都是“抢”惹的祸500字
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今天，天气阴沉沉的，时不时飘着细雨，寒风也凑着热闹往衣领里钻。我的心情也灰蒙蒙的了。自习课如期的到来了，周老师阴沉着脸抱着全班的《语文评价手册》走进教室，一边发作业，一边说：“这次又有几个同学旧病复发——漏题，看来500字的“奖励”派上用场了”。
刚发到手，我就马上打开来，翻到这次作业，“咦，得了优减”。到底错在哪里了呢？我看了看最担心的阅读部分，竟然全对！我又往前翻了一页，看见老师的红笔在第三大题的后半句划了一个圆，“并在描写诸葛亮的成语下面划上横线”。回想起那天做作业的情形，我恍然大悟，我漏掉了这题的要求，忘划了。
周老师针对漏题教育我们很多次，她说过学习上要养成一种可贵的习惯，要把每一次家庭作业当作高考来对待，仔细严谨，认真答题，以后再有漏写题的同学就奖励500字的漏题感言。回想起那天做作业时，为追求双倍的速度完成作业，眼睛一目十行，题目看个大概就开始写了。根本把老师的话当成了耳边风，最后自以为大功告成，更别提检查了，直接往书包里一塞，就下楼玩去了。
眼看着就是最后一节课了，我还要写一篇漏题感言，真惨啊！不求质量，只“抢”速度，这不是自找“中奖”机会吗？窗外寒风裹着细雨正在幸灾乐祸地舞蹈着。
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