凹与凸，各有其妙用800字
星期三中午，2节神秘的科学课让我们流连忘返，接下来，就一起聆听这个故事吧。随着上课铃的响起，李老师也缓缓地走入教室，他用一块布包裹着看着像放大镜的两样物品。
我就纳闷了：为什么样带两件？李老师轻轻将布放在桌子上，把它揭开，确实是两个“放大镜”。“这不就是放大镜吗！”一位同学不屑地说。我望着老师那双暗藏奇特的眼睛，事情绝没有那么简单！我仔细观察，真有不同！左边的中央比四周厚，而右边的却中间“瘦”，两边“胖”，我疑惑不解地盯着老师，老师果真开了金口：“大家别妄下结论，左边的叫凸透镜，可以聚光，投影机、摄像机都是按它来的；而右边的叫凹透镜，正好与之相反，近视的镜片就是按他造的，没有他，那群近视的人们可就惨了。
我们目不转睛地望着这两个双胞胎，老师又发话了：“下一节课我们要利用凸透镜的特点做一个小实验，我们都死死地抓着这两个镜子不放，老师随即给我们分发了工具。下课铃也随之响起。我们都兴奋不已，心急火燎地冲向了操场，我拿上了老师叫我们准备的工具，和我的伙伴冲向操场，开始了一场不可思议的实验。
我和伙伴把四位“铅大哥”铺在卫生纸上，随即拿着凸透镜照着纸。咦，一道明亮的光束射了进来，竟然是个“高个子”，随着老师的吩咐和我们对角度的调试，又变成了一个“矮胖子”；最后竟然成了一个“大肚子”，可是就是没有点着，老师来了，我们不知所云地看着他，只见他将一位“铅大哥”在上面涂了涂颜色，叫我们照这，可难道天意不可违？
我们还是没有点着，看到其他人脸上兴高采烈的表情，我们却有些许灰心丧气，焦躁不安，难道，这就是天命？老师看到我们没有点着，他也起了一丝疑惑，便向我们走来。老师不愧是老师，他用精明的手法迅速点着了，我们心里不禁出现了一小小的崇拜，可时间不等人啊，我们刚刚完成了一场奇怪的实验，明白了了凹凸的王道，下课铃也不情愿地打了起来，老师还不忘嘱咐我们：夏天可不要乱玩，不然引发一场森林大火可不得了。如果非要在凹凸里选一个，我当然要选凹了，你呢？
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