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葫芦,仅供食用600字

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  挂满字画的房子里,墨香悄然绽放,学画画的孩子们氤氲在书香气里。

  提笔,大拇指一般粗的毛笔,深红色的毫饱蘸土黄色的颜料,于是,磨磨蹭蹭地在宣纸上留下一道胳膊粗的“棒子”,然后像搭积木似的在“棒子”下填了一个扁球。一个真实的葫芦,在那里,还是在厨房里?

  “葫芦不是这样画的。”老师接过我手中的笔,毫在藤黄色的颜料中转悠,一道细细的条纹赫然纸上,一个圆圈在下方紧接而上,两笔斜杠,一个用细棒倒吊着的圆球像水上凸现的水纹,不经意间,它就在那里了。“如果一个厨师从你我画的葫芦中二选一,他肯定选你画的,因为很明显,你画的葫芦敦实,肯定肉多;但是如果是欣赏画,还是我画的葫芦有美感。”

  难道中国人的审美水平就是脖子长吗?我是这么想的。所以我的葫芦仅供食用,而老师画的葫芦仅供观赏。但从画的角度来说,仅供观赏的葫芦比仅供食用的葫芦有优势。这也正是为什么其他的小孩也这么画葫芦。

  “我明白了。”

  我接过笔,重复刚才老师做过的动作,只是,我把毫塞进赭石色颜料里搅拌了,因此出现在纸上的是土黄色的葫芦。

  “好!好!这幅作品可以拿去参赛了。”老师擦着额角的汗说到。

  一个月后,老师告诉我,我的作品获奖了,金奖。但是这并不能说明什么,从此以后,我再也没有哪幅画能够超越那一幅,所以我再也没有学画画。我知道,我是一个没有天分的学生,我只会画仅供食用的葫芦。

  仅供观赏的画就是一代一代画者的附庸风雅而积土成堆的,仅供实用因而永远排不上用场。世俗和创新也是。


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