课堂600字
时光荏冉，不知不觉，我已经离开那课堂将近一年了。 六年级的时候，学校给我们请来了一个澳大利亚的外教，他的名字叫“阳光”，一个普通的名字。 他本人的确很阳光，所以，我们都叫他“阳光老师”。 准确的说，“阳光老师”的课堂，根本就是一个讲英语的聊天罢了，桌椅横七竖八地摆放着成一圈，而他更是潇洒吹着口哨，进了教室之后，说一声“Hello”便把外套脱下，随手往讲台上一搭，然后一屁股坐在讲台上，开始他的“课程”。他最擅长的就是讲英语笑话，几个夸张的动作和一两句怪声怪调中文，常常让我们忍俊不禁。
“阳光老师”常常带我们去打蓝球，他的灌蓝技术，让班上的那个自以为是的家伙自愧不如，只好虚心请教，不光男生羡慕，就连不搞体育的女生也把他视作偶像。 像“阳光老师”这样“疯狂”的教育模式自然会引起不少的议论，尤其是我们班主任，认为他这样培养我们随意放纵的习惯；而“阳光老师”却不以为然，他认为学习英语应该在一个放松的环境下，让我们对英语感兴趣，才能学好。 的确，“阳光老师”的这种教育方式让我们在不知不觉中飞速得提高了英语口语水平，并在全国的口语比赛中，获了不少的大奖。 后来，我们毕业了，最舍不得的，便是“阳光老师”。 教师节的时候，我约上了几个好友回母校，却意外的发现，
“阳光老师”在教完我们那届后，便回澳大利亚了。我们赶紧在邮件中问他为什么回去。几天后，他给我们回了一封邮件，全文如下： 对不起，亲爱的同学们，我再也不会回中国了。我被学校和家长们“炒”了，他们认为，我的口语课不会让你们提高考试的分数，反而会让你们更加放纵，这儿的教育不需要阳光，只需要分数！ 很遗憾，这里没有我的课堂。
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