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爱,由你开始——我的老师1000字

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  告别小学,升到初中,生活在新的环境里,吴老师也就成了我读初中的第一位语文老师。与其相处仅管不到一年,但敬佩之情早已烙入心中。

  开学的第一天,吴老师走进了我们班的前门,站在三尺讲台前,板着脸,我断言,此乃“严师”。同学们也开始了窃窃私语。“咦?那个戴着老花眼镜的老师是谁呀?”“噢,那就是我们的语文老师――吴老师!”“学校怎么啊!弄个老头给我们上语文?”坐在我后面的“小白脸”把头伸到我的耳边不满地小声说。

  “啊哼!”吴老师似乎看出了同学们的心思,假咳了一下,用鹰一样的目光扫视全班学生,以一口浓浓的“东白湖普通话”开始简短的自我介绍。之后转身便拿起粉笔在黑板上写下了“字典、周记、笔记”这六个大字。黑板上那简短而又刚劲有力的粉笔字,足以显示其语文功底,而那所谓的“新学期要求”,大家早已司空见惯,以为说说而已,大家都左耳进右耳出,谁也没放心上。

  结果第二天带字典回校的要求“全军覆没”,罚以“反思”,写“初中学习新打算”一篇。自此后,同学领略了吴老师的厉害,也证实了学哥学姐们传说的话没有诳我们。过了几星期,我们开始改变自己原来的看法——吴老师上课与众不同,他上的课成了学生最受欢迎的。

  他给我们上课没有师生界限,几个调皮的男生到了他的课上更是如鸟投林,如鱼得水,越发得意。他讲课声情并茂,且妙趣横生,一堂课下来,无人不精神抖擞、意气风发。每次提出一个问题,同学都会争着回答,如果那位同学回答得特精彩,他便会来一句“How big of you!”或是“Good for you!”引得我们哈哈大笑,在笑声中我们轻轻松松地记住了他讲授的知识。

  课后我问他也懂英语?他笑笑说:“正确的只会这几句。”接着告诉我说英语不难,什么“鸭落水会游,鸡落水淹死”等等,弄得我笑疼肚子好几天。

  吴老师教语文与众不同的还有每天让我们写日记。刚开始大家很不习惯,但吴老师告诉我们写日记的作用和方法后,我们也就渐渐喜欢上“写日记”的作业。他常常说“日记”是“情感的园地”,可记叙,可抒情,也可发泄。

  他每天早上第一件事就是批改学生日记,在学生日记中他与我们“交流”;在学生日记中发现自己的不足,他会在班上检讨自己;在学生日记中症到情感上的偏差,他会与你谈心;在日记中发现学生身体欠佳,他会给学生送上开水和药品……一个好老师,不仅要与学生打成一片,而且还要时时想着如何教好学生。吴老师就是这样的一个人。他教学生,真正做到了先爱学生,后教学生。

  爱在左,教在右,走在学生的两旁,随时播种,随时开花。


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