[通用]质量分析报告

[通用]质量分析报告（精选30篇）

[通用]质量分析报告 篇1

　　一、基本情况:

　　本班共25人，大部分学生计算能力强，基础知识掌握牢固，但少部分学生学习积极性不高，不能按时完成作业。整体动手能力较弱。

　　二、考试分析

　　从答题情况分析主要成绩:

　　1、基础知识掌握好。

　　计算题和解决简单问题的得分较高。从学生的计算题得分率高我们可以说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成;从学生的解决简单问题得分率高我们可以看出学生的记忆、理解能力较强，对基本知识掌握得较好。在平时的数学课上，教师注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，进而达到对知识的真正理解。而且教师十分注重积极的情感、认真的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。

　　2、大多数学生学习习惯较好。

　　从试卷看，90%的学生字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生日常学习习惯较好，学习态度认真仔细。可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。

　　三、出现的问题

　　1、综合运用知识的能力较弱

　　发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力不够。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力;用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力;根据最初的问题情境分析问题的能力;对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。

　　2、数学学习习惯没有完全养成

　　(1).稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。

　　(2).对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。反思我们平时的教学，发现强调数学与生活的联系，往往在新课引入时比较注重，其实，每一个数学问题都不是孤立存在的，它都从生活情境中提炼出来。是让学生简单面对理想状态的问题，不动脑筋的搬用公式、方法，还是将复杂情境贯穿于数学学习的全过程，切实提高学生灵活解决问题的能力，是需要我们引起思考的问题。

　　(3).卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏做题目等我们俗称的`低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验算习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学组教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。

　　四、今后的改进措施:

　　1、注重良好习惯的培养。从卷面上，学生听时不仔细，计算粗心马虎，不仔细检查等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，引起教师们的高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本素质，它将使学生受益终生。

　　2、培养学生空间观察能力和试卷运用能力，把生活与数学有机结合。

　　3、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。

　　4、加强优差生的辅导工作。

　　从本次测试成绩看，还有一小部分学生成绩不理想。因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展。

　　也要对优等生进行有深度的培养，从思维上打开他们的热爱数学的兴趣，从而大面积提高教学质量。使不同的学生在数学上有不同提高。

[通用]质量分析报告 篇2

　　一、试题分析：

　　我校组织的本次考试属摸底性质，因此从试题意图上看，能够立足于七年级刚刚从小学升入初中的实际，紧扣苏教版语文七年级上册教材，题目面向于全体学生，注重课本基础，考查课内字词，考查课文相关知识，与生活的关联不紧密，试题的样式古板，不够创新与灵活，基本上是就教材考教材。

　　语文试题总分为100分，考试时间90分钟，共分为三大板块。

　　一是积累和运用。共涉及看拼音写汉字、背诵默写、修改病句、名著阅读，口语交际五个小题，共计25分。从试题中可以看出，字词均为课下注释，背诵前四个小题为课文内容或是诵读欣赏内容，属应该背诵范畴，只有第五个小题是让学生写出描写秋天的诗句，稍微宽泛一些，并无多大难度。修改的病句为经典性案例，只牵扯成分残缺和

　　句式杂揉两类问题，名著阅读考察的是《汤姆·索亚历险记》，只涉及了作者国籍与姓名，主要人物等基本情况，口语交际为请求类试题，只需要学生能够讲出理由，表明请求意愿即可得分。

　　二是阅读。共设计了两个语段，一则是现代文，一则是文言文，共计35分。其中现代文阅读为原课文语段，前两个小题应该是语言的规范使用方面的语法问题，并不属于真正意义上的阅读考查。第三个小题和第五个小题考察了学生的阅读涉猎面，只能说相关，也不属于能力考查。只有第四个小题让学生用自己的话概括语段大意，才算得上一个能力考查方面的简单试题。文言文阅读也是原课文语段，主要考察了作品出处，文言虚词与实词，句子翻译，比喻句和概括主要内容几个方面。因在讲课过程中，这些知识或是能力都是基本课堂要求，所以没有答题障碍。

　　三是作文。总分40分，要求学生写不少于400字的文章，题目要求比较宽松，学生选材的范围比较广泛，可从自己生活实际中容易得到，也比较容易抓住文章的重点进行详略安排，便于抒发真情实感。

　　二、考试结果分析：

　　七年级五班参加本次考试的有49人，语文科全班合计得分2947，平均成绩为60.14。从分数分布情况来看，80分以上无有一人，优秀率为0%，70-79共计10人，占全班人数的20.4%，60-69共计16人，占全班人数的32.7%，这两类学生合计即为及格学生人数，共有26人，及格率为53.1%。有及格人数共有23人，占到全班人数的46.9%，在学生中比重偏大。总体上说，本次考试没有达到预期的理想水平，五班学生的语文学科成绩还不能够让人满意，其主要表现为尖子生群体缺失，总体水平偏低，尾巴较大。就试卷情况来看，三个板块的失分率都比较高。其中尤以积累和运用部分的失分最为可惜，看拼音写汉字一题中，肇事的“肇”字错误是普遍现象，大多数学生由于书写习惯的原因，在“户”字下面加上了一个口字，导致错误发生。在背诵默写中，学生对诗词名句的记忆似是而非，容易写错个别易混淆的字眼，导致失分。这说明学生的背诵关可能过得不是很好，或者可以这么说，背过了，可就是有些字写不出来，写不正确。修改病句中，90%的学生不能正确答出第一小题，找不到问题的症结，认识不到成分残缺的毛病，根本就不知道只要取掉“通过”或者“使”都能够使语句通顺，这说明学生平时用语不够规范。当然，此种现象的产生，也可能与苏教版语文科教材对语法的淡化有一定关系。口语交际中，学生的答案五花八门，洋相百出，有给母亲上政治课的，有苦苦哀求母亲的，有的竟然用了“你不让我出去打篮球，我就自杀”这类让人目瞪口呆的语言，充分暴露出当代青少年学生礼仪缺失，不大懂得与人沟通交流的技巧的特点来。二是阅读考试习题本就与所选语段的关系不大，甚至大部分可以独立作答。大多学生表现出涉猎面较窄的缺憾，也表现出课堂上已经基本掌握，但不能用自己的话语精准概括的特点，凡此两种，导致失分过分严重。从试卷卷面上反映，现代文阅读17分，大多数学生得分均只能在7到9分之间，当中还有学生以0分出现的情况。文言文阅读中，学生对文章出处掌握不错，可是翻译起来，抓不住关键词语，甚至不能把两个分句有机地联系起来，导致失分过多。其次对比喻句一题，考查目的相当明确和简单，但竟然有学生一空未填，这就说明学生在听课时，可能能够意会文章内容，但对具体的解释不能入脑入心，浅尝辄止。三是作文方面，学生的字数都能满足要求，也能把填写的词语有效地表现出来。可是综观全文，总会觉得文章详略上安排很不得当，甚至有半数以上同学写不清产生这种行为或心情的原因，让文章成了空中楼阁，没有厚重的基础。大部分学生的语言停留在去写一件事上，强于记流水帐，却忽略文章主要的情趣的生动。更有甚者，有些学生写的话语前言不搭后语，不通顺，无联系，而且是错别字满纸，实在让人不敢相信自己的眼睛。

　　三、考试的反思：

　　针对以上指出的存在问题，去思考我们教学中还可能出现的偏差。

　　我不难看出，教学过程中，学生的学习习惯没有养成。一是表现在课前预习方面做得很不到位，甚至连最基本的要求——消灭字词，掌握文意都不能达到。二是表现在学生的学习还只是停留在课堂上听讲，根本达不到课下去积极背诵精彩片段的要求，学生在下课后，很少再去花时间巩固所学，本已经掌握的知识随着时间推移遗忘加剧得很快，更不用说主动去涉猎一些课外读物了。三是上课时没有养成做好读书笔记的习惯，不注意听课方法的积累，导致一味被动接受老师所讲，概括归纳的能力没有得到有效提高。还有一点，就是学生从语文课中得到的精神愉悦不够，熏陶不够，感染不够，其主要表现在语言的不够文明，礼仪失范，不懂得最起码的尊重，不会与他人进行平等的交流，道德品质低下，自私狭隘。

　　针对以上两点，我觉得今后教学过程中，有必要加强学生学习习惯的养成，初始阶段，不排除使用强制性手段的可能。还应该加强检查与监督，真正做到在精讲的基础上，进行系统性地强化训练，让学生们明白语文学习的规律。换句话说，就是一边进行>素质教育，一边也不能让应该教育落空。另外，应该加强挖掘文章学习过程中的人文内涵，有目的地提高学生的道德情操，提升学生的文化品位，不能只讲语法规范，不讲礼仪规范。

[通用]质量分析报告 篇3

　　整改报告在20xx年党风廉政建设责任制推进惩防体系建设检查考核工作中，群众对食品药品质量安全监管工作满意度较低。作为政府分管领导我高度重视，积极采取措施予以整改。现将情况报告如下：1、思想上重视，认真寻找和分析存在问题的原因。由于食品药品质量安全涉及食品药品监管的方方面面，针对群众对食品药品质量安全监管工作满意度较低的问题，为了使整改问题具体化，我责成县食品药品监管相关部门走访人大代表、政协委员、行风监督员，对我县09年食品药品监管工作情况进行回头看，发现群众对食品药品质量安全满意度较低，主要表现在无证照生产经营、食品药品购进台账不健全、对农产品安全信心度较低等方面，这些问题的存在，一方面反映出我县食品药品生产经营企业基础差、从业人员守法意识不强，另一方面也反映出我县食品药品各相关监管部门监管工作做的不尽细致、不尽扎实。

　　2、制定措施，全面进行食品药品质量安全监管工作整改。为了提高食品药品安全质量群众满意度，打造更加安全的食品药品消费环境，经反复研究决定在全县全面开展食品药品质量安全工作整改，整改涉及到食品药品安全监管的全过程。一是制定了食品药品质量安全监管整改方案。方案明确了整改的工作目标、具体的工作任务、整改阶段，为整改奠定了良好的基础。

[通用]质量分析报告 篇4

　　一、试题特点：

　　通过对全卷的综合分析，试题特点如下

　　1、试题内容设计上很贴近教材的目标话题（U5——6），如听力部分，语言知识运用部分、日常交际及写作，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力。

　　2、试题关注了不同层次的学生。如，语言知识运用部分，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性。

　　3、试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。

　　二、学生答题情况分析

　　本次考试阅卷后，为及时得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取措施，加强教学的针对性、实效性，适应新课程改革要求，提高初中英语教学质量，我们年级组对试卷进行了统计和分析。全年级成绩统计：总人数984人，平均分分，及格率％，优秀率％，最高分149分，最低分分。

　　三、试卷情况及简要分析

　　1、听力部分应该说听力得分率稍满意一些。听力部分重点考查学生是否能正确理解所听内容。听力失分主要原因是听短文填空这题，不少同学单词不熟练或遗忘，也有部分同学反应能力差，如70题。说明我们日常教学中听力训练还不到位。

　　2、单项选择和阅读，难度适中且知识覆盖面大。出错较多的有70、21、29、53、54、60小题。主要原因是学生理解文章不透，阅读能力差造成的。

　　3、交际运用主要问题是部分学生语感不强，所写句子语法毛病多。教学中对重点对话的检查、训练不到位，致使学生在此题失分。

　　4、书面表达此题是五个大题中得分最低的一个题。其中最高得分有15分，最低得分0分。主要原因是学生课文没有背诵，对句子结构掌握不清，写不出单词，更无法组成英语句子，学生书写差，大小写不分。

　　四、今后努力方向

　　1、加强《课标》学习，改进教学方法。英语教师应进一步学习《新课程标准》，增强新课程理念，改变教学观念，改变一些传统做法，认真钻研教材，弄清教材的编排意图，科学地用好教材，挖掘教材的'内在本质，注重知识间的内在联系。

　　2、加强听说训练，提高听力水平。在日常教学中加强对学生的听力训练，让他们多听英美人士的录音，在课堂上多用英语组织教学，通过听读、听说、听写等多种形式不断刺激听的感官，提高学生的听觉灵敏度。鼓励学生大胆的使用英语，让学生通过体验，实践，讨论，合作，探究等方式，在自然规范的语音，语调的口语语境中进行口语交际，为他们发展交际能力打下基础。

　　3、加强阅读教学，提高阅读能力。教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，要教给学生阅读方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

　　4、指导学生自主学习，培养学生学习能力。在教学过程中我们应注重学生的能力培养，指导学生学习方法，给予学生更多的思考空间，培养学生自主学习能力，决不能满堂灌。加强听力，阅读理解能力的培养与训练。培养学生的创新意识，培养学生积极大胆地寻找问题，解决问题的能力。

　　5、注重思想教育，激发学习兴趣，全面做好培优、带中、辅查工作，缩小两级分化局面。

[通用]质量分析报告 篇5

　　一、年级整体情况分析

　　（一）取得的成绩：

　　1、全班优秀率78%，及格率100%

　　2、学生的书写很好，字迹工整，表达清楚

　　3、语文成绩相比平常有所进步

　　（二）存在的主要问题：

　　1、英语不及格的较多，学生花在英语的时间较少

　　2、审题不认真，学生做题不认真，缺乏耐心

　　3、语文的基础知识错题较多，需要加强背诵，课外知识读的较少

　　（三）下一学期改进措施：

　　1、语文需要加强课外阅读和练习书写，加强基础知识的巩固

　　2、数学加强计算练习和培养仔细审题的好习惯

　　3、英语加强听力，多练习发音，多读多说

　　二、各学科情况分析

　　数学学科

　　（一）命题质量分析：

　　1、好的方面：

　　(1)总体情况,本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。

　　(2)题目出的比较层次分明，有易有难，适合学生的学情

　　(3)卷子的闪光点就是应用题的最后一题，比较灵活，更贴近生活。

　　2、问题和不足之处：

　　(1)关于时间的题目有些过多，题目有一定难度

　　(2)关于基础概念的题目有所欠缺

　　(3)操作题有一定的综合能力

　　3、改进建议：

　　(1)题目出的合理化，均匀分配

　　(2)多出一些基本概念相关的题目，检验是否真的掌握

　　(3)也应该出一些贴近生活的题目，活学活用

　　（二）学科考试情况分析：

　　1、取得的成绩：

　　（1）学生整体还不错，优秀率83.6%，及格率是98.2%。

　　(2)学生的计算还是不错的`，正确率挺高的

　　(3)大部分常规题正确率较高，个别新颖题目易错率有一点

　　2、存在的主要问题：

　　(1)分开来说，填空题出的比较平缓，但是有几道还是比较难的，出错的主要集中在第6题和第9题，判断题比较常规，选择第三题错的比较多，还有就是解决问题最后一题比较活。

　　(2)学生比较马虎，不认真

　　(3)读题，分析题目能力较差，新颖的题目就易错

　　3、下一学期改进措施：

　　（1）培养学生爱读题目，分析题目的习惯

　　(2)加强计算的正确率，培养检查的好习惯

　　(3)多练题目，打开眼界

　　语文学科

　　英语学科

　　（一）命题质量分析：

　　1、好的方面：（1）本次试题能依据课程标准的要求进行命题,试卷题量适中,题型比较灵活,覆盖广,难易程度适当,重点突出。

　　(2)面向全体学生；注重学生能力的综合。试卷不超出教材教学要求和学生的实际水平，总体试卷难度适合中等学生水平。

　　(3)听力部分全部是学生学过的单词.同时供了恰当的语境,配以图片,给学生提供了充足的信息.所配发的录音内容发音清晰,语速适当.

　　2、问题和不足之处：（1）在试卷第十一大题单选题上，稍有难度，很多易错点以及需要学生注意的小细节，对于三年级学生稍有难度。

　　(2)部分听力图片印刷不是特别清楚。

　　(3)考察学生的综合素质，对学生的综合能力要求相对较高。

　　3、改进建议：（1）听力部分可以以点代面向学生渗透英语语言学习的重点。

　　(2)面向全体，注意层次性。

　　(3)听力部分更贴近课本重点词汇句型及日常生活。

　　（二）学科考试情况分析：

　　1、取得的成绩：

　　（1）本次期中考试最高分为100分，最低分为41分，优秀率为81.8%，及格率为90.9%。从考试成绩来看，大部分学生对已学知识掌握的都还不错。

　　(2)第六大题默写字母这一题总体书写很棒，字母美观工整，正确率高。

　　(3)对于笔试部分的基础题，大部分学生掌握较好，错的很少。

　　2、存在的主要问题：

　　（1）听力部分第二小题失分比较多，可以看出学生对句子的掌握还不够。

　　（2）笔试部分：第十一小题主要考查重点句子，难度适中，但是仍有失分的学生。学生没有掌握好基础的对话句型。

　　(3)从学生做题的情况看，教学中对知识训练不到位，致使个别学生在基础知识方面失分。训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。

　　3、下一学期改进措施：

　　（1）加强词汇教学和听力训练。单词的教学要做到词不离句。

　　(2)日常教学中加强前后知识的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。

　　(3)要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。

[通用]质量分析报告 篇6

　　期中考试已经结束，拿到学生试卷后我对本次学生的成绩进行了统计和梳理，现从本次学生考试成绩分析、存在的问题和今后的提高措施方面对本次考试进行一下总结。

　　一、试卷内容分析

　　这次考试主要涉及到科学四年级上册前三个单元的知识内容。从各部分分值的分布来看，判断16个小题，分值32分；选择8个小题，分值24分；填空8个小题22个空共22分。这些属于测查基础知识的掌握情况。实际操作题16分，重点测查学生对科学实验的认知程度。回答题1小题共6分，旨在了解学生对知识和生活的联系扩展。

　　试题特点：

　　①知识面较广，知识点基本上覆盖了每个章节，各章节所占的比例分配较合理，重点、难点较突出，基本上把知识点融在背景中。

　　②试题基本上能面向全体学生，注重基础知识的实用性，最突出的优点是突出了科学这门课的'学科特点，强化学生对知识点运用的考查。

　　③题型基本上是按照科学教学目标的要求来进行命题的。

　　二、考试成绩分析

　　学情分析：四年级共有35名学生，其中，优生人数更少，学习态度不端正的学生偏多，而且成绩稍好一些的学生中，学习态度也是不佳，有时还有些自作聪明，自以为是。因此，在高分段中，目前特别拔尖的学生太少。

　　三、学生答题情况分析：

　　1、得分率较高的题主要是第一、二题判断题和选择题。第三题填空题主要涉及的内容是前三单元的知识点，由于教师把单元知识分解到每课，每课的知识点尽量让学生在课内记住，学生印象较深刻，所以答题效果还可以。

　　2、这张试卷失分率较高的部分主要是第四题填图题和第五题实验操作题。由于平时教师只注重了基础知识的讲解和传授，对于实际操作没有很好的教学，因此失分的比较多。

　　综合学生的情况，概括起来问题有两点：

　　1、从学生的答卷中可以看出，学生对所学的基础知识基本掌握，但是有的知识点掌握不明确。这主要是由于学生本身不认真的对待这门学科，在课后很少进行循环复习的。

　　2、学生普遍在运用所学知识联系实际、综合分析和解决问题的能力上十分薄弱，语言的组织和表达能力不强，学以致用的能力比较差，说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。

　　四、改进措施：

　　1、首先要端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣。

　　2、改进教学方法，多做试验，向课堂上要质量，精讲多练。

　　3、平时多点进行专题性的强化训练，培养学生综合分析问题、解决问题的能力。

　　4、在课堂教学中，要培养学生严谨的科学态度，正确对待学习。

[通用]质量分析报告 篇7

　　教学质量是学校的生命线，提高教学质量是教师的应尽职责，是学校办好人民满意教育的具体表现。今年是肥西县“教学质量提高年”，为全面贯彻《国家中长期教育发展规划（20xx-20__）》，认真落实肥教字【20xx】94号文件和20xx年初中教学工作会议精神，有效提高我校教学质量，特对我校教育教学质量进行分析并进行整改。

　　一、校情分析

　　我校是初级中学，现有教学班8个，教职工31人，学生396人。教师以青年教师居多，且大多是本科生，应该说对提高教育教学质量有很大的优势，但由于受大环境的影响，教师的敬业精神较差，加之现有教育体制缺乏企业的竞争机制，干多干少一个样，干与不干一个样，严重影响教师教书育人的积极性；从学生方面来说，农村学校“留守学生较多”，家长不在身边，缺少有效的家庭教育，学生教养差，学习成绩差，这些学生大多是“双差生”，而一些成绩好，家长又重视的也大多转到私立学校去读书，从而造成学校普遍成绩上不去的通病，致使近年中考成绩位于全县中下游。

　　二、存在问题

　　1、教学管理，存在备课不规范，甚至出现先教后写的现象，备教不一致，应付月检查现象时有发生。

　　2、跨年级跨学科备课教案不齐全。

　　3、传统教学模式严重影响学校教育教学质量的提升，教师平时教学研究不够，课改意识不强，教学手段落后，教学效果不理想，学生参与度不高。

　　4、教学资源没有充分利用，图书阅览室开放不够，实验教学不够重视。

　　5、我校教师学科配备不齐全，到目前为止，学校无音乐和美术教师。

　　三、整改措施

　　为了提高教育教学质量，保证教学任务圆满完成。根据肥教字【20xx】94号文件精神和20xx肥西“教学质量提高年”的要求，结合学校的具体实际，根据初中教学工作会议精神，制定下列整改措施。

　　（一）切实加强课程管理

　　严格按照上级教育主管部门规定的课程、课时计划，把各种课程开齐开足，绝不随意增减。把教师在课程计划执行中有无违规现象作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

　　学校每天的教学活动实行全天候管理，值日领导每天从早读开始到晚自习下后一小时进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课、课堂环节脱节，不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象都作为教学事故记录，并根据学校奖惩制度进行处理。

　　（二）切实加强课堂管理

　　1、把功夫下在课前

　　认真贯彻落实教育局94号文件精神，抓好备课，做到“三全”：一是类型全 所有课堂都必须有教学设计，包括新课、复习课、作文课、试卷分析课；二是内容全 备课标、备教材、备教法；三是格式全 备课必须有目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学程序、教学反思。

　　2、把力量放在课内

　　教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵循以下原则：（1）必须明确教学目标；（2）必须让学生参与教学活动 ； （3）必须当堂检查、反馈和巩固。

　　学校对课堂教学质量的管理方法是：推门观课、不打招呼，听后个别交流意见，提出要求和建议。学校领导组成员每学期听课不少于30节，教师每学期不少于20节。每位教师每学期公开课不少于两节。且听课要有评议，共同研究讨论教学改革的经验和做法。

　　3、把补困加在课后

　　在教学过程中，要求所有学生完全掌握所学知识是不现实的，要求教师不放弃任何一个学生。不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。具体采取以下措施：（1）、建立后进生成长档案；（2）、任课教师必须对后进生做到心中有数，教学时分层教学，调动后进生学习积极性；（3）、教师利用课余时间对后进生进行个别指导，填写辅导纪录；（4）、经常与后进生谈心交流并经常与家长联系，争取家长支持，鼓励他们克服心理障碍，只要有进步就给予肯定和鼓励。

　　4、精选课堂教学例题、习题、作业题

　　教师要关注“双基”，认真吃透教材与课标，确保教学有目标、有重点、有方法、有效果。习题和作业题做到精选精改，注重效率。

　　5、加强过程管理对教师的教育教学除了月检查外，加强对个别青年教师不安心教学的管理，采取分阶段、有重点有针对性地转变思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）二看（看教学设计、作业批改）三座谈问卷（开座谈会、满意度测评）四总结提高（在上述基础上，指导其总结成功经验，指出其教学中存在的问题并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学秩序正常，有培养全体学生严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

　　（三）加大对后进生的转化力度，提高整体成绩

　　后进生是影响我校教学质量的主要因素，农村初中大多是留守儿童，缺乏家庭教育，成绩普遍较差，因此在后进生的转化方面作具体安排：

　　第一，建立档案 根据考试分数和任课教师的平时观察，确定后进生名单，建立档案。

　　第二，抓两头保中间，全面提高教育教学整体水平。

　　（四）加强班主任工作

　　班主任工作的好坏直接影响教育教学质量，班主任要加强学生的养成教育，加大监督力度，强化管理措施，形成良好的班风、学风。

　　（五）、加强对教师队伍的管理

　　教师是学校提高教学质量的根本力量，要提高教育教学质量，首先必须提高教师的思想道德素质和文化素养。因此，加强对教师队伍的管理，有效进行校本培训，学习理论，明确责任，从而提高教师的责任感和危机意识。

　　所有教师必须高度重视并认真服从学校管理，学校严格按照相关制度，每月进行考核，每学期对每位教师进行量化打分，并同绩效工资挂钩，切实提高教师工资积极性，从而提高教学质量。

[通用]质量分析报告 篇8

　　时光匆匆,转眼间一个学期的历史教学工作又宣告结束了,现将八年级历史试卷作如下分析,作为本学期的质量分析报告。

　　本学期八年级历史试卷分两部分,第一部分为闭卷考,考查的是学生对知识点的掌握情况。第二部分为学习过程评价,考核学生平常学习历史各方面的情况。第一部分闭卷考总分为80分,共有五大题,分别为:

　　一、单项选择题。每小题1分,共20分。这一部分学

　　生的得分率为60%。得分原因主要是由于在复习时对基础知识强调得多,对学生的督促较到位,学生也能积极配合。失分的原因主要是由于今年的选择题题目过于灵活,学生容易对答案产生“拿不准”的心理,在这种情形下失分的可能性较大。

　　二、填一填,说一说。(14分)主要考查学生对列强

　　侵华给中国社会带来的影响以及这段历史给我们的启示。这一部分学生的得分率为57.1%。得分原因是复习时曾给学生们强调过列强侵华战争及战争的影响。失分原因为强调力度不够,同时有一部分学生在复习时不够认真,对知识认识缺乏系统性。

　　三、比一比,说一说。(10分)主要考查学生对不同

　　阶级、不同派别的中国人一次又一次探索活动的认识。这部分得分率为50%。得分原是因为讲课和复习时这一部分知识曾作为要点强调过。失分原因为学生对知识点的识记不牢靠,做题时不够认真细致。

　　四、看图画,忆历史。(18分)主要是考查学生图文

　　结合,再现历史的能力。这一部分得分率37.2%。得分原因为学生对“应继承什么样的五四精神”这样的设问都能有话可说。失分原因为学生对怎样为五四运动写解说词不清楚,对五四运动相关知识识记不牢。

　　五、读一读,做一做。(18分)主要考查学生的阅读、

　　理解、分析、归纳和表达能力。这部分得分率52.2%。得分原因为题型设计较好,学生都能有话可说。失分原因为学生语言表达能力和知识迁移能力较差。

　　通过对以上各题的分析,发现自己在这一学期里教学工作中还有许多不足,如对学生创新思维的培养不够,对学生的学法指导不够有效,对学生的阅读理解能力,看图识图能力,表达能力培养还不够等等。同时也发现学生在学习过程中存在着一些问题,如在教学过程中参与程度不够,大胆发表自己看法的积极性不高,复习时认真刻苦性不够等。

　　在今后的教学中我将1、努力培养学生的创新思维,并创设情境让他们积极参与教学。

　　2、加大对学生学法的指导力度。

　　3、加强对学生阅读理解能力、看图识图能力、表达能力的培养。

　　4、注重对学生历史联系现实的强调。

　　5、加强对学生的导优辅差工作。并尽量通过以上措施和方法,力争把历史教学工作进行得更好。

[通用]质量分析报告 篇9

　　x年上半年，我局在靖边县委、县政府和市质监局的正确领导下，在各乡镇、有关部门和广大企业的大力支持配合下，紧紧围绕地区经济建设和社会发展这个大局，以科学发展观统领质监工作，以经济建设为中心，以促进经济发展为目标，以质量、安全为主线，全面提高质量技术监督工作的有效性。深入扎实的开展好“质量兴县”工作。并以此为根本开展了一系列卓有成效的工作，为规范市场经济秩序、提高地方产品的整体质量水平做出用心的贡献。

　　一、基本状况

　　上半年，加强对化工产品、装饰材料（木质门）、建材等产品的监督抽查。共监督检验了80家企业，抽检样品86个，样品合格78个。不合格8个，合格率91%。还有部分未抽检，预计七月份抽检完毕。

　　二、抽查产品类别共性质量问题：

　　根据以上状况综合分析，我县建材生产企业是产品质量监管的重点，也是急待解决和整顿的重要资料，因为这些产品直接关系到地方基础设施建设，关系到社会大型建筑和国家人民的生命财产安全。重点是要加强生产企业的质量控制和管理，特别是要加强对产品的定期监督检验和质量抽查，以确保产品出厂检验合格，并对存在的质量问题，帮忙企业分析存在的原因，制定整改方案和改善措施，指导和引导企业规范生产经营，全面提高我县的建材产品质量管理水平。

　　三、对策措施

　　（一）进一步健全产品质量分析报告制度。我局坚持每半年对我县的产品质量状况进行质量分析，为加强质量管理工作带给了科学依据。今后要进一步健全产品质量分析报告制度，紧紧围绕我县经济建设和社会发展这个大局，以经济建设为中心，以质量、安全为主线，以深化改革为动力，全面提高质量技术监督工作的有效性，及时将我县的产品质量状况和监督工作的有效性进行分析，为我县政府制定发展规划，进行宏观管理和决策带给科学的依据。

　　（二）进一步加大服务力度。用心帮忙企业加强和完善质量管理制度鼓励企业采用ISO9000族标准及其它国际通行的先进管理标准，结合企业实际，建立健全质量体系。同时，严格监督企业实施。多方面、多渠道收集最齐全、最新的国家标准、行业标准、地方标准，以供有需要的企业查询。帮忙企业制定满足市场需求、具有竞争潜力的企业内控标准。用心引导企业农产品进行地理标志保护产品认证。通过质量损失率和质量成本的统计、核算、分析，促使企业加强生产过程控制，减少质量损失，合理优化资源配置，改善产品结构，增加经济效益。

　　（三）进一步推进名牌战略的实施。用心引导企业树立名牌战略意识，以科技为先导，加大争创名牌产品的工作力度，用心培育名牌产品，进一步推动名牌战略的实施，从而提高企业和产品的竞争力。提升名牌产品在工业产品中的.占有率，加强对实施名牌发展战略的指导。用心鼓励我县的企业个性是农业产品、石油化工行业参与名牌产品评选活动，对名牌产品的标识及产品的合法权益，应重点加以保护，与企业建立联手打假制度，努力维护企业创名牌的积极性。

　　（四）进一步加大对生产企业的监管力度。一是进一步完善生产加工企业长效监管机制。强化生产加工企业业主质量意识，健全我县生产加工企业质量档案；二是进一步严格实施食品质量安全市场准入制度、生产许可证制度等制度；三是加大依法惩处生产和销售假冒伪劣产品的违法犯罪行为的力度，加大对市场、重点地区及其他监管死角的检查力度，坚决反对地方和部门保护主义。

　　（五）坚持监管的重点和工作重心下移，切实加强对农村和小城镇的生产加工企业的监督检查。从抽查的状况来看，家庭作坊式、不具备保证产品质量条件和不具备检验潜力的生产加工企业主要分布在农村和城乡结合部。充分思考农村生产生活的基本需要，对每一个生产加工企业从生产销售方式、生产加工潜力、供应对象和区域、保证质量等方面进行具体分析，监督、引导生产加工企业遵守国家相关的规定，全面提升产品质量整体水平;结合国家质检总局开展的专项整治活动和小作坊小加工厂监管意见加强对食品、建材等重点产品的监管；利用“315”、“质量月”大力宣传质量方针、目标与措施，在企业内部大力推行全面质量管理理念和树立“产品质量第一”观念。

　　（六）政府部门和监管部门齐抓共管企业。

[通用]质量分析报告 篇10

　　20xx年-20xx年上学期语文期中测试质量分析报告 全班53人，参评51人，平均分，优秀率%，及格率%，90分以上23人，80分以上36人，不及格4人，最高98分，最低6分。总体成绩较上次有进步，但还有相当一部分同学基础知识掌握不扎实，知识积累和运用的能力水平低，阅读理解能力和写作能力亟待提高。下面做具体剖析：

　　一、学生分析

　　我们班共有学生53人，男生26人，女生27人。少部分同学已经养成了良好的学习习惯，能够做到上课专心听讲，按照老师要求完成各项学习任务，成绩比较理想。一部分同学学习积极性不高，不能严格要求自己，学习态度松懈，认识不到学习的重要性。班里还有三名同学什么都不会，什么都不学，行为习惯特别差，上课不听讲，整节整节地睡觉，让干什么不干什么，多次与家长沟通无果，家长习惯了孩子的不良表现，听之任之，态度十分消极。这些孩子成绩特别差，都在30分以下徘徊，管理难度较大。

　　二、试卷分析

　　本次语文试卷满分为100分，听力6分，基础字词44分，口语交际3分，阅读理解17分，写作30分。题型多样，包括抄写诗句，看拼音写词语，把词语补充完整，选词填空，按要求写句子，根据课文内容填空，口语交际，课内阅读，课外阅读，按要求写作文等，比较全面地评估了学生的语文水平。本次试卷内容符合新课标的要求，结合学生实际情况，题型多样化，难度适中，覆盖面较广，重难点突出，在考查学生基础知识的同时，注重学生的综合应用能力，比较真实地反映了同学们的水平。

　　三、答题情况

　　第一题，听力。根据听到的材料内容填空。在考试之前，我们进行了听力方法的指导，播放听力之前，把题目读完，做到心中有数，带着问题听录音，可以先把答案写在草稿纸上，再次播放时确定答案。本次听力材料是有关鸟类的知识，错误较多的是第二个空“消灭害虫老鼠”，第六个空“空气污染”，第七个空“益鸟”，很多同学不会写“污染”“益”导致扣分。

　　第二题，抄写。请准确、规范、美观地抄写下面的内容。抄写题要注意以下三点，第一格式，抄写句子开头应空两格。第二不写错别字，做到书写正确、规范和美观。第三，每个标点符号占一格。这道题正确率较高，个别同学把“石径斜”写成“石经斜”。

　　第三题，看拼音写词语。考察前四单元词语表的掌握情况。在单元复习时，我们都会进行词语默写，但是有的同学写错了不订正，下次写还是错。错误较多的是“旅行”的“旅”，“可怜”的“怜”，“寒冷”的“冷”，这些都是平时容易写错的字词，在平时的学习中应再三强调，扎实掌握。

　　第四题，我会把下列词语补充完整。考查语文园地关于身体部位的词语“张牙舞爪”“眼疾手快”“提心吊胆”“面红耳赤”“手忙脚乱”，关于秋天的四字词语“秋高气爽”“春华秋实”，数字成语“百依百顺”。这些都是我们平时学习的重点，大多数同学都能写对，个别同学依然会写错别字，如“疾”“胆”等，导致失分。

　　第五题，选词填空。考查“连续”“陆续”“继续”的不同用法，这是语文园地八词句段运用的知识点。“连续”描述的是一个接一个地做某事的情形，“陆续”描述前后相继，时断时续做某事的情形，“继续”描述一件事做了一会儿停一停，接着往下做的情形。大多数同学根据平时的阅读积累或根据语感都能选对，部分同学不理解这三个词语的区别，导致失分。

　　第六题，按要求写句子。第一小题，“被”字句改为“把”字句，部分同学不理解题目的意思，导致失分。在平时的教学中应讲清楚如何转换“把”字句和“被”字句，保持句意不变。第二小题扩句，也就是把句子写具体，先扩前面部分，再扩后面部分，部分同学不理解题目的意思，导致扣分。第三小题，用修改符号修改病句。用修改符号修改病句是本学期的一个学习重点，要求学生会用删除符号，改正符号，增补符号修改病句。题目很简单，失分原因有的同学审题不仔细，漏题不写，有的同学把“戴着”写成“带着”。

　　第七题，按课文内容填空。第一小题表达对秋叶的喜爱，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，第二小题关于道理的谚语，第三小题考查《赠刘景文》中描写的景物，第四小题考查关于“团结”的谚语，在平时教学中，经常让学生读背默这些经典名句，失分原因主要有第一不会读题，不理解题目的意思，不知道让写什么。第二错别字太多，很多同学会背往往写不对。在平时的教学当中应多强调注意那些容易写错的字词。

　　第八题，口语交际。本次口语交际考察的是，第一课《大青树下的小学》课后原题，学生课堂上联系过，而且我们班写过一次《可爱的小学》，就是介绍自己的学校，所以本次口语交际学生普遍做的不错。要求：写写学校的.样子,同学们在学校做什么?学生都有话可说，少数学生存在错字现象，导致失分。

　　第九题，阅读理解。课内阅读，一共两个小题。第一小题，错的较多的是：秋天的雨对一些好朋友关心地说：“冬天快要来了”，从文中知道了它的好朋友有哪六位，这道题都可以从文中明显的找到答案，所有失分率并不高，但第一个空‘冬天快要来了’错的较多，没读懂题目的意思，后面六位朋友，“蜓”“杨树、柳树”抄写错误，还有“杨树、柳树”没有写的。第二小题：照样子，写词语。AABB词语和ABB词语仿写，一二年级经常练习的内容，学生基本没失分，出个个别学生ABB词语不符合。课外阅读《五花山?》，第一小题：写出第4自然段中表示颜色的词语，基本没错误，个别学生抄写错误。第二小题：选择准确的词语填空。家乡的大山春天是（嫩绿）的，夏天是（翠绿、深绿），到了秋天，就是（五颜六色、五彩缤纷、五光十色）。学生错的较多的是前两个空：春天是（草绿）的，夏天是（嫩绿），对文中的内容理解不到位。不细心。第三小题：用波浪线划出文中的拟人句“风一吹，树林跳起舞”，我们班有四五个存在漏题现象，个别学生存在划多、划少现象。做题不严谨。第四小题：问为什么把家乡的山叫做“五花山”，文中有答案，在最后一自然段，大部分学生都成找到，个别学生会用自己的话来回答。只要写出大山四季颜色变化即可。

　　第十题，习作。本次作文考察第一单元的习作《猜猜他是谁》，只是题目要求“我的”（爸爸、妈妈、邻居、同学、朋友……），要去哦字：以一件事表现你所写的这个人的某方面个性和品质，注意把语句写通顺，事情写清楚，还要按顺序写出这个人的外貌特点。本次习作周考刚刚考过，但是很不理想，本次考试只是固定了题目，学生普遍写的字数不够、内容太少，除此之外还存在以下问题：

　　1.题目没按要求写，扣两分。个别学生题目没写成“我的”，有写成“猜猜他是谁”的。

　　2.过于分段。一句话分成一段，内容不够具体，空洞。

　　3.错别字现象。错字花样百出，不会的字还有写拼音的现象。

　　4.不能正确的使用标点符号。个别学生作文，通篇不加标点，还有不能正确使用标点的现象。

　　四、整改措施

　　1、基础知识的学习仍然是重中之重。每单元的字词句，要求背诵的古诗、课文、日积月累等争取人人过关，每单元的语文要素扎扎实实地进行训练，一步一个脚印，踏踏实实学好语文知识。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海，重视一点一滴的积累。另外对于那些经常出错的字词，可以准备一个订错本，记录下来自己的错误，经常拿出来复习巩固，避免一错再错。

　　2、养成良好的书写习惯。纠正写字姿势，执笔姿势，端正书写态度，一笔一划把字写工整，写规范，写美观。杜绝字迹潦草，卷面脏乱，乱涂乱画，过度依赖橡皮，可擦笔等。课堂上重点强调容易写错的字，对易混淆的字进行区分，同时对要求会写的生字进行书写指导，强调字的间架结构，主要笔画等。利用每天20分钟写字课的时间，让学生扎扎实实练一张好字，不贪多但求质量高。

　　3、坚持课外阅读，喜欢阅读的孩子语言能力都不错，阅读不仅增加了他们的见识，也提高了他们的能力。同时本学期开始要求同学们学写读书笔记，刚开始效果不太好，写得格式不正规，内容较少，后来带着孩子们一起写，掌握了写读书笔记的方法，很多同学养成了写读书笔记积累好词好句的好习惯。

　　4、培养学习语文的兴趣，激发学习语文的热情和激情。根据新课标要求，研究部编新教材，把握教学目标，结合学生实际情况，在课堂上创设情境，采用丰富多彩的教学方法，时时刻刻吸引学生的注意力，让孩子把学语文当成一件既有趣又有意义的事。课下多鼓励孩子，提高学习语文的积极性和自信心。

[通用]质量分析报告 篇11

　　一、考试成绩统计

　　七年级：参考数21，最高分109分，优分数6，优分率28。5%，合格数16，合格率76。2%，均分79。3分。

　　八年级：参考数34，最高分107分，优分数10，优分率30%，合格数25，合格率74%，均分86分。

　　二、试卷分析

　　（一）命题范围

　　以《全日制义务教育语文课程标准》所规定的7—8年级各知识要点和能力要求为考试范围。依据《课标》，现代文阅读选用与语文版《语文》教材课文程度相当的课外现代语言材料，文言文以《课标》所推荐的古诗文背诵篇目为主。

　　（二）试卷结构、题型

　　1、试卷结构为四大块组合式，结构简约。“积累与运用”“阅读理解”（含文言文和现代文阅读理解）“口语交际和综合性学习”“写作”。

　　2、试卷题型为选择题、填空题、默写题、简答题、作文题等常见题型。

　　（三）试题内容

　　1、积累与运用

　　考查内容：拼音识字书写、成语理解、病句修改、标点符号的使用、表达能力的考查。

　　2、阅读理解初中期末质量分析报告

　　⑴古诗文阅读

　　考查内容：对古诗的理解与赏析；古文阅读材料的选取以课程标准推荐的篇目为根底，并结合教材中的文言文篇目进行考查。结合具体的语言环境对文言词语考查，不简单考查对文言语法知识的掌握。对文章内容的考查注重整体感知和综合理解。

　　⑵现代文阅读

　　考查内容：现代文阅读是阅读的主体局部。现代文阅读的考查，主要从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生对阅读材料的综合理解能力，注重对学生的情感体验和创造性理解的考查，珍视学生阅读文学作品的独特感受和体验，重视学生多角度、有创意的阅读。

　　3、语言的实际运用：综合性学习与口语交际。

　　4、写作

　　考查内容：命题作文的方式，注重考查学生正确运用祖国语言文字抒发真情实感的能力，注重综合考查学生作文水平。考查内容贴近学生实际，引导学生表达自己对自然、社会生的'独特感受和真切体验；引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

　　三、学生答题情况分析：

　　1、根底知识局部的读音与字形题答得均不够理想，这说明学生平时对课内内容的积累整合做得不够，局部学生根底知识的练习明显缺乏。

　　2、名句默写从总体看掌握得尚好，但局部学生存在着会背却不会准确书写的现象，别字现象较普遍。

　　3、局部学生的文言根底不够扎实，根本的字、词都没有掌握。

　　4、现代文阅读的理解不够深入，不能结合全文来理解文意，掌握内涵。答题时不习惯紧扣文本内容来解答，而是离开文本自说自话。概括信息及语言的标准表达等能力有待进一步提高。

　　5、诗歌鉴赏的能力比较薄弱，对诗意的理解不够准确。对诗歌的内容与情感熟悉模糊，影响了答题的标准性，不是答非所问，就是根本答不上来。

　　6、语言的表达应用是一个难点，得分率不高。阅读题审题不明，层次不清，概括不全面，语言不够简练。

　　7、学生作文下笔仓促，大局部学生的作文主题不够深刻。语言表达缺少文采，错别字、病句比比皆是。书写潦草者也大有在。

　　四、目前存在的问题和困难

　　（1）书写是语文的根本功，也是语文试卷考查的重要元素，但许多考生的卷面书写问题突出。主要表现在：书写不标准、清晰，不工整，字迹潦草，难以识别。

　　（2）现代文阅读局部考生主要存在以下几个问题：

　　①、信息筛选能力有待提高，对文本阅读不细致，抓不住关键信息。

　　②、解说空洞，只做概括解说，不结合具体内容。

　　③、条理性差。不能针对题目，分条表达，答题内容混乱。

　　④、整体感知能力不强，对答题的信息区域把握不准，所作出的答案仅限于文本局部，造成答案要点不全，甚至偏差的现象。

　　⑤、局部学生答题完全脱离文本，凭主观臆断，答案出自自己原由的信息，或者就是相当然的答案。

　　⑥语言表达能力欠佳。表达不流畅，表述不完整，词不达意等现象屡见不鲜。

　　（3）写作方面：

　　①、审题不清，不能很好地挖掘材料的意义，影响了全文的立意。

　　②、提炼生活，挖掘生活的能力不够。许多考生选择了亲的逝去，学习成绩退步，深陷网络等材料。但处理这些材料的时候浮于外表，只是简单的再现当时的情景，没有对这些情景作深入的思考与挖掘，从而使立意缺乏深度和新颖性。

　　③、材料的组织能力较差，思路不清，缺乏整体构思。

　　④、语言表达不流畅，不严谨，缺乏丰富的想象和生动细致的描写，没有真情实感。

[通用]质量分析报告 篇12

　　一、特种设备基本情况

　　1-12月，我局检查特种设备使用单位240多家次，特种设备400余台次。针对发现的问题，发出《特种设备安全监察指令书》60多份责令整改。排除安全隐患150多起，有效遏制了安全事故的发生，全年没有发生一起特种设备安全事故。

　　二、主要问题和原因分析

　　通过检查发现，由于使用单位及业主对安全工作重视不够，安全生产责任意识落实不到位，仍然存在以下几个方面的问题：一是特种设备超过定检周期不申报检验超期使用，有的设备出厂资料丢失无法进行检验，造成定检率低；在用设备上的压力表、安全阀及安全附件不按期校验等这些问题的存在，容易造成安全事故的发生。二是特种设备使用单位制定的安全管理制度不完善，部分企业和业主没有建立健全安全质量管理体系，没有制定应急措施和救援预案，如发生安全事故，难以及时有效地得到控制。三是存在无证上岗或私自脱岗等现象，有些企业和业主频繁更换操作人员，作业人员不懂技术，不按操作规程作业，容易发生人为的安全事故，直接威胁着生产安全。

　　三、采取的工作措施和成效

　　（一）广泛宣传，营造氛围

　　为更好的开展特种设备安全监察工作，我局结合“3.15”活动、“百日安全生产”活动、“安全生产月”和“质量月”等活动，开展了一系列的宣传咨询活动，通过发放安全手册、图片展览、电视专栏等多种形式，大力宣传了特种设备安全生产的重大意义和作用。通过广泛宣传，提高了全民安全意识，为全民积极参与特种设备安全管理及我局开展特种设备安全监察营造了良好的社会氛围。

　　(二)严格检查，确保安全

　　为确保我县特种设备安全运行，我局根据有关文件精神，以学校、宾馆、游乐园等公众聚集场所以及重点行业、重点单位的在用特种设备为检查重点，对全县在用特种设备进行了全面检查和整治，从1-12月份开展了节假日综合安全检查8次，开展了游乐设施、电梯、气瓶充装站、达万高速公路开江段特种设备等专项整治。对全县在用特种设备进行了详细和细致的检查。规范了企业和业主的安全生产行为，遏制了特种设备安全事故的发生。

　　四、质量安全隐患和预警分析

　　为防患于未然，及时排除各种安全隐患，变事后监管为事前警示，从源头上消除特种设备事故隐患，杜绝特种设备重特大事故的发生，我局从项目立项前、项目在建中、项目投产后三个环节入手，全面实施预警机制和处置手段。在项目立项前，我局提前介入，告知特种设备选购、安装、使用、检验的办理程序和环节，增强企业特种设备安全意识，从根源上杜绝“问题”设备流入企业。在项目建设中，我局安排人员帮助企业选购特种设备，协助办理特种设备相关审批、行政许可手续，举办特种设备作业人员培训班。在项目投产后，加大现场安全检查力度，对企业使用的特种设备逐台检查，及时发现和消除安全隐患。同时，我局还聘请了20多个乡镇的安全协管员，将分布在全县的特种设备及时掌握使用情况和安全状况，我局也建立了特种设备安全隐患台账，并按照台账逐一清理复查，督促使用单位整改到位。

　　五、下一步措施和建议

　　（一）继续强化检查，消除安全隐患。在下一步工作中，我局将继续强化特种设备安全检查工作，紧紧抓住危险性较大、容易发生群死群伤的重点区域、重点单位的特种设备进行重点检查，特别是对发出《特种设备安全监察指令书》限期整改的，将一一进行复查，彻底消除安全隐患。对发现的重大违法行为，将及时上报市局和县委政府，从根本上治理安全隐患，确保生产安全。

　　（二）督促企业完善安全管理制度，加强内部管理。我局将本着对人民负责、为企业服务的宗旨，尽心尽力扶持企业，帮助企业建立健全各项安全管理制度，加强内部管理，帮助企业培训特种设备作业人员，落实安全生产主体责任，指导企业经常开展自我检查，自我总结，狠抓各项制度的贯彻落实，确保安全生产。

　　（三）进一步宣贯特种设备相关法律、法规，不断提高企业和业主的安全意识、责任意识。严格按照《安全生产法》、《特种设备安全监察条例》和安全技术规范的要求组织生产。我局将始终贯彻“安全第一、预防为主”的方针，落实特种设备安全监管责任和使用单位的安全生产主体责任，从而牢固树立企业和业主的安全责任意识，做到安全生产。

[通用]质量分析报告 篇13

　　自从我公司质量管理体系运行以来，办公室认真执行质量手册的规定，通过宣传公司质量方针、质量目标与检查程序文件执行情况，反复强调产品质量满足顾客要求与法律法规的重要性，倡导以顾客为中心，坚决贯彻“以人文本、铸就一流产品；精益求精、让顾客更满意”的质量方针，并将质量目标层层分解，落实到位。明确各岗位人员职责、权限，完善管理规章制度，对人员加强培训，保证人员等方面的及时供应，确保了生产的连续，保证质量管理体系有效运行，并不断持续改进完善。

　　1、文件资料控制情况

　　按质量惯例体系要求，所有文件均按照程序文件中《文件和资料控制程序》的.规定执行，总体运行情况良好，均按规定发放文件。

　　2、人力资源管理

　　为了达到公司所有从事与质量有关人员的能力能够达到要求相应岗位的要求，我们加强了对公司部门主管的培训工作。为了操作工人的技能达到实际工艺的要求，我们采取多种形式对公司新进员工的入职培训和在职职工的技术提升培训，对公司职工进行规范化管理。

　　培训采取笔试、口试和讨论等形式进行，培训合格率达100%。

　　3、内审结果

　　公司建立的质量管理体系符合ISO/TS16949：20xx标准要求，运行正常有效，能够满足实现质量方针、目标的需要。本次体系内审共发现3个不合格项，其中严重不符合项0项，一般不符合项3项。其分布见《不符合项分布表》

　　产品审核：按产品审核年度计划进行了产品审核，审核QKZ均为100%，无不良缺陷。

　　过程审核：按过程审核计划对汽车轮毂制动鼓总成产品组进行了过程审核，审核结果为审核符合率91.9%。

[通用]质量分析报告 篇14

　　一、试卷基本情况

　　这次中考统一为省考，题型改革的第二年，初二的英语题型和分值分布也随之出现变动，主观题的分值增加，意味着对学生的运用英语能力的要求更高了。对比去年同期初二上学期的期末考的题型设置和分值分布，本次期末质检考题型设置基本和去年八上期末质检是一样的，但是在分值的分布上，做了以下三个改动：

　　1.基础知识的分值由去年的`每小题1分，共20分，改为每小题1.5分，共30分；

　　2.完成句子的分值由去年的10题，共20分，减到5题，共10分；

　　3.短文填词由AB两篇，15小题，共15分，改为一篇，设置10小题，共15分。

　　尽管今年的期末英语质检考试主观题的分值由去年的86.5分降到今年的76.5分

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