双减工作汇报

双减工作汇报（精选24篇）

双减工作汇报 篇1

　　为贯彻落实上级主管部门下发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的文件意见和相关要求，我校坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要任务抓紧抓好，同时坚持素质教育，深化教改，多方面提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。现将落实“双减”工作总结如下：

　　一、自开展“双减”、“五项管理”工作以来，我校主要开展了以下专项工作：

　　(一)建立作业减负监督机制，全面实现减负目标学校建立作业减负监督反馈制度，按照省市减负政策要求，高质量推进减负工作，力求实效。通过学校减负热线，线上线下家长会，学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式，了解发现减负工作存在的问题短板，及时修正解决，坚决把减负工作进行到底。

　　（二）把握作业育人功能，严控书面作业总量

　　开学前我校各学科组就加强作业管理工作，开展了专题研讨活动，各学科组明确了作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。教师要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，帮助学生巩固知识、帮助教师精准分析学情、改进教学方法提高教学质量。教师要确保一二年级不布置书面家庭作业，三至五年级每天作业完成时间平均不超过60分钟。学校将不定期进行调查和问卷，及时反馈，增强“减负工作”的实效性。

　　（三）全面加强领导

　　把住减负“根本点”。紧紧围绕“为国育才”这一根本立足点，全面教育方针，坚持办学方向，落实立德树人根本任务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重作业负担和校外培训负担，促进中小学生健康成长。

　　（四）统筹好减负与提质。

　　只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海里解放出来,把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。

　　（五）签订承诺书

　　坚决杜绝参与违规有偿补课行为，保证做到廉洁自律，坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的宴请、强制或变相强制学生课外读物等行为。

　　（六）规范服务内容。

　　学生课后服务主要包含书面作业辅导和社团活动两个方面的内容。书面作业辅导应着重辅导学困生通过作业弄懂学会当天所学基本内容，解决学困生缺乏有效指导、长期留存下来的顽瘴痼疾，从根本上解决这部分学生家校共同管理中存在的学习帮扶缺失问题。社团活动要在己有的`社团建设基础上，以课程建设为中心，凸显学校文化特色，突出体育、美育、劳动等课程实施，逐步发展以活动为载体的多样化课程，拓展学生知识面，增强体质健康。初中在上述基础上，要突出开展学科拓展和学法指导研究，对学生分类开设学科拓展兴趣班：鼓励学有所长的学生能持续学习，提升学科素养：对于学科跛腿学生，应补齐短板，促进学生全面发展；对学习困难学生，要开设基础性学习课程，因材施教。

　　（七）扎实课上课下教学质量，减轻作业负担。我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向，引领全体教师改进教学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课程改，加大对学困生、贫困生的关注，在课堂教学过程中，充分融合自然、社会和生活密切联系的事物，提升课堂效率。阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活动相继推广，充分激发了学生的学习兴趣。同时，我校全面开展作业整治专项活动，改进作业管理方法，细化作业布置内容，根据不同学生的学习水平设置梯度作业，全面建立作业计划、公示制度，进一步控制作业总量，在新学期再压减作业30%以上，严格控制学生作业时间，切实减轻学生作业负担。

　　（八）创新作业方式、实现学生高素质发展

　　为了实现学生快乐学习，学校在作业种类形式上进行了大胆创新。积极发挥教师聪明才智，先后形成了任务驱动式、情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。既有口头作业，又有书面作业；既有实践实验作业，又有跨学科综合性作业，给予学生完成作业的极大选择和空间，潜移默化促进学生成长。

　　学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动，进一步激发学生参与热情，变被动为主动，实现学生全面高素质发展。

　　（九）制订了作业批阅的几个要求

　　1、对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用或“x”等形式指出来，对于书写明显错误的地方，教师应该要求学生及时订正，教师及时对学生订正的作业进行批改。

　　2、教师要亲自及时批改学生作业，可采用集中批改、面批、学习小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时更改。坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业。

　　3、每次作业，教师批改时要作日期记录。给予等级并加上个性化的评语，不可错批或落批。

　　4、书面作业有布置必须有检查，必须做到全批、全改。作业批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批改实行百分制+等级。如节假日布置的作业可以评分+等级，但不得在班级公布评分情况。提倡个别面批、面评，要确保每生每月至少面批一次。

　　5、教师不得要求家长批改学生作业，不得让他人代批作业。

　　（十）全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。

　　强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量，实现应教尽教校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。县教育部门正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意见，指导学校健全教学管理规程落实课堂教学基本要求，深化教育教改。抓好教师队伍建设这一关键要素，采取有力举措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好每一名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动，己启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推进公益惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖，努力让学生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。

　　二、下一步打算

　　下一步，我校将进一步提高认识坚持标本兼治，主动作为、狠抓落实。

　　“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”。我校一定会在新学期乘着“双减”的东风，用心、用情、用爱成就有温度的教育，让XX中学的学子们在“双减”政策的阳光下健康、快乐的成长！

双减工作汇报 篇2

　　为贯彻落实“双减”政策，XX学校严格按照上级文件精神，全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以生为本，遵循教育规律，多措并举提升学校教育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让满意的教育，促进学生全面发展和健康成长，取得了阶段性的成效。

　　一、开展丰富多彩的课后服务，促进学生全面发展。

　　1.保证课后服务时间，全面落实课后服务“5+2”模式，开展校内课后服务的时间为周一至周五下午放学后。

　　2.丰富课后服务内容，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，提高课后服务质量和水平。

　　3.课后服务做到公开、公正、透明，及时整改及时总结课后服务工作开展以来的`成功经验和存在问题，加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。

　　二、缩减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。

　　1.明确作业总量，确保一、二年级不布置任何家庭书面作业，三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟（语文和数学分别不超过25分钟；英语不超过15分钟）。七至九年级每天书面作业完成时间平均不超过90分钟（语文、数学、英语分别不超过30分钟；物理和化学分别不超过20分钟；政治、历史、地理、生物不布置书面作业）。

　　2.教师设计作业面向全体学生，基于课程标准设计分层作业，内容设计科学，难易适宜；依据课时目标设计作业，并有配套的作业评价标准或细则；依据学生个性化差异创新作业样式，强化实践性、探究性、综合性作业设计，并注重作业的整体设计。

　　3.加强作业管理，学校制定了作业管理公示制度，每班教室后黑板公示当天各科作业的内容及预估完成时间，以提示老师做出作业调整。课后服务教师要指导学生在校内基本完成书面作业，不得借助任何手机软件布置作业，严禁给家长布置或变相布置作业。

　　4.教师要对布置的学生作业全批全改，每周保证1一2次面批作业。不得要求学生自批自改，不得要求家长批改学生的书面作业。教师批改时要书写工整、规范、清楚、准确。作业的整体评价可采取等级制，如A+、A、A-、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、D-等级。学生作业中的错误，教师须要求学生及时订正,并根据实际需要整理到错题集。提高作业讲评的实效性和针对性。

　　5.教务处加强作业全过程管理，建立作业总量监管和质量定期评价制度。学校以教研组为单位，每月开展一次作业设计探究活动，引领和指导学校教师规范作业教学行为。

　　三、开展高质量的教研活动，提高课堂教学质量。

　　1.提升课堂教学质量。课堂是学校教育教学工作的主阵地，本学期我校深

　　入开展“高效课堂教学活动”，各学科教师积极参加工程导学型高效课堂“一课三上”活动，学校先后组织了“深化课改、减负提质”课堂教学大比武讲课活动、双减背景下的“作业设计与研究”阶段汇报主题教研活动和组内听评课等活动，把提高教学质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来，真正做到“减负提质”。

　　2.进一步落实和完善集体备课制度。本学期我校要求全体教师在公开课、示范课、汇报课、同课异构课、双向跟进式教研活动中，先确立主讲人，主讲人围绕学科建模认真备课，然后进行集体备课、磨课和集中研讨，最后形成定案，在此过程中突出团队合作精神和教学骨干的示范带头作用，提升教师的业务水平，提升教研实效。

　　“双减”政策是国之大计、是提高教育质量，落实立德树人根本任务的重要举措，是一项民生工程，也是一项需要坚持不懈的教改。只有站在为学生的全面发展、成人成才的角度落实“双减”政策，才能推动学校高质量发展，才能把学校办成“让教师发展、让学生成才，让家长放心，让社会满意”的学校。

双减工作汇报 篇3

　　本机构将坚决拥护党中央、国务院决策部署，深刻领会“双减”工作重要意义。在今后工作中严格执行相关规定，坚守教育本质和育人初心，遵循教育规律和青少年成长规律，落实立德树人根本任务。依法合规经营，不断提升教育质量和服务水平，促进学生全面发展，满足社会多样化教育需求。积极承担社会责任，服务国家发展大局，不断为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

　　按照《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，结合我单位实际情况，特汇报如下：

　　一、基本情况：

　　截止目前，我培训机构登记在册的教职工12人，均已经取教师资格证。其中美术教师3人、会计专业1人、舞蹈专业3人、音乐专业2人，英语专业3人。汉语言专业1人。学校现有学生370人，其中女生170人，男生200人；我校建筑面积约889平方米。培训涉及课目主要是音乐、舞蹈、美术、英语等四个领域，教职员工没有在职教师及公务员。

　　二、治理内容及整改方法

　　本机构将坚决拥护党中央、国务院决策部署，坚决贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，为此，我们根据实际情况，对照文件，作如下整改：

　　1.自查有无超范围培训。

　　整改方法：

　　我校培训范围均在工商营业执照经营范围内，没有超范围培训；

　　2.自查有无占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。

　　整改方法：

　　我们一律停止了节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训，并对已经缴费的家长，全额退费。

　　3.自查有无高薪挖抢学校教师；

　　整改方法：

　　我校没有高薪挖抢学校教师，曾经有一名教师利用节假日来我机构代课，现已解除关系。

　　4.从事学科类培训的人员是否具备相应教师资格，是否将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布；

　　整改方法：

　　经自查，我校从事学科类培训的人员都具备相应教师资格，并于近日将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布；

　　5.自查有无泄露家长和学生个人信息；

　　整改方法：

　　经自查，我校对家长和学生个人信息严格保密，有专人管理，并签订承诺函。

　　6.收费项目和标准，有无向社会公示、接受监督；

　　整改方法：

　　我们根据市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准，并在在培训机构场所及网站显著位置公布，向社会公示、接受监督。

　　7.自查有无超标超前培训，有无非学科类培训机构从事学科类培训；

　　整改方法：

　　征求家长意见，已经把“衔接班”取消，改为“巩固班”，对部分家长要求退费的坚决退费；杜绝“超纲教学”“提前教学”“强化应试”等不良行为。

　　8.线上培训的注意点；

　　整改方法：

　　我校线上培训主要是老师的在线视频课，我们每课时不超过30分钟，然后课程间隔不少于20分钟，培训结束时间不晚于21点。

　　9.关于广告宣传;

　　整改方法：

　　我校已下架各类广告牌，不在主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等刊登、播发校外培训广告。不在中小学校、幼儿园内开展商业广告活动，不利用中小学和幼儿园的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告。

　　10.关于外教

　　整改方法：

　　已解除我校仅有的'1名外籍英语老师，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。

　　三、下一步工作打算

　　1.积极促进产业转型，由学科培训向加强学生素质兴趣的培训转型；增加科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣等培训；

　　2.拓展课后服务渠道，做强做优免费线上学习服务，开展免费在线互动交流答疑。

　　积极创造条件，拓展课后服务渠道，积极参加教育部门评估，供学校选择使用，加强与学校合作，不在校招揽生源。满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要。

　　根据《意见》，明确进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）的主要任务和重大措施有：

　　一是全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批自改作业,严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。

　　二是提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。拓展课后服务渠道，做强做优免费线上学习服务，积极创造条件组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。

　　三是坚持从严治理，全面规范校外培训行为。现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。规范培训服务行为，建立培训内容备案与监督制度，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。强化常态运营监管，培训机构融资及收费应主要用于培训业务，坚决禁止不正当竞争，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。

　　四是大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。促进义务教育优质均衡发展，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平。提升课堂教学质量，严格按课程标准零起点教学，考试成绩呈现实行等级制。

　　五是强化配套治理，提升支撑保障能力。

　　保障学校课后服务条件，统筹核定编制，制定学校课后服务经费保障办法，确保经费筹措到位，课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助。关于培训广告，主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播发校外培训广告。

双减工作汇报 篇4

　　今年以来，深入贯彻落实关于“双减”工作的决策部署，积极构建良好的教育生态，在责任落实、作业管理、教育教学、课后服务等方面创新举措、全面发力，逐步探索总结出了提高“双减”工作的“经验”，并取得了实质性的成效。现将有关情况汇报如下：

　　一、基本情况

　　我县现有中小学校X所，其中小学X所、初中X所、九年一贯制学校X所、高级中学X所、完全中学X所。义务教育阶段学校全部参与课后服务工作，义务教育阶段学生总数X人，有X人参与课后服务活动，学生参与率达X%，教师X人，参与课后服务辅导工作的X人，参与率达X%。

　　全县X个学科类校外培训机构、X个非学科类校外培训机构。目前，取缔“无证无照”校外学科类培训机构X个，关停“无证有照”校外学科类培训机构X个，压减面向义务教育阶段学生的有证有照学科类校外培训机构X个，压减率达到X%。拆除X家非法类培训机构门牌、X家户外培训广告牌、其他广告约X平方米。

　　二、工作开展情况

　　（一）坚持高位统筹上下联动，确保“双减”责任落实到位

　　我县把“双减”工作作为重大民生工程，建立了由教育部门牵头，发改、公安、民政、财政、人社、市场监管、住建、应急、广电、妇联等部门参与的联席会议制度，定期召开专题会议，持续推进“双减”工作。成立“双减”工作领导小组，组建了“双减”工作专班。县委主要负责同志多次调研教育工作，将“双减”工作纳入县委、县政府重要议事日程；县教体局召开了推进“双减”暨课后服务、“五项管理”工作会议，专题贯彻落实上级相关工作会议精神。成立由县分管负责同志任组长，县教体、市监、公安等部门为成员的校外培训机构治理工作领导小组，多次召开校外培训机构集中治理工作会议，对县直相关单位、各镇、社区以及培训机构提出要求，县委县政府主要负责同志多次在县委常委（扩大）月度工作会议上听取治理情况汇报。县政协非常关注全县双减工作，召开各相关部门工作会议进行调研座谈，推进双减工作有效开展。制定下发《X县进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案的通知》《X县义务教育学校课后服务工作方案的通知》《关于建立X县校外培训机构规范管理联席会议机制的通知》。县教体局等X个部门联合下发了《X县校外培训机构专项治理方案》，建立了X县“双减”工作专门协调机制，明确“双减”工作专门协调机制成员单位工作任务和职责。

　　（二）坚持减负提质多措并举，确保教学质量提升到位

　　一是加强考试管理。认真落实X省教育厅《关于进一步规范义务教育学校考试管理的实施意见》精神，要求学校认真学习落实，规范考试评价行为，大幅压减考试次数和科目，科学实施日常教学评价，加强学生综合素质评价，开展教育教学改革，提高考试命题质量，考试成绩实行等级制。二是狠抓作业管理。为认真落实X省教育厅《关于进一步提高义务教育学校作业管理水平的实施意见》精神，县教体局制定《X县教体局关于义务教育阶段学校作业管理实施意见》，要求学校认真学习并落实。各校制定了作业管理制度，狠抓作业管理，由年级组、学科组、班主任统筹作业总量。要求教师优化作业设计，提高作业设计质量。严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业。三是提高教育教学质量。为确保减负不减质，让学生在校内学足学好。县教体局教研室不定期到学校指导教育教学管理工作，通过送教下乡、教研片活动、优质课评选、名师工作室等途径和方式，优化学校教学方式，提升课堂教学效率。四是注重减轻教师负担。开展课后服务后，参加课后服务教师负担重，根据上级文件精神，实行教师弹性上下班。我县勇于做好试点工作。目前，我县试点学校共X所，其中农村X所城乡结合部学校，城内X所学校。在弹性时间内，课后服务教师先到先走，后到后走，完成核心时间内学校安排的教学任务（包括备课、上课、批改作业、辅导学生），确保教育教学质量不滑坡。弹性时间内设置三种“课后服务零星假”、“亲情假”、“调休假”三种课后服务假，学校定期和不定期对弹性上下班情况进行公示。县教体局已制定《X县中小学参加课后服务教师弹性上下班试点方案》，召开各试点校进行了座谈。各校根据本校实际情况制定了实施方案，并在试点探索实施。五是注重保障课后服务经费。根据X市教育体育局X市发展和改革委员会X市财政局X市人力资源和社会保障局关于印发《X市义务教育学校课后服务工作方案》的通知精神，我县制定X县课后服务收费文件，每生每学期收取课后服务费X元，义务教育阶段教师课后服务取酬标准每课时X元。服务费发放不足部分由县财政补贴。县财政每年补贴X万元，并列入每年财政预算。目前，X年县财政补贴部分已到位，教师课后服务费全部发放。为规范收费，我县统一学校收费公示牌，公示收费标准和收费依据及举报电话。要求学校召开家长会进行收费宣传。

　　（三）坚持校内校外同步发力，确保教育乱象治理到位

　　一是县教体、市监、公安、民政等部门联合印发了《X县关于开展校外培训机构排查治理工作实施方案》，明确目标任务、治理重点、实施步骤。二是县教体局会同相关部门对全县X个学科类校外培训机构、X个非学科类校外培训机构，逐一登记信息，向所有无证校外培训机构发放《无证校外培训机构停办通知书》，组织校外培训机构整治、“营转非”政策解读、合同范本使用、预收费风险管控等各类培训会X场次。去年X月份以来，取缔“无证无照”校外学科类培训机构X个，关停“无证有照”校外学科类培训机构X个，压减面向义务教育阶段学生的有证有照学科类校外培训机构X个，压减率达到X%，X家机构剥离义教阶段机构并签订资金监管协议。取缔“无证有照”校外非学科类培训机构X个，现存县市监局审批的无证有照机构X个，县民政局审批的无证有照机构X个，分类审批非学科类校外培训机构。三是县教体局牵头，人力资源社会保障、体育、文化和旅游、科技等部门按照要求，分别按市制定的设置标准和审批办法，对职业技能、体育、文化艺术、科技等非学科类校外培训机构实行严格审批、加强监管。四是根据《省教育厅等九部门关于联合开展校外培训广告专项整治工作的通知》要求，下发《限期拆除培训门牌告知书》《户外学科类培训广告限期拆除告知书》，结合X县创建省级文明城市和省级卫生城市，全面清理“双减”前县城内遗留的学科类机构广告，进一步缓解家长对于学生培训提分的焦虑情绪，督促转型机构改换招牌。

　　（四）坚持跟踪宣传引导督办，确保政策落实到位

　　一是常态跟踪。实行校外培训机构日常监管网格化包保组常态化巡查和校外培训机构治理联合专班组督查。按行政区域把全县划分为X个网格，分别由X个部门或乡镇担任网格长单位，实现全覆盖、无盲区。教体、市监、公安、行政执法等部门组建联合专班组，分片包干，重点在双休、国庆、寒暑假等节假日和晚间，对辖区内的培训机构开展地毯式全覆盖巡查，针对发现问题，依法依规及时整改到位。二是强化督办。充分发挥政府教育督导职能，全县X名督学对学校课后服务、“五项管理”工作等情况，进行全覆盖督导、督查和监管。分管教育副县长多次深入学校、校外培训机构调研指导“双减”工作。X年X月X日－X日，县教体局主要负责人和分管负责人带领基教股、教研室等工作人员，采取学生随机调查问卷、教师座谈会、校长和分管校长及科室负责人、学科组长、班主任工作汇报、查看资料等方式，对全县义务教育阶段学校课后服务和五项管理工作情况开展为期两周的全面检查视导，全面督查指导学校课后服务和五项管理落实情况。县教体局基教股向各校下发了整改清单，要求限期整改。X月X日，基教股和教研室在局分管领导带领下，开展了课后服务回头看工作，确保我县课后服务和五项管理工作落实到位。三是强化宣传。多途径多形式做好“双减”政策宣传工作，回应社会关切，做好政策解读和舆论引导，提高群众知晓度和监管参与率。“双减”典型做法被央广网等多家媒体报道。X月，县电视台拍摄X集双减工作专题片在县电视台播放。发放家长和学生调查问卷近六万份。整理印发X县双减工作简报X期，为学校提供经验交流平台。按时填报基础教育双减工作监测平台数据，指导学校完成平台上课后服务相关材料上报工作，为上级主管部门制定政策提供依据。多次开展全县中小学管理人员、学科教师及局机关全体人员“双减”工作专项培训。组织校外培训机构整治、“营转非”政策解读、合同范本使用、预收费风险管控等各类培训会X场次。

　　三、存在困难及建议

　　一是课后服务。受交通安全等因素制约，农村学校服务时间和全覆盖难以保障；未建立财政投入机制，部分学校收费难以维系开支。请求上级加大财政对我县困难学生的补贴力度。

　　二是作业管理。部分家长对减负不理解，教育焦虑有增无减；家教家养现象又有所抬头，给监管带来难度。县教育局将进一步需进一步加强宣传，统一认识，拿出耐心。

　　下一步，我县将进一步加强师德师风教育，规范教师从教行为，加大家教家养专项整治力度。一是加强校外培训机构的治理，规范办学，开展学科类培训的机构必须是证照齐全且具备教师资格证的机构，禁止以“住家教师”等名义开展学科类培训。二是努力提升学校教育质量，全面推进课后服务，加强作业管理，健全县域作业管理机制，开展作业设计和实施的.教研活动，提升命题质量。三是提高课堂教学质量，出台县域课堂教学改革实施意见，全力优化明确教师工作时间安排，提升教师职业幸福感。

双减工作汇报 篇5

　　自省市级“双减”方案公布以来，XX市二中结合校情，积极回应家长期待，不断完善校内“双减”工作方案，实施以“基本服务+拓展服务”为主要内容的课后服务，开设特色社团，为学生的课后服务提供多样课程选择。

　　坚持“减负+提质”

　　一是注重“双减”制度保障

　　学校根据省市各级的“双减”工作文件精神，结合本校的生本课堂教学改革，多次召开教师会议，围绕“双减”背景下的作业设计、精准教学等方面做了细致规范，并制定出台了《二中课后服务工作的实施方案（试行）》《二中学生课业负担监测和公示制度》等多项制度，推动“双减”在校内落地。

　　二是推行作业加减并举。

　　在作业减量增效方面，施行课后作业每日公示，严格控制书面作业总量，强调作业类型多样化，作业内容层次化。探索推进作业批改等级制，减轻学生学业负担。

　　三是深化生本课堂改革。

　　继续推进生本课堂教学改革，强调以学为中心，实施“小步子”教学思路，提高课堂实效。

　　坚持“基本+拓展”

　　学校课后服务由“基本服务+拓展服务”两部分组成，包含课外体育活动、自主学习和社团活动三大活动类型。

　　一是体育活动+自主学习，确保基本服务常态化开展。

　　周一至周四的课后服务为基本服务，以课外体育活动、学生自主学习为主要内容。通过体育活动，提升学生的体质健康。自主学习时间内，学生进行书面作业或阅读，教师为有需要的学生答疑解惑，通过对学生的学科作业进行精准指导，均衡分配、高效利用学生的在校时间，培养学生自主学习的能力。

　　二是依托社团活动提供多样化拓展服务。

　　每周五，学校依托特色社团创建开展课后拓展性服务。本学期该校组建了11个社团，开设手工制作、合唱、围棋、武术、篮球、鱼龙灯舞、电脑编程等课程，即满足了学生发展的需要，又丰富了学生的校园生活。

　　坚持“学校+家庭”

　　学校及时开展关于课后延时服务、学业负担监测的家长问卷调查，了解家长的需求，保障课后服务质量；同时利用微信公众号宣传学校“双减”工作，向家长宣传相关政策，有效形成家校教育合力。

双减工作汇报 篇6

　　“双减”工作自开展以来，口家小学为减轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，以“课堂教学”为主阵地，不断优化教学模式，优化作业设计，发挥课后服务作用，组织开展形式多样的大课间活动，组建学校大型社团1个，班级小社团5个定时开活动。学校严格落实“5+2”课后延时服务，推进“五项管理”，基本实现了课业负担减下来，教学质量提上去的“双减”目标。现就相关工作汇报如下：

　　一、积极组织学习“双减”政策，让政策入心入脑。

　　只有深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织教师学习国家“双减”工作意见，省、市、县“双减”工作要求，更新陈旧观念，讨论制定了本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案。通过家长会发放问卷调查；意见征求表宣传各项”双减“政策，广泛听取家长多方意见，优化方案，明确学校“双减”工作要求及内容。

　　二、优化课堂教学，减负增效，突出学生的主体地位。

　　紧抓教学质量提升这个中心，专注教研，在提升课堂教学效率上下功夫。本期在第二周安排骨干教师上示范课，呈现“双减”政策下的“三思”课堂，要求教师立足课堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造高效课堂；学校关注新入职教师的成长，结合教师的教学水平，制定薄弱学科帮扶计划，结成帮扶对子，积极落实太平镇学区关于薄弱学科帮扶“六个一”的相关内容。特别参加了东街小学，太平镇学区组织的“三思课堂”教学研讨暨教师教学能力培训后，学校专门召开研讨会交流分享新的教学方法。教师要转变教学理念，尊重学生主体地位，重新定位教师角色，是学生学习上的合作者，引导者。注重学生学习兴趣培养和激发，强化思维训练，突出自主学习能力培养。引导学生多观察，多思考，借助多媒体，引导学生自主学习，让学生由被动转向主动，要我学转向我要学。

　　三、优化作业，让学生在练习中有效巩固

　　口家小学制定作业管理规定，细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。通过教研会，大家分享了好的作业设计经验，研讨了在作业设计过程中的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；在双减下，最关键是要解决作业设计问题。要求控制好作业时间，作业时间不是越长越好，老师要关注全体学生，分层设计作业，满足学生个性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。

　　四、发挥课后服务的引导作用，让校园生活更加丰富多彩。

　　按照太平镇学区文件要求，学校根据实际制定了切实可行的课后服务实施方案。按照方案切实提高课后质量；课后服务一主要以学生自主学习为主、教师辅导答疑。每周的课后服务二学校安排星期一和星期三为学校大型社团活动，星期二和星期四为班级小社团活动，学校组建了全校师生共同参与的集体舞《大梦想家》、《天天向上》。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：一；二年级舞蹈社团、三年级折纸社团、四年级五谷粘贴社团，五年级兵乓球社团。学校根据学生年龄特征及兴趣爱好，每天由班主任负责组织学生开展了大课间活动，主要开展了象棋、围棋、小猫钓鱼、捉鳖、兵乓球等活动，确保活动全员参与，让师生享受到活动的快乐。

　　五、存在问题及今后打算

　　“双减”政策实施以来，我们认真贯彻中央省市县及学区的要求，主动作为，积极实践，做了一定工作，但依然存在很多问题和困惑。

　　一是本人思想观念陈旧，开创意识不强，对“双减”工作认识依然存在偏差。

　　二是“双减”政策及新的教育教学考核评价机制变化给学校管理和师生考核评价带来了新的挑战。

　　三是学校开展活动的专业人员不足，服务质量距离上级要求和兄弟学校尚有差距。

　　今后我们将进一步努力探索，力争在三个方面下功夫：

　　第一、充分发挥应有的资源、大胆创新，把双减工作落地落实。

　　第二、在遵循教学基本要求的前提下，鼓励教师积极探索符合学科特点、时代要求和学生成长规律的教育教学模式，努力提升课堂教学效率和育人效果。

　　第三、进一步探索课后服务模式。丰富校园文化生活，重视和加强课后服务教师专业化培养，提升课后服务的质量和水平。

　　总之，要提高“双减”工作高效化，切实做好五项管理，我们要不断总结经验，细化管理，加大“课后服务”力度，切实提高双减工作的落实力度，要在提升课堂质量上下功夫，在课后服务增效上想办法，在加强学校管理上求突破，在行动落实上出思路，狠抓教学常规管理，优化作业设计，实现双减工作高效化，切实推动双减工作落实见效，不断形成自己特色的文化体系，构建良好的健康、和谐的育人生态环境，积极创办提升我校的办学水平。

双减工作汇报 篇7

　　共商共建，推动“双减”在校内出实效

　　秋季开学以来，学校全面贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生作业负担，做好课后服务工作，促进学生身心健康发展。

　　召开教师会，布置“双减”工作

　　为全面准确把握“双减”要义，更好达成“双减”共识，开学初，学校召开全体教师“双减”工作会议，传达相关文件精神，部署相关工作任务，“双减”政策入心入脑入行。此外，学校还分别召开教研备课组长会议、各年级任课教师会议等，对“双减”背景下的课堂教学、作业设计、课外拓展性课程等做了规划安排，并且就作业控制、资料征订、夜自修托管服务等方案进行了协商。

　　组织家长会，说明“双减”工作

　　分年级及时召开家长会，各班主任对“双减”政策和学校的跟进措施进行说明。

　　发放《落实“双减”工作告家长书》。根据家长、学生自愿原则，签署《一中学生课后服务协议书》、《一中课后服务申请表》。

　　参与“共同体”会议，共商“双减”措施

　　利用一中、XX中学、XX中学三校“共同体”校级领导会议，就如何利用三校优势资源，提高课堂教学质量，提高作业布置效率等问题进行商讨。

　　依托教研活动，研讨提高教学质量

　　“双减”首先要落实常规教学，向课堂要质量。依托各教研组备课组教研活动，研读课标、研究教材，明确教师教什么、怎么教、教到什么程度，指导学生学什么、怎么学、学到什么程度，通过什么路径达成……尽量做到每一次教研活动，都是一次高品质的专业提升，真正落实教育生本理念，打造高效课堂。

　　立足课堂教学，提高教学质量

　　学校分期分批举行教师公开课活动，讲课老师精心备课，展示自己教学特色。教师授课结束后，开展集体评课，针对课堂细节进行剖析，从课改理念到教学设计，从课堂结构到作业布置……逐一进行点评，切实地提升了教师授课水平。

　　切合学生实际，丰富校园生活

　　为增加学生学习的选择性，以“彰显个性、培养兴趣、开发潜能”为宗旨，学校最大限度优化教学资源，根据孩子们的特长，成立了排球、篮球、长跑、合唱等诸多社团，满足学生多种兴趣需求。同时以社团为契机，策划不同课外活动。

双减工作汇报 篇8

　　烟台经济技术开发区北屯小学积极贯彻党的教育方针，履行教育部“双减”工作精神，严格落实立德树人根本任务，秉承“美善”教育理念，以学生发展为本，认真谋划“双减”工作方案，创新工作举措，切实实现“五育并举”，助推“双减”政策落地见效。

　　聚焦深度学习，助力教师提质强能

　　学校深入开展学科教研活动，各教研组充分利用主题教研和集体备课的时间，研读课程标准，践行新理念；构建同课异构教学模式，为青年教师的课堂增质提效；以课堂为中心，着眼问题点，有目的、有计划、有序列地开展各教研组听评课等活动，着力提升教师专业技能的发展，提高课堂教学质量，实现“双减”与教育优质均衡相互促进。

　　强化作业管理，促进学生思维发展

　　控量。进一步完善作业管理相关制度，细化作业统筹、审批、公示等制度，学校健全作业管理机制，细化批改与评价要求，完善各项制度；召开全体教师大会，教务处许建荣主任带领教师认真学习“双减”政策，明确“双减”工作；要求班主任有效调控学生作业时长，严控书面作业量，严格执行一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级书面家庭作业总量不超过60分钟。

　　提质。组织教师潜心研究作业设计，科学高效地设计作业，理性分析学生的个性特点，以基础性、实践性、拓展性等作业类别设计创新作业。

　　拓展。阅读、诵读、手抄报、舞蹈、跳绳、收纳整理、厨艺比拼、创意粘土、手工制作、农耕劳动实践等活动充实到家庭作业的时间，从细处入手，着力培养学生养成良好的生活和学习习惯，在减负赋能的同时，实现全面发展。

　　丰富托管服务，提升学生综合素养

　　师资力量专业化。为保证课后服务的质量，学校联合家委会重组师资队伍，精心选拔有特长、有能力、有爱心的教师及家委会成员参与开展托管工作，以优质资源助力学生成长。

　　活动内容多样化。为满足学生多样化的需求，以托管服务为契机，学校联合家委会开展了“健体运动”“艺术之美”“美育素养”“职业体验”“神奇的科技”“趣味编程”“百家大讲堂”等一系列个性化的课后托管服务，激发学生的兴趣，培养学生的爱好，提升学生的综合素养。

　　管理方式精细化。构建学校、家庭、社会三位一体的教育体系，切实加强“家校”合作，邀请校级家委会成员充分参与学校管理，真正实现家校同频共育，助力“双减”落地。

　　细化课后服务岗位，明确托管教师的工作职责，面向全体学生进行招生，自愿报名后，学生可以根据自己的兴趣爱好自主选择托管服务，社团以项目化开展活动。托管服务既体现了学校的主体性，又体现了家长的共建性；既体现了课程的多元性，又体现了学生的自主性，让“双减”真实落地。

双减工作汇报 篇9

　　区委联村联户为民富民协调推进领导小组办公室：

　　4月21日，全区召开“联村联户、为民富民”行动协调推进领导小组（扩大）会议后，我乡严格按照区委统一部署，进一步宣传动员，统一思想，精心组织，加快落实“双联”各项工作任务，全乡“双联”工作取得了阶段性成效。现将近期工作开展情况汇报如下：

　　一、认真传达学习，领会精神实质

　　4月23日和26日，我乡分别召开乡机关干部会议和党委中心组学习（扩大）会议，组织干部学习了区委“联村联户、为民富民”行动协调推进领导小组（扩大）会议精神，重点学习了区委张书记的讲话。并对全乡双联工作进行了再安排、再部署。要求全乡广大干部要进一步统一思想，提高认识，把活动当作当前一项重要任务，作为一次转变工作作风，提高工作能力和加强自身锻炼的有利契机，迅速投入联系帮扶工作，认真落实“六项任务”，加快落实帮扶措施和脱贫计划，确保全乡“双联”工作取得实实在在的成效。

　　4月28日，由乡党委牵头，召开了由区人大卢主任、市林业局、区委农办、文化委、房管局、经适房、商务局等联村单位负责人、乡领导班子成员和各村支部书记参加的“双联”工作座谈会。乡党委和联系村单位分别通报了“双联”工作进展情况，各帮扶部门就“双联”工作出现和存在的问题进行了交流发言，并提出了今后推进“双联”工作的意见建议。会议要求帮扶部门要结合联系村实际，因地制宜，按照区委“联村联户联项目、抓两头促中间”的要求，对在联系村实施的扶贫项目进行再筛选，再明确，进一步完善扶贫规划和年度推进计划，按照年度推进计划和脱贫措施，加快推进各项工作任务的落实，使广大特困户在“双联”行动中实实在在得到实惠。

　　二、完善扶贫规划，明确工作目标

　　帮扶工作有计划、有步骤的分批实施。帮扶干部针对联系户生产生活和收支情况，在帮助联系户深入查找致贫原因的基础上，帮助联系户进一步理清思路，完善脱贫办法，形成增收致富的长效机制，使特困户按照脱贫办法，充分利用“双联”行动的好政策，力争3到5年实现脱贫的目的，带领全乡农民走上脱贫致富的路子。

　　三、落实工作任务，典型示范带动

　　帮扶单位和帮扶干部针对联系村、联系户产业规模不大、自我发展能力不足，渠、路、文化、畜牧等基础设施落后，缺技术、缺资金、缺技术，因学、因病致贫等原因，紧抓热点难点问题，及早动手，有针对性的开展帮扶活动。至目前，市、区、乡帮扶部门和干部帮助联系村、联系户落实马铃薯种植面积2xx7亩，旱地谷子种植面积2563亩，中药材种植面积1978亩，蔬菜制种4023亩。联系外出务工570多人，排查出各类矛盾6起，调处5起。提供尿素383袋，磷二胺56袋，太阳灶120台，塑料薄膜1.5吨，小麦种子1000斤，小鸡350只，饲料600斤，慰问金xx元，助学金xx元，项目建设资金40万元。在联系单位的大力支持下，滚家城村绿化村社道路5公里，栽植云杉、榆叶梅等苗木600株；已完成文化广场、360米村社道路土建、路基铺垫工作；40座暖棚圈舍的养殖小区项目补助资金已到位，即将开工修建。新城村文化广场已完成土建、围墙修建工作。花寨村规模养鸡、西阳村规模养羊基地已完成规划、审批工作。余家城村2公里渠道建设已进入招标阶段，全乡扶贫项目建设进展顺利。

　　四、完善档案资料，做好信息反馈

　　按照乡上有台账，村上有表册，农户有卡片，干部有日志的要求，乡村对在“联村联户、为民富民”行动中形成的入户调查表、贫困户申请书、村五年发展规划和扶贫计划、贫困户脱贫计划、各类活动文件等软件资料和影像资料安排专人进行整理归档，确保档案资料的完整性和规范性。我们按照干部工作日志填写要规范，年度帮扶计划、帮扶措施和工作完成情况要具体的要求，进一步规范了干部工作日志和联系单位、联系干部进村入户进度台账，使全乡“双联”工作成效有据可查。健全完善了“周小结、月报告、年总结”制度，各村对联系单位、广大干部对各自联户工作进展情况每周上报乡双联办，乡双联办筛选整理后，编写简报下发各村进行经验交流。同时对全乡“双联”行动中的好经验、好做法及时上报区双联办，反映我乡“双联”工作的进展情况。

　　存在的问题

　　一是联系单位与乡党委、政府的联系还不够紧密，部分工作配合不协调，造成部分工作，尤其是统计上报工作不能正常开展，统计报表时常出现迟报现象。

　　二是部分联系单位和干部对联系村、贫困户的帮扶力度不够，创新意识不强，开展的实质性的工作还比较少。

　　下一步工作打算

　　下一步，我们坚持把开展“双联”行动与本职工作、锻炼干部、推动发展有机结合起来，解决好帮扶活动和正常工作的关系，把帮扶重点放在帮助落实政策、推动项目实施、为群众办实事和先进典型树立上，确保活动深入有序开展。

　　一是继续广泛深入宣传。采取悬挂横幅、书写标语、召开不同层次会议、撰写活动简报等形式，继续加大“双联”行动宣传力度，营造良好的舆论和社会氛围。

　　二是积极协调落实帮扶项目。我们将继续以高度的`紧迫感和强烈的责任感，抢抓“双联”行动的重大机遇，积极与市区联系单位沟通协调，充分发挥联系单位的优势资源，争取他们的最大支持，用足用活帮扶政策，努力争取和实施一批基础设施项目和产业发展项目，为我乡农民增收、农业增效奠定基础。

　　三是推进乡干部帮扶工作。全乡干部把“双联”行动与基础设施建设、破解发展难题、农村公益事业、特色产业开发、培育新型农民、基层组织建设、村容村貌整治、促进和谐稳定等工作结合起来，每年帮助村上做一到两件实实在在的事情。把联户的着力点放在服务群众上，为联系户送政策、送信息、送技术、送文化、送法律，引导群众学习科技知识，使他们掌握更多的实用技术，增强发家致富的后劲。引导群众学法懂法守法，共同维护社会的和谐稳定。

　　四是加大督查督办力度。我乡将定期不定期的开展“双联”行动抽查、检查和评议，并将抽查、检查和评议结果作为年终各村和乡村干部目标责任考核的主要依据。以严格的约束机制、严明的纪律要求、完善的监督办法，在制度上确保“双联”行动的顺利有效开展。

　　五是培养树立先进典型。加大对先进典型的培育力度，对联系单位和干部在行动开展中的一一些好做法、好经验，及时发现、认真总结，大力宣传推广，充分发挥先进典型的示范引领和带动作用，引导广大干部比学赶超帮，促使全乡“双联”行动扎实有序推进。

双减工作汇报 篇10

　　打造“双减”校内“六有”新貌

　　为贯彻落实国家“双减”政策，进一步丰富校园文化生活，促进学生全面发展，XX市XX学校以减轻作业负担为突破口，以提质增效为目标，充分利用学校的资源优势和特色优势，全力打造有温度的教育。

　　作业减负有载体

　　学校要求一、二年级学生不留家庭书面作业，三至四年级家庭书面作业在1小时内完成。同时，建立作业日公示制度，借助作业公示栏实现作业数量、质量、类型动态跟踪，避免教师布置机械化作业，形成作业类型多样化、作业内容层次化导向，切实减轻学生课业负担。

　　课堂提效有指引

　　为了促进校际交流，革新教学理念，XX市XX学校分别与“金小敏”名师工作室以及中心小学开展语文教学联谊活动。活动以“教学评一致性”为主题，旨在通过课堂诊脉，夯实“学练”课堂，向课堂40分钟要质量，提升教师课堂教学能力。

　　阳光体育有计划

　　为推进“双减”政策落实落细，丰富学生校园文化生活，确保学生每天在校1小时体育运动时间，学校每天落实大课间运动计划，常态化开展跑操、跳绳、坐位体前屈等学生锻炼活动。

　　社团活动有平台

　　学校在本校教师自主开发社团活动课基础上，基于学生特点和兴趣爱好，外聘校外教师，精心打造“美之韵”舞蹈、“梦之声”合唱、“雅致”陶艺、“墨香”书法、“七彩梦”绘画、“彩墨”国画、少儿趣味编程、快乐篮球社团等十多个艺体类社团。

　　劳动教育有举措

　　为促进学生夯实劳动之根基，养成劳动之习惯，培育劳动之素养，获得劳动之情趣，XX学校以劳动技能大赛为载体，组织学生围绕日常劳动生活技能，开展整理书包、系红领巾、叠被子、包饺子等系列比赛。

　　以赛促练，以赛促学，激发学生劳动热情，让他们在劳动过程中收获成长。

　　校园生活有创意

　　为丰富校园文化生活，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，学校通过举办校园文化艺术节，展示学生艺术风采，进一步巩固“双减”成果。

　　“巧手迎春”手工制作比赛中，一件件造型别致的手工作品，以孩子们稚嫩的视角和丰富的想象力彰显着孩子们的用心，萌发着孩子们对创作的浓郁兴趣，也表达着他们对生活的热爱与对新年的美好祝福。

　　“巧手迎春”儿童绘画比赛中，孩子们用绚烂的画笔描绘了身边的美好，描绘了祖国的繁荣与美丽，他们天真烂漫天马行空，用画笔描绘想象，用色彩纺织创意，用艺术释放心灵。

　　“巧手迎春”剪纸送祝福比赛中，孩子们的一幅幅红彤彤、形态各异、寓意吉祥的剪纸作品，尤显喜庆，浓浓的“年味儿”扑面而来。

　　“春归大地人间暖，福降神州喜临门。”孩子们的现场福字书写更是将活动推向高潮，一横一竖，一撇一捺，是美好祝福的传递。

　　趣味游考有巧思

　　XX学校面向一、二年级学子开展乐学游考活动。在老师们的精心设计下，本次游考设立了10个考点，内容共分为三个大组10个模块，如眼疾手快认钟表、童心童语来说话、蹦蹦跳跳来跳绳等。学生们在游戏中巩固知识点，在欢笑中结束快乐的学期。

双减工作汇报 篇11

　　“双减”政策实施以来，胜利六十二中立足立德树人根本任务，聚焦提质增效核心目标，强化教育教学“主阵地”，做好“减负”的减法和“增效”的加法，将“双减”政策走深、落实，切实减轻了学生学业负担，营造了和谐、有序、高效的学习氛围，有效促进了学生核心素养的提升。多措并举，努力做到“减负”不减质，“减负”不减责。

　　集体备课：“双减”工作的“动力源”

　　以生为本，为学而教。学校深化教育教学改革，转变集体备课理念，探索新的备课流程，打造集体备课新样板，坚持备学、备教、备活动的三备原则，重点强化“知识清单”的落实，有效开展小组合作学习。并以评选优秀备课组和备课之星为抓手，定期开展集体备课展示活动，敦促各学科备课组高效开展工作。

　　学校拥有一支优秀的教学队伍，现有正高级教师2名，市、区级学科带头人、教学能手和青年骨干教师30余人，教研氛围浓厚。除日常的教科研活动外，学校还以备课组为单位，有序安排各学科开展优秀作业和试卷评选活动，从而提高全体教师在作业设计、“知识清单”设计、试卷命题等方面的能力，努力将集体备课作为“双减”工作的“动力源”。

　　课堂改革：“双减”工作的“主阵地”

　　减负不减质，关键在于提高课堂教学质量。学校努力打造高效的“生态课堂”，践行“教师的智慧不在于教，而在于让学生智慧地学”的课堂新理念。通过自主、合作、探究，将课堂还给学生、将思考的时间与空间还给学生、将动手实践的机会还给学生。学校要求教师备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、手段要“新”、考核要“严”、批改辅导要“细”、检查评价要“公”、负担要“轻”。

　　教学过程中，特别注重“知识清单”落实和大概念教学，力求教学效果最大化。学校实行巡课制，常态化实施管理干部推门听课制，重点了解“教学评一体化”课改模式的落实和小组合作学习的开展情况，切实将课堂改革作为“双减”工作提质增效的“主阵地”。

　　质量之魂，存于匠心。学校立足于新课程标准，坚持以落实新课程标准带动课堂教学变革，不断探索“学为中心、主动学习”的课堂要素，进一步增强教师教育观念的转变力度，真正把课堂打造成为“学为中心、主动学习”的乐园。

　　作业改革：“双减”工作的“突破口”

　　作业改革是落实“双减”政策、撬动教育减负提质增效的杠杆。学校多方调研、反复实践，构建了“1234”作业管理体系，即，一个宗旨：以“减负增效，全面发展”为宗旨；两大板块：课内作业和课外作业；三层梯度：基础性作业、提高性作业、挑战性作业；四项严禁：严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业，严禁让学生自批自改作业，严禁私自征订教辅资料。各教研组以“减负提质”为目标，遵循“系统设计、专业引领、协同推进”的工作思路，由课程与教学部、年级部、各教研组长、备课组长牵头，组织本年级教师利用集体教研活动时间，就作业诊断、授课情况、学情分析、作业完成时长等方面，进行全面深入研讨，并设计下一周的基础性作业和弹性作业。

　　通过作业改革，真正实现了在学生作业上“压总量、控时间”和“调结构、提质量”。学校还通过完善作业设计指南、开展优秀作业展示交流、举办作业设计大赛等方式，不断提升教师作业设计能力水平，提高“作业减负”针对性与有效性。

　　多彩课外：“双减”工作大舞台

　　学校以“上水平、增引力”与“全覆盖、广参与”为原则，深挖校内潜力，统筹科普、文化、体育等教育资源，开设足球、绘画、合唱、器乐、劳动、探究、阅读等校本课程，积极开展学生社团活动，不仅为培养学生的兴趣爱好，为不同个性学生的发展提供了多样化的选择和帮助，更为学生搭建一个自主学习、主动探究、合作交流、思维放飞的优质操作平台。近年来，学校有320余名学生在市、区各类比赛、展演活动中获奖。学校真正成为学生“张扬个性、发掘潜能、快乐成长”的舞台。

　　课后服务：“双减”工作的“新亮点”

　　学校结合实际，认真做好晚间课后服务，切实解除了家长的后顾之忧，也受到了学生的普遍欢迎。学校充分利用晚间课后服务时间，对学生耐心进行作业辅导，有针对性地进行学习方法指导，对学有余力的学生进行拓展和提高。

　　办好人民满意的教育是胜利六十二中人光荣的使命，六十二中全校师生将扎实工作、开拓进取，聚焦“减负”提质增效，全力开创学校发展新局面。

双减工作汇报 篇12

　　减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。

　　XX市认真学习贯彻关于“双减”工作的重要指示批示精神，坚持疏堵结合、标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监管”关，坚决把“双减”工作落到实处。

　　一、坚持减负增效并举，切实减轻学生作业负担

　　一是严格减负政策规定。

　　近年来，XX市先后出台《关于义务教育学校减轻学生课业负担的规定》《进一步做好中小学生减负工作实施方案》《关于进一步加强和改进义务教育学校作业管理的若干措施》等一系列政策文件，明确规定，建立中小学生作业总量控制和作业检查制度，加强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充足的睡眠时间。

　　二是强化作业总量控制。

　　明确规定小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学其他年级学生每天书面作业完成时间平均不超过分钟，初中学生每天书面作业完成时间平均不超过分钟，严禁布置重复性和惩罚性作业，不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

　　三是提高作业设计质量。

　　鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。

　　四是提升课堂教学质量。

　　出台《提升新时代义务教育教学质量的若干举措》和《关于进一步加强与改进中小学教学视导工作的实施意见》，围绕优化课程体系、深化课堂教改、减轻学生过重课业负担、完善教育评价机制、加强教育教学研究等，推出XX项举措，明确了XX项重点项目清单和XX项负面清单。同时，建立教学视导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。

　　二、持续加大监管力度，有效

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