教师教学成绩考核方案范文

教师教学成绩考核方案范文（精选26篇）

教师教学成绩考核方案范文 篇1

　　一、指导思想

　　1.以促进教学为宗旨，以规范提升为目标，以过程管理为导向，以程序简化、实效有用为原则，充分体现公平公正，发挥考核评价的引导功能。

　　2.数量做为达标的先决条件，质量做为评价的主要依据。

　　二、考核形式

　　1.以教研组为单位，由教研组长具体审核，常规检查领导小组审定，学科备课组长协助检查。

　　2.分“必备”项目和“考核”项目进行量化考核；

　　采取“集体+个人”、“他评+互评”相结合的.考核形式；

　　采用书面检查、学生反馈、考核组评价、规定检查、随机抽查和随堂检查等方式。

　　三、考核内容

　　1.学科教学资源库建设(教案、课件、15分钟课堂习题设计)

　　2.教学常规

　　必备项目：教学计划、课堂教学、培优扶弱、教学总结

　　考核项目：备课/教案、作业反馈、教学反思、检测评价

　　3.教研常规：教研参与、听课、评课、心得体会

　　四、结果评定

　　1.学期考核由“必备”项目分和“月常规”考核分按一定比例相加得出

　　2.各项考核均采用百分制，“月常规分”由各月常规考核总分除以月数

　　五、考核方法

　　(一)必备项目

　　A.教学计划

　　1.计划在规定时间内制定，以备课组为单位发布到学校网站。

　　A.制定及时，注明撰写者及学科组所有成员姓名。

　　B.标题规范(如：20xx学年第x学期x年级xx学科教学计划)，撰写体例参照提供的模板示例书写。

　　2.总类齐全

　　教学(复习)计划(九年级下册需有中考复习计划)；语文、英语学科要有作文计划、

　　科学学科要有实验计划；

　　3.内容完整，针对性强

　　基本要素：

　　①教材分析；

　　②学情分析；

　　③学期教学目标；

　　④教学措施；

　　⑤教学进度安排表(时间、周次、内容、课型、课时、单元目标等)；

　　⑥优差生辅导计划(对象、

　　总体分析、辅导内容及安排，预期目标)；

　　考核方式：学校考核小组

　　B.课堂教学

　　要求：

　　1.带教案进课堂；

　　2.关注课堂动态，追求课堂质量；

　　3.无擅自离堂、迟堂、拖堂，不随意将学生赶出教室或扣留办公室补写作业或做事等现象。

　　考核方式：

　　1.学生问卷评价；

　　2.学科教研组互评；

　　3.行政随堂听课界定；

　　C.教学总结

　　学期末撰写教学/校本培训总结，并发布到学校网站。

　　要求：按时上传，能体现自己的教育教学思想或主张，杜绝网上下载拼凑。

　　考核方式：学校考核小组

　　(二)月考核项目

　　A.教学常规(60分)

　　(1)资源库建设(30分)

　　常态课堂人员(九年级)--要求：学科备课组长做好任务分工和质量把关，于每月检查前天按学科章节顺序整理好并上传。(说明：电子教案与课件要配套，每课时要有课堂练习设计。)

　　检查方式：备课组长年段交换互查打分。

　　扣分参考：无教学资源-30分；未及时上传-5分；教案、课件、练习未配套-15分；每缺一类-10分；

　　“四学一理”课改研究共同体成员(七、八年级)--要求：学科备课组长做好任务分工和质量把关，每次常规检查需有一半的教案为导学案，(可以是备课组，也可个人)并于每月检查前天将电子稿按内容顺序整理好上传至校园网。(说明：导学案要能体现“四学一理”环节，导学案与导学卡及课件的内容一致，检学内容要有参考答案。)

　　检查方式：备课组长年段交换互查打分。

　　扣分参考：无教学资源-30分；未及时上传-5分；导学案、导学卡未配套-15分；每缺一类-10分；

　　(2)纸质教案(20分)

　　要求：教师下载或参考资源库提供的教学资料并根据任教班级学生的特点形成适合自己授课的纸质教案(可手写或电子稿)，按照学校提供的备课模板规范备课。

　　检查方式：教研组长检查，教研组长由教务教科处检查。

　　扣分参考：根据教案完整规范性(注明时间、课时、课型等)和整合情况给分。

　　(3)作业反馈(10分)

　　要求：有布置(分层性、创新性)有批改(时间、等第或评价)，有反馈有订正，能记录典型错题(可直接分析在作业本上)。

　　检查时提供：

　　1.学生作业本(学校征订)每班各5本，要有不同层次的学生作业，语文，英语学科还要提供作文批改(至少1篇)。

　　2.教师自己使用的学生作业本。

　　A.专业提升(40分)

　　(1)教学反思(每周1篇)(10分)

　　要求：每次常规检查时，要有4篇反思，可针对某堂课的教学行为或教学设计作专题性反思，也可就阶段性教学作总结性反思，字数不低于100字，直接写上纸质教案上。每学期上传1篇有质量的教学反思至校园网。

　　检查方式：教研组长检查

　　扣分参考：每少1篇-2.5分，未上传-5分。

　　(2)教研活动(10分)

　　要求：积极准时参与教研组教学教研和校本研训活动并做好记录主动承担教研任务，积极配合，有效完成组内或校内临时任务；有活动，有记录。

　　检查方式：教研组长检查

　　扣分参考：无故不参加每次-2分，未请假每次-2分，事假每次-1分，公假不扣分；迟到早退5分钟以上，一次扣1分；无记录每次-1分。

　　(3)听、评课(20分)

　　1.数量(15分)

　　要求：“骨干结对”对象按要求听课；教龄三年以下新教师、教研组长、行政每月3~5节；其他教师每月2节，学期听课数要达10节；听课要有记录；

　　评分参考：每少1篇-2分，根据记录完整性酌情给分。

　　2.评课(5分)

　　要求：要有环节点评/建议和总评，针对性强，有实质性的建议和独到的思考感悟，简评要实事求是，言之有理，不泛泛而谈，空话套话。

　　评分参考：根据质量酌情给分。

　　六、评分设置

　　进一步加强教学管理，完善考核体系,确保教学工作有序、高效运行。每个月，教学常规检查体现检查指标的侧重点(导学案、课后反思手写、作业批改、听评课记录等)，打分因体现出档次分明。

　　A档：100-95分；B档：94-90分；C档：89-85分

　　学科组打分档次分布具体比例

　　语文组：A档：3人；B档：6人；C档：2人

　　数学组：A档：2人；B档：6人；C档：1人

　　英语组：A档：3人；B档：6人；C档：2人

　　科学组：A档：2人；B档：6人；C档：2人

　　社政组：A档：2人；B档：6人；C档：1人

　　综合组：A档：3人；B档：9人；C档：3人

教师教学成绩考核方案范文 篇2

　　根据县教育局有关通知及竹教人字[20xx]2号文件精神，结合学校实际，特制定本方案。

　　一、成立考核领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：各处室主任、年级组长

　　领导小组下设办公室，兼任办公室主任，工作人员为：具体领导完成年度考核工作。

　　二、考核对象

　　xx年12月31日在册教职工（以xx年人事年报为准）。

　　三、分组及指标分配办法

　　学校将考核对象分成高一、高二、高三、体音美信、教辅管五组，分别由、负责。优秀指标人数一次性按比例14%分解到各组，其中，体音美信教师集中在组内参与互评，优秀指标单列。因四舍五入余下名额由班子会决定分配。

　　根据县人社局、县教育局人事股批复，我校优秀指标数为24个。考核对象分类及指标分配如下：

　　分组高一年级高二年级高三年级教辅管体音美信总计

　　人数

　　指标数5655223+1

　　说明：新调、长病假、在册不在岗人员等不在此列。

　　四、评分办法

　　1.各类人员得分构成：

　　⑴高一、高二、高三年级教师考核总分，由组内评议分（10分）、教学质量考评分（40）、考勤分（20分）、学生评教分（10分）、教科研分（10分）、安全责任分（10分）和奖励分七项合成。

　　⑵体音美信教师的总分由组内评议分（10分）、学生评教分（10分）、考勤分（20分）、教科研分（10分）、安全责任分（10分）和奖励分等六项合成。

　　⑶教辅管人员的总分由组内评议分（30分）、考勤分（20分）、教科研分（10分）、安全责任分（10分）等四项合成。

　　2.各项分数的评分办法：

　　（1）组内评议分：由组内人员按权重相互评分取平均分；

　　（2）教学质量评分以《竹山二中教学质量评价方案》计分；

　　（3）考勤分：全勤20分；旷工一天扣10分；旷课一节扣5分；旷自习（会）一节（次）扣1分；上班无故迟到（包括会议）或早退一次扣0.1分。请事假一天，扣0.2分，病假扣0.1分。相关政策规定的假期除外,扣完为止。

　　（4）学生评教分：满意率100%为10分；99%计9.9分；余类推。

　　（5）奖励分：奖励分是指本年度，在同类高中高考学科综合考评中获得1、2、3名的学科组教师，在总分中分别奖励2、1.5、1分；或者是在同类高中学年统考中学科综合考评获得1、2、3名的学科组教师，在总分中分别奖励1.5、1、0.5分。

　　（6）安全责任分由政教处为每位人员赋分。满分为20分，工作中出现安全事故扣10分；若出现安全责任事故扣20分。无以上情况不扣分。

　　（7）教科研按附表评分。

　　3.分数统计计算：组内评分由牵头人组织专人统计计算；教学质量分、考勤分、学生评教分由教务处统计计算；教科研分由教科处统计计算；安全责任分由政教处统计计算；奖励分由教务处、政教处等有关处室按档案和证件据实统计计算，汇总结果公示由办公室负责。

　　五、有下列情况之一的，考核定为不称职等次

　　1、师德较差，在学校和社会上造成较坏影响者。

　　2、上级有关文件规定不能评定为称职及以上等次者。

　　3、无正当理由不参加考核，经教育后仍拒绝参加考核或被考核领导小组定为不合格、基本合格等次者，如本人在规定的时间内拒绝签署本人意见的。

　　4、在教育教学活动中有体罚或变相体罚学生、无故旷工达三天以上、挪用学校资金三个月以上者。

　　5、20xx、20xx年连续两年年度考核为基本合格（基本称职）等次者。

　　六、有关问题的处理意见

　　1、新录用人员工作累计不满半年的，在试用期内参加年度考核，只写评语，不确定等次；其他人员参加年度考核并确定等次。

　　2、非新录用人员本年度在校工作累计不满全年工作日一半的（含试用期），参加年度考核，只写评语，不确定等次；本年度校工作累计满全年工作日一半的（含试用期），由学校进行年度考核并确定等次，其调入前有关情况由原单位提供。

　　3、受政纪处分工作人员在处分期内的年度考核等次，按照《事业单位工作人员处分暂行规定》执行。受党纪处分工作人员在处分期内的年度考核等次，参照中央纪委、中组部、人事部《关于受党纪处分的党政机关工作人员年度考核有关问题的意见》（组通字〔1998〕19号）执行。同时受政纪和党纪处分的工作人员，按其中较重处分的情况确定其年度考核等次。

　　4、工作人员涉嫌违法违纪被立案调查尚未结案的，参加年度考核，不写评语、不定等次。结案后，不给予处分或者给予警告处分的，按照规定补写评语、补定等次；给予行政记过或党内严重警告以上处分的，补写评语、不定等次。

　　5、挂职锻炼的工作人员，在挂职期间由挂职单位进行考核并确定等次。挂职期不足全年工作日一半的，由派出单位进行考核。

　　6、派出学习培训和执行任务的工作人员，由派出单位进行考核，主要根据学习培训和执行任务的表现确定等次。有关情况由学习培训和执行相关任务的所在单位提供。

　　7、病假（因公负伤除外）、事假、非单位派出外出学习累计超过全年工作日一半的工作人员，不参加年度考核。

　　8、不参加年度考核或考核不确定等次的工作人员，其薪级工资不予晋升，绩效工资按本单位绩效考核相关规定执行，本年度不计算为竞聘较高等级岗位的任职年限。

　　9、对无正当理由不参加年度考核的工作人员，经教育后仍拒绝参加的，其考核结果直接确定为不合格等次。

　　10、经事业单位及主管部门审批同意的离岗创业人员应纳入年度考核人员范围。

　　11、长期在册不在岗或病假、事假累计超过半年（依县教育局人事股准假手续为准）或实行教职工聘用单位待聘人员，只考核，不定等次。

　　七、优先原则

　　个人总得分相同情况下，教学人员教学质量得分高者、教辅管系列人员校务委员评分高者、体音美信教师组内互评得分高者优先确定为优秀等次。

　　本方案与相关规定相冲突的以上一级文件为准，解释权归班子会。

教师教学成绩考核方案范文 篇3

　　考评科目：一、二年级考评语文、数学两科；三、四、五、六年级考评语文、数学、英语、科学四科。

　　在镇组织的教学质量检测中，按同年级同学科班数的7：2设奖。

　　（一）教师奖惩：

　　一至五年级、六年级科学第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。

　　六年级语数英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。

　　班级平均分不及格的'，全镇通报批评，年度考核不得评为优秀，不得评为各类先进个人。

　　单科教学成绩：低于镇平均分3分以内，中心校在全镇通报批评；低于镇平均分3分以上，每低一分扣绩效工资50元，任课教师年终考评不得评为优秀，不得评为各类先进个人。（平均分超过80分，不予处罚；二、三年级进步五名，四、五、六年级进步三名不予处罚。）。

　　教干质量检测成绩位于全镇后三名的，免去其所任职务。

　　（二）学校奖惩。

　　1、学校成绩与学校领导的职务任免、奖惩相挂钩。

　　（1）教学质量检测倒数第一的学校，中心小学对校长进行诫勉谈话；对连续四次（两学年）教学质量检测倒数第一的学校，免去学校校长职务。（按学校平均分排名，定点校和教学点分别考核，从20xx——20xx学年度第一学期算起）。

　　（2）定点校教学质量检测第一名奖校长1000元，第二名奖校长800元，第三名奖校长600元。

　　教学点教学质量检测第一名奖校长500元，第二名奖校长400元，第三、四名奖校长300元。

　　（3）班级平均分低于镇平均分3分以上的学科超过三分之一罚校长600元，超过二分之一罚校长800元。

　　2、学校不得隐瞒学生人数，隐瞒一名学生罚学校100元，全校隐瞒学生超过10人，除经济处罚外，对校长通报批评，取消学校考试成绩。

　　3、考试时，如发现教师有作弊行为，任课教师成绩按0分处理，扣绩效工资1000元。学校质量检测成绩按该科最后一名成绩降10分计算，每作弊一科扣学校综合考评分2分。

　　本办法经全体校长大会讨论通过后实施，未尽事宜，由中心小学负责解释。

教师教学成绩考核方案范文 篇4

　　为了维护广大教职工利益，明确绩效考核(奖励性工资)分配政策，坚持“尊重规律，以人为本，以德优先，注重实绩，激励先进，促进发展，客观公正，简便易行”的原则，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　以学校教师绩效考核实施为契机，充分发挥绩效考核在奖励性工资中的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校持续健康快速发展。

　　二、实施对象

　　学校在岗的教师。

　　三、绩效考核内容及量化计分办法

　　教师绩效考核包括师德考核、履职考核、出勤考核、千分制考核四部分，共设200分，其中师德占40分，履职占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，对本校教育教学突出的教师可设奖励分。

　　(一)师德考核

　　1、扣分项目：

　　(1)不按时上课，迟到或早退，不认真履行教师职责的;每次扣5分。

　　(2)考试监考迟到;每次扣5分。监考过程未履行职责的玩手机扣15分，站在教室门口及教室门外的，扣20分，出现雷同卷的扣15分。

　　(3)不服从或不接受学校工作安排的;扣10分。

　　(4)一月内无故1节;扣40分，两节以上取消当月绩效考核分数，并上报上级主管部门。

　　(5)出现教学事故的，扣40分。

　　2、加分项目

　　(1)教职工发现并制止学生违纪，发现并上报重大违纪事件，每次奖励5分。

　　(2)主动上前制止处理突发恶性的事件，奖励15分。

　　(二)履职考核120分：

　　1、教育教学过程(75分)

　　主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况，包括工作态度、责任心等。采取学校和学生评议的方式进行，每月评比教务科评分。

　　(1)备课：按学校规定，根据各教师备课的实际情况，通过学校教务科月查评比，将各教师月查结果分四等级分别给20分、16分、12分、0分。

　　(2)教学：课堂中发现学生玩手机的5人(含5人)以下，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分;上课时间发现5人(含5人)睡觉，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分。

　　(3)批改：根据作业是否适量，批改率95%、80%、70%，作业记载是否详细等指标由教务科检查分三等级给分：20分、16分、12分。

　　(4)教研分析：及时(每月至少一次)进行质量分析、试卷分析、学情分析以调整教情给10分。

　　(5)有教学计划，能按计划进行教学给5分。

　　2、教科研(45分)：主要考核教师的教科研工作任务目标完成情况和工作的实际效果。

　　(1)每月完成学校规定听课节数的给10分。

　　(2)完成规定的校组织的教研会议、听课评课、集体备课、培训学习、公开课、竞赛活动等20分。由教务科评分。教职工参加校组织的教研会议、听课评课、集体备课、培训学习、公开课、竞赛活动缺勤一次扣10分，请假的扣5分，迟到一次扣1分。

　　(3)每月至少在学校网站或OA系统上传一篇论文或学习心得或教育教学随笔、教学反思等给10分。

　　3、教师专业发展(5分)：重点考核教师拓展参加各类培训进修、拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。

　　(1)积极参与校本研究给2分。

　　(2)积极向学校博客上传材料的给3分。

　　4、考勤(15分)

　　5、千分制考核由学生科负责。(25分)

　　(三)教育教学贡献加分(10分)：主要考核教职工在工作目标任务完成的同时，参加教育行政部门确认或组织的教育教学比赛或其他活动，并取得的成绩。

　　(1)教师主讲优质课、公开课获奖;撰写论文或辅导学生获奖;各类业务竞赛获奖等。(5分)

　　(2)参与校级师范课开课的。(2分)

　　(3)师徒结对帮带年轻教师。(3分)

　　四、教职工绩效考核结果作为绩效工资分配、岗位聘任聘用、职务晋升和表彰奖励的重要依据。

　　对履行岗位职责，完成学校规定教育教学任务的考核人员，发放按相应等次发放奖励性绩效工资。对没有考核结果的，取消奖励性绩效工资发放。

教师教学成绩考核方案范文 篇5

　　一、指导思想

　　以z市教育局苏教基〔20xx〕37号文件《关于深化素质教育，加强教学“六认真”工作，切实提高教学质量的意见》和《z市教育局、教育工会教学“七认真”工作考核参考细则》为指导思想，结合我校的教学实际，全面落实教学“七认真”工作的具体要求，切实加强对教学“七认真”工作的领导，有效建立教学“七认真”工作的保障机制。本方案立足人本、致力发展，将过程性考核与形成性考核结合起来，体现考核工作的诊断性、激励性和导向性作用，为科学和谐地提高教学质量担当重要保证。

　　二、考核内容及要求

　　（一）认真备课（18分）：

　　1.坚持独立备课和集体备课相结合，备课组每周至少活动一次，活动时组内教师要各抒己见，有初稿、修改意见和修改稿。

　　2.备课内容坚持做到“四定”（即定时间、定地点、定内容、定主备人）、“三研究”（研究教材、研究学生、研究教法），做到“五说”(以详细说课的形式，说课堂重点，说难点，说学生的能力发展点，说教学程序，说教法与学法)。

　　3.要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标，备课过程中要充分关注学生情智状态、学习过程和正确的价值观念。

　　4.备课要有课后反思环节，备课组成员要经常总结教学得失，经常集体研讨教学方案和反馈教学情况。三年以内新教师要求课课有反思，三年到十年的教师课后反思不得少于50％，十年以上的教师每单元至少有一课教学反思。

　　（二）认真上课（18分）：

　　1.严格执行新课程计划，各学科教师严格按课表上好课，严禁随意调课，避免挤占现象，各学科保质保量完成教学计划。教师因病假、外出学习时间较长等需要别的老师代课，由代课老师向学生说明，免得使学生产生挪用课时的误会。教导处安排代课的老师，必须认真地履行代课的职责，绝不能敷衍了事。

　　2.坚决杜绝听到铃声不进教室、坐着上课、上课接听手机、拖课、言行不文明等现象。

　　3.课堂教学体现“新课程标准”的理念，抓住课堂教学改革这个中心环节，认真处理好学、教、练三者的关系，着重培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。

　　4.上课时帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。

　　5.课堂教学要求做到“四个一点”，即“微笑和激励多一点；发展智力，培养能力的要求实一点；让学生施展才能的面广一点；给学生灵活安排的时间有一点”。力求在四十分钟时间达到最高的效率。

　　（三）认真布置与批改作业（18分）：

　　1.科学合理地布置作业，把握作业的量，追求作业的质。初一、初二书面作业不超过1个半小时。除了配套的练习外，一律不得统一使用其他资料。杜绝以罚做作业的办法惩罚学生。

　　2.布置与批改做到“五必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，学生作业教师必先想先做。

　　3.习题训练做到“二精”：一是“精选”--针对学生实际、学科特点及不同年级的具体要求，体现针对性、典型性、挑战性、活动性。二是“精讲”--根据作业情况，对共性问题及时讲评和分析，对典型习题讲清思路和解题方法。

　　（四）认真辅导（组织课外活动）（10分）：

　　1.及时了解掌握学生情况，对不同类型学生作好切实可行的辅导。

　　2.对学困生要充满爱心，利用课余时间，耐心细致地予以辅导。加强家校联系，了解学困生在家学习及思想动态，商讨辅导计划，取得家长支持和配合。

　　3.各科教师都必须主动做好学校布置的有关课外活动的辅导任务，认真做好活动记载，争取在各级各类学生竞赛中取得好成绩。

　　（五）认真考核（16分）：

　　1.每位教师均要承担平时的单元练习或复习练习命题工作。每份练习必须注明命题人、校对人、审核人姓名。命题总体要求是：“加强基础，训练能力，难易适当，符合实际”，难易程度一般控制为7：2：1。

　　2.对于统一测试，教导处统一装订、备课组流水阅卷、集体登分，集体进行试卷分析。

　　3.监考教师按时在考前15分钟到指定地点领试卷，提前5分钟进入考场。考试期间除特殊情况外不在教室内来回走动，监考期间面对考生，原则上站立，监考教师不看书报杂志，不批改作业，不解答试卷，不擅自离开考场，考试期间监考教师的手机等通讯工具一律停止使用。

　　4.各备课组根据考试成绩及时进行教学质量分析，找出差距，正确归因，制定合理的整改措施，并做好跟踪调研。

　　5.考试前教师要指导学生系统地复习，加深对知识的系统理解，做到查漏补缺，温故知新，不能考什么复习什么，更不能以单纯的练习代替复习。

　　（六）认真指导学生自学（10分）：

　　1.全体老师高度重视学生自学能力的培养，需要花大力气指导学生课前准备。所有学科教案要求有“自主学习指导”项，全体老师要精心设计课前自学内容、明确自学目标、提示自学方法。课前、课后要有“自主学习”作业练习，并做好指导。

　　2.全体教师要根据本学科的特点，结合学生学情，对如何指导学生自学提出针对性措施，并落实到位，学校、学生及家长对指导学生自学效果的评价好。

　　（七）认真听课和评课（10分）：

　　1.师徒结对教师徒弟每周听师傅的课不得少于2节。每次听课都要有听课记录。

　　2.学校组织的各类公开课，同备课组老师均应调好课，集体参与听课。同教研组老师也要尽量参与听课。一般教师每学期听课不得少于30节。听课后要认真参与评课。

　　3.教研组长、备课组长每学期听课不得少于40节。听课后要积极主动组织教师评课。

　　4.学校中层干部每周听推门课1节，每学期听课不得少于40-50节。听课后要及时与教师反馈。

　　注1：考虑到我校教学的实际情况和考核操作的方便，将教学七认真中的“认真辅导”和“认真组织课外活动”合二为一，增加“认真听课和评课”的考核内容。

　　注2：考试学科老师适用于以上考核细则的所有条例。

　　非考试学科的老师第三项“认真布置与批改作业”考核分体现为：

　　音乐学科：认真完成所带艺术团队的课外辅导工作，并积极主动地承担学校交给的其他艺术竞赛辅导、少先队活动辅导等工作。

　　体育学科：

　　1.认真做好早操、游泳、体育活动等承担的工作任务。满分10分，由分管行政打分；

　　2.认真做好自己负责的田径、球队、健美操等项目的学生训练工作，并取得优秀成绩。

　　综合实践1（信息技术）学科：

　　1.认真完成学校网站的维护工作及学校各部门布置的其他教育教学信息化工作；

　　2.认真做好班级、专用室场、教师电脑的日常维护工作，认真做好教师重大教学竞赛的课件制作工作。

　　美术、综合实践2（劳技）学科：

　　1.根据学科特点，认真布置与批改作业，并做好学生平时作业成绩的记录；

　　2.认真完成学校布置的其他教育教学工作。

　　三、考核奖惩

　　1.考核共100分，具体细则由教导处负责，每学期末考核一次。

　　2.考核总分在85分以上的考核等第为“优秀”，考核总分在75~84分的考核等第为“合格”，考核总分不满75分的考核等第为“不合格”。

　　3.教学七认真考核上下学期等第均为“优秀”为年度考核“优秀”。另，以自然年度为限，上、下半年考核均为“优秀”是教师在年终获得年度考核“优秀”的必备条件。

　　4.每学年，学校以教研组为单位，在教学七认真考核等第为“优秀”的教师中参照分数的高低，选出30％～40％的“海星实验中学教学七认真”先进个人，予以200元奖励。

　　5.结合《海星实验中学教学事故认定及处理办法》，一学期发生一般教学事故达2次的教师，学期七认真考核不得评为优秀。发生严重教学事故的教师，学期七认真考核不得评为优秀。发生严重教学事故一学期达2次的教师，学期七认真考核等第为“不合格”。

　　6.以学期为单位，七认真考核连续两次被评定为“不合格”者，取消自第二次出现“不合格”之日起一年内的学术发展、职称晋升资格。严重者给予待岗处理，并不再享受结构工资津贴。

　　四、考核机构

　　学校教导处负责《海星实验中学教师教学七认真考核方案》的解释和组织考核

　　本考核方案提请学校首届一次教代会审议，修订通过后即开始施行。

教师教学成绩考核方案范文 篇6

　　一、考核目的

　　1、通过考核使每位教师发现自身工作与目标要求之间的差距，从而改进工作质量，提升综合素质。

　　2、为绩效工资及奖金发放提供依据。

　　3、通过考核奖优罚劣，对员工起到鞭策、激励作用。

　　二、考核内容

　　主要包括师德师风、办公纪律、会议纪律、集体活动、授课、各种比赛等内容。

　　三、考核周期

　　以月为单位，每月月底进行考核。

　　四、考核人员

　　思政部所有在岗人员（享受法定假期者除外）。

　　五、实施细则

　　1、迟到早退：上课或开会、集体活动，迟到或早退一次，扣除绩效5元。

　　2、请假（不包含法定假）：部门只能批一天的'假，一天以上需向学校请假，均需办理请假手续。集体活动或开会请假一次扣20元。上课期间请假按节数扣，一节扣10元。管理人员请假一天扣20元。

　　3、旷工：开会或集体活动旷工一次扣绩效50元，教师旷课一节扣绩效30元。

　　4、教学事故

　　教学事故分一般、较大、重大三种情况。

　　一般教学事故：上课迟到5—15分钟之内为一般教学事故，扣除绩效50元。

　　较大教学事故：上课使用通讯工具（接听电话、收发信息、玩游戏、看电影电视等）、擅自脱岗、私自请人代课为较大教学事故，扣除绩效100元。

　　重大教学事故：上课迟到15分钟以上、酒后从事教育教学活动、私自调停课、课堂上散布不良信息并造成不良影响等为重大教学事故，扣除绩效200元。

　　如果有学生、系（部）、教务处等反映教师上课有问题者，落实后，参照教学事故处理办法执行。教学事故上报学院，学院认定后执行。

　　5、奖励性绩效根据教师的获奖情况及其他优良表现（包括贡献奖、加班奖）每月酌情酌量进行奖励，也可累计集中奖励。

　　本办法自20xx年9月1日起实施。

教师教学成绩考核方案范文 篇7

　　　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚决落地落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称为“双减”）的文件精神，站在“实现中华民族伟大复兴的战略高度”部署落实“双减”工作，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促逬学生全面发展和健康成长，办人民满意的教育。

　　　　二、工作原则

　　坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，坚持统筹推进、稳步实施，推进“五项管理”，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，确保“双减”工作平稳有序。

　　三、工作目标

　　进一步促进学校课堂教学改革，提高课堂教学及作业布置质量，改变校园内学科间“内卷”状态；彻底减轻学生课业负担，缓解家长焦虑情绪，增强学生体质，丰富校园生活，培养德智体美劳全面发展的学生。确保一年内学生和家长的负担有效减轻，3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。

　　四、 领导小组

　　组长：全面负责

　　副组长：负责“双减”统筹工作

　　组员：各班班主任及科任教师（全面参与到五项管理和双减工作中来）

　　五、工作措施

　　（一）作业管理工作

　　1.学校教导处严格监督各学科各年级书面作业总量。严格执行规定：一二年级不留书面作业，三至六年级日常不超过1小时。实行各学科作业统筹把关制，建立教导处牵头、学科主管领导落实、学科年级组长协调、班主任负责、各科教师配合的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作。教导处不定时抽查作业或访问学生，发现问题马上整改。

　　2.注重作业设计。要切实提高作业设计质量，将作业设计工作纳入校本教研工作体系，把作业设计落实到同级同科集体教研中，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生需要的作业形式。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度作业。

　　3.加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间加强学生作业辅导，培养

　　学生自主学习和时间管理能力；提高作业设计质量；加强作业与备课、上课等教学环节的一致性，提高教师的作业设计能力。

　　4.认真批改反馈作业。学校各教研组定期检查作业的布置与批改，教师对布置的学生作业要做到全批全改，不得求学生自批自改，作业批改要正确规范、评语恰当。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。

　　（二）睡眠管理工作

　　1.统筹安排学校作息时间。从保证学生充足睡眠需要出发，结合实际情况合理确定作息时间。上午上课时间不早于8: 20，合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生每天1小时午休时间。

　　2.加强科学睡眠宣传教育。教导处制定《下窖小学“五项管理”致家长一封信》转发到班级家长群及微信公众号，进一步明确学生睡眠时间要求：学校生每天睡眠时间应达到10小时，就寢时间一般不晩于21: 20。大力普及科学睡眠知识，引导家长重视做好孩子睡眠管理。

　　3.指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通，家校共同加强学生睡眠监测督导。

　　（三）手机管理工作

　　1.学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校后要将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。

　　2.将手机管理纳入学校日常管理，制定《下窖小学手机管理制度》，明确统一保管的场所（保安室）、方式、责任人（保安），提供必须保管装置。

　　3.通过国旗下演讲、班队会等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。

　　4.学校将手机管理的有关要求，通过家长会、班级群等方式，告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。让家长了解学生使用手机的利与弊，不要盲目听从孩子的话，告诉孩子，不要沉迷于手机游戏与网络，告诉孩子要能正确使用手机。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。

　　5.广泛听取各方意见建议，细化手机管理规定，及时解决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入班级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。

　　（四）课外读物管理工作

　　1.学校组织全体教职工认真学习《中心学校课外读物进校园管理办法》，建立学校课外读物管理领导小组及工作小组，加强管理，定期及不定期进行自查，防止问题读物进校园。

　　2.学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排查清理，杜绝《办法》中列出的12条负面清单中图书存在。

　　3.学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受捐赠课外读物来源，并进行审核把关，严禁问题课外读物进校园。

　　4.科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校各部门不得组织统一购买。

　　5.加强图书室（角）建设。学校图书室或班级图书角，要定期更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。

　　（五）体质管理工作

　　1.学校根据国家课程标准，开齐开足《体育与健康教育》课程，保证1-2年级每周4课时，3-6年级每周3课时。

　　2.学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实，每天大课间及体育活动时间不少于1小时。

　　3.学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午各做—次眼保健操，制定学校学生视力状况监测机制，每学期定期进行全覆盖视力筛查。学校制定课程表，保证学生课间休息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。为避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一寸、一拳”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。

　　4.组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。

　　5.做好体质检测。学校认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，依据《国家学生体质健康标准》，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统。针对成绩不达标学生，进行体质健康复核制度，制定改善计划。

　　（六）落实课后服务工作

　　我校课后服务遵循“教师自愿、学生家长自愿、校内实施、成本分担、有效监管”的原则，为学生提供力所能及的.服务，以政府和学校支持家长合理分担运行成本的做法，强化公益属性。

　　1.自愿原则。为解决学生在家写作业遇到问题无人辅导以及学生在家打游戏玩手机无人监管等问题，学校通过教育局的课后托管平台，开设课后托管服务，为群众办实事。

　　2.服务时间。周一至周五中午：11:50至13:10；下午：15:05至16:25（一二年级）；下午15:05-16:55，参与课后服务的学生可自由选择。

　　1.安全管理。课后服务安排在校园内进行，校内有保安巡查，课堂有教师管理，确保学生安全；同时要求家长每天课后服务后准时接回。

　　2.课程安排。课后服务不上文化课，主要是作业辅导和各项素质培训班。

　　3.教师安排。本校教师自愿参与。

　　4.质量评价。通过学校评分和家长进行评价，既要把学生和家长的多重负担实实在在地减下来，又要实实在在地提高教育质量，亦即“减负增效”，真正提升校内的教育质量。

　　5.成本分担。学校无偿提供校园内课后服务场室及其他后勤安全保障，家长也需承担一定费用，具体费用按上级文件执行。

　　（七）夯实家访制度

　　把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班主任每年全班家访不少于1次，面对面咨询家长对学校“五项管理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小组及时整改，把“双减”工作落地做实。

　　　　一、指导思想

　　为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减“的精神实质，特制定本方案。

　　二、实施细则

　　（一）严格执行课程计划。

　　严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。

　　（二）加强有效教学研究。

　　提高教研活动质量各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。

　　（三）提高师德修养。

　　关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。

　　（四）保障学生睡眠时间。

　　教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。

　　三、领导小组

　　组长：校长

　　副组长：副校长

　　成员：全体教师

　　一是宣教结合推动“双减”。“宣”就是通过电视、广播、报纸、网络等媒体广泛宣传国家和省里政策，在吉林省教育厅网站设立专区，在吉林教育电视台开辟专栏，在学校和校外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一封信等，营造家校协同育人良好氛围。

　　二是疏堵结合推动“双减”。“疏”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵”就是规范校外培训机构，持续开展专项治理，严禁“超标”“超前”培训，整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，构建培训机构规范有序发展的长效机制。

　　三是放改结合推动“双减”。“放”就是把教育教学的自主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“唯升学”“唯分数”倾向。重点加强对学校落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。“改”就是推进考试招生改，全面实施义务教育和普通高中“公民同招”，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，进一步完善优质普通高中招生指标到校政策，确保名额分配比例不低于75%。

　　四是监管结合推动“双减”。“监”就是强化监督，各级教育行政部门和学校都设立公开举报电话和监督平台，畅通社会监督，受理减负举报。吉林省教育厅研发中小学作业、睡眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估“双减”成效。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一号工程”，纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。继续实施教育厅领导包保市（州）制度，充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各地开展检查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合治理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升人民群众的教育获得感和幸福感。

　　“双减”之下，老师在校的时间更久了，但留给老师的整块的时间却几乎没有了。一二年级学生的作业又必须在学校完成，老师们却不得不面对一二年级基础知识体量大、学生学习能力偏低的现状。

　　二年级教材中需要学生会写的字比较多，每篇课文都有10个左右的生字，生字总量大、书写难，学生学习之后遗忘率较高。因此，作业设计的时候应遵循“少量多次”的原则。初次学习的时候，建议在注音本上写生字4个，扩词2个。利用每周三次的课后服务，让学生在《写字》书上巩固字形、规范美观书写汉字。

　　一线的低段老师会发现，这样的巩固仍旧不能保证学生汉字的准确率，每天课前三分钟的“听写”就很重要了，坚持每天听写，效果格外明显。听写作业包含听写词语、选词造句、随机听写简单句子等。既提高了学生汉字书写的准确性，也规范了学生的句段书写格式、标点符号的简单用法。

　　二年级学生可以进行简单写话，每周一节的“校本课程”上，我们针对二年级学生的习作能力，进行规定主题内容的写话训练，要求随堂完成。

　　除此之外，我们布置了读书作业和背诵朗读作业。老师每天利用课中操领读儿歌，布置学生回家完成背诵。针对二年级学生的认知水平，从兴趣上培养学生的阅读习惯。教师每天利用课间主动与学生聊书，最大限度激发学生的阅读欲望，从而保证学生每日自觉完成阅读作业。

教师教学成绩考核方案范文 篇8

　　一、政治思想

　　⒈教师要做到思想进步，拥护党的政策方针，坚持四项基本原则，坚持政治学习，不参加任何形式的宗教活动。坚持社会主义育人方向，依法执教，全面贯彻教育方针，自觉实施素质教育，具有对学校、对上级、对同行、对学生及学生家长高度负责的思想和行为。

　　⒉教师要热爱学生，对有错误或者学习差的学生要进行耐心教育和指导，对他们不动手、不动脚、不罚站、不高声训斥、不讽刺、不歧视，不用多留家庭作业的方式惩罚学生，不剥夺学生正当的学习、工作和参加各种活动的权力，尊重学生的人格。

　　⒊教师要用正确的思想教育引导学生，使学生成为说真话、做实事、心理健康的人。

　　⒋教师要具有合作精神。学校、班主任、科任工作要互相协调，配合默契。工作中不制造事端，不与同行闹别扭，不干扰学生、教师正常工作，不说有损教师形象或者失掉教师身份的话，不做有损教师形象或者失掉教师身份的事。

　　⒌教师要自觉遵守上级和学校的各种规章制度。按时参加学校值周护校工作。

　　⒍积极、及时、较好地完成上级和学校交给的各种工作任务。

　　二、教学工作

　　（一）常规教学

　　1、备课：

　　严格按学校备课要求规定，要提前一周备课，不后补教案，教学三维目标明确，重难点突出，有一定的规范性，重在课前资料积累和课后反思，有板书设计，德育渗透，有自己的教学特色。教案检查分定时和抽查，对检查结果评出等级，结果存档，以备参考。

　　教师备课教案检查包括以下内容；

　　（1）要按大纲要求按时制定教学进度计划。

　　（2）根据各科教学进度授课，提前备课。

　　（3）备课栏目（教学目的、教学要求、重点、难点、板书设计、后记等）填写齐全。

　　（4）教学目的（要求）确定准确，体现知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三维目标。

　　（5）教材重点、难点的确定要准确。

　　（6）教学过程设计和教学方法的选择要符合新课标要求。

　　（7）课堂、课后练习内容安排合理，具有层次性。

　　（8）板书设计合理，体现主要内容。

　　（9）有课堂小结，体现主要内容，。

　　（10）后记要体现出教与学的得失及改进措施。

　　（11）教案字迹工整。

　　2、课堂教学：

　　教书育人是教师的职责所在，严格按课程标准上课，教学方法得当，教学理念先进，富有改革创新精神，逐渐形成自己的教学风格，是每位教师努力的方向。教师每学期要在学校内部举行一次教学展示活动，由所有听课教师打分，分出等次，结果存档，以备参考。对成绩不满意者可申请再次听课，有进步者可在原分基础上提高评价等次。如果没有按照学校规定的教学要求及时上课，（包括上课迟到、早退、离岗、没有进行候课、随意调课、上课接打电话等），根据情节严重度酌情扣分。教师无故旷课被视为严重违纪行为，每月无故旷课2节，月考核为不合格，学期旷课6节，学期考核为不合格。

　　课堂教学管理方面检查以下内容；

　　（1）教师提前侯课，铃响入班，班内学生做好上课准备，师生恪守教学时间。

　　（2）检查教师上课是否负责任，对学生要求是否合理，组织教学是否得当，能否很好驾驭课堂，在巡视中发现教师有教育违规现象，领导有权随时进教室进行纠正。

　　（3）要求上课后教师不许随便离开课堂。

教师教学成绩考核方案范文 篇9

　　为全面落实自治区教育厅思政课教育工作小组《关于加强和改进中小学思想政治理论课建设的实施意见》和《黄雅莉同志在全区大中小学思政课一体化建设现场会上的讲话》相关内容及要求，高质量办好新时代学校思想政治理论课。结合我校的具体情况，制定学校思政课建设工作实施方案。

　　一、指导思想

　　全面贯彻落实全国教育和学校思想政治理论课教师座谈会精神，围绕“立德树人”根本任务，遵循思想政治工作规律，进课堂、进头脑，构建一体化育人格局，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　二、总体目标

　　1、全面贯彻党的教育方针，按照“循序渐进、科学有序、协调兼顾、突出实效”的方向，着力构建具有学校特色的思想政治教育工作一体化体系，充分发挥学校思政课立德树人关键课程作用，不断增强学校思想政治教育的时代性、科学性和实效性，努力形成全员、全程、全方位的“大思政”育人格局。

　　2、坚持守正创新，着力建设一支髙素质思政课教师队伍，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学。

　　3、强化思想理论教育和价值引领，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力。把思政课建设成学生真心喜爱、终身受益的'优秀课程，真正成为落实立德树人根本任务的关键课程。

　　三、具体任务

　　1、以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，使学生牢固树立爱国、爱党、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感，具有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。

　　2、以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育，培养学生勤劳勇敢、自强不息的精神和爱国主义情怀，树立民族自尊心、自信心和自豪感，铸牢中华民族共同体的意识。

　　3、以社会主义核心价值观为引领，以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，培养良好的道德品质和文明行为。

　　四、具体措施

　　1、健全领导机构，打牢思想政治工作的组织基础，成立以书记、校长为组长的学校思想政治工作领导小组，努力形成全员、全程、全方位的“大思政"育人格局。

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　全体班主任及《道德与法制》任课教师

　　2、突出队伍建设，全面提高思政课教师教学素质

　　重点围绕提高我校思政课教师教学水平、科研能力、学科素养加强队伍建设工作，努力建设一支理想信念坚定、学识素养深厚、教学科研能力突出、适应思政课教育教学需要的高素质思政课教师队伍：鼓励支持思政课教师开展科研课题研究；确实加强思政课教师培训研修工作；推进我校按规定比例配备思政课教师。

　　3、完善思政课教研活动机制，定期开展思政课集体备课活动，深入学习案例式、探究式、体验式、互动式等教学方式，深入思政课课堂，开展思政课研讨活动，研磨精品思政课，并组织评选我校优秀思政课，提升我校思政课教师教学水平，提高思政课课堂教学效果，逐步建立学校思政课程资源库。

　　4、重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，发挥思政课在四史"教育中的主渠道作用。安排思政教师社会实践考査活动，拓宽思政教师的社会视野。要根据课程标准的要求，结合统编新教材内容与教学实际，安排适量的学生课外社会实践活动。

　　5、线上线下一体化。推动我校“互联网+思政”融入各个班级，建设一体化网络应用平台，整合网络教育资源，推动网络应用无缝对接和全覆盖。

　　6、活动一体化。在传统节日和重要时间节点，集中组织学生参加富有教育意义的线上线下活动，举行思政教育公开课、公益广告宣传、传统文化宣讲、优秀学生选树等教育活动。

　　五、组织保障

　　1、严格落实思政课建设主体责任。把思政课建设作为党的建设和意识形态工作的标志性工程摆上重要议程，每年至少召开1次专题会议研究思政课建设，抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面釆取有效措施。

　　2、建立思政课机制。书记、校长作为思政课建设第一责任人，要结合自身学科背景和工作经历，带头走进课堂听课讲课，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师。

　　3、优化思政课教师培训体系。将思政课建设所需经费纳入年度预算，重点支持思政课教师学术交流、专业发展、宣传表彰、实践研修等活动。

　　4、完善思政课教师评价机制。对学校的量化考评办法适时进行修订，突出课堂教学质量和育人实效的导向，以适应思政课开展的需要，对思政课教学过程进行全面位的考量，让每一位思政课教师都能感受到在思政课上的付出都是有意义、有价值的。强化考核评价结果运用，将考评结果作为教师职称评聘、绩效分配、评奖评优、培养培训的依据。

教师教学成绩考核方案范文 篇10

　　XX市还将加强校外培训预收费监管，XX市教育局将与银行机构加强沟通对接，将校外培训机构预收费资金全部纳入监管体系，预防“退费难”“卷钱跑路”等问题发生。

　　作业是学校教学工作的一个重要环节，是学生巩固知识、提高能力的重要途径，是教师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。根据《市教育局关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》文件精神，为了深入发展素质教育，促进学生全面、健康而有个性地发展，进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精神，结合学校实际，特制定具体措施如下：

　　一、实施的.意义

　　作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

　　二、领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　三、严控书面作业总量。

　　要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

　　四、创新作业类型方式。

　　要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

　　五、提高作业设计质量。

　　要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。各地教育行政部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。

　　六、加强作业完成指导。

　　教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。

　　七、认真批改反馈作业。

　　教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改

　　与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

　　八、不给家长布置作业。

　　严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念

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