爱的是我还是分数1200字
总评：
立意：爸爸妈妈爱的是我还是我的分数，虽然这个立意不新，但真实，而且容易引起读者共鸣，应该说这就让作文成功了一半。
选材：选取考试成绩不好时“爸爸不管三七二十一，一个响亮的耳光送给了我”，“得了100分”后爸爸“高兴极了，抱起我转了几圈”，真实自然，却又富有童趣，截然不同的结果很好地烘托了主题。
层次：清晰明了，详略得当。随着情节慢慢展开，带给家长更多的应该是一份理性的思考。
词句：生动自然，特别是省略号的适时运用，较好地衬托出主人公的心理变化。：“儿子，妈妈再去给你做几样好吃的！”展示来自生活、性格鲜明的妈妈形象。这样的处理，反而更加自然，印象深刻。
不足：1、没有把内心的感觉写细、写深；2、在简洁性方面，做得还不够好，部分措词，不够准确。
点评人：我是雨欣
我现在有一个问题经常在我脑中浮现：爸爸妈妈爱的是我还是我的分数呢？ (虽是开篇明意，但这样的语句显得比较生硬，最好改生动些，或是直接从第二段开始。)
“丁零零…”……放学了。我慢吞吞地走出校门，在回家的（一）路上，我的脚像挂着千斤重的石头似的，每迈出一步都是那么艰难。 （动作与心理感受的描写在告诉读者：紧张的考试终于结束了，但作者却没有长长地舒口气，为什么呢？）
我垂头丧气（地）回到家中。爸爸连忙把我的书包脱下，说：“儿子，累了吧！”妈妈端上了美味佳肴。可我一点儿也没胃口，心想：这次考试砸了，怎么向爸爸妈妈交代？接着，爸爸开始向我问成绩了：“这次考试考得怎么样了？”我吞吞吐吐地说：“考……考…··不好，只……考八……八十……九……”爸爸妈妈愣住了，接下来，妈妈立刻向我发出一连串的“水口战”：“怎么才考那么一丁点，我们辛辛苦苦让你上学，你才考那么少的分数……”爸爸不管三七二十一，一个响亮的耳光送给了我。我的眼睛湿润了，跑到了房间，号啕大哭起来。（再现了“考砸”后的遭遇。原来，考试真的让孩子想说爱你不容易呀。建议具体写出爸爸妈妈的前后神态以及自己挨打后的心理。）
又是一次考试（过渡不够自然），我得了100分，高兴得合不上嘴，回家的路上又蹦又跳。
回到了家，爸爸妈妈早已摆上香甜的饭菜，吃饭时，（他们一个劲地往我的碗里）给我夹鱼肉、青菜……然后，又问起了成绩：“这次考得怎么样？”我高兴地说：“满分！”爸爸听了，高兴极了，抱起我转了几圈，妈妈乐呵呵地说：“儿子，妈妈再去给你做几样好吃的！”别提我心里有多开心了。 （建议具体写出爸爸妈妈的神态，以便为抒发情感或是点明主题打开切入口。）
现在，我还是在想：（看着爸爸妈妈的高兴劲，回想起考砸时的情景，我真不懂）爸爸妈妈爱的到底是我，还是我的分数？
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