小学红领巾奖章方案

小学红领巾奖章方案（精选22篇）

小学红领巾奖章方案 篇1

　　一、指导思想

　　根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的“合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

　　二、实施原则

　　1、灵活创新。达标章目的设计留有余地，根据本班实际情况开展。

　　2、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的`养成，引导少先队员在参与活动中受教育，在训练中长才干。

　　3、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展，在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　三、实施程序

　　定章、争章、颁章、护章。

　　四、实施办法

　　以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。

　　1、定章：对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，开展的各类活动去争取。

　　2、争章：

　　(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。结合争章考核标准，有意识地引导学生开展相关活动。

　　(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。

　　(3)充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”

　　3、颁章：由各小组每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章园地上，学期末，所有章目获得者填写好“红领巾满分作文网、zUowEnWang、net/奖章”争章积分表，由小组长统一收集交辅导员集审，然后进行表彰。

　　4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后再颁奖。

　　五、争章考核细则

　　火炬章

　　具体考核标准：

　　能正确规范佩戴红领巾。积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪。

　　根据我班实际，补充的班级特色章：

　　小主人章

　　目标：遵守纪律礼让成风

　　具体考核标准：

　　1、不迟到、不旷课；

　　2、不带零食到校；

　　3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗

　　4、不打架、欺负同学；

　　5、上、放学路队规范；

　　6、大课间路队规范；

　　7、爱护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。

　　经典诵读章

　　目标：传承中华优秀文化陶冶道德情操提升文化修养

　　争章标准：

　　1、每天认真晨读指定的国学内容。

　　2、每周会背指定的唐诗宋词。

　　3、能熟读每月的经典国学节选。

　　运动健将章

　　目标：“野蛮其体魄”，锻炼身体，强健体魄

　　争章标准：

　　1、认真参加班级每月联赛；

　　2、积极参与运动会各项训练；

　　3、认真做广播体操

　　4、认真做眼保健操；

　　5、能坚持亲子户外运动。

　　书写章

　　目标：

　　1、激发书法兴趣

　　2、书写整齐规范。

　　争章标准：

　　1、每天坚持按书法老师要求练字。

　　2、每周完成一张书法作品。

　　3、各科作业书写规范整齐。

　　4、积极参加书法实践活动。

小学红领巾奖章方案 篇2

　　指导思想

　　为贯彻落实《关于全面加强新时代少先队工作意见》精神，按照四川省、成都市关于推进“红领巾奖章”活动开展的相关要求，结合我校文化特色的工作实际，制定我校“红领巾奖章”一星章实施方案如下：

　　活动方案

　　一、组织机构

　　组长：

　　副组长：、

　　组员：中队辅导员

　　二、参与人员

　　少工委成员、少先队大队部全体成员、七、八年级全体少先队员

　　三、奖章设置

　　奖章分为个人基础章（红星章、红旗章和火炬章三类）、集体一星章和特色章。经过努力，达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。

　　“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层各中队为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

　　四、实施流程

　　星级章

　　（一）个人一星章：为个人基础章和特色章的累计

　　1、基础章：红星章、红旗章、火炬章

　　2、特色章：德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。

　　个人一星章获章标准

　　1、一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚；

　　2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；

　　3、能为中队队员服务的少先队员；

　　4、少工委抽考达优秀的少先队员。

　　（二）中队：集体一星章

　　集体一星章获章标准

　　1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

　　2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；

　　3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；

　　4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。

　　（三）获章标准：

　　基础章争章标准：争章活动中，对少先队员进行思想教育，引领意识形态的培养。

　　红旗章

　　目标：接受教育高举队旗跟党走

　　具体考核标准：聚焦热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，接受国家安全教育和国防教育；接受集体主义教育和公民道德教育；接受热爱家乡教育和民族团结教育；接受法治教育和各种安全教育

　　火炬章

　　目标：接受教育热爱少先队

　　具体考核标准：掌握少先队标志标识和少先队礼仪；认真聆听校园红领巾广播，规范自己的行为举止；积极参加少先队组织的活动；热爱班集体，具有团队精神，有责任和担当意识，做好班级小主人；刻苦学习知识，坚定理想信念，磨练坚强意志，锻炼强健体魄

　　特色章争章参考标准：争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。

　　德育之星章：积极践行“社会主义核心价值观”，有爱党、爱国和集体主义观念，谦恭礼让，为人正直，积极争做听党话、跟党走，有教养的时代新人；举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解；对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明；热爱生活，兴趣广泛，有一定的'安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》；珍视集体荣誉，维护集体利益。

　　学习之星章：有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难；有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法；能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识；具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。

　　体育之星章：极参加体育锻炼，坚持参加阳光体育活动、体育社团，每天保证充足的睡眠时间；能够带动同学参加体育锻炼，能够简单对体育运动作适当的评价，保护和帮助他人；熟练掌握1-2项体育运动技能。经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。

　　美育之星章：有较强的美育熏陶，对音乐、美术十分爱好，课堂表现突出，积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长；熟练掌握1-2项艺术技能；衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。

　　劳动之星章：积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果；在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践；在家能够主动承担力所能及的家务劳动，在家长的指导下适时参加生产劳动；在劳动中获取快乐，能够与人分享劳动成果和劳动经验；珍惜劳动成果，特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。

　　进步之星章：思想上自己主动要求进步，严格要求自己；行动上努力提升自我，表现突出；五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。

　　（三）、争章

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　（四）、考章

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　1、考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。

　　2、考章记录：采用中队活动簿。

　　（五）颁章：

　　一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发；集体一星章由学校少工委颁发。

　　五、工作要求

　　1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。

　　5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

小学红领巾奖章方案 篇3

　　为全面落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》精神，构建少先队员阶梯式成长激励体系，庆祝中国共产党成立100周年，增强少先队员光荣感，我校将开展“红领巾奖章”一星章争章活动，方案如下：

　　一、组织领导

　　为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。

　　1、组长：

　　2、副组长：、

　　3、成员：、全体班主任

　　二、评选指标分配

　　个人一星章：每中队少先队员总数的30%

　　集体一星章：一年级——四年级每个级部2个中队，五年级3个中队

　　三、一星章评选条件

　　（一）个人一星章评选条件

　　1、参加学校组织的基础章（“向阳章”“健体章”“劳动章”共3枚）和特色章（诚信章1枚）争章总成绩占中队队员前30%可参加一星章的评选。

　　2、基础章和特色章的评价条件

　　①积极参加学校党史教育活动的同学获得向阳章

　　②在校级以上的体育比赛获奖的同学（或者体育成绩位于班级前1/3位次）获得健体章

　　③积极参加学校组织的校外农事劳动实践活动获得劳动章

　　④诚信总积分在班级前1/3位次获得诚信章

　　（二）集体一星章评选条件

　　1、中队在学校组织的党史知识竞赛中成绩

　　2、中队在学校组织的运动会比赛中成绩

　　3、中队参与学校组织的校外劳动实践次数

　　4、中队参与学校诚信活动的比赛成绩

　　根据以上四项活动的平均位次比，确定出一星章集体，由学校统一进行公示。

　　四、实施办法

　　（一）各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

　　（二）活动步骤

　　1、中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准。

　　2、中队辅导员对以上四个奖章进行考核。

　　3、四个奖章总成绩占中队队员前1/3位次可参加一星章的评选。符合申报条件的的队员填写好“红领巾奖章”一星章个人申报表，中队审核通过后，以组为单位填写红领巾奖章汇总表，本周五上午放学前组长把申报表和汇总表打包传给大队辅导员。

　　4、未尽事宜由组织领导小组进行解释。

小学红领巾奖章方案 篇4

　　一、活动背景

　　根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，结合一小的工作实际，制定一小”红领巾奖章”争章活动方案。

　　二、领导机构

　　组长：（少工委主任）

　　副组长：（德育副校长）

　　（少先队大队辅导员）

　　三、参与人员

　　少工委委员、全体中队辅导员、一年级预备队员、二至六年级全体队员

　　四、实施对象

　　各中队组织实施，面向全体少先队员。

　　五、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　六、实施程序

　　1、定章：

　　（1）基础章

　　本学期共争章（基础章）六枚

　　红星章（向阳章、传承章）

　　红旗章（梦想章、小主人章）

　　火炬章（奉献章、劳动章）

　　（2）特色章

　　低年级：小红花、学习之星

　　中年级：好孩子、学习之星

　　高年级：阳光少年、学习之星

　　（3）星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　2、争章

　　争章要做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合社团活动，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。

　　3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考

　　②考章记录：采用中队活动记录簿

　　4、颁章

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个星期四下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　七、具体要求

　　1、各班要充分发挥中队、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，中队辅导员手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要教育队员认真填写红领巾奖章争章手册中的”红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

　　低年级：小红花争章标准

　　1、上课认真听讲，积极发言，认真完成作业。

　　2、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。

　　3、课堂上能够保持安静，不转头、不讲话。

　　4、保持个人卫生，不乱扔垃圾。

　　中年级：好孩子争章标准

　　1、能说出身边的同学的优点，能主动地帮助同学。能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。

　　2、诚实守信，答应别人的.事情要努力做到。

　　3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。

　　4、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。

　　5、自己的学习自己管，不迟到、不早退，按时作息。

　　高年级：阳光少年争章标准

　　1、懂礼貌，讲修养，正确使用礼貌用语。

　　2、能做到服饰仪表整洁大方。

　　3、能给长辈让座，让餐，让路。能做到长辈谈话不抢言、不插话、不干扰、不对长辈发脾气。

　　4、学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水。

　　5、尊敬师长，爱护幼小，团结同学，积极上进。

　　全年级：学习之星争章标准

　　1、具有正确的学生观、良好的道德品质和行为习惯。

　　2、努力学习，准时到班上课，不无故迟到、早退。

　　3、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，参与小组合作，勇于发表见解。

　　4、认真预习复习，主动学习，按时完成作业。

　　5、在知识竞赛中获奖可额外加分。

　　个人一星章获章标准

　　1、一学年来获得基础章和特色章达6枚

　　2、能协助中队开展”红领巾奖章”争章活动的少先队员

　　3、能为中队队员服务的少先队员

　　4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。

　　集体一星章获章标准

　　1、中队重视开展”红领巾奖章”争章活动

　　2、中队开展”红领巾奖章”争章活动效果显著

　　3、中队开展”红领巾奖章”争章活动创新形式

　　4、按照学校少工委要求，每月、每学期认真落实好颁章总结工作。

小学红领巾奖章方案 篇5

　　一、活动背景

　　根据少先队工作有关要求，结合我校实际工作和校园特色，特制定了我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

　　二、领导机构

　　组长：陈标

　　副组长：武传学、杜培菊、娄小倩、王霞

　　组员：各年级组长

　　三、参与人员

　　少工委成员、全体中队辅导员、一至五年级全体队员

　　四、实施对象

　　全体少先队员

　　五、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　六、实施程序

　　1、定章：

　　（1）基础章

　　低学段（一年级、二年级）：向阳章、立志章、健体章、劳动章

　　高学段（三至六年级）：向阳章、立志章、健体章、劳动章

　　每个年级对应的基础章的章目每班每月评选一次。

　　（2）特色章(书香章)。“书”指书籍、以书籍为沃土滋养悦庄镇中心小学的少先队员们从一颗种子从发芽到一步步长成为参天大树，意为悦庄镇中心小学的小学每一位学子在书香满校园的氛围下健康成长，快乐学习。

　　每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章。

　　（3）星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学年设4枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　2.争章：

　　争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　3.考章：体现小型灵活、简便易行的原则。

　　①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。

　　②考章记录：采用中队争章手册登记。

　　4.颁章：

　　基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个的星期三下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　七、具体要求

　　1.各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的.考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2.争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5.各中队要教育学生认真填写中队活动记录册中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

　　八、各学段奖章获章标准（见附件）

小学红领巾奖章方案 篇6

　　为深入贯彻落实关于少年儿童和少先队工作的重要指示精神，贯彻《关于全面加强新时代少先队工作的意见》和省、市关于《“红领巾奖章”实施方案》相关要求。构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，特结合实际，制定出20__年“红领巾争章”实施方案。

　　一、指导思想

　　根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的“合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能,看到自己的进步，证明自己的成功。

　　二、实施原则

　　1.灵活创新。达标章目的设计留有余地，根据本班实际情况开展。

　　2.强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与活动中受教育，在训练中长才干。

　　3.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展,在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　三、实施程序

　　定章、争章、颁章、护章。

　　四、实施办法

　　以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。

　　1.定章:对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，开展的各类活动去争取。

　　2.争章:

　　(1)争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。结合争章考核标准，有意识地引导学生开展相关活动。

　　(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。

　　(3)充分发挥优等生作用，和“后进生“结对，不让队员“掉队”

　　3.颁章:由各小组每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章园地上，学期末，所有章目获得者填写好“红领巾奖章“争章积分表，由小组长统一收集交辅导员集审

　　，然后进行表彰。

　　4.护章:颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后再颁奖。

　　五、争章考核细则

　　基础章:红星章

　　目标:爱国主义教育

　　传承红色基因

　　红星章具体考核标准:

　　1.牢记“小学做人，从小学立志，从小学创造。”

　　“从小学先锋，长大做先锋。”

　　2.牢记社会主义核心价值观。

　　火炬章

　　具体考核标准:

　　能正确规范佩戴红领巾。积极参加少先队主要活动，

　　掌握少先队标志标识和少先队礼仪。

　　根据我班实际，补充的班级特色章：

　　小主人章

　　目标:遵守纪律

　　礼让成风

　　具体考核标准:

　　1.不迟到、不旷课;

　　2.不带零食到校;

　　3.不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗

　　4.不打架、欺负同学;

　　5.上、放学路队规范;

　　6.大课间路队规范;

　　7.爱护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。

　　经典诵读章

　　目标：传承中华优秀文化

　　陶冶道德情操提升文化修养

　　争章标准:

　　1.每天认真晨读指定的国学内容。

　　2.每周会背指定的唐诗宋词。

　　3.能熟读每月的经典国学节选。

　　运动健将章

　　目标：“野蛮其体魄”，锻炼身体，强健体魄

　　争章标准：

　　1.认真参加班级每月联赛;

　　2.积极参与运动会各项训练;

　　3.认真做广播体操

　　4.认真做眼保健操;

　　5.能坚持亲子户外运动。

　　目标：

　　1.激发书法兴趣

　　2.书写整齐规范。

　　争章标准：

　　1.每天坚持按书法老师要求练字。

　　2.每周完成一张书法作品。

　　3.各科作业书写规范整齐。

　　4.积极参加书法实践活动。

小学红领巾奖章方案 篇7

　　一、指导思想

　　根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

　　二、实施原则

　　1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。

　　2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

　　3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

　　4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的.同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　三、实施程序

　　定章、争章、颁章、护章。

　　四、实施办法

　　以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。

　　1、定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

　　2、争章：

　　（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

　　（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。

　　3、颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进行表彰。

　　4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

　　五、走近奖章之基础章

　　根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。

　　1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。

　　——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育。

　　——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

　　——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　　——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　　2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　　——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

　　——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

　　——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

　　——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

　　3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　　——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。

　　——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

　　——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

　　走近奖章之特色章

　　争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。

　　环保章

　　目标：爱国卫生节约环保

　　具体考核标准：

　　1、学习成绩优良，热爱集体，热爱劳动，爱护校园环境，做校园环保小卫士；

　　2、宣传并做好垃圾分类，学会定时清理垃圾桶；

　　3、爱惜粮食，做节能小先锋；

　　4、积极参与“小手拉大手”志愿服务活动；

　　5、做好班队卫生和公共卫生清洁。

　　智慧章

　　目标：好好学习积极进取

　　具体考核标准：

　　1、文明守纪，上课积极回答问题；作业按时认真完成，作业书写规范整洁；

　　2、热爱学习，对学习感兴趣，成绩优秀；

　　3、在学习上，积极热心帮助同学；积极参与小组合作学习；

　　4、勤学好问，勇于探索；

　　5、在学校或上级教育主管部门组织的征文比赛中成绩优异。

　　才艺章

　　目标：以艺育德以艺启智

　　具体考核标准：

　　1、在保证学习成绩优良的基础上，发展兴趣特长。

　　2、能熟练歌唱：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》；

　　3、能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛（如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等）并取得优秀的成绩；

　　4、能认真且具有创意性地完成黑板报，通过美术创作和规范书写更好地改善校园文化和环境生活；

　　请少先队员和中队辅导员积极响应，做好争章活动，以自己的实际行动来获取“红领巾奖章”。

小学红领巾奖章方案 篇8

　　一、指导思想

　　为落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

　　二、实施原则

　　1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。

　　2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

　　3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

　　4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　三、实施程序

　　定章、争章、颁章、护章。

　　四、实施办法

　　一、以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。

　　1、定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

　　2、争章：

　　（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

　　（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。

　　3、颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进行表彰。

　　4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

　　二、走近奖章之基础章

　　根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。

　　1、红星章章目下设传承章、立德章、立志章。

　　传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

　　立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　　立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　　2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　　梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

　　小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

　　团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

　　健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

　　3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　　奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。

　　勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

　　节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

　　具体考核标准：

　　1、在保证学习成绩优良的基础上，发展兴趣特长。

　　2、能熟练歌唱：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》；

　　3、能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛（如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等）并取得优秀的成绩；

　　4、能认真且具有创意性地完成黑板报，通过美术创作和规范书写更好地改善校园文化和环境生活；

　　请少先队员和中队辅导员积极响应，做好争章活动，以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章”

小学红领巾奖章方案 篇9

　　一、“红领巾奖章”个人一星章

　　(一)评选条件

　　1、思想品德好；热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党，思想进步，积极向上，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，诚实守信，与人为善，遵守学校的规章制度，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起到模范带头作用。

　　2、学习成绩好：各科学习成绩优异。学习目的明确，积极参加学校和班级组织的学习活动，勒奋努力，刻苦钻研，有求实精神和科学态度。

　　3、身体素质好：身体健康，积极参加学校组织的体育活动，讲究卫生自觉坚持体育锻炼，努力增强体制，达到国家规定的学生体育锻炼标准。

　　4、综合素质高：德智体美劳全方面发展，受到老师和同学们一致好评

　　5、具备以上几条要求外，每学年至少获得一枚“基础章”或一枚“特色章”才允许参评“红领巾奖章”一星级奖章评选

　　6、近三年来，具备市级以上行政机关颁发的证书也可以获得参评资格。

　　7、学生或其父母在抗击疫情、见义勇为等方面做出特殊贡献，通过学校审核后，也可以获得参评资格。

　　(二)评选对象

　　三至六年级学生。

　　(三)评选办法

　　1、个人一星章获章比例按不超过具有参评资格人数的30%(严格遵守四舍五入规则)进行差额评选

　　2、在班级范围内，由班主任及科任教师进行提名，上报本班级具有参评资格的人员名单(不限制数量)。

　　3学校统一组织评选，分中年段(三、四年级)和高年段(五、六年级)进行，要求参评学生提交申报材料及公开演讲，评选结束后，按分数高低及学校领导班子最后决定，公布获章学生名单，进行为期一周的公示。

　　4、计划每年5月下旬进行评选，并在6月中旬进行颁奖仪式。

　　二、“红领巾奖章”集体一星章

　　(一)评选条件

　　1、班级学生学习氛围浓，热爱读书，成绩优异。

　　2班委会健全，班干部团结协作，乐于助人，严于律己，能起到模范带头

　　作用。班级管理有实效，工作有计划、有总结，班会记录详实。

　　3班级学生学习目标明确，态度端正，具有良好班风和学风。

　　4、班级学生积极参加各类集体活动，综合素质较强，学校组织各类比赛成绩优异。

　　5，班级在每周的校值周评比中成绩良好，每学年获得“优秀纪律班级”和“优秀卫生班级”的数量在全校平均线之上。

　　(二)评选对象

　　三至六年级班集体。

　　(三)评选办法

　　1、集体一星章获章比例按不超过具有参评资格班级数量的30%进行评选。

　　2各班中队辅导员自主申报，提交申报材料。

　　3、学校领导及全体科任教师进行座谈会形式的交流、评选，每位评选人员交流推荐理由。最后学校公布获章集体名单，进行为期一周公示

　　4计划每年5月下旬进行评选，并在6月中旬进行颁奖仪式(与个人一星章同步进行)。

小学红领巾奖章方案 篇10

　　一、基本原则

　　“红领巾奖章”以全市少先队大队、中队集体为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

　　1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

　　2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层的进行组织意识、少先队基本知识为主要内容的教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养少先队员集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

　　3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

　　4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

　　5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合。

　　6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

　　二、实施对象

　　全校中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。

　　三、奖章设置

　　“红领巾奖章”包括“基础章”、“特色章”和“星级章”。

　　（一）红领巾基础章：

　　基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，根据3类章目内涵，下设12种基础章进行试行，使用对象为1-9年级的少年儿童，每个年级每学期对应基础章3-4枚，每学期集齐3枚即可。

　　1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章：

　　向阳章。聚焦热爱中国共产党教育。

　　传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

　　立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　　立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　　2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　　梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

　　小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

　　团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

　　健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

　　3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　　奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。

　　劳动章、劳动意识培养，劳动实践等

　　勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

　　节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

　　（二）红领巾特色章：

　　学校少先队组织根据现在工作工作实际，用好用足现有的，经过实践检验、各方普遍认可、队员广泛受益的争章体系，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定特色奖章4枚，颁发周期同基础章同步，指导少年儿童根据兴趣爱好选择参加，设小学低年级（1、2、3年级）和小学中高年级（4、5、6年级）两个争章标准。

　　才艺章。多才多艺，对艺术有浓厚的兴趣爱好；在美术、音乐、舞蹈、书法、朗诵、摄影等方面有突出特长。

　　创新章。热爱科学，有创新意识等。

　　好习惯章。在坐立行走、课上课下、校内校外养成良好的行为习惯。

　　学思章。热爱阅读，主动阅读，有良好的阅读习惯；自主学习，争做学习的小主人；假期中能合理安排和利用时间，自觉按计划学习；了解党史，热爱祖国热爱党热爱社会主义；学习成果棒。

　　（三）红领巾星级章：

　　学校少先队组织要于春季学期结束前，完成个人和集体一星章的评定颁发工作。个人一星章的评选主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，集体一星章的评选主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。

　　个人：个人一星章卓越（优秀）学生

　　中队：集体一星章卓越（优秀）中队

　　四、红领巾奖章评比细则

　　详见《诸城市实验小学“红领巾奖章”评比细则》：设置章目类别、奖章名称、分低年级、中高年级两个标准，由辅导员、大队委、队员、家长、社会相关单位参与评价；获得一星章比例不超过具有参评资格人数的30%，由队员所在中队辅导员根据本中队队员争章实际情况，在本中队进行考察和评定，推荐给大队，在“六一”期间举行一星章颁章仪式。

　　五、考章办法与要求

　　1、各中队由中队辅导员组织成立以中队干部为主的红领巾争章评比工作小组，小组评选工作必须坚持公开、公平、公正的原则。

　　2、活动步骤：

　　定章。学校少工委统一制作，各中队打印保存好“红领巾争章”记录表，中队辅导员为队员们解析奖章含义，明确获章标准和争章目标，然后各自制定争章计划。

　　争章。对照考章条件，通过学校少工委、大队部、各中队开展的一系列实践活动，引导队员们记录争章过程和感受。

　　考章。量化评价，各中队队员评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员，并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队要高度重视，认真组织好本中队的推选工作。每周一将对每个中队的红领巾争章少年进行检查，考评，并拍照存档，此工作纳入学期中队辅导员工作考核当中。

　　颁章。本学期各中队集中由中队争章小组核定，报请中队辅导员批准，举行颁章仪式，加强集中宣传；六一前后举行颁章仪式，增强荣誉感。

　　护章。下一学期后全体队员开始护章行动，学校少工委、中队辅导员（班主任、大队干部、队员们相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

　　3、以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥红领巾争章优秀队员的示范带动、教育作用，为全体队员树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励全体少先队员的健康成长，加速成才。

小学红领巾奖章方案 篇11

　　一、办站宗旨

　　红领巾广播站是学校工作的宣传窗口，是学校德育工作的主要阵地，对提高学校德育工作的针对性和实效性能起到较大的作用。

　　校红领巾广播站活动的开展，不仅可以丰富学生的精神生活，而且能够很好的促进学校“三风”（学风、班风、校风）建设，提高学生的语文素养，提升学校的文化品味。

　　二、具体措施：

　　（一）以学生为本的管理理念，体现学生小主人翁的作用。

　　红领巾广播属于少先队工作的一部分，要充分体现其作用，就要依靠学生。

　　1、设立“红领巾”广播站，鼓励和发动学生积极投稿，每星期组织学生评选稿件，将优秀作品在广播中播出。

　　2、3至6年级每班选出2名优秀播音员，并在辅导老师的指导下完成红领巾广播任务。

　　3、广播站把采、播完全交给学生，充分发挥学生的主动性和能动性，执行过程由各辅导老师进行辅导。

　　（二）主题鲜明，体现红领巾广播站的特点。

　　广播报道最大的特点是真实性，因此广播站要求学生尽量以校园生活为素材进行真实写作。

　　（三）与时俱进增设新栏目，体现学生个性。

　　红领巾广播有时会根据学校工作实际，适时增加一些新节目。如结合我国推普宣传周活动，特别制作一期普通话节目，使学校迅速掀起推普的高潮。又如对优秀学生的事迹进行报道，有力地促进学生的竞争，培养学生良好的道德品质。

　　（四）参与实践活动，展示个人风采。

　　红领巾广播站旨在培养学生的.写作能力，为学生参与实践活动打下坚实的基础。学生们对学校举行的每一次活动都可进行及时报道。

　　三、主要栏目介绍：

　　红领巾广播站为大家设置了以下几个栏目，它们分别是：成长天地、文学星空、耳听世界、七彩音乐盒、开心乐园。

　　周一：成长天地：介绍名人励志故事、哲理故事或结合自身成长足迹来激励同学们的生活、学习方向。

　　周二：文学星空：欣赏学生的习作或优秀的文学作品，优秀书籍、文章、电影等的读后感。

　　周三：耳听世界：关注校园新闻、报道校园最新动态，反映学校的师生活动，或报道国内外时事新闻、生活热点、世间万象、生活常识、科技知识……

　　周四：七彩音乐盒：为大家准备一些歌曲。可以来信为老师、同学或朋友点上一曲，让歌声传递真挚的感情、深情的祝福或美好的心愿！

　　周五：开心乐园：快乐的幽默故事、谜语和笑话……

　　四、广播播出时间：

　　周一至周五中午：12：35——12：55

　　五、广播站机构设置

　　1、播音部：

　　站 长（杨贺娟）主要负责播音、汇总等活动的组织工作；

　　副站长（魏雪萍）主要对每次活动进行摄像整理；

　　播音员（3到6年级每班两名）必须在正式播出前一天做好播音准备，当天播音员必须在播音结束后认真填写《播音登记表》。

　　2、小记者部：

　　3到6年级各班选出一名小记者，负责本班稿件的投送及与广播站的联络，并及时发放本班被征用文稿通知单，作好发放记录。

　　3、宣传部：核对汇总并记录各班各栏目的采稿通知单，并及时发放给各班小记者。每周五中午前到听众信箱领取听众来信。

　　4、辅导老师：教师示范播音，并现场辅导当天播音员，审稿并做好填写采稿通知单的工作，及时通知宣传部人员发放。辅

　　5、具体负责人：负责精心编排好广播节目，每周统计好各班上交的稿件数和录用数，并做好登记。围绕学生的学习和生活，编排丰富多彩的专题栏目，并设定听众信箱。对播出的栏目要做到：提前组稿，认真审阅，认真备稿。

　　六、广播站制度

　　1、根据少先队工作的总体要求，积极配合学校活动安排，定时做好广播的播放工作。

　　2、广播站要有固定的开始曲和结束曲，由当天辅导老师负责选曲。

　　3、广播站站长要亲自学会使用全套广播设备，在实践中逐步找到最佳音响效果，并定期对播音员进行培训。

　　4、每天准时开播，当天的播音员每天应提前5分钟到岗，做好一切准备。不得无故迟到，有特殊情况者应提前一天向负责老师请假，由负责老师做好替换安排。

　　5、广播站负责人员（杨贺娟、曹妞红、于书蒙）要精心编排好广播节目，每周统计好各班上交的稿件数和录用数，并做好登记。围绕学生的学习和生活，编排丰富多彩的专题栏目，并设定听众信箱。对播出的栏目要做到：提前组稿，认真审阅，认真备稿。

　　6、注意保持广播室物品整齐，环境卫生。无播放任务，不在广播室逗留。严禁在播音室内大声喧哗嬉戏、打闹及进行娱乐活动。

　　7、正确使用播音器材，凡进入广播室里的队员不经管理人员的同意，不能擅自触碰及有意损坏。

　　8、没有特殊情况，非广播员（教师、学生）不能擅自进入广播室，更不能私自取走广播室的.物件，如有发现即报少先队和学校处理。

　　七、红领巾广播站投稿要求

　　①使用学校统一规范稿纸并在第一行写上班级、姓名、栏目、周次、时间，投稿时间截止到每周五中午之前。

　　②稿件要写题目，字体端正，稿子不宜过长，字数在一页以内

　　③稿子直接投到本班小记者处，稿子一经选用，发放采稿通知单

　　④被播出的稿件由当天播音员播音后登记，一周播出的稿件由负责辅导教师统计并于每周五中午将一周播出的稿件统计上交到广播站。

　　八、广播站期末评选工作

　　广播站是红领巾心灵的窗口，它既能推动我校语言文字工作的开展，又能传播高尚的思想品德，塑造完美的灵魂。为能充分发挥广播站这一重要宣传阵地的作用，我们要以多种形式、丰富的内容、精彩的播音来吸引同学们共同参与，以达到红领巾广播站的预期效果。

　　同时，也要对支持和协助我们广播站工作的同学和班级，我们将进行评选，评出“校园小作家”、“优秀播音员”、“优秀小记者”、“宣传小使者等，期末进行表彰。

小学红领巾奖章方案 篇12

　　一、指导思想

　　为落实《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，逐步构建少先队员阶梯式成长激励体系，根据《“红领巾奖章”实施办法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》规定，泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

　　二、实施原则

　　1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。

　　2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。

　　3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

　　4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的`同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

　　三、实施程序

　　定章、争章、颁章、护章。

　　四、实施办法

　　一、以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。

　　1、定章：各中队对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

　　2、争章：

　　（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

　　（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各队每学期要有重点争章目标，每学期至少开展争章活动两次。

　　3、颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进行表彰。

　　4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

　　二、走近奖章之基础章

　　根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。

　　1、红星章章目下设传承章、立德章、立志章。

　　传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

　　立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　　立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　　2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　　梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

　　小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

　　团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

　　健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

　　3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　　奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。

　　勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

　　节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

　　具体考核标准：

　　1、在保证学习成绩优良的基础上，发展兴趣特长。

　　2、能熟练歌唱：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》；

　　3、能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛（如红歌传唱、朗诵比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等）并取得优秀的成绩；

　　4、能认真且具有创意性地完成黑板报，通过美术创作和规范书写更好地改善校园文化和环境生活；

　　请少先队员和中队辅导员积极响应，做好争章活动，以自己的实际行动来获取“红领巾奖章”

小学红领巾奖章方案 篇13

　　根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《“红领巾奖章”实施方案》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，特结合我校实际，制定20xx年xx镇小学“红领巾奖章”工作实施方案。

　　一、组织领导

　　为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。

　　组长：

　　副组长：

　　成员：、全体辅导员

　　二、实施对象

　　我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的少年儿童。

　　三、争章设置

　　各年级每学期由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到当下学期的章，下个学期可以继续争。

　　四、章目设置

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。

　　1、基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，根据3类章目内涵，下设12种基础章。

　　（1）红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章：

　　——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记对少年儿童的教导和希望等。

　　——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

　　——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　　——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　　（2）红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　　——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

　　——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

　　——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

　　——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

　　（3）火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　　——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。

　　——劳动章。劳动意识培养，劳动实践等

　　——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

　　——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

　　2、特色章：自律章、自主章、自信章、自强章

　　五、争章细则

　　（一）向阳章

　　1、知道是党的核心、人民领袖，能说出党的名称、党的生日。知道是中国共产党创立了新中国。

　　2、熟记少先队员十知道

　　（1）我们的队名：中国少年先锋队。

　　（2）我们的队旗：五角星加火炬的红旗。

　　（3）我们的标志：红领巾。它代

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