时令已是夏至时，学生个个似火炉900字
昨天下午三四节是我的课，我上完了第三节《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，学生们和我一起激情洋溢的学完了，当时还没有觉得怎么热，可是当我再去上第四节课的时候，就不那么舒服了。
按照课程进度，我需要进行第四单元检测了，于是我安排课代表将第四单元检测题发到学生的手里，这是准备好了下一节课的内容了。
学生们毕竟是小孩子，他们聚精会神的作这试卷，我在前面就感觉有些热了，当我走入学生中间，巡视他们的额答题情况的时候就更加感到了热，我走在教室的走廊里，一个热浪就把我打了个趔趄，眼看着学生忙碌的情态，笔在纸上行走着，汗从额头渗出来，呼吸的气流喷洒着热气，我坚持着将所有学生的答题情况掌握起来，也就是说，我等着热浪将教室走了个遍，学生们的答案让我欣慰，我该为他们做点什么呢？怎样能解除他们的热呢？
就在我思考的当儿，我就身不由己走到了讲台的座位上来，坐定之后，我还是思考，如何能够将教室降降温呢？因为我在巡视的时候，在我静睛观看学生的答案的时候，那个孩子浑身散发着热气，额头两颊有着汗珠，手指间也是汗涔涔的。我感觉一个孩子就是一个小火炉子，你越是走进他，他的温度就越高，整个教室有四十五个孩子，那就是四十五个火炉子，每个火炉子散发出的热量就把教室变成了一个大蒸笼，在这样一个蒸笼里，我就想一个被蒸煮的馒头，孩子们就像一个个被蒸煮的饺子，那种热简直使我喘不过气来。
思考中的我猛然想起可见的时候，高科将办公室里的一桶接空调的水拎到了八班的教室里，倒在了教室的走廊里降温了，我没有这个机会了，我该怎么做呢？我发现教室门后边有几个拖把，我挑选了一个拖把，我把它拿起来走出了教室，来到了卫生间，将拖把洗干净湿透了，水淋淋的拎进了教室，在走廊里来回的拖着，学生姜相羽，这个爱劳动的小胖子接过了拖把，将整个教室的走廊，前后，凡是空出来的地方，他都拖了个遍，教室里的温度似乎降了下来，可是那些忙着写试卷的孩子们有些竟然还没有感觉到呢！因为他们的汗依然在冒着。
我想到了一个问题，在以后的教学中，切记，早早结束课程！
不要等到天热了，还是没有完成教学任务，在太热和太冷的时间教学，对学生不利，对老师不利，对教学更不利！
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