学生初一期中考试总结

学生初一期中考试总结（通用33篇）

学生初一期中考试总结 篇1

　　期中考试过去了，有人欢喜有人悲，我大概就是那个悲伤的人吧。

　　期中考试前一个多星期，我就开始复习，只有几门课，但我却反反复复的复习，总希望能考个好成绩。但偏偏事与愿违。成绩下降了，下降了好多好多。

　　我很不明白，人家上课认真听讲，我上课也一样，人家作业自己写，我也是，我还特地多买了一本资料写，可是考试成绩为什么偏偏那么差。难道这就是没有天赋吗？我不相信。但所有学科，我在数学上花费的时间最多，可为什么考试成绩出来总是不理想。事实摆在眼前，我不相信也得相信。

　　我比上学期努力了许多，可偏偏成绩也倒退了许多，可能我这只笨鸟没有比人家先飞吧。这世上没有天才，只有不努力的笨蛋。是我辜负了家人对我的.期望，老师对我的谆谆教诲，辜负了我自己，辜负了……

　　我要好好制定一个计划，比以前更加努力，更加用功，我要养成一个好的学习习惯，不达目的绝不放弃，我会更加认真的听课，认真的做笔记，认真的写作业，别人一倍的努力，我就用两倍，我一定要赶上他们。

　　我会更努力的，现在的时光就是用来学习的，只有现在认真学习了，以后都大好青春才会开心。现在的我们应该好好学习，继续加油，为我们的美好明天努力，拼搏，奋斗。

学生初一期中考试总结 篇2

　　本次期中考试主要考察了：集合、函数基本概念、指数、对数函数和函数建模与运用，属新教材必修1的内容。本次试卷难度系数约0.54，从考试结果看属中等难度。其中选择题得分较低，从抽取的10个样本来看仅为30分。填空题仅为7分。这是这次平均分偏低的主要原因。从而也暴露出学生学习不踏实，对基本思想理解不透的问题。

　　另一方面从知识结构上看，学生对第一章的集合知识掌握不够。集合知识点上的失分很多，这反应知识间隔时间一长，遗忘的也越快。教师应在今后的教学中要多进行新旧知识的联系。

　　再则，结合新教材要求，试卷加大了对函数单调性幂函数的考试难度，尤其是复合函数单调性的判定还不过关。得分率仅为一半，两道题仅第一小题做对。我们在今后的函数教学中还要渗透相关的思想方法，促使学生回顾复习。

　　最后，新教材提出的函数体验和建模运用，对现阶段学生来说，能力还较弱。以最后一题的对数函数分析运用一例即可体现出来，还需要加强训练。

　　总之，学生在前一阶段的学习中主要体现3点：

　　1、概念不透；

　　2、运算不熟；

　　3、运用建模不够，这是应在下阶段教学中应有针对地加强训练。

　　但从年级来看，也有可喜的一方面。最高徐艺杰为145，其中130以上的也有多人。这反应了年级中的尖子生还是很有实力的。中档生略为欠缺一些。所以在下阶段的教学中，应抓好基本概念与基本计算的双基教学的基础之上。引导学生多体验，多运用，打好基础，为选修内容做好充分准备。

　　高中数学期中考试试卷分析总结与反思 篇5 针对期中考试中出现的问题，做出了以下反思和以后在数学的.学习中要运用的方法：

　　(1)记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中拓展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

　　(2)建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。

　　(3)熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平时的运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。

　　(4)经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行整体集装，如表格化，使知识结构一目了然;经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一;使几类问题归纳于同一知识方法。

　　(5)阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动与讲座，多做数学课外题，加大自学力度，拓展自己的知识面。

　　(6)及时复习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，进行适当的反复巩固，消灭前学后忘。

　　(7)学会从多角度、多层次地进行总结归类。如：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类等，使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。

　　(8)经常在做题后进行一定的反思，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。

　　(9)无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要问题。

　　总结：上面为大家提供的高二上册语文期中考试后的反思，是同学对自己学习状况的一个深入思考，也希望我们其他的同学能够进行。

学生初一期中考试总结 篇3

　　本次高一年级期中考试是学生进入高中后进行的第一次大型、正规的考试。这次考试不仅有利于了解学生初中的知识基础和入学两个多月来的学习状况，而且对学生今后的学习也将产生重要的影响。同时，也有利于教师及时发现问题，不断反思并改进自己的教学思路、策略及行为。为此特对本此考试从如下几个方面做一简单分析与总结。

　　一、关于历史试题的分析

　　本次历史考题共两大题，32个小题，分第一卷选择题和第二卷主观题两部分，满分100分。总体来看，本套题考查范围较大，覆盖到所学过的所有内容；题目表现形式比较灵活，文字、图片、表格等均有体现；设问角度多样，如原因、影响、特征、评价等。但本次考题最大的特点应该是简单、平易，主要表现在所考内容大多为史实性的内容，即记忆性的内容较多。虽也有一些考查概念、结论及规律的题目，但绝大多数为日常教学中所一再强调的内容。此外也有一些题目学生在平常练习中已做过。而考试的结果也证明了这一些，因为优秀率达到12%，及极率高达83%。而对于利用新材料、设置新情景和新问题以充分考查学生阅读理解、分析归纳、论证评价等思维含量较高的能力则考查不多。当然，这一方面可能是命题者考虑到了一年级新生的特殊情况而有意为之，另一方面也与学校要求命题必须保证达到一定的及格率有一定关系。

　　二、关于学生答题情况的分析

　　首先，就选择题而言，学生总体答得都非常好。从正答率来看，在30道选择题中，正答率在90%以上的共计10道，占三分之一；正答率在89—80%的共计10道，占三分之一；正答率在79—70%的共计6道；不足70%的只有4道，其中只有三道题在50%以下。下面对正答率不足70%的四道小题逐一做一分析：第19小题出错的主要原因时混淆了英国资产阶级革命和《权利法案》颁布的历史意义；第23小题出错的主要原因是对英、美政体的根本特征把握不准；第29小题出错的主要原因是对教材上的细微的历史史实注意不够，有所忽略；第30小题出错的主要原因是未能将所给材料与所学的《天朝田亩制度》联系起来。除这四个小题外，其它题目出错的主要原因也大致不外乎基本史实、概念、结论未能充分理解掌握，不注意审题，不能灵活地运用所学知识于题目的分析当中，阅读理解能力较差等。

　　其次，就主观题而言，第31小题学生普遍回答较好，分数一般较高。存在的主要问题一是错别字较多，如“嬴政”写成“赢政”，“郡县制”写成“群县制”等；二是中央的行政制度和地方的行政制度分不清；三是不同朝代的制度之间相互混淆。第32小题有一定难度，其中存的问题的主要有以下几个小问：第2小问的主要问题一是将国家政体与国家结构混同为一体，即民主共和制和联邦制分不清，二是在回答相同点时不能从实质上、性质上回答，从而导致所答内容与答案不符（其实学生的某些答法也具有一定的合理性）。第3小问出错率较高，一是学生概括程度较低，不能充分利用所给材料回答问题，而是习惯性地回答课本上的有关内容；二是分析能力较差，不能从发展的、联系的角度去评价历史。第4小问的主要问题一是学生表述不严密，如将“德意志帝国宪法”答成“德国宪法”、“德意志宪法”等，这实质上也反映出概念不清的问题；二是选择比较的角度单一，不能从多角度、多方面比较，从而导致失分。

　　三、关于学生答题存在问题的深层次原因的思考与对策

　　通过认真分析学生的试卷，我认为学生答题中存在问题的主要原因是：从客观方面来讲，一是初中教学不太重视历史，而且实行开卷考试，所以不少学生历史基础知识相对薄弱；二是高中历史教学时间有限，学生没有充分的时间学习、练习；三是高中历史必修一的前三个单元确实存在理解上的难度，这部分内容初中未详实学习，比较抽象；四是教师在上课过程中，一方面可能对某些知识的讲解很不到位，未能说清道明，二是教师的传统的讲授为主的教学方式占用了学生的'大量时间却没有能产生相应的教学效益。从主观方面来说：一是学生的对高中的历史认识及历史学习的方式方法仍停留在初中阶段，认为不用花太多的时间，只要临考前突击一下即可，因而平常看书少，理解不深。虽有些学生平常也较努力，但学习方法仍停留在初中阶段简单的机械记背的基础上，不注意理解相关概念和结论，不能够经常对所内容进行多角度地整理归纳，使之构成完整的历史体系，尚未形成自动化的分析综合、抽象概括、比较对比等历史思维能力，从而大大影响了高中历史知识的高效学习。二是部分学生对高中历史学习感到有畏惧心理，认为高中历史概念抽象，又千头万绪，要学好的难度很大。三是还有部分学生文理分科的思想特别强烈，对文科的历史学习完全抱着应付的态度。

　　针对以上问题，我认为在今后的教学中，第一还是要想尽办法努力改进课堂教学模式、手段，真正落实学生的学习主体地位。为此自己必须深刻反思并果断扬弃传统的教学模式，始终把学生的学做为教学活动的出发点和归宿，进一步明确并优化教学目标、教学设计，追求更大的课堂效益。第二是要狠抓落实，真正让教学目标在教学对象，即学生身上得以实现，而不仅仅是停留在教案本上。为此，一要进一步摸清学生的实际情况，区别对待，因材施教；二要强化课前学生对主干知识的复习掌握，并特别注意采用普查与抽查相结合的方法，确保学生真正掌握；三要继续落实作业及各种练习题的收交、批改、补正等各个环节的相关措施，特别是要发挥历史课代表的作用。第三是在教学过程中除了强化对一些较抽象的或易混淆的概念、结论、规律等的讲解外，还要注意有意识地帮助学生克服对历史学习的畏惧心理，尤其是要引导并帮助他们掌握历史学习的基本方法，包括如何阅读教材、如何记忆、如何归纳、如何做题等，使他们逐渐树立起学习历史的信心，从而提高学习成绩。当然，针对个别学生中存在的一些具体问题，要能够在课堂及课下的教学活动中及时发现、及时解决，力争不使每一个学生在历史学习中掉队。

学生初一期中考试总结 篇4

　　为什么不下一场暴风雨，把我从头到脚淋个精湿，让我冷静，也让我看看最真实的自己。

　　是否因为过于熟悉，而放松了自己?

　　是否因为过于自信，而迷失了自我?

　　是否因为过于放纵，而找错了方向?

　　看着满满一墙初中的成绩单。曾经一时鱼跃水面，后又鱼沉海底。不知这一次的排名，又会落在那个区间内呢?

　　我承认，这高中第一次正式的考试，的确给了我很大的震动。今天知道了考试的分数，在意料之中，又在意料之外。下面还是像初中一样做一个总结反思。

　　语文，58分

　　我想在反思之前有必要说一下我来文科实验班的原因。很多初中同学听说我在文科实验班后都以为我在开玩笑，其实我是另有用意。初中时文科不差，但理科可以拔尖，问题是每次考试总是离满分差着一步，每次总会因粗心丢掉一两分。希望在高中能通过文科细腻的熏陶，将这个毛病改掉。课间时，亨告诉我你语文58分。我一开始还不太信，问了他一句是不是算少了十分，当我得知他和周老师都算了一遍，保证无误时，心中充满了惊讶，知道高中语文不可能再像初中一样考那么高，但也没意料到会挂科。周老师一定会找我谈话的，因为21分的选择我只拿到了9分，作文分也比较低，好像只有21分。和常识有关的选择基本全错，还是反映出自己一直以来在这方面的缺陷，对于作文，可能需要和周老师单独讨论一下，总感觉文章的感情差着一点，不知怎样表达。总之，这次语文对我是一个比较大的打击，毕竟是文科班，对于一个擅长理科的男生，想要学好还是要花功夫的。还是那句话，语文学习要靠自己。

　　数学，81分

　　貌似数学考这么低也该打，至少对于我来说，那么简单的题，居然还会因为自己的粗枝大叶而白白丢掉了四五分。这次考完试下来，自己估的分是85分左右，发下卷子才发现因为细节问题又多扣了几分。看来我最大的毛病不改，理科就不能上一个新的台阶。

　　英语，77分

　　这一次英语的成绩还算可以。前面的主观题(也就是选择题)还是主要的扣分点，后面作文方面感觉发挥还算正常。个人认为比较难的一类题是完形填空，中间的确有一些空是丈二和尚摸不到头脑，没有一番仔细的推理是出不来的。而且英语的作文比语文要简单一些，但要拿高分也不是那么容易。

　　物理，82分

　　听老师说，这回物理考试的选择题我是全对。当时就在想，咋考语文就不能全对呢?但同时张老师又跟我说了一下后面的大题丢分太多。中考时物理有将近三十多题，高中考试突然只有二十多题，做题时感觉心里有点虚，所以发挥不算太好。

　　化学，65分

　　这也是一门令我比较头疼的.科目。所有的理科中就属化学最差。虽然初中当了一年的化学课代表，但貌似总有一层膜把我跟化学隔开。扣分最严重的还是在选择题，我发现这次考试选择题是有点和我过不去，要不全对，要不错得很惨。对于化学中错的那些题，主要原因还是在没能较好的理解那些公示所代表的意义，还不能很好地运用。也正是这个原因，使我化学一直没能出头。

　　生物，75分

　　这次考试中生物发挥得最好，也算为自己挽回了一点面子。其实生物并不难学，那些细胞的功能记主要的就行，大部分题是关于试验以及根据理论判断正误。学习生物最主要是要能发挥自己的联想，联想所有可能有的情况，这样做来，那些题也不觉难了。

　　人说：“考试考砸了生气有什么用?!多没出息!”我觉得这句话说得不太恰当。毕竟是人，不是机器人，都有七情六欲，我们也不像周老师，达到了一定的境界，不轻易表现自己的内心。考好了高兴，考砸了生气、伤心，这是很正常的，不存在什么有没有出息。必要的情绪是不可少的，然而后面的努力也很重要。初中物理老师说有压力才有动力。这一次考试给我施加了很大的压力，就可能我能不能在后半学期中将这压力转为动力，推动自己前进。

　　运动会要到了，既然考试也考完了，就先将分数放一下，全力备战运动会。让自己放松一下，也为后面的学习状态做一个调整。

　　一次考试，一场大雨，浇透了自己，也看清了自己。

学生初一期中考试总结 篇5

　　转眼之间两个多月的时间过去了，在这短短的两个月里，我们初一英语组的全体老师认真做好了自己的各项工作，在这次的期中考试中，我们取得了一些成绩，但也存在许多不足。

　　下面我就将这次的期中考试的情况做一下总结。

　　一、基本情况

　　期中试卷题目对考点的把握程度很好，重点突出，试卷难易程度适中，知识面覆盖较全，分布到位并非常仔细，把握每个单元的英语知识分轻重的对学生进行了考核，尤其在试题内容中采取了灵活变化的形式，充分体现了不仅仅是单调考知识内容，而是考灵活运用知识的能力。从各班的成绩看，各班平均分分差不大，在学校规定的范围之内。但学生个体分差较大。通过试卷分析，发现学生听力能力、阅读理解能力和书面表达能力较弱，具体来说：

　　1、学生的自控、自学能力较差，听力简直就是他们的死穴，我虽然一再强调听力的重要性，并明确告知他们仅仅靠上课时间练听力是远远不够的，而且从一开学就要求学生每天回家要坚持听磁带十分钟，但是学生还是认识不到听力的重要性，很难做到老师的要求。

　　2、部分学生的'基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。

　　3学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式；每一单元都让学生背诵过一篇作文，一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。

　　理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了。

　　5不能熟练运用学过的句型。

　　二、改进措施

　　针对以上分析，在今后的教学工作中，要取得更好的成绩的话，我想我们备课组的全体老师要更加努力,做好以下几点工作：

　　第一、备课组活动时细化各项工作，认真研究教材，研究每个单元的每一个课时的教学内容，从重点难点、课堂结构、教学方法、课堂训练题、巩固练习题到课后作业等各个方面都要讨论清楚，具体准备工作要落实到每一个人。

　　第二、加强对学生的学习过程的控制，提高早读课、辅导课的效率，抓好课后作业的质量，坚持对基本的词汇短语的过关检查，让绝大部分学生每天都能顺利完成当天的学习任务。

　　第三、加强对学困生的督促和辅导，教师首先要调整好心态，做好打持久战的准备，再让这部分学生产生学习英语的兴趣，而不是畏难情绪，多找他们谈心，多面批作业，让他们感受到老师关心、诚心和耐心。

　　第四、帮助学生树立学习英语的自信心，增加学生学习的积极性还是至关重要，尤其是要以鼓励和表扬为主，要保证课堂教学质量以及学生的听课质量。初一英语月考总结本次月考试卷简单，主要以鼓励学习英语兴趣为主。但是本次考试也存在的很多的不足，特别是学生，60分以下的一个班平均起来有5----6个左右（这是我们开备课组会议时大家针对自己班报了个数字）。看了他们的试卷，给人留下了不认真做题，不踏实的感觉。针对这些学生，我们组大家进行了热烈的讨论，想方法解决。我们商量出了一些具体的做法。

　　第一，抓基础，首先把这部分学生组织起来进行26个字母过关，教师重新进行教学， 因为26个字母是英语中最基础的部分，教师还要进行书写指导。从不及格的学生的答卷纸上看，学生的书写很不规范，字母顺序也是错的，可见这些学生考试态度不好。这个放在英语老师的晚自修第二节课后半个小时进行，一对一的进行指导。

　　第二，这次月考学生没有作文没写，因为我们在考试前，就要求学生要写作文，不能空着，否则重罚。结果学生多多少少也写了一些。但是得分率很不高。我们商量先把前面部分先抓好再说。

　　第三，60分以下的学生我们进行思想教育之后，叫学生好好反思，总结。然后我们

　　再进行补考。具体时间放在这个星期四晚自修进行，如果老师有事情，自己的时间可以调整一下。还不关的还要进行补考。

　　第四，接下来的补差辅导我们要有重点，有目的，有针对性的进行。时间安排叫老师 写在学校印下来的教师课外辅导计划表这张纸上。

　　第五，每周的星期二和星期四，6:00------6:25，这段时间作为补差时间，主要是针 对本次考试不及格的学生。其他的学生做锦囊妙解（阅读理解和完形填空） 。但是我们大家也知道，我们这一届的学生，层次没分，总不可避免参差不齐。象我班有

　　2个学生是有点傻的那种，当然其他班也有个别，这些学生我们只能端正他们的学习态度和考试态度为先。教师也要看自己的班学生的情况，尽量的不放弃每个学生。想办法让他们能为你考，多给他们关爱，多理解他们。让学生从心理上去改变考试态度。

学生初一期中考试总结 篇6

　　5班本次期中考试，总体来看较上次有很大下降，无论从进入年级的前60 名的人数上，还是进入前180名的人数上，都有所下降。从各学科对班级的贡献率这个指标来分析，数学和物理两科的贡献率最低，政治，地理，历史三科的贡献率相对较高，我在数学这科要认真反思。从期中考试成绩分段表来分析，5班过700分的人数仅4名，6班8名而10班10名，相差太大。过660分的学生数，5班仅9名，6班11名，八班13名，差距不小。

　　差距的存在，5班分析有以下原因：

　　1、 在考试之前班级内的班级学习风气较差，尤其是班级内有几对谈恋爱的同学，将班级学习的氛围搞得很差。

　　2、 期中考试阶段，是本学期的中间段，属于学生学习的疲劳期，在这期间，没有将学生的学习积极性最大限度的调动起来，学生学习的愿望不高，期中考试阶段的复习也不积极，复习效率低下。

　　3、 上课课堂学生学习的热情不高，状态萎靡，调节课堂气氛的手段方法不灵活多样，课堂睡觉现象严重，很多学生游离与课堂之外。

　　4、 对于班级中成绩靠前的同学，老师与其交流的少，关注的少，思想动员工作没有跟上，导致应该考好的学生，成绩不理想。

　　5、 对问题学生的控制不强，致使使这些学生的坏的影响在班内扩张，恶风气抬头，影响了大环境。

　　针对以上问题，5班接下来采取以下措施:

　　1、 对班级谈恋爱的学生，尤其教育不改的学生，在原有的处理基础上，加重处罚，加强遏制恋爱风气蔓延的力度。

　　2、 加强班级的学习氛围建设，加强舆论宣传，增强努力学习意识，在班会课上，开几个相关内容的主题班会，让个别学生表表决心，畅谈交流学习方法。

　　3、 将班级的黑板报，宣传栏，墙报内容换成相关学习内容，强化班级的文化氛围，将本次成绩较好的同学和进步较大的同学进行表扬和表彰，增强他们的学习荣誉感和进步愿望。

　　4、 召开几次班级班干部会议，增强他们的后期学习意识和学习的带头作用，以及增强他们后期管理班级的责任感，配合班内值日班长，宿舍舎长和宿管干部的管理作用，加强班级的纪律约束。

　　5、 多找学生谈话，拉近学生感情距离，做好心理疏导工作，帮他们增强学习信心，和他们讲解社会形势，灌输“上学有用论”，唤起学习雄心。尤其班内前25名学生，都要各别谈话，保证这部分学生带动班级学习正气。

　　6、 课堂上倡导本班老师多用活跃课堂气氛的方式手段或方法，使讲课形式多样化，有趣化，吸引学生的注意力，努力将课堂上睡觉的，走神的，做小动作的学生拉回课堂，保证上课氛围。

　　7、 在本学期末的最后两个月，更加重视班级的一日常规要求，带领学生重新学习一下一日常规，重新学习一下班级个人量化，对问题学生增加谈话次数，减少其违反班级纪律的频率，将其影响降到最低。

　　总之，5班在本学期最后3个月的时间里，将以上措施努力落到实处，争取在期末考试考试中有更大的突破。

学生初一期中考试总结 篇7

　　根据上级部门关于学校校本培训精神，在校长室的正确领导下，按学校工作计划与教务工作计划，有序开展各项工作，紧紧围绕“课程改革，全面推进素质教育”这一核心，加强和改进教育教学工作，进一步加强教学规范管理，深入开展教学科学研究，着力进行学科建设，师资建设和自身建设，充分发挥教务处在教学管理和教学研究方面的积极作用，圆满地完成各项工作任务。现将校本培训总结如下：

　　（一）以常规工作为主线，常规工作常抓不懈，常抓常新

　　确了指导思想和工作目标，编印教务工作计划，使工作有章可循。按国家课程方案要求开足课时，开齐课程。继续抓好常规教学管理工作，抓好“备课、上课、批改、辅导”等环节。建全教学常规检查制度、教研组长职责、备课组长职责。在教学管理中，我们教务处坚持每学期进行两次以上教师教学常规检查，组织教研组长、备课组长检查教师检查教师的备课笔记、作业量及批改情况，督促教师及时调整作业量和批改方法。多次召开学生座谈会，及时反馈教学效果并引导有关教师纠正教学工作中出现的疏漏偏差。进一步规范学生的学籍管理，按时发放，收交、义教卡学籍卡等，按规定进行学生的休学、复学、转学、毕业、结业等工作，并建立完整的学生学籍档案，进一步完善学生的学业评价制度。严格控制订购学习资料，教材和各类辅导材料。

　　合理安排学生课余生活，按要求按排学生课外活动。认真开展“学生体质健康标准”的测试工作，按要求计算成绩、汇总并及时上报。

　　（二）加强师资队伍建设，提高教师的业务水平

　　在“以人为本”的思想指导下，努力为教师展示才能和特长提供平台，并进一步推介和表彰在师德规范、教学技能、教学业绩、改革探索和学术研究上取得显著成绩的教师，有计划地培养“初露头角”的青年教师，发挥名师的榜样和示范作用，促进学校的可持续发展。学校教学质量稳步上升。

　　继续开展结对帮扶活动，继续“青年教师拜师活动”，鼓励青年教师向本校或外校的优秀教师拜师学艺，目前我校已有二十对对师徒，通过师徒结对活动，有效的提高了教师的中高级教师在教学常规、教学改革、教学研究等方面传道授业，促成一帮一，一对红。有“林一叶名校长工作室”，有王雪梅等多位老师积极向市级名师学习先进的教学理念。有吴晓伦多位老师参加县一级的名师工作室。

　　通过各项活动，提高教师的业务水平。各教研组利用教研活动的时间组织广大教师，学习外地教师的先进教学方法与教育理念，引导老师观、评结合，提高自己的业务水平。学校还要求同组的每一位老师都要互相听课，并进行及时的交流和反馈，以达到上课教师和听课教师在业务上共同提高，通过这各项教研活动的开展，使各位教师在互听互评中提高了自己的业务水平。

　　深入开展教研活动，积极推进新模式教学。通过认真组织教研活动与集体备课，发挥集体智慧。利用教研组、备课组培养青年教师，并为他们提供展示才华的舞台，促进广大青年教师迅速成长，使大批优秀教师脱颖而出。本学期，我校在县教科研论文评比中，周宇美等多位老师获县二等奖、三等奖。县课件评比在市历史学会论文中，邱柳青等多位教师获县一等奖、二等奖。董夫振、董直炎老师被评为县学科骨干教师、县骨干班主任。刘晓燕等10位老师获县学科竞赛一等奖、二等奖、三等奖，其中蔡素红老师代表县参加温州市学科命题竞赛获一等奖。另外，有多位教师参加艺术节获指导师奖。

　　（三）以活动为载体，提升教师的整体素质

　　本学期我校采取“请进来”：邀请教育专家和名师来我校讲座和调研。邀请“温州市吴立建名师工作室”、“林一叶名校长工作室”、“李向南名师工作室”在我校开展教研活动。有我校的王雪梅等多位教师在工作室上课，全校教师参与了听课、评课活动。工作室的指导师进行了专家点评。高度赞誉了我校师生的课堂风采。由县发展中心主任吴碎锡带队到我校做了专题教研，由县发展中心语文教研员蓝其明带领的90学时培训班到我校活动，并做了《如何进行语文体验教学》的讲座，指出语文老师应树立尊重语文的思想，应注重培养学生的思想情感和审美能力。使与会者开阔了视野，增长了见识。课堂教学水平、教学效果、各类竞赛、市县级公开课、论文和课题。为了赛出好成绩，老师们积极准备，大胆创新。推出了一堂堂的好课，涌现了一大批高素质、有实绩的优秀教师。通过比赛，加快教师的专业化发展，全面提升了教师的综合素质。

　　（四）以教学研究为动力，走内涵式可持续发展道路

　　我们从培训入手，激发兴趣，提高能力，鼓励每个教师参加一项课题研究，让教师品尝教科研的乐趣，逐步形成教科研的教师队伍和骨干队伍。各科教师都能积极投身课题研究。加强课题研究，将教学科研相结合，推进教学改革，有计划、有步骤开展各项教学科研活动。开展各项专题研讨活动。通过教师自学、讨论、写心得体会、邀请专家学者专题讲座、骨干教师交流等形式，使全体教师在学术研讨中吸收、消化教改信息、教学理论，从而指导自己的教学实践。保证教科研的顺利开展，促进教科研的水平提高和发展。

　　（五）通过假日活动使学生真正学有所会，学有所能，全面提高学生的整体素质

　　为了把好事做好，确保假日活动的安全顺利的进行。我校基地制订了严密的管理制度。首先我们做到学员报名表四签、三查、三验收。四签，即学员、学员家长、班主任、基地负责人签名。三查，即一查家长签名，二查活动项目，三查学员电话号码、家庭住址。三验，即班主任、教务处、校长室分三个层次验收，验收学员报名表是否填写完整，不完整的及时跟家长联系把报名表填完整。管理上我们采用四级管理制度：从行政到年级负责人到班主任到辅导老师分层管理，确保假日活动的纪律和安全。丰富的活动内容和方式，为学员搭建了一个展现自我才华的小舞台，为每个学员创设更多的成功和成材机会。

　　总之，我们决心在校长室的领导下，今后进一步做好各项工作，为镇中发展而努力。

学生初一期中考试总结 篇8

　　怀着复杂的心情，我写起了这份反思 ......

　　说实话，我这次期中考试真的好差劲，五门主科，没有一门是理想的，总分更是低的吓死人。

　　从小到大，老师都说我聪明，就是太懒，只要勤奋一点，完全可以学得很好。 可我并不这样认为，实在要说，我只是仗着一点点小聪明沾沾自喜罢了......

　　就像这次考试数学物理。还记得考数学的时候，写到最后一考题，还有五十分钟，然而，我抱着极度自大的心理，认为前面的基础题很容易，无需检查，便写起了最后的大题。结果可想而知，基础题我丢了十六分，二话了我五十分钟的的大题，虽拿了全班最高的九分但...... 在考物理时， 粗心与自负害得我把多选题做成里单选题，计算出二次错误，写完卷子后后也没有检查，而是发了四十分钟的呆......

　　本学期，我的学习状态也不行，上课听讲注意力不是很集中，下课就知道疯玩，作业也不认真写，一到周末，便是三国杀，足球，电脑，手机和小说。[莲 山~课件]完全做不到复习与预习，连每天的听读二十分钟英语，都要父母叫了才去读。

　　哎，这样下去不行哦!整天疯疯癫癫的，一到家第一件事不是小说就是电视，作业还不认真写-

　　懒、自大、粗心、贪玩。我总结了下这就是我现在要克服的的缺点，为此我想了许多办法。

　　懒，要克服这点，我便要勤快起来，我需要定一个作息表，并努力去做到，把时间排满，让我想偷懒也不行。

　　自大，要克服的话，我需要重新认识下自己，让我认识到自己的不足之处。

　　粗心，我想克服粗心这个毛病的话，我需要做很多题，让我养成一个认真审题，仔细答题的习惯，并认真对待每件事。

　　贪玩，这点的话，我想我需要控制下玩的时间，把主要精力放在学习上，而不是玩上面。

　　总之，我一定要改变我现在的学习态度，努力、认真起来，争取克服缺点，认真对待学习。李轶夫，加油啊!你一定行的!

学生初一期中考试总结 篇9

　　高一数学期中考试按事先约定的计划已圆满地结束了。从考试的结果看与事前想法基本吻合。考试前让学生做的一些事情从成绩上看都或多或少有了一定的效果。现将考前考后的一些东西总结。

　　(1)考试的内容：

　　本次考试主要考查内容为高中数学必修1全册，必修4到1.2.1任意角的三角函数。

　　从卷面上看，必修1集合部分占29分，约占总分的18%。函数概念与基本初等函数i 部分140分，约占总分的88%。必修4三角函数部分14分，占总分约为8.5%。从分值分布看基本合理。

　　(2)考试卷面题型分析。

　　卷面上只有填空和解答两种题型。

　　第i卷第1小题“设集合m= ，则m∩n=”为集合交集问题，放在此处对于学习能力差的同学较难。第2题考查补集、子集问题。第3小题为计算题，根式计算问题。4，5，6，7为一般性问题应准确性还可以。第10题为偶函数定义域为，要考虑端点关于原点对称，有不少学生不太熟悉这种形式。第12题是关于恒成立问题，因为组内集体备课未强调，有的人讲，有的人没有讲，但也有很同学做对。13题为考前讲过的原题答案为，但是在考场上没有做出来的还是很多。14题较难考虑画图后比较端点大小，没有讲过这种问题的班级做对的学生很少。

　　第i卷解答题15题一般性集合问题，

　　16题一般性二次函数问题，考查奇偶性，图象，单调区间，值域等等。17题为三角函数问题，学生初学又没有复习深化，大多数人被扣分，对m的讨论不全。第1小题对第2小题有诱导错误嫌疑。18题因为没有将分段函数总结在一起扣分，其实扣分也不太合理。

　　19题，第1小题用定义证明单调性过程比较规范，第2小题有同学用特值法求出m的值但缺少验证奇函数过程。

　　20题，较难要求学生有较强的思维能力和表达能力。一般学生只能做第1小题和部分第2小题，第3小题较难又涉及到参数和恒成立问题，全校仅有数人能完整解答出来。

　　(3)考试成绩分析与反思

　　高一(2)班为普通班，入学成绩较低一些，高一(24)班为二类重点班，入学成绩介于高分与低分之间。从考试结果看，好的入学成绩的学生基本上考出较好成绩，差的入学成绩基本上考出一个差的成绩。无论教育制度怎么改，量化出来的分数始终是最让师生关注的，总结大会上各级领导也基本上以分数或者分差多少来评论教师的个人业绩，多少年来似乎从未改变过。每一个师生的成绩总要拿出来晒一晒，分数好一点的人暗自庆幸我终于不在“批评”之列，不管其他学校老师的书是怎么教的，不管其他班级的学生是怎么学习的，师生的目标就是过了本校的对手，这样，日子也许会好过一些。这也是多少年没有改变过的事情。因而在平时的教学中就要注意做哪些事情能提高学生的成绩。根据个人的经验，学生的成绩会有很的弹性，不同的老师的教学，考出来的成绩会有很大区别，反思本人的教学行为更应该做好这几项工作，

　　第一、必须每天都扎实在做好备课与辅导工作。上课时间少了，只有从课堂效率上入手，课前将学生定时定量应知应会的东西整理好，在课堂上比较流畅的讲解，适当控制好学生的学习行为。想尽一切办法，提高学生在课堂上的学习效率。

　　第二、辅导工作要加强，考得好的老师课外会经常到班级转转，在课后了解学生的学情很重要，个别辅导的工作主要靠课后，这一点还要加强，有时为了应付教务处点名会在办公室等点名，其实学校这种做法得不偿失，笔者上周可能就有一次在教室，而点名的人将本人当作缺岗处理了。

　　第三、自己要独立思考，哪些东西讲，哪些东西不讲，哪些先讲，哪些后讲要根据学情做到心中有数，在适当的时间提出适当的问题，应该是比较好的做法。比如这次考试，有的问题组内说不讲，但是考到了，说不讲的东西不能总不讲，过一价段时间后还是要讲的。

　　只要学生一阶段能学会的就应该讲。第四、引导学生学会学习，成绩好的老师往往有一些方法，一些管理学生的做法要仔细研究。我们所教的学生还不能放任自流，他们从小可以就是被抱大的，不会学习，不会找问题，不会独立地进行有质量的思考是常见的事。要逐步引导他们学会独立思考，提出有质量的问题，自己解决一些常见的问题，这些都需要化一些心思。

　　教学反思是教学的一个过程，教师对于教学的反思，可以帮助教师改正教学方案，选择进一步贴合学生的教学方法，促进学生更好地学习。

学生初一期中考试总结 篇10

　　时间似流水，学期以经过半，期中考试也已来临，而就是短短两天，期中考试也结束，我自信满满的走进考场，却唉声叹气的走出了考场，可这是因为什么呢，为了能让下次的考试考好，我做了一次小结。

　　我一向数学很好，可是这次鬼使神差的考了那么点分数，翻开卷子一看，红红的大叉一个接着一个，看的我额头直冒汗，再仔细一看，这些题目没一道不会做的，不是计算错误就是审题不清，犯的竟都是低级的错误;而语文在基础题上居然扣了好几分，这让我心痛不已，发誓下次考试之前绝对不再吊儿郎当的，一定要好好复习基础知识，而作文则也扣了不少的分数，整篇文章苍白无力，像是在打流水账，可是我也很无奈呀，肚子里啥都没有，想写也写不出来，我不由暗暗后悔，决定一定要听老师的话，坚持每天写日记并增加阅读量;再看看英语呢，我就更是欲诉无门了，这儿没加“S”，那儿忘记了问号，分数毫不留情面的被减去了，可是没有一体是我不会的，这都是粗心大意结果，可是我现在也回天无力了，我不由得一拍脑袋，心中有一种欲哭无泪的无力之感，我嗟悔无及，告诫着自己下次一定要认真检查，绝能再这么浮躁。

　　我知道这次考试老师和家长都对我有着很大的期望，可是我让他们失望了。对于这点我感到十分抱歉。但通过这次考试我也发现了自己不足点，俗话说的好，有失必有得嘛。

　　首先我要改掉考试不认真读题不仔细的坏习惯。我做题时总是只看了前面一半后边的要求还没看到呢，答案便已近写了上去，往往会使我失分。这也许和答题技巧有关系，但总之我在以后的考试过程之中一定要审题认真，仔细读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于此的无谓的错误。

　　其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己平时上课听得不够认真，练习题做的太少。我绝不能允许自己再这样继续下去，应此，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，为下一次考试做好准备，打好基础。

　　考试技巧贵在练习与生活之中。考试之前我要制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法问题，多做完形填空等练习题也是提高英语的好方法，并且下次考试时一定要倍加仔细，绝不能再犯低级错误，绝不能让会做的题目再做错了。

　　期中考试虽然已近过去了，但我还是有机会的。下一次考试，我要更加努力，争取不让老师和家长失望。 而对于各科科目，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的考好的!

　　考试后，同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的原因，及时弥补这一阶段的不足。学习的过程，也就是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后，就是问题的暴露，我们必须立即总结反思，采取措施，加以补救，才能在未来的期末考试、中考、高考中创造辉煌。

　　这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向!考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的'洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。期中考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。成功自有成功的喜悦，以此为动力，一路向前，将成功串联，才能铸就更大的成功。但是，失败也有失败的魅力，因为暂时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的太阳。成功不是骄傲的资本，失败却是努力的理由。某某人，为了发明某某物，失败多少次，才终于取得最后的成功，不应该只是作文时举例论证的材料。战之能胜是好汉，屡败屡战亦英雄。勤奋着，就是美丽的。

　　期中考试，不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思考。

　　一要反思我们的学习习惯。上课是否认真听讲，认真笔记?作业是否及时完成，独立完成?是否主动学习，主动钻研?是否注意答题规范，书写整洁?

　　二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。学问永远是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的。我们要多自问：面对作业，面对压力，是否怨天尤人?我们的学习，是心无旁骛，穷根究底，还是心猿意马，浅尝辄止?

　　成功一定有方法，失败肯定有原因。吃一堑，长一智。考完后总结反思固然重要，但是更重要的是找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的，应该做一个学习的强者，应重新找到自己的起点，一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。

学生初一期中考试总结 篇11

　　一、开学来的工作总结

　　我们初一年级组在李校长的领导下，在赵校长的分管下，在全体年级组老师的共同努力下，本学期开学到现在顺利地开展了各项教育教学工作，演讲比赛中一（3）班的王胜佳同学在校级比赛中、在县级比赛中都获得了一等奖、运动会上我们初一年级的同学也取得了比较优异的成绩、在两次考试中都取得比较理想的成绩等，高晴老师在睢宁县经典诗朗诵比赛中荣获二等奖。我们的每位老师都能认真执行教师职业道德规范，遵守学校的各项规章制度，热爱教育教学工作，发扬奉献精神，工作服从安排，努力做到教书育人，为人师表。

　　1、认真做好学生的思想工作

　　有这样一个网络格言：领导告诫老师们说，考100分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为科学家；考80分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为你的同行；考60分的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能为学校捐钱的。考不及格的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能当你的领导。考试作弊的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能当大官。中途退学的学生，你要对他们好，因为他们将来有可能成为比尔盖茨的。这一点我们初一的老师做到了，我们对191位同学一视同仁。我们初一年级到现在只有2人辍学。

　　2、我们有一只年轻能干的教师队伍

　　我们初一年级的教师敬业爱岗，因为我们都知道：教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。开学以来我们加强了两支队伍的打造：

　　一是班主任队伍：

　　他们中既有兢兢业业的老黄牛梁伟老师，也有初生牛犊不怕虎的年轻干将，池二卫老师、慈祯老师、杨永超老师等，他们做事雷厉风行、工作认真敬业：班级面貌令人满意。他们班级管理工作认真负责，班级工作开展地有声有色，井然有序，班级都有着良好的班风，学习气氛浓厚。

　　二是任课教师队伍：

　　我们的.教师都能认真的工作，其中朱洁老师怀孕好几个月，腆着大肚子，每天要爬上四楼几次，每趟气喘吁吁，但仍然兢兢业业，认真负责；高晴老师经常向老教师请教教学上的问题；徐玉书老师马上就要退休了，仍然奋斗在教学的第一线；杨永超老师刚刚毕业，所教的和所学的不一致，但他没有任何怨言，服从学校的安排，认真的做好自己的本职工作；赵校长业务如此繁多，也仍然在教学岗位上一丝不苟的工作；李红老师自己带小孩，家务非常多，但她从来没有耽误学生的一节课。上面我是简单的总结了半学期来我们初一年级的工作开展情况及取得的点滴进步，下面就谈谈本次的期中考试情况。

　　二、期中考试总结分析

　　（一）教师方面：参照期中考试统计分析

　　（二）学生、班级方面：

　　本次考试，我们初一一共考了七门学科，语文，数学，外语，政治，历史，地理，生物，年级最高分是437.5分，得分率在88以上，但最低分只有105分，两者分数相差太悬殊。

　　1、语文学科：最高分是一（3）班的吴梦玉87.5分，最低分只有21分。

　　2、数学学科：最高是一（3）班的吴梦玉98分，最低分7分。

　　3、英语学科：最高是一（3）班的吴梦玉99分、最低分14分。

　　4、班级情况：各班的优生分布很平均，总分的差距也不是很大。

　　总的来说，通过本次期中考试，我们发现，有几个班的个别学生的基础相比之下不是特别好，所以教这几个班的老师都非常辛苦，能取得好的成绩非常不容易了。我们任课老师要配合班主任管理好班级，全体老师要共同努力，要想办法研究相对成绩差的学生的教育学习方法，尽量缩小与其他好班的差距。

　　三、存在问题及后期工作安排

　　（一）存在的问题：

　　1、本届学生虽然整体较好，但良莠不齐，部分学生的行为习惯很不好，尤其是个别学生，自由散漫、带头说脏话、乱起绰号、打架、作业拖沓、不服从管理比较突出。

　　2、在学习方面：学生突出表现出来的是不会合理安排时间、不会学习，自主性和自觉性亟需培养和提高。

　　3、在生活方面：有少部分学生还没有适应我们学校的管理，排队就餐时讲话、吃饭时还讲话，宿舍的卫生质量不高、就寝的纪律不好等。

　　（二）工作安排：

　　1、初一是中学的起始阶段，是学生和学校的重中之重。我们要狠抓备课组（集体备课）建设，认真组织教师学习新课程标准，端正教学思想，抓好教学过程的管理，提高课堂效率。确保年级教学水平的不断提高，认真搞好常规教学过程，认真备课，定期进行集体备课，以提高课堂教学效率。认真批改作业，注重考试质量，认真做好质量分析，作好补救工作。

　　2、针对学生中客观存在的差距，我们开学初就强调了分层辅导和辅差工作，尤其是辅差工作。各备课组在教学内容、作业布置及后课堂方面都有针对性的落实，语、数、外各科教师后课堂辅弱工作及时到位，牢牢把后进生抓在手里。

　　3、班主任要切实做好学生的思想工作，深入到班、到学生中间去，了解学生在想些什么做些什么、想做些什么，有针对性的开展工作。班主任把要找重点学生谈话，。进一步加大后进生的思想和行为习惯矫正、引导力度，将细心、耐心献给学生，恒心留给自己。

　　4、我最近看了李镇西老师的《爱心与教育》里面他用几十年的教学经验给我们总结了一套很好的转变“学困生”的方法，提出来和大家共勉：

　　①、教师要注重感情倾斜②、教师要唤起向上信心

　　③、教师要引导集体舆论

　　④、教师要讲究有效方法（安排当班干部、多与家长联系、班集体评议、让其有竞争的对手、给学生发喜报等）

　　各位老师，“人勤春来早”，虽然我们初一年级在已过去的半个学期，在教育教学方面开展了扎实有效的工作，但我们深深地明白，接下来的后半期对我们的考验更大，相信我们在初一教师精诚团结，群策群力下，胜利与光荣一定会属于我们这支年轻的队伍！

学生初一期中考试总结 篇12

　　紧张有序的期中考试已经结束，学生成绩也已揭晓，根据我们西校学生实际，结合学生的成绩，针对语文学科的具体特点和试卷的具体分析，现反思如下:

　　应重视学生基础知识的训练。根据新课标的具体要求，现行的语文试卷虽然基础知识分值减少，但仍然起到至关重要的作用。如成语题、病句题和排序题，学生在这次考试中失分较多，其原因就是学生的.基本功不扎实，基础知识欠缺，所以下一步学习的重点就是加强学生这一方面的训练，力争使学生基础知识这一方面的不足得以改变，向好的方面转变。

　　应该加强学生规范答题的指导。通过认真分析学生的试卷，我发现有一部分试题不是学生不懂或不会，而是学生在答题的过程中，没有按照一定的答题流程去做，以至于被扣分和不得分，如在语文主观题中，必须要求学生按照是什么---为什么----怎么样的规程去做，否则就会被扣分。举一个简单的例子，问这一自然段中作者运用了什么修辞手法，是做具体分析。结果有的学生就简单回答，比喻。而没有按照一定的流程去做，结果可想而知，6分的题目，只能得1分，这一题学生不会吗?不是，为什么不得分原因就是缺乏一定的答题流程。这是我教学的下一步中重点内容之一。

　　针对学生的默写和作文中字体的训练应提上一个重要的位置。通过这次考试，我发现我们与北校相比，默写时我们的一大失分点，一是学生背诵不到位，许多不会填，二是有些会背的内容，错别字现象严重，结果还是不得分。另外在作文中学生的字体还需要有针对性的加强，女生的字体问题不大，都能工整清晰，关键是男生的字体，存在着书写不规范、字体不端正、卷面不整洁等现象，我认为这直接导致作文分值下降，结果是学生总分不高。所以下一步我们会加强学生的练字环节的训练。 总之，我们只有通过反思，才能发现问题，分析问题以至于最后的解决问题，达到我们的教育目的。

学生初一期中考试总结 篇13

　　期中考结束了，大家的成绩怎么样呢?不理想?没关系。如果能做好对期中考试的总结，及时调整学习的战术，那么在接下来的学习中你们会获得意外的惊喜。

　　一、针对期中考试作整体总结

　　大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。总结一下自己成绩进步或者不理想的原因，例如可以问问这次考试，你是否达到了期望?名次、成绩是上升还是下滑?如果上升，是因为题目适合你?还是同水平的同学出现了失误?还是你的水平真正上升了?如果下滑，问题又出在哪里?值得一提的是初三每一次的考试排名都非常重要，这关乎与能否考进一所好的高中学校。在总结问题的期间，衡量自己的位置也是相当重要的。

　　二、针对考试知识点总结

　　知识点的总结是初三期中考试总结最重要的一环。所以同学们要注意以下两点：一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的`陷阱里，这就是很多老师都建议学生有自己的错题本的原因了。二是不“就题论题”进行总结，“就题论题”的总结只会让你在下次考试中掉在一个相似的陷阱里。

　　三、吸取经验，总结考试技巧

　　初三的同学应尤其注意，要把每一次考试当成是中考的真实演练。当你再次回顾整个考试过程时可以针对以下几个问题进行思考：

　　1、这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象?

　　2、有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?如果有，

学生初一期中考试总结 篇14

　　这次的期中考试难度适中，对于前5个模块的知识点考察也较为全面，对学生的反应和辨别能力有一定的要求。考试结果体现出学生在知识上的几个薄弱环节：

　　1.发音类似的字母不能准确分辨，例如B&D,G&J。发音与拼音相混淆。字母的手写体掌握不牢固，书写不到位，格式不对，大小写字母对应有错误。

　　2.单词遗忘。不能很好地，迅速地与图片进行对应，在听力题中表现明显，导致错题或跟不上老师的节奏。

　　3.答题习惯不好，不能听完整个小对话，小语篇再进行答题。听力材料特地设置了一些陷阱，比如肯定和否定都出现在一道题中，部分学生急于求成，没有听完或没有仔细分辨，导致答题错误。

　　4.对题意理解不够好。主要体现在笔试部分的第2大题。这道题我在考试时讲解了至少有两遍，但是做题时仍有学生问题意，或者是理解错误，本应该排顺序，却在写字母的大写。这也是学习习惯的体现。在老师讲解题意时没有认真听。

　　为此，我要从以下几方面加强：

　　1.狠抓课堂常规和学习习惯。良好的习惯是基础。本次反应出学生的答题，听题习惯都说明学习习惯不好对成绩影响巨大。大部分学生的习惯已养成。要多关注那些习惯不好的学生，提高他们的听课效率。

　　2.提高对字母的要求。包括读音，在单词中的发音和书写。保证现在打下良好的基础，让学生能够做到读音准确，发音清晰，书写美观大方。对于写不好的学生多辅导，多让他们进行书写练习。

　　3. 加强单词的记忆和配对。经常以各种方式复习单词，进行单词和图片的配对游戏。

学生初一期中考试总结 篇15

　　期中考试已然结束，然而我的心情却久久不能平静，这个成绩对我来说，我并不是很满意。然而教学还要继续，生活还要继续，我不得不定下心来，静静回忆我顶岗以来来的教学，规划今后的教学道路。我们班这次考试成绩不理想主要有以下几个原因。

　　1、课堂纪律。在上课时对于班上几个爱讲话的孩子，我找他们多次谈话都无济于事，他们觉得我并不严厉，经常和我开玩笑。最后我疏忽了对他们的要求，导致课堂纪律失去了保证，课堂秩序乱，成绩受到了严重的影响。

　　2、教学方法。在教材把握方面，对于一些简单的知识讲解过程不够细致，对于一些成绩在中下等的学生就产生了一些影响。从平时的默写来看，可以看出学生成绩普遍较差，当时的我心急如焚，乱了手脚，没能认真细致的分析学生致差原因，而是一味的批评指责，在我的多次说教中，学生或许对学习地理有些失去信心，对于地理学科产生了一种恐惧心理，这就导致了学生考试时对于一些常见题型不能够耐心、细致地分析，思考，解答，最终做出了判断错误的结果。

　　3、对于期中考试的考前复习，我还是没能抓住方向，一味的讲解经纬网这章，即其它几章的难题部分，对于一些基础问题复习甚少，对于填空、判断、选择平时练习的也较少，所以学生在这部分的失分太多。

　　4、学困生的“困难点”抓的不够准，也不够全面，导致他们在考试的过程中对有些做过的原题仍束手无策，而且对做过的题一点印象也没有。

　　在这次考试我没有准确的制定出科学合理的辅导计划。没有用足够的耐心帮助学困生树立学习的自信和兴趣，从根本上解决问题。经过认真分析错误的原因，我觉得我在平时的教学中，总希望学生不要出错或少出错，总是认为将学生易出错的地方讲细讲透学生就应该把知识掌握住了，结果适得其反，到考试时认为学生不该出现错误的地方都出现了。平时也总抱怨学生不认真听，脑子笨，经过认真反思后，我觉得我应转变教学观念，不应害怕学生出错，而应帮助学生及时发现错误，纠正错误，避免错误，我要把学生的`点滴进步作为我以后教学的根本目标。在以后的教学中应不怕学生出错，而让学生把该出的错都暴露出来，并通过学生互评和师生互评，找出错误的原因，这才是关键所在。我们常说“错题是个宝，提高成绩少不了”就是这个道理。

　　在以后的教学中，我需要改进的地方、需要学习的地方还有很多。

　　我会继续努力的！

　　期中考试试卷分析总结与反思 篇学习的生活是短暂的，我们已经度过了两个多月的初中生活，迎来了第一次期中考试，一次学习水平的测试。

　　这次考试满分560分，我的成绩是531分。这次出现了严重的偏科现象，语文扣21分，其他四科扣8分，数学、历史满分，成绩的提高空间还是很大的，应该在十分左右。

　　语文选择题扣了六分，阅读题七分，作文八分。选择题错在了运用和判断修辞上，说明语言文字水平待提高，要多读书，训练，考试时再认真思考琢磨。阅读题有五分是可以避免的，问题就在于对课内文言文掌握不灵活，以及没有认真琢磨文章，平时一定要注意积累文言文词汇，多读些散文，培养对语言的敏感。作文的内容是很不错的，只是卷面欠佳，掩盖了作文的一些闪光点。应该做到不划字，横平竖直不能潦草。

　　这次英语出错不应该，漏掉了作文信息，否则能拿到满分，但切不可大意，要稳扎稳打，掌握单词、句型，及时进行复习。

　　地理生物已经达到了极限水平，要更上一层楼

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