超轻粘土教学计划

超轻粘土教学计划（精选8篇）

超轻粘土教学计划 篇1

　　活动目标：

　　1. 喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

　　2. 学会简单的有规律的排序的方法。

　　3. 懂得并感受分享是一件快乐的事情。

　　活动准备：

　　1. PPT《小刺猬的项链》。

　　2. 排序练习操作纸人手一份。

　　3. 彩色珠子图片每组一盘。

　　活动过程：

　　一、 故事导入，引起兴趣。

　　师：今天，张老师第一次来到我们中二班，和中二班的宝贝做朋友，我带来了一个非常好听的故事，你们想不想听呢？在听故事之前，我们先要认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？（真棒，老师只说了一个信息，你们就猜出来是小刺猬了。）到底是不是小刺猬呢？

　　出示小刺猬的封面图片。

　　教师：他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

　　二、讲故事，寻找规律。

　　（一）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。

　　（播放音乐）教师：小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是，有一件事情总是让他非常得烦恼，因为，森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤，所以，经常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单地去果园里摘果子；一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀，因为没有朋友的陪伴。可是，有一天拉亚从果园里找来了许多小豆子。

　　（二）教师针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。

　　提问：

　　1.出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色的区别）

　　2.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：（放录音）对了，我可以用这些红豆子和绿豆子做成一条美丽的项链。

　　3.提问：你听到了什么？

　　4.师：拉亚有了一个好主意，他要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，拉亚的手非常巧，他穿呀穿呀，一条项链穿好了，我们一起来看一看好吗？你觉得拉亚的项链美吗？你能把这美丽的秘密告诉大家吗？美在哪里？（一个红一个绿）

　　5.师：小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗？（一个红一个绿） （你们很棒，一下子就发现了拉亚项链里颜色的秘密。）

　　6.师：拉亚很高兴，他戴着这条美丽的项链，开开心心地出门了。你看，森林里的小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，它们心里怎么想呢？哪里可以看出它们开心？（笑了）

　　7. 这个像云朵一样的东西就是它们心里的想法，小动物们在想：好漂亮呀，我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到小动物们不再害怕他，还要跟他一起学穿项链，非常高兴，它说：（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。

　　8.小动物们捡来了很多颜色、大小都不一样的豆子穿成了项链。小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。（一个红一个黄一个绿）原来小兔子的项链是按照一个红一个黄一个绿的规律来排列的。一起来说一遍。

　　9.小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么呢？（小猴没穿完）想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？ 要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么？（两个绿色一个红色）原来小猴的项链是按照两个绿色一个红色的规律来排列的。小猴项链里也有一个秘密，我们继续帮他穿下去吧。（教师与幼儿一起完成）

　　三、幼儿操作，巩固排序。

　　1.师：小动物们带上美丽的项链，要去参加森林舞会啦，别的小动物也想要带美丽的项链，他们找来了许多豆子，有些小动物已经穿了一些，有些还没穿，请我们中二班的小朋友们帮它们把项链穿好，好吗？

　　小动物们有要求的哦，小动物希望他们的项链里像小兔、小猴一样也有美丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物，你穿的项链里有个什么样的秘密。

　　2.自由操作：未完成的项链。（播放音乐）教师来回指导。

　　3.请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密，对于穿错的进行修改。

　　四、参加森林舞会，活动结束。

　　教师：小动物们都戴上了美丽的'项链，他们可开心了，邀请我们一起去参加森林舞会，开心吗？

　　教师：天黑了，我们回家吧！

超轻粘土教学计划 篇2

　　活动目标

　　1.通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。

　　2.发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。

　　3.培养幼儿对泥工活动的兴趣。

　　活动重点

　　激发幼儿活动兴趣，在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。 活动难点

　　幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。

　　活动准备

　　1.物质准备：范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图)，红黄蓝等色的橡皮泥(较软)，泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只

　　2.知识准备：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。画过房子的装饰想像画。

　　活动过程

　　1.以故事引出活动，激发幼儿活动兴趣。

　　教师：“在美丽的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。没有家的小动物心里多痛苦，怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子，送给小动物做他们的家吧! ”

　　2.引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。

　　3.看录像：各式各样的房子。

　　让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。

　　4.以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引导幼儿欣赏范例。

　　(1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。

　　(2)这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。

　　5.介绍制作材料，提出制作要求。

　　(1)介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状，再轻轻贴在白板纸上。

　　当你的房子需要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装饰花纹。

　　(2)提出制作要求：小动物们是不一样的，所以要住不一样的房子，看谁做的房子最漂亮，并且和别人的不一样。

　　6、幼儿制作，教师巡回指导

　　(1)引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。

　　(2)指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。

　　(3)引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰，并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。

　　(4)指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能，在白板纸上粘贴出房子，并有一定的装饰效果。

　　7.展示、评价作品，结束活动。

　　将作品摆放在展示台上，出示玩具小猴，以小猴参观他们的新家园的形式进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。小动物感谢小朋友，活动结束。

超轻粘土教学计划 篇3

　　一、活动目标

　　1、区别并练习发出n、l两个音。

　　2、能听懂并理解简单的游戏规则，初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。

　　3、能大胆参与游戏活动，感受游戏中的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、老奶奶头饰

　　2、南瓜教具若干，篮子3—5个

　　三、活动过程

　　1、设置游戏情境

　　（教师带老奶奶头饰像幼儿问好，请幼儿发准“奶奶”的音）老奶奶年纪大了做事不灵活了，我想请小朋友们帮助老奶奶把种在地里的南瓜运回家。

　　2、交代游戏的玩法及简单的规则

　　要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一幼儿面前，然后将篮子交给她。交换位置后游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好！这是您的南瓜”

　　3、教师参与并引导幼儿游戏

　　(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。

　　(2)教师装扮小朋友，边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。游戏开展2—3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。

　　4、幼儿自主游戏

　　教师请3—5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。开始玩，其他幼儿念儿歌。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　附儿歌：《送南瓜》

　　小篮子，

　　手中拿。

　　我给奶奶送南瓜，

　　奶奶乐得笑哈哈。

超轻粘土教学计划 篇4

　　一、教学目标：

　　1、知道什么是超轻黏土，了解软陶的特点与制作方法。

　　2、巩固黏土活动的各种制作技能及使用工具的技能技巧。

　　3、通过亲自动手体验、制作，体验轻黏土作品的乐趣。

　　二、教学重点和难点

　　1、教学重点：轻黏土材料的特性与章鱼的制作过程。

　　2、教学难点：如何把章鱼八个脚分均匀，排成圆。

　　三、教学准备：

　　1、幼儿已经掌握橡皮泥团圆，搓条，按压的技巧。

　　2、背景音乐、教师示范作品若干，黏土若干。

　　四、教学过程

　　1、欣赏小学生的轻土作品，适时介绍课外知识，开扩孩子们的眼界。

　　2、小游戏：变魔术。让孩子们了解三原色以及它们的变化规律。

　　3、让孩子们欣赏章鱼的轻土作品，观察它的外形及组成部分，请孩子们发言。

　　4、告诉孩子们：今天要用的材料是：超轻黏土。介绍一些它的特性。

　　5、老师详细讲解制作方法与步骤，特别要讲如何做好章鱼的八个脚。

　　6、指导幼儿自己动手制作，老师给予指导。

超轻粘土教学计划 篇5

　　【活动目标】

　　1、学习用橡皮泥搓成长条的技能。

　　2、尝试用多种颜色长条并排摆放成彩虹。

　　【活动准备】

　　彩色橡皮泥

　　【活动过程】

　　1、出示彩虹图片，观察彩虹的特征。

　　师：知道这是什么吗?对这就是美丽的彩虹姐姐。

　　你们看姐姐有几种颜色?彩虹姐姐像什么?(鼓励幼儿说出自己不同的看法)

　　彩虹像一座小桥，是几种不同颜色的小桥搭在一起。

　　2、范做彩虹。

　　取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长完成一座小桥。在拿黄色的橡皮泥，用小手搓成长条，搭在红色小桥的上面做彩虹的第二层。在拿蓝色、绿色的橡皮泥搓长依次往上搭，变成一座美丽的彩虹。

　　3、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的四种颜色做一座漂亮的彩虹。

　　4、欣赏评价

　　重点引导幼儿欣赏彩虹，教师重点评价幼儿技能与创作表现。

超轻粘土教学计划 篇6

　　教学目标:

　　让小朋友们认识圆形，圆形的形成，简单了解球体介绍小章鱼的习性，特点图片教会小朋友们做小章鱼

　　教学准备:

　　四分之一袋超轻粘土

　　教学过程:

　　一、圆形

　　展示圆形图片问小朋友想到了什么，圆形是如何形成的，每个圆都有一个圆心，一个点绕圆心以相同的距离旋转，就得到了圆形。

　　二、球体

　　先用球形法捏出一个直径三厘米的球体，展示。告诉小朋友们其实每个球体里都有很多的圆形，切开球体展示圆形。

　　三、章鱼

　　告诉小朋友们捏出其直径三分之一的7个小球体。让他们在大球体偏下方围上这一圈的小球体，做成爪子做好眼睛和嘴巴，可以加上帽子或者蝴蝶结来装饰。

　　四、讲述章鱼的生存环境习性等

　　展示小朋友们的作品

　　回收多余的粘土。

超轻粘土教学计划 篇7

　　活动目标：

　　1、能仔细观察画面，清楚讲述图意和自己的想法。

　　2、能理解猛扑、急忙、夸奖等词语。

　　3、懂得同伴之间遇事要互相关心帮助。

　　活动准备：

　　教学挂图。

　　活动过程：

　　1、 观察图片，大胆讲述。

　　（1）出示图一，引导幼儿观察讲述图意。（用纸挡住大灰狼）“图上有谁？它们在干什么？大灰狼想干什么？你从哪里看出大灰狼想吃小猪？”

　　（2）出示图二，引导幼儿清楚地讲述。“发生了什么事？小鸟在喊什么？大灰狼正在干什么？”

　　（3）理解“猛扑”一词，教师运用作动作帮助幼儿理解。“这时候，小猪感觉怎样？它会怎么做？”

　　（4）鼓励幼儿大胆想象怎样营救小猪的方法。“小猪会不会被大灰浪吃掉？谁会帮助小猪？用什么方法？让们看看小猪到底有没有得救？”（帮助幼儿理解急忙）

　　（5）同时出示图三、图四：“大灰浪吃掉小动物了吗？小动物是怎样帮助小猪的？最后大家在干什么？为什么说小刺猬真勇敢。？”（帮助幼儿理解夸奖一词）

　　2、结伴讲述，共同分享。

　　（1）鼓励幼儿自由结伴讲述，教师巡回聆听，适时指导。

　　（2）请个别幼儿在集体面前讲述。

　　3、自主讨论，大胆表现：

　　（1）出示头饰，引起幼儿表演兴趣。“们能不能把图片故事表演出来？需要哪些表演的道具？

　　（2）幼儿自主讨论后自由选择角色进行表演。

超轻粘土教学计划 篇8

　　教学活动目标：

　　知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的基本制作规律和方法。

　　能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用于多种造型和创造。

　　德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能力，养成做事预先规划的好习惯。

　　教学重点：

　　掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。

　　教学难点：

　　把握粘土平面中镂空的造型技法。

　　教学活动准备：

　　多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生

　　作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平面板，牙签，彩色墨水。

　　教学活动过程：

　　一、欣赏激趣、诱发问题

　　1、欣赏不同的剪纸作品

　　A、剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？

　　B、什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？

　　教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。

　　C、我们可以镂空出那些图案和花纹？

　　师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。

　　D、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。

　　二、探究设计、感受新知

　　1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。

　　取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。

　　2、用镂空的方法完成画面如：

　　等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。

　　着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。

　　三、展示学生作品，开展学生自评互评活动

　　四、学生在课堂中的不同创意

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