考试600字
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本周星期三，我们班进行了语文三、四单元的测试。从那次测试后，我知道了一个道理。
星期二，杨老师叫我们复习三、四单元和找十五个多音字组词。我照办了，而且胸有成竹。
第二天（也就是星期三）的三、四节课来了，考试也即将来临。“叮铃铃……”第三节课的上课铃声拉响了，杨老师抱着卷子走进了教室，发了卷子，严肃地说：“现在开始考试，不准交头接耳！”说完，我们做起了卷子。我轻轻松松地做完了前面几道题，可做到多音字组词的时候，我被卡住了。因为这次的第一个多音字是“模”，模模糊糊的“模”！我心想：“糟了，我昨天找了十四个多音字时，嫌这个‘模’太简单，就没找它，哎！”“算了，空着吧！不做了。”“不行，如果这个多音字都做不来，一定会被笑话的！做！”经过一番思想斗争后，我决定做。我想了想，先把模（mo）的词组出来了――“模模糊糊”，可模（mu）字又不知道组什么词了。于是，我先做了后面的题。做完后面的题，我又回过头来做那个多音字。突然，我脑袋里冒出了一个词――“模样”。我想：“是模（mu）样还是模（mo）样呢？”我想来想去，又推又敲，觉得是“模（mu）样”。我又想想，更觉得是“模（mu）样”了。正当我犹豫不绝时，时间一点一滴地流逝了。我看着宝贵的时间一点点地逝去时，我组了“模（mu）样”。其它的题对于我来说，纯粹是小菜一碟。
后来，卷子批改出来了，“模（mu）”字组“模（mu）样”对了。
三、四单元的次测试让我明白了只要基础打得牢，功夫下得深，不管遇到再难的问题，都会迎刃而解。
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