所谓“恶搞”450字
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“恶搞”这个新词，我在烦厚的词典中没能查到它的解释。可我想，初一（9）班的同学，早已把它诠释的很完美了。数学陈老师的乡音挺重的，每每上课都叫我们“不做参（shen）哪”(不做声啊)，以后，无论上什么课，动不动就会有“正义之士”大喊“不做参哪”，男生必定哈哈大笑，女生也难免受到感染，忍俊不禁，而此刻，台上的任课老师却还在云里雾里，无奈啊——还有拿同学名字“恶搞”的。
同学“wei ke”被喊成“伟哥”，“yao xin” 叫成了“臭妖精”……总之，那些乐此不疲“天才们”几乎所有的想象力、创造力都在“恶搞”的舞台上大放光彩。可是，“恶搞”之后，我们到底收获了什么呢？同学之间不再友好，本来一致的看法针锋相对了，相濡以沫的关系剑拔弩张了。曾经活蹦乱跳的男孩，受不得“恶搞”的刺激，变得郁郁寡欢，曾经阳光自信的女生，受不了取笑的打击，逐渐心灰意冷；曾经众志成城的班级，遭遇“恶搞”的心理炸弹，开始变成一盘散沙。
老师上课来了脾气，乱了节奏，同学听课散了魂魄，左耳进右耳出，辛勤的汗水被白白浪费，宝贵的青春像“泡沫”破灭。真要问一下“恶搞”的同学了：一定要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上吗？
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