欢聚一堂600字
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太阳暖暖地照着我，我高高兴兴地来到学校会议室，一到那里，哇！已经有很多人先到了，有知识渊博的老师、可爱的小朋友、尊敬的家长们，大家欢聚一堂，参加“网络背景下小学作文评价教学研究”研讨会。
接着是张老师把低段小朋友主页打开，我惊奇地发现，csh、wyc和另外几位小朋友的网页上都有署名囡囡和妈咪的字样，还有我帅气的大头贴。虽然我们的点评没有老师那么专业，但我相信一定会给他们一些鼓励。特别是小小年纪的他们写出来的文章非常好，里面有许多值得我学习的地方。
然后是陈老师走上讲台跟我们互动，提议我们作为小老师，对别人的文章进行现场点评，嘿！一打开就是我们三（3）班小朋友的网页，我把眼睛睁得大大的。陈老师把《难忘的黄山》读得有声有色，我们都听得可认真了……陈老师刚读完，大家都把小手举得高高的，“叶周，你来说？”我毫不犹豫地站起来说：“这篇文章结尾写得好！开头还用到诗句呢！”“我觉得他词语用得好”“我感觉他写得很生动。”当大家轮流点评着文章的时候，我有一个发现，那就是当我们点评完别人的文章时，孙老师、田老师、王老师……她们眼睛里有对我们赞许的目光，我更加信心百倍了。当陈老师读到我的《家乡的大海》时，有的同学说：“他把大海比喻得好，有时像个温柔的姑娘，有时像个暴躁的敌人。”有的同学说：“第一自然段特别好，在写了几个景点后写特别喜欢大海好。”当然也有给我提建议的，说《搞笑的公园》可以写成《美丽的公园》会更好，我想了想：从文章里看确实这样比较好。（我写的时候没想这么多，因为他的原名确实是搞笑的公园）这就是老师讲的一种写作技巧吧！你们看，写好的文章经过点评，我再修改一下，是不是会更好？
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