没有为什么（教师手记之468）1000字
每次临近期末，总觉得有大雨欲来的阵势，乌云扯起来了，遮满了整个天空。学生们紧张，教师们忙碌，各种资料、试卷、作业如翻滚的巨浪，一浪高过一浪，网上的同学们在喊苦喊累，生活里的学生也在抱怨，老师们也个个都是焦头烂额的样子，似乎在救急一般。
为何如此？平时的教学不可谓不实，却还是要在期末风起云涌，掀起如此的浪潮，让人不胜其苦。学生的紧张自然是因教师而起，教师的紧张却是因上头有比较才起的。应该说比较是自然要有的，没有了比较也就没有了优劣，也就没有了公平，也就没有了动力和进步。只是人们对这样的比较还总是有点隐讳，怕被人听到一般，用一些好听的名词冠之，并继尔在后面进行比较。老师们心知肚明，要想让别人刮目相看，要想自己的学生胜人一筹，要想体现自己的高明，自然要在这样的考试中考出好成绩来才行，俗话说“事实胜于雄辩”嘛。
但事实是谁都在喊累，特别是语数老师和学生们，“为什么要有考试呢？”有些学生不解地问。我告诉他们：“没有为什么。”他们很奇怪，我也无法解释清楚。我只知道我们最上层的人都是经过考试出来的，学习的指导者也是经过考试出来的，各种操作者也是经过考试出来的，他们的共同点都是因考试而生动的，我也不例外，可以说现在的每一个成人都有着考试的实战经历，都有过考试的喜或悲。而且，另一方面，在我国，考试确也是一条比较之下唯一能让人真正掌握知识的途径了，人在平时显得懒散，唯有考试让人高效起来。
试想一下，如果没有考试，或许世界也不会如此精彩了，我们臆想的好事，并不一定会在取消所有考试之后发生。老师要对学生负责，所以他们要尽力为学生输送更多的知识，掌握更牢固的技能，有多少新理念最后还是要到考试上去汇总的。
现在呢？大家都有苦。有时学生作业要拖拉、要偷懒，老师又得要想办法让他们补起来，软的、硬的，各种方法都用了，折腾得很疲惫。为什么？老师们自己也说不出，只知道应该这样去做，只觉得想这样去做，只管埋头苦干去了，或许可以用职业道德或良心来称呼，当然也可能有争名夺利的成分，只是这里的利小得很，如果光为这利而去这样做的话，老师们都是不情愿的，应该是为一张脸吧，总该觉着脸上有光才行吧。
其实抓教育应当是从平时抓起的，而不应搞突击，我们都明白这个理，可总是会在期末的时候掀起一场学习的高潮，大概这也是学习的乐趣所在吧，这个时候有一种氛围，能让人感觉到紧张、充实，生命的意义和价值会不断增加，人也活得既累又实在了。要问人为什么要这样讨苦吃，答案是：没有为什么。
（时2007/01/16）
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