班主任工作考核方案

班主任工作考核方案（精选29篇）

班主任工作考核方案 篇1

　　一、考核项目及要求：

　　1、计划总结（5分）：每学期按工作要求制定工作计划，做好班主任工作总结，无计划者扣2.5分，无总结者扣2.5分，详见考核细则。

　　2、专题活动（5分）：参加相关班主任专题活动，按细考核细则给分。

　　3、班科联系（5分）：班主任要及时与该班任课教师做好工作联系，做好协调配合工作，且做好工作记录，详见考核细则。

　　4、正面教育（5分）：耐心细致的做学生工作，不得体罚和变相体罚学生，详见考核细则。

　　5、干部培养（10分）：组强健全班级管理机构，落实管理人员；班主任要切实加强对班干部和队干部的培训教育，培养学生的自我管理能力，加强班级管理；让学生民主参与管理，形成有效的班级管理制度；做好相关的资料记录；配合学校做好少先队管理工作，要求详见考核细则。

　　6、个别教育（5分）：对学生进行因材施教，因事而教，查学生个别教育记录，每学期不得少于10次，每差一次扣0.5分。

　　7、班级常规管理(15分):按考核细则要求，每学期检查汇总后评分。

　　8、家校工作（5分）：加强与家长联系沟通，做好家长配合教育学生的工作。每学期必需召开一次家长会；经常与家长保持联系，关爱学生，不得接受家长的请吃送礼；配合学校做好家长评教工作，做好家校联系资料，详见考核细则。

　　9、班级文化建设（10分）：班主任要着力加强班级文化建设，打造具有特色的班级文化，营造班级育人氛围，每学月更换一次班报，学校组织相关人员检查评比，见评分细则。

　　10、安全工作（5分）：每月至少进行一次专题安全知识教育，有记录资料，差一次扣0.5分；学期无安全责任事故发生，一次责任事故视情节扣0.5至5分。

　　11、好人好事（5分）：有好人好事的专项记录，给2分；根据好人好事的`量与影响酌情给分。

　　12、资料完成（5分）：班主任应配合学校完成各项相关资料，详见考核细则。

　　13、特色贡献（10分）：做好班级宣传工作，积极组织学生投稿；发动学生积极参加各项社团活动，培养学生特长，促进学生全面发展，详见考核细则。

　　14、表彰奖励（10分）：鼓励班集体和班集体内学生个人参加各种竞赛，按细则给予奖励分。

　　二、考核方法：

　　1、学校成立班主任工作考核组：

　　组长：分管领导

　　成员：德育处及相关部门、教师代表组成（由教师民主推荐产生）。

　　2、实施考核：

　　每学期结束后，由考核组将收集到的相关资料，对照量化评分细则，进行量化评分后公示。

　　3、考核结果的使用：

　　A、发放班主任津贴的依据，学校将根据全校教师活工资的15%，加上相应奖励经费，按班级学生人数计算，得出班级每位学生的津贴，按班主任所在班级学生的人数，60%作为班主任的基本津贴发放到班主任个人，其余40%作为班主任的绩效津贴，按考核分的高低，得二等奖为平均基数，一等奖比二等奖高30%，三等奖比二等奖少30%。

　　B、作为评比优秀班集体和优秀班主任的依据，凡今后上级部门要求推荐评选优秀班集体或优秀班主任，只要符合基本条件者，均按班主任考核得分进行推荐。

　　C、作为教师晋职、晋级的重要依据，凡教师晋职、晋级，在符合其本条件的情况下，班主任将在同等条件下优先。

　　D、推荐评选先进教师或优秀教师的依据，在上级部门要求推荐评选相关先进时，对符合条件的班主任优先。

班主任工作考核方案 篇2

　　　　一、考核目标

　　本考核方案旨在全面评价班主任的工作成果，从班级管理、学生评价、家长反馈、教育计划、班风建设、教师合作到教学成果等方面进行综合考察，以促进班主任不断提高工作效率和质量，更好地为学生和家长服务。

　　　　二、考核内容

　　1. 班级管理

　　班级管理主要包括以下方面：

　　（1）班级纪律：班主任需确保学生遵守学校纪律，保持课堂和课间的秩序，制定合理的奖惩措施。

　　（2）班级组织架构：班主任需设立适当的班级组织架构，包括班委、小组等，并明确职责和分工。

　　（3）班级成员管理：班主任需对学生的基本情况进行登记和管理，关注学生的思想动态和行为表现，并及时跟进处理问题。

　　2. 学生评价

　　学生评价主要包括以下方面：

　　（1）评价指标：班主任需制定合理的评价指标，包括学习态度、学习成绩、品德修养等方面，确保评价的全面性和客观性。

　　（2）评价方法：班主任需采用多种评价方法，如日常观察、考试成绩分析、学生和家长反馈等，以确保评价的真实性和有效性。

　　（3）结果分析：班主任需对评价结果进行深入分析，找出学生的优势和不足，为后续的教育教学提供参考。

　　3. 家长反馈

　　家长反馈主要包括以下方面：

　　（1）渠道：班主任需建立多种家长反馈渠道，如家长会、家访、电话沟通等，以便及时收集家长的建议和意见。

　　（2）家长意见调查：班主任需定期进行家长意见调查，了解家长对班级管理和教学工作的满意度，对不满意的地方及时进行调整和改进。

　　4. 教育计划

　　教育计划主要包括以下方面：

　　（1）制定：班主任需根据学校工作计划和学生实际情况，制定班级的教育计划，明确目标和实施步骤。

　　（2）实施：班主任需严格按照计划进行教育教学，确保计划的顺利实施。

　　（3）监控：班主任需对教育计划的实施过程进行监控，及时发现问题并进行调整。

　　5. 班风建设

　　班风建设主要包括以下方面：

　　（1）班级文化建设：班主任需积极推动班级文化建设，引导学生树立正确的价值观和思想观。

　　（2）班级氛围营造：班主任需努力营造积极向上、团结和谐的班级氛围，让学生在一个健康的环境中学习和成长。

　　6. 教师合作

　　教师合作主要包括以下方面：

　　（1）沟通：班主任需与科任教师保持良好的沟通，共同商讨教育教学策略，确保班级工作的协调一致。

　　（2）协作备课：班主任需与科任教师协作备课，共同研究教材和学生情况，以提高教学质量。

　　7. 教学成果

　　教学成果主要包括以下方面：

　　（1）学生考试成绩：班主任需关注学生的.考试成绩，对成绩进行深入分析，了解学生的学习情况和问题所在。

　　（2）各级各类奖项获得：班主任需关注学生在各级各类竞赛中的表现，鼓励学生积极参与，提升综合素养。

　　（3）其他成果：班主任需关注学生在德、智、体、美等多方面的表现和发展，并及时给予指导和支持。

　　　　三、考核方式

　　1. 自我评价：班主任需定期进行自我评价，总结工作成果和不足，提出改进措施。

　　2. 学生评价：每学期组织一次学生评价，通过问卷调查、个别访谈等方式了解学生对班主任工作的满意度。

　　3. 家长反馈：每学期末进行家长意见调查，收集家长对班主任工作的意见和建议。

班主任工作考核方案 篇3

　　　　一、考核目标

　　本考核方案旨在全面评价班主任的工作成果，包括班级管理、学生评价、家长反馈、教育计划、班风建设、教师合作及教学成果等方面，以提高班主任的专业素养和综合能力，促进学生的全面发展。

　　　　二、考核内容

　　1. 班级管理

　　(1)班级纪律：考查班主任对班级纪律的管理效果，包括学生出勤率、课堂纪律、课间秩序等。

　　(2)课程安排：考察班主任对课程安排的合理性，包括教学计划、课时安排、教学进度等。

　　(3)教师教学：评价班主任与科任教师的协作能力，以及教师的教学能力、态度和效果。

　　2. 学生评价

　　(1)出勤率：考查学生的课堂出勤率和迟到早退现象。

　　(2)作业完成情况：了解学生作业完成的.质量和及时性。

　　(3)考试成绩：衡量学生的学习效果和进步程度。

　　3. 家长反馈

　　(1)家长问卷调查：收集家长对班主任工作的满意度和反馈意见。

　　(2)家长会出席率：考查家长对学校和班级工作的参与度。

　　4. 教育计划

　　(1)教学计划完成情况：评价班主任教学计划的制定和实施效果。

　　(2)教学质量评价：根据学生的进步程度和学习效果对班主任的教学质量进行评价。

　　5. 班风建设

　　(1)班级文化氛围：考查班级的文化建设和学生的精神风貌。

　　(2)学生团结协作：评估班级学生的团结程度和合作精神。

　　6. 教师合作

　　(1)教师教学经验：考查教师的教学经验和专业素养。

　　(2)课程设计：评价班主任与科任教师的协作能力和课程设计的能力。

　　7. 教学成果

　　(1)学生成绩提高：考查学生在班主任的教育管理和科任教师的教学下成绩的提高程度。

　　(2)竞赛表现：衡量学生在校内外竞赛中的表现和获奖情况。

　　　　三、考核方式

　　1. 日常考核：在日常工作中，学校要对班主任的各项工作进行观察和记录，定期检查教学计划、班级纪律等，了解学生的学习状态和表现。

　　2. 期末汇报：在每个学期结束时，班主任需向学校领导和家长汇报班级工作，介绍班级管理、教学计划实施、班风建设等方面的成果和不足，以及需要改进的地方。

　　3. 学生评价：在每个学期结束时，组织学生进行匿名评价，了解学生对班主任工作的满意度和意见反馈。

　　4. 家长反馈：在每个学期结束时，发放家长问卷调查，了解家长对班主任工作的满意度和意见反馈。家长会出席率也要作为考核的一项指标。

　　5. 量化评分：根据本考核方案，对班主任的各项指标进行量化评分，并计算总得分。其中各项指标的权重可根据实际情况进行调整。

　　6. 结果运用：根据量化评分结果，对班主任进行表彰和奖励，激励优秀者，帮助不足者，提高整体工作水平。同时，考核结果也可作为学校对班主任工作进行调整和改进的依据。

班主任工作考核方案 篇4

　　为了科学、公正地考核与评价20xx——20xx学年度县级优秀班主任履行职责、完成教育任务的情况，特制定本实施办法。

　　一、组织领导

　　由县教育局分管领导、普教科成员、相关学校负责人、县级优秀班主任联合成立县考核领导小组，负责20xx年——20xx学年度县级优秀班主任考核指导工作。

　　各学校成立20xx年——20xx学年度县、校级优秀班主任考核工作小组，负责本校20xx年——20xx学年度县、校级优秀班主任的考核工作。

　　二、考核对象

　　个人申报并由学校核准推荐参与20xx——20xx学年度县级优秀班主任考核的各校班主任。

　　三、考核原则

　　考核工作坚持公开、公平、公正的原则，实事求是地对申报20xx——20xx学年度县级优秀班主任履行职责，完成教育任务的.情况进行考核和评价。

　　四、考核内容

　　（一）职业道德：包括班主任执行教育计划、师德规范等。

　　（二）常规管理：包括计划制订、计划落实、班级常规管理和工作总结。

　　（三）工作绩效：包括班级学习管理、班级安全管理。

　　（四）理论素养：包括业务能力、特色创新。

　　（五）学校考评：学校围绕重点工作进行考评。

　　五、考核程序

　　1、学校按照考评申报通知的文件要求组织申报工作，经学校批准后上报县教育局，学校须对申报名单在学校公告栏中进行公示。

　　2、县教育局和学校根据《高淳县中小学20xx—20xx学年度优秀班主任考评细则（修订稿）》的相关要求进行过程考评。

　　3、学校根据《考评细则》指导和帮助班主任开展工作，督查班主任工作落实情况。认真做好月考评工作。每学期班主任工作专项检查不少于2次，并做好考评记录。

　　4、县教育局采取随机抽查与专项督查相结合的方式，督查学校班主任考评工作落实情况。

　　5、学校分阶段公示被考核人的考核结果，接受监督。

　　6、县考核领导小组考核推荐，经局长办公会议讨论通过的优秀班主任名单（含“十佳班主任”）在高淳教育网和学校进行公示。

　　7、县教育局通过文件、会议等方式表彰优秀班主任。

　　六、“县优秀班主任”产生办法

　　按一定比例进行推荐。

　　七、“十佳班主任”产生办法

　　1、按一定比例推荐“十佳班主任”面试候选人。

　　2、工作能力等方面的面试。

　　3、由高分到低分产生县“十佳班主任”

班主任工作考核方案 篇5

　　一、全勤考核奖（由校长办公室负责）

　　1、校内绩效工资一年发放12个月，其中8月份不发教育教学工作量奖(250元)。每个月如事假累计5天（包括5天）以上，病假累计15天（包括15天）以上，或无故不上班者、为私事外出未请假的，做旷工处理，不发当月绩效工资。病假累计6-10天发当月绩效工资的1/2，累计11-14天发当月绩效工资的1/3。事假5天以内、病假5天（包括5天）按实际天数扣。

　　2、教师病假每天少发30元，事假每天少发60元。（病假必须有医院证明，否则作事假处理。）

　　3、丧假、婚假1-3天不扣，自行安排调课。4-15天，每天少发50元。婚假不请假的奖励300元。产假按病假扣发，提早半个月奖励300元，提早一个月奖励500元。

　　4、遵守劳动纪律，无迟到、早退，有事有病事先请假，手续齐全（具体见《请假制度》）。

　　二、师德安全奖。（由学校党支部负责）

　　1、热爱学生，不侮辱、体罚或变相体罚学生。

　　2、教师按时认真参加升旗仪式，做广播操，动作按节奏认真完成。

　　3、认真参加各种学习、会议，不迟到、不早退，不做与会议无关的.事。

　　4、上班时间（包括中午）不玩电脑游戏、不上网聊天等与教育教学无关的事。

　　5、教师工作到位、不推委、不拖沓，服从并完成本职工作。

　　6、不在教师中散布不利于团结的言论。

　　7、按时到岗，履行值周、值班职责，认真检查，客观评价，及时汇报反馈。

　　8、认真组织教育教学活动，无安全事故。

　　9、管理到位，保管好自己责任区内的财产。

　　10、所负责的责任区安全卫生工作到位。

　　三、教育教学考核奖。（由教导处负责）

　　1、认真履行教育教学常规，无学生家长有效投诉的。

　　2、教师认真执行学校课程表和作息时间表，无上课迟到、提早下课、随意改课、擅自离岗现象发生。

　　3、教师合理安排教学内容，上课时无“放养式”现象或做与本课教学无关的事。

　　4、认真及时备课、认真批改、撰写反思。

　　5、认真及时上交各类计划、总结以及表格。

　　6、认真参加各级各类教研活动，完成学校规定的各项教研活动任务。

　　7、树立“大教育”的观念，做好好学生的政治思想工作，组织学生参加学校的各项活动（早操、中餐、外出活动等）。

　　8、绩效工资中教师工作量奖金计算公式：每节课金额x教师担任课节（含岗位课节）/月=教师工作量/月

　　注：有违反上诉现象的酌情扣除教育教学考核奖。

班主任工作考核方案 篇6

　　一、考核目的

　　本考核方案旨在全面评价班主任的工作成果，提升班主任的专业素养和综合能力，促进班级管理工作的持续改进和发展。

　　二、考核内容

　　1. 班级管理

　　（1）考核班级纪律状况，包括学生出勤率、课堂纪律、课间秩序等；

　　（2）考核班级组织能力，包括班级干部的选拔与培养、班会的组织和实施等；

　　（3）考核班级活动开展情况，包括学校及班级各类活动的策划、组织与实施等。

　　2. 学生评价

　　（1）考核学生评价的指标，包括学习态度、学习方法、课堂表现、作业完成情况等；

　　（2）考核评价方法的合理性，包括教师评价、学生自评、同学互评等；

　　（3）考核评价结果的分析，包括发现问题、制定改进措施等。

　　3. 家长反馈

　　（1）考核家长反馈的方式，包括家长会、家访、家长信等；

　　（2）考核家长反馈的内容，包括对班主任工作的满意度、对班级管理的建议等；

　　（3）考核家长反馈的分析，包括对反馈信息的整理、归纳、采纳情况等。

　　4. 教育计划

　　（1）考核教育计划的目标，包括学生的学习目标、个性发展目标等；

　　（2）考核教育计划的内容，包括教学计划、德育计划等；

　　（3）考核教育计划的实施方法，包括教学策略、德育策略等。

　　5. 班风建设

　　（1）考核班风建设的措施，包括班级规章制度、奖惩制度等；

　　（2）考核班风建设的效果，包括学生行为习惯的养成、班级凝聚力的提升等；

　　（3）考核班风建设的持续改进，包括发现问题、改进措施的落实情况等。

　　6. 教师合作

　　（1）考核教师间的合作方式，包括定期交流、资源共享等；

　　（2）考核教师合作的'成果，包括班级整体教学质量的提升、学生全面发展的促进等；

　　7. 教学成果

　　明确教学成果考核的指标，例如：学生的考试成绩、参赛获奖情况、作品质量等；

　　（1）制定教学成果评估方法，例如：横向比较和纵向比较相结合，定量评估和定性评估相结合等；

　　（2）分析教学成果数据，挖掘提升空间和改进措施，为教师提供反馈和指导，促进学生更好地发展。另外还包括教师参与课外辅导情况

　　三、考核方法与标准制定

　　合理的考核方法如有必要可进行申诉与复议对某一项标准制定量化赋分标准将为更科学得到最惨基本分再加上评分中+在各项目的考核过程中邀请部分进行部分监及部分参与评分四、考核结果的应用考核结果将作为对班主任工作的重要参考依据可做为奖金发放提拔重用职称评定等的依据之一也将对班主任起到一定的激励作用五、其他本方案为初稿具体实施过程中可根据实际情况灵活调整。

班主任工作考核方案 篇7

　　一、目的

　　为贯彻党的教育方针，真正树立“以学生为本”的现代教育思想，充分发挥班主任在学生教育和管理中的作用，更好地提高班主任班级管理水平，科学客观地评价班主任工作的质量，使我校教育教学工作逐步实现科学化、规范化、系列化、为此，结合我校实际，经研究决定，制定班主任工作考核方案：本方案由考核方法、考核细则、奖励办法和说明四部分组成，由政教处负责实施，团委、保卫科、年段及其他处室配合完成。

　　二、考核办法

　　1、建立由政教处具体负责，保卫科、团委、学生会、年段长代表组成的班主任考核小组，负责考核评分。

　　2、实行月考核制度，由各年段长配合政教处进行考核。

　　3、与班级教育管理工作相结合，以常规管理的考核为重点。

　　4、学校由政教处、团委、保卫科会同年级组将不定期抽查考核相关年级及班级教育管理工作（包括班级各项常规、卫生、仪容仪表、班会等），结果直接纳入班主任月考核。

　　三、考核细则

　　班主任考核内容分常规管理、工作完成和奖励加分三大块，具体赋分权重为常规管理50分，工作完成（按负分计分），奖励加分（5分），侧重班主任对班级常规管理的

　　考核。具体项目及要求见下：

　　（一）常规考核

　　1.卫生（室内外和卫生区等）（10分）

　　教室、卫生区等保持全天候整洁，教室内窗明干净，一日一扫，墙面、门窗等无球印、鞋印、污迹，教室门窗玻璃无灰尘，窗台干净，讲台整洁有序，卫生区无纸屑、树叶、石头等，垃圾及时清除。有一处不洁扣1分，垃圾成堆不清除的扣1分。团委、学生会结合医务室检查记录并上报政教处备案，在今日批评中公布

　　2.两操、升旗（5分）

　　组织学生认真做好课间操，要求集队快、人数齐，动作整齐、到位，升旗仪式严肃认真安静，不无故缺席，班主任及时到场。集会、升旗仪式、课间操不按要求列队进场或退场扣1分；队伍不整齐、乱说话或有推拉现象扣1分；班主任缺席的扣1分，评为示范班级加1分。

　　3.违纪情况（5分）

　　视情节严重程度和性质不同扣除1分2分3分5分，学生有严重违纪或受警告以上处分的须上报政教处（如吸烟、打架、不正常上课等，具体见学校违纪处理办法）。

　　4.文明礼仪（15分）

　　学生文明礼貌，路遇老师主动问好，校园内不穿拖鞋、背心，不戴首饰，女生不染发不烫发，男生不留长发。不在教学楼和宿舍楼打球。住宿生之间团结和谐，关系融洽。学生不抽烟，不饮酒，不乱抛杂物。（年级组对仪容仪表每月自行组织检查一次，分发型、衣着、装饰佩带等，穿着不文明的扣1分；发型违背要求的，每人次扣1分；抽烟、饮酒的扣2分；乱抛杂物的扣1分；在有错误的前提下，公开顶撞教职工的扣2分，累计扣分。学校不定期抽查，如果检查到，另外扣分）

　　5.黑板报（5分）

　　主题板报按要求及时更换，主题突出，内容丰富，形式简洁美观。板报内容要结合班级实际情况或学校德育工作安排。一月核查两次，评分细则另见。没有完成学校要求

　　的'黑板报每次扣2分

　　6.班会课（5分）

　　班级每周召开一次班会，每月至少一次主题班会，依据学校德育工作安排，按年段或班级确定相关主题，有教案和记录并按时上交政教处，不得在班会课时上文化知识课。活动小组活动开展正常、资料齐全。（不上一次扣2分，主题班会材料迟交一次扣1分，不交一次扣2分）

　　7.宿舍管理（5分）

　　班主任每月缺一次扣1分，学生违纪视情况轻重结合宿舍管理积分制积分扣分处理。

　　（二）工作完成

　　1）开学后一周内（高一上学期开学二周内）完成班主任工作计划，认真填写班干部名单、班级人数统计等材料并按时间规定上交政教处。（迟交扣1分，缺一项扣3分）

　　2）期末认真完成并上交工作总结、及时按要求每学期上交泉港一中家访一例，体现家访及平时工作中的细微效果、期末上交学生综合素质评价表，上传学生综合素质评价总评电子文档及学生获奖情况、操行评语电子文档（迟交扣2分，缺一项扣5分，并要求及时整改，限期上交）

　　3）平时配合学校工作，积极组织学生参加学校组织的各项活动，认真完成学校安排的各项工作（如新生军训、家长会、运动会、艺术节、主题班会、大课间等）和其它突击性任务。（班主任不到场组织或敷衍拖拉的一次扣1分，组织混乱扣2分，无故不参加，不完成的扣5分）

　　4）参加会议：班主任工作例会必须正常、准时参加。(请假一次扣0.5分，迟到/早退一次扣1分，无故缺席一次扣3分）

　　（三）奖励加分（5分）

　　1.积极执行学校布置的工作，乐意接受临时任务，并能很好完成，酌情加1—2分。

　　2.班级学生中有一定影响的好人好事，酌情加1—2分。

　　3.每学期上交一篇德育论文或班主任工作经验（在学年班主任量化中每份材料加1分，不上交者不加分，最高不超过3分） 4.其他加分另见说明，一般依据学校或年级组活动及相关活动获奖情况，原则上奖励加分总分不超过5分。

　　注:常规管理按每月计算，按月计算得分，工作完成项目及奖励加分，按每学期计算进行加分减分，每个班主任每月的平均得分，再减去工作完成的扣分，加上奖励性加分为班主任的每学期的总积分。班主任的奖励性绩效工资总平均200元，期中每月人均按100元发放，其余部分按班主任每学期的积分计算。按照公式：每个班主任的奖励性绩效工资：5×100元+（45×100）×5/（班主任总积分）×该班级的总积分，按每学期发放。

班主任工作考核方案 篇8

　　一、考核领导组

　　组长：

　　成员：

　　二、班主任工作考核内容(附表)：

　　项目考核内容考核标准分值

　　一、常规工作

　　1.辅导员工作计划、总结、队员点名册。(查资料)

　　各种资料齐备、实用的各得5分，每缺一项扣1分，每份资料不齐全各扣0.5分

　　2.辅导员会议记录

　　会议有签到，会议记录齐全。

　　3.家访、家长会情况(查、了解)

　　家访、家长会记录要记满，详细得满分；一般酌情扣1-2分。

　　4.组织健全，备有中队干部名册，定期召开干部会议(查资料、座谈了解)

　　队干部组织健全，职责明确，做到人人分管一个项目。开足委员会议，少一次扣0.5分

　　5.学生谈话、心理健康教育、学生转化、好人好事(查资料)

　　记录满得5分，否则酌情扣1-2分

　　6.少先队活动课开展情况

　　有计划、有教案、有课件、按时上传未来网。按时，按量完成，不完善的酌情扣分。开少先队活动课区级可加5分、校级可加4分。

　　二、中队文化建设

　　7.中队角建设(文化走廊评比)

　　以每学期的文化走廊评比为准。一等奖5分，二等奖3分，三等级1分。

　　8.教室布置(查评比资料、现场查看)

　　以每学期的教室布置评比为准。一等奖5分，二等奖3分，三等级1分。

　　9.班级黑板报

　　按时安量完成，少1次扣几1分。

　　三、中队建设成果

　　10.优胜中队(参加校三项竞赛活动)

　　竟赛总成绩级段第1名得30分；第2名得25分；第3名20分；第4名15分；第5名10分。若星级数相同班级，取五星数多的班级。 30

　　11.除四节以外的团体比赛或个人个人获奖(查中队获奖情况记录)

　　集体：校级7分、5分、3分(区级再加1分)

　　个人：校级3分、2分、1分(区级再加1分)

　　20(满不计分)

　　12.校四节：读书节、艺术节、科技节、体育节(个人不计分，记团体比赛成绩)

　　分高中低段，一等奖7分，二等奖5分，三等级3分；其余2分。

　　不封顶

　　13.辅导员科研加分

　　参加区少先队论文比赛加2分。论文或课题区级获奖：5分、4分、3分。(市级再加1分)

　　14.任务完成

　　对于学校布置的任务能按时按量地完成，否则要酌情扣分。不交扣2分，迟交扣1分。

　　三、班主任津贴发放：

　　1.常规工作考核分与班级工作成绩考核分相加为班主任每月考核总分，各月考核总分的平均分为学期考核分。

　　2.每月按班主任考核分数发放班主任津贴。

　　四、班主任的奖罚：

　　1.期末根据班主任工作考核成绩，学校每学年组织一次校级优秀班主任的评比，每年级段班主任考核总分名列前2名者，为校级优秀班主任，学校将适当给予奖励。

　　2.每学期的.班主任考核将作为评选区、市先进集体和区优秀少先队辅导员人选的依据。

　　3.班主任如有以下情况者，学校将不发放考核津贴。

　　(1)对班级和学生情况不了解，不关心学生的学习、生活，学生和家长意见较大者。

　　(2)利用班主任职权诱使本班学生接受有偿家教的。

班主任工作考核方案 篇9

　　一、班主任费按学生人数生均20元/月，其中，班级风险考核(5元)为学生管理风险考核金；班级效果考核(10元)为班级常规工作考核；班主任工作考核(5元)为临时工作任务考核。班主任考核按100分制考核，班主任绩效金额分别对应25分、50分和25分。最终考核后的绩效按对应百分比计算。

　　二、班级风险考核（25分）：学生管理风险金是为了调节学生人数不同导致的工作量变化和突发事件频率差异，本项目总分=(班级学生总人数-扣分总数)/班级学生总人数＊25。本项扣分考核。这部分绩效用于学生因违纪而对班主任进行考核（以处罚通知为准）。考核内容包括：

　　1、学生违纪一人次扣1分；受到行政纪律处分每一级加扣0.2分。

　　2、学生流失一人次扣2分；

　　3、家长投诉一人次扣1分；

　　4、教师投诉一人次扣1分；

　　5、安全事故一人次扣5分。

　　三、班级效果考核：班级常规工作考核部分时对班级常规工作的管理效果进行考核。包括：考勤管理、寝室管理、两操管理、卫生管理、学生仪表、晚自习，合计50分。每个单项排序，前三名依次加3、2、1分，后三名依次扣1、2、3分，最后三名考核效果达到75%的单项不扣排名分。考核以金鹰学生管理系统量化结果和依据，最终考核分为以上各项总分。

　　1、考勤管理（占30%，15分）：考核学生上课、出操、晚自习等的综合出勤率。考勤造假0分。

　　2、寝室管理（占20%，10分）：考核寝室的.卫生、就寝率和违纪情况。

　　3、两操管理（占10%，5分）：考核班级两操出勤率和整体完成质量。

　　4、卫生管理（占20%，10分）：考核班级教室卫生和环境卫生质量。

　　5、学生仪表（占10%，5分）：考核学生着装率、个人仪表（头发、指甲）、校牌佩戴等。

　　6、晚自习（占10%，5分）：考核晚自习的到率和纪律。发现违纪倒扣分。

　　四、班主任工作考核：临时工作任务考核是对班主任临时工作完成情况的考核，总分25分。这部分分两种情况考核。一种是每周临时安排的共同工作完成情况考核和临时指定任务完成情况考核。

　　1、对每周统一安排的每一项工作任务给予：按时完成（A得3分）、超过时限完成（B得1分）、超时限未完成（C不得分），完成情况效果=（周得分/工作数量×3）100%。

　　2、临时工作任务考核，对于安排给班主任的临时工作任务，班主任未完成，实行倒扣分制。扣分从上一项得分中扣出（以处罚通知为准）。

　　五、班主任考核实行单项扣分制，哪个大项或单项未完成或被倒扣分，只扣出大项或单项的考核金，其它项目完成可以得分。

　　六、班主任管理的班级或学生在学校、省、市、地区或国家级活动的获得的成绩，学校根据情况另行加分和奖励。

　　七、班主任星级评定：班主任根据能力和管理效果分为星级，团队管理、信息管理、环境管理、素质训练、寝室文明。有一项不达标扣出5%的班主任绩效总额。考核分阶段单项认证考核。

　　1、团队管理：干部队伍结构完整、岗位明确、管理文明，小队建设有效，管理团队稳定。

　　2、信息管理：班级信息化软件操作熟练，能用信息化手段，通过大数据分析管理班级。

　　3、环境管理：能组织班级实施5S管理，能做学生5S培训，班级5S管理基本合格。

　　4、素质训练：掌握军训队列的基本方法和口令，能快速集队、整队和带队行进。

　　5：寝室文明：寝室管理效果文明、卫生、安全，生活设施完备，学生情绪稳定，冲突少。

班主任工作考核方案 篇10

　　一、指导思想：

　　以养成教育为“核心”，切实加强班主任队伍建设，充分发挥本校班主任在学校养成教育和管理工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理先进经验，切实提升本校班主任的专业素养和管理的水平，进一步落实养成教育。从而使班主任教师更加明确工作任务和职责，达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要。

　　二、会议目的：

　　进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育中的重要作用，及时总结和推广班级管理经验，切实提升班主任的.专业素养和管理水平。

　　三、参会人员：

　　校长、教导处主任、少先队总辅导员、各位班主任、外校指导教师。

　　四、会议时间及地点：

　　x年9月10日下午三点五十。

　　一楼会议室

　　五、会议主持人：

　　李保江。

　　六、会议后勤保障：

　　总务处李蔚老师。

　　七、会议摄像/拍照：

　　王春静。

　　八、会议流程：

　　1、主持人说明会议目的，宣布会议开始。

　　2、外校指导老师做班主任工作方面的指导。

　　3、孙璐红老师分享育人经验与教育智慧。

　　4、请10位班主任各用一段话总结班主任工作的心得。

　　5、范广全校长作重要讲话。

班主任工作考核方案 篇11

　　开学已有两个多月了，学校开始选取贫困生了。每个班给固定的名额，由班主任根据情况定出名单来。由于初一（2）班班主任家里有突发事情要处理，所以岳老师把这件事交给我了，让我根据学生家里实际情况和学习成绩来选取12名贫困生。

　　一、班主任工作计划：

　　首先，考查每名学生的家庭情况，找出家庭特别贫困的学生，这样的学生是一定记为贫困生的；其次，在班级里进行投票选举，明确排在前几名的学生情况是否属实后，结合学习成绩和为人进行判断；最后，定出名单。

　　二、计划执行情况：

　　1、全面了解学生的情况，包括家庭情况、思想状况等。主要是通过家访、个别谈话、了解学生小学班主任、在同学中了解、日常观察等方法完成。确定了几个家庭条件极其不好的同学的名单。

　　2、学生们写贫困生申请，然后在班里演讲，全班同学根据情况进行投票，选取自己心中认为有资格当选为贫困生的学生，记录票数名单。

　　3、根据调查情况看看他们说的是否属实，然后根据学生的成绩和人品情况进行判断，定出最后的名单。

　　三、自我评价：

　　班主任的工作真的是很不好做，许多事情并不是按照计划发展的。由于当选贫困生国家会给补助，同学们都想当选，所有有许多同学说的情况都不属实；还有一些家长来学校找老师，想走走后门让孩子选上贫困生。作为班主任，要考虑多方面的问题，但是有很多时候偏偏又鱼与熊掌不可兼得，所以班主任工作是个出力不讨好的工作。

　　这次的工作，虽然最后成功完成，但是过程却很纠结，还经常麻烦别的老师帮助，很是惭愧啊！

班主任工作考核方案 篇12

　　一、指导思想

　　以国家教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》为指导，认真贯彻落实汉东市、汉东区教育局相关文件精神及《汉东小学班主任队伍建设工作方案》，充分发挥优秀班主任在学生思想道德建设工作中的引领、辐射作用，创设汉东小学良好的班主任专业化发展氛围，促进班主任队伍政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力的提高,推动我校德育队伍的整体发展。

　　二、工作目标

　　1、提升自我：为优秀班主任搭建学习、交流和展示的平台，倡导名优班主任敏于发现、善于反思、敢于创新、精于积累、勤于写作，走自主发展的专业化成长道路，从而打造高层次的名优班主任队伍。

　　2、互助引领：关注年轻班主任的发展状况,及时了解他们在工作中遇到的困难,切实解决他们在工作中出现的问题, 将新理论、新观念、新体验及时进行传递，形成互进共享，互帮共进的优秀团队，促进年轻班主任的班级管理工作逐步规范化、科学化、艺术化。

　　3、开拓发展：通过全新的工作模式和管理方式为班主任教师提供学术交流、教艺切磋、智慧分享的互动平台，使教师在工作实践中不断实现自身价值，享受职业幸福，创设汉东小学良好的班主任专业化发展氛围，推动我校德育队伍的整体发展，促进我校德育工作迈上更新更高的台阶。

　　三、工作室成员

　　曾获得汉东市、汉东区“十佳”、“百名”班主任、辅导员及汉东市、汉东区优秀班主任、辅导员等荣誉称号的班主任代表。

　　四、主要工作及要求

　　1.“名优班主任工作室”成员及相关班主任老师每月定期开展学习、研讨、交流活动。

　　2.工作室成员每学年做到——读一本教育理论专著（或教育案例集）；亲自上一节示范性的主题班（队）会或指导相关的年轻班主任上一节主题班（队）会；写一篇教育案例或教育论文；适时召开班级管理现场会；积极开展德育科研课题研究。

　　3.学校每年为“名优班主任工作室”成员提供相关的学习材料，有计划地安排工作室成员参加各级相关的学习、培训、交流活动，同等条件下优先提供发展机会。

　　4.每学期末，工作室的每位成员对本学期工作进行总结及交流，不断完善“名优班主任工作室”的工作机制。学校将根据工作室的工作实绩及发展状况，给予一定的奖励。

　　五、工作流程

　　1、制定《汉东小学名优班主任工作室活动方案》

　　2、筹备成立“名优班主任工作室”。

　　1）、学校根据班主任队伍发展状况，推选“工作室”成员，教师也可结合自身专业发展需求，自愿到政教处报名。

　　（报名截止20xx年3月27日）

　　2）、召开“名优班主任工作室”成立会。

　　3、“名优班主任工作室”工作全面启动。（具体活动安排另附）

班主任工作考核方案 篇13

　　一、指导思想

　　班主任肩负着教育的重任，在各方面教育力量的联系协调中起着纽带作用。在某种程度上，班主任工作是一所学校工作质量的缩影。为了营造尊重、理解、热爱、感恩班主任的和谐氛围，激发班主任工作热情，提升班主任教育艺术，促进班主任专业发展，树立先进典型，宣传和树立热爱学生、爱岗奉献的班主任精神，我校举办首届班主任节。

　　班主任节的设立，是学校对班主任工作的肯定和感激，也包含着对班主任工作的鼓励与期待，更是一种荣誉、责任和地位的的象征。

　　二、活动目的

　　理解班主任 感谢班主任 发展班主任

　　三、活动时间

　　20xx年4月

　　四、活动安排

　　（一）学生层面活动

　　1.写一封给班主任的信；

　　2.说一句给班主任的悄悄话；

　　3.为班主任做一件贴心的事。

　　具体要求：写心里话，叙师生情，抒感恩意，做贴心事。每班每生都写都做，积极、用心参与。信件集中评选，优秀信件结集出版。

　　（二）班主任层面活动

　　1.“我的班主任故事”叙事大赛；

　　2.致全班学生一封公开信。

　　具体要求：

　　1).“班主任叙事”。

　　（1）所叙故事必须是自己亲历的事；所叙的教学事件必须真实。

　　（2）所叙故事具有典型性。即必须是在班级管理过程中、在班集体发展中带有标志性的东西。

　　（3）所叙故事具有问题性。具有问题性的事件，常常是那些让人从心理上感到振奋、激动、惊诧、感慨的事情，或忧虑、悔恨、仿徨、困惑的事情。

　　（4）所叙故事要具有意义性。

　　2).致全班学生一封公开信。要求真情实感、真情寄语、真情流露。

　　3).班主任叙事大赛优秀作品结集出版。

　　（三）团委、级部层面活动

　　1.班主任风采展示

　　采集内容：班主任的个人生活照、与同学及家人生活学习点滴。

　　上交时间：4月5日即周五前；上交地点：上交团委。

　　2.学生的心愿采集

　　采集内容：学生对班主任的感谢、祝福、希望、小贺卡等。

　　传递方式：由班长收齐后将学生心愿统一打成礼品包。

　　上交时间：4月5日即周五前；上交地点：班主任办公室。

　　3.推举“ 的班主任”

　　以班级为单位，选出最能体现出本班班主任风格、特点的形容词，如“可爱的班主任”、“可信赖的班主任”、“幽默的班主任”、“认真的班主任”等等。以班级为单位申报，推举出学生心目中“ 的班主任”，并且附上对班主任的个性化评价（不超过三行字）。

　　上交时间：4月5日即周五前；上交地点：团委。

　　4.为班主任点歌祝福

　　各班挑选一首歌送给班主任，将歌名上报学校团委，每天下午校园广播台安排播送，送出学生的祝福。

　　上交时间：截止4月10日；上交地点：团委。

　　5.举办主题班会

　　以班级为单位，由班委带动学生举办一节班会，主题是“炫我老班”。邀请班主任及任课老师参加班会。班会节目可以是学生的舞蹈、诗朗诵、小品、游戏等，内容做到新颖、有趣，让班主任度过一次难忘的节日。

　　班会时间：3月29日星期一（学校统一检查）。

　　6.出一期以班主任节主题板报

　　要求：板报主题突出，格调高雅。

　　7.开展征文比赛：

　　1.面向全体老师，开展“我的教师生涯”、“我的班主任生涯”、“我心目中的好教师”、“我骄傲，我是一名班主任”征文比赛。

　　2.面向全体学生，开展《感谢你——班主任》、《炫我老班》《心存感恩，成就未来》等为主题的征文比赛。

　　通过征文比赛，宣传和发扬“热爱学生、爱岗奉献”的班主任精神，让学生们充分认识到班主任是付出最多、最有爱心的人，是工作负荷最重、压力最大的人，是贡献最大、最值得尊重的人，也是最需要理解和支持的人。

　　上交时间：4月5日即周五前；上交地点：语文教师推选优秀作品报送学校团委。

　　（四）政教处及学校层面活动：

　　1.优秀班主任评选及表彰；

　　2.举行第三届主题班会优质课比赛；

　　3.举办班主任叙事大赛；

　　4.出版班主任及学生征文集；

　　5.聚餐茶叙。

班主任工作考核方案 篇14

　　本学期我担任高二（11）班班主任工作，现将我班的大概情况作如下分析：

　　一、学生德智体现状分析

　　德育方面：约三分之一的学生上学期操行评定为不及格，表现为无心向学，纪律散漫，缺乏集体荣誉感，多数学生德育表现良好。

　　智育方面：上学期超过三分之二的学生需要补考，各科目补考达到95人次。普遍文化基础差，存在较严重的偏科现象，学习目的不明确，上课无心听讲，欠交、抄袭作业现象严重，缺乏端正的学习态度。

　　体育方面：缺乏青少年学生应有的朝气，不够活跃，对体育考核不重视，平时缺乏锻炼，体育成绩普遍不理想。

　　二、本学期主要任务和要求

　　根据学生科的工作布署，结合本班的实际情况，本学期的德育工作继续以“爱国、守法、诚信、知礼”为主线，以思想教育为先导，以主题鲜明的专题系列教育活动为主要载体，以丰富多彩的校园文化活动为基础，以“争创文明班级、争当文明学生”为具体目标，广泛开展爱国主义教育、公民道德教育、诚信教育、法制教育和心理健康教育。加强班级管理，关注学生的思想状况、心理状况，及时帮助学生解决思想、学习中存在的问题，加强班委会、团支部工作的指导，加强对后进生的教育转化工作，加强与学生家长的联系。提倡学生的自我教育，不断提高学生的道德素养，进一步促进优良学风、班风的建设。

　　20xx--20xx学年度高二（11)班班主任工作计划表

　　班级 高二（11） 班主任 时间 20xx.8.27--20xx.1.12

　　指导思想 以学校德育教育的思路为指导，结合高二年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。

　　班级基本情况 本班共有学生50人，其中男生20人，女生30人。这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性；但还未养成良好的学习习惯。

　　班级管理目标 在本学期，我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。

　　具体措施 加强班干部的建设。班干部是老师的得力助手，要切实加强班干部的能力，落实每个小干部的责任,并定期召开班干部会议,对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理。以此带动全体同学形成一个良好的班风。加强班级阵地规范化建设，创设优美的学习环境，激励学生积极进取，促进班集体建设不断完善。

　　班主任每周工作安排

　　周次 主要内容 备注

　　1 师生之间进行心与心的交流，为新学期的班级管理工作做好准备。

　　2 开展“法制教育”主题班会，仪容仪表检查。

　　3 引导学生制定新的学习目标和学习计划，使学生进入正常的学习轨道。

　　4 开展“感恩教育”主题班会，培养学生的感恩情怀。进行安全教育。

　　5 进一步完善班级操行考核制度，特别是课间操和宿舍课室卫生考核。

　　6 开展英语周，借以提高学生对英语学习的兴趣。

　　7 组织学生进行“你与我”的活动，让学生学会宽容和珍惜同学之间的珍贵友谊。

　　8 组织学生建立兴趣小组，发展学生的整体素质。

　　9 强调考风考纪，引导学生真确面对考试。

　　10 进行期中考试总结反馈。

　　11 指导学生总结期中考试情况，帮助他们重新调整学习计划。

　　12 开展家长座谈会

　　13 开展“冬季防火教育”主题班会

　　14 用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理，集中主要力量抓好学生的学习成绩。

　　15 举行一场“关爱生命”为主题的交通安全教育班会课。

　　16 抓好学生健康卫生教育，预防疾病。

　　17 加强学生日常行为规范的教育，严格考勤管理制度和学生日常行为规范

　　18 与家长保持更紧密的联系，及时将学生情况反映给家长，争取家长的配合教育

　　19 配合教务科做好期末考试动员。

　　20 进行期末考试和总结反馈。

班主任工作考核方案 篇15

　　为了表彰班主任工作的突出贡献，营造尊重、理解、热爱、感恩班主任的和谐氛围，激发班主任工作热情，提升班主任工作艺术，促进班主任专业化发展，在成功举办三届班主任节的基础上，学校研究决定于今年5月上旬举办第四届班主任节，力求通过活动的深入开展，使学校今后班主任工作有所创新和深化，从而进一步促进和谐校园建设和学校可持续发展。

　　一、活动目的：

　　突出班主任在教书育人中的核心作用，增强班主任老师的荣誉感、幸福感和责任感；营造学校尊师爱生的良好氛围，形成和谐的师生关系；加强班主任队伍建设，进一步加快班主任专业化进程。

　　二、活动主题：

　　尊重 交流 学习 提升

　　三、活动时间：

　　20xx年5月7日——年5月8日

　　四、活动安排：

　　本次班主任节由节日庆典、主题班会竞赛、专家讲座、心理拓展训练、班主任论坛、交流座谈会等活动组成。

　　活动（一）：第四届班主任节开幕式

　　1.时间地点：20xx年5月7日（周四）上午8：10 学校广场

　　2.参加人员：全校师生

　　3.主要议程：由校长致贺词 、向班主任献花、班主任代表发言、共青团员致辞等。

　　活动（二）：班级管理专家报告会

　　1、时间地点：5月7日上午 9：00—11：30 北校六楼报告厅

　　2、特邀专家：著名教育专家、全国优秀班主任韩玲老师。

　　3、参加人员：教体局领导、全校班主任、兄弟学校领导和班主任代表。

　　活动（三）：班主任心理素质拓展

　　1.时间地点：5月7日下午14:30—17:00 北校区运动场

　　2.特邀专家：北京清华大学专业训练团队

　　3.参加人员：全体班主任

　　活动（四）：中学生励志拓展项目讲解

　　1.时间地点：5月7日下午17:00—17:40 419多功能室

　　2.特邀专家：北京专业训练团队

　　3.参加人员：初一初二年级班主任

　　活动（五）：主题班会观摩

　　1.时间地点：5月8日上午8:00—9:30 六楼报告厅

　　2.展示班级：初一、7班（班主任：宁晓静）；初二9班（班主任：申娜）

　　3.参加人员：全体班主任

　　活动（六）：主题班会竞赛颁奖及班级工作案例交流座谈会

　　1.时间地点：5月8日下午16:30—17:50 419多功能室

　　2.参加人员：全体班主任

　　3.活动内容：主题班会颁奖、工作交流、茶话座谈。

　　活动（七）：“感谢有你——敬爱的班主任”主题征文、手抄报展览

　　1.时间地点：5月7日至8日 行政楼一楼

　　2.参加人员：全校师生

　　五、活动要求：

　　1、各年级、各班、各科室要高度重视该项活动，积极营造良好的氛围，给予各项活动大力支持。

　　2、全体班主任要妥善安排5月7日和8日上午的课程，确保全程参加有关班主任节的各项活动。

　　3、班级和班主任参加活动情况计入班级量化积分。

班主任工作考核方案 篇16

　　为提前做好迎接20xx级新生的各项工作，进一步加强对班主任的管理和考核，充分调动班主任工作的积极性和主动性，使班主任尽职尽责做好各项工作，确保新生开学各项工作顺利开展，根据学校实际，特制定本方案。

　　一、成立班主任聘任工作小组：

　　工作小组由学保科、烹饪旅游学部、商务信息学部、汽车与电子学部、基础与幼儿教育学部组成。

　　学保科根据当年学校招生计划，制定编班表，确定选聘班主任名额；各学部根据专业需要，提出班主任人选建议；学保科与各学部对初定班主任人选进行审核，提出班主任人选建议上报学校。

　　二、聘任原则：

　　1.坚持公开、平等、竞争、择优的原则；

　　2.坚持任人唯贤的原则；

　　3.坚持民主监督的原则；

　　4.坚持自己申请，聘任小组考核并聘任的程序；

　　5.坚持双向选择，统筹兼顾的原则。

　　三、聘任对象:

　　全校教职员工

　　四、聘任条件：

　　（1）忠诚党的教育事业，具有无私奉献精神，关心和热爱学生；

　　（2）热爱学生管理工作，对工作具有强烈的责任感和事业心；

　　（3）能服从学校安排，严格按职责范围要求进行工作；

　　（4）具有优良的道德品质，品行端正，作风正派，为人师表；

　　（5）身体健康，能适应工作需要，能坚持正常工作。

　　五、聘任办法：

　　（1）班主任聘任工作，每一学年为一个班主任聘任周期，始聘时间为每年八月份。

　　（2）每学年末，由学保科公开选聘新任班主任，凡符合条件的教职工自愿申请。学保科、学部根据学校工作需要和个人意愿初步确定班主任名单，然后报学校办公会研究通过，最后由学校颁发聘书。

　　（3）正常情况下，每位老师担任一个班级班主任，最多不超过两个班级（两个不同年级在校班级或一个在校班级及一个实习班级），特殊情况下，如班主任聘任人选不足，可最多同时担任三个班级班主任（两个不同年级在校班级、一个实习班级）。对已担任班主任的老师再次申请担任新班班主任的，由学保科根据班主任工作能力、班级管理效果等方面进行考核，考核达标再进行聘任。

　　（4）如学部专业新任班主任自愿申请人数不够，对于学部确实没适合的人选，由学保科从其他部门选调人员担任班主任。对于指定的班主任人选，无正当理由不得拒聘。

　　六、解聘

　　有下列情形之一者，学校予以解聘：

　　1.对班级工作不负责任，不能很好地履行班主任职责，学生反响强烈，经调查核实确定不适合再担任班主任者；

　　2.因工作失职或班级管理效果差，经谈话后仍整改不力、效果不佳的；

　　3.有严重违反师德行为者；

　　4.因校内工作岗位变动，不适合继续任职的；

　　5.在班主任学年考核中不合格者。

　　凡考核不合格被解聘处理的，本年度班主任工作年限不予计算。解聘由学保科提出解聘意见，报主管领导审批后实施。

班主任工作考核方案 篇17

　　一、论坛主题：

　　你的困惑我来解

　　二、论坛目的：

　　“你的困惑我来解”方法总比困难多。班主任队伍是一支工作压力相对较大的团队，各班主任在具体工作中总会碰到不少困惑。有困惑说出来，有妙招亮出来，才能在和谐的氛围中凝聚团队力量，促进团队均衡发展，提高团队管理实效。籍此论坛，旨在加强班主任队伍建设，提高班主任管理艺术，增强班主任职业幸福感，从而使学校的德育工作真正落到实处。

　　三、论坛时间：

　　地点另定，时间为元月二十二日上午8时。

　　四、参加对象：

　　学校全体行政与班主任。

　　五、论坛要求：

　　（1）各班主任根据以下提供的案例与话题，任选一项内容（或自己选择内容），题目自定，查阅相关资料，做一些深入思考，结合平时做法与未来畅想，力求使论坛真实有效。

　　（2）论坛时间控制在10分钟以内，论坛结束后上交论坛稿件（a4打印），学校存档。

　　（3）论坛由校长主持，四位行政做评委，评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，鼓励奖12名，并发放纪念品。

　　附论坛案例：

　　1、如何处理好“5+2”的关系。学生在校5天习惯养成较好，双休日2天又放松，在家校联系上是否有良好的策略。

　　2、如何采取有效的激励机制让学生保持学习的激情。班级中总有几个学生做事磨磨蹭蹭，使劲催也无济于事，该如何引导学生。

　　3、怎样让学生静下心来学习。学生浮躁，学习静不下心来，成绩总是上不去，怎样让学生静下心来学习。

　　4、丰富的活动与提高课业成绩如何来协调。学生在校活动丰富，晨间、阳光、课外兴趣活动等，如何既促进学生健康，又能培养多种兴趣，提高课业成绩。

　　5、如何开展班级文化建设。学校是校园文化建设示范学校，班级文化如何能体现学生年龄特点、班级特色。

　　6、对特殊学生的良策。班级中总有德困、学困、贫困生以及特殊家庭的学生，班主任有何高招使其有所转变。

　　7、学校创“文明、示范班”活动之我见。学校创文明示范班多年，但具体实施中出现了不少问题，如检查与反馈宽严，表彰与处罚的形式及力度，内容设置等。

　　8、如何加强班集体建设。

班主任工作考核方案 篇18

　　时间过得飞快，转眼间就是XX年了，也是我们学生在校的最后一个学期。该班本学期共有41位学生，实习6人。在校35人中，女生5人，男生30人。由于高三学习的特殊性，本学期的工作思路目标定为"抓班风，严学风，促行为"，拟订本学期班主任工作计划如下：

　　一、继续用完整的思想行为规范条例《中学生行为规范》《金乡职业学校学分暂行规定》教育、约束学生，加强学生的规范意识，实行学生自我管理。

　　二、开展多样式的主题班会，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，强化所有学生的高考最后冲刺意识，侧重于青春期心理健康教育。

　　三、配合学校政教处和年级段开展的德育中心工作，有步骤、分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。

　　四、督促优生，促成学生的成绩和行为的双丰收，强化高考高分意识。

　　五、鼓励差生，实现行为和成绩的突破。

　　六、开展丰富的课外活动，如班级与班级的联谊赛、读书活动、感受大自然等活动，丰富学生的业余生活。

　　希望在这一期的教学工作中，能和我们的学生共同努力，为高考加油!

班主任工作考核方案 篇19

　　一、指导思想

　　进一步加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，及时的总结和推广班级管理经验，从而达到班主任专业化成长的目的，切实提升班主任的专业素养和管理的水平，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。

　　二、活动时间：20xx年2月3日上午

　　三、活动地点：会议室

　　四、参加对象：金、阮、卢、全体班主任

　　五、活动流程：

　　主持人：阮

　　（一）经验传递

　　1、名班主任牵头人王云老师讲座

　　主题：《平凡的工作用心做》 时间：8：30-9：30

　　2、班主任抽签发言3人；（发言内容要求：听后感受，一个疑惑）

　　（二）分享幸福

　　发言者：低、中、高年级各推荐一名班级管理经验丰富的班主任进行交流工作经验介绍（至少10分钟）

　　1、王晓霞：《我就是我》 发言时间：10分钟 抽签点评2人

　　2、戴玉芹：《关爱 宽容 尊重 信任》 发言时间：10分钟 抽签点评2人

　　3、俞华伟：《做一名合格的班主任》 发言时间：10分钟 抽签点评2人

　　要求：PPT.文稿演示

　　（三）校长讲话

　　六、活动准备

　　1、后勤部门小礼品；

　　2、大队部准备好班主任老师抽签条；

　　3、汇报人汇报材料（文字稿、ppt）2月1日传大队部；

　　4、会场保持安静，手机设置成静音或震动，不得来回走动；

　　5、收集信息、拍照、报道：卢

班主任工作考核方案 篇20

　　在我送走了上届高三之后，我又迎来了新一届的高一新生，今年我将担当高一班主任工作。在之前很长的假期之后，我又重新走上了讲台，很期盼班级的同学能够有的成果的。现在班级里同学基础的，信任只要去努力教好，三年之后，之中

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