开发智力，还是引入歧途700字
初中生玩电子游戏机的现状如何？常玩电子游戏机对初中生是有益还是有害？就此问题，我在同学中进行了调查。
一、越来越多的游戏迷几年前，电子游戏打着“开发智力”的诱人旗号，走进了我们许多初中生的生活。越来越多的初中生成了电子游戏迷，其人数的增长与学龄的增长成正比。
从初一到初三，玩过电子游戏机的人数由32%上升到了41%，其中常玩的由5%上升到12%，偶尔有时玩的（包括玩过一两次的）由13%上升到59%。其中除占少数的女生是在自己家或亲戚朋友、同学家玩的小型游戏机外，绝大多数的男生是进游戏机室玩的。家中有像“小天才”、“小霸王”、“任天堂”及计算器式的小型游戏机的同学占6%。
二、常玩电子游戏机有害无益少数刚进初中的同学认为玩电子游戏机“可以开发智力”，但到了初三则无人持此观点。因为事实告诉他们，常玩电子游戏机有害无益。
首先，无益于学业的进步。迷上游戏机的同学，大多上课精力不集中，神思恍惚。特别是那些刚出游戏机室就进教室的同学，他们还沉浸在“名将”、“飞斧神剑”的“快打”之中，根本无心听课。一待放学，就又往游戏机室里钻，学习任务不能完成，学习成绩急剧下降，有的甚至逃学旷课。
其次，无益于良好品质的培养。
为了骗取打电子游戏机的钱，有的同学向家长谎称买学习用具或谎称学校要交某某费用，或挪用有正当用途的钱；有的偷拿家长或同学的钱；极少数的甚至结帮搭伙进行偷盗、勒索。
这些都对他们的身心发展造成严重的危害。
再次，无益于身体的成长。经常近距离地面对电子屏幕，对眼睛极为有害，很多同学因此视力下降。
常打电子游戏机的同学，90%以上成了差生或双差生。
初中生玩电子游戏机的现状及危害是一个不容忽视的问题。《未成年人保护法》明文规定：禁止营业性游戏机室对未成年人开放。我们希望我们的合法权益受到切实的保护。
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