[通用]班主任工作考核方案

[通用]班主任工作考核方案（通用31篇）

[通用]班主任工作考核方案 篇1

　　一、目的

　　为贯彻党的教育方针，真正树立“以学生为本”的现代教育思想，充分发挥班主任在学生教育和管理中的作用，更好地提高班主任班级管理水平，科学客观地评价班主任工作的质量，使我校教育教学工作逐步实现科学化、规范化、系列化、为此，结合我校实际，经研究决定，制定班主任工作考核方案：本方案由考核方法、考核细则、奖励办法和说明四部分组成，由政教处负责实施，团委、保卫科、年段及其他处室配合完成。

　　二、考核办法

　　1、建立由政教处具体负责，保卫科、团委、学生会、年段长代表组成的班主任考核小组，负责考核评分。

　　2、实行月考核制度，由各年段长配合政教处进行考核。

　　3、与班级教育管理工作相结合，以常规管理的考核为重点。

　　4、学校由政教处、团委、保卫科会同年级组将不定期抽查考核相关年级及班级教育管理工作（包括班级各项常规、卫生、仪容仪表、班会等），结果直接纳入班主任月考核。

　　三、考核细则

　　班主任考核内容分常规管理、工作完成和奖励加分三大块，具体赋分权重为常规管理50分，工作完成（按负分计分），奖励加分（5分），侧重班主任对班级常规管理的

　　考核。具体项目及要求见下：

　　（一）常规考核

　　1.卫生（室内外和卫生区等）（10分）

　　教室、卫生区等保持全天候整洁，教室内窗明干净，一日一扫，墙面、门窗等无球印、鞋印、污迹，教室门窗玻璃无灰尘，窗台干净，讲台整洁有序，卫生区无纸屑、树叶、石头等，垃圾及时清除。有一处不洁扣1分，垃圾成堆不清除的扣1分。团委、学生会结合医务室检查记录并上报政教处备案，在今日批评中公布

　　2.两操、升旗（5分）

　　组织学生认真做好课间操，要求集队快、人数齐，动作整齐、到位，升旗仪式严肃认真安静，不无故缺席，班主任及时到场。集会、升旗仪式、课间操不按要求列队进场或退场扣1分；队伍不整齐、乱说话或有推拉现象扣1分；班主任缺席的扣1分，评为示范班级加1分。

　　3.违纪情况（5分）

　　视情节严重程度和性质不同扣除1分2分3分5分，学生有严重违纪或受警告以上处分的须上报政教处（如吸烟、打架、不正常上课等，具体见学校违纪处理办法）。

　　4.文明礼仪（15分）

　　学生文明礼貌，路遇老师主动问好，校园内不穿拖鞋、背心，不戴首饰，女生不染发不烫发，男生不留长发。不在教学楼和宿舍楼打球。住宿生之间团结和谐，关系融洽。学生不抽烟，不饮酒，不乱抛杂物。（年级组对仪容仪表每月自行组织检查一次，分发型、衣着、装饰佩带等，穿着不文明的扣1分；发型违背要求的，每人次扣1分；抽烟、饮酒的扣2分；乱抛杂物的扣1分；在有错误的前提下，公开顶撞教职工的扣2分，累计扣分。学校不定期抽查，如果检查到，另外扣分）

　　5.黑板报（5分）

　　主题板报按要求及时更换，主题突出，内容丰富，形式简洁美观。板报内容要结合班级实际情况或学校德育工作安排。一月核查两次，评分细则另见。没有完成学校要求

　　的'黑板报每次扣2分

　　6.班会课（5分）

　　班级每周召开一次班会，每月至少一次主题班会，依据学校德育工作安排，按年段或班级确定相关主题，有教案和记录并按时上交政教处，不得在班会课时上文化知识课。活动小组活动开展正常、资料齐全。（不上一次扣2分，主题班会材料迟交一次扣1分，不交一次扣2分）

　　7.宿舍管理（5分）

　　班主任每月缺一次扣1分，学生违纪视情况轻重结合宿舍管理积分制积分扣分处理。

　　（二）工作完成

　　1）开学后一周内（高一上学期开学二周内）完成班主任工作计划，认真填写班干部名单、班级人数统计等材料并按时间规定上交政教处。（迟交扣1分，缺一项扣3分）

　　2）期末认真完成并上交工作总结、及时按要求每学期上交泉港一中家访一例，体现家访及平时工作中的细微效果、期末上交学生综合素质评价表，上传学生综合素质评价总评电子文档及学生获奖情况、操行评语电子文档（迟交扣2分，缺一项扣5分，并要求及时整改，限期上交）

　　3）平时配合学校工作，积极组织学生参加学校组织的各项活动，认真完成学校安排的各项工作（如新生军训、家长会、运动会、艺术节、主题班会、大课间等）和其它突击性任务。（班主任不到场组织或敷衍拖拉的一次扣1分，组织混乱扣2分，无故不参加，不完成的扣5分）

　　4）参加会议：班主任工作例会必须正常、准时参加。(请假一次扣0.5分，迟到/早退一次扣1分，无故缺席一次扣3分）

　　（三）奖励加分（5分）

　　1.积极执行学校布置的工作，乐意接受临时任务，并能很好完成，酌情加1—2分。

　　2.班级学生中有一定影响的好人好事，酌情加1—2分。

　　3.每学期上交一篇德育论文或班主任工作经验（在学年班主任量化中每份材料加1分，不上交者不加分，最高不超过3分） 4.其他加分另见说明，一般依据学校或年级组活动及相关活动获奖情况，原则上奖励加分总分不超过5分。

　　注:常规管理按每月计算，按月计算得分，工作完成项目及奖励加分，按每学期计算进行加分减分，每个班主任每月的平均得分，再减去工作完成的扣分，加上奖励性加分为班主任的每学期的总积分。班主任的奖励性绩效工资总平均200元，期中每月人均按100元发放，其余部分按班主任每学期的积分计算。按照公式：每个班主任的奖励性绩效工资：5×100元+（45×100）×5/（班主任总积分）×该班级的总积分，按每学期发放。

[通用]班主任工作考核方案 篇2

　　一、考核项目及要求：

　　1、计划总结（5分）：每学期按工作要求制定工作计划，做好班主任工作总结，无计划者扣2.5分，无总结者扣2.5分，详见考核细则。

　　2、专题活动（5分）：参加相关班主任专题活动，按细考核细则给分。

　　3、班科联系（5分）：班主任要及时与该班任课教师做好工作联系，做好协调配合工作，且做好工作记录，详见考核细则。

　　4、正面教育（5分）：耐心细致的做学生工作，不得体罚和变相体罚学生，详见考核细则。

　　5、干部培养（10分）：组强健全班级管理机构，落实管理人员；班主任要切实加强对班干部和队干部的培训教育，培养学生的自我管理能力，加强班级管理；让学生民主参与管理，形成有效的班级管理制度；做好相关的资料记录；配合学校做好少先队管理工作，要求详见考核细则。

　　6、个别教育（5分）：对学生进行因材施教，因事而教，查学生个别教育记录，每学期不得少于10次，每差一次扣0.5分。

　　7、班级常规管理(15分):按考核细则要求，每学期检查汇总后评分。

　　8、家校工作（5分）：加强与家长联系沟通，做好家长配合教育学生的工作。每学期必需召开一次家长会；经常与家长保持联系，关爱学生，不得接受家长的请吃送礼；配合学校做好家长评教工作，做好家校联系资料，详见考核细则。

　　9、班级文化建设（10分）：班主任要着力加强班级文化建设，打造具有特色的班级文化，营造班级育人氛围，每学月更换一次班报，学校组织相关人员检查评比，见评分细则。

　　10、安全工作（5分）：每月至少进行一次专题安全知识教育，有记录资料，差一次扣0.5分；学期无安全责任事故发生，一次责任事故视情节扣0.5至5分。

　　11、好人好事（5分）：有好人好事的专项记录，给2分；根据好人好事的`量与影响酌情给分。

　　12、资料完成（5分）：班主任应配合学校完成各项相关资料，详见考核细则。

　　13、特色贡献（10分）：做好班级宣传工作，积极组织学生投稿；发动学生积极参加各项社团活动，培养学生特长，促进学生全面发展，详见考核细则。

　　14、表彰奖励（10分）：鼓励班集体和班集体内学生个人参加各种竞赛，按细则给予奖励分。

　　二、考核方法：

　　1、学校成立班主任工作考核组：

　　组长：分管领导

　　成员：德育处及相关部门、教师代表组成（由教师民主推荐产生）。

　　2、实施考核：

　　每学期结束后，由考核组将收集到的相关资料，对照量化评分细则，进行量化评分后公示。

　　3、考核结果的使用：

　　A、发放班主任津贴的依据，学校将根据全校教师活工资的15%，加上相应奖励经费，按班级学生人数计算，得出班级每位学生的津贴，按班主任所在班级学生的人数，60%作为班主任的基本津贴发放到班主任个人，其余40%作为班主任的绩效津贴，按考核分的高低，得二等奖为平均基数，一等奖比二等奖高30%，三等奖比二等奖少30%。

　　B、作为评比优秀班集体和优秀班主任的依据，凡今后上级部门要求推荐评选优秀班集体或优秀班主任，只要符合基本条件者，均按班主任考核得分进行推荐。

　　C、作为教师晋职、晋级的重要依据，凡教师晋职、晋级，在符合其本条件的情况下，班主任将在同等条件下优先。

　　D、推荐评选先进教师或优秀教师的依据，在上级部门要求推荐评选相关先进时，对符合条件的班主任优先。

[通用]班主任工作考核方案 篇3

　　为了科学、公正地考核与评价20xx——20xx学年度县级优秀班主任履行职责、完成教育任务的情况，特制定本实施办法。

　　一、组织领导

　　由县教育局分管领导、普教科成员、相关学校负责人、县级优秀班主任联合成立县考核领导小组，负责20xx年——20xx学年度县级优秀班主任考核指导工作。

　　各学校成立20xx年——20xx学年度县、校级优秀班主任考核工作小组，负责本校20xx年——20xx学年度县、校级优秀班主任的考核工作。

　　二、考核对象

　　个人申报并由学校核准推荐参与20xx——20xx学年度县级优秀班主任考核的各校班主任。

　　三、考核原则

　　考核工作坚持公开、公平、公正的原则，实事求是地对申报20xx——20xx学年度县级优秀班主任履行职责，完成教育任务的.情况进行考核和评价。

　　四、考核内容

　　（一）职业道德：包括班主任执行教育计划、师德规范等。

　　（二）常规管理：包括计划制订、计划落实、班级常规管理和工作总结。

　　（三）工作绩效：包括班级学习管理、班级安全管理。

　　（四）理论素养：包括业务能力、特色创新。

　　（五）学校考评：学校围绕重点工作进行考评。

　　五、考核程序

　　1、学校按照考评申报通知的文件要求组织申报工作，经学校批准后上报县教育局，学校须对申报名单在学校公告栏中进行公示。

　　2、县教育局和学校根据《高淳县中小学20xx—20xx学年度优秀班主任考评细则（修订稿）》的相关要求进行过程考评。

　　3、学校根据《考评细则》指导和帮助班主任开展工作，督查班主任工作落实情况。认真做好月考评工作。每学期班主任工作专项检查不少于2次，并做好考评记录。

　　4、县教育局采取随机抽查与专项督查相结合的方式，督查学校班主任考评工作落实情况。

　　5、学校分阶段公示被考核人的考核结果，接受监督。

　　6、县考核领导小组考核推荐，经局长办公会议讨论通过的优秀班主任名单（含“十佳班主任”）在高淳教育网和学校进行公示。

　　7、县教育局通过文件、会议等方式表彰优秀班主任。

　　六、“县优秀班主任”产生办法

　　按一定比例进行推荐。

　　七、“十佳班主任”产生办法

　　1、按一定比例推荐“十佳班主任”面试候选人。

　　2、工作能力等方面的面试。

　　3、由高分到低分产生县“十佳班主任”

[通用]班主任工作考核方案 篇4

　　一、全勤考核奖（由校长办公室负责）

　　1、校内绩效工资一年发放12个月，其中8月份不发教育教学工作量奖(250元)。每个月如事假累计5天（包括5天）以上，病假累计15天（包括15天）以上，或无故不上班者、为私事外出未请假的，做旷工处理，不发当月绩效工资。病假累计6-10天发当月绩效工资的1/2，累计11-14天发当月绩效工资的1/3。事假5天以内、病假5天（包括5天）按实际天数扣。

　　2、教师病假每天少发30元，事假每天少发60元。（病假必须有医院证明，否则作事假处理。）

　　3、丧假、婚假1-3天不扣，自行安排调课。4-15天，每天少发50元。婚假不请假的奖励300元。产假按病假扣发，提早半个月奖励300元，提早一个月奖励500元。

　　4、遵守劳动纪律，无迟到、早退，有事有病事先请假，手续齐全（具体见《请假制度》）。

　　二、师德安全奖。（由学校党支部负责）

　　1、热爱学生，不侮辱、体罚或变相体罚学生。

　　2、教师按时认真参加升旗仪式，做广播操，动作按节奏认真完成。

　　3、认真参加各种学习、会议，不迟到、不早退，不做与会议无关的.事。

　　4、上班时间（包括中午）不玩电脑游戏、不上网聊天等与教育教学无关的事。

　　5、教师工作到位、不推委、不拖沓，服从并完成本职工作。

　　6、不在教师中散布不利于团结的言论。

　　7、按时到岗，履行值周、值班职责，认真检查，客观评价，及时汇报反馈。

　　8、认真组织教育教学活动，无安全事故。

　　9、管理到位，保管好自己责任区内的财产。

　　10、所负责的责任区安全卫生工作到位。

　　三、教育教学考核奖。（由教导处负责）

　　1、认真履行教育教学常规，无学生家长有效投诉的。

　　2、教师认真执行学校课程表和作息时间表，无上课迟到、提早下课、随意改课、擅自离岗现象发生。

　　3、教师合理安排教学内容，上课时无“放养式”现象或做与本课教学无关的事。

　　4、认真及时备课、认真批改、撰写反思。

　　5、认真及时上交各类计划、总结以及表格。

　　6、认真参加各级各类教研活动，完成学校规定的各项教研活动任务。

　　7、树立“大教育”的观念，做好好学生的政治思想工作，组织学生参加学校的各项活动（早操、中餐、外出活动等）。

　　8、绩效工资中教师工作量奖金计算公式：每节课金额x教师担任课节（含岗位课节）/月=教师工作量/月

　　注：有违反上诉现象的酌情扣除教育教学考核奖。

[通用]班主任工作考核方案 篇5

　　一、考核领导组

　　组长：

　　成员：

　　二、班主任工作考核内容(附表)：

　　项目考核内容考核标准分值

　　一、常规工作

　　1.辅导员工作计划、总结、队员点名册。(查资料)

　　各种资料齐备、实用的各得5分，每缺一项扣1分，每份资料不齐全各扣0.5分

　　2.辅导员会议记录

　　会议有签到，会议记录齐全。

　　3.家访、家长会情况(查、了解)

　　家访、家长会记录要记满，详细得满分；一般酌情扣1-2分。

　　4.组织健全，备有中队干部名册，定期召开干部会议(查资料、座谈了解)

　　队干部组织健全，职责明确，做到人人分管一个项目。开足委员会议，少一次扣0.5分

　　5.学生谈话、心理健康教育、学生转化、好人好事(查资料)

　　记录满得5分，否则酌情扣1-2分

　　6.少先队活动课开展情况

　　有计划、有教案、有课件、按时上传未来网。按时，按量完成，不完善的酌情扣分。开少先队活动课区级可加5分、校级可加4分。

　　二、中队文化建设

　　7.中队角建设(文化走廊评比)

　　以每学期的文化走廊评比为准。一等奖5分，二等奖3分，三等级1分。

　　8.教室布置(查评比资料、现场查看)

　　以每学期的教室布置评比为准。一等奖5分，二等奖3分，三等级1分。

　　9.班级黑板报

　　按时安量完成，少1次扣几1分。

　　三、中队建设成果

　　10.优胜中队(参加校三项竞赛活动)

　　竟赛总成绩级段第1名得30分；第2名得25分；第3名20分；第4名15分；第5名10分。若星级数相同班级，取五星数多的班级。 30

　　11.除四节以外的团体比赛或个人个人获奖(查中队获奖情况记录)

　　集体：校级7分、5分、3分(区级再加1分)

　　个人：校级3分、2分、1分(区级再加1分)

　　20(满不计分)

　　12.校四节：读书节、艺术节、科技节、体育节(个人不计分，记团体比赛成绩)

　　分高中低段，一等奖7分，二等奖5分，三等级3分；其余2分。

　　不封顶

　　13.辅导员科研加分

　　参加区少先队论文比赛加2分。论文或课题区级获奖：5分、4分、3分。(市级再加1分)

　　14.任务完成

　　对于学校布置的任务能按时按量地完成，否则要酌情扣分。不交扣2分，迟交扣1分。

　　三、班主任津贴发放：

　　1.常规工作考核分与班级工作成绩考核分相加为班主任每月考核总分，各月考核总分的平均分为学期考核分。

　　2.每月按班主任考核分数发放班主任津贴。

　　四、班主任的奖罚：

　　1.期末根据班主任工作考核成绩，学校每学年组织一次校级优秀班主任的评比，每年级段班主任考核总分名列前2名者，为校级优秀班主任，学校将适当给予奖励。

　　2.每学期的.班主任考核将作为评选区、市先进集体和区优秀少先队辅导员人选的依据。

　　3.班主任如有以下情况者，学校将不发放考核津贴。

　　(1)对班级和学生情况不了解，不关心学生的学习、生活，学生和家长意见较大者。

　　(2)利用班主任职权诱使本班学生接受有偿家教的。

[通用]班主任工作考核方案 篇6

　　　　一、考核目标

　　本考核方案旨在全面评价班主任的工作成果，包括班级管理、学生评价、家长反馈、教育计划、班风建设、教师合作及教学成果等方面，以提高班主任的专业素养和综合能力，促进学生的全面发展。

　　　　二、考核内容

　　1. 班级管理

　　(1)班级纪律：考查班主任对班级纪律的管理效果，包括学生出勤率、课堂纪律、课间秩序等。

　　(2)课程安排：考察班主任对课程安排的合理性，包括教学计划、课时安排、教学进度等。

　　(3)教师教学：评价班主任与科任教师的协作能力，以及教师的教学能力、态度和效果。

　　2. 学生评价

　　(1)出勤率：考查学生的课堂出勤率和迟到早退现象。

　　(2)作业完成情况：了解学生作业完成的.质量和及时性。

　　(3)考试成绩：衡量学生的学习效果和进步程度。

　　3. 家长反馈

　　(1)家长问卷调查：收集家长对班主任工作的满意度和反馈意见。

　　(2)家长会出席率：考查家长对学校和班级工作的参与度。

　　4. 教育计划

　　(1)教学计划完成情况：评价班主任教学计划的制定和实施效果。

　　(2)教学质量评价：根据学生的进步程度和学习效果对班主任的教学质量进行评价。

　　5. 班风建设

　　(1)班级文化氛围：考查班级的文化建设和学生的精神风貌。

　　(2)学生团结协作：评估班级学生的团结程度和合作精神。

　　6. 教师合作

　　(1)教师教学经验：考查教师的教学经验和专业素养。

　　(2)课程设计：评价班主任与科任教师的协作能力和课程设计的能力。

　　7. 教学成果

　　(1)学生成绩提高：考查学生在班主任的教育管理和科任教师的教学下成绩的提高程度。

　　(2)竞赛表现：衡量学生在校内外竞赛中的表现和获奖情况。

　　　　三、考核方式

　　1. 日常考核：在日常工作中，学校要对班主任的各项工作进行观察和记录，定期检查教学计划、班级纪律等，了解学生的学习状态和表现。

　　2. 期末汇报：在每个学期结束时，班主任需向学校领导和家长汇报班级工作，介绍班级管理、教学计划实施、班风建设等方面的成果和不足，以及需要改进的地方。

　　3. 学生评价：在每个学期结束时，组织学生进行匿名评价，了解学生对班主任工作的满意度和意见反馈。

　　4. 家长反馈：在每个学期结束时，发放家长问卷调查，了解家长对班主任工作的满意度和意见反馈。家长会出席率也要作为考核的一项指标。

　　5. 量化评分：根据本考核方案，对班主任的各项指标进行量化评分，并计算总得分。其中各项指标的权重可根据实际情况进行调整。

　　6. 结果运用：根据量化评分结果，对班主任进行表彰和奖励，激励优秀者，帮助不足者，提高整体工作水平。同时，考核结果也可作为学校对班主任工作进行调整和改进的依据。

[通用]班主任工作考核方案 篇7

　　一、班主任费按学生人数生均20元/月，其中，班级风险考核(5元)为学生管理风险考核金；班级效果考核(10元)为班级常规工作考核；班主任工作考核(5元)为临时工作任务考核。班主任考核按100分制考核，班主任绩效金额分别对应25分、50分和25分。最终考核后的绩效按对应百分比计算。

　　二、班级风险考核（25分）：学生管理风险金是为了调节学生人数不同导致的工作量变化和突发事件频率差异，本项目总分=(班级学生总人数-扣分总数)/班级学生总人数＊25。本项扣分考核。这部分绩效用于学生因违纪而对班主任进行考核（以处罚通知为准）。考核内容包括：

　　1、学生违纪一人次扣1分；受到行政纪律处分每一级加扣0.2分。

　　2、学生流失一人次扣2分；

　　3、家长投诉一人次扣1分；

　　4、教师投诉一人次扣1分；

　　5、安全事故一人次扣5分。

　　三、班级效果考核：班级常规工作考核部分时对班级常规工作的管理效果进行考核。包括：考勤管理、寝室管理、两操管理、卫生管理、学生仪表、晚自习，合计50分。每个单项排序，前三名依次加3、2、1分，后三名依次扣1、2、3分，最后三名考核效果达到75%的单项不扣排名分。考核以金鹰学生管理系统量化结果和依据，最终考核分为以上各项总分。

　　1、考勤管理（占30%，15分）：考核学生上课、出操、晚自习等的综合出勤率。考勤造假0分。

　　2、寝室管理（占20%，10分）：考核寝室的.卫生、就寝率和违纪情况。

　　3、两操管理（占10%，5分）：考核班级两操出勤率和整体完成质量。

　　4、卫生管理（占20%，10分）：考核班级教室卫生和环境卫生质量。

　　5、学生仪表（占10%，5分）：考核学生着装率、个人仪表（头发、指甲）、校牌佩戴等。

　　6、晚自习（占10%，5分）：考核晚自习的到率和纪律。发现违纪倒扣分。

　　四、班主任工作考核：临时工作任务考核是对班主任临时工作完成情况的考核，总分25分。这部分分两种情况考核。一种是每周临时安排的共同工作完成情况考核和临时指定任务完成情况考核。

　　1、对每周统一安排的每一项工作任务给予：按时完成（A得3分）、超过时限完成（B得1分）、超时限未完成（C不得分），完成情况效果=（周得分/工作数量×3）100%。

　　2、临时工作任务考核，对于安排给班主任的临时工作任务，班主任未完成，实行倒扣分制。扣分从上一项得分中扣出（以处罚通知为准）。

　　五、班主任考核实行单项扣分制，哪个大项或单项未完成或被倒扣分，只扣出大项或单项的考核金，其它项目完成可以得分。

　　六、班主任管理的班级或学生在学校、省、市、地区或国家级活动的获得的成绩，学校根据情况另行加分和奖励。

　　七、班主任星级评定：班主任根据能力和管理效果分为星级，团队管理、信息管理、环境管理、素质训练、寝室文明。有一项不达标扣出5%的班主任绩效总额。考核分阶段单项认证考核。

　　1、团队管理：干部队伍结构完整、岗位明确、管理文明，小队建设有效，管理团队稳定。

　　2、信息管理：班级信息化软件操作熟练，能用信息化手段，通过大数据分析管理班级。

　　3、环境管理：能组织班级实施5S管理，能做学生5S培训，班级5S管理基本合格。

　　4、素质训练：掌握军训队列的基本方法和口令，能快速集队、整队和带队行进。

　　5：寝室文明：寝室管理效果文明、卫生、安全，生活设施完备，学生情绪稳定，冲突少。

[通用]班主任工作考核方案 篇8

　　一、考核目的

　　本考核方案旨在全面评价班主任的工作成果，提升班主任的专业素养和综合能力，促进班级管理工作的持续改进和发展。

　　二、考核内容

　　1. 班级管理

　　（1）考核班级纪律状况，包括学生出勤率、课堂纪律、课间秩序等；

　　（2）考核班级组织能力，包括班级干部的选拔与培养、班会的组织和实施等；

　　（3）考核班级活动开展情况，包括学校及班级各类活动的策划、组织与实施等。

　　2. 学生评价

　　（1）考核学生评价的指标，包括学习态度、学习方法、课堂表现、作业完成情况等；

　　（2）考核评价方法的合理性，包括教师评价、学生自评、同学互评等；

　　（3）考核评价结果的分析，包括发现问题、制定改进措施等。

　　3. 家长反馈

　　（1）考核家长反馈的方式，包括家长会、家访、家长信等；

　　（2）考核家长反馈的内容，包括对班主任工作的满意度、对班级管理的建议等；

　　（3）考核家长反馈的分析，包括对反馈信息的整理、归纳、采纳情况等。

　　4. 教育计划

　　（1）考核教育计划的目标，包括学生的学习目标、个性发展目标等；

　　（2）考核教育计划的内容，包括教学计划、德育计划等；

　　（3）考核教育计划的实施方法，包括教学策略、德育策略等。

　　5. 班风建设

　　（1）考核班风建设的措施，包括班级规章制度、奖惩制度等；

　　（2）考核班风建设的效果，包括学生行为习惯的养成、班级凝聚力的提升等；

　　（3）考核班风建设的持续改进，包括发现问题、改进措施的落实情况等。

　　6. 教师合作

　　（1）考核教师间的合作方式，包括定期交流、资源共享等；

　　（2）考核教师合作的'成果，包括班级整体教学质量的提升、学生全面发展的促进等；

　　7. 教学成果

　　明确教学成果考核的指标，例如：学生的考试成绩、参赛获奖情况、作品质量等；

　　（1）制定教学成果评估方法，例如：横向比较和纵向比较相结合，定量评估和定性评估相结合等；

　　（2）分析教学成果数据，挖掘提升空间和改进措施，为教师提供反馈和指导，促进学生更好地发展。另外还包括教师参与课外辅导情况

　　三、考核方法与标准制定

　　合理的考核方法如有必要可进行申诉与复议对某一项标准制定量化赋分标准将为更科学得到最惨基本分再加上评分中+在各项目的考核过程中邀请部分进行部分监及部分参与评分四、考核结果的应用考核结果将作为对班主任工作的重要参考依据可做为奖金发放提拔重用职称评定等的依据之一也将对班主任起到一定的激励作用五、其他本方案为初稿具体实施过程中可根据实际情况灵活调整。

[通用]班主任工作考核方案 篇9

　　　　一、考核目标

　　本考核方案旨在全面评价班主任的工作成果，从班级管理、学生评价、家长反馈、教育计划、班风建设、教师合作到教学成果等方面进行综合考察，以促进班主任不断提高工作效率和质量，更好地为学生和家长服务。

　　　　二、考核内容

　　1. 班级管理

　　班级管理主要包括以下方面：

　　（1）班级纪律：班主任需确保学生遵守学校纪律，保持课堂和课间的秩序，制定合理的奖惩措施。

　　（2）班级组织架构：班主任需设立适当的班级组织架构，包括班委、小组等，并明确职责和分工。

　　（3）班级成员管理：班主任需对学生的基本情况进行登记和管理，关注学生的思想动态和行为表现，并及时跟进处理问题。

　　2. 学生评价

　　学生评价主要包括以下方面：

　　（1）评价指标：班主任需制定合理的评价指标，包括学习态度、学习成绩、品德修养等方面，确保评价的全面性和客观性。

　　（2）评价方法：班主任需采用多种评价方法，如日常观察、考试成绩分析、学生和家长反馈等，以确保评价的真实性和有效性。

　　（3）结果分析：班主任需对评价结果进行深入分析，找出学生的优势和不足，为后续的教育教学提供参考。

　　3. 家长反馈

　　家长反馈主要包括以下方面：

　　（1）渠道：班主任需建立多种家长反馈渠道，如家长会、家访、电话沟通等，以便及时收集家长的建议和意见。

　　（2）家长意见调查：班主任需定期进行家长意见调查，了解家长对班级管理和教学工作的满意度，对不满意的地方及时进行调整和改进。

　　4. 教育计划

　　教育计划主要包括以下方面：

　　（1）制定：班主任需根据学校工作计划和学生实际情况，制定班级的教育计划，明确目标和实施步骤。

　　（2）实施：班主任需严格按照计划进行教育教学，确保计划的顺利实施。

　　（3）监控：班主任需对教育计划的实施过程进行监控，及时发现问题并进行调整。

　　5. 班风建设

　　班风建设主要包括以下方面：

　　（1）班级文化建设：班主任需积极推动班级文化建设，引导学生树立正确的价值观和思想观。

　　（2）班级氛围营造：班主任需努力营造积极向上、团结和谐的班级氛围，让学生在一个健康的环境中学习和成长。

　　6. 教师合作

　　教师合作主要包括以下方面：

　　（1）沟通：班主任需与科任教师保持良好的沟通，共同商讨教育教学策略，确保班级工作的协调一致。

　　（2）协作备课：班主任需与科任教师协作备课，共同研究教材和学生情况，以提高教学质量。

　　7. 教学成果

　　教学成果主要包括以下方面：

　　（1）学生考试成绩：班主任需关注学生的.考试成绩，对成绩进行深入分析，了解学生的学习情况和问题所在。

　　（2）各级各类奖项获得：班主任需关注学生在各级各类竞赛中的表现，鼓励学生积极参与，提升综合素养。

　　（3）其他成果：班主任需关注学生在德、智、体、美等多方面的表现和发展，并及时给予指导和支持。

　　　　三、考核方式

　　1. 自我评价：班主任需定期进行自我评价，总结工作成果和不足，提出改进措施。

　　2. 学生评价：每学期组织一次学生评价，通过问卷调查、个别访谈等方式了解学生对班主任工作的满意度。

　　3. 家长反馈：每学期末进行家长意见调查，收集家长对班主任工作的意见和建议。

[通用]班主任工作考核方案 篇10

　　一、指导思想：

　　1、认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，结合具体情况，实施爱的教育。

　　2、充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创建一个和谐的班集体。

　　3、坚持抓常规教育，并利用一切有利因素，促使学生在纪律、学习等方面有更进一步的提高。

　　二、班级基本情况和目标：

　　我班共有学生48人。其中男生28人，女生20人。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

　　三、工作要点

　　(一)、加强班风建设

　　1、班级工作计划

　　要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作计划的安排，引导少年儿童开展各项实践活动。要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班会活动、校园文化活动、社会实践活动等。

　　2、营造向上氛围

　　根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

　　(1)制定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字，创作班歌等。

　　(2)布置教室环境。如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。

　　(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

　　3、班干部培养工作计划

　　初中阶段是一个人生的转折点。一切事情都主张让同学能够尝试独立完成，这是培养学生能力的一个有效途径。学生干部需要根据班级情况自主制定班级管理规划，自己完成发现问题、解决问题的步骤，不能够凡事都等待老师的处理。班级学生干部是班主任的左右手。要认真选拔班干部，同时要精心培养班干部。第一，帮助班干部树立威信;第二，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;第四，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。总之，作为班干部凡事要以身作责，时刻关心班级，使整个班级形成一种良好的自主管理模式。

　　(二)、班级考核评比

　　1、加强常规检查评比

　　在上学期的基础上，本学期将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等，并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

　　2、加强教学常规的检查评比。

　　本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作。

[通用]班主任工作考核方案 篇11

　　一、指导思想

　　以国家教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》为指导，认真贯彻落实汉东市、汉东区教育局相关文件精神及《汉东小学班主任队伍建设工作方案》，充分发挥优秀班主任在学生思想道德建设工作中的引领、辐射作用，创设汉东小学良好的班主任专业化发展氛围，促进班主任队伍政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力的提高,推动我校德育队伍的整体发展。

　　二、工作目标

　　1、提升自我：为优秀班主任搭建学习、交流和展示的平台，倡导名优班主任敏于发现、善于反思、敢于创新、精于积累、勤于写作，走自主发展的专业化成长道路，从而打造高层次的名优班主任队伍。

　　2、互助引领：关注年轻班主任的发展状况,及时了解他们在工作中遇到的困难,切实解决他们在工作中出现的问题, 将新理论、新观念、新体验及时进行传递，形成互进共享，互帮共进的优秀团队，促进年轻班主任的班级管理工作逐步规范化、科学化、艺术化。

　　3、开拓发展：通过全新的工作模式和管理方式为班主任教师提供学术交流、教艺切磋、智慧分享的互动平台，使教师在工作实践中不断实现自身价值，享受职业幸福，创设汉东小学良好的班主任专业化发展氛围，推动我校德育队伍的整体发展，促进我校德育工作迈上更新更高的台阶。

　　三、工作室成员

　　曾获得汉东市、汉东区“十佳”、“百名”班主任、辅导员及汉东市、汉东区优秀班主任、辅导员等荣誉称号的班主任代表。

　　四、主要工作及要求

　　1.“名优班主任工作室”成员及相关班主任老师每月定期开展学习、研讨、交流活动。

　　2.工作室成员每学年做到——读一本教育理论专著（或教育案例集）；亲自上一节示范性的主题班（队）会或指导相关的年轻班主任上一节主题班（队）会；写一篇教育案例或教育论文；适时召开班级管理现场会；积极开展德育科研课题研究。

　　3.学校每年为“名优班主任工作室”成员提供相关的学习材料，有计划地安排工作室成员参加各级相关的学习、培训、交流活动，同等条件下优先提供发展机会。

　　4.每学期末，工作室的每位成员对本学期工作进行总结及交流，不断完善“名优班主任工作室”的工作机制。学校将根据工作室的工作实绩及发展状况，给予一定的奖励。

　　五、工作流程

　　1、制定《汉东小学名优班主任工作室活动方案》

　　2、筹备成立“名优班主任工作室”。

　　1）、学校根据班主任队伍发展状况，推选“工作室”成员，教师也可结合自身专业发展需求，自愿到政教处报名。

　　（报名截止20xx年3月27日）

　　2）、召开“名优班主任工作室”成立会。

　　3、“名优班主任工作室”工作全面启动。（具体活动安排另附）

[通用]班主任工作考核方案 篇12

　　时间过得飞快，转眼间就是XX年了，也是我们学生在校的最后一个学期。该班本学期共有41位学生，实习6人。在校35人中，女生5人，男生30人。由于高三学习的特殊性，本学期的工作思路目标定为"抓班风，严学风，促行为"，拟订本学期班主任工作计划如下：

　　一、继续用完整的思想行为规范条例《中学生行为规范》《金乡职业学校学分暂行规定》教育、约束学生，加强学生的规范意识，实行学生自我管理。

　　二、开展多样式的主题班会，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，强化所有学生的高考最后冲刺意识，侧重于青春期心理健康教育。

　　三、配合学校政教处和年级段开展的德育中心工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。

　　四、督促优生，促成学生的成绩和行为的双丰收，强化高考高分意识。

　　五、鼓励差生，实现行为和成绩的突破。

　　六、开展丰富的课外活动，如班级与班级的联谊赛、读书活动、感受大自然等活动，丰富学生的业余生活。

　　希望在这一期的教学工作中，能和我们的学生共同努力，为高考加油!

[通用]班主任工作考核方案 篇13

　　年轻班主任是我校班主任队伍的重要后备力量，是学校可持续发展的重要人才资源。为加强对青年班主任的培养，促进青年教师的迅速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制定《兴长中学新老班主任拜师结对细则》。

　　一、对新班主任的要求

　　1.被帮带班主任应自觉加强师德修养，虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。

　　2.被帮带班主任应认真学习贯彻班主任工作条例，尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度。力创班级管理特色。

　　3.在帮带班主任指导下，认真制定主题班会计划和各项班级活动计划，并切实组织实施。每学期至少听老班主任的主题班会5节，有听课记录，学期结束上交政教处。帮带结对结束前，必须开设一堂主题班会汇报课，接受全体帮带班主任的考核鉴定。

　　4.在帮带班主任指导下，及时填写班主任工作手册，做好班级学生管理工作。

　　5.积极做好家校联系工作，并有较详细的记载。

　　6.自觉学习德育理论，探索德育规律和德育方法，每学期撰写至少1篇德育论文（心得），做好期末班级工作总结。

　　7.每学期结束，上交相关帮扶材料。帮带结对结束，被帮带班主任应写出被帮带结对小结，交政教处存档。

　　二、对老班主任的要求

　　1.在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教育被帮带班主任爱护学生，热爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。

　　2.指导并督促被帮带班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度；指导被帮带班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度，并逐步完善。

　　3.指导被帮带班主任设计主题班会，在《班主任工作手册》的主题班会中签字。原则上每月至少听被帮带班主任的主题班会1次。每学期不少于4节，进行具体指导。

　　4.指导、检查、督促被帮带班主任及时填写班主任工作手册。指导他们做好班级学生管理工作。

　　5.协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作。

　　三、评选优秀“新老班主任对子”

　　1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和第二学期期末进行。

　　2、考核内容：新班主任所带班级在各次考试的成绩；德育论文（心得）、帮带结对小结、学生测评、老班主任评价、年级组评价、班主任月考核等组成。新教师要上交“新老班主任结对考核表” 。

　　3、考核结果与评职、评优挂钩，考核优秀的（前30％）学校将予以表彰奖励。

　　4、年轻班主任考核为优秀的，指导班主任评定为优秀指导班主任。

[通用]班主任工作考核方案 篇14

　　一、论坛主题：

　　你的困惑我来解

　　二、论坛目的：

　　“你的困惑我来解”方法总比困难多。班主任队伍是一支工作压力相对较大的团队，各班主任在具体工作中总会碰到不少困惑。有困惑说出来，有妙招亮出来，才能在和谐的氛围中凝聚团队力量，促进团队均衡发展，提高团队管理实效。籍此论坛，旨在加强班主任队伍建设，提高班主任管理艺术，增强班主任职业幸福感，从而使学校的德育工作真正落到实处。

　　三、论坛时间：

　　地点另定，时间为元月二十二日上午8时。

　　四、参加对象：

　　学校全体行政与班主任。

　　五、论坛要求：

　　（1）各班主任根据以下提供的案例与话题，任选一项内容（或自己选择内容），题目自定，查阅相关资料，做一些深入思考，结合平时做法与未来畅想，力求使论坛真实有效。

　　（2）论坛时间控制在10分钟以内，论坛结束后上交论坛稿件（a4打印），学校存档。

　　（3）论坛由校长主持，四位行政做评委，评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，鼓励奖12名，并发放纪念品。

　　附论坛案例：

　　1、如何处理好“5+2”的关系。学生在校5天习惯养成较好，双休日2天又放松，在家校联系上是否有良好的策略。

　　2、如何采取有效的激励机制让学生保持学习的激情。班级中总有几个学生做事磨磨蹭蹭，使劲催也无济于事，该如何引导学生。

　　3、怎样让学生静下心来学习。学生浮躁，学习静不下心来，成绩总是上不去，怎样让学生静下心来学习。

　　4、丰富的活动与提高课业成绩如何来协调。学生在校活动丰富，晨间、阳光、课外兴趣活动等，如何既促进学生健康，又能培养多种兴趣，提高课业成绩。

　　5、如何开展班级文化建设。学校是校园文化建设示范学校，班级文化如何能体现学生年龄特点、班级特色。

　　6、对特殊学生的良策。班级中总有德困、学困、贫困生以及特殊家庭的学生，班主任有何高招使其有所转变。

　　7、学校创“文明、示范班”活动之我见。学校创文明示范班多年，但具体实施中出现了不少问题，如检查与反馈宽严，表彰与处罚的形式及力度，内容设置等。

　　8、如何加强班集体建设。

[通用]班主任工作考核方案 篇15

　　郊南中学“班主任工作”师徒结对方案

　　一、指导思想：

　　1、提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任成长的步伐，使青年班主任能尽快成为教育学生和班级管理的行家里手。

　　2、充分发挥有经验的老班主任的职能作用，通过传、帮、带，指导青年班主任开展工作，提高德育工作的有效性。

　　二、班主任“师徒结对”要求：

　　1、师傅：

　　有良好的师德修养，符合师德规范要求，热爱德育与班主任工作，至少有一轮以上的班主任工作经历，曾获校级优秀班主或市优秀班主任或所带班级曾获市级以上优秀班集体表彰。

　　2、徒弟：

　　凡班主任工作年限在3年以下的班主任教师，都必须确定班主任工作的指导教师，德育处根据各位青年班主任的实际情况，为其确立指导教师。

　　师徒关系一旦确定，非特殊理由，不得变更；师傅一旦与徒弟确立师徒关系，必须认真履行职责，担当起指导徒弟的责任，经过1至3年的指导与学习，徒弟应达到具有较高的教育理论水平，具有较高的教育教学和班级管理能力。

　　三、班主任“师徒结对”职责

　　1、师傅：

　　①指导徒弟落实学校制定的各项制度的实施，指导班集体的建设（如：班干部的挑选和培养、树立良好的班风、形成良好的班级学习氛围等）。

　　②指导徒弟结合班级的实际制定班级的学期工作计划、工作的目标。

　　③指导徒弟创造性地开展班级的各项集体活动，加强班级的日常管理。

　　④指导徒弟备好、上好班会课，指导开展学生的心理健康教育等；每学期指导性听徒弟主题班会课不少于2节。

　　⑤指导徒弟班主任做学生的思想教育工作，特别是“问题学生”的帮教工作。

　　⑥每学期末对被带教教师作出一次综合评价。

　　2、徒弟：

　　①徒弟要尊重师傅，虚心向师傅学习，尽快提高自己的班级管理能力。

　　②在师傅的指导下，认真制定好每学期的班级工作计划，认真备好每节的班会课。管理好所负责班级的日常工作。每学期听师傅主题班会课2节以上。

　　③徒弟要争取在结对期内使自己的班主任工作水平和能力有较大的提高。具体要做到：制订好各学期班级工作计划；培养好一支班干部队伍；建立一个良好的班集体（达到校级表扬）；上好班会课，向学校领导和指导教师上一节汇报班会课；做好“问题学生”的转化工作；写出一份有较高水平的德育工作论文（或班主任经验总结）。

　　四、“师徒结对”工作的考核：

　　每学期由德育处对徒弟结对工作进行考核。

　　五、待遇；

　　1、学校给予指导教师（师傅）每学年200元的奖励。

　　2、优先考虑各级各类的评优评先；

　　3、优先给予师徒共同外出学习的'机会。

　　太仓市科教新城郊南中学

[通用]班主任工作考核方案 篇16

　　本学期我担任高二（11）班班主任工作，现将我班的大概情况作如下分析：

　　一、学生德智体现状分析

　　德育方面：约三分之一的学生上学期操行评定为不及格，表现为无心向学，纪律散漫，缺乏集体荣誉感，多数学生德育表现良好。

　　智育方面：上学期超过三分之二的学生需要补考，各科目补考达到95人次。普遍文化基础差，存在较严重的偏科现象，学习目的不明确，上课无心听讲，欠交、抄袭作业现象严重，缺乏端正的学习态度。

　　体育方面：缺乏青少年学生应有的朝气，不够活跃，对体育考核不重视，平时缺乏锻炼，体育成绩普遍不理想。

　　二、本学期主要任务和要求

　　根据学生科的工作布署，结合本班的实际情况，本学期的德育工作继续以“爱国、守法、诚信、知礼”为主线，以思想教育为先导，以主题鲜明的专题系列教育活动为主要载体，以丰富多彩的校园文化活动为基础，以“争创文明班级、争当文明学生”为具体目标，广泛开展爱国主义教育、公民道德教育、诚信教育、法制教育和心理健康教育。加强班级管理，关注学生的思想状况、心理状况，及时帮助学生解决思想、学习中存在的问题，加强班委会、团支部工作的指导，加强对后进生的教育转化工作，加强与学生家长的联系。提倡学生的自我教育，不断提高学生的道德素养，进一步促进优良学风、班风的建设。

　　20xx--20xx学年度高二（11)班班主任工作计划表

　　班级 高二（11） 班主任 时间 20xx.8.27--20xx.1.12

　　指导思想 以学校德育教育的思路为指导，结合高二年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。

　　班级基本情况 本班共有学生50人，其中男生20人，女生30人。这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性；但还未养成良好的学习习惯。

　　班级管理目标 在本学期，我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。

　　具体措施 加强班干部的建设。班干部是老师的得力助手，要切实加强班干部的能力，落实每个小干部的责任,并定期召开班干部会议,对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理。以此带动全体同学形成一个良好的班风。加强班级阵地规范化建设，创设优美的学习环境，激励学生积极进取，促进班集体建设不断完善。

　　班主任每周工作安排

　　周次 主要内容 备注

　　1 师生之间进行心与心的交流，为新学期的班级管理工作做好准备。

　　2 开展“法制教育”主题班会，仪容仪表检查。

　　3 引导学生制定新的学习目标和学习计划，使学生进入正常的学习轨道。

　　4 开展“感恩教育”主题班会，培养学生的感恩情怀。进行安全教育。

　　5 进一步完善班级操行考核制度，特别是课间操和宿舍课室卫生考核。

　　6 开展英语周，借以提高学生对英语学习的兴趣。

　　7 组织学生进行“你与我”的活动，让学生学会宽容和珍惜同学之间的珍贵友谊。

　　8 组织学生建立兴趣小组，发展学生的整体素质。

　　9 强调考风考纪，引导学生真确面对考试。

　　10 进行期中考试总结反馈。

　　11 指导学生总结期中考试情况，帮助他们重新调整学习计划。

　　12 开展家长座谈会

　　13 开展“冬季防火教育”主题班会

　　14 用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理，集中主要力量抓好学生的学习成绩。

　　15 举行一场“关爱生命”为主题的交通安全教育班会课。

　　16 抓好学生健康卫生教育，预防疾病。

　　17 加强学生日常行为规范的教育，严格考勤管理制度和学生日常行为规范

　　18 与家长保持更紧密的联系，及时将学生情况反映给家长，争取家长的配合教育

　　19 配合教务科做好期末考试动员。

　　20 进行期末考试和总结反馈。

[通用]班主任工作考核方案 篇17

　　在我送走了上届高三之后，我又迎来了新一届的高一新生，今年我将担当高一班主任工作。在之前很长的假期之后，我又重新走上了讲台，很期盼班级的同学能够有的成果的。现在班级里同学基础的，信任只要去努力教好，三年之后，之中的大同学都会有的成果的！

　　一、概况

　　届高一（4）班现有52人，男生26人，女生26人，入学成果在670分的同学仅有3人，600分共有30人，400至500分之间的同学有5人。住校生有8人，1人为男生。同学来自于一般贫寒百姓人家，无特别背景的同学。

　　二、思路

　　1、纪律、思想

　　宽严适度。严之有理有节，宽之有情有据。学校毕业生刚刚考入抱负的高中，从心理上讲有的感、骄傲感，进校之初，一切都感到奇怪新奇，正之十五六七岁的少男少女，好动、活泼、贪玩是其天性。班主任老师要有爱心要渐渐地有意识地他（她）们走向成熟，告辞天真浪漫、无忧无虑的少年孩童时期，培育其独立、独立、健康向上的人格，确立的人生观、世界观，步入青年时代。号召要远大的抱负理想，为的前途、为父母的心愿应当发奋刻苦努力学习。班会和集体活动训练，思想、熟悉，正气，抑制歪风邪气，杜绝不良思想作风曼延。号召并敦促检查同学刻苦勤奋学习立志成才。

　　2、学习、学风

　　以端正学风、扭转学习为，高中同学应自觉学习，培育坚忍不拔、不怕，敢于竞争，勇于成功的.毅志品质。尽快适合特点的行之的学习方法。既要学会独立思索还要擅长团结协作、不耻下问。平常敦促提示，考试前动员，让每个同学制定，考试后总结。抓两头促中间，有不良倾向交谈化解。信任班干部，班干部。向科任老师征询本班的问题，集思广益。与科任老师和同学之间的沟通，克服学习及教学中的，为全班同学和任科老师营造的学习、教学环境。

　　三、本班和现状，了口号，班级和个人在各、在任何时候“不当倒数”。

　　口号乍听起来好像有点低调消极保守，但上这里面有其的内容，关键在于如何理解熟悉，我向同学具体说明之后，感到有，让人人感到有责任有危机感，使每个人不敢落后。有利于班风学风的，还有利于竞争学习的，考核并制度。使本班在期中、期末考试中排名前五、100名之内进5人，前200名进20人，前300名进30人。力争文明班级之列。不愧对每一位同学及同学家长，对家长的每一分钱，使每个同学都有不同程度的进步。

　　在教学中，我意识到了当前所面对的了，在教学，训练改革和新课改都在，不过对我来说，是很简单就能够克服的。我所担忧的班级的管理问题。现在同学都长大了，都的思想，受外界诱惑的，我就要管理，把诱惑扼杀在萌芽中，让同学能够的熟悉到当前的，努力的学习，我信任我能够！

　　对班主任的工作方案

[通用]班主任工作考核方案 篇18

　　一、指导思想

　　进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时的总结和推广班级管理经验，从而达到班主任专业化成长的目的，切实提升班主任的专业素养和管理的'水平，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。

　　二、活动时间：20xx年xx月xx日上午

　　三、活动地点：会议室

　　四、参加对象：金、阮、卢、全体班主任

　　五、活动流程：

　　主持人：阮

　　（一）经验传递

　　1、名班主任牵头人x老师讲座

　　主题：《平凡的工作用心做》时间：8：30—9：30

　　2、班主任抽签发言3人；（发言内容要求：听后感受，一个疑惑）

　　（二）分享幸福

　　发言者：低、中、高年级各推荐一名班级管理经验丰富的班主任进行交流工作经验介绍（至少10分钟）

　　1、：《我就是我》发言时间：10分钟抽签点评2人

　　2、：《关爱宽容尊重信任》发言时间：10分钟抽签点评2人

　　3、：《做一名合格的班主任》发言时间：10分钟抽签点评2人

　　要求：PPT文稿演示

　　（三）校长讲话

　　六、活动准备

　　1、后勤部门小礼品；

　　2、大队部准备好班主任老师抽签条；

　　3、汇报人汇报材料（文字稿、ppt）2月1日传大队部；

　　4、会场保持安静，手机设置成静音或震动，不得来回走动；

　　5、收集信息、拍照、报道：

[通用]班主任工作考核方案 篇19

　　一、指导思想

　　为加强班主任队伍建设，充分发挥我区优秀班主任在学校教学和管理中的重要作用，及时总结和推广班级管理先进经验，切实提升我区班主任的专业素养和管理水平。使班主任进一步明确工作任务和职责，在交流中学习，在学习过程中提高班级管理能力，从而达到班主任专业化成长的目的，使我区德育工作更能适应新时期发展的需要，促进全区全体学生身心健康成长。

　　二、培养目标

　　工作室以“提高班主任专业化水平、促进班主任队伍专业化发展”为方向，努力把工作室办成专业化发展的共同体，引导各成员结合当前班主任工作，认真思考和分析面临的问题和困难，不断学习交流，通过理论学习、听课评课、案例研究、读书沙龙、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索适应优秀班主任德育新途径的新的教学方法与教学策略，使培养对象在专业化展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有鲜明特点、研究成果上有所建树，推出一批能体现班主任较高专业化水准和建班质量具有现代优秀班集体标准，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。

　　两年内，部分工作室成员在德育教育领域成为东胜区和鄂尔多斯市的班主任带头人，成员必须努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平，每年至少撰写一篇有价值、有水平的德育论文，参与工作室确定的课题研究和日常教研活动。

　　三、工作任务

　　1.

[通用]班主任工作考核方案相关文章：