2025班主任管理工作总结
2025班主任管理工作总结(精选30篇)
2025班主任管理工作总结 篇1
一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
创设有利于自主管理的氛围,培养学生自己管理自己的能力,使学校的规章制度,转化为学生的自觉行动,形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的,并且有一定组织能力和管理能力的学生干部,对他们进行不同的分工。例如:本班学生藏玲玲学习成绩多年来一直在班里第一名,在师生中威信很高。我对她非常信任她对班级工作非常负责,无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓,纪律都很好,很少有人捣乱。在她的组织带领下其他每个班委每人负责一项,我经常指导班干部怎样管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持,指导他们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。
学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度,如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。这些规章制度背难背,记难记,学生很难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、说讲,转化为培养和规范其日常行为习惯,针对班级中存在的问题,结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。如:班长藏玲玲有较强的管理能力和协调能力,我就让他协助老师管理班级的全面工作,其他每个班委每人负责一项,给他们明确的岗位,班主任对班干部要给予信任和支持,让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂,充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评选一个“每周一星”号召大家向他学习,接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题,提出本周整改意见及要求,让他们明确今后的努力方向。
三、以“规范”作镜、互督互勉。
《小学生日行为规范》,像一面镜子,时刻对照着学生的品德行为。一个班级40多名学生,每个人都有自已的习惯,随时间的推移,有些习惯固定下来了,就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的,那么如何帮助学生改正不良习惯呢?①请指出我的习惯—给4人小组写信,我的习惯是这样的,请告诉我你的想法,于是4个人就说出对这个习惯的看法,然后自已写出改正不良习惯的做法,师利用班队会进行检查。②请帮我改正坏习惯,指出了坏习惯,接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的心境中互助督促,改掉自已的坏习惯。③编顺口溜记住放学时的行走。下雨天,每个学生都有一把伞挂在教室后面,当放学时,学生都挤在一起,急着去拿雨伞,如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室,就编了顺口溜:“成一列、按顺序、安静地、快步走”。④卫生工具的放置。有的学生打扫教室,做好卫生工作后把卫生工具随地一丢,扫帚东倒。西歪如果长期这样下去,学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事,迫使他们改正马虎粗心的毛病,教室也变得整洁、干净。⑤卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物,为了保洁卫生,我就让学生互相督促,做到人人齐动手,比一比谁的座位最干净,表现好的学生给予及时表扬。⑥路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐,动作协调。排路队时,让学生做到快、齐、静,让学生互相督促,比一比看谁走得整齐。教师坚持每天护送好路队,对于表现较好的学生及时表扬。
四、培养“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻碍其进步的心理因素。
1、苏姆林斯基曾经说过,“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望,充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力,特殊生往往缺乏这种心理。如:犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理,认为别人瞧不起自己,即使自己尽力做了好事,别人也不会说自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个,那么,在学习上我就放低要求,只要他能尽力去完成就行了,对行为方面就要认真观察,善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头,就给予表扬,倍加爱抚和扶植,这样他们得到了老师的.尊重、信任和支持,从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。
2、发动群众,统一教育思想。各方面教育影响协调一致,并连续持久地坚持,就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。具体方法:①教育全体同学关心帮助他们。例如:教学中建立“一加一”学习小组,把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生,让他(她)帮助督促、检查、辅导学习。②班主任经常与科任老师联系,交换意见共同商量对策的方法;③与家庭、校外教育机构取得联系,互相配合,让他们处处有人管教,关心和帮助。这样充分发动群众,依靠群众,取得良好的教育效果。
五、尊重双差生,注重双差生的行为转化工作。
双差生就是学习差、品德也差的学生,他们往往上课不专心,不遵守纪律和小学生规则,与同学不合作,不听老师父母的话,这些学生最难教育,最容易引起学校、家长的关注,但是,我认为差生也是可以进步的,只不过比其他学生进步慢一些罢了,他们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任,我们要足够尊重每一位学生,对他们既要严格要求,又要以慈母般的爱去关心他们,爱护他们,正确对待他们的弱点,过失和错误,切忌冷淡,厌恶和嘲笑,要对问题行为的性质和程度仔细分析,然后采用相应的方法进行教育。如:班上的一位叫罗妮的同学,经常迟到,个人卫生特别差。多次说她她都无动于衷,听说她妈走了。她家姐弟三人做饭洗衣服的活都靠她一个做。我经常看到她上学前班的妹妹光着脚站在教室门前来找她。我就让她回家给她妹妹找一双袜子穿上。并对她说:“你学习那么好要是不迟到,那该多好呀”!从那天起她再也没迟到过。还在我的书里夹着一张纸条上面写着:“老师请别再当着大家的面提我妈妈,因为他两年前就离开我们走了”。我深刻的体会到作为一位班主任,平时更要贴近这些学生;我经常利用课余时间找他们谈心,努力了解每个双差生的内心世界,用爱的情感去感化滋润学生的心田,逐渐消除他们不良的心理状况,产生改正错误的动力。增强他们的自信心。“尺有所短,寸有所长”,再差的学生也有长处,班主任要注意观察、了解,及时地扑捉他们的闪光点,进行鼓励、表扬,让他们意识到自己的价值,抹掉心中自卑的阴影。并且,在各种集体活动中要让他们利用自己的长处为班集体做出贡献,从而,使他们不断地获得成就感,增强集体意识和团队精神。及时与家长沟通,了解学生在家中的表现、交朋结友的情况等等,对于班级管理来说是非常重要的。
六、加强对学生安全教育,提高自我保护能力和安全意识。
经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间,对学生进行法制安全教育;交通路队;放火;本学期“甲型流感”流行高峰,利用一切机会讲解预防方法,做好每天的体温测量,严格要求学生。建立家校联系卡,发现有发热或不到校学生及时与家长联系。强调在校内不能攀高、爬树,做一些危险游戏,上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈,不买零食或带零食进校,使学生意识到它们的危险性和危害性。增强法制安全意识。教给学生自我保护的小常识,熟记一些急救电话,特别是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。
总之,班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万,没有一个固定的模式,但只要我们班主任讲究方法,从爱护他们的角度出发,采取学生乐于接受的教育方式,晓之以理,动之以情,循循善诱,勤于管理,善于总结自己的经验,并形成自己的特色,定能水到渠成,让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越大的作用。
临近期末,本学期的班主任管理工作即将告一段落,我是4月份承担20__级(16)班班主任管理工作的,在这三个月班主任管理工作过程中,虽然遇到了很多实际困难,但我却在这个过程中学到了遇到困难想办法解决困难,在处理中职学生矛盾和班主任工作能力方面我欠缺的太多,还需要加强学习总结经验和教训。
现将几个月来的班主任工作总结如下:
一、抓好班干队伍建设
调整班干人选及班干团干队伍建设。强调班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神,要能以身作则、顾全大局的品质,明确班干部责任,定期召开班委会进行,制定阶段性工作计划等。鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。
二、完善班级制度
针对班级的实际情况,制定了班级《考勤制度》和《卫生管理制度》。将迟到、早退、旷课及升旗仪式等折合分数,计入学期总评,及时与扣分突出学生的家长联系;使班级保持较高出勤率。
三、发挥主题班会课的作用
每周坚持召开一次主题班会课,根据学校要求,有计划地、及时地对学生开展“榜样就在我身边”、加强学生春季安全教育管理工作、感恩教育、“诚实守信”及考风考纪与题教育等活动。
四、组织班级活动,提升集体意识
为了丰富学生业余生活,从班费中支出一部分费用,用于购买学生业余开展体育活动用的体育器材,包括乒乓球拍、篮球、羽毛球、哑铃、单杠等。组织班级内的跳绳比赛,春游登山等活动。学生感受到了温暖的班级气氛,丰富的课余生活,保障了教学的有序进行。
五、及时有效的做好安全教育工作
预防可能出现的重大安全事故,本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃课等情况。针对出现的问题,我都及时处理,并在处理问题中不断完善和学习班主任工作经验。出现违纪事件后,及时报告学校领导和学生家长,协调处理好问题。本学期通过请教其他班主任,我初步建立了自己的一套管理学生的方法,那就是:严抓行为习惯、关心学生身心,帮助困难学生、预防处理事故、学习请教经验、沟通联系家长。
总之,我相信,学生必能在学校学到一技之长,学会做人处世,未来一定会有好的前途与光明未来。同时,在学校也教会同学们怎样学习,锻炼了他们的自学能力,这样对他们将来走上社会有很大的帮助。
在班级管理中我遇到了很多问题,也都是在解决问题的过程中不断学习,缺乏班主任经验的我需要自己学习的东西还有很多。
2025班主任管理工作总结 篇2
按照《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任老师培训计划的通知》精神,教育部于__年11月9日正式启动20__年万名中小学班主任老师国家级远程培训项目,并于11月19日正式开课。我们原州区按照教育部和宁夏回族自治区教育厅的要求,组织百名中小学班主任老师按时参加了这次培训活动,通过聆听教育部陈小娅副部长的重要讲话和魏书生、王晓春、徐安德、张红等几位专家的讲课、辅导和答疑,使我们感到教育部举办的这次万名中小学班主任老师国家级远程培训活动形式新颖、内容实在、组织严密。这次活动就向“久旱逢甘雨”一样滋润着中小学班主任老师的心田,解决了压抑在心里的多年困惑,真是“传道,受业,解惑也!”也使我受益非浅。
班主任老师工作琐碎繁杂:传授新知、作业批改、差生辅导、特殊学生教育、思想品质转化、班级管理、组织各项活动……班主任老师什么都包办代替,占用大量时间,劳神劳力,工作成绩也未必优异。形式上为学生“减负”,却为自己加压。事实上,孩子的各种锻炼机会都被剥夺了,塑造了时代的“高分低能”学生,教师与家长都有着不可推卸的责任。
魏老师尊重学生,相信学生,把机会和权利都下放给学生,不仅给自己减压,而且,能够让学生尽展自己的才能。真的是既解放了班主任老师自己,同时,也将民主和自由科学地还给了学生,师生自然会松、静、匀、乐。
在魏老师成功经验的启迪下,让我也真诚、真心、真正的相信学生,让学生真实的成为班级的主人,携手共建松、静、匀、乐的班级管理平台。
今日扫雪,雪多,任务重,孩子们先前还干得积极踊跃。可是,后来,就有些累了,个别学生有的开始磨,有的开始抱怨:“老师,咱班怎么这么多,比别班分的多,什么时候能干完?”此时,我的脑中不觉想到魏老师的“松、静、匀、乐”。我开心的说:“孩子们,我们捡到大便宜了!你们不是喜欢玩雪吗,我们这不就是在尽情的玩吗?哪个班也不会有我们玩的时间长。我们快点把雪堆在一起,我们再设计一个漂亮的雪人,如何?”学生一听雪人,都来了力气,欢呼好。一会功夫就将雪按要求堆成一堆堆了。一个个雪人矗立在教室前,成为校园内一道独特的风景。
在学校的电脑上听完了任小艾老师的讲座,意犹未尽,便把讲义复印了下来,用的是学校的打印纸,就算是损工肥私吧,可是,没有办法,家里的电脑没上网。想回家后,再细细的看。好的东西就应该慢慢的回味。
给我印象最深的是任小艾老师讲座中的第三点;抓住教育时机的功倍法。
简简单单的和老师打了一声招呼,问了一句好,这在我们看来,就是小事一桩。可在任老师眼中却发现了教育的契机。不仅给学生发奖状,又用自己的钱给孩子买了奖品,并以此教育自己班的学生,从而教育了整个学校的老师和学生,转变了学校的风气。任老师为什么能做到这些?又为什么会成功?我想:我们许多老师也有过这样的经历,也曾拿自己的钱给学生买过奖品,也曾因为一件小事而在班级大张其鼓的表扬过。可为什么产生不了像任老师那样的效果呢?我想,最主要的是你有没有被那美好的一瞬间所感动。任小艾老师被孩子的一句问好而深深的感动了,因为她从这简简单单的一句话中发现了孩子内心中最美好的东西,那么纯洁,那么真诚,老师有什么理由不为之感动呢?当你满怀激动与真情去赞扬一个孩子时,他又怎能不被感动而改变自己呢。要想感动别人,首先应感动自己。如果自己都不感动,又何谈去感动别人呢?
12月2日,我们借教育部师范司和继教网举办的“班主任老师远程培训中期总结与答疑辅导视频会议”的东风,全体学员认真进行了第二次集中研讨活动。第三个版块《未成年人思想道德建设》分析了当前青少年在道德价值观方面的问题,提出如何帮助青少年形成和发展健康的道德价值观。从实际案例出发,针对社会转型期班主任老师工作中面临的“留守儿童”的管理、寄宿学生管理、学生早恋的引导和处理、校园暴力的预防和疏导等等问题,提出针对性的应对解决方案和技巧。聆听了几位专家的精彩报告。每一位专家都是妙语连珠,令人叹服。收获如果仅仅用“获益匪浅”四个字,是远远不够的。专家们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对我的工作的钟情和热爱溢于言表,带给我的完全就是一种震撼,一次洗礼,一次又一次的启迪、反省和思考。通过这一模块的学习,我们了解了中小学德育与班主任老师工作的有关法规、方针、政策及要求,明白了如何了解学生,理解学生,并有效地影响学生。网上的交流,给我的工作以很多启示,也积累了很多经验。我们都说:网上学习收获多多,可以向其他班主任老师传经送宝了。
我为自己取得了九十几分的高分欣喜不已,我给介绍着自己学习的经验;有的在网上学习中发现了新的大陆而兴奋,探讨着怎样才能学到更多的知识。进入交流平台,与专家面对面交流答疑使学员受益非浅。
通过对学校安全工作模块的学习,我了解到了学校安全工作与我们班主任老师工作的有关安全的法规、方针、政策及要求,认真听取专家们分析当前学校及学生在安全方面的问题,以及如何帮助青少年树立安全意识和防范意识。专家们从实际案例出发,针对社会转型期班主任老师工作中面临的“留守儿童”的安全管理、寄宿学生的安全管理、校园暴力的预防和疏导等等安全问题,提出针对性的应对解决方案和技巧,并为班主任老师老师们答疑解难。这样的培训就像一盏明灯,指引着我们班主任老师老师前进的方向,使他们不再感到迷茫。通过学习,我不但思想观念上有很大进步,也对安全教育的重要意义有了更深刻的认识,并掌握了安全教育的法规文件和相关知识。而且能结合实际,把学到的知识、方法运用到具体工作中,使我的工作得以更顺利、更有成效地开展学习。建成一个和睦的学校和班级。
2025班主任管理工作总结 篇3
一、常规教育方。
从热闹的假期踏入新学期,学生的心神松散,为了使学生能够及早进入角色,再次适应学校紧张而又丰富多彩的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手。
1,充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。如:见师长热情问好,上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的.基本礼仪。
2,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。比如:可以利用文明班的评比活动,对学生进行思想行为教育。另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,进一步规范学生的行为习惯。
二、班级纪律方。
一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手。
1,课堂纪。
首先利用班队课师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有努力目标,又有约束力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到做到,言行一致。
2,课间纪。
课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,开展"跳绳,做游。"等活动,使学生既健体又受教育,同时,随时提醒学生要注意文明活动,寓教于乐。
3,路队纪。
为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,要求学生做到不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理。做到高高兴兴来上学,平平安安回家去。
三、卫生方。
讲究卫生很重要。俗话说,病从口入。收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。
1,个人卫生:要求衣着整洁,常剪指甲,饭前便后洗手。
2,班级卫生:每天两次分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。
四、班干部的培养方。
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。这学期我仍将培养做事认真有责任性的人,使他们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。一起搞好工作,建立一个积极向上,朝气蓬勃的班集体。
五、其他方法。
班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动。如:文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小作家,数学小博士等各种评比活动。在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理。
还给孩子们一个金色的童年。这学期,我仍将会用心去和学生交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进。若有不足之处,发现后会及时纠正。
2025班主任管理工作总结 篇4
又是一学期过去了,本学期我又成为了五(2)班的班主任,和我的学生们度过了一学期,现对本学期的工作做如下总结:
一、班级总体状况
不能大胆自在的在课堂上发表自己的意见,每当老师提问时,举手回答问题的总是那么几位同学,如果叫没有举手的同学起来回答问题,他们的声音也很轻,在教室绝对安静的状况下,才有可能听到他们的回答。这是我们班级存在的一个大问题,需要解决这个问题。
虽然本班大部分同学都能够遵守纪律,按时上下学,按时完成作业,但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业,存在不写作业的学生。大部分学生学习主动性弱,学习自觉性较差,综合潜质及素质有待提高。因为学生的家庭环境影响,因此许多良好的行为习惯还没有构成。在管理这个班群众时我常透过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性,提高他们对学校的热爱,培养他们具有良好的心理及人格品质。
二、把学生位置摆正
学生是教育的主体。要想教育好学生,你先得把学生研究透,每个学生有每个学生的特点,你要知道他做些啥、想些啥,这样才能够想怎样让他理解你的教导。
俗话说:知已知彼,百战不殆。要针对学生的特点,设身处地的以他能够理解的方式进行启发引导。其实,每个学生都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依靠。但是每个学生的潜质不一样,所擅长的东西也不一样,因此班级里不可能没有差的学生,因此对待要因材施教,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,并尽可能多地让学生受到赞扬,让他们感受到成功、感受到学习的乐趣,构成良性循环。
我们班级有一位同学特粗心,写作业只求速度,不求质量,写的字很难让人分辨出来,批评了几次都不管用。之后,我采用了“以退为进”的方法,批改他的作业后,在他的本子上写上“这次的字比上次有进步了”或“加油,你越来越棒了”等句子。还在班队课时,对他的点滴进步给予表扬,这一下子,他成为了同学们眼中的进步大王,他自己也有了认真完成作业的自觉,进步真的越来越大了。从这一点也能够证明不一样的学生要采取不一样的对待方法。
三、举行活动,增强班级凝聚力
本学期,学校举行了许多各种各样的活动。在这些活动中,学生和老师的用心性调动了起来,同学们相互合作,应对每一次的比赛,发挥出自己最优秀的一面,尽力为班级争光。在这样的氛围下,班级的群众荣誉感前所未有的高涨起来,取得了一样一样的荣誉。
而这些值得我们班级骄傲的事情,又在家长会时展示个各位家长看,让家长能够看到自己孩子在这一年里的进步,在这一年里所取得的成绩,让家长为自己的孩子骄傲,让孩子为自己取得的成绩感到自豪,能够更加发奋的为班级的成长作出自己的贡献。
四、注重家校联系工作
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,学生的教育离不开家长的配合。有这样一个公式:“5+2=0”我认为这个公式有它的道理,学生在学校里理解老师的教导,遵守着各种规章制度,一点一点的构成良好的学习习惯,构成良好的学习态度。如果回到家里,父母一点也不会去重视,一点也不会要求学生认真学习,那么一星期五天的教育将变成无用功,如此的恶性循环,对于学生的成长没有任何的作用。因此我十分重视与家长的沟通,坦诚相待,让家长明白在家里也不能够放松自己孩子的学习,这样学校和家庭的教育口径一致,教育要求一致,学生才能够更好的成长。
但是我们大部分的家长工作都很忙,就算他们很关心自己孩子在校的表现,他们也没有足够的时刻来询问老师,也没有足够的时刻在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习,很多家长都是有心无力,因此家长都会把责任推给老师。这不是一种好现象,没有家长的配合,学生根本不可能有足够的进步。因此在家长会时,我向各位家长提出:不论多忙,都要抽空看一下家校联系本,在上方签下自己的名字;翻一翻学生的作业本,检查一下他们的作业完成状况,不好求家长检查每道题,只是要让学生知道自己务必认真完成每一道题,不认真,父母要检查出来的这种意识,这也是为了培养学生的良好习惯的一个方法。
开学时,我就告诉同学我的电话号码和手机号码,方便家长和我联系。我也随身带着家长们的联系电话,一旦学生发生什么事情,能够随时和家长联系,让家长了解学生的状况,帮忙家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充分调动家长的用心性,配合学校教育好孩子。
五、稍不如人意处
虽然为建设这个班花了不少心思,但是在转化后进生的过程中,效果仍不太明显,还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志,还没能触动他们的灵魂,给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。我想在工作中要更加注意与年段和学校配合,借力使力。
总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为出发点,我坚信,我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。透过一个学期的工作,我的班主任工作在校领导的关心与指导下,有所进步,也提高了!班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,让我在实践中去探索行之有效的方法经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
2025班主任管理工作总结 篇5
托尔斯泰有句名言:“如果教师只有对事业的爱,那么,他是一个好教师;如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体,他就是个完美的教师”。而作为一名班主任,更应该无私的去爱每一个学生。班主任是班级的组织者与管理者,他对学生的全面发展负责,对家长和社会负责,小学一年级是孩子们从幼儿园来到小学接受的全面系统的教育,对学生今后的发展起着至关紧要的奠基作用。那么如何才能做好班主任工作呢?根据多年的班主任经验,我认为以下几点尤为重要。
一、与家长,用“情”沟通
与家长沟通是一种艺术,但只要你怀着一颗真心,用真情、热情去和家长沟通,就会成为家长与学校都尊重的好老师,在良性循环的环境里,学生们也会更加喜爱你。
当然,每个家长的文化水平、素质、修养不同,各个家长对学校教育的配合程度存在很大的差异,有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长,那就要求我们接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术,区别对待。
1、不善言辞的家长
这类家长性格比较内向,不善言谈,因此他们不大会积极主动与老师交流。其实,他们很想了解孩子在园的情况,只是不知该如何说起。
对于这类家长,老师应该主动。主动与家长建立朋友关系,刚开始老师可以和家长拉拉家常,谈一些与教育无关的事,比如家里的情况、最近看的电视剧等等;老师还可以在家长接送孩子时与他们谈谈彼此共同关心的事,使家长觉得于老师交往很轻松,逐渐建立朋友般的关系。在此基础上,老师再慢慢的与家长交流孩子的情况,由于家长何老师已经建立了朋友般的关系,在交流孩子问题上自然而然地主动了。
2、工作繁忙的家长
这类家长工作繁忙,没有时间向老师了解孩子的情况。接送孩子的机会较少,他们对孩子信息的了解都是间接的,如通过老人、保姆的转达,不是内容不详,就是内容不符,甚至于不传达。因此,一些现代化的联系方式就派上用场了。
短信。短信是向家长传达通知最有效的方式。以短信的形式向家长发通知,不但能够让家长及时、细致地了解自己孩子及班里的情况,又可以防止家长遗忘通知上的重要内容。班级主页。接手一个新的班级一定要建立自己的班级主页,在这里老师可以上传一些孩子的活动照片,学习上的小提醒,班级通知,学习通报等等。这样即使家长工作再忙,无法与老师见面,但还是可以抽空上论坛看看孩子在校的情况的。电子邮件。对于难得上网,工作又确实忙得不得了的家长,老师可以定期向家长发邮件,让家长及时了解孩子在校及学习表现等情况。
3、热情主动的家长
这类家长积极、热情地关心班级,这类家长能积极配合老师做好班级的各项工作,当然是非常受老师欢迎的家长。对待这样的家长,我们可以请这些家长来做家长委员会的成员,让他们来为班级的环境创设,亲子活动等出谋划策。当老师与其他家长沟通遇到麻烦时,也可以借助家长来做家校工作的桥梁,请他们代表老师跟其他家长沟通,帮助老师做好其他家长的思想工作。因为有时候家长间的交流比老师的苦口婆心要有效的多。所以老师珍惜这些不可多得的帮手。
4、对于后进生的家长
班主任最感头痛的是面对“后进生”的家长。面对孩子可怜的分数,无话可说;面对家长失望的叹息,无言以对。对于“后进生”,我们不能用成绩这一个标准来否定学生,要尽量发掘其闪光点,要让家长看到孩子的长处,看到孩子的进步,看到希望。对孩子的缺点,不能不说,不要一次说得太多。在说到学生的优点时要热情、有力度,而在说学生缺点,语气要舒缓婉转,这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心,他才会更主动地与老师交流,配合老师的工作。
5、气势汹汹的家长
教师碰到气势汹汹的家长往往也会热血冲头,碰到这种家长我们一定要沉得住气才行。碰到此类家长,最有效的做法就是面带微笑。班主任面对家长的指责,要克制自己的怨气,不要和家长争执,更不要挖苦讽刺学生而伤及家长,脸上要充满微笑,那么无论是多么尴尬或困难的场合,都能轻易渡过,赢得家长的好感,从而最终消除误解和矛盾。
二、对学生,用“爱”管理
孔子说:“亲其师,信其道”,此乃中国教坛上的`一句古训。亲者,亲近、喜爱之意也。只有亲近、喜爱老师,才能对其所道笃信不疑,潜心研习。然而,如何才能使学生“亲其师,信其道”呢?其中重要一条,就是为师者要真心实意的爱学生。师爱他,学生趋之若鹜;反之则门可罗雀。即使当面不言,私下也是议论纷纷。
那么在日常的班主任工作中如何具体的去操作呢?
1、激励与表扬
学生的学习生活少不了评价,我很欣赏激励和表扬。对学生的评价必须讲究策略,尤其是一年级学生,对他们来说,老师的一句“你最棒”会使他们从心里觉得甜蜜,学习也更有积极性。所以在日常工作中,我总是告诉我的学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保证学生健康地成长。“激励胜于颂扬,表扬胜于批评”。班级积分制度的实施,调动了每位学生的积极性,五个小奖状换取一个大奖状,期末竟然有5个孩子连续5周得到班级小明星的称号,获得了代表最高荣誉的大奖状。
2、培养班干部加强班级管理
一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。因此,在开学初,我就积极采用激励方法,表扬表现好的同学,并时刻注意观察他们的动态,观察他们的适应能力及组织能力,接下来的时间选择优秀的,有上进心的,关心集体的学生作为班干部培养对象,并委以他们重任,指导他们做好本职工作,让他们在不断的学习实践中锻炼自己,并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务。
我分别设立纪律班长两名,负责本班的纪律管理;学习班长两名,负责本班的学习,主要是帮助后进生,提高他们的成绩,再就是帮助老师分发作业等;生活班长负责饮水机的开关、校牌、红领巾,个人卫生等;劳动班长负责每天的卫生督察以及大扫除;文艺班长负责课前展示及学校的各项文艺活动。还有个学习小组长、卫生小组长,有了这些小帮手,我们的班级管理井井有条,孩子的能力也得到了锻炼、得到了提高。
3、开展多种活动,让学生在快乐中学习。
为更好的巩固、牢记知识,开阔他们的眼界培养他们各方面的能力,在班中开展了各种比赛,使学生在愉快、和谐、充满美感的气氛中接受教育,掌握知识,同时得到一种美的享受。学生们在这样的环境中学习、生活,就不会使他们觉得有苦的滋味。
4、培养学生良好的学习习惯,学习态度。
这学期要通过各种方式,端正学生的学习动机和态度,指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。利用班级内评比栏及家长的作用等抓好学习方法和学习习惯。关键要抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证指导本班学生的课外阅读,组织学生多讲故事,多听故事,培养他们良好的文化底蕴。经常与各门学科的任课教师进行沟通,了解学情,做好协调工作。力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。成绩、表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步。积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。
总之,班主任工作可真不简单,但只要你用心、用情,在工作中多一份耐心,多一份爱心,少一点指责,少一点武断。走近学生,走近家长,真正成为家长和学生的贴心人,那你的工作就一定能做好。
2025班主任管理工作总结 篇6
实行计划生育政策以来,独生子女群体逐渐变大并将逐步成为我们社会的主体。这些独生子女的素质如何,不仅直接关系到亿万家庭的幸福,更关系到国家的前途和命运,因此,如何教育好独生子女,已成为每个家庭甚至全社会共同关注和亟待解决的问题。作为一名长期从事班主任工作的普通教师,更是深深感到加强对独生子女学生群体的教育是教育工作中的重中之重。那么,作为班主任如何做好对独生子女学生群体的教育呢?以下就谈谈我的几点做法:
一、感恩教育
由于独生子女学生在家庭中的特殊性,家长往往会过分溺爱,对孩子迁就、纵容、无条件满足孩子一切要求,而从未教孩子们去体会、珍惜什么是真正的爱。使孩子错误地认为,别人关心自己是天经地义的,而自己从不会想去关心别人,这样就逐渐地养成自私自利、唯我独尊、骄横任性的性格。可见加强对独生子女学生的感恩教育,培养他们心里有他人的情操非常重要。所以班主任必须想方设法让他们知道什么是真正的爱,同时让他们知道爱应该是相互的,不能只取不给,也让他们懂得感激别人对他们的爱,时时想想别人的感受,可见感恩教育非常重要。
二、和谐相处教育
现在独生子女的家庭经济条件相对优越,孩子们倍受宠爱,有的家长在不经意中变成了溺爱,什么事情都依顺孩子,甚至孩子提出无理的要求,也采取迁就纵容的态度。这使得孩子就像温室中的弱苗一样长歪了,他们任性,专横,狭隘,自私,一切以我为中心。他们在集体中往往不能和谐相处,有的.同桌之间都要在桌子上划一条不可逾越的界限。针对这些现象班主任必须注重和谐教育。班主任可利用少队课,体育课等组织拔河比赛、球赛等活动,增强他们团结合作的精神。班主任要引导学生在班上,班与班之间,城乡之间进行手拉手互助活动,让他们互相帮助,取长补短,感受到友谊的快乐,朋友的可贵。班主任要在思想品德课上教育孩子心胸开阔,性格开朗,团结互助。班主任要与家长沟通,让家长把孩子带出去,找朋友。对一些内相,孤僻的学生班主任要特别关照。
三、吃苦教育
独生子女在家里过的是衣来伸手,饭来张口的生活,养成了四肢不勤、不爱劳动、懒惰、无能、吃不得苦、意志薄弱、处处依赖家长,缺乏独立性的不良习惯。有的同学连打扫卫生,洗衣服等简单的活也干不了,这样下去让人担忧。因此,班主任要对学生进行吃苦教育。吃苦是一种资本,能吃苦的人是不怕困难和挑战的。从小让孩子吃一点苦,就是为了使孩子将来经得起各种艰苦环境的磨炼。在实际生活中,让孩子吃一点苦,消除孩子身上的“娇气”。班主任要经常组织学生进行劳动,让他们体验劳动的意义﹔与家长沟通,让孩子在家里做力所能及的事情﹔举办夏令营、冬令营;组织学生进行体育竞赛,春游、秋游等活动,使其懂得创造社会财富并非易事,这对教育好独生子女是非常必要的。
四、爱的教育
作为老师不能用成人的心理去要求这些独生子女学生,学生犯了一点错误,就大发雷霆,在公众场所大声训斥学生或粗暴地处罚学生,这是极其错误的。大家都知道,要教育好学生,必须爱每一个学生,切忌单一粗鲁,对于独生子女学生更需要做到做一点。作为班主任更须加强自身的修养,用爱感化这些特殊的学生。而这些学生,他们需要的不是婆婆妈妈似的爱,也不需要所谓“无微不至”的关怀,只要你不做他们最痛恨的事,这就是是对他们真正的爱。
众所周之,独生子女已成为现代教育的一大特色,把独生子女的教育问题放在重要的位置上已成为教育无可非议的问题。作为班主任,只有加强与独生子女学生家长的联系,争取这些家长的支持与配合;加强班主任自身的修养,用爱感化这些学生;加强对他们的感恩教育,使他们心中有他人;加强对他们的挫折教育,增强他们的心理素质,才能使独生子女这个群体健康的成长,为人们的教育事业添上精彩的一笔。
2025班主任管理工作总结 篇7
一、班主任以身作则、身教重于言教导
现在的学生几乎都是独生子女,娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活,因此在学校、在教室看见地上有纸,哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候,我就指使学生把地上的纸捡起来,放入纸篓。这样持续了一个多月,学生还是你让我捡我就捡,你不吱声我也看不着,没有一点儿积极主动性,这时我就开始思索,怎样才能使学生人人关心班级,人人讲卫生呢?从这以后,我每天来到学校,发现地上有纸再也不喊学生了,而是自己把它捡起来。几天过后,有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净,再也不用老师去指派了,对这些同学我及时的予以表扬,夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行,渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯,谁往地上扔一块纸屑,马上有人谴责他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发:指派是被动的行为,不利于学生良好习惯的培养,要让学生真正养成好习惯,要用正确的方法去引导。于是我组织了主题班会《我能为班级做点什么》。受到班会的号召,全班同学积极行动起来,黑板有人承包了,地面的卫生,灯的开关……都被学生承包下来。以前尘烟四起的空气、歪扭的桌椅、满地的纸团、脏乱的扫除工具被清新的空气、整齐的桌凳、照人的地面、和整齐的`扫除工具所代替。现在一走进我班,会让人感到心情舒畅。
我做到一定要言而有信,言而有度。言必行,行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象,建立起崇高的威信。所以,当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到,我就会在学生到校之前到;比如,要求学生每天早上7:15分到校,中午11:40分到校,(专门有人负责这项工作),到校的学生都有事做,学生根本没有时间去做一些不应该做的事,自己就得每天提早到教室;我要求学生按时交作业,我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说,说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力,这样班主任就能在学生中享有崇高的威信。注重自身良好品德的形成,以身作则,一视同仁,让学生心服,努力增强自己的亲和力,使自己的非权力性影响持久而深远。
少先队工作常抓不懈,每个学生上学必须要佩戴好红领巾和胸卡,每天早上专门有位同学站在教室门口负责这项工作。星期一升国旗议式我班又静又快,我就这样教育学生你有没有在电视里看过解放军叔叔的军训?他们的队形怎么样?你想不想学他们?想不想评先进班级?评先进班级靠谁?让学生发表自己的意见,最后老师进行工作总结。这样持之以恒学生就养成了好习惯。
二、重视对后进生的教育工作计划
针对每一个学生的基础和特点,进行正确的指导和必要的帮助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班一部分男生和女生不但难于管理,而且学习不刻苦,成绩也较差,所以利用课间、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作,让他们树立学习的信心和勇气,帮助他们制定学习计划,和划分学习小组,师傅带徒弟。
我们应该知道:无论孩子多差,他也一定拥有自己的特长。也许我们无法帮助一个孩子提高成绩,但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点,帮助他树立人生的自信,让他尽可能多学一点,少浪费一点时间。其实,每一位学生的心灵深处都是一个广阔的世界,那里面有日月星辰,有江河山川,有花鸟草虫,有社会人生,有真、善、美、假、恶、丑,关键就在于我们教育者的正确引导。学习道路坎坷不平,荆棘遍布,能够顺利走完这条路的人毕竟是少数。我觉得我们教师尤其是班主任在教育学生时,应该注意培养他们的可持续发展能力,不能因为某个学生成绩差就对他们予以忽视或者歧视。其实,每位后进生都有很多可爱的长处。他们每天上学,即使什么都听不懂,却还能坚持在椅子上一天天的坐着,这是何等的毅力?他们参加考试屡考屡败,这是何等顽强的抗挫折能力?他们如此劳累、如此艰难,却很少有人同情、理解,还常常受到批评指责。即使这样,学生们吃过饭,还能一步步的朝着这个自己从来没有成功、还不断有人讽刺挖苦自己的学校走来。见了我们的面,他们常常还憨憨的笑笑,这是何等开阔的胸怀!我想,如果我们每位班主任每位教师都能意识到这点,多给点关怀、希望,我想我们的教育是不是会更加完善些呢!
同时要引导学生增强竞争意识。当今的时代是不断竞争的时代,俗话说:适者生存。只有不断地竞争,才能找到自己的立足之地。作为学生,就从身边做起,从现在做起,在思想上学习上展开竞争,比谁进步最快,让学生在学生时代就具有较强的竞争意识用良好的竞争心理去迎接竞争社会对学生的挑战。
三、要尊重学生,关爱学生。
教书育人是教师的天职,而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为,爱学生是根本。爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好,了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等,然后对症下药,帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为班主任,我努力做到能像一个真正的朋友一样,欣赏学生,学会倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历,我发现:当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班陈彦明同学不但学习成绩不好,而且思想品德极差,脾气又坏。一次他把同桌同学的数学书拿回家。经过做思想工作后把书还给同学。这件事我并没有批评他反而表扬了他。可是我从来没歧视他,主动去发现他的进步,帮他查漏补缺,鼓励他上进。因此他很努力,想提高学习成绩。他说“我只有严格要求自己,我才有可能取得进步;我只有努力学习,我才能对得起所有关心和帮助我的人”。班主任要想很好开展工作,首先要深入了解学生心里想什么,嘴里想说什么,生活学习有什么困难等等情况。“攻城为下,攻心为上”的战争策略,也适用于班级管理,我们惟有让学生心服口服,才能让他们充分挖掘出自己的潜力,充分发挥自己的才能。班主任要做好学生的思想工作,就得放下“师道尊严”的架子,贴近学生,与学生打成一片,与他们促膝谈心,成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员,从而消除他们对你的戒备心理,解除心理上的隔阂。这样,他们才会向你讲真话、诉衷情。遇到问题时才会及时的向你汇报。
在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。随着天气的变化,我也不定时地叫他们增添或减少衣服。让学生觉得老师就像自己的妈妈,时刻关心着自己,感觉到学校的温暖。
四、要经常与家长联系
家长评论学校从班主任开始,因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度,对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你,他都会到处替你宣传。所以,与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你,即便有时你的工作有些失误,他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事,家长都能感觉到你对他孩子的关注。韩青松同学的母亲说“孙老师,你的电话一来,我就知道韩青松肯定是出了问题。这不,我生意也不做了,立即赶来了。我很感谢你对我孩子的关注和教育。”可见,我们与家长的联系真的很重要。
五、多与学生谈心
就是直接与学生进行交谈,这是做好学生思想工作的重要环节。俗语说:解铃还需系铃人。这种方法又可分为以下几种:
①拉家常法。用拉家常逐渐引出所要谈的话题,这样可以缓和气氛,缩短学生和教师间的距离,使谈话法犹如水到渠成一样。
②暗示谈话法。这种方法不开门见山,学生能平静下来,认真思考自己的行为,并通过教师的暗示,让学生自己找到缺点,自然地改正缺点。如陈彦明和张锐同学打架,我就是用这种方法去处理的。后来,各班上的学生打陈彦明,陈彦明没还手,他哭着跑到办公室向该班主任老师讨回公道,当时我也在办公室,我就竖起大拇指夸他,你确实是孙老师的好学生。
③宽容谈话法。用宽容的方式,使学生不记恨教师,反而让学生有愧疚之感。也使学生有了改正的机会和余地,这样会使事情迎刃而解。
④逐级谈话法。人们常说:欲速则不达。分几次进行谈话,逐级提高,把学生的缺点加以分解,并充分挖掘学生的闪光点,让学生觉得教师能理解自己,在潜意识中有了承认错误的勇气,为今后的转变埋下了伏笔。在这时班主任要抓住有利的时机,推波助澜,那么所期望的教育效果已为期不远了。
六、安全工作常抓不懈
每天我把安全工作放在第一位,利用每天早读课10分钟时间和下午放学前5分钟时间进行向学生安全教育宣传。下课时我都要提醒学生一句不能做不应该做的事情呵,而我基本上坐在教室里给学生订正作业也好管理安全。在学校里也好,双休日也罢,让学生相互干涉,如一开始我跟学生说不能在走廊停留,走路要靠右行,但一部分同学总是无意间违反。我便制定了另一种制度,不许碰栏杆,结果取得了良好的效果。
总之,只要班主任用科学的眼光来面对班级工作,面对学生,班级管理就会顺利开展。当然班主任要以身作则,有道是:其身正不令而行,其身不正、虽令而不行。班主任要处处以学生为主,为人师表,把自己融化到班级之中,以发展的眼光来看待每一位学生,让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感,和学生一起用主人翁的态度对待班级管理,班主任更应该用扇子来煽动学生闪光的思想火苗,那么班级管理定会象星星之火,可以燎原。
2025班主任管理工作总结 篇8
一年的高三班主任工作马上要结束了,将要感受付出与回报的喜悦,在经历了艰辛工作的同时,心情颇为欣慰,随着高考的临近和学生压力的增大,班级管理工作不仅繁重复杂而且难度加大,但是,通过我一年来的努力,学生的学习习惯良性发展,主动积极性加强,学习成绩稳步提高,为打一场坚定的高考战奠定了良好的基础。
我所带的班是个文科复习班,班级学生多达80人,学生情况复杂,成绩从五百多分到三百多分各个层次都有,学生来自各个地方,而且许多人由于高三复习心态很不好,给班主任工作带来一定的难度,在工作中班主任需要用心用情用智才能使一切问题迎刃而解,现将一年来的感受与做法回顾如下。
首先,从大处着眼,小处着手,创造良好的班级氛围。开学初始,学生水平有高有低,学习习惯良莠不齐,为了能够创造一个良好的学习环境,我从纪律和常规上抓起,从严要求学生,遵守校纪和班规,从课堂上和作业上严格检查,不忽略一个学生,并要求学生树立自己的学习目标,有一个长期计划。俗话说“没有规矩不成方圆”,为了增强学生自我管理意识,我班始终坚持每天由一个值日班长记班级日志,记录当天班级的各种情况:如纪律、卫生情况、,好人好事及对班级管理的意见和建议等。一年来,同学们始终如一真实公正的记录下班级的不足和进步,从而使班规班纪真正的发挥起应有的功效。同时我要求自己作到腿勤嘴勤,每天提前下班进教室,早读和课堂加强巡查,下午自习尽可能的待在教室,,不出一个月开学初那种乱哄哄的场面就转变为井然有序,学生逐渐养成了良好的习惯。我所带的学生已经经历了一次高考,从心理上有一种沧桑彷徨的感觉,而且心理脆弱,经不起打击。假期补课的那个时候,天气异常的闷热,许多学生坐在教室里又热又躁,还有一种复习很丢人的想法,当时学生情况很不稳定,作为班主任我真是忧心忡忡,但是我一再告诫自己千万不能乱了阵脚,不能轻易让学生失去了信心。因此那段时间我每天紧跟学生,与学生加强交流,主动了解学生中间存在的问题,注意他们的思想变化,及时给予积极的引导,从而逐渐稳定了班级的大局。作为班主任,平时也要注意观察学生,稳定他们的思想。在第一次月考结束后,我注意到几个学生因为月考成绩不理想,情绪非常不稳定,学习上想打退堂鼓,其中有一个女生在天天找学校找老师要求退学,在这种情况下,我不停的找她谈心,作思想工作,解除思想负担,直到她稳定情绪为止,这时先前那几个摇摆观望不打算再复习的学生受到影响,也纷纷放弃了原有的想法,开始安心学习。回想起来我真是庆幸自己当时工作到位,杜绝了一系列不良后果的产生,现在那几个学生都是我班里的种子选手。
其次,我深刻的意识到一个班主任要想把班级管理好,作为“一班之首”,就应该关心这一集体,爱护这一家庭中的每一位成员,决不能以老师自居,动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。对学生要公平,一视同仁,不能因为学生成绩的好差、而对学生另眼相看。在每个学生的人生历程中班主任对他的影响是非常深远的,往往受偏爱的学生产生自大心理,从而容易使其只愿接受表扬,不愿接受批评,经不起挫折,心理变得脆弱,这样会使学生沿着一个不良方向发展。另外,另一部分被冷落的学生则会产生一种自卑心理,甚至容易对老师产生逆反.排斥心理.从此再也无法接受老师的正常教育,而导致最终教师教育教学的失败。作为班主任,学生最信任的人,我力求做到关心学生,爱护学生,细致入微的为他们解决难题。我们班学生人数庞大,尤其是住校生达将近50人,占了班级人数的绝大多数,因此这部分工作就要求格外的细致。我平时注意了解学生的生活状况,了解宿舍的具体情况,注意关心学生,学生生病时关照他们,有需要时给他们熬药,有困难时及时和年级组沟通,帮他们解决问题,从生活上经济上关心他们,想他们所想,急他们所急,从而赢得了他们的肯定与尊敬。我以发自内心的爱和信任对待他们,他们也把我作为知心朋友,有什么心事就会向我诉说,让我帮他们出主意、想办法,我也从中了解到了他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等,从而寻找出最佳的教育方法。爱人者,人爱之。这也是件快乐的事。
第三,我主张以鼓励为主,满足学生心理需求,从而激发他们的学习自信心。所有的学生都自尊、自爱,有好胜心,都渴求同学、老师、学校对他们的信任、尊重、理解。因此我紧密联系其他科任老师和学生家庭,密切关注学生,充分满足他们多方面的需求,特别是心理需求。我注重从学生的学习、生活的点滴中找到他们的闪光点,及时抓住这些闪光点,表扬学生,鼓励学生,满足他们受关注的心理需求,帮助学生树立自信心,从而端正学习态度,提高学习效率。文科的很多学生成绩不稳定,所以成绩出现起伏是常有的事,尤其是市上的三次模拟考试,学生普遍非常重视,所以每次考试后要特别关注他们的心理状态。“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,每次考完试后,我都充分肯定学生成绩,侧面指出他们的不足,鼓励他们更上一层楼。我坚持对每一个学生都一视同仁,争取发现每个学生的长处,看到他们的闪光点,当他们有了进步,那怕是一点进步,都及时给予表扬和肯定,如果学生退步了,及时做好心理疏导工作,帮他们树立自信心,促使学生轻装前进,杜绝不良影响,使学生的上进心得到了激发,产生更大的学习动力,从而带动全班,使班级的成绩和面貌发生了日新月异的变化。
最后,进入高三后期后,随着学习压力越来越大,学生的心理问题也越来越突出。这一时期是成长阶段,学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪,这些情绪给学生造成的不良影响非常大,如果不能因势利导,及时排除学生心理上的障碍,疏导学生心理的压抑情绪,学生的成长和进步就会受到很大的影响。特别是班里的女同学心理承受力、自我调控力普遍较差,仅仅因为一次考试的失利或同学间闹点小矛盾,便会产生自卑、烦躁、厌学等情绪,有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉,老师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉,长期积累在很大程度上会影响到学生的成绩和身心健康发展,这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感性,及时捕捉学生心理上的`一个个微小的不和谐的细节,让学生用一种健康的心态来面对高考!我注重让全体学生有一个宽松.自由但是又很严谨的空间,让他们健康的发展。我力争了解和研究每个学生的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等,从不同方面来引导和鼓励他们,我平时选择一些典型的事迹,利用班会、座谈等方式和学生进行交流,及时地教育、鼓舞学生,使他们树立目标,明确方向,踏踏实实走好人生的每一步。进入高三后期以后,学生学习紧张,心理压力很大,而家长望子成龙心切,无意中又加大了学生的压力,家长和孩子的关系容易紧张,要积极进行协调工作,为家长和孩子搭建沟通的桥梁。同时,利用电话、家长会等方式给家长以心理学方面的指导,帮助他们营造良好的家庭环境,正确看待孩子的成绩,多给孩子鼓励和赞扬,增强孩子的自信心,使孩子在健康的心态下复习备考。而且作为班主任要帮助学生扩大解题思路,多进行思维方法指导,增加习题量。最后要求学生把学习中遇到的好题、难题、错题记录下来,组成错题集,多多研究。我相信只要我真情付出,学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情,有关爱,就会对班级成长有极大的推动作用,我想没有比这更具有凝聚力的。
总之,在一年来的高三班主任的工作中,收获很多,当然也有不满意的地方,说实话我的班主任工作除了工作实践外主要得益于身边的班主任们,我感觉每位班主任都有他闪亮的地方,也就是值得我学习的地方。总之,我感觉班主任工作中只要用心,一定会越干越起劲。成绩也会越来越好!
2025班主任管理工作总结 篇9
一、首先建立新型的师幼关系。
教师不是保姆阿姨,孩子不是太子、皇帝,我们平等相待,教师既
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