教科室工作总结大全
教科室工作总结大全(精选30篇)
教科室工作总结大全 篇1
一、拓展理论学习渠道
1、开学初教科室作了有关“教师专业素养”的讲座,不断提高教师教育科研理论水平。
2、积极印发相关专题讲座材料、科研信息等十余份。
3、分别开展了以“教育叙事”、“课题研究”为主题的集体讲座活动,使全校教师尽快掌握了各类论文写作及课题研究的方法,为更好地推进论文写作、课题研究指明方向,铺平道路。
4、利用业务学习、集体备课时间指导教师学习各种教育理论。
5、利用学校网站平台,及时将他人先进的教育思想、实践经验上传学校网供大家学习、交流、探讨。
二、抓好课题管理研究
1、认真做好我校立项主课题“农村初中小班化教学模式的研究”工作,以课堂教学为研究主阵地,与教导处联手,组织教师开展了“主课题”课堂教学研讨课活动,并邀请研训中心专家、兄弟学校教师、领导参加了研讨,得到了较好的评价。
2、将课题研究落实、渗透于平时各科教研活动中,提高课堂教学实效,并组织青年教师开展了课堂教学反思活动,促进教师在反思中不断成长自我。
3、学校始终以主课题研究为载体,掀起撰写小班化论文的高潮。本学期除了向往常一样上交县市评比论文外,还把课题研究成果纳入其中外,还另外增加了一期小班化特色专辑,更好地推进主课题研究,提高学校特色建设成效。
4、能认真做好市个人课题研究工作,有效利用各类资源,开展课题申报工作,利用学校网络平台,开展好优秀课题交流评比活动。
5、能将已建立的课题研究(2个市级规划课题,3个市级个人课题,1个县级课题)档案袋内容进行整理、充实,使课题管理更加科学、有序。
三、推进学科教学研究
1、本学期,各学科教研组活动能利用平时教学日时间开展,较好地确保了活动时间、及活动人员的全员参与。
2、本学期组织教师开展了8次教科研研讨活动,由教科室牵头,邀请相关专家、兄弟学校领导介绍科研信息及交流经验。在活动中大家能积极参与,认真听讲座,踊跃探讨,较好地提高了教师的教学实践水平。
3、组织教师开展了各科论文参评活动,共获各类获奖35篇,并有省级获奖5篇、市级获奖15篇。
4、开展好教师论文评比活动,并将优秀论文上传于学校网供师生学习、交流。另外还选择部分优秀作品编辑成集,作为校本参考资料。
5、能积极做好各年级备课活动过程资料评比活动,督促教师平时做个有心人,积累好各项活动的一手资料。
四、推行校本研训活动
1、本学期组织教师有效开展了课堂观察研讨活动。能与教导处联手,以青年教师的阅读课、骨干教师的作文课、数学老师的课题研讨课为主确定课堂观察主题,落实课堂观察着眼点,关注课堂细节,追求课堂观察的有效开展。
2、组织教师开展了针对学困生人群的课堂观察活动。让观察的对象更集中、更个体,使课堂课教学真正落到实处。
3、利用网络资源、教研活动组织教师开展了以教育教学为主题的理论学习活动、读书交流活动、教科沙龙活动等,进一步提升教师的课堂观察理论水平。
4、开展教师集体学习会议4次,邀请校领导、有经验的教科研先进个人给大家上课交流,从本校实际出发,带动教科研研究。
五、加强教师队伍建设
1、积极组织全体青年教师参加xx市级以上各项论文评比活动30多项,如:陶研论文、信息技术论文、德育论文、学科论文及综合实践论文等评比活动,青年教师获奖发表成果较多。
2、能依托教师听课笔记本,引领教师认真完成各项听课、培训活动,并认真开展读书写作活动,参加各级各类研讨活动。
3、能认真做好每学期一次的青年教师考核工作,促进青年教师的快速成长。
4、能组织青年教师积极开展每月一次的教育随笔评比活动、教科沙龙活动和读书会活动等常规性的教科研活动。每次活动都力争做到活动主题鲜明,内容充实,成效显著。
5、能充分利用校园网、校刊及各类报刊及时发布、交流学校教育科研成果,供大家学习。
教科室工作总结大全 篇2
在“有效教学”主题下,全体教师在教研组的带领下扎实进行教学研修,以“有效落实教学目标”为抓手,努力挖掘学校特色;以“疑难课例”为突破口,大胆进行教学改革;以“有效作业设计”为落脚点,提升后20%学生学业成绩;以“组本教研”为形式,提升教师教研能力;以“文本解读”为途径,切实提升教师专业素养。为打造“教学常规的科研化、校本教研特色化、教师成长规范化”的学校文化,继续夯实基础。
一、校本培训有声有色
(一)作业分层成果斐然
学校结合《温州市教学四项规范达标提升行动“优化作业设计与反馈”》的要求,以解决学生作业实际难题为突破口,采用校本培训与校本教研相结合,以问题解决与课题研究相结合,分组开展“优化作业设计和反馈”教研活动,继续做好教学规范管理,形成具有学校特点,符合农村学校实际的作业设计特色,顺利完成市、区两级教研部门对我校“规范达标提升”工程的.考核。
作业分层试验在江临中学部分学科开展两年来取得阶段性成果。下一阶段,我们将全面推进作业分层工作,组织各学科组教师进行作业优化设计的`思考,在语文、数学、英语、科学、社会等五大主科实施了学科分层作业。
(二)在“有效落实教学目标”的主题之下,开展“六备”教学设计校本活动。
为了提高课堂教学有效性,引导我校教师以“有效教学”为中心,学校以“六备”教学设计为抓手,要求教师备课之前先认真解读课程标准,深入了解学生,准确把握教学要求,探索疑难问题解决的途径,努力提高课堂教学效率,切实减轻学生负担。
“六备”设计引发了教师对备课的一些思考:花大时间在备课中是否助益课堂高效率等。下学期,学校将在全校范围内推行“六备”备课设计,引导教师进行课堂疑难课例的思考,强调立足学情、灵活备课。
(三)在“有效课改”的主题之下,开展组本教研活动。
各教研组根据期初制订的计划,围绕主题,开展针对性的活动:理论学习、集体备课、课题研究、专题讲座、公开课、观摩课、教学反思等一系列活动。本学期,各教研组共开设校级公开课22节,教学研讨7次。
通过各种形式的组本培训活动,改善了教师课堂教学策略、学生学习方式、教师角色、课堂教学评价等方面内容,使学生得到新的教学理念,找到适合学生学习的方法。
各教研组将每一次的组本教研活动写成报道并及时发布到网站,现实电子化管理。方便教师、学校、以及上级领导查阅。
(四)在“有效课改”的主题之下,开展综合组校本教研。
一直以来,成员少,在中考中比重较小等原因,综合学科教研组“势单力薄”,所受重视程度远不及其它文化学科,也鲜少开展全校的校本研训活动。为大力开展校本研训活动,本学期学校开展教研组队伍建设,扶持弱势教研组。综合组承担了学校的校本教研任务。综合组z老师是z市骨干教师,他于4月15日在学校操场给全校老师呈现了一堂精彩的中考体育训练课。
针对学生体质素质逐年减退的情形,综合组积极探索途径,通过分层分段等方式,增加学生的训练积极性,最终提高身体素质和运动技巧。综合组的教改试引发了全体教师的思维碰撞,纷纷发表了自己的观点,对有教无类、因材施教等问题展开积极讨论。
二、专业素养稳步提升
(一)实施师徒结对和教学伙伴
实施“集体备课、资源共享”为主题的“师徒结对”和“教学伙伴”活动,学校要求各“合作组”,期初有计划、期中有过程、期末有总结,促进全体教师快速成长。每次学习必须保质保量,活动时间不少于一个半小时,每次活动要有计划、过程、反思等记录材料。
(二)开展推荐阅读活动
加强教育理论学习,认真做好读书笔记。学校向全体教师推荐优秀的教育教学理论书籍、随笔,要求教师在业余时间,阅读交流读书心得,做好读书笔记。将教师读书活动与学生的“读书节”有机结合起来,开展系列“读书沙龙”活动,每人每学期推荐一本好书。
教科室工作总结大全 篇3
本年度,在校长的谆谆教诲和直接领导下,教科研工作,以明志笃信,好学力行为指针,整合各种有利资源,灵活运用活动载体,推进学校学习型组织建设,营造更加浓郁的学习氛围。为教师夯实专业化发展基础,提高岗位竞争能力作出了一定贡献。
一,制定了《践行世博礼仪 读几本好书
写一手好字》教师学习计划,为全体教师发放《现代教师读本》,于渏《岁月如歌》及其他有关教学理论和提高教师文化品位的书籍。要求教师结合学科特点及自身特点对所读书籍进行整合并有机地与教育实践相融合,在此基础上将所学,所思,所行形成文字。老师们尝到了甜头,提升了理论和实践水平。
二,区级课题关爱教育研究年初已经结题,并在六月份举行的浦东新区第五届教育科研成果评比中被评为三等奖。部分课题组成员的论文在校长推荐下,已由《浦东教育》分批次发表。教学设计与改进课题业已进入结题阶段。课题的实施促进了教师的科研水平及教育教学能力的提高,锻打了教师队伍。为学校团队学习,学习型组织建设作出了贡献。
三,及时做好教师论文上报发表及参评。向教育署推荐发表教师论文7篇,《浦东教育》一篇。推荐八位老师7篇论文参加浦东新区第五届教育科研成果评选,有三人两项成果获得三等奖(单恩媛,施小红,马立东)。
四,语言文字工作与工会工作相整合,已逐步制度化。师生讲普通话,写规范字已成为自觉行为。为教师发放《写字》字帖,教师每天坚持练字,坚持学习语言文字相关的法规条文,做好准备,迎接即将全面铺开的汉字应用水平测试。
五,青年教师培训,伴随着学校学习型组织的建设渐入佳境,青年教师凭借学校搭建的成长舞台,读书热情高涨,努力学习贯彻二期课改精神,苦练教学基本功,注重两纲教育内容与课堂有机渗透,积极开设评优公开课,争当教育管理和教学实践先锋已蔚成风气。本学年举办青年教师我对新课程理念的理解演讲一次,八位青年教师开设了教学基本功展示课,上交读书笔记30篇。
六,作为展示教师风采和才华平台的教师讲坛已经成为学校的一道风景,形成规范,每次教师们都是踊跃参与,每学期都举办2—3次。
七,图书馆工作除做好对师生服务工作外,坚持每周向社区开放,开放时两位管理员都非常热情而耐心地向居民特别是老年居民做好图书推介,受到周边居民广泛好评。
当然,在课题管理,学校科研氛围的营造等诸多方面尚需努力,争取工作更规范。
教科室工作总结大全 篇4
本年度,教科室在校长室的领导下,本着教科研为学校发展服务,为教师专业成长服务,为学生服务的宗旨,紧张、有序、扎实、高效地开展教科研工作,为进一步提升全体教师的教科研能力,提升学校的办学特色作出了一定的贡献。下面就这学年的工作小结如下:
一、统筹各项工作,提升办学品位。
1、以提升品位为追求,认真制定各项计划。
为提升教科研品位,学期初,结合学校实际情况组织制定了切实可行的教科室工作计划、备课组工作计划、校本培训计划、青年教师发展计划、各学科教学计划、青蓝工程活动实施方案、青年教师读写体艺221培训活动方案、校本课程实施方案。召开备课组长会,制定校本课题研究方案,确定学期教研活动内容,明确集体备课的要求。一系列计划的制定和措施的落实为各项工作的有序开展提供了保证。
2、以课程整合为突破,彰显办学特色。
学校打破时间和学科界限,尝试进行课程整合,积极探索行之有效、促进学生发展的课程整合方案,体育与艺术的整合、综合实践活动向校外的延伸已初见雏形。重视班本课程、校本课程的建设,形成了各具特色的班级文化,完善了10多个贴近学生兴趣、促进学生发展的校本课程。
二、营造科研氛围,促进教师成长。
1、以继续教育为抓手,全面提高教师素质。
为提高教师素质,学校高度重视校本培训。培训内容丰富,形式多样。有师德培训、理念培训、教学培训、班务工作培训等。通过重温教学常规,规范了教师的日常教学工作行为;分组学习课程标准,进行学科教材教法培训,优化了教学方法;观看特级教师课堂教学录像及专家讲座录像,并组织评议,取他人之长补自己之短。
学校能按照区局要求,及时组织教师外出参加学习和听课活动,培训后认真消化,写好培训小结,回校后组织二次培训,以提高全体教师的教科研能力。
本学年,在区教育局组织的继续教育学时验核中,所有在职老师(长期病假除外)均大大超过教育局要求的继续教育学时,最多培训学时达200多。
2、以集体备课为契机,稳步提升教学质量。
开学初,召开备课组长会议,明确职责,提出要求,保证集体备课时间。组长要订好计划,明确单元主备人,并上报教科室。教科室安排所有中层干部蹲点到各备课组,以发现问题及时提出改进意见。为确保备课的实效,教科室定期组织抽查。从随机抽查的现场效果可以看出,集体备课时,组内讨论气氛热烈,各成员均能受益。集体备课内容也非常丰富,有周工作内容研讨,有教研课说课研讨,有教研课教后评议,有校本课题研究中困惑的解决策略研讨,有习作研讨,有检测分析,有复习计划制定等等,确实起到了集思广益、共同提高的作用。
3、以课题研究为载体,打造高效、活力课堂。
本学年,学校积极组织教师开展课题研究。两个市级课题分别是:陆素华主持的《提高小学生英语阅读能力策略的实践研究》和陈军主持的《苏教版小学数学“综合与实践”版块的案例研究》,两个区级课题分别是:钱文彬主持的《提高小学生数学自主阅读能力的实践研究》和殷春圣主持的《系列主题日记教学实践研究》,四位课题负责人对课题方案、课题进程和不同时期的内容进行全面掌控,参与研究教师均有不同形式的研究成果;教科室加强与课题组负责人和课题组成员的联系,组织他们学习教科研知识,多次召开课题组长会议,对课题研究进行指导、管理和督促。暑期,两个区级课题已结题,被评为“区优秀课题”。
按区局要求,全体教师人人要参与教育教学的课题研究,努力打造充满活力的高效课堂。教科室还结合学生的年龄特点和知识结构,组织教师开展了24个微课题研究,教师围绕微课题调查、学习、上教研课,重视教研课后的及时反思,目前,课题负责人正积极整理微课题结题的相关资料。
三、搭建竞技舞台,锤炼教师队伍。
1、以课堂教研为阵地,打造高效活力课堂
为打造高效活力课堂,学校通过举行各种形式的校级公开课、观摩课、研究课及课堂教学大赛等形式的课堂教研,促进各位教师的课堂教学水平的提高。本学年,语文、数学、英语、综合教研组均能积极围绕学校中心工作开展一系列提高教师素养的活动,科学老师的基本功大赛,数学教师现场解题能力大赛,音乐教师说课比赛等,不少教师脱颖而出。2月份,蔡冬美老师制作的微课获泰州市一等奖,3月份,汤晶晶老师在城区教研站组织的音乐教师教学基本功大赛中获二等奖,4月份,章丽剑、郭丽华在城区教研站组织的美术教师教学基本功大赛中分获二等奖、三等奖,5月份,申素萍老师在城区组织的综合实践赛课活动中获二等奖。钱燕、游佩玲、殷春圣、唐云芳、钱静怡、陈军、陆素华老师制作的微课送泰州市局专家组验核全部过关。10月份,李爱云在城区小学科学优质课评比中获一等奖,11月份,许倩倩在区小学劳动技术课堂教学大赛中获二等奖,12月份,钱霞在区小学数学青年教师基本功大赛中获三等奖。
本学年,组织教师围绕“自主课堂”标准学习、实践,积极打造“自主课堂”下的“一线三阶”课堂教学模式,5月份,语、数、英三名骨干教师围绕“一线三阶”所执教的三节教研课在集团活动中,收到叶甸小学领导、老师的一致称赞。
平时能积极配合区局开展相关活动,3月份,承办了科学教学专题研讨及开题活动,陈莉老师执教的《心脏和血液循环》收到全区听课老师的一致好评。钱霞、丁蓓、陈莉在市“快乐学数学”课题研讨中积极上公开课,获得课题组成员一致好评。
2、以过关竞赛为手段,促进青年教师成长
开学初,指导青年教师制定个人专业化成长发展规划,教科室定期督查青年教师按计划的实施情况,及时将相关检查信息收入青年教师成长记录档案袋。
按照区局“读写体艺221”相关要求,教科室制定了翔实的青年教师培训计划,每周三下午就两字、读书、体艺技能等内容对全体考核对象进行了全面、扎实、高效、系统的培训,除集中培训外,要求青年教师要利用闲暇时间苦练钢笔字、粉笔字,做到每周3页,周五上交,学校及时将优秀作品进行展评。所有教师在集中培训和自主学习相结合的基础上,刻苦练习,受益匪浅。为检测学习成果,促进教师向更高目标努力。学校对教师申报项目进行逐一过关、比赛,以抓差补缺,赶有榜样,学有楷模,促进教师综合素养的提高。7月初,在区教育局组织的青年教师读写体艺221考核中所有老师均顺利过关,且成绩优异。
3、以区级骨干教师考核为标准,抓骨干教师的示范辐射
每学期,均以区局考核要求严格要求骨干教师,骨干教师开学初均上示范课,每学期至少与一名青年教师结对子,充分发挥骨干教师在学校的示范及辐射作用。
四、拓展科研成果,宣传督查并重,
1、以规范优质为目标,加大相关工作的宣传和督查力度。
为了解各项工作的进展,教科室定期就学科教研情况、集体备课及相关资料进行抽查。各学科教研记录能体现业务学习的准时、到位,能详细记载教研内容,有集体评课,有专题讲座,有工作布置,有名师讲学。集体备课能根据计划实施,定时间,定地点,定主讲人,集体备课内容丰富,备课内容有针对性,充分发挥集体的智慧,实实在在地解决了教学中的问题。听课笔记检查情况很理想,有听课随感和听课反思,老师们均养成了自觉向他人学习的习惯,不少教师跨学科听课,大部分教师听课20节以上,中层干部听课都达30节以上。平时,认真做好学校教科研方面的宣传报道工作以及校刊《苑之韵》和《太阳花》的组稿、编辑和出版工作,让学生家长与社会各界及时了解我校的办学情况和取得的教育成果。
2、以乐教善思为习惯,鼓励老师笔耕不辍。
为使教师养成“乐教善思,笔耕不辍”的学习习惯,积极宣传、发动教师撰写教育教学论文参加论文评比。还组织青年教师积极撰写教育博客。本学年,钱燕、钱文彬、陈军、石丽萍、马琳琳、曹桂林等撰写的10多篇论文在省刊发表,蔡冬美、游佩玲等撰写的近30篇论文获奖。在老师的指导和影响下,学生读书和写作的能力也大大提高。在姜堰区组织的“十佳五有书香家庭”评比中我校三名学生入选,两名学生家庭荣获“十佳五有书香家庭”称号。仇知恒、邹甘霖、韩文清、夏璟尧、俞田芳、王雨桐等不少学生在区局组织的征文比赛中获奖。
下一步打算:
1、强化教师素养训练,进一步提高论文及赛课获奖的层次。
2、要抓实、抓深教研活动。教研活动在常态化的基础上,要勇于创新,力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。
教科室工作总结大全 篇5
一、校本研训主要工作内容
1、教师专业阅读和自学:
我们每人每学期至少读一本教育书籍,看若干杂志,摘录读书笔记,写一篇读书心得,每年写一篇论文或案例,上一节公开课,上交教学设计和教学反思,交2篇较详细的评课稿。
我们还鼓励教师开设博客,以博客为交流学习的阵地,积极撰写教育教学的反思。在专业阅读方面,我们就做了多种尝试,从开始的摘录笔记到后来的书旁随笔再到上个学期的博客记录,到这个学期开始的读书分享活动,从教师的自由阅读和根据教师的需求来给大家购买教育专着,从现场交流到网络交流,我们力求使老师们喜欢读书,读有所得,读有所用,不做无用功。为鼓励教师学习,我们组织先进教研组评比、优秀博客评比、论文评比、基本功评比等,让教师们得以展现自己的学习成果,一展长才。
在区级及以上的各项评比中,我们的获奖人次和等级的可喜的提高也证明了老师们付出的努力和学习的成果。我校还每年收集整理大家的学习研究成果,汇编成成果集,把这些努力和成果都呈现出来。
2、师德学习:
今年暑期师德培训的主题是“和谐教育,幸福师生”。我们学习了任勇老师《师者:如何做更好的自己》,聆听了谢树华局长的《爱与责任——师德之魂》,体会了黄瑞华校长对《教师职业幸福感的追寻》的引导,跟随陈洁老师领略了《永远行走在路上》的风景。老师们认真学习,反思自己的职业发展,制订好适合自己的学年发展规划。
3、教师经验交流:
我们每个学期的期末都会举行一次教师茶话会,进行经验交流,在每一次的交流会上,我们知道身边最真实的教育教学方法和经验,感受到教师们丰富的情感和兢兢业业的职业态度,也欣喜地看到教师们的能力和进步。
4、校本教研:
我校一直常规性地开展校本教研活动。我们每学期组织教师开展听评课、集体备课、作业和评价讨论等活动。这些活动,都是基于教师在教育教学中所遇到的疑难问题,出于教师的主动解决问题的心理。20xx学年,我们确立了以“提高课堂教学的实效性”为主题展开教研组磨课活动,通过文本解读、集体备课、理论学习、观课议课、研讨改进、多次磨课、案例学习、案例撰写、等一系列的活动,使教师树立教学研究的意识、寻找教学研究的方法、提高解读文本和解读学生的能力、促进教学能力的提高。学校同时请专家老师来给大家做相关的指导和培训,使大家在做中产生的疑问和思考能够得到解决和产生深一层次的思考,能够逐步往教学研究的路上走下去。
5、骨干培养:
为了使一批年轻的骨干教师脱颖而出,我校这两年相继开展了学科骨干评选、教学新苗评选活动。通过这些活动,大力锻炼了年轻教师,一部分老师成为学校骨干、片区骨干、区骨干。并结合市区和学校的骨干考核机制加强对骨干团队的建设。
6、青蓝工程:
新教师的成长是学校教师队伍发展中最重要的一块,为此我校为每一位新教师配备指导师,隆重举行拜师仪式,积极开展青蓝工程活动。通过随堂课、汇报课、指导师指导、专家指导、理论学习、出去学习等多种方式,带动新教师积极快速地成长。近一年来新教师在区教师素养比赛、课堂教学评比、教学新苗评比等多项活动中获得许多佳绩,这跟他们平时的努力和多次活动的锻炼是分不开的。
7、班主任论坛和培训:
我们成立了班主任论坛,每学期进行班主任经验交流和问题探讨,并带所有班主任到上海名校参观和学习,还给每位新班主任配了一位或两位经验老到善于班级管理的班主任做指导师,力求使每位班主任都能做到最优秀。
8、评价研究:
我们每学期期末都要进行试卷分析和讨论,平时每个月都要进行一次教育教学检查和反馈,引导教师做好学科作业、课堂、学生等评价,同时邀请专家老师来给我们做课堂教学、作业设计和批改、教师发展等方面的评价指导,使老师们知道什么是好教师好课堂,如何正确评价学生和课堂,建立正确的评价观。
9、课题研究:
20xx年,我校三个课题在区立项,其中一个课题还是国家课题子课题。我们邀请了专家老师到校指导,并开展了相关的课堂教学和专题研究活动,努力使课题研究为教育教学服务。我们发现,教师小课题的研究对教育教学工作更有针对性,也更加具体,因此鼓励教师往这个方面发展和研究。x年,我校又有三个教师小课题在区里立项开始研究。
二、校本研训工作的特色
我校教师队伍的特点是年龄层次较轻,教学业务方面非常认真,但很多教师偏重对学生的教育和辅导,而无暇或无心在专业方面做更高层次的发展和突破。所以,我们尽量脚踏实地,引导教师通过对自身工作的反思来引导大家学习和研究的积极性,并通过各项教学研讨和评比来促进教师的专业学习和发展,在校内和校外都创造各种学习途径和平台便于教师更好地学习,特别是重视骨干教师和新教师队伍的建设,力图使学校尽快地脱颖而出一批比较优秀而积极的教师,同时带动其他教师的共同成长。
我们学校的学生大部分都是外来务工子女,本地孩子中大部分是留守儿童或单亲家庭儿童,因此在教育教学中不可能得到家长太多的支持和帮助。学生和家长的特点使得班主任工作特别重要和艰难,为此我们从去年开始开展班主任论坛,定期讨论孩子教育教学问题和班级管理问题,分享经验和心得,提高每一位班主任老师的素质,也就等于提高了学生的素质。今后还要进一步研究,针对问题,制订计划,提高班主任论坛的效果,更好地发展我校的班主任队伍。
三、效果及反思
近两年来,教师对自身学习和发展越来越重视,积极性提高较快,在教育教学工作中都取得了许多成绩,在各项专业评比中,获奖的层次和数量都有很大的提高。校本教研工作在校领导的支持和引导下,在各位教研组长的积极组织下,有序地开展,形成了教师常规的学习活动。
但,教师的工学矛盾较大,老师们普遍认为精力不够,很难静下心来读书和学习。
或者在研训学习中,感触较大,但一到工作中,为琐事所累,便又回到以往的状态,不想做改变。而且,老师们遇到问题时,很难把问题化为研究的目标,同时由于缺少较高的专业理论素养,难以理清自己的问题,不知道怎么处理问题。在对文本的解读和对学生的了解中,老师们不够深入钻研,读书和学习都不够丰富,自我的思考和实践也不够深入。所以,即使积累了一定量的经验,却很难达到质的提升。
因此,我认为,接下来的重要工作是引领老师们去读书学习,学习在校本研训中把问题转化为研究的目标,学习如何通过校本研训解决一个一个问题,在讨论和研究中体会到研训的作用和学习的快乐,使研究和学习成为教师的习惯。
教科室工作总结大全 篇6
现将教科室一年多来的具体工作汇报如下:
一、基本情况:
1、岳集中心学校现所辖中小学18所,其中公办初中2所,九年一贯制学校2所,公办小学14所,6个教学点。现在校中小学学生6922人,其中初中学生1659人,小学生5263人。
岳集中心学校有在职教职工280人,校本部教职工62人。中心校现有17个教学班,在校学生1200人。
2、教科室组织健全、制度完善。教科室配备教科室主任,副主任各一人,下设中心(学科)教研组,共9人组成(其中小学组3人)。所辖学区(校)也相应成立了教研组。中心校、学区、学校教育研究网络已经形成,工作开展正常有序。
3、教科室工作的特点是:领导重视------中心校长亲自抓,分管校长具体抓,教科室成员工作思路清晰,职责明确,能做到务实求真,通力协作。特别是教科室成员十分重视自身的教育、科研理论水平的学习和提高,加强教科研工作责任心,积极主动地深入实际在教育实践中锤炼组织与指导能力。这是做好教科室完成每一项工作,实施工作目标的基础。
二、完成的主要工作内容:
思想体现智慧,管理要有艺术,执行要讲原则。我们的教研不搞空洞的论调,不作苍白的呐喊,而是严格执行学校工作计划和本室工作计划,坚定不移地贯彻上级教育教研精神,以新课标为指针,发挥教研在教学中的先导作用,积极为我校教学质量的进步进言献策。立足我校实际初步确立了有我校特色的“校本”教研思想,教研格局因而也初步形成。主要围绕教师培训、课程改革、课题研究、教学质量几条主线展开工作。
(一)教师培训注重实效:课程改革的形势迫使教师要树立终身学习观念。为此,我们首先积极配合上级各部门组织教师认真参加各类培训。从计算机、新课程、教育学、心理学课程的学习,到自考、函授的报名,从教师资格的认定工作,到新教师的指导、培训等等。
全中心校280余名教师,面广量大,我们均耐心细致地做好服务工作,自20xx年9月至今,全中心校已有三百六十余人次参加过市、县教育局安排的新课程培训。
其次,组织教师积极参加各级各类的论文评比。市县教育局部署各级课题论文评比,电教教学设计,课件制作评比及学校一年一度的教育教学论文评比活动等,教科室均积极发动,做好组织、评选、推荐工作。一年来,我校选送到县教研室各科论文57篇。其中多篇在县级评选中获奖,部分作品在《淮北教育》、《濉溪教育》上发表。教育理论的升华和教育研究和教学实践的有机结合,提高了教师的科研意识和科研能力。
第三,坚持校本培训。自20xx年9月以来,教科室认真组织教师重点学习了《上好课有效技能》、《有效上课》及各学科《课程标准》,同时还集中学习观看了魏书生老师教育教学管理视频资料;使老师逐步提高教育理论水平的同时,充分认识到课程改革的重要性和必要性。重视岗位练兵是教科室工作的主要内容。20xx年9月至今,中心校各教研组结合本组实际依据《校本报告册》研讨学习专题及课堂教学常规微格训练的8个专题共举办校际校内公开课110余节,每节公开课都进行了集体备课并及时公开评议,并要求结合课改理论提出建设性意见等。
在县教研室的指导下有效的开展了两次教学能手评选活动,评出镇级“教学能手”33人,县级“教学能手“22人。20xx年10月初教科室还组织开展了青年教师培养活动,有十三对教师结对并实施“青蓝计划”。20xx年青蓝工程扩展到17对,有效促进青年教师的成长和教师队伍整体素质的提高。20xx年我校崔清明、刘月娥两同志分别被评为濉溪县第四届教坛新星;赵莉、陈若中被评为第三届优质课教师。
(二)课程改革贴近实际:课程改革是当前教研工作重点,而课堂教学是课程改革的重头戏。教学过程是师生交往,共同发展的互动过程,课堂教学应逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革。
课堂教学改革中,我们要求每位教师牢固树立“新课程、新教材、新课堂”的观念。为此教科室组建了学校“听课小组”,听课小组成员由教科室工作人员及教研组长组成。要求必须平日多听课,每星期至少听一节课,听课小组统一安排随堂听课,上课的内容、教学研究目标、时间、地点提前1―2节课通知上课教师,听课后及时与上课教师交流。这一举措对青年教师促进很大,大家从备课到上课都格外认真。据统计仅20xx---20xx学年度第一学期我校教师累计听课达850余节次,全体教师在活动中都得到了锻炼和提高;在一定程度上形成了大部分教师深钻教材,改进教学,取长补短,互相学习的良好局面教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。本学期我们对教师听课的次数根据先教育局文件精神又做了明确的规定:中级以上职务的教师每学期听课不少于15节,其余教师每位老师每学期听课不少于20节,校级副职和内设机构负责人每学期听课不少于20节。查阅教师交回的由教研室制作下发的《濉溪县中小学教师听课记录》,便不难看出,老师们的听课次数增多了,评课能力增强了,这难道不是一种教学水平提高的间接反应吗?
在教学研究中,我们十分重视教学反思这一重要环节。所谓教学反思就是教师对自己所设计的或所经历的教学过程的再认识,它是促进教师从经验型走向科研型的有效途径。我们倡导教师对一些案例进行深入的反思和研讨,及时调整和完善自己的教学设计和实验计划,提高教学水平。
除了抓课堂教学之外,我们还以加强综合实践活动课和校本课程的开发为切口,推动课程改革的深入发展。去年在九年级学生中开展“诚信教育活动”―免监考活动,让学生通过这一活动体会“诚信”的含义和“诚信的”价值,进一步建立个人的自尊、自重、自爱、自律。
(三)课题研究成果斐然:课题的研究是从实际出发,根据教师教学活动实际的需要,而确立的问题研究意向。20xx年11月,教科室在七年级部分学科进行了“师生共用讲学稿”课堂教学研究课题的实践,经过一段时间的探索,老师们认为“师生共用讲学稿”课堂教学研究课题的实践,对落实新课标卓有成效。20xx年4月1日至3日,中心校组织骨干教师一行23人到南京东庐中学学习讲学稿经验,学习考察回来,教科室在语文、数学、英语学科中实践并推广,其中语文、数学、物理学科分别先后成立讲学稿使用课题研究小组。在20xx年9月县教研室对我校讲学稿的使用举办了县级语文公开课交流活动。与会教师对讲学稿的使用给予高度评价。
以“讲学稿”为载体的“教学合一”的教学改革,来自于新的备课模式,这一模式可以概括为“提前备课,轮流主备,集体研讨,优化学案,师生共用”。主备教师提前一周将“讲学稿”草稿拿出;组长初审后提前两天发给全体组员,提出修改意见;充实后交主管领导审定,制成正式文本;上课前一天将“讲学稿”发至学生,第二天师生共用这一文稿实施课堂教学;课后,教师要在“讲学稿”上填写“课后记”,学生填写“学后记”,用作下次集中备课交流时的补充。“讲学稿”不是简单照搬课程标准中规定的学习要求和教材内容,而是以学生有效学习作为教学设计的具体要求。另外:我校课题《课堂演示实验教学的组织对教学效果的影响》已经被批准为濉溪县科研课题(课题批准号:20xx012),数学教研组的《初中数学课堂教学中有效提问的实践研究》、英语教研组的《农村初中英语有效教学策略研究》、语文教研组的《中学语文五步分层推进阅读教学模式研究》三个课题已经上报淮北市教研室,结果正在审查之中。
在集体备课的活动中学校领导带头深入其中,紧密配合备课组长开展工作,语文组每周二下午开展教研活动,负责人马继谦(教务主任)同志,数学组每周三下午开展教研活动,负责人赵数校长,英语组每周四下午开展教研活动负责人黄占法(教务主任)同志,理化组每周四上午开展教研活动负责人董仲奎(教科室主任)同志,政史组每周一上午开展教研活动,艺体组每周二上午开展教研活动。
(四)教学质量成绩显著。高质量地组织完成了本学期月考、期中考等试题的拟定、制卷印卷工作,有效地对学生特定阶段的学习进行了检测以及同时对教师相应阶段的教学效果进行了评估,并促使部分教师及时调整和改良教学,为我校教育教学质量的提高充当了指挥棒的作用。
为提高岳集中心学校的教学质量至今为止教科室在20xx―20xx学年度开展了九年级教学质量检测6次,七年级质量检测5次,六年级质量检测5次、五年级质量检测1次;三年级数学质量检测1次、小学二年级,四年级,中学七年级部分学生质量检测各1次.有效的推动了教育教学质量的提高。同时有效的调动了教师教学工作的积极性和学生学习主动性。
为了拓宽学生视野,发挥学生特长,提高学生素养,繁荣校园文学创作,丰富校园文化生活,20xx年6月教科室联合办公室、教务处创办了岳集中心学校校刊《晨刊》。
三、存在的问题:
1.校本课程的质量不高,主观上教师知识与技能尚达不到要求,客观上,教师工作量与时间安排远远不够。因目前学校教师编制紧缺,在岗骨干教师所兼课程较重,很少有时间独坐静心思考校本课程。
2.评价机制不够完善,评价包括学生学习成绩的评价教师课程实施过程的评价以及课程开发的评价等,它在校本课程的实施中有极大的导向和激励功能,采取怎样的评价激励措施才能充分调动学生和教师的积极性,这类问题仍在某种程度上探索之中,尽管我们也有的放矢地开展了评教评学活动。
3、教师的教育教学理论水平、教学能力和教育研究意识有待提高,以适应课程改革的需要。特别是现代化教学手段的熟练运用,需要进一步的学习与提高。
4、少数教师对待教研的观念还要切实扭转,他们往往一不小心或很随便地就忘记了有教研活动,要使其深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性,也要使其认识到学校的发展与通过教研提升自身水平的重要性,只有思想认识提高了,才能有效的执行和开展一切工作
“质量要提高,科研要先行”是广大教师通过教育活动落实新课标、实施素质教育的的?驱力。在今后的校本教育科研工作中,要继续完善教科研工作制度,特别要建立教师教科研工作评价、督查的长效机制,落实激励措施,增强教育科研意识,鼓励教师全员参与教育科学研究工作,为推进素质教育快速、健康发展作出艰辛而富有成效的努力。
教科室工作总结大全 篇7
本学期,在上级教研部门的领导下,在校长室的指导下我们认真贯彻落施行新课程标准,紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作,突出了教研工作的系统性、针对性、实效性,有计划、有重点、创造性地开展课题研究,使教育科研与教师教学实践紧密结合,让教育科研成果看得到,用得上,教育科研工作取得历史性突破。现总结如下:
一、主要开展的工作和取得的成绩
1、严格执行了学校工作计划和本室工作计划,坚定不移地贯彻上级教育教研精神,以新课标为指针,发挥教研在教学中的先导作用,积极为我校教学质量的进步进言献策。确立了有我校特色的“学解疑练评”校本教研思想,教研格局因而也初步形成。
2、重视课题成果推广应用。随着课题的顺利结题和成果的进一步提炼,课题组将工作的重点放在成果的推广和应用上。本年度我校有六项课题顺利结项,24名课题组成员将课题研究过程真实、有效地应用到教学中,课题的影响越来越大,课题成果推广范围由校内向校外扩展,县教研室指定我校承担语文、数学送教下乡。
3、指导各教研组开展工作,加大了对教研组长的管理、培训工作,落实了组长工作例会的具体内容并全程跟踪督促实施,切实保证了会议精神的严格执行。
4、深入推进了每周四“教研活动日”的活动,注重了教研形式和质量,注重了实效,做到了活动事先有筹划,有准备,有书面安排表;活动中有考勤记录,有活动过程记载,有活动结果反馈等,每位教师由原先的被动变为了主动收集材料在会上交流,并各抒己见,真正开成了具有学习研讨性价值的会议。
5、积极稳妥地开展了汇报、交流课以及各科教学观摩课共45节,在一定程度上形成了一些教师深钻教材,改进教学,取长补短,互相学习的良好局面。教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。查阅教师交回的由教研室制作下发的《学校听课记录》,便不难看出,老师们的听课次数增多了,评课能力增强了。
6、高质量地组织完成了本学期月考、期中考等试题的拟定、制卷印卷工作,有效地对学生特定阶段的学习进行了检测以及同时对教师相应阶段的教学效果进行了评估,并促使部分教师及时调整和改良教学,为我校教育教学质量的提高充当了指挥棒的作用。
7、认真完成了县教研室、县基教科举办的新课改教学模式大比武活动,从比赛方案到比赛进行到评比程序,都进行严谨规范,客观公正的评审操作,为我校发现、挖掘、选拔并培养镇级、县级标兵教师、学科带头人找准了对象,为我校的持续稳定、快速长远发展打下了深厚的基础。
8、不搞封闭性的教学研究,密切注意全国各地的教研教改信息,周密安排我校教师外出参加上级教研活动,十月份先后到西峡、焦作永威学校学习60人次,从而准确把握新课程改革、发展的脉搏,普遍反映有一定收获,能提高自身课堂授课能力和教学效益。
二、存在的问题与不足
1、专业引领力量的薄弱使校本教研的实效性受到制约,课题研究工作还难有更明显的进展和突破。
2、少数教师对待教研的观念还要切实扭转,要使其深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性,也要使其认识到学校的发展与通过教研提升自身水平的重要性,只有思想认识提高了,才能有效的执行和开展一切工作。
3、由于学校现实发展需要的局限,有些教研工作尚需为其它部门工作让路,专心致力于教育教学研究的空间较为狭窄,这在一定程度上制约着民办学校生源不稳定下的教学质量的整体进步。
4、有些教研资源的相对匮乏也影响着教研工作的进行和开展。
三、今后发展思路及浅层思考
1、加强课题研究的管理和实施工作,进一步打造适合我校的教研格局,积极完善适用于我校的教研制度,以教研推动教改,以教改提高质量,以质量谋求发展,以发展孕育品牌。
2、号召并鼓励教师在很长一段时间内发扬艰苦奋斗的精神,勤勤恳恳、踏踏实实搞教研,以勤教乐研为荣,以厌学不究为耻。
3、加强“校园信息化工程”建设,优化校园局域网,实现校外资源校内共享化,营造与时俱进的教研氛围,凝聚强大的教科研实力,推进我校课改工作的进程。
教科室工作总结大全 篇8
本学期学校教科室紧密围绕学校中心工作,认真贯彻和落实各级教育主管部门的总体要求,加强读书学习的力度,以课题研究引领课改实践,促进教师专业发展,生成教育智慧,为构建优质的校本文化、打造芳香教育品牌,发挥教科研的先导作用和服务功能。
一、推进读书学习,升华理论素养
1.坚持开展“每周一摘”学习活动。新学期第一周就启动 “每周一摘”学习活动,引导老师们阅读学校订阅的教育教学杂志,填写“每周一摘”学习记录表,定期上传到自己的校园博客中。教科室每月进行一次检查,做好统计汇总,在校园博客上公示检查结果。期末将“每周一摘”完成情况纳入教师平时业务考核。
2. 扎实开展“有效教学大家谈”读书沙龙活动。活动之前,把《有效教学十讲》这本专著发放到老师身边,要求利用课余时间阅读并撰写好读书心得, 4月8日,利用周三下午的业务学习时间,全校老师分成19个学习小组围绕“有效教学”开展读书沙龙,做到人人交流发言,提高了老师们对于有效教学的理性认识,创设了学习思考的良好氛围。
3.井井有条地开展青年教师“做好一个优秀教育博客”评选。期中进行督促检查,期末进行评比,以过程性管理抓好做实“做好一个优秀教育博客”评比活动,引领青年教师学习教育理论、反思教育行为、提炼教育规律,从而提升教师的科研素养,促进教育教学改革。
4. 做好继续教育验证、教师培训系统的日常管理和区级远程全员培训报名工作。时常关注xx区教师培训群中发布的通知,做好各项继续教育工作。3月初,顺利完成了继续教育验证工作。4月5月,及时登录培训管理系统做好专业学时记录。6月初,指导部分老师参加省级网络培训,指导老师登录个人帐户接受学习培训。6月底,按上级要求组织老师报名参加“20xx年xx市xx区中小学幼儿园教师远程培训”。
二、推动课题课研究,坚持质量科研
1.精心部署学期课题研究工作。3月18日, 召开“精心提炼 精彩呈现”的学校各类课题会议,传达上级部门的总体科研工作精神,明确本学期课题工作的重点;学习了撰写科研论文、课题结题报告的方法,进一步提升了课题研究的创新意识与提炼能力。
2. 继续做好效益检测工作,迎接上级检查。上学期三个市级课题接受了效益检测的现场调研。本学期,市级英语课题按通知要求,整理好课题的各项过程资料,认真写好了效益分析报告,4月7日参加了“十二五”第二批省市立项课题效益检测工作培训。经过领导、专家对课题的悉心指导,课题领题人更加清晰了效益的核心,也进一步理清了研究思路、找准了研究方法。
3.成功承办教科联盟小学C组课题课研讨活动。 4月22日,xx区小学教科联盟C组围绕“课题引领 深化教研 打造高效课堂”主题,成功进行了课题课展示与研讨活动。陈蕾琛、曹丽萍老师代表英语课题组,精心设计,灵动呈现,提供了五、六年级各一节英语课例,她们在教学过程中展示了提高学生人文素养的课题理念及结合语篇话题渗透理想教育、感恩教育的具体做法。xx区教科室蔡金星主任循循善诱、深入浅出,对本次课题课活动进行了悉心指导。联盟组开展课题课研讨活动是一项新的研究行动,它将打通课题与课堂的关节,进一步提高课题研究的质量,切实提高课堂教学的有效性。本校在联盟组内承办课题课展示活动是一次有意义的尝试,为兄弟学校提供了良好的范例与启示。
4.保质保量做好课题资料的整理工作。教科室在期初、期中和期末分别进行督促与检查,指导各课题认真细致地做好课题研究资料的积累工作,及时将过程性资料上传至xx区教科室课题管理网,期末上传课题组研讨活动、学期汇报、教科研成果等。
三、提高论文的创新品质,增加发表得奖的数量
1.扎实有序地开展校级论文评选活动。学期初按计划完成了第16届“采香泾杯”论文评选工作。期末布置了第17届校级“采香泾杯”论文评比活动。校级论文评选是一项常规性基础性的工作,组织全校老师参与,有利于培育草根式研究的良好土壤,逐步提高全校老师撰写论文的水平,同时发现一批有新意有价值的优质论文。
2.积极组稿参加上级部门组织的'各类论文评比活动。及时向全校教师传递各级各类论文评选活动的信息,热忱地为教师解读参赛要求。组织力量对校级“采香泾杯”获奖论文进行细致地修改,最大限度地推荐论文参加上级部门组织的各类论文评比活动。比如,本学期参加了江苏省陶研会第七届行知杯论文评选、xx区教科室第16次教育教学优秀论文评选、第十三届“蓝天杯”中小学教师优秀论文评选活动、 20xx年江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文评选活动、xx区教育学会优秀论文评选等。
3.加强与杂志社的合作,创设更多发表论文的平台。为了推广科研成果,助推老师评优评先,教科室面向全校教师传达信息做好荐稿工作,指导老师按照杂志社的要求修改论文,与杂志社沟通加快论文发表的进度。另一方面,激发广大老师的内驱力,鼓励老师自由投稿,为发表论文争取多种渠道。截止今年6月份,已经登记到九篇论文发表于各级杂志。
四、兢兢业业编写宣传材料,宣传芳香教育办学成果
1.精心编辑出版庆祝儿童节的宣传材料。在校长室的正确领导下,由教科室牵头,协同各职能部门在儿童节之前编辑出版了第20期校刊《采香泾》,第16、16期校报《采香》,回顾了建校百年的系列活动、宣传了特色办学的师生成果,获得了家长、社会各届人士的好评。
2.及时做好校园新闻的撰写上报工作。关注学校的重大活动,撰写高质量的简讯,发布在校园网上。选择有特色的重大活动信息向网、教育热线、课题管理网、党政办等单位上报。本学期,“幼儿园申报省级项目答辩”、“雪莲绽放筑梦未来”、“课题引领 深化教研 打造高效课堂”等多条新闻在教育热线、课题管理网上发布,在更大更高的层面宣传了学校芳香教育的办学成果。
五、专心致志地做好英语条线工作,提高青年老师的学科素养
学期初制定好全校英语教学进度、校级教研活动、名师指导的计划。活动前,确定主题,设置活动议程,一丝不苟地服务好十次各类名师莅临听课指导。孜孜不倦地做好了3月份三至六年级的词汇检测、4月份一二三年级英语调研、6月份一二年级口语测试等工作。一心一意地指导、服务青年教师参加评课选优上课活动,听课记载中有参赛者吴老师的五次听课研讨记录,经过反复磨课提高了青年教师把握课标、驾驭课堂的能力。
总之,一学期来,学校教科室扎根于丰富多彩的教育教学实践,锲而不舍地开展各种形式的教科研工作,取得了一些成果,特别是在读书沙龙、课题课展示、编写宣传材料等方面取得了理想的成效。但反思工作,我校的教科研工作仍有不少需改进之处,比如需进一步加强理论学习,倡导老师们坚持反思积累,撰写更多优质的科研论文;制定评选校级教科研十佳的方案,引导青年教师向科研型教师发展。今后,学校教科室将继续勤奋努力、开拓创新,开展有声有色的活动,采撷教科研的累累硕果。
教科室工作总结大全 篇9
20xx年度,学校教科室以年度工作计划为指导,紧紧围绕“科研兴校”的宗旨,不断改革创新教育教学工作,紧密结合学校工作实际,进一步加强教师队伍建设,以促进教师专业成长,认真完成了上级下达的各项任务,使各项工作均迈上了一个新台阶。现就本学期工作总结如下:
一、更新理念,营造氛围,研教合一。
进一步加强教师的科研意识,通过多种途径,使教师们在工作中获得从事教育科研工作的认同感,纠正教师的本职是教好书,搞科研是额外负担的错误认识,把教学过程和教育科研过程有机统一起来。学校鼓励教师在教学后积极反思课堂活动,鼓励老师及时总结教育教学经验,撰写论文。在各级报刊、各级网站发表研究文章,进一步提升科研水平。本年度全校教师在省级以上发表论文40多篇,在各级网站发表论文200篇。先后有30多件作品参加省“信息技术”教研论文评比和《恩施论坛》征文。
二、积极组织“网络教研活动”。
教科室还组织教师参加州“小教天空”网络教研活动14次。据统计,在线研究人数达20__多人次,发言人数几十人次。通过案例交流,教师们在网络中畅所欲言,提出自己对课改的思考与教学的建议,在活动中加深了对课改的理解。在3月份全州网络教研工作总结会上,我校被评为“20xx年度网络教研先进单位”。易红等5位教师被评为“网络教研先进个人”,赵晓芹、向国芝撰写的文章被评为“网络教研好文章”。向东进、崔昌玉执教的《荷叶圆圆》和《我最喜爱的歌曲和乐曲》在全国课堂实录大赛中分别获得三等奖和优秀奖。
三、 积极开展课题研究、联片教研活动
我校二○xx年申请立项的科研课题《学会学习》、《小学生作文个性化发展研究》,20__年元月已经顺利通过总课题组结题验收,顺利结题。20多位研究教师受到总课题组的表彰。其余七个课题,在各个课题组组长的领导下,顺利开展研究工作。
“激趣导学”在我县的研究已有两年之余,为了促进实验小学、光明小学、长江小学、茶店小学等周边三镇7校,对此课题的深化研究,我们特组织了一次“激趣导学”联片教研活动。旨在以学科常态教学为研究载体,关注课堂教学中激趣策略的随机运用,关注师生互动中的知识构建,关注常态下富有生命活力的教学呈现,关注体现课改理念的教学细节,改进常态教学行为,提高教学效率。同时,以区域合作交流为突破口,促进各校共同发展,全面提高联片学校的办学质量。欧阳淑萍主讲的“综合实践活动”研讨课,受到与会领导和老师们的一致好评。
四、搞好教师培训工作
(一)认真落实校本培训计划
教科室继续落实“教师外出学习,回校后带动大家共同提高”的工作目标,本学期就有王庆回报州班主任会议精神、董光勤汇报省数学研讨活动、向东进回报湘鄂两省联片教研活动情况等活动,不同程度的转变了教师的教育观念,收到了好的效果。
(二)加大师培师训力度
1、加强骨干教师队伍建设。本学期我们开展了“骨干教师讲示范课”活动,通过十几位语文、数学、思品等学科骨干教师的教学展示,在全校形成了浓厚的课堂研讨氛围,以促进骨干教师的茁壮成长,真正发挥骨干教师的作用,不断推动我校校本培训工作的深入开展。
五、总结经验,组织教师进行“我的一课一得教育故事宣讲活动”。
教科室在狠抓教师业务素质提高,促进教研教改工作方面取得了较好成绩,但我们认识到提高教师素质,全面实施素质教育的意义十分深远,在理论上还需要我们再认识再提高,在实践中也需要不断地完善和充实。在学期结束时,教科室组织8位教师进行了“一课一得”专题故事宣讲活动。
六、做好资料归档工作
教科室严格按照高标准、严要求来开展工作,教师保质保量地完成了相关工作任务。教科室在期末组织对每个教师的教研活动记录在册。对相关资料进行收集、整理、装订、归档,并做出专项宣传展示。
在以后的工作中,我们将进一步发扬我校重视教科研的优良作风,采取切实有效的措施,强化教科研一体化意识,为教师开展教科研活动创设更广阔的空间,积累更多的成功经验,努力更新教育观念,使科研带动教研,促进教育质量的提高。
20xx年7月3日
教科室工作总结大全 篇10
本学期,教科室以第三次全教会精神为指针,以市教科所工作计划和学校工作意见为指导,全面贯彻党的教育方针,严格执行教育法规,坚持以教育教学改革为中心,以培养学生的创新精神和实践能力为目标,大力深化素质教育,积极开展教科研工作。
1、健全教科研组织,加强教科研骨干队伍建设。
要使教科研工作持久深入地开展下去,首先必须要有健全的组织。学校已基本形成由教科室带头,以课题组为主体的教科研网络。本学期,学校进一步加强教科研网络的建设,健全教科研组织,以形成完整的教科研体系。同时,教科室在各课题组中培养了一批对教科研比较热心且有一定造诣的先行者,成立了以谢柏林为组长的语文课题组、以眭春新为组长的数学课题组、以刘童为组长的英语课题组、以史秋花为组长的理化生课题组、以洪云俊为组长的政史地课题组。加强了对教科研骨干的培训工作,使教科研积极分子占全校专任教师的80%以上,建立了一支以中青年骨干为中心的教科研队伍。
2、学习现代教育理论,构建教科研基础理论工程。
思想是行动的先导。新的教育形势要求我们必须确立新的教育观念,掌握教育科研的思路与方法。因而,学习现代教育理论,构建教科研基础理论工程尤为必要。本学期,学校组织全体教师学习《解读新课程》,并利用业务学习时间组织讨论学习的心得体会,每位教师写了2万多字的读书笔记。通过对新课程理论的系统学习和讨论,从整体上提高全体教师的理论素养和教科研水平,为深化教育教学的科学研究奠定一定的理论基础。
3、加强课题管理,规范教科研课题管理体系。
课题研究是教科研工作的主体,是教科研组织管理的重要内容,它对于提高学校科研层次,提高教师科研水平,促进学校各项工作向前推进具有极为重要的作用。本学期,学校加强了对已有课题(《江苏省oeh多媒体网络教育实验研究》、《中学生阅读能力培养研究》、《初中数学培养学生创新意识的研究》、《初中生英语学习焦虑情绪的成因与策略》、《实验教学培养学生能力研究》、《中学生法制教育研究》、《教师指导下学生自主学习模式研究》、《初中生良好学习习惯的培养研究》)的管理与研究,重视教科研资料的搜集、整理,及时进行总结。同时将课题《教师指导下学生自主学习模式研究》进行了通迅结题。
4、学习现代教育技术,提高教师运用现代教学手段的能力。
实施素质教育的主战场是教学领域,主渠道是课堂教学。要提高课堂教学效益,减轻学生负担,就必须提高教师运用现代教学手段的能力,用现代化的教学法手段来提高单位时间的信息密度。本学期,组织新教师参加每周二晚的“信息技术与教育”的第三期培训,组织了骨干教师参加了市进修学校组织的第一期信息技术与课程整合培训和考核,同时检查了电教设备的使用情况。使学科使用各项设备的课时达80%以上。
5、总结教科研经验,认真组织教育教学论文的撰写与评比活动。
从理论与实践的关系来看,实践是理论的
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