在我成长的道路上1000字
我是少先大队的大队长。曾经荣获过全国作文二等奖和市级红领巾奖章……几年来，荣誉和掌声伴着我成长。然而，我也有跌倒的时候，是老师一次次把我扶了起来，这其中一次至今令我难忘。 去年的一天上午，老师把我的作文当作范文读给大家听。当时，有的同学凝神欣赏，有的同学挤眉弄眼，我感到莫明其妙。就这样，一个令人疑惑不解的上午过去了。 吃过午饭，我来到学校，刚走进教室，就听到一阵热烈的掌声，满以为是自己又得了荣誉。可谁知刘伟却举着一根钢笔笑嘻嘻地冲我说:“您可来了，我是新闻记者，请问您抄了一等奖的作文后有何感想?”我不服气地说:“我什么时候抄作文了?”
“得了吧，上午老师读的范文不是你抄来的，难道是文自己长翅膀飞到你本上的吗?”“开什么玩笑，明明是我写的吗!”“骗谁呀，我还有证据。”说着，刘伟“噢”地从桌上寒起一本书，“喇喇”翻过几页，递给我。疑!那篇作文可是我选择真实材料，精心构思写出来的呀，难道有和我写的一样的作文吗?我疑惑地接过书一看，顿时傻了眼，两篇文章的写法的确有相同之处，然而我是真的没抄，便立刻反驳道:“这篇文章只是结构和我写的有相似之处罢了，我本来就没抄，你别冤枉人啊!”“有了证据，你还不承认，脸皮真厚。”不知是谁起哄，同学们都喊了起来:，陈月明，抄作文……’，面对这讽刺的喊声，我的鼻子一酸，眼泪泉水般地涌了出来。“我没抄!我没抄!”“同学们，人家说没抄就没抄吧，咱们甭跟她费口舌了。”
我现在真是哑巴吃黄莲—有话说不出。只感到心口发堵，一下子趴倒在桌子上…… 唉!事过以后，“陈大抄家”便是我的绰号。可气的是，当着老师的面，他们谁也不叫，我想向老师倾诉，又怕再戴“陈大抄家”的帽子，现在就已经很难看了，如果那样岂不是无地自容，这回我就像霜打的叶子—蔫了。整天闷闷不乐，心神不定。干什么事都无精打彩，心不在焉。 老师发现了我的变化，把我叫到办公室。关心地问:“怎么了，这几天是不是病了……”说着，她摸了摸我的头。不知怎么了，我委屈的眼泪夺眶而出，我便把事情的 原委向老师和盘托出。
老师听后，用手轻轻擦了擦我的 眼泪，语重心长地说:“你既间心无愧就不要在意同学的说法，身为一个大队长，哪能遇到一点挫折就萎靡不振 呢?要勇敢地面对才行啊……”听了老师的话，我的心情 平静了许多。 从这以后，渐渐地，我也就不在乎什么了。不知为 何，绰号也消失了，一打听才知道是老师做了解释工作，我真是从内心感激老师。从此，在我成长的道路上，脚步更坚定，步子迈得更稳健了。 简评: 本文采用了总分总结构，首尾呼应，结构严谨。中间叙事部分条理清楚，层次分明，尤其对场面及人物的心理活动进行了详细的描述，所以文章显得很生动。
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