我学会了鸡兔同笼问题600字
作者：
更新时间：
“叮铃铃！”上课铃声响了，数学老师走进教室，这一节课上的是：数学广角——鸡兔同笼。
我十分疑惑，心想：鸡兔同笼，是什么东西？我难以自信，难道是一个个数过来，那也太简单了吧！连一年级的小学生都会数，数学广角是不是逗我玩呀！
我翻开数学书，心里默默读一遍，第一句话“大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中记载了一道数学趣题——“鸡兔同笼”的问题。原来如此，“鸡兔同笼”是一个有趣的数学题目呀！
数学老师让我们读第二句，“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何”，这可难倒我了，我绞尽脑汁，可怎么也想不出来，该怎么办。
这时，数学老师教我们，“先算假设都是鸡，鸡有两条腿，共有三十五头，所以，是三十五乘二等于七十只，比实际少九十四，减去七十等于二十四只。最后，算兔和鸡，兔是二十四除四减二的和等于十二只，鸡是三十五减十二等于二十三只。”
用画图法，先画三十五个圆圈，再下面画两条腿，再将12个圆圈圈上12条腿。第三种：列表格法，先画一个长方形，在左边分别写鸡，兔、脚这三个字，用竖线隔开，在上面写上数字。第四种：抬脚法，假如让鸡抬起一只脚，兔子抬起两只脚，还有九十四除以二等于四十七只，比原来多四十七减三十五等于十二。“假设法做做一做的第一题。”太简单了！我一下子写出二道算式。
最后，我懂得一个道理：我们要细心做每一件事情，总会成功。但心不能太慌，俗话说得好“心急吃不了热豆腐”我们要认真做事。
我学会了鸡兔同笼问题字相关文章：
★ 鸡兔同笼500字
我学会了鸡兔同笼问题600字
“叮铃铃！”上课铃声响了，数学老师走进教室，这一节课上的是：数学广角——鸡兔同笼。我十分疑惑，心想：鸡兔同笼，是什么东西？我难以自信，难道是一个个数过来，那也太...
推荐度： 
点击下载文档文档为doc格式
