关于小学教师继续教育总结

关于小学教师继续教育总结（通用33篇）

关于小学教师继续教育总结 篇1

　　百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。我校结合实际情况，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。

　　一、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。

　　1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，确立制定了的培训方案。

　　2、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。每学期，校继续教育领导小组以市区教师继续教育内容为支柱，定期研究学校的教师和学生的实际情况，有目的、有计划地开展教师继续教育活动，根据不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了每学期教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、读书笔记、体会、教学点滴及研究的原始资料等。

　　3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。

　　二、积极开展各种教育培训活动

　　1、加强教师的师德培训

　　在师德培训方面，我们组织教师学习了相关的政策法规及教师职业道德规范，组织教师学习本校市级和区级先进教师的先进事迹。并针对合校后新的特点，在教师中树立榜样，号召教师学身边的人、作身边的事、做好本职工作。通过学习，教师们的工作热情更高了。许多教师克服种种困难，带病坚持工作，并义务为后进生补课，积极家访，和家长取得联系，使家长支持我校的教育教学工作。

　　2、以学科组为单位，进行新课程理念与课堂实践相结合的培训，把教研活动落到实处。

　　⑴加强理论学习，更新教学观念。

　　在学校经费紧张的情况下，我校为教师购置大量的教学和科研书刊。给予教师在学习内容上以具体的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。在学习上教师们有自培计划安排、有读书笔记、有心得及实践体会，并每月上交，纳入月考评范围。学期末，教师们将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流，达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。此项活动的开展，教师们对新课程理解更深了，进一步明确了自己的努力方向

　　(2)开展读书反思和一课一思活动。

　　教学反思是教师教学活动重要的不可缺少的一环。在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。本学期，我们在教学中开展了“一课的得与失”活动。教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较，发现了自己在教学上的成功与失败，总结出经验。还开展了一考一反思活动。通过反思，使教师们不断的积累教学经验，提升了教研意识。每个教师每月上交了自己的教学反思。值得一提的是，教师们的反思质量有了很大的提高。

　　(3)、加强学科组建设，搞好学科组互听互评可活动。十月下旬我们开展了学科组之间的互听课、互评课活动，参与率达100%，达到了预期的效果。学科组长认真安排组织，并对本学科组教师讲课情况进行了点评。这次活动的开展，让教师们彼此熟悉各自的课堂教学情况，达到取长补短互相提高的目的。

　　(4)、开展好每月一次全校性的集体备课听课评课系列活动。开学初，各学科组认真制定教研计划，定出课题和讲课的人选，由教研组集体备课，全校教师听课并参与评课，做课教师在课后进行说课，讲清自己的设计思路，听课教师进行了针对性的评课，达到了互相提高的目的。本学期由于洪、王继燕、吴静、李学华、马传平、刘亚利、安同环教师进行了展示，全校大部分教师参加了评课活动。在此基础上，组织全体教师观看教育教学光盘、优秀教师课堂教学实录3次，下发新课改的学习材料4篇，并结合实际写出的学习体会和反思。

　　3、加强教师基本功的培训。为了提高教师基本功的水平，教务处为每一个教师购买了钢笔字帖，供教师们平时练习。每周每人上教一篇。学期末，我们进行了教师基本功大赛，张秀丽、安同环、刘亚莉等老师获一等奖。家长会，我们进行了教师硬笔书法展，教师们娴熟、工整的字体受到了家长们的赞赏。

　　4、注重青年教师的培养。为他们的成长搭建平台。在资金有限的情况下，多次组织青年骨干教师外出学习，并布置任务。回校后，让他们上模仿课。并积极和名师办联系，让年轻教师参加区组织的骨干班的学习，使他们尽快的成长，成为我校的骨干，从而推动我校整体课堂教学水平的提高。

　　5、开展“三名工程”读书之旅：让书香浸润心灵，让书香溢满校园。让教师沐浴书香成长。通过读名言、名著、名期刊，让教师走进快乐的读书生活，使读书成为教师职业生涯的美好积淀。全员读书活动，青年教师的“三名读书工程”，每周一的读书课，让师生们沐浴书香成长。

　　为了让读书活动开展的扎实有效，我们还开展了“三名工程”读书之旅，召开了读书汇报会活动，经过小组初赛，评选出13人参加了最后的读书汇报活动，同时对全体教师的读书笔记进行了展评，意在促进读书活动向深层发展。通过读名言、名著、名期刊，我们的教师们在都有很大的收获。品，教师们的读后感，思，教育新途径，做，课改创新人。

　　6、以活动代训

　　班主任是学校工作的核心，一个好的班级集才能带出一个好的学校，对班主任的培训工作可谓是培训工作的重点工作，但是怎么做好培训工作，这又是一个很实际又很棘手的问题，理论的讲述自是必不可少的，而这样又实实在在原是离班主任们太远了，鉴于此我们在班主任培训工作上推出新的举错，以活动代培训，开展班队会观摩活动、经验讲座等活动，让我们的全体教师们都有机会体验班主任工作的辛苦及快乐，从中学到书本上不曾有的知识，为教育储备新生力量。

　　三、保障继续教育工作的顺利进行。

　　(一)、强化管理，提高教师继续教育的工作质量学校继续教育工作领导小组，定期召开会议、研究，探讨如何创造性的开展教师继续教育工作，制定实施工作计划及月份工作分解细则，工作做到有计划、有实施、有反馈、有高度、有总结。总结从下至上、从个人到教研组、到学校都从不同的角度及时总结，在开展继续教育工作中的经验和不足，学校建立了继续教育工作专项的档案，做到各种材料及时上交归档，使继续教育工作条理化，有序化、严谨化，对以后的工作起到指导推动作用。

　　(二)、提供较为丰富的信息化学习资源，丰富教师继续教育的方法。几年来，我们根据学校发展的实际情况，遵循“实事求是、合理规划、全面发展、注重实效”的原则，制定学校信息化工作发展规划，提供给教师较为丰富的信息化学习资源，实施开放性自学引导，不断丰富教师继续教育资源，充分利用远程教育设备，为教学服由于扎扎实实地开展教师继续教育工作，我们欣喜地看到一个良好的教师集体正在我校形成和完善。在学校工作中，教师群体共同努力、良好的规范、正确的舆论和协调的人际关系等方面都出现了新的、积极向上的局面，一批有名望教师崭露头角，脱颖而出的青年教学新秀正在涌现。近几年来，我校的教学工作成绩连续上升。

　　为了进一步总结我校校本培训的经验，加强校本培训，更好地贯彻落实全国、全区教育工作会议精神，提高教师实施素质教育的能力和水平，建设一支高素质的教师队伍，促进教育教学质量的提高。现结合我校实际，制订今后的改进措施：

　　1、提高认识，加强领导，明确责任。

　　2、加强培训师资队伍建设，确保培训师资质量。

　　3、培训形式要多样化。

　　4、培训内容要突出针对性和实用性。

　　5、校本培训要形成制度化。

　　6、加强校本培训的督导评估。

　　总之，在上级的领导下，全体教师的共同努力下，我校完成了本学期的教师继续教育培训任务。今后，我们更要保质保量完成交给我们的继续教育学习，使我校的继续教育工作更上一个新的台阶。

关于小学教师继续教育总结 篇2

　　我有幸参加了河北省20_小学教师远程教育学习，面对专家，面对同行，我敞开胸怀，张开思维的触角，积极参与，有机会和一流老师交流，把自己的观点播散出去，在大家的反馈中不断去完善自我，集中精力系统的学习和反思，这无疑对我今后的教育教学工作有很大的提升。我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅;在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏;通过这次继续教育，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。现对我这段时间的继续教育学习从以下几方面作总结：

　　一、提高了教师道德修养水准

　　这次继续教育，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的继续教育学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大。看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。

　　二、更新了教育教学理念

　　这次学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。对于“后进生”的认识，我以前就有误区，听了教授的报告后，改进了我之前的认识。后进生的形成有三个原因：学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。前两者不是差的原因，而是差的结果，他们都是可以通过教师的努力而改变的。所以从某个意义上讲没有绝对的差生。

　　三、提高了教育教学业务水平

　　这次继续教育，通过认真听取各位专家的讲座，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。不但深化了物理学科基础知识，加强了对物理学科基本知识和基本理论的理解，掌握了物理学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高级创造思维能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名物理教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领学生踏上探索、求知的道路。

　　四、在反思中提高自己

　　“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决!

　　通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。

　　五、明确了今后的工作目标

　　我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让继续教育的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

　　这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在继续。这次继续教育学习像一场春雨，滋润着我的心田，让我沐浴着雨露茁壮成长，准备为春天的美好增添一首亮丽的风景。

　　总之，通过这次继续教育，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，在学习中收获，在交流中解惑，在探索中感悟，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

关于小学教师继续教育总结 篇3

　　作为教师就必须善于理解和消化新观念、新知识，认真钻研业务，不断提高自身素质;必须进取探索教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣;必须勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。仅有这样，讲起课来才能深入浅出，得心应手;才能使学生产生敬重感，自觉自愿地理解教育和指导。

　　我随着继续教育时间的不断增加，继续教育已经融入了我的生活与学习之中，或者说，我已经融入了继续教育学习的广阔天地之中。

　　经过继续教育学习现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开，在开学这一段的教学实施过程中，经过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。

　　说实在的，在最初的学习过程中我对此并不感兴趣，因为各种学习、培训也参加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收获的少。所以开始点击继教网只是为了完成学习任务和学时。可是，当我进入继教网的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它为我呈现的真是一个丰富多彩的世界!

　　根据学习计划，我选了“教师心理健康与心理咨询”、“新课程培训—中学数学”、“教师职业道德”、“教师反思本事的培养与训练”四门课程来学习。

　　回忆这些天的学习过程，感觉收获还是很大的，下头就具体谈一些学习的收获。

　　其一，经过上网学习让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和期望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。

　　其二，经过对《教师职业道德》的学习，让我更加正确的认识到自身的力量和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。

　　其三，“新课程培训—中学数学”，为我以后提升自身综合素质打下了坚实的基础。在教学中，我根据学生的个体差异和本事层次，实行了“分层次、分类指导”教学，对知识水平不一样的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、鼓励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、简便的表情、和蔼的态度，以示教师对其的信任、关心、爱护。在课堂教学中我们采用多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。

　　经过本次继续的学习，我首先是更新了两个重要的观念：

　　第一、要更新自我的教育教学理念，这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。

　　第二，认识自我的主角定位，改变传统的教育方式，做勤于学习，乐于教学的音乐教师。

　　没有想到的是，本以为枯燥、乏味的学习，在那里，却变得是那样的吸引我，本次学习的课时，并且在线学习时间还在不断上涨。总之，这次学习的收获是十分丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识。继续教育是我学习中的良师，生活中的益友。

关于小学教师继续教育总结 篇4

　　经过本学期继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务本事等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，现将本学期个人继续教育总结如下：

　　一、基本功培训收获

　　1、在远教活动中实践和探索信息技术的使用之道，学习网络的使用与管理。

　　2、进取参加各级各部门的培训与学习，并且取得了相应的成绩。

　　3、本年度参加了我校的教学技能培训，苦练基本功。

　　4、听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。

　　二、业务学习实践

　　1、学习了新的教学理念，并贯彻到了教学实践中。

　　2、学习了各种先进的教育教学经验，参加了学校主办的新课程专题培训。

　　3、顺利完成上级规定的各项继续教育任务。

　　4、经过创新教育，认识到自我原先教学方法的不足，促进自身教学方法的改善。

　　经过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。

　　经过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求提高的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

　　总之，振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在教师，为使自我具有高尚师德，具有实施素质教育本事与水平的而加紧学习，学习，再学习。

关于小学教师继续教育总结 篇5

　　通过学习上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展继续教育培训要以党的理论为指导，贯彻“科学发展观”，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行学习。因此，我把教师继续教育纳入工作计划，制订了个人校本研修计划，边学习边工作，用学习指导工作。

　　1、本学期在继续教育方面，学校通过自主学习、同伴相助、的专业引领三种形式对教师进行培训。对每种方式的培训，我都能认真对待。我感觉自己的业务水平还差得很远，只有多通过这样的专业引领学习，才能让自己的教学更具有实效性。利用课余时间我自学了《课改后校本教研新方式》和《新课程教学研究》等理论认真做了笔记。本学期我还通过网上论坛参与了用科学发展观指导教育教学的大讨论，还亲自参加了学校组织的一课三上教学自诊拉练活动，使自己在课堂上对多媒体课件的合理使用能力得到了提高。通过学校组织的信息技术培训，我掌握了很多电脑方面的知识，方便了自己的工作。

　　2、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，参加政治和业务学习。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。每次按时参加片上、镇上的教学公开观摩活动。

　　通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过继续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的`关心，认识的点拨，思想的疏导20xx年中小学教师继续教育学习总结心得20xx年中小学教师继续教育学习总结心得。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

　　继续教育为的是素质教育，素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中，我将继续努力，做一个能适应现代化教育的教师。

关于小学教师继续教育总结 篇6

　　“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要经过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践本事，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的本事。与此同时，教师要有崇高的梦想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

　　其次，必须热爱自我的教育对象--学生。教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的提高，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

　　第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。所以，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是良师还是益友。

　　总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。这次学习的收获是十分丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我明白前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想仅有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!21世纪，人的观念日新月异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才，不断地激励着人们要继续学习，随着信息化、学习化社会的构成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变革。

关于小学教师继续教育总结 篇7

　　中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，并在教学中与实际相结合，不断的实践，取得了一定成效。在现将一些学习体会做个小结。

　　一、通过对继续教育的学习，

　　我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、开展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、开展自己、更新自己。

　　教师是学生成长的守者，带着学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

　　二、他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。

　　教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究，使我重新认识了自己的责任，树立了科学的教育观。

　　我们见到的老师都是极有威严的，教师的观点是不容质疑的，这就使得教师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。

　　因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出奉献。由此可见，教师的职业特征具有未来性，管仲说：“百年树人。”我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。

　　为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的时机，让他们在我们创造的气氛中安康成长。

　　三、通过业务学习，使我的教学水平和科研水平有了很大的提高。

　　通过继续学习，首先使我在执教的第二次着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得了一定效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间开展方面的素质。

　　同时，在科研上，我从尝试性的探讨开始有意识的加强自己在这一方面的研究，使自己的教学逐步向科研开展。因为新时代要求我们不仅是教师，更要成为一名教育家。

　　四、通过学习教育学心理学知识，逐步明确了学生的喜好，明确了自我塑造的目标，从而在教学科研的道路上前进了一大步。

　　过去只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时，因此使自己的开展缓慢前进，经过学习，使我的进步有很大提高，主要表达及时总结上和教学效果上。

　　总之，通过继续教育的学习，学到许多新的知识，但是更让我看到我自己的缺乏，我还要和学生一样努力学习，养成终身学习的习惯，和学生共同成长。因为学习和学会学习不仅是学生的事，也是我们老师必须做的事!学习是永远的主题!我相信，通过这次培训，我将会对新课程理念有更加深入地把握，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作。

关于小学教师继续教育总结 篇8

　　中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师素质和促进教师专业化发展的有效途径，同时也是全面推进素质教育的关键。在过去的一年中，我校教师继续教育在各级教育行政部门的正确领导和大力支持下，继教工作成效显著，有力的推动了全校教育教学水平的大幅提高。

　　在过去的一年中，继续教育做好了以下工作：

　　一、继续教育组织管理制度化

　　在本学年开学初，学校领导高度重视继续教育工作。学校成立了以校长为组长，校区副校长、校长助理为副组长，继教员、各教研组长为成员的继续教育培训机构。机构中各级成员分工明确，任务具体。在校领导的的统一指导和帮助下，我们制定了学校教师继续教育的培训计划和相应管理制度以及相关保障措施。在继续教育管理制度中，学校把继续教育作为教师参加年度考核、职称评聘和教师任职续聘以及晋升、评优的重要依据。

　　1、除教研活动和科研活动前的学习和教师们的自学外，学校利用星期一集体学习时间，单周安排教学科研论坛，重点就课程改革与我校课题，请专家指导，请我校学有所长的教师交流。

　　2、派教师参加省、市、区上的学习培训。参加各种观摩课和教学研讨活动。

　　3、教师必须坚持自学，做好读书笔记，每月一篇以上。另外，要做好信息采集本的记录（可在电脑上下载）。

　　4、学校将语言文字规范化作为素质教育、学校管理的重要内容，要求明确，严格管理。语言文字工作领导小组是学校的常设机构，负责对本校语言文字工作进行规划指导和管理监督。

　　5、继续推广练习普通话。普通话是校园语言、教学语言，校园内所有师生必须使用普通话，提倡校外生活中也使用普通话。学校所有教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。

　　6、继续做好教师教学技能，组织教育活动，英语、计算机、制作教具、三笔字、简笔画的培训工作。加强教师平时技能训练，注重现代教育技术的推广与运用，积极使用教学媒体，提高课堂效益，利用计算机，提高工作效益。教师教育教学技能（含现代教育技术）达标率达100%，设备使用率达100%。促进30%左右的老师逐步形成教学风格。教师继续学习与基本功训练的情况，将与月考核挂钩。

　　二、续教育组织管理规范化、科学化

　　1、 为每位教师建立继续教育档案管理文件夹，登记册和相关证明材料齐全。

　　2、极参加市区组织的各种继续教育会议和活动，做到不迟到不早退，并及时做到上传下达，下情上报。

　　3、按上级要求做到及时上交种材料和报表。

　　4、每学期末，学校领导和继续教育登记员严格把关，仔细认真审核全校每位老师的继续教育学时，按时上交每位教师继续教育登记册。

　　三、继续教育推动校本教研，进一步深化课程改革

　　多年以来，我校把校本教研作为继续教育的重要组成部分，以学生发展为已任，积极开发校本课程，努力探索有效促进学生个性化发展“争章夺星”评价，我校开发“争章夺星”和“美文欣赏”两门校本课程，出版、编印校本教材8册。在校本教研“争章夺星”促进学生个性化发展结题后，在20xx年10月我校又按时申请科研课题“个性化教学促进教师个性化发展”。我校借助校本教研机制和制度的建立，激活教师自主发展的内趋力，以校为本的教学研究活动，引发教师关注教育中的实际问题，引导教师反思自己的教学行为，在学校形成一种民主、和谐的人际关系，促进教师之间互相关爱、帮助、交流的学校文化建设，使学校不仅成为学生成长的场所，更是成为教师成就事业，不断学习和提高的学习型组织。

　　继续教育工作任重而道远，我们相信没有最好，只好更好。在今后的继续教育工作中，我们将继续努力，不断推进教师继续教育工作走向规范化、制度化和科学化。

关于小学教师继续教育总结 篇9

　　一个人只有不断地学习，才会不停地收获，只有不断地学习，才能使自己适应社会的发展。教师这一行业更是如此，要想成为一名优秀的老师，就必须树立终身学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。通过本年度继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，现将本年度个人继续教育总结如下：

　　积极参加学校组织的三笔字培训与学习，并且取得了相应的成绩。

　　德胜才者是君子，才胜德者是小人，各行各业都对从业人员的职业道德有着不同的要求，作为一名教师，更是要树立崇高的师德，把每一个学生当作是自己独一无二的创作，关心爱护每一个学生，这样才能使他的工作热情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在与家长、同事的合作中，他也必须保持谦虚谨慎的工作作风才有助于他的成长与进步。在本学期的继续教育学习中，我严格要求自己，得到了同事、家长和学生的认可。

　　依法执教是教育教学的宗旨，学校在教给学生必要的知识的同时，对学生进行一定的法律知识的传授也是生活与学习的需要，在本学期的教学过程中，我能有效地对学生进行法制教育，同时加强自己对法律的学习，为法制知识在教育教学活动中的渗透做了铺垫。

　　在“四新”的学习中，并专心听讲，认真做好笔记，课后积极反思。在教育教学活动中将学到的知识渗透到课堂，学以致用，使继教的成果服务于教学，服务于学生。在课余时间，加强关于新理念、新知识、新方法、新技能的学习，充分利用网络优势，向其它先进的单位和个人学习，并在学习的过程中做好自学笔记，定期梳理，及时总结，吸取先进元素整合在自己的学习和工作之中。

　　1、巩固信息技术与课程整合的学习：针对本人的个人情况，计算机系统维护的弱点，下期我将继续加强对网络基本技能的学习，每天坚持学习一小时，在自己的课堂教学中整合信息技术。

　　2、善于总结经验，勤于撰写教学论文、教学反思等总结性文章，使自己的经验不断积累。

　　总之，在本期的继续教育学习中，我本着多听、多想、多学、多做的宗旨，踏踏实实地学习，勤勤恳恳地实践，在终身学习的意识下，切实做到一个终身学习的践行者。

关于小学教师继续教育总结 篇10

　　在学习奥尔夫教学法的学习中，感受他的教育原理，或曰"理念"用一句话即：原本性的音乐教育。原本的音乐不只是单独的音乐，它是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的，它是一种人们必须自己参与的音乐。即：人们不是作为听众，而是作为演奏者参与期间。它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用结构，它带来的是小型的序列形式，不用结构，它带来的是小型的序列形式，固定音型和小型的回旋曲形式。

　　原本的音乐是接近土壤的、自然的机体的，能为每个人学会和体验的，适合于儿童的。进行儿童音乐教育，应当从"原本性的"音乐教育入手。原本性的音乐是综合性的，原本性也体现于各个具体的方面：它是由原本性的节奏、原本性的动作——舞蹈，原本性的词曲关系，原本性的作曲法（包括曲式、和声、配器等各方面）构成的，并且使用的也是原本性乐器——奥尔夫乐器，一种以节奏为主，并比较容易学会的原始乐器，和机体接近的乐器。原本性音乐学习注重人对音乐的最基本的感受、体验，这种感受和体验的获得不是先外在的知识灌输、技术训练，而是要通过人们的`亲身参与，自发地、自然地获得。

　　人人都可以在轻松愉快的情绪中，在没有困难的压力下学习和掌握原本性的音乐，而且它对任何民族，任何风格的音乐都可以适应，因为它是—种思想和原则。奥尔夫教育体系中最突出、重要的一项原则是即兴性原则，即兴是最古老、最自然的音乐表现形式，是情感表露的最直接的形式，教学活动可以通过同学的积极参与律动唱奏实践，以即兴活动形式发展大家的音乐体验，尝试创造音乐的能力。即兴活动主要注重同学在“做”的过程中主动学习，发挥想象力、创造力。因此做不做是关键问题，而做得好不好不是关键问题。大家在实践过程中的结果可以是幼稚、粗糙、不完美的，但是可贵的是那种探索精神，是实践中的体验和获得的经验，是同学们或许被深埋在心底的自然的情感、想象力、个性的发展。"

　　完全从即兴出发的自由教学，是而且永远是一个卓越的出发点。"可以说即兴对少年、成年、老年都是有益的，可以找回人自身的平衡。而这个起点子如奥尔夫主张的，应当从"游戏"入手，将同学们的娱乐优势（天性）转向——用心去"冒险"，在娱乐时我们能经历一种最完美的人类状态。而紧张与放松之间的完全平衡就是人类心灵的延伸，娱乐并不为失败而困扰，游戏中也有风险，但娱乐是一种自我成长的过程。从即兴开始的教育正是真正体验创造性的教学。它不是把现成的知识、技能先传授给学生，而是让学生在游戏中去探索声音，去尝试用字词、语言、用自己的动作，即兴地做些什么，用即兴的敲打一些节奏开始自己的音乐体验和学习，探索式的学习在音乐方面就是以即兴的创造表演作起点的教学方式。

　　即兴成为奥尔夫音乐教育体系核心、最吸引人的构成部分，也正是这个体系经历七十余年生命力仍长盛不衰的原因，同时又为进入新时代的人们架起一座桥梁，确定了奥尔夫在当代音乐教育中的地位和价值。我在今后的教学中要努力运用这一教学手段，不断学习，不断提高自身的业务水平，把教学工作做好。

关于小学教师继续教育总结 篇11

　　一、继续教育组织管理制度化

　　在本学年开学初，学校领导高度重视继续教育工作。学校成立了以校长为组长，校区副校长、校长助理为副组长，继教员、各教研组长为成员的继续教育培训机构。机构中各级成员分工明确，任务具体。在校领导的的统一指导和帮助下，我们制定了学校教师继续教育的培训计划和相应管理制度以及相关保障措施。在继续教育管理制度中，学校把继续教育作为教师参加年度考核、职称评聘和教师任职续聘以及晋升、评优的重要依据。

　　1、除教研活动和科研活动前的学习和教师们的自学外，学校利用星期一集体学习时间，单周安排教学科研论坛，重点就课程改革与我校课题，请专家指导，请我校学有所长的教师交流。

　　2、派教师参加省、市、区上的学习培训。参加各种观摩课和教学研讨活动。

　　3、教师必须坚持自学，做好读书笔记，每月一篇以上。另外，要做好信息采集本的记录（可在电脑上下载）。

　　4、学校将语言文字规范化作为素质教育、学校管理的重要内容，要求明确，严格管理。语言文字工作领导小组是学校的常设机构，负责对本校语言文字工作进行规划指导和管理监督。

　　5、继续推广练习普通话。普通话是校园语言、教学语言，校园内所有师生必须使用普通话，提倡校外生活中也使用普通话。学校所有教师必须持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师必须达到二级甲等及以上水平。积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。

　　6、继续做好教师教学技能，组织教育活动，英语、计算机、制作教具、三笔字、简笔画的培训工作。加强教师平时技能训练，注重现代教育技术的推广与运用，积极使用教学媒体，提高课堂效益，利用计算机，提高工作效益。教师教育教学技能（含现代教育技术）达标率达100%，设备使用率达100%。促进30%左右的老师逐步形成教学风格。教师继续学习与基本功训练的情况，将与月考核挂钩。

　　二、续教育组织管理规范化、科学化

　　1、为每位教师建立继续教育档案管理文件夹，登记册和相关证明材料齐全。

　　2、极参加市区组织的各种继续教育会议和活动，做到不迟到不早退，并及时做到上传下达，下情上报。

　　3、按上级要求做到及时上交种材料和报表。

　　4、每学期末，学校领导和继续教育登记员严格把关，仔细认真审核全校每位老师的继续教育学时，按时上交每位教师继续教育登记册。

　　三、继续教育推动校本教研，进一步深化课程改革

　　多年以来，我校把校本教研作为继续教育的重要组成部分，以学生发展为已任，积极开发校本课程，努力探索有效促进学生个性化发展“争章夺星”评价，我校开发“争章夺星”和“美文欣赏”两门校本课程，出版、编印校本教材8册。在校本教研“争章夺星”促进学生个性化发展结题后，在20xx年10月我校又按时申请科研课题“个性化教学促进教师个性化发展”。我校借助校本教研机制和制度的建立，激活教师自主发展的内趋力，以校为本的教学研究活动，引发教师关注教育中的实际问题，引导教师反思自己的教学行为，在学校形成一种民主、和谐的人际关系，促进教师之间互相关爱、帮助、交流的学校文化建设，使学校不仅成为学生成长的场所，更是成为教师成就事业，不断学习和提高的学习型组织。

　　继续教育工作任重而道远，我们相信没有最好，只好更好。在今后的继续教育工作中，我们将继续努力，不断推进教师继续教育工作走向规范化、制度化和科学化。

关于小学教师继续教育总结 篇12

　　经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个非常强调师道尊严的国家，中国的根底教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革。

　　万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作积极性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德表达的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的.需要环节。

　　在学生心目中，教师是社会的标准，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的典范，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令那么从，其身不正，虽令不从。”由此可见教师人格的力量，学生从教师言谈举止中开展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教师的威望中完善其人格的全部含义。

　　通过小学教师继续教育让自己过去的教育教学产生了许多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的许多缺乏，同时也提高了认识，获验。现主要从教学方式方面总结如下：

　　教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到“四变”。

　　由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速开展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。

　　研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、稳固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

　　重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习气氛。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，教师引导学生观察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互交流描述自己喜爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。

　　还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正表达了学生自主探索的过程。

　　注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进展培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。 信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的开展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。

关于小学教师继续教育总结 篇13

　　教师继续教育是教师终身学习的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化开展的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。根据学校拟定的继续教育整体规划与实施方案的要求，本人在年初制定了个人十二五继续教育开展规划和本年度继续教育“一德四新”学习方案，采取集中与自学相结合的方式进展，按时参加学校和上级组织的继续教育培训。还自学了《中小学教师职业道德手册》、《新课程教学设计与案例分析》、《新课程课堂教学行为创新》、《新课程下课堂教学技能的创新与开展》等内容。使我深刻的认识到时代在更新，社会在进步，教育在开展，只有学习才能不断的提高自身素质，才能树立现代教育观念，才能适应素质教育的需要，才能成长为新时期合格的人民教师。通过本学年的继续教育的学习，本人的师德修养和业务水平得到大幅度提升现总结如下：

　　通过师德培训，使我认识到成为一名合格的教师容易，要想成为一名优秀的教师，必须注重细节，充满师爱，从细微处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀教师的先进事迹后，更加坚决了我从事教育事业的信心和决心。时代在不断的进步、开展，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我认真的备课、编写，设计适应学生的教学方法，开展的有效教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。

　　1、积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，每周坚持政治学习，认真笔记。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。

　　2、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研能力。认真参加县级、校级教研活动，多听课，多学习。

　　3、反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，本人结合平时的教学，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果，在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。“个体反思”就是教师“自省自察”，教师单独进展“课前反思——课中反思——课后反思。”有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进展案例分析。“群体反思”是指教师在合作群体的交流研讨中进展的反思。各教研组通过专题讲座、经历交流、集体讨论等活动进展群体反思。在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的`教学水平、教学能力有所提高。

　　4、实践就是教师在自修、反思的根底上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。本人大胆尝试公开教学。每学期都参加学校组织的评教评学活动，教师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进展评课，教师们通过评课既稳固了所学知识，又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。

　　5、研究是指教师通过写、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程，教师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的经历总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。

　　认真阅读学校订阅的教育教学刊物，认真写。除此之外，还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精华，吸取书中的养分，充实自己。

　　通过此次继续教育学习，我深切感觉到，作为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求开展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的安康成长和开展牢牢打好各方面的根底。

关于小学教师继续教育总结 篇14

　　随着教师教育事业的不断深入发展，在本年度内，我们在崇州市委、市府和市教育局的领导和关心下，不断探索教师继续教育规律，坚持服务意识、质量意识、引领意识，不断提高教师培训的管理指导力度，采取了由教师进修学校行政领导包片督导，专任教师包校负责的形式，强化了对校本培训的过程管理、培训指导和质量监督，为我市教师队伍的整体素质提升，创造性地计划、组织、协调、控制和实施了继续教育的各项工作，从而实现了我市中小学教师继续教育培训的可持续发展。其主要工作实绩有：

　　一、深入扎实的校本培训

　　本年度内，在成都市教育局、继教办的指导下，按照崇州市教育局崇教发[20xx]41号文件精神，我们本着“阵地前移，重心下降”的原则，在认真总结前几年开展校本培训试点、推广、运用和成功经验的基础上，在全市完职中，乡镇中小学、幼儿园，认真组织和落实了“以校本培训为主要培训模式”的中小学教师继续教育规范性培训。

　　在实践中，我们强化了培训中的学校规划和教师队伍建设；注重教师的主动参与；突出了培训在教育教学实践中的针对性和实效性；认真地探索了继续教育的新途径、新方法；充分体现了研培结合、以研带培、以培促研的新特点；更多地开发了校本培训资源，加强了校际间的合作，走出去，请进来，使培训思路、培训内容、培训形式等，更加新颖、丰富和生动；加强了培训的探索和总结，挖掘出了不少成功个案，收集到了不少较有质量的科研论文。进修学校领导和教师，以菜单形式，提供了20多个培训专题，供各校培训时选用，并接受40多所中小学校的邀请，送教上门，开展了相关的专题培训。

　　同时，我们还精心选择《课程改革应以课堂教学改革为重点》、《研究性学习对传统学习方式的挑战》两篇文章，作为公共课培训15学时的内容，并附上组织学习、质量考核、撰写体会、学时折算等具体要求，上载到教师进修学校网站，供各中小学、幼儿园，统一组织培训或教师自主学习培训。

　　为确保以上各项工作的顺利进行，我们的具体作法是：1、严格审批各校的校本培训申请和实施方案；2、细心指导和帮助修改相关培训内容和形式；3、组织进修学校教师，精心设计并提供适合校本培训要求的专题培训菜单；4、由教师进修学校行政领导分片负责巡视、教师分校联络、指导；5、适时召开中小学校长和学校登记员会议，定期检查培训过程；6、按期进行培训总结、评估、资料归档和学时登记。

　　本年度内，全市在职在岗的4000多中小学、幼儿园教师，全部接受了校本培训，超额完成了每人100学时的规范性、灵活性培训任务。整个培训过程，受到广大教师的热烈欢迎和积极参与，收到了很好效果。

　　二、严格有序的新课程培训

　　本年度的新课程培训，是我市进行新课程实验的第三年培训，在“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的精神指导下，我们从上岗前培训到后续培训两方面，充分体现了培训的科学性、连续性和实效性。参加新课程起始年级通识性、学科性培训的教师，初中381人，小学254人，共635人。通过学习新理念，钻研新课标，讨论新教材，撰写新教案，分析典型案例，交流学习体会等形式，全面完成了培训任务。新学期开学后，这635人，以及前两年已参加过培训的教师，又由教研室和进修学校具体规划和认真组织，通过听课、评课、专题讨论、专家引领等形式，继续接受后续培训。

　　教师进修学校的“中学培训研究室、小学培训研究室，教师技能培训研究室”，还结合日常工作要求，认真制定教研、调研工作计划，深入到20多所中小学校，进行督导、调研、指导科研等，实时检验培训效果，以点带面，及时总结经验，增添措施，为全市1000多中小学教师，提供了高质量的后续培训，使整个新课程培训，成为了中小学教师继续教育的主导性培训内容。

　　对参加培训的中小学教师，我市继续教育办公室，在认真考核、考试和审查后，为他们颁发了“新课程上岗培训证明书”，并纳入继续教育规范性培训学时登记。从而实现了参与新课程实验的所有教师，均持证上岗。

　　三、形式多样的专项培训

　　1、骨干教师培训：为适应基础教育课程改革的发展需要，我市继教办配合教育局人事科，对全市中小学骨干教师培训，进行了整体规划，并由市教师进修学校负责实施培训。本年度，我们举办了“第二届中学语文骨干教师培训班”和“第五届小学数学骨干教师培训班”。两班共有学员68名。从20xx年9月开班，至20xx年7月结业，根据学科特点和新课程实验要求，我们为各班开设基础理论课、教学技能课、专业知识课和教育热点问题研讨课等，共10门以上，开展市内外观摩、学习、研讨、考察等教学实践活动等各6次，编撰了结业科研论文集各一本。通过学习，有效地提升了学员们的教育教学理论水平和实践能力，促进了教师专业化水平的提高。

　　2、新教师培训：今年，我市组织了对新聘用的78名中小学新教师的上岗前培训。为期3天的培训，共开设了《教师教育与教师专业化发展》、《教育政策法规》、《怎样做个合格的教师》等5个专题培训内容，有效地促进了新教师们，从学生到教师的角色转换，帮助其巩固了专业思想，使他们尽快确立起了新课程理念，较准确地掌握了新课程的结构及教学要求，并使之能正

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