低年级学生植树节活动总结_植树节活动总结
低年级学生植树节活动总结_植树节活动总结(精选3篇)
低年级学生植树节活动总结_植树节活动总结 篇1
啊,植树是多么有意义的事啊,我们要把少先队员坚持不懈的精神表现出来,让大家看看我们小学的学生也有这种精神。
中午1点我们就开工了。炎炎的烈日烧烤着大地,不时还可以看到地上冒出的缕缕轻烟。大家不怕这种天气,努力奋斗着。
我先在河边挖了几个土堆,大概有20几个吧,先把梧桐树放正,用双手握住,我的一同学用铁锹把土铲在坑中,再拍一拍,浇点水,一棵树就这样诞生了。
越来越热了,大家都有些顶不住了,我对大家说:“大家再好好努力,还有8棵就种完了。”我找来10几瓶矿泉水,倒在大水盆中,渴了就喝一点,种完后就冲一冲头。大家现在干劲十足,不一会儿就种完了。
下午5点了,大家回到教室避热,有的说:“人昊,如果没有你,我们可能都放弃了。”“就是就是”这时我说:“大家不要激动,如果没有你们,我还是不行的。”“你就不要推辞了。”我顿时就感到十分自豪、骄傲,为我们(3)班而骄傲。
植树不仅可以绿化环境,还可以增加经验,一举两得。
大家一定要多植树,美化我们的环境,保护环境。
低年级学生植树节活动总结_植树节活动总结 篇2
3.12植树节,一个春光明媚的日子,在辅导员老师的带领下,我们要去植树啦!
迎着和煦的春风,我们踏上了乡间的小路。田里已经有许多挖好的大坑,每个坑旁边还放着一颗小树苗。我们赶紧去拿来了几把铲子,便开始植树了。开始我们没有经验,也没有分工,小树苗总是在坑里摇啊摇的。后来,在辅导员老师的指导下,我们进行了分工,先由陶晓彤和曹桢沅往坑中填土,其余四个小记者分别从四个方向扶住小树,等到小树基本能站稳后,再由陶晓彤和曹桢沅两人扶住小树,其余四个人分为两组,尽量寻找泥土将坑填平,让小树站得更稳。经过一番努力,小树苗终于种好了,我们将自己亲手制作的心愿卡挂在了小树苗的枝桠上,祝愿小树能茁壮成长!
在这里,我们与其他学校的小记者们一起度过了一个繁忙而有意义的植树节!我憧憬着若干年后的植树节,无锡将是一个绿树环抱的城市!
低年级学生植树节活动总结_植树节活动总结 篇3
暖风习习,春日和煦,我们迎来了一年一度的植树节。为响应国家植树绿化的号召,使学生充分了解有关树木的知识,了解植树节的来历及其远大意义;进一步了解树木与人类的密切关系,提高学生保护树木花草的责任感;增强爱护树木的能力,我校在3月12日至16日定为绿化周,组织了爱家乡青山绿水护安丘碧水蓝天植树节活动。现将活动总结如下:
一、健全机构组织,加强监督。
学校成立了由校长为领导组长,具体布署和实施植树节活动。做到分工明确,责任到人,目标一致,互相协调,确保爱家乡青山绿水护安丘碧水蓝天活动有序开展。
二、加强宣传,提高认识。
为了使爱家乡青山绿水护碧水蓝天活动人人皆知,学校加大了活动的宣传力度,通过3月5日国旗下讲话向全体少先队员宣传环保知识,提出倡议,发出号召:珍爱绿色,珍爱我们共有的家园;利用主办宣传橱窗、黑板报、主题班会课开展学习植树节口号标语和围绕爱家乡青山绿水护安丘碧水蓝天;开展主题班会活动,等来大力宣传本次工作的重要性和必要性。通过开展爱家乡青山绿水护安丘碧水蓝天活动,全体师生认识到绿色与个人、学校、家庭和社会息息相关,激发师生共同参与绿色行动,保护美丽家园行动中来,营造播种绿色,播撒文明的校园。
三、落实组织,开展以植树节为主题的专题系列活动。
(一)各年级中队主题活动
1、3月12日,三、四年级围绕爱树主题,进行树类知识讲座。有平台的班级利用网上资源向学生介绍树的知识;没有平台的班级,班主任则带队员到操场绿化对他们实行实地实物讲解树类知识。
2、3月13日至14日,三至六年级各辅导员组织队员开展以植树节为主题的黑板报活动,内容都是以关于植树节的来历、植树与环保、有关植树节的活动为主。孩子们充分精心设计,仔细查找资料,编办出了一期版面精美,内容丰富的黑板报。
3、3月15日至16日,三至六年级还围绕爱家乡青山绿水护安丘碧水蓝天主题,以爱护树木、保护环境为主,撰写了观察日记和作文。
通过这次活动使少先队员进一步了解了植树节的意义,知道了爱护花草树木的重要性,加深了我校师生的环保意识。进一步加强了学生的思想道德建设。今天在孩子的心里播撒下绿色的希望,明天他们就能在保护自然中收获幸福。
(二)全校主题活动:我为校(家)园穿新衣
1、为校园穿新衣大扫除活动。
结合学雷锋活动,我校还开展我为校园穿新衣大扫除行动,各中队辅导员组织学生清除本班环境卫生和校园卫生死角,给校园的绿化带浇水、捉虫、拔草等。清洁过的校园更加美丽,浇过水的花草仿佛更加鲜绿,学校仿佛又增添了一道春天的风景。
2我为家园穿新植树活动。
3月12日的中午,我校全校师生行动起来,在学校植树领导小组的指导下,我们发动每一个班级在课室里设有一个自然生态角,把绿色带进课室,带进课堂,带进生命。
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