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冀教版小学三年级上册英语教学计划

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冀教版小学三年级上册英语教学计划(精选29篇)

冀教版小学三年级上册英语教学计划 篇1

  教学目标:

  1、体会估算在日常生活中的应用,增强估算的意识及能力,并能结合具体情境进行估算。

  2、在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识。

  3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识,产生对数学的积极情感,初步形成独立思考的习惯。

  教学重点:

  掌握加、减法估算的方法。

  教学难点:

  培养学生的估算意识和解决问题的能力。

  教学方法:

  自主探索法,讨论交流法,讲练法

  课前三分钟:

  找近似数

  课前作业预设与处理:观察教材第15页图文,题中的问题是什么?解决这个需要利用哪些信息?想好了明天与大伙分享。

  教学步骤:

  一、新课导入

  1、填空(课前三分钟)。

  (1)实验小学今年有学生1021人,约是( )人。

  (2)小明家到学生有492米,约是( )米。

  (3)一台电视机售价是1095元,约是( )元。

  (4)学校图书馆又买来新书702本,约是( )本。

  小结:这种猜测大约数量的过程叫估计。

  2、结合生活实际,了解估算。

  (1)小红想买一支5元的钢笔,一个4元的笔记本,你能快速说一说小红大约要带多少钱吗?

  (2)一盆花25朵,一盆花33朵,一共大约几十朵花?(多媒体出示图片)

  总结:刚才的过程不仅估计了价钱和数量还进行了计算,就是一种估算。(板书:估算)

  二、探究新知

  1、阅读与理解。

  提问:观察教材第15页图文,题中的问题是什么?解决这个需要利用哪些信息?组织学生读题,并思考。

  (1)六个年级的`学生共约多少人?

  (2)怎么才能使电影院里坐得下六个年级的学生?

  2、分析与解答。

  师:怎么解决六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下的问题呢?

  生:先求出六个年级的总数,然后将总人数与电影院的座位数进行比较,小于座位数时能坐得下。

  师:六个年级的总人数是221+239,这是我们没有学过的运算,它等于多少呢?

  师明确要向知道总人数是否小于座位数,除了计算出221+239的准确值外,还可以进行估算,然后比较大小。

  学生在小组内讨论交流估算的方法,然后交流。

  生1:221大于200,239也大于200,221+239一定大于400,但还是不确定是否大于441。

  生2:这样的估算差距有点的,可以把221看成220,239看成230,221大于220,239大于230,220+230=450,221+239一定大于450,450比441,坐不下。

  师:同学们回答得很好,估算时,采取的策略不同,估算的结果也不同。这两种方法都是估算,但是第二种方法更加合理,如果电影院的座位数时390个,那么刚刚提到的估算哪个更好呢?(学生1的方法)所以,我们在进行估算时,要多观察,然后选择合理的估算策略。

  3、回顾与反思。

  (1)说一说你是怎么估算的,你的估算合理吗?

  (2)如果两个旅行团分别有196名和226名团员,这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗?

  三、巩固练习

  1、完成“练习三”第6题。

  先让学生估算出写在鱼身上的得数,再填一填将鱼分别写在相应的框里,然后在小组中交流。

  2、完成“练习三”第8题。

  要求学生观察题目,弄清楚题目要求,再按要求进行估算,把结果写在教材上,然后相互交流。、

  3、完成“练习三”第13题。

  根据条件想一想能够提出哪些问题。

  四、课堂小结:这节课你学习了哪些知识?你还有什么疑问吗?

  布置作业完成“练习三”第5题

  板书设计加、减法的估算

  221+239≈400(人) 221+239≈450(人) 450﹥441

  220 230

  课后反思

  本节课我以“估算”为线索,展开教学,但是在教学过程中发现一些问题。

  1、学生对估算的意义不够理解。我在教221加239的和时,先让学生估算一下结果,许多学生都是算出准确数。我就引导学生说221和239接近哪一个整十数或整百数,有一部分学生都不能很快地说出来。因此,我觉得学生对估算的意义不够理解。

  2、学生估算的方法掌握不够好。新课程标准中指出:“重视估算意识的培养,探索估算策略的多样化”。所以,我在教学过程中,让学生充分自主地探索估算的方法,但大部分学生没有一点的估算意识,我只好把估算的方法教给学生,没有体现出以教师为主导,学生为主体的新课程理念。

冀教版小学三年级上册英语教学计划 篇2

  一、 学情分析

  三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们处在发育阶段,尚未定性,发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这一切都是小学生身心发展的特点。三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向,上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式,课上多为学生创设习得语言的环境,尽最大努力吸引学生的注意力,以便更有效地激发他们的学习兴趣。教学任务

  1、本学期在激发学生学习英语兴趣的同时,加强学习英语的能力。

  2、课堂上加强学习英语口头表达能力和听力能力;培养学习的积极态度、自信心、一定的语感和良好的语音、语调基础;

  三、教学目标:

  根据三年级学生的生理和心理特点以及发展需求,本学期英语课程的总体目标是:

  1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心。激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,同时,注重培养学生的观察、记忆、思维

  2、培养学生的语感和良好的语音、语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。

  四、教学重难点 重点: 26个字母教学(字母教学是重中之重),会话教学和词汇教学。 难点:

  1、字母的读音和书写,要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;

  2、会话教学,学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。

  五、具体措施和方法

  1、注重学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量,多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动,充分调动学生的积极性。

  2、认真钻研教材,改进教法。贯彻精讲多练,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。

  3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中,利用英语教学音像资源--图画、图表、录音等多媒体软件,还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来,身体力行,与他们交朋友,一起游戏、一起听说,使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事,潜移默化,使得课堂气氛非常活跃,学习的积极性很高,兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加,平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣,主动参与进来一块做学习英语。

  4、培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、

  提问及语言行为习惯的培养。

  5、注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,及时改进。

  四、教学目标:

  1. 激发学生学习英语的兴趣。

  2、能听懂、会说简单会话,并能进行简单的交流。

  3、能听、说、认读、写单词并进行简单地运用。

  4、培养两人对话以及小组对话合作的能力。

  5、能唱歌曲。

  7、能听、说、吟唱歌谣。

  五、教学措施:

  1、根据学生的年龄特征,充分利用直观教具和电教手段,创设良好的语言氛围,调动学生的学习积极性。

  2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。

  3、活用教材,根据学生会的实际情况,将每单元各个板块重现组排降低难度。

  4、设计全面、高效的课后作业,落实巩固知识,并加以运用。 教学内容:

  本册教材共分11个模块,内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。在这一册,学生刚开始学习英语,所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句,主要内容包括:问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称,并给予回答;数字1---12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。这册教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即:话题——功能——结构——任务。教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。这册教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养,教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点,在起始阶段采用“全部动作反应法”,让学生在有节奏的说唱中体验语言,在轻松愉快的行动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在表演中学,从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。(二)知识结构:

  这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还特别设计了学习评价的栏目,引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,以利于学生的终身学习和发展。兴趣是最好的老师。为了突出兴趣激发,教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑小学生的需求,如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道,活泼有趣,让学生易学乐学。教学形式强调多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等,使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言,习得语言。重视双向交流。这册教材注重中西方文化的渗透。如:本册第一模块安排了“greetings”,通过学习这一模块,使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的;第四模块安排了“colours”,结合学习颜色的词汇,让学生辨认中国、美国、加拿大等国家的国旗的式样与颜色;第五模块安排了“numbers”结合学习听词,让学生了解中西方的幸运数字;第八模块安排了“friends”,结合学习询问年龄,让学生知道在西方国家,对小孩子可以询问他们的年龄,如果对?年人,尤其是妇女,就不能这么问,因为那是很不礼貌的。

冀教版小学三年级上册英语教学计划 篇3

  一、指导思想

  综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容,与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同,综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间,学生是这个空间的主导者,学生具有整个活动绝对的支配权和主导权,能够以自我和团队为中心,推动活动的进行。

  二、研究方向

  培养学生关心生态环境,关心周围的人们,充分了解社区环境,体会感受自我的成长。

  三、研究重点

  1、继续深入学习关于“综合实践活动”的相关论述。

  2、研究综合实践活动课程典型案例和课型研究。

  3、使学生人人有浓厚的兴趣,个个有特长。

  4、 努力创设活动情境,引导学生有所创造,有所收获,让每个学生有施展自己的机会,有互助共同提高的机会。

  四、具体安排

  长线活动:《校园安全警示》

  生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力,在安全问题上,必须要警于思,合于规,慎于行,树立高度的安全意识。通过学习,学会识别安全警示标志,提高学生在面对困难的时候,采取应急措施的能力,能更好的应对突发事件的发生,共建美好校园环境。

  短线活动:

  9月:《我爱我的祖国》

  10月:《我们秋游去》

  11月:《迷人的初冬》

  12月:《轻松呼吸每一天》

  1月:《公益在我心》

冀教版小学三年级上册英语教学计划 篇4

  综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。按照《九年制义务教育课程计划》的规定,综合实践活动是小学三年级的一门必修课程,为了有效实施综合实践活动,特制定本计划。

  一、指导思想

  综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。本学期将具体从以下几方面入手:

  (一)转化观念,加强培训

  第一阶段注重转化学生的观念,认识综合实践课,以新的学习状态走进综合实践活动课。为了更好地为以后的研究性学习打好基础,集中加强对学生有关培训。

  (1)提高学生获取信息、收集信息、处理信息的的能力。

  为了扩大学生收集信息的来源,我们集中在前几周,就如何进行汉字输入、上网浏览,下载相关资料进行了辅导;同时,结合信息技术课巩固学习。

  (2)指导学生学习写研究方案。

  (3)“综合实践活动”以学生全面发展为本。学生进行专题研究的水平必须经历一个萌芽、发展到内涵不断丰富的过程。指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题?怎样搭好完成这一件事的大体框架?怎样根据这个框架去做好这一件事?指导教师提出了“解决你所提出的问题,打算怎样做”的问题,在学生充分交流、讨论的基础上初步抽象概括出“怎样写活动方案”:一是有研究的主题(如我最感兴趣的问题是:二是研究问题所采取的方法(如调查、访问、查资料,上网查询等),三是活动的目标(这里目标可以是一个或几个,要有层次),四是活动具体实施的过程(如聘请指导教师,成立或参加研究小组,查找相关资料、走访调查,动手实验等),五是写活动报告(可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告,也可以采用自己喜欢的表达方式来进行总结和展示)。当学生活动研究方案形成初稿后,在小组内交流,让小组成员一起参与修改方案。只要能表明了自己的活动步骤,指导教师都允许让学生去实施。在实施中,有的学生遇到了自己不满意的地方,能及时调整方案。同时指导教师也帮助他们不断完善研究方案

  (4)指导学生建立档案袋。

  允许学生根据自己的设想建立档案袋,自行设计封面。纸张可以采用不同颜色,表示不同的内容或不同的意思。可大致包括以下内容:档案袋的封面:学生的姓名、性别、生年月日和和历次研究问题的主题;主题内容:我最感兴趣的问题,研究问题的时间、地点,指导教师,合作的方式,成果展示;相关资料:收集的相关资料,活动记录,活动体会,作品,获奖情况等;评价:自我评价、小组评价、指导教师评价,社会评价(包括家长评价)。

  (二)主题活动入手,体验学习过程,教师“导”到

  (三)第二阶段:三年级学生受年龄和学识的限制,受原来课程模式的影响,接触社会比较少,一下子全部放开,学生将会束手无策。因此,第二阶段我们结合学校的争创实小工作,提出“争创实小,我们做些什么”这一大的主题,以主题活动为切入口,学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题,让学生初步感受研究活动的全过程。如:关于美化校园的新建议;夸夸我们的学校;课间十分钟等。教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导,体验整个专题研究性学习的全过程

  (四)确立课题,尝试研究

  第三阶段:在第二阶段的基础上,学生尝试自己确立课题,写研究方案。

  二、课程目标

  知识层面:通过学生的实践和探究,丰富自身的知识积累。

  能力层面:培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。

  情感、态度、价值观层面:激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实,大胆质疑,勇于开拓的学习情操,构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

  三、具体要求

  1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

  3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。

  4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度

  综合实践活动课程的开设,必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式,其最终目的是提高学生的素质,落实素质教育,培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

  四、方案实施

  1、实施保障

  学校成立综合实践活动领导小组、研究小组、实施小组并制定相应的规章制度

  2、课时的确保与安排

  3、具体形式

  ①集中授课:知识技能的普及等。

  ②实践活动课:劳动技术,社区服务等

  ③方案设计课:主题的确立等。

  ④综合课:课题的研究等。

  ⑤成果交流课:体验的交流,成果的展示等。

  ⑥其他

  五、具体时间安排

  1-3周校园安全

  4-5周观察

  6-8周我们知道的风

  9-10周小小收藏家

  11-12周纸与我们的生活

  13-15周好玩的石头

  16-18周可爱的家乡

  19周总复习

冀教版小学三年级上册英语教学计划 篇5

  1、老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。本课的四首作品均表现了学生们对老师尊敬与爱戴之情。

  2、掌握并比较常用的单纯音符、休止符的时值,及听辨曲调,为学习音乐基础知识打下较扎实的基础。

  3、采访自己的老师并为他们表演小品,以表示我们的一片热情。

冀教版小学三年级上册英语教学计划 篇6

  一.学情分析

  本学期我担任三年级六个班的英语教学工作,三年级是英语学习的启蒙阶段,在启蒙学习阶段,小学生是否能保持浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,这对于他们打好基础,学好英语将起着极为重要的作用。因此,教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生,深入研究他们的年龄和心理特点,正确理解,把握和处理教材,采用生动活泼的教学方法,营造宽松和谐的学习气氛,用爱的情感,爱的`行为和爱的艺术去帮助他们构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,发展心智和拓宽视野。

  二.教学目标

  1.能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序、默写二十六个字母。

  2.根据实物、图片说出所学单词,要求读音正确。

  3.能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

  4.能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

  5.能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

  教学重、难点:四会掌握26个字母。根据实物、图片说出所学单词,要求读音正确 。

  三.方法措施

  1.认真备课,专研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2.运用不同的肢体语言来辅助教学。

  3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  5.多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  6.多与同学交流,进行口语交际训练。

  7.培养认真倾听的习惯,认真听老师讲、听同学说、认真听录音。

  8.让每一位同学都要开口说,不能掉队。

  总之,兴趣是最好的老师,要在培养兴趣方面多下功夫,在日常的学习过程中养成良好的习惯,孩子们会受益终身。

冀教版小学三年级上册英语教学计划 篇7

  根据语文课程标准对三年级的要求,本学期期末复习计划为:

  一、复习内容与目标:

  (一)积累:

  1.正确认读、听写本册中300个生字。

  2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。

  3、课文中的四个字的词语。

  4、课文中优美段落、重点段落的诵读。

  5、古诗默写

  (二)阅读

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文;能复述课文。

  2.联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思(参见课堂本和试卷中根据意思写词语的题型)。

  3、学习课文中常见的构段方式(以第五、六、七单元为例,以过渡句和中心句为重点)。

  (三)习作

  1.学会把读习作要求,根据要求,把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白,做到文通句顺;程度较好的能在语言上有所提高。

  2.能够正确使用标点符号(语文园地二及相关题目)。

  3.能用课文中出现的构段方式来写作。(如:围绕中心句写一段通顺的话;人物之间的对话。)

  4.复习教材中的作文,以课文优美段落和学生佳作为例,进行指导(写事:课余生活、熟悉人的一件事;写景物:秋天的图画、观察日记、去过的地方;传统文化、编写童话)。

  二、复习重难点:

  1、能熟练认读《生字表》中的汉字并会写。正确认读课文中的词语,掌握理解词句的方法。

  2、加强朗读和背诵,充分积累语言。(四字词语、名言、警句等)

  3、注意习作中语句表达通顺,不写错别字。

  4、能根据文章内容,生活实际展开丰富的想象。

  三、复习措施:

  1、采用分单元复习和分块复习相结合的办法进行。

  (1)分单元复习,主要针对每一篇课文及练习中要求学生掌握的知识点进行整理复习,特别是学生平时作业过程中出现错题,进行重现,进行重点讲评。

  (2)分块复习主要是分识字写字、词语、句子、阅读、习作五块。识字写字:主要是进行一些综合的练习,提高学生综合运用的能力。

  句子:针对“把”“被”字句,修改病句,句子的转换及缩句。

  阅读:作为专项复习的重点来进行。要花时间,整理一些题型,结合一些阅读题,在练习的过程中来提高学生的能力。

  写作:对教材中的习作做一次整理,结合本册教材作文的要求做好分析。要加强对学生写作基本功的训练,还有审题能力的训练。既要对本学期作文进行总结梳理,还要找相应的题材进行练习。

冀教版小学三年级上册英语教学计划 篇8

  一、情况分析

  1、学生情况分析

  三年级大部分学生在二年级时接触过英语,所以英语对他们来说并不陌生,但由于基础较差,学习英语还是比较困难。另外还有一部分学生从村小撤并上来,他们没有任何英语基础,学习起来就更困难。学生的基础参差不齐,教起来也就非常不容易。

  在启蒙学习阶段,小学生是否能保持浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,这对于他们打好基础,学好英语将起着极为重要的作用。

  因此,教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生,深入研究他们的年龄和心理特点,正确理解,把握和处理教材,采用生动活泼的教学方法,营造宽松和谐的学习气氛,用爱的情感,爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,发展心智和拓展视野。

  二、教材分析

  本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

  5、注重融合学科内容,加强学科之间的`整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。www、

  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  三、教学目的

  激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  四、方法措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

  7、多与学生交流,进行口语交际训练。

  五、教学内容与课时安排

  Unit1Hello

  单元教学目标与要求:

  1、能听懂,会说Hello、/Hi、Goodbye、I’m…、What’syourname?Myname’s…、并能在实际情景中进行运用。

  2、能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。

  3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

  Unit2lookatme

  1、听懂,会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis…、Nicetomeetyou、/Nicetomeetyou,too、Let’sgotoschool、并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。

  2、能够听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词,并能用英语介绍自己身体的部位。

  3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

  Unit3Let’spaint

  Howareyou?Fine,thankyou、等问候语的学习。

  Howareyou?的得体运用。

  Fine,thankyou、中fine一词字母i的发音不容易到位。表示赞成别人提议的感叹语Great!和Howareyou?的答语Verywell,thanks、的发音不易到位,教师要适当提示。在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然。

  Unit4Weloveanimals

  教学重点:学习表达Ihavea…(我有……);常见的动物单monkey,rabbit,panda,cat,dog;感叹词语Wow!Cool!Great!Super!

  教学难点:感叹语Great!的发音中ea组合发[ei],需要多次练习;Ihavea…一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常见的几种动物的单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。三个单词中的字母a都含有相同的音[?],提示学生找共同点,使学生简单了解一些语音知识。

  Unit5Let’seat

  教学重点:表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语:

  Ilike…Havesome…

  5个表食品的单词:chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。

  教学难点:chicken,bread和Frenchfries三个单词的发音

  Unit6Happybirthday6课时

  重点:能认读数字1—10。

  能按指令语做相应的动作。

  难点:数字的准确发音,尤其是3、5、9三个数字的发音要到位。

冀教版小学三年级上册英语教学计划 篇9

  一、教材分析

  三年级上册教材共有11个模块,内含一个期末总复习模块。每个模块分两个单元。一般,第一单元呈现要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三,一是培养学生的语感和节奏感,二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容,但不要求讲解,更不要求学生掌握,只是要求初步运用这些语句。

  二、学情分析

  学生刚接触到英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

  三、教学目标

  1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

  2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际,如问候他人,家庭和朋友的简单消息。

  3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏,及其它课内外活动。

  4.能听懂简单的指令并作出适当的反应,能读懂简单的配图小故事,进行口头描述,唱一些英语歌曲,背一些小诗和歌谣。

  5.养成良好的学习英语的基本方法;形成英语学习的自觉性,和通过英语学习,获得更多知识的求知欲。

  6.养成良好的文明行为习惯,掌握基本的英语交际礼貌策略,全面提高综合素质。

  7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好,以及外国人的一般风俗习惯。

  三、提高教学质量的措施

  1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

  2.创造良好的学习气氛。在课堂上尽量的使用英语,适当使用汉语。

  3.合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容,甚至不要求能自由地朗读课文。

  4.多表扬多鼓励。

  5.利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

  6、通过听、说、读、写、唱、,进行大量的语言操练和练习。

  7、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  8、设计全面、高效的课外作业,做到整洁、规范、正确地书写。

  四、教学进度

  第一周 熟悉学生,建立基本课堂常规

  第二周 Module 1Greetings

  第三周 Module 2Introductions

  第四周 Module 3Classroom

  第五周 Module 4Colors

  第六周 Module 5Numbers 1—12

  第七周 Rest

  第八周 Module 6Birthday

  第九周 Middle Review

  第十周 Middle Review

  第十一周 Mid—term examination

  第十二周 Module 7What’s this

  第十三周 Module 8Is it a monster

  第十四周 Module 9Family

  第十五周 Module 10 Body

  第十六周 Story Time

  第十七周 Review Module

  第十八周

  Final examination

冀教版小学三年级上册英语教学计划 篇10

  一、评审要求:

  综合复习,了解学生在拼音、识字、写作、阅读、口语交际、综合练习等方面的情况。,要查缺补缺,让学生全面掌握语文基础知识,促进学生情绪、态度、价值观的健康发展。

  二、审查原则:

  1.全面复习本卷的语文知识。

  2.所有学生复习。

  3.以学生为本,从实际出发,处理好整体知识与个别学习困难的关系。

  4.评价内容和形式:口试(40分)与笔试(60分)相结合。

  三、复习内容:

  (一)拼音部分:

  1.正确抄写音、韵母和音节,巩固标准声调规则。

  2.能准确读音节,完成“读拼音写单词”。实践

  3.能把音节和对应的汉字或图片连接起来。

  (2)汉字:

  1.能够听写本书并书写,掌握汉字的基本笔画和笔画顺序规则。

  2.掌握本书的六个部首,能够灵活变换组合字的部首,组合新词。能把两个单字变成一个组合字,知道单字的一些变化。

  3.识别同音字、相似字和多音字(7)。

  4。掌握难词的书写顺序。

  (3)文字:

  1.普通汉字可以构成单词。

  2.掌握这本书的反义词。

  3.填空或连接完成搭配词:(构成名),(动词宾语),(量词名词)

  (4)句子部分:

  1.掌握汉语世界中出现的简单句。

  2.选择正确的单词填空。(如“什么”和“如何”)

  3.把单词连接成句子。

  4.看图写句子。

  5.掌握句型:(1)谁,在哪里,什么?(2)在哪里,什么?

  (5)阅读部分:

  1.正确流利地阅读课文,并背诵题目下带下划线的课文。

  2.自然段数可以统计,段数可以正确标注。

  3.完成不少于1万字的课外阅读量。

  4.读简单的儿歌,根据短文回答简单的问题。

  四、复习题:

  (一)拼音部分:

  1.看拼音,写单词。

  2.听写单词。

  3.正确连接:(汉字-音节-图片)

  (2)汉字:

  1.用指定的偏旁部首写单词。

  2.把词根相同的词分类。

  3.相似的单词和短语。

  4.复音构词法。

  5.组合字符的拆分。

  (3)文字:

  1.词语搭配。(形成名)(动词名)(量词)

  2.写反义词。

  (4)句子部分:

  1.选择正确的单词填空。

  2.把单词连接成句子。

  3.看图写句子。

  掌握句型:(1)谁,在哪里,什么?(2)在哪里,什么?

  4.补充句子,使它们完整。

  (5)阅读部分:

  1.数出自然段。

  2.根据需要完成填空练习。

  口试:

  1.阅读测试2。阅读测试3。背诵测验

冀教版小学三年级上册英语教学计划 篇11

  本课程包括歌曲《草原上》、《我是草原小牧民》,欣赏曲目《草原放牧》、《草原巡逻兵》等内容,需3-4个课时完成。我校三位老师分别上了唱歌课《草原上》、唱歌律动课《我是草原小牧民》及欣赏课《草原放牧》。现从以下几个方面进行反思。

  一、教学导入

  《草原上》采用了听音乐律动击拍的方式导入,一开始就激发了学生的学习兴趣,并且为后面的歌曲学唱做好了铺垫,可谓一举两得。《我是草原小牧民》采用的是教师手风琴演奏导入,教师精彩的表演一下子就抓住了学生求知的目光,可谓事半功倍。《草原放牧》采用了故事导入,教师的语言极具感染力,精彩的故事讲述紧紧揪着孩子们的心。总的来说,三位老师的导入都非常成功。

  二、教学方法

  三位老师的教学方法可谓是形式多样、尽心尽力。为了让学生更好的体会旋律的起伏变化,第一课时的王老师设计了随旋律蹲起的环节;为了更好地展示蒙古族的歌舞特点,王老师现场舞了起来。为了进一步激发学生的学习兴趣,第二课时的.易老师设计了整首歌曲的律动。为了进一步开拓学生的思维,第三课时的梁老师设计了集诗歌、绘画和舞蹈于一体的创编环节。尤其值得肯定的是三位老师的教学基本功,这对现在多媒体稍显泛滥的课堂更显珍贵。

  三、教学建议

  王老师的《草原上》前面的节奏击拍-未能在歌曲教唱环节中运用略感可惜,后与之交流得知是因时间不够,则之前的歌词朗读环节似可删减。而手号引导歌谱视唱环节又似乎可以拓展为:个别学生手号打出歌曲的任意一句谱,其他同学唱出该句歌词,借以巩固对手号及音高的认识,并巩固歌词。易老师的《我是草原小牧民》一课,内容安排稍显琐碎。其中歌曲教唱用时太少,在学生基本学会歌曲之后还可在歌曲的音准、节奏及歌唱的声音、情绪上再作要求并落实。梁老师的欣赏课《草原英雄小姐妹》开始的曲式结构“aba”环节似可不要,直接故事导入。梁老师的语言极富感染力,若脱稿讲述效果会更佳。第一遍欣赏时要学生听辨有几个乐段的目标太难,似乎应重新设定该环节教学目标,并进一步加强音乐主题的熟悉。

  总的来看,三位老师在课堂上教态自然、教学语言运用恰当、具亲和力、课堂组织有序、备课认真充分,诸如这般的优点很多很多,值得本人认真学习。以上观点为本人听课所思,供大家参考。

冀教版小学三年级上册英语教学计划 篇12

  一、指导思想:

  普及电脑知识为主旨,使学生经过系统的、有目的的学习后,了解和掌握相应的电脑操作知识和使用技能。

  二、基本要求:

  儿童学习电脑是一件很有意义的事,是新时期的需要,教学过程中应侧重于计算机应用,计算机辅助教学。

  三、工作目标:

  1.了解信息技术的应用环境和信息的`表现形式。

  2.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的作用,培养学习使用计算机的兴趣。

  3.在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源学习。

  4.能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息,发展个人的爱好。

  5.初步学会用计算机的使用习惯和责任意识

  教学安排

  第一课信息与我们的计算机朋友1课时

  第二课和新朋友过第一招1课时

  第三课侦察开始菜单的秘密1课时

  第四课有趣的鼠标小游戏1课时

  第五课小老鼠画图1课时

  第六课无师自通学软件1课时

  第七课Windows窗口变1课时

  第八课与电脑键盘交朋友1课时

  第九课学击键从这里出发1课时

  第十课上排字符的输入1课时

  第十一课下排字符的输入1课时

  第十二课一箭双雕1课时

  第十三课给古诗配拼音1课时

  第十四课复习2课时

  第十五课考试2课时

冀教版小学三年级上册英语教学计划 篇13

  一、教材分析:

  本册教材以审美为思路,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强时间与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。包含“歌曲”、“唱游”、“综合训练”、“欣赏”等部分,并附有器乐训练,各部分内容之间相互联系。教材是人教版教材,记谱又采用了简谱的记谱方法,在视觉上给学生一个比较明晰的感觉,有利于学生较快的掌握音名,顺利地进入识谱视唱练习。

  教材在曲目的选择上,更多的考虑了作品的思想性、艺术性和民族性,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口,易听易记,让学生爱唱爱听。另外还有自制乐器,编创小品、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神与实践能力,让学生在实践中体验,在想象中创造,促进思维,发展智力。教材的最后还有活动性的测试与评估,鼓励学生自测、自评、互评、他评,形式丰富多彩。版面设计上图文并茂,多风格、多形式,欣赏曲的主题线以图形谱为主,使教材更生动活泼。

  二、本年级学生现状分析

  本学期,对于三年级学生的习惯特性以及音乐技能和技巧方面的掌握程度我了解地比较透彻。节奏对于大部分学生来说已经不是什么难题。本学期应该在巩固节奏的基础上,加大对音符的认识和提高学生的视唱水平。在教学中教师要注意发挥每个学生的特长,调动学生学习的自觉性和积极性,大胆创新、追求自我!

  三、本册教材总的教学目标

  (一)教学目标

  通过教学使学生对音乐产生兴趣,培养学生良好的音乐修养。

  1、思想品德教育

  通过多种题材的歌曲,对儿童进行思想品德的教育和革命理想教育。培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质,以及拥护社会主义、拥护共产党的思想,做到“好好学习、天天向上”。

  2、唱歌

  (1)培养学生在唱歌时能保持身体与头部的正确姿势。

  (2)培养学生能按乐句自然地吸气,吸气时不出声、不耸肩。唱歌时不紧张、不叫喊,发声自然。

  (3)培养学生有感情地歌唱。

  3、音乐知识与技能训练

  (1)认识音符

  (2)初步培养学生有2/4、3/4、4/4的节拍强弱感。

  4、能力培养

  (1)通过教学使学生能听辨歌曲和乐曲所表达的情绪,并培养他们的音乐记忆力、想象力,逐步提高儿童的音乐感受力。

  (2)教学中要求儿童对本学期所唱、听的音乐作品做比较与对比,掌握音乐所表达的各种情绪和2/4、3/4、4/4的节拍,逐步提高学生的音乐鉴赏能力。

  (3)培养学生正确地、有表情地演唱各种不同题材、情绪的歌曲,逐步提高儿童的夤夜表现能力。

  四、教学重点、难点

  低年级的多数学生尚不具备准确的音高、时值概念,通过唱名、音阶等的视唱、练耳来培养儿童的音高概念,帮助他们掌握旋律的音准,另一方面,又通过节拍、节奏等基本训练来培养学生的时值概念,帮助他们掌握音的时值。

  针对儿童教育“先入为主”的特点,及时地采取相应措施培养学生更准确的音高、时值感觉,使他们具有敏锐的听辨能力,提高他们的音乐感觉能力。

  五、主要的教学措施和教改思路

  (一)歌曲教学中,采用各种灵活多样的教学措施和方法,如:教唱法、听唱法、口授法、哼唱法、比较法、演示法、等不同的教学方法,达到审美教育的目的。

  (二)利用课文图文并茂的特点,吸引学生、带动学生掌握知识技能。

  (三)在课堂中继续渗透画中学、学中画的教学理念,充分调动学生各中感官感受音乐和表现音乐。

  (四)把小乐器的演奏加入到课堂中来,让学生自创节奏、形式,让每一个教学活动无一不是表演,不是创新。

  (五)教学中加强对歌曲乐曲的聆听,让学生在静听中领略音乐的内涵。

冀教版小学三年级上册英语教学计划 篇14

  一、情况分析

  1、学生情况分析

  三年级大部分学生在二年级时接触过英语,所以英语对他们来说并不陌生,但由于基础较差,学习英语还是比较困难。另外还有一部分学生从村小撤并上来,他们没有任何英语基础,学习起来就更困难。学生的基础参差不齐,教起来也就非常不容易。在启蒙学习阶段,小学生是否能保持浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,这对于他们打好基础,学好英语将起着极为重要的作用。

  因此,教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生,深入研究他们的年龄和心理特点,正确理解,把握和处理教材,采用生动活泼的教学方法,营造宽松和谐的学习气氛,用爱的情感,爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,发展心智和拓展视野。

  二、教材分析

  本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:

  1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。

  2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

  3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。

  4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式限度的激发学生的学习动机。

  5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

  6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。

  7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。

  8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。

  三、教学目的`

  激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。

  四、方法措施

  1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。

  2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

  3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

  4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。

  5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

  6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

冀教版小学三年级上册英语教学计划 篇15

  教学目标:

  1.使学生学会口算两位数加两位数的计算方法,并能正确计算。

  2.培养学生解决简单问题的能力及根据情况选择恰当方法的意识,感受口算方法背后隐藏的数学思想与方法。

  3.让学生在具体的情境中,进一点体会加法的意义,感受加法计算与生活的联系。

  教学重点:两位数加两位数的口算方法。

  教学难点:熟练掌握口算两位数加两位数方法。

  教学准备:课件、练习卡

  教学过程:

  一、情境创设,引入新课

  (一)情境创设:

  1.课件呈现:赏“上海世博会”的有关图片让学生欣赏。教师介绍:这是在我国上海举行的第53届世博会中的一些照片。

  2.师:有一所学校的学生也正要乘汽车去世博会参观,大家请看大屏幕(呈现主题图)。

  3.请大家仔细观察,并说一说你从图中发现了哪些数学信息?学生自由汇报,教师给予引导或肯定。

  (二)引入新课:

  1.师:同学们真了不起,从这个画面中发现了这么多的数学信息,看来,数学在生活中真的是无处不在啊。

  2.师:今天啊,我们就来研究这个学校的同学在参观世博会中遇到的数学问题之一──口算两位数加两位数。

  二、引导发现,自主探究

  (一)引导发现:

  1.提出问题:课件演示:大客车慢慢开来了,小朋友们马上就要出发了,但需要持票上车,请问:一年级一共要买多少张车票?

  2.引导分析:让学生说说“一年级一共要买多少张车票”是什么意思?引是导学生得出:一年级一共要买多少张车票就是求一年级一共有多少人。

  3.列出算式:那如何列式?让学生独立列式。指名汇报,教师根据汇报板书出算式:35+34=。

  (二)初次探究:

  1.教师质疑:今天咱们用口算的方法来计算,请大家想一想:35+34应该怎样口算呢?

  2.独立思考,交流汇报:

  (1)让学生独立思考,有了自己的口算方法之后,再与同桌交流,教师巡视,进行个别指导。

  (2)汇报展示:教师有选择性的请几个代表说一说,完整的表述出每种算法,教师板书,可能有:

  方法一:先算35+30=65、再算65+4=69

  方法二:先算30+30=60、再算5+4=9、最后算60+9=69

  方法三:先算30+34=64、再算64+5=69

  (3)学生在汇报算法时,教师再将学生的口算方法的过程用思路图形式板书出来,如例题中所示。如果有学生是用想笔算的方法来口算的,教师也要给予肯定。

  3.观察比较:

  (三)再次探究:

  1.呈现情境图:提出问题二:二年级一共要买多少张车票?

  (1)让学生独立列出算式,老师巡视指导。

  (2)独立口算,小组内交流口算方法。

  (3)指名说出自己的口算方法。

  2.解析过程,深层感知:

  (1)让学生用自己喜欢的方式将自己的口算过程在草稿纸上表示出来。

  (2)展示过程:将学生列出的分步算式与过程的思路图结合在一起展示。

  (3)完整呈现,观察比较:

  三、实践应用,巩固提高

  (一)完成教材P10的“做一做”。

  1.课件分步呈现第(1)(2)两上题,让学生独立完成,交流汇报时,着重让学生说出口算的过程。

  (二)口算比赛。

  1.看谁能算全对:练习二的第1题。

  2.看哪一小组全做对:练习二的第2题。

  3.错例分析:教师选取几道有代表性的错题板书进行展示(不要说出出错孩子的名字)。让学生说一说,他们分别都是在哪些地方出错了。

  4.我是小小营业员:课件演示练习二的第3题:

  5.我是劳动小能手:课件呈现练习二的第3题的主题图。

  四、全课小结,促进内化

  (一)学生谈体会:让学生说说,这节课学习了什么知识?

  (二)师生共同回顾:

  板书设计:简单计算

  方法一:35+30=65、65+4=69

  方法二:30+30=60、5+4=9、60+9=69

  方法三:30+34=64、64+5=69

冀教版小学三年级上册英语教学计划 篇16

  一、学情分析

  三年级的学生平时上课时纪律比较好,整体的音乐基础还可以,学生的接受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,认识到气息的作用,演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不是很好。教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。

  二、教材分析

  本册教材有八课,第一课《跳起来》;第二课《少年的歌》;第三课《水乡》;第四课《童年的音乐》;第五课《风景如画》;第六课《摇篮曲》;第七课《回声》;第八课《向往》。每课基本都有四首音乐,教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等。

  还有知识与技能和创编活动。

  本册教材在编写上主要思路是:以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,凸显教学重点,关注评价机制,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终,在理念上强调以学生发展为本,使教育在面对全体学生的同时,注意学生的个性发展。

  三、教学目标

  1、(1)认识变音记号,重音记号。(2)通过学习本册教材,学习换气等一些常用记号。

  2、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,学会简易的轮唱,二部合唱,做到声部间的和谐,均衡,看得懂一些简单的指挥手势。

  3、通过学习本册教材,认识一些乐器,学习演奏方法。

  4、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力。

  5、通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,培养初步的齐奏、合奏伴奏能力。

  四、教学重点

  1、充分调动学生学习积极性。使学生在听,唱,跳,画,玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。

  2、引导学生以欢快、活泼的情绪演唱,演唱时主要训练学生演唱技能,采用恰当的呼吸方法,抓住学生的学习兴趣,充分发挥指导学生进行有感情的演唱。

  3、欣赏中学生听音乐,表现音乐的能力,学生演唱歌曲的技巧,培养独立自信的唱歌的能力。

  教学难点

  1、让学生通过实践及各方面的兴趣教学,来调动学生基础知识的掌握。

  2、激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力。

  3、让学生在普遍参与中发展自己的特长。

  五、教学措施

  1、要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美

  2、通过多样的课堂形式让学生能用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲。

  3、将音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然等进行联系,把音乐置身于大文化背景之中,使在音乐这条主线上让学生增大知识面,开阔眼界。

  4、变抽象的音乐基础知识和基本技能转为形象、直观的,易于学生接受,培养学生的创造能力,并在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

  5、落实教学“五认真”的具体措施。认真钻研大纲和教材,在课上多给学生自己表现和发问的机会。

  6、根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。

  7、因材施教,针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。

  8、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

  通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

  六、教学进度

  周次内容

  1聆听《x'x'x舞曲第二号》演唱《我们大家跳起来》

  2聆听《那不勒斯舞曲》聆听《小步舞曲》演唱《土风舞》

  3聆听《小小少年》演唱《小小少年》

  4聆听《牧羊姑娘》演唱《我是少年阿凡提》

  5聆听《洪湖水浪打浪》演唱《采菱》

  6聆听《水乡船歌》演唱《癞蛤蟆和小青蛙》

  7聆听《彼得与狼》演唱《白桦林好地方》

  8演唱《红蜻蜓》

  9聆听《森林的歌声》演唱《西风的话》

  10期中测查

  11聆听《我爱五指山,我爱万泉河》演唱《小溪流水响叮咚》

  12聆听《摇篮曲》乐曲

  13演唱《摇篮曲》歌曲

  14聆听《羊肠小道》演唱《友谊的回声》

  15聆听《回声》演唱《山谷静悄悄》

  16聆听《乘着歌声的翅膀》演唱《种太阳》

  17聆听《火车托卡塔》演唱《小纸船的梦》

  18机动

  19期末测查

  29期末考试

冀教版小学三年级上册英语教学计划 篇17

  一、基本情况

  三年级共有学生五十多人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生基本上都未曾接触过英语,他


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