他的笑声刺痛了我600字
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今天下午是作文课，鉴于学生对作文的“惧怕”与“排斥”，课前设计要表扬一部分上次作文较好的学生，目的是树立榜样，激励学生，以打消学生的作文畏惧心理。我一边宣读受表扬的同学的名单，一边点评他们作文的精彩之处，当我读到常进的名字时，班内哄堂大笑，一部分学生的脸上满是嘲讽与不屑，我很担心常进会受打击，心里会不好受，赶紧把目光投向他，出我意料的是常进也正笑得前仰后合，那样子好像是听到了特别好笑的事：我居然受表扬，多么荒谬！多么可笑！看到他的样子，不知为何，我脑子了浮现出了阿Q的形象——那个自轻自贱，自暴自弃的可怜人。我用老师的威严制止了笑声，作文课继续……
但是，常进的笑声深深的刺痛了我，一般来说学生盼望老师表扬，老师的肯定，同学的羡慕，会使他们产生满足感。可他为什么这么反常呢？经了解得知，常进是初三分流进高中的，这个学生不仅学习差，而且过于活泼好动，老师批评过后就忘，不长记性。久而久之，在大家的心目中，他就是差生，受批评是正常的，得到表扬是不正常的，老师的批评教育伴随着他，同学的轻视嘲讽环绕着他，开始他可能还分辩抗争，时间长了，他自己也觉得无所谓了。唉！这一切像一把锉刀，把他本该稚嫩敏感的心灵锉上了一层厚厚的老茧！自轻自贱成了他处事的武器了。
十几岁孩子的心灵就像易碎的瓷器，需要老师、家长小心的呵护，经常的擦拭，只有如此才能光亮如新，健康透明的心灵才能反射出阳光，绿叶，红花啊。
帮常进剥掉心灵茧子，我试试！
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