政治安全形势分析研判报告

政治安全形势分析研判报告（精选3篇）

政治安全形势分析研判报告 篇1

　　7 月 22 日下午，经开区召开党内政治生态分析研判工作汇报会，市纪委常委、市监委委员陈明出席会议并讲话，区党工委副书记刘晓东出席并对经开区党内政治生态分析研判工作情况作了汇报。

　　要统一思想认识，深刻认识开展政治生态分析研判工作的重要性和必要性。分析研判工作是推动从严治党向纵深发展的`重要契机，开展政治生态分析研判既是一次全面政治体检和政治监督，也为各单位掌握本单位政治生态现状、履行管党治党责任提供了重要依据，有助于党组织和领导班子成员更好地知责、明责、履责、尽责，营造良好的政治生态。既有利于充分提炼维护良好政治生态的好经验、好做法，又有利于及时发现、有效解决内部存在的矛盾和问题，从而举一反三，推而广之。

　　要强化政治担当，把握工作重点，扎实开展分析研判工作。

　　在工作开展中，注意把握三个方面问题：

　　一要结合实际、认真对照，在充分继承和用好此前的经验做法基础上，结合实践完善创新；

　　二要统筹配合，协调推进，既要坚持点面结合、内外结合，还要综合把握信访举报、监督检查、审查调查、巡视巡察等日常基础信息和数据，仔细对照标准，规范工作程序，以高标准、严要求确保研判工作取得实效；

　　三要勇挑重担，做好表率，领导干部要发挥“头雁”作用，对存在的问题不回避、不掩饰，面对问题要做到有则改之无则加勉，积极支持和配合做好本次研判工作。要聚焦工作实效，建立健全科学固化的长效制度机制。要突出政治性和精准性，整体把握“森林”情况，着力发现主要矛盾和重点问题，坚持“靶向治疗”，精准提出对策建议。综合采取动态管理、台账推进等方式，注重在实践中总结提炼，建立好长效机制，坚持以问题为导向，抓住关键要害，注重破立并举，促使分析研判工作落地生根。

政治安全形势分析研判报告 篇2

　　一、深化认识，统一思想

　　我乡坚持把综治维稳工作作为一项重要的政治任务来抓，统一思想，提高认识，进一步增强做好综治维稳工作的责任感、使命感和紧迫感。我乡认真组织维稳工作会议，深化干部职工对综治维稳工作的认识，努力打牢思想和工作基础，把干部职工的思想统一到上级会议的精神和的工作部署上来，从而牢固树立起大乡意识、责任意识、忧患意识和稳定意识，切实提高了做好维稳工作的自觉性。把维稳和综治工作当作政治任务来抓，列入重要议事日程，周密部署，并结合我乡实际，认真研究和制定相关的方案措施，并健全了值班、检查、汇报等工作机制，狠抓工作落实，有力地推动了综治维稳工作的`深入开展。

　　二、具体部署

　　1、建立长效工作机制，乡维稳副书记杨成胜主要负责，乡司法员处理具体工作，驻村干部每周三至周一负责收集信息，周二上报。

　　2、建立好各种台账，外出人员和流入人员的管理台账。

　　3、宗教人员的管理。

　　三、本周维稳形势：

　　信访稳定形势总体良好，争取做到“小事不出村，大事不出乡”辖区内不出现群体性事件和上访。本周经过各村干

　　部群众仔细摸排，发现有两条不稳定因素存在。

　　1、格窝村格窝组克学酒醉后与若拉叶发生斗殴，村干部已经初步调解。

　　2、格窝村罗别组兰加学和夏门初因占用人行便道而产生的邻里纠纷，驻点干部已经多次调解，该问题还在处理中。

　　慈坝乡人民政府

　　20xx 年 x 月 x 日　

政治安全形势分析研判报告 篇3

　　期中考试顺利结束了,题型基本上是意料之中的，难度适中，没有偏题怪题，从学生考试成绩的统计情况来看，比年前的期末考试成绩有所提高，学生的进步又让我看到了一丝希望!逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析：

　　基础知识积累与运用

　　这一部分我们平常训练的很多，题型都不陌生，再一个在考试之前，我们就所学的前十六课的字词进行了重点复习。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误!

　　第一题看给多音字选择正确读音,虽然说这是较简单的题目,但我感觉越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的仅有五名同学。可能我在复习的时候,几个词语没有重视起来,比如：脊梁的“脊”，学生很多选了一声;狂风怒号的“号”和挑着旗的“挑”学生的错误率也很高，这不得不让我重新审视自己的教学,应该做的再细些!

　　第二题，总体上学生做的比较好，但是得分不太高，引起我注意的.是“御”和“寨”俩字的写法，尽管这两个字考前我强调过，眼高手低的毛病学生们是不好改掉的。

　　第三题，诗词园地。老生常谈!诗句背过了，但默写时错别字魅力无穷，势不可挡!学生啊，给我一千个愁人的理由。

　　第四题，成语格言的积累，平时教学中我比较重视，但感觉自己做的还不够细致。复习到了春天的成语，但是巩固的力度不足!对于格言，学生似乎概念不清晰，有个别同学竟答上了谚语或古诗名句。在以后的教学中，我应该系统性地带领学生进行归类复习!

　　阅读感悟

　　课内阅读，失分不是太多。课外阅读，失分相对教多，学生积累比较少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好!这也带给我新的思考!“你还知道哪些历史故事?把书的名字写出来告诉大家。”好多同学只写历史故事的名字或只写书的名字。学生的审题一定要强化。如何让学生更细心些?在主观性题目上，我平时反复训练学生把话说简洁而且完整!在平时的教学中，我发现学生对阅读有畏难情绪。答题非常粗糙，仅仅走马观花，欠全面思考。

　　习作表达

　　大部分学生得分比较低，我分析了一下，一方面是学生的谋篇布局有待于加强，另一方面是学生的书写需要我继续指导好，字写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真!

　　反思：我要从以下方面做起，力争让学生有所得。

　　1、把“端端正正地写字，写端端正正的字”落到实处，教育学生提笔即是练字时，进一步端正学生的学习态度，努力培养学生的良好习惯。

　　2、利用好阅读课，“认真读书、勤于思考”。课下或周末回家鼓励孩子们多读课外读物，让自己能与书为伴，为自己的健康成长保驾护航!

　　3、加强对学生作文的推荐工作，努力让更多的学生体会到成功的甜滋味。一方面创造机会让学生把自己的习作在其他同学面前展示出来;另一方面鼓励他们把自己的优秀习作向学校网站投稿。

　　4、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。通过辅导我们班的彭冰冰和付一璠，我发现他们也有很强的求知欲，他们的学习态度也很端正，只是长期的不被重视，没有科学的方法，使得他们的基础很差，他们也很努力，面对他们，只有反复练习，为他们抓紧辅导!面对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很慢，但作为老师不能对他们丧失信心!

　　我们这第一批北海学子如今他们大多数适应了这里的学习生活，不过在他们的身上，还是缺少一种自主学习的动力!考了个“优”(85分以上)，就满足的不得了，根本不去看看外面的世界有多大，让我哭笑不得!尽管我们也反复教育，尤其我班的学生，玩心特重，头脑灵活，但不够沉稳!我想在以后的教育教学中，如何建立一套科学的激励机制，让学生的学习状态由被压转为自主学习，是摆在我面前的一大难题!以后一定多向各位同行学习!

　　决心只是开始，重要的是行动!我相信只要我跟孩子们肯付出，定然有收获!

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