学校教学视导方案
学校教学视导方案（精选30篇）
学校教学视导方案 篇1
一、教育视导对象
全镇各中小学校、幼儿园
二、教学视导内容及分值
1、学校领导班子建设（3分）（具体内容见附表1）
2、校园文化建设（7分）
①生均绿化面积达标（0.5分）；
②校园平整，道路硬化（0.5分）
③校园及周边环境整洁、无卫生死角（0.5分）；
④各种教育用房有门牌且室内整洁（0.5分）
⑤教室内有黑板报、名人名言、课程表、作息时间表等，且布置温馨（1分）；
⑥办公室内各种规章制度上墙，有茶水及必备的办公设施，且布置温馨（1分）；
⑦学生有流动水洗手（0.5分）
⑧有校牌、校训、旗杆、宣传橱窗等（0.5分）；
⑨按中心校工作安排及学校实际开展各项文体活动，有方案、过程性资料及工作小结（2分）。
3、学校常规管理（45分）。
①校领导班子、教师的听课记录，内部常规检查记录；
②师德建设及行为规范（学期工作安排及落实情况；中心字【20xx】35号文件执行情况）；
③教研活动计划及落实情况；
④任课教师教学设计及编写情况；
⑤作业的布置、批改及批阅记录情况；
⑥教师课堂教学情况；抽查教师比例不小于60%，抽查科目小学为语文、数学（中心学校除外），初中为所有科目（以县视导为主），幼儿园为语言、科学、艺术，抽查方式：实行校长抽签，人员一旦确定，任何人不得更改（教师课堂教育评价参考标准见附件2）；
⑦学科质量检测成绩及分析；⑧教育教学目标任务分解及落实情况。
4、学校财务管理（5分）。
①学校财务制度健全，实行民主理财和财务公开；②按照有关规定建齐“三帐”，资金使用合理，资料管理有序；
③经费使用范围、支出结构比例符合要求；
④严格审批手续，公务招待按标准执行；
⑤免费教科书循环使用良好，发放回收保管记录、到生清单资料齐全。
5、教学质量监测（40分）。具体办法另行安排。
三、相关要求
各校要高度重视此次教育教学综合视导评估，积极配合镇教育教学视导评估组的工作，全面负责本校的`教育教学视导评估组的工作，全面负责本校的教育教学综合视导评估，确保此次教育教学综合视导评估工作顺利开展。
学校教学视导方案 篇2
为了督促、指导我校贯彻执行党的教育方针和有关法律、法规，加强学校管理，全面实施素质教育，全面提升办学水平和教育质量，办好人民满意的教育，根据赫山区教育局教育教学视导评估方案，结合中心学校20xx-20xx学年第二学期工作计划，特制定本方案：
一、视导小组：
组长：
参加人员：全体教师
二、视导内容及分值
1、文明创建（100分）。（查得分乘以5%。）
①学校门前及校园内有道德文化墙。（10分）
②校容校貌：净化、绿化、美化、整洁（15分）（整洁10分、其他5分）。（重在楼后、楼道角等死角；悬挂物、张贴物的破损陈旧上扣分）
③创建各种文化设施，宣传橱窗、黑板报开辟文明创建专栏。（10分）。
④开设道德讲堂并活动正常（20分）。
⑤成立学校校园广播站，经常播报学校新闻和优秀稿件（5分）。
⑥班级、留守儿童之家展示学生书画作品（5分）。
⑦积极开展健康有意义的课外文化活动（5分）。
⑧抓好中小学生的日常行为规范教育、中小学生守则及法制教育（5分）。
⑨利用节日开展学生的思想道德教育（5分）。
⑩开设心理咨询室并且活动正常（20分）
2、师资队伍建设（100分）（查得分乘以5%。）
①师资队伍建设结构合理，团结一致，战斗力强。（10分）。
②开展师徒结队活动，材料丰富（12分）。
③开展师德标兵评比，有方案、有记录、有图片（12分）。
④在教师中开展好人评比，有方案、有记录、有图片（12分）。
⑤开展教师文艺活动，有方案、有记录、有图片（12分）。
⑥开展教师学雷锋活动，有方案、有记录、有图片（12分）。
⑦教师志愿者服务队建设情况。（12分）
⑧教师出勤情况（18分），查所有在编教师的出勤登记，请销假是否手续齐全，出勤登记是否按周统计，按月汇总（当场调出指纹信息进行核查）。
3、教育教学常规管理（30分）。
①严格执行湖南省九年义务教育课程计划开设开齐课程，查课程表。（1分）；召开秋季运动会或趣味运动会（1分）；大课间正常开展（1分）。
②教案编写（6分）
其中：学科教案：每科教师都能认真钻研教材，积极备课和编写教学设计（3分），（少一人教案扣0.5分，一人不工整扣0.5分，一人跟不上进度扣0.5分，兼课思品、音乐、美术、体育等的，每科按0.3分，扣完为止）。教案中有教学反思（2分）（少一次扣0.2分，扣完为止）学生安全教案、心理健康教案、文明礼仪教案（1分），（每类按0.4计分，每类缺一人扣0.1分，扣完1分为止）文明礼仪教育教案（1分），（少一人扣0.5分，扣完为止）
③教研活动（4分）：教研活动计划及落实情况，教研活动按每周1次计算，每少一次扣一分，扣完为止，每次活动要有活动记录、听课记录及相关材料。
④作业批阅情况（4分），查看作业布置是否适量，批改是否认真，批阅是否有记录。重点检查大字、造句及基础训练批阅情况。
⑤教师的课堂教学（总计7分，使用高效课堂模式的总分按7分计算，未使用高效课堂模式的`总分按4分计算）
⑥入班听课，科目小学语数英，中学语数英政史理化，主要观察教师课堂能否根据新课程标准、新教材要求、学生实际准确定位课程目标；能否突出重点，分解难点；教学过程是否流畅；教学设计是否合理；教法选择是否恰当；学生学习、合作是否积极；教学过程是否充分运用现有的教学设备，教学是否有针对性；教学是否高效。
⑦导学案（3分）小学语文、数学每周按5次计，英语按2次计；中学语数外每周按4次计，理化按三次计，其他按2次计。（少一次扣0.2分，扣完为止，以当场从学生手中收到的导学案数为准，检查导学案内容质量，即：导学案要体现主体性、导学性、探究性、层次性，老师对学生使用过的导学案的检查情况）。
4、工会团队管理：（100分）（查得分乘以5%。）
①团队组织健全、方案、计划（10分）。
②团队常规管理国旗下的讲话，红领巾团徽的佩带，少年团校的开展的配带，学生自治组织及活动（10分）。
③在学生中开展学雷锋活动，有方案、有记录、有图片（10分）。
④开展文明学生评比，有方案、有记录、有图片（10分）。
⑤开展文明班级评比，有方案、有记录、有图片（10分）。
⑥开展学生文艺活动，有方案、有记录、有图片（10分）。
⑦开展学生文明礼仪教育活动，有方案、有记录、有图片（10分）。
⑧学生志愿者队伍活动情况，有方案、有记录、有图片（10分）。
⑨成立学校校园广播站，经常播报团队活动新闻和优秀稿件（10分）。
⑩创建团队活动阵地，有活动场所、并开辟宣传橱窗、黑板报、宣传团队活动（10分）。
5、标准化学校建设（5分），以中心校的专项检查得分乘以5%。
6、学校财务管理（5分），以中心校的专项检查得分乘以5%。
7、留守儿童之家建设（5分），以中心校的专项检查得分乘以5%。
8、学校安全（5分），以中心校的专项检查得分乘以5%。
9、教学质量监测（35分）。以期中、期末两次检测平均名次作为此次视导的打分依据
（1）小学部分：两次检测平均名次第一名计35分，向下降低一个名次扣1分
（2）中学部分两次检测每降一个等次扣5分。
三、相关要求
各学校要高度重视此次教育教学综合视导评估，学校要积极配合镇教育教学视导评估组的工作，确保此次教育教学综合视导评估工作顺利开展。
四、结果运用
1、作为评价学校工作、评价校长工作的重要依据。
2、作为绩效工资分配的重要依据，对前三名学校进行奖励。
学校教学视导方案 篇3
一、指导思想
为全面贯彻落实我市小学教育教学工作会和泰安市课程与教学工作会会议精神，进一步推进全市各小学的管理水平提升，根据市教研室工作计划安排，对全市小学进行全面教学视导，以详细了解掌握各镇街、矿区、市直各小学的教育教学情况，总结经验，查找问题，制定措施，强化整改，全力推进我市小学教育教学工作再上新水平。
二、视导重点
1、课程实施情况
2、教学常规管理情况
3、“春教春学春练”活动的开展情况
4、“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的开展情况
5、“教师五项全能大比武”活动的开展情况
6、泰安、肥城教育教学工作会会议精神的落实情况
7、课堂教学水平与观课议课开展情况
8、教师培训情况
9、教学质量过程性监控情况
10、联片教研、校本教研活动的开展情况
11、学校创新性工作开展情况
三、视导程序
视导分两组同时进行，每个镇街、矿区、市直小学各安排一天。
（一）镇街(矿区)
上午在镇街中心小学（矿区为xx中学小学部）活动，下午抽一处定点小学。活动程序如下：
1、汇报：
听取学校负责人关于教育教学工作的汇报，主要介绍新学期以来学校取得的主要成绩、存在的主要问题和新学年的主要工作思路，主要谈学校开展的教育教学方面的创新性工作（时间控制在15分钟以内）。各学校汇报材料文字稿上交视导组，电子稿发至fcjysb@。
2、听课：
由视导组成员根据分管学科、课程表安排现场抽定一节课组织听课。
3、议课：
由学校组织一次观课后的议课活动，课前要确定、分配好课堂观察的视角，依据课堂观察视角制作观察量表，开展课堂观察、诊断与评价活动。视导组成员根据听课情况参与本次校本研究活动。
4、现场查看、资料检查：
观察学生学习、活动和生活情况，查阅教学常规的有关资料，资料内容包括：
学校层面：学校对教学常规检查的相关资料；开展“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的资料；开展“春教春学春练”活动的资料；开展“教师五项全能大比武”活动的资料；学校组织校本教研活动方面的资料；新任教师及转岗教师的培训资料；网校建设及网络教研活动的开展情况的资料；学校中层以上干部的听评课记录；学校创新性工作的过程性资料。
教师层面：年级学科的教学计划、课时备课；单元测试题的使用情况，包括检测、批阅、成绩统计与分析、讲评、修改完善等环节的资料；学生作业设置与批改，包括作业量、作业批改等情况；教师听评课记录；教师业务学习笔记（含全市小学教育教学工作会会议精神学习落实情况、读书活动开展情况）。
5、学习水平抽测：
命制某个年级各学科的综合测试卷，现场抽定一个班对学生进行抽测或结合期末质量检测进行。时间另行通知。
6、总结：
视导组成员要对被视导单位的情况认真记录，及时总结，视导情况现场不反馈。视导结束后，安排专门时间进行集中情况反馈。
（二）市直小学
活动一天，活动程序：上午，听取学校负责人关于教育教学工作的.汇报，听课一节，参与单位组织的观课议课活动。下午，听课一节，参与单位组织的观课议课活动，现场查看、资料检查。内容要求同镇街。
四、视导要求
1、各单位要严肃对待这次视导，要保证所有资料的真实性，杜绝因教学视导出现的造假、加班补资料等现象的发生，经调查如发现有弄虚作假现象，全市通报批评。
2、各小学要本着以活动促工作的原则，以这次教学视导为契机，安排好本单位的教学视导工作，发现经验，及时宣传；发现问题，认真整改。
3、要求教师上常态课、上真实的课。要在不出现学生空堂的前提下，提前调整好相关学科教师的课，积极参与观课议课活动。
4、视导组成员要以提高学校管理水平，提高教师教学水平，提高课堂教学效率，规范教师教学行为为目的，详细了解各学校、各学科教研组、各位教师的教学状况，进行教学与教研指导，及时完善好《肥城市小学教学视导检查用表》。
5、视导组成员要带回被视导学校教育教学情况的书面汇报材料，并就单位真实情况作好记录。教学视导结束后，视导组成员要对学校的教育教学情况作出详细、客观的分析，形成视导总结分析报告。
6、严肃视导纪律，视导组成员要客观、公正、公平地对检查项目进行赋分。
五、视导安排
根据实际情况安排教学视导时间，每单位一天，并将于视导前一天通知被视导单位。
学校教学视导方案 篇4
一、以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍
（一）管理队伍建设我们要求管理者，不做制度管理者，不做人性管理者，要做技术管理者。
1、选拔工作积极性高，业务能力强的年轻同志充实管理队伍。自09年7月开始，我们调整了4名年轻同志进行级部管理，李、李担任级部主任，温、孙协助级部管理，这些同志起到了带头作用，工作积极有序，赢得了老师们的肯定。
2、加强政治学习，更新教育理念，转变工作作风。每周一的办公会，组织管理者进行理论学习，
3、加强业务学习，充当业务骨干。做学科的带头人，和老师们在同一平台进行业务比赛。
（二）业务队伍建设教师是学校发展的第一资本，加强职工队
伍规范化、制度化管理的同时，增强教职工的责任感、紧迫感和使命感，激发全体教职工工作的积极性和创造性，各项工作充满了生机与活力。
1、加强新课程理念的学习，树立“生本”思想，坚持以“以人为本”，培养学生全面发展和注重学生身心健康为培养目标，坚持以全面实施素质教育，推进新课程改革顺利实施为目的，切实转变教育观念。我们组织了新课程理念讲座，更新了教师的理念，确立服务意识，造就了和谐的师生关系，为提高教育质量打下了基础。
2、开展团队教研活动，打造研究型校园。
教师是教研主体，我们积极组织教师参加上级组织的各种教研活动，同时和周边学校相互学习，组织各学科的教师到丰城、王村、田横、灵山等学校学习。参加学习的老师回来写出学习心得。在校内，对中青年教师提出了不同的要求：要求青年教师很好地规划自己的教育发展之路，成为学校的中坚力量，对新上岗教师提出了一年入门，两年出徒，三年成为骨干的要求；要求中年教师，强化创新意识，更新教育理念，不囿于经验，力求创新，一年一个新突破。学期初，制定了新老教师结对计划。组织了新教师上岗汇报课，学期中组织了中年教师教改探讨课，学期末组织了青年教师优秀课比赛，调动了教师的教研积极性，培养了教学骨干。今年的九年级班子公22人，其中黑玉峰、仇玉梅等7人为第一次教初三的青年教师，进一步提高了工作效率。
3、规范教学流程，提高课堂质量
教学过程是功夫用在课外，成果出在课堂。我们制定了《**中学教学常规检查细则》，对教师的课前准备、课堂实施、课后提高进行全程考察。课前备课，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。
在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师要认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。课后坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
4、发挥集体的力量，落实集体备课
教师的意识提高是开展集体备课的关键，没有教师的积极参与，就没有“集体备课”，所以我们把集体备课看成是教师自身素质的提高和教师整体素质提高的完美结合。我们按照学科确定集体备课的时间、地点和主备人，明确集体备课的内容、范围和要求：集体备课的内容可分为两部分：
1）总结上一周教学的得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。
2）讨论下周教学的内容，教学重点、难点，教学目标的定位，教学的方式和方法。集体备课的要求。
（1）“四个统一”既统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一阶段测试。提倡“四统一”不是要“一刀切”，而是应根据教学的具体情况，经集体分析，做出合理安排。
（2）主备人提前一周准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。集体备课时由主备人发言，参与人员发表补充意见。共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。即教什么？怎么教？然后由主备人综合集体的意见形成本次集体备课的教案、教学案，形成书面材料分发给备课组成员。每个成员必须根据本班的学生实际对集体备课的教案加以添加和取舍，形成体现分层，符合本班实际的“个性化教案”。
5、完善教学质量评价体系
二、以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的“四有”新人
以人为本，以学生发展为本，学生的质量、特色，体现了学生的发展水平。体现了学校的办学水平。学校采取了诸多切实可行的教育教学措施。如养成习惯中的入学教育、自治自理教育、行为规范教育；分层次教学、等，促进了学生日常行为规范的养成，以及学生成绩、各方面素质的提高。
1、以养成教育为切入点，以德育实践为重要载体，切实提高学校德育工作的实效性。
养成教育是素质教育的重要组成部分，学校各个年级认真组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，结合学生特点，要从细微之处入手，加强观察、监督、引导，发现问题，及时解决。坚持从小事抓起，培养学生良好的文明、卫生等习惯，逐步形成富有校本特色的常规教育。本学期，我们从学生的服饰、发型入手，进而到待人接物，从外在到内涵，提高学生的素质。
2、搭建教育平台，形成学校、家庭、社会全方位的'管理网络。“十一”长假期间，我们组织教师对学生进行家访，了解学生的假期生活和学习，入冬以来，我们又利用晚上的时间，组织初三班主任、教师进行家访，了解学生晚上在家学习的情况，赢得了学生家长、社会的赞誉。把学生家长请进学校，参与学校的班会，起到了显著的教育效果，提高学生道德认知、情感、意志和道德行为水平。
3、开展丰富的体育艺术活动，扎实的推进素质教育。学校要求一个艺体教师力争带好一个兴趣小组。学校成立了舞蹈队、合唱团、书法小组、和各种体育运动队，利用自主活动、体育活动的时间，加强对学生的培养训练，营造了全面发展的氛围。在去年的艺术节比赛中，合唱队获得**市一等奖。
4、以课程改革为抓手，促进学生素质的全面发展
本着一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的目标，积极认真的落实国家三级课程管理。开齐地方课程，开发学校课程。成立了学校课程管理委员会，《制定了学校课程管理办法》。学校课程坚持“学生发展为本”的课程设计路线，围绕学生各方面及其潜能的发展这一核心，正确处理学生、知识和社会之间的关系，合理整合课程各方面的因素，建构指向学生发展的整合的课程结构。注重认知、体验、感悟等生活形式的统一，通过课程设计真正赋予学生生活意义和生命价值，让学生成为学习活动的主体，个体活动的主体和社会活动的主体。
三、以学校发展为本，建设内涵发展、均衡发展、持续发展的现代名校。
我们学校面临新校的搬迁、建设，我们深知发展是硬道理，发展是第一要务。我们一定抓住机遇，做优、做强学校品牌，使学校逐步走上可持续发展的道路。
1、积极推行教学研究制度发展和教育创新。积极倡导学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者。要充分利用本地资源，充分发挥学校教师集体的智慧，提高培训的质量和效益，加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。在教师们深入研究的基础上，英语组提出的“四位一体”教学法，在教研室组织的新异奖评选中获奖。
2、创建学习型学校，营造学习氛围。以教师和学生为本，就要把教师和学生的学习发展作为学校工作的出发点和落脚点。我校强化学习机制，打造学习组织。学校每年向教师推荐读书书目，组织教师开展系列读书活动，读教育名著，写反思随笔；本学年我们又给给学科的教师订了21种教学刊物，为教师的学习创造最优条件。
3、提升教育服务品位，进一步完善学校设施、优化学校环境，努力扩大学校办学声誉。教育作为一种特殊的服务行业，学校作为一个特殊的服务机构，教师作为一名特殊的教育服务者的理念已逐步被人所接受。当学校和教师提供一流的教育服务使学生得到充分发展并感受教育的幸福。当学校和教师所提供的服务达到或超过学生和家长期待的程度时，他们就能对学校产生忠诚和归属感，学校良好的口碑就随之而扬。
学校教学视导方案 篇5
一、坚定不移、坚持不懈地落实常规工作
1、狠抓常规管理。本学期，学校以教导处为常规管理主体，常规管理工作计划清晰科学，过程扎实规范，效果务实有效。首先，教导处在学期初制定了科学、明确、可操作性较强的常规管理制度，下发到每位教师进行学习，让每位教师明确本学期的常规工作思路，明确自己的任务和职责，做到计划在先，有据可依。其次，合理谋划常规检查过程，以实用、有效为最终落脚点，以步步为营、脚踏实地、公平公正的工作作风为手段，提高了学校教学常规工作的落实。学校固定每周五为常规检查日，提前一周下发通知，注重常规过程管理，及时反馈检查发现的问题和共性问题，注重跟踪落实整改，促进了常规工作的实效性。
2、提高认识，统一思想，把常规落到实处。首先是让所有教师真正认识到常规工作的重要意义。一提到常规，很多老师就烦，认为常规工作是应付上级检查的工作，其实这是极其错误的思想。其实，常规就是一个战术问题，就是一个解决问题的方法问题。没有好的方法，哪里来好的结果。我们平时工作中往往只重结果，不重过程和方法，其实这样从一开始就已经输了。本学期，学校通过班子会议、教育干部会议，班主任会议、教研组长会议，全体教师会议等各种形式，努力提高自上而下重视常规工作的质量意识，解决教师的思想问题，为教学常规工作的开展奠定坚实的思想基础，为教学常规工作的开展扫除思想障碍。其次就是要把常规工作方法具体化、条理化、清单化。本学期，我校在常规工作上力求工作程序简单化，工作过程条理化，工作效果实效化，各项工作稳步开展，取得较为满意的效果。
（一）扎实有效开展集体备课
本学期，为推进备课工作的实效性，学校统一设计了《凤舞镇中心学校20xx—20xx学3443模式课时备课》模板，将课时备课和集体备课融合在一起，将集体备课在每一课时备课中予以体现。制定了《凤舞镇中心学校集体备课实施方案》，要求教师在学期初按年级和学科明确分工，责任到人，填好《凤舞镇中心学校集体备课主备人分工表》，一式两份，一份封在备课首页，一份上交教导处用于在集体备课过程中的监督。在集体备课中做到“五定、五备、五统一”，即定备课计划、定时间地点、定教学进度、定备课内容、定主备人；备教材、备学生、备教法、备学法、备习题；统一教学进度、统一教学课件、统一教学目标、统一重点难点、统一测验与练习。在集体备课形式上，采取“主备人主备——主备人演课——同科教师研课——形成共案——个性修改形成个案———课堂教学实施———形成教学反思”形式，着重加强研讨过程，注重实效，效果良好。在集体备课过程中，教学管理人员分工到人到学科，实时跟踪监控，确保集体备课实效，受到老师们的一致认可。
（二）努力跟踪作业设置与批改，保障作业评价、反馈功能
本学期，为保证作业跟踪的有效性，学校投入大量资金，在教师自选试题的基础上，为每位学生集体印刷了学科课时作业，杜绝了教师布置无效作业和机械作业的问题。注重教师作业批改过程，要求教师必须全批全改，亲自批改，在批改中发现问题，用于反馈和指导课堂教学，并在备课中设置了作业讲评环节，形成作业与课堂教学的一体化。经过一个学期的运行，教师基本形成了良好的作业批改习惯，基本杜绝了应付作业的问题。
（三）积极开展听评课活动，形成良好的教研氛围
本学期，在教导处的统一安排下，以教研组为组织主体，努力加强了听评课活动的组织。
1、组织了全体教师的循环听评课活动，要求所有教师必须讲一节代表自己最高水平的常态课，同科教师必须参加，并做到一听一评，有听必评，在评课中要求教师畅所欲言，提出自己的观点和想法，重点是完善的建议或意见，收到了良好效果。
2、积极组织公开课活动，在学科组听评课的基础上，各组推选一名最优秀的教师上一节公开课，全体教师在进行研讨评课，努力提高整个学科的课堂教学水平。
（四）加强对单元检测的'监管，确保检测各组落实到位
学期初，每位教师填写《凤舞镇中心学校单元检测计划表》，将本学期的检测工作做好科学计划，并按计划逐步落实，也便于学校监控和管理。要求教师努力做好成绩分析工作，做到有考必析，充分发挥单元检测的反馈矫正、查缺补漏作用。
二、积极组织学生学习活动，以活动促行动
为激发学生的学习积极性，本学期，教导处分年级、学科组织了各种学生学习活动，在活动组织中，本着“不为活动而活动，重视活动过程，追求活动效果”的宗旨，在学期初制定了整个学期的活动计划，整体谋划，逐一实施，提前公布活动方案，要求全体教师和学生充分发动、营造氛围，让学生重视参与活动的过程，在准备活动的过程中起到提升和进步的效果。学校根据学生特点和学科特点先后计划组织了六年级英语书法比赛、汉字硬笔书法比赛，七年级汉字书写大赛、期中考试优秀卷面展览、语文古诗文诵读比赛、七年级学生口语比赛、八年级英语百词大赛、语文阅读能力大赛，九年级英语作文比赛、语文作文比赛、数理化知识竞赛，凤舞镇风土人情图片展览、校园歌手大赛等，这些活动的举行，营造浓厚的学习氛围，激起了学生的学习热情，效果良好。
三、德育为先，加强学生非智力因素的开发和培养
每当我们进行成绩分析的时候，看到学生可怜的成绩，与其他学校一比，我们总是会觉得很懊恼，很心寒。说实话，我们的大多数老师在平时的工作中都付出了艰辛的劳动，下了很大的力气，到头来收获寥寥，成绩仍然低得可气。为什么？因为我们做的是教学工作。教学工作的两个重要因素是教师和学生，并且最终的落脚点在学生身上。换句话说，教师的劳动成果是靠学生来体现的，也就是说，在这个关系链中，学生是终端。就如同一个网络系统，你的网络再通畅，容量再大，这个系统的终端是电脑，你的终端是个256的电脑，你的网线再粗，你的电脑的运行速度也不快。所以，本学期，我们着重加强了学生非智力因素的开发和培养。哪些非智力因素对我们的教学起作用呢？我们认为：学习态度、学习意识、学习习惯、学习兴趣、学习方法、学习技能、学生的进取心、责任感、荣誉感、师生关系、教风学风班风校风建设等等对学生的学习有着重要影响。学校充分利用德育这个主阵地，充分发挥班主任的作用，努力上好主题班会，充分利用家长会、国旗下的讲话等教育形式，开展学生学习观教育、价值观教育和人生观教育，解决学生不重视学习的问题，充分利用教导处和政教处组织的以班级为单位的集体活动的契机，加强学生的荣誉感和责任感，从而发挥对学习的促进作用。
四、充分发挥评估制度的杠杆和导向作用
在教育局召开教学工作会议后，我校立即召集教导处人员，根据教研室的教学评估方案，充分酝酿，反复讨论，考虑周密，利用暑假成绩进行验证，制定出了《凤舞镇中心学校教师发展性评价实施方案》，根据教研室分配到我校的指标，结合我校实际，将班级和学科予以捆绑，促使全体教师心往一块想，劲往一块使，提优促差，团结协作，努力进步。
五、做好初三毕业班的管理工作
教学质量是学校的生命线，初三学生的升学率关系到学校的声誉。本学期，学校积极落实“选课走班”方案，努力加强对优秀学生的培养，积极寻找针对学困生的培养和升学增长点，稳妥地制定控辍保学和职业学校招生工作计划，提前谋划和实施体育训练，努力争取明年的中考取得较好成绩。
六、存在的问题及努力方向
当然，在本学期的工作中，我们也清醒地认识到，我们还有很多工作存在一些问题，如常规工作还需要进一步落实，学生的还需要进一步加强，学校的管理还需要进一步优化，教研活动的开展还需更加有效。在以后的工作中，我们将努力优化工作方案，细化工作措施，
学校教学视导方案 篇6
社区市民学校教育工作计划切实抓好家庭教育和社会教育，全面改善和优化市民成长环境。
一、要教育引导职工、居民重视对子女特别是学龄前儿童的思想启蒙和道德培养，支持子女参与道德实践活动。
二、积极组织开展经常性、社会性青少年科普宣传教育活动，普及科学知识，传播科学方法，宣传科学思想，弘扬科学精神。
三、高度重视对流动人口中市民的义务教育和思想道德教育，建立和完善保障进城务工就业农民子女接受教育的工作制度和机制。
四、积极为市民参加社会实践活动创造条件。深入挖掘我区进行市民思想道德实践活动的潜在资源，通过广泛宣传和组织参观，激发市民的爱国主义情感。通过组织市民参观企业、单位增强市民的奋斗思想。
我们积极开展市民的摸底调查，做到情况详实，管理规范。定期对社区的情况进行核实。同时，结合园区环境工作纵深开展，我们以此为契机，不断加大社区基础设施的建设和完善步伐，创造适合市民发展的良好社会环境。
新建书屋、卫生站、远程教育站点等工程，通过这些文化信息平台。
一、可以给市民提供不断学习，充实文化素质，吸取“精神食量”的机会，让他们树立正确的人生观、世界观、价值观。
二、通过现代信息应用平台，可以加大对市民的生存技能培训教育，使其能有所学、有所做、有所用，更好的适应社会生存和发展。
三、积极开展扶贫解困和“一对一”帮扶活动，对贫困家庭及市民给予一定的国家政策性保障和帮扶，让其对社会生活充满自信心，、更好的帮助他们走出一时的困境，鼓励他们勇于创造更好的生活。
四、积极发挥共青团、妇代会、治保会等职能机构作用，积极开展市民教育协调工作，充分发挥共青团员的优良作风，定期组织开展一系列教育活动。同时加大对市民的法律法规教育工作，开展法律课堂进企业活动，并通过一系列国家法律法规切实保障未成年合法权益不受侵犯。妇代会也及时的对市民给予了关心关爱帮扶，组织留守儿童进行文化知识培训、生产生活技能知识教育。
总之，社区弘扬求真务实精神，大兴求真务实、调查研究之风，及时发现总结推广市民教育协调工作典型和经验，积极探索新时期新阶段市民教育协调工作的特点和规律，使市民思想道德教育更有针对性、实效性。从全社会关心的热点、难点、重点问题着手，采取有力措施，开拓创新，狠抓落实
在xx年的一整年中，我们幼儿园的发展在全体教师和学生以及学生家长的大力帮助下，取得了长的进步，这是我们一直以来奋斗的目标，这是我们对整个社会做出的一个小小的贡献。只要我们去努力，我们的贡献还是更大，这就是我们一直以来不懈努力的根本！
xx年，我们将满怀着爱与喜悦,用心去经营广德这个大家庭,让她成为一个和谐美好的大家庭,我们将家园携手,共同开启智慧,运用爱的智慧,最适合的方法,让每一位广德人健康快乐地成长!我们共同付出快乐,收获喜悦,付出真情,收获成功!让我们在教育的途中，一路携手同行!由此思考而制定以下工作计划
一、工作目标
（一）幼儿园特色发展目标
深入绘本教学研究，能制定创意的主题教学八个及部分绘本特色教学活动的设计。制定广德早教园教师手册、广德早教园家长手册；撰写“综合运用心理治疗模式指导幼儿日常教学实践教育案例集”；撰写幼儿园家长学校教材（部分）。
（二）教职工发展目标
教师能在工作中找到工作的乐趣，能学习更深入地观察和了解自己，接纳自己，并能以谦卑地心态向他人学习，向孩子学习，向周围的自然学习；能有创意地开展工作，愿意分享自己的创意，能在工作中获得自信与满足；能关注幼儿园发展，关心周边教师的成长，关爱孩子，学习合作与体谅，并在团体中共同成长。（成长包括专业成长和心灵成长）。
管理者（教研组长以上）能在工作中加强管理知识的学习，提高专业知识，定位准确，勇于创新，敢于突破，勤于思考，管理实践中促进团队发展，在团队发展中促进个人成长。
教职工能在工作中学习慢慢打开自己的心，尝试接受和了解新的知识，新的观点，以更开放的姿态来面对孩子，面对家长，面对同事，敢于打破旧的工作模式，尝试新的方法。能关爱孩子，公平对待每一个孩子和家长，学习以谦卑地态度对待周围的人与事，在工作中感受到快乐。
（三）家长发展目标
通过家长培训，家长讲座等让的家长了解家庭教育的重要性，并能主动寻找更适合的育儿方法，能主动学习教育技巧，并愿意从改变自己入手而做好家庭育儿的工作。
（四）幼儿发展目标
孩子们愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，并学习照顾自己，照顾周围的环境，愿意学习新的知识，并敢于尝试，不怕失败。
（五）幼儿园其它综合管理目标
1.后勤、食堂、档案、安全、卫生等各项工作更进一步完善。
2.区示范性家长学校的评定。
3.教育科研目标。能把幼儿园心理健康及家长工作特色与教育科研相结合，使一半以上的教师真正参与到教育科研中，使我们的教科研真正促进教师成长，真正为教育服务。
4.一楼部分教室的改建，安排出教师办公室。
二、工作措施
（一）加强幼儿园综合性管理，完善各项工作
1.认真做好XX区示范性家长学校的评定工作。
结合以往的工作经验，并创新家长学校工作，制定各类家长学校工作制度，及家长手册等，认真做好各项工作，参加区示范性家长学校的评定。
2.一楼部分教室的改建，安排出教师办公室。
3.进一步完善幼儿园招生制度，公开招生计划。
4.完善后勤管理制度，提高后勤服务工作的实效。
制定相关的财产管理制度，专人管理，定期检查。加强食堂的管理，减少浪费。
5.分层做好档案管理工作。
从园长到每一位教职员工，重要各项活动的归档与整理工作，加强档案管理人员的培训和指导力度，分层负责，认真执行，自上而下做好档案管理工作。本学期要做好档案验收工作，主要由分管的副园长和本园档案管理员负责。进一步完善档案管理制度，并使全体教职工明确并执行。园长和档案管理员不定期检查教师的各项工作的归档情况。
6.加强食品卫生管理，督促食堂人员严格按规范操作，防止病从口入。
严格规范各项保健制度，进一步明确保健医生的工作任务。园长、保育组长及保健医生共同完成保育工作细则的制定工作。保健医生做好每日幼儿餐点、午睡和户外活动的记录工作，并在周五中午报给值周园长。
7.加强各级的保育工作。
保健医生的定时检查，保育组长的每周不定时检查和园长的突击队检查，保健医生和保育组长做好检查记录与指导工作，园长根据各级检查情况结合抽查情况进行分析并确定相关的后期调整方案，同时各项保育工作与考核相结合。对一些在园的体弱儿、心理行为异常及在入园体检。在年度体检中发现的营养不良、贫血、龋齿、血铅偏高等有缺点、疾病的儿童建立专册登记，并进行随访、跟踪管理，做到有结果记录、数据统计及分析材料。还要积极做好卫生保健知识宣传，采用多种形式向家长和全体教职工宣传卫生保健知识，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健的教育，提高家长及幼儿的自我保护意识和能力 。
8.加强幼儿园安全工作。
规范门卫一日工作细则，做好来客登记，保证园区的安全，家长接送幼儿需出示接送卡。定期检查园内各项设施，并做好记录。加强班级安全管理。将安全工作纳入常规，列入日常生活和教育教学当中，提高幼儿的安全防范意识和防范能力，杜绝恶性事故和责任事故的发生。加强幼儿安全教育，培养幼儿的自我保护意识和能力。把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
（二）打造和谐发展的教职工团队
一个团队的打造的过程也就是一个幼儿园发展的路经，我们希望通过一系列的活动，逐步形成教职工积极向上的精神，形成合力共济的良好氛围，打造一个学习成长的共同体，由此而提升广德早教园的教育品牌，提升每一个广德人的职业幸福感，成就感。
1.形成职工和谐团队，增加团队凝聚力。
职工在幼儿园中往往会处在一个不是特别受重视的地位，然而一个团队每一个岗位都是非常重要的，要保证良好的教育服务，必须要所有的人都能尽心尽力，团结合作，因此，本年度对职工团队的建设也是一项重要工作。具体从以下几点入手。
单周进行一次团体辅导或综合性学习交流活动，目的在于建立良好的团队氛围，形成合作的团体。
双周进行业务交流活动，并安排部分教师主持保育员的培训。
设立幼儿园管理工作建议栏，每位教职工提出自己的意见和建议。
每月写好一篇工作笔记。
认真参与班级管理对话，更以主人翁的态度正确地对待班级工作。
组织保育员交流活动，“谈我在工作中向孩子学习……”。
组织教职工“园歌表演赛”。
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的'理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
（3）教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。
（3）加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
（4）重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水平
（1）根据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项研究”工作。
（2）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。
（3）完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
（4）积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。
（5）师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。
本学期，将继续邀请市区教研员来校指导，为课堂教学把脉，为语文课改指引方向。“师徒结对，同伴互助”一直以来是大同二小的教研特色。但由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。
（6）继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
（7）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
（8）继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。
三月1、 制订、落实教研组长工作计划
2、 教研考核目标申报
3、 教学五认真检查
4、 常规性教研活动
5、 校园读书节
四月1、 市教研员励汾水老师来校指导
2、 教研组常规性教研活动
3、 教学五认真检查
4、 课题交流
五月1、教研组常规性教研活动
2、教学五认真检查
3、期中教学质量分析调研
4、区先进教研组评选准备
六月1、教研组常规性教研活动
2、教学五认真检查
3、期末复习迎考
4、资料整理、归档
学校教学视导方案 篇7
为了进一步加强对学校各项工作的常规管理，规范教师的教育教学行为，全面了解本期各小学教育教学工作状况，根据z中心校工作要求和计划安排，经研究决定，对全镇各小学教育教学情况进行工作检查，特制定如下方案。
一、成立检查领导组
组长
副组长
成员
二、检查分组情况
第一组：组长成员
检查学校二小、z小学、z小学、z小学、z小学
第二组：组长成员
检查学校小学、z小学、z小学、z学校、z小学
第三组：组长成员
检查学校小学、z小学、z小学、z小学、z小学
z小学：三组检查结束后，集中检查。
三、检查内容
1、学校常规管理工作：具体包括学校各项计划制度制定及执行情况，学校安全工作管理情况，课程设置情况，教师业务大练兵、师德师风建设及农远工程运用情况，校园文化建设情况，少先工作情况，教研活动开展情况，教导处常规检查记录等。
2、教师教育教学工作。具体包括：教师计划制定、学科教案、学生考试成绩统计及考试质量分析材料，学生作业批改、教师听课记录、学生成绩记载情况，活动课开展情况，培优转差情况，出勤情况等。
四、检查时间：
6月中旬。
五、有关要求
1、各小学、各位教师要高度重视这次检查活动，进一步提高教学常规管理对提高教育教学质量的'认识。
2、检查中发现的问题要及时反馈给有关学校及教师，并提出改进意见。
3、各小学、各位教师对检查组提出的问题，要认真对待，制定整改措施，立即整改到位，中心校将不定期对部分学校和部分教师进行回访。
4、检查组人员对学校的常规工作检查表和教师学科常规工作检查记录表，要根据实情，客观公正填写，资料将分校装订存档，并作为对教师考核和校长目标考核的重要依据之一。
学校教学视导方案 篇8
一、指导思想
根据教育部20xx年初颁布的《培智学校义务教育课程设置实验方案》，以全国培智学校课程改革的新理念为指导，以培智学生生活中最需要什么就选择什么内容、培智学生能学会什么就选择什么内容为编写原则制定本教材。
二、学情分析
培一年级学生年龄较小，知识水平较差。其中张佳敏、杨继桃程度好，学习知识的速度快。李明明智力水平也较好，但程度较差，尤其在传授知识的同时要注重对语言能力的培养。常双龙和常小龙基本上不能进行知识的学习，重点在于课堂习惯的.养成。
三、教材分析
教材内容突出生活化，提倡以需定教，因材施教，在教学内容和教学要求上都有可选择性，以方便个别化计划的制定和实施。
教材特点有3：第一，三个合一。教本与学本合一、评估与教材合一、家长指导手册与教材合一。第二，内容开放。设置校本内容空间，方便选择添加，体现个别化理念。第三，多种课程形式融合。生活性、适应性、功能性、环境生态性有机统一。
四、教学总目标知识目标：
1、匹配生活中常见的物品和物品数量对应；
2、学习数字0及6~10，为学生感悟数字在生活中的用途打下基础；
3、认识椭圆形、梯形、扇形、星形，为掌握生活中物品的形状打下基础。情感目标：
1、培养学生学习数学的浓厚兴趣；
2、培养学生运用数学解决实际问题的能力。
五、达成目标的方法与措施
根据学生的特点及接受能力，通过说一说、指一指、运笔、画圈、连一连、圈一圈、画点、画一画、涂一涂、贴一贴十种学法，引导学生动脑、动口、动手，把抽象的数学知识变成直观、生动、有趣的物像，结合多媒体和各种教具，适时运用情境教学法，激发学生学习兴趣，使学生走进快乐的数学世界。
六、教学进度安排：
略
学校教学视导方案 篇9
提高中等职业学校人才培养质量，是加快发展现代职业教育的重要内容，也是中等职业教育主动适应经济发展新常态, 服务中国制造20xx、创造更大人才红利的重要抓手。建立中等职业学校教学工作诊断与改进(简称诊改)机制，是教育行政部门履行管理职责、加强事中事后监管，引导和支持中等职业学校常态化自主保证人才培养质量的基本形式。
一、指导思想
以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以国务院关于加快发展现代职业教育的决定为指南，以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，引导和帮助中等职业学校主动适应经济社会发展需要，改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，促进中等职业教育健康可持续发展。
二、目标与任务
建立基于中等职业学校人才培养工作状态数据、学校自主诊改、教育行政部门根据需要抽样复核的工作机制，保证学校的基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范，推动中等职业学校人才培养质量的持续提高。具体任务是：
(一)构建中等职业学校教学工作自主诊断、持续改进的工作制度和运行机制。力争通过5年左右的努力，围绕提高中等职业学校人才培养质量，建立和完善省级教育行政部门统筹规划、中等职业学校自主诊改、利益相关方有效参与、主管(办)部门协同改进的常态化周期性教学工作诊改制度与运行机制。
(二)搭建中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统。建设学校、地(市) 、省(自治区、直辖市)、国家四级架构的中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统(简称数据系统)，为学校教学工作自主诊改提供数据服务，为利益相关方参与诊改提供数据参考，为教育行政部门抽样复核与科学决策提供数据支持，为中等职业教育人才培养工作质量报告提供数据基础。
(三)引导中等职业学校以提高人才培养质量为核心，逐步建立完善内部质量保证制度体系。
三、基本原则
(一)坚守底线。本方案依据20xx年以来教育部有关中等职业教育的系列规范性文件要求，结合当前实际制定，是最低要求。各省级教育行政部门须结合区域特点，以不低于本方案要求为原则制定本省诊改工作执行方案和实施规划。
(二)学校自主。中等职业学校是保证人才培养质量的责任主体，须按照要求对本校教学工作进行常态化周期性的自主诊断和改进;按照省级教育行政部门安排接受抽样复核。学校也可主动申请复核。
(三)协同实施。省级教育行政部门须协调学校的办学者、管理者、用人单位和独立第三方专家组织，积极支持和参与学校的教学诊断工作;视需要协调办学者和管理者帮助学校落实改进方案。教育部组建全国诊改专委会指导各地诊改工作。
四、职责与条件
(一)中等职业学校均应以本省诊改工作执行方案为基础建立本校教学工作诊改制度，明确诊改工作的重点、要求、周期和组织，并将自我诊改情况纳入年度质量报告。
(二)省级教育行政部门须明确学校诊改工作的最低周期要求;负责组织对教育部门主管的中等职业学校的诊改工作(或委托组织)抽样复核(复核工作应安排在学校自主改进措施已经实施之后进行)。原则上，一个工作周期内累计抽样比例不少于开展诊改工作学校总数的三分之一，且覆盖所有地(市)。发生重大教学事故的学校，须在事故处理后的两年内至少完成一次诊改并接受复核。已被列入未来3至5年内“关、停、并、转”的学校，不列入抽样范围。
(三)抽样复核的学校，须已经建立并实施教学工作诊改制度，“全日制中职学历教育在校生数”“师生比”“专任教师中的专业教师占比”“校舍建筑面积”“生均仪器设备价值”等5项指标达到中等职业学校设置标准(教职成201012号)的要求。
(四)属于开展诊改工作范围，但暂不符合上述条件的学校，须自省级诊改执行方案发布之日起3年内达标。对于边远贫困地区的中等职业学校，省级教育行政部门可根据当地经济社会发展实际对上述条件做出调整，并在省级诊改工作方案中说明。
(五)人力资源和社会保障部门主管的学校可参照执行。
五、诊断项目
本方案包含6个诊断项目，16个诊断要素，99个诊断点(见附1)。省级教育行政部门可根据“坚守底线”原则，结合实际调整和注解“诊断点提示”内容、增加诊断点，并在省级诊改工作方案中予以说明。
六、复核结论
复核结论依据学校自主诊改结果与复核结果的吻合程度，分为“有效”“异常”“待改进”三种。
有效——本方案16个诊断要素中，自我诊断结果与复核结果相符的'≥12个;改进措施针对性强，改进工作切实有效。
异常——本方案16个诊断要素中，自我诊断结果与复核结果相符的
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