“估算”中的小窍门600字
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今天，王老师给全班同学出了一道估算题：四年级同学去秋游，每套车票和门票49元，一共需要104套票，估计应该准备多少元钱？
“这么简单的题啊！”没等王老师提要求，同学们便着急地拿起笔，在草稿本上做了起来。不到片刻，大家纷纷举起了手，心急的还在下面喊：“王老师，我！”“王老师，我！”见王老师不理不睬，有的索性在下面大声地喊出答案：“等于5000元。”满心以为这答案必对无疑，可没想到王老师听后，付之一笑，而后语气低沉但肯定地说：“再想想，还有其他答案不？”
教室里顿时安静了下来，大家你看看我，我看看你，一时想不出个子丑寅卯来。正当大家疑惑不解时，三个红色的字映入我的眼帘：应用题。“知道了，知道了，答案应该是5500元。”我激动得破口而出。
听到我突如其来的一声喊，全班同学的目光一下子齐刷刷地全凝聚在我身上。见大家脸上都带着一丝疑惑，王老师便让我为大家说一下解题思路。我挺了挺身，站起来，从容不迫地说道，“这题是生活实际题，应按生活要求做，既然是外出游玩，那总要多带点钱吧！刚才我们把104估成了100，那钱岂不是不够了吗？所以我觉得，算式应是这样：49×104，估为50×110≈5500，应准备5500元。”见大家愁眉舒展的样子，王老师也露出了笑容，先表扬我真厉害，接着语重心长地告诉我们：“估算是为解决生活中的实际问题服务的，应根据具体问题进行具体分析，不能死板地用‘四舍五入法’做为估算的唯一方法。”
接着王老师又给我们做了不少估算题，有的用四舍五入法做，有的则要估得多一些。慢慢地，我们明白了，学数学不能死套公式，应灵活运用，因为数学是为生活的便捷服务的。
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