《感恩老师》读后感500字
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宗老师是我五年的班主任，他和蔼可亲，说话有条不紊，讲课娓娓动听，他的教育方法与众不同，我们班每个同学都喜欢他。宗老师对排座位很讲究。我们班有48名学生，分成8个学习小组，每组都有好中差三种学生，学生面对面而坐，宗老师说，这样坐便于上课讨论交流，宗老师对那些上课特别调皮捣蛋的男生排在每组最醒目的位置上，小动作、小嘀咕，一览无余，让他们无机可乘。
宗老师为了调动每个学生的学习积极性，别出心裁地让我们每个组设计一张小组评比表，让我们以小组为单位，把每个学生的语数英成绩和平时作业情况都进行登记。与众不同的是好同学和差同学的评比标准是不同的，只要每个人比原来有进步，都可在评比表中得一个红五角星，谁红五角星最多谁的进步就最大。以小组为单位又增加了集体荣誉感，哪个小组红五角星最多就是最终胜利者。这样就调动了每个同学的积极性，使每个同学在行动上都有了努力的方向。不论成绩高低，只要有进步就行!宗老师出口成章，讲故事绘声绘色，每个单元都有一个故事，每个故事里都包含一个含义深刻的道理，《长征路上的故事》《绿色伴我行》《自信成就事业》
……
我们每一个学生都从宗老师的故事中学到了许多做人的道理，
十年树木、百年树人，宗老师在我心中是一个可亲可敬可爱的好老师，宗老师有如天上一颗璀璨的星星，时时刻刻照耀着我们。
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