语文s版三年级上册教学计划
语文s版三年级上册教学计划（通用33篇）
语文s版三年级上册教学计划 篇1
一、学生基本情况
三年级一班共有学生41名，其中男生21名，女生20名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
由于学校条件所限，学生阅读量窄，阅读能力低，口语交际能力有待提高。习作能力有待进一步训练。
二、教材分析
本册共有八个单元，每个单元组织一次语文活动共8个语文活动，8个单元共学习30篇课文、6个口语交际内容和8个习作片段;第三、七单元学习4首古诗。教材最后是生字表，全册要求认识的字，有317个;要求会写的字，有244个。
三、课时计划
本学期从9月1日开学开讲到元月1630日左右末考，大约5个月21周，除去中秋节、国庆节和元旦节以及中考末考等有效教学时间大概有18周左右。每周7个课时总计126课时。
四、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识317个字，会写244个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，积极开展口语交际，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对习作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在习作中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写习作。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
五、教学重难点
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。
3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。
7、能按要求完成习作，掌握基本的写作技巧和思路，具备基本的写作能力和技能。
六、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每个单元教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥"学习伙伴"的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
七、教学安排(计划126课时)
语文s版三年级上册教学计划 篇2
一、教材分析
本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养，精选课文，减少课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。思想教育方面在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
二、本学期教学内容和教学要求：
1.学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
(4)继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
(5)培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2.汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
(2)能熟记《汉语拼音字母表》。
3.识字写字
(1)准确认读377个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字231个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
4.口语交际
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5.阅读
①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。
在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意
⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。
⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。
⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
6.习作
(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
(3)学会写“留言条”、“请假条”。
(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号的使用。
三、提高教学质量的措施
(1)加强教学业务学习，努力改进教学方法。
(2)激发学生学习兴趣，促进自主学习。
(3)加强学生预习能力的培养。
(4)积极开展有益的语文课外活动。
四、各单元重点难点：
第一单元
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本单元9个生字，认识本单元14个生字。
3、学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。
4、学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。
5、能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。
6、掌握查“无字词典”的方法，并能在实际中运用。
第二单元
1、学会本单元29个生字，其中28个生字只读不写。能掌握构词的方法并写出相同结构的词语来。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。能背诵课文和成语。
3、体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句。
4、学会抓住景物描写景色的方法，景物要抓住特点来写。把它写具体，写生动。
5、掌握一定的构词规律，仿照它写出表示颜色的词语，并由此迁移，学会构词。了解一字多义，并能根据具体的语境，选择正确的字义。
第三单元
1、继续学习默读课文，边读边想。
2、学习本单元28个四会字，27个两会字。掌握多音字“泊”、“干”的用法。理解生字组成的新词。
3、能联系语言环境和生活实际理解词语，并能学习运用。
4、有感情地朗读课文，把体会到的通过朗读表达出来。能创造性地复述课文。
第四单元
1、学会本单元30个生字，31个只读不写的字。写好左右结构的字。
2、能联系上下文理解词语意思，并能用加点词语造句。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文，用自己的语言讲述课文内容，懂得坚持、忍耐、不懈追求是毅力的具体表现，毅力是获得成功，夺取胜利的保证。
4、利用课文的留白，引导学生展开想象，训练学生思维，把课文语言转化为学生语言。
第五单元
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本单元的39个生字，认识本单元其余18个生字。
3、学习在具体的语境中理解词语，会用“越来越……越来越……”、“倾听”、“闪耀”等词语造句。
4、能通过课文中语言文字来体会作者所要表达的思想感情。
5、掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。会给自己喜欢或熟悉的小动物设计“名片”。
6、掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。
第六单元
1、学会本单元38个生字，25个生字只读不写，熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确地读准它的读音。
2、理解词语的意思，继续练习联系上下文理解词语的方法。能用有关词语造句。
3、了解课文内容，懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。
4、学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法。能给别人介绍自己的某学习用品或小制作。
5、学会从不同的角度，抓住特点介绍事物的方法，并用此方法介绍自己的一种学习用品或小制作。
第七单元
1、学会本单元39个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习默读课文和快速阅读的习惯，并能有条理地讲述课文故事。
4、养成从多种渠道收集信息，查阅资料的习惯。
5、摆放身边的玩具，并通过摆放玩具编写童话故事。
6、口语交际既培养学生口头表达能力，又帮助学生做到大方端庄，不随便。透过人物的神态、动作体会感情变化。
第八单元
1、学会本单元29个生字，认识15个生字。能写好包围结构的字。学习在具体的语境中体会词义，能用有关的词语造句。能体会字里行间反映的人物感情。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，并体会文章表达的思想感情。能背诵诗句和成语。
3、拓展与课文、练习相关的内容，开展综合实践活动，通过收集、整理资料，让学生了解更多的传统故事，受到传统文化的熏陶。
4、掌握按事情的“起因——经过——结果”有条理地叙述方法，并能够运用这种方法，把自己对诗句的研究写成一篇研究报告。
5、学写请假条。
6、联系课文、练习内容，开展一次综合实践活动。
7、学写请假条
五、教学措施
在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略，具体措施如下：
1、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
2、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。
3、教会学生进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。
4、在教学中，组织学生自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培养学生语文综合能力。
5、教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。
6、加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。
7、教学时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能力。
8、准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。
9、注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
10、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
11、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
12、认真备课后，再上课，向课堂40分钟要质量。
六、教学进度表：
语文s版三年级上册教学计划 篇3
一、教材使用：
今年使用的是义务教育课程标准实验教科书
一、上学期期末考试成绩分析
三年级有2个班，从抽测成绩来看，一班比二班的成绩好一点，主要表现在两个方面的原因，一是对学生检查的力度不够，存在与个别学生的身上，需要背唱的歌曲还不熟练。二是对学生的表演方面要求的过低，对学生放的太厉害，应该有的放矢，抓住主流，这样学生的成绩才能提上去。
二、本班级学优生、学困生档案：
学优生：宋晓钰何霖杜倩倩王春洁
简要分析：学生对音乐的兴趣浓厚，课堂听课认真，教师传授的知识掌握的牢固，能积极配合教师的教学工作。
学困生：宋惠云宋为鑫钱金龙郑伟
简要分析：学生没有良好的学习习惯，课堂上听课不认真，对于教师传授的知识不能准确的掌握，很难完成教学任务。
四、本学期教学工作目标：
(一)知识目标：
1、学唱13首歌曲，要欣赏15首乐曲，面向全体学生，师生参与的音乐活动有2个课时的内容。
2、引导学生认识音名和唱名，并能准确的演唱。
3、引导学生认识3/4、4/4拍号的含义，强弱规律以及指挥图式。
(二)能力目标：
1、引导学生乐于参与各种音乐演唱活动。
2、能自信的、有感情的演唱歌曲，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
3、能积极参与音乐活动，对探索音乐产生浓厚的兴趣。
(三)情感目标
1、体验不同情绪的音乐能够自然的流露出相应表情或动作做出体态反应。
2、体验并说出音乐情绪的相同与不同。
五、教学重点、难点：
1、教学重点：学唱13首歌曲，学习1个音乐情景剧《森林的故事》，还要欣赏15首乐曲，面向全体学生，师生参与的音乐活动有2个课时的内容。
2、教学难点：
(1)引导学生认识音名和唱名，并能准确的演唱。
(2)引导学生认识音符和休止符，并能准确的掌握它们的时值。
(3)引导学生认识重音记号、顿音记号、换气记号，并能知道它们的作用。
六、教学措施
(一)针对教学重点和难点采取的教学措施：
1、采取各种教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在愉悦的环境里，学习更多的知识。
2、教学中要尊重学生，体现学生的主体地位，要注意师生的互动，建立和谐的师生关系，便于知识的掌握。
3、在教学中注意培养学生良好的学习习惯，注重小组学习的方式，给学生留出发挥自己才能的空间。
(二)教学常规中采取的教学措施
1、备课方面：
(1)认真钻研、熟悉音乐教材，掌握每课的重点与难点，明确每课的教学目标与教学内容的基本要求。
(2)根据教学目标和内容，结合实际情况，合理安排教学步骤和环节，选择恰当的教学方法，让学生体验到音乐课的内在美。
2、上课方面;
教态要亲切自然、板书工整，语言要贴近学生，符合学生的年龄特征，坚持用普通话进行课堂教学。
3、辅导方面：
(1)学困生辅导：
对于这些学生主要从思想上加强教育，提高学生的认识，激发学生的学习兴趣。
(2)学优生拔高：
对于这些学生，可以让他们进入兴趣小组，根据他们的特长，发展他们的才能。
语文s版三年级上册教学计划 篇4
一、教学现状分析
英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待，并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。
二、教材分析
一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
三、教学目标
通过学习本册教材使学生：
1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4.能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5.养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
四、提高教学质量的措施
1.创造良好的学习气氛。
2.在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。
3.合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
4.纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。
5.多表扬多鼓励。
6.利用点读机、多媒体教学课件、挂图等。
语文s版三年级上册教学计划 篇5
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：
本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的基本特征（动、植物）； 物体和材料的特性（材料）；地球物质的特性（水和空气）。 科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
《植物》单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是因为学生对动植物具有天然的好奇心，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。
《动物》单元解读：本单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。
《材料》单元解读：本单元学生将开始对物质世界的探究，它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中，学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力，从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同，学习根据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。
《水和空气》单元解读：本单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料，讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度，如往瓶中打入和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。
作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
三、学生分析：
1、整体学习状况：
我所带的三年级1班，学生数为 83人，其中男生比例较大。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：
学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标：
通过学习，使学生：
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
五、教学重难点：
教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
六、教学措施：
1 、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，并且利用网络平台汲取最新的前沿理念，积极参加教研教改研讨活动，成为一名优秀的科学教师。
2 、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3 、由于学校的科学实验室正在修建中，实验活动等只能在教室进行，要做好充分的准备工作，“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4 、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
5 、引导学生利用网络手段学习科学，吸收班级精英参加“勉县实验小学师生科学课研讨”qq群，定期召开科学交流研讨活动，从而扩展到班级科学交流研讨活动，组织各种科学兴趣活动小组，积极参与各级各类科学只是竞赛活动，争取优异成绩，以发展学生的创造性思维。
七、主要教学活动类型：
搜集信息 现场考察 自然状态下的观察
实验 专题研究 情境模拟
科学小制作 讨论辩论 种植饲养
科学游戏 参观访问 竞赛
科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动
角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会
八、主要导学方法：
探究法 演示法 参观法
实践法 讨论法 谈话法
辩论法 实验法 列表法
暗示法
九、教学进度：
周 次 日 期 内 容
1 9、3 ----- 9、7 始业教育 我看到了什么
2 9、10-----9、14 校园的树木
大树和小草
3 9、17-----9、21 观察水生植物
植物的叶
4 9、24-----9、28 植物发生了什么变化
植物的共同特点
5 10、1-----10、5 国庆节假期
6 10、8-----10、12 寻访小动物
7 10、15-----10、19 蜗牛（1）
蜗牛（2）
8 10、22-----10、26 蚯蚓
蚂蚁
9 10、29-----11、2 金鱼
动物的共同特点
10 11、5-----11、9 期中复习
11 11、12-----11、16 观察我们周围的材料
谁更硬一些
12 11、19-----11、23 比较柔韧性
它们吸水吗
13 11、26-----11、30 材料在水中的沉浮
砖和陶瓷
14 12、3-----12、7 给身边的材料分类
15 12、10-----12、14 水 水和食用油的比较
16 12、17-----12、21 谁流得更快一些
比较水的多少
17 12、24-----12、28 我们周围的空气
空气占据空间吗
18 12、31-----1、4 空气有重量吗
19 1、7-----1、11 复习
20 1、14-----1、18 复习
语文s版三年级上册教学计划 篇6
一、教材分析：
本册教材的教学内容有：春天;可爱的动物;童趣;音乐会;牧童之歌;爱祖国;老师的歌;爱和平;家乡美。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。
二、教学目标：
这一册教材的教学目标是，使学生能够：
1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
8、乐于参与各种演唱活动。
9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
11、乐于参与各种演奏活动。
12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
15、能够识读简单乐谱。
三、提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园措施:
1、 钻研教材，认真备课，做好课前准备。
2、不断提高科学文化和教育理论水平。
3、提高课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，力求使学生掌握知识。
4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。
5、 加强自身基本功训练，提高工作水平。
6、 执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。
四、 学生情况分析
三年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
大约占整体学生的 30—35左右，中等生的人数占多数，大约是50—55，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15—20，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。
这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
五、课时安排：
第一课 春天 3 课时
第二课 可爱的动物 4 课时
第三课 童趣 4 课时
第四课 音乐会 3 课时
第五课 牧童之歌 3 课时
第六课 爱祖国 3 课时
第七课 老师的歌 4 课时
第八课 爱和平 3 课时
第九课 家乡美 3课时
语文s版三年级上册教学计划 篇7
教学目标：
知识目标
1、学习本课的生字新词。
2、有感情地朗读课文，背诵、默写课文。
情感目标
了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
能力目标
查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。
教学重点：
指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。
教具准备：
字典、生字词语卡片，课文插图。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、谈话导入，读通诗歌。
上课前，我们先来读一组词语。
1、孩子们，当这些词语出现在你的眼前，你想到了什么？——过春节
谁来说说，你是怎么过春节的？（放爆竹、贴春联和福字、拜大年）
2、你们想知道古人是怎样过春节的吗？宋代诗人王安石就写下了这样一首诗，叫做《元日》。（板书）读题。
3、解题：古人用“元”表示头、开始的意思，“元日”就是什么意思？指哪一天？古人认为春节是岁之元、时之元、月之元，故又称“三元”。再读课题。
4、想听听这首诗吗？从这首诗中，你感受到了一种怎样的气氛？
二、品词析句，体悟诗情。
1、一元复始，万象更新。古人到底是怎样过春节的呢？自己读读这首诗。
“爆竹声中一岁除”
春节，人们放起了鞭炮，听着“噼里啪啦”的声音，我们的心都情不自禁地被感染了。诗中的哪个词就是指“鞭炮”呀？（爆竹）
你们知道除夕夜的爆竹声，哪一时刻最响？为什么？
那一时刻，新旧更替，这个“除”的意思就是——更换。
这里的“岁”是什么意思？年，哪些成语或诗句也曾用到岁？
现在，你能用自己的话说说这句诗的意思吗？
读了这句诗，你一定想起了自己在除夕夜放鞭炮的情景，能给大家说说吗？
从这鞭炮声中，你仿佛听出了什么？
是啊！这响亮的爆竹声充满了喜庆和希望，这响亮的爆竹声送走了旧岁，迎来了新春。谁来读？
人们放爆竹就是为了辞旧迎新啊！怎么能不快乐呢？齐读。
“春风送暖入屠苏”
在这阖家欢乐的日子里，人们除了用放鞭炮表达自己的喜悦之情，还会喝口香醇美味的屠苏酒。知道什么是屠苏酒吗？
这可不是一般的酒，它可是除夕之夜，人们将最新鲜的屠苏草浸入酒中，大年初一一大早全家人欢聚一堂，迎着和煦的春风，品这新年第一口酒！想象一下，他们可能会说些什么呢？
评：人们的心中一定会涌起一阵阵暖流。
是啊，就像春天里的风一般给你带来温暖。
那这句诗是什么意思呢？
春风不仅把温暖的气息送入屠苏酒中，更将这暖暖的春意送进了人们的心田！谁来吟一吟这句诗？
告诉你们一个小秘密：古代人在礼仪上一般讲究先长后幼，可是只有饮这屠苏酒时是先幼后长！不相信？有诗为证：“不觉老将春共至，手把屠苏让少年。”这正是因为新春开元，年轻人又长了一岁，充满着朝气和活力。长辈们希望他们在新年里能有新的作为！回忆一下，大年初一，长辈们常会怎样祝福你？
2、小结：同学们，听着清脆的爆竹声，品着醉人的屠苏酒，与家人共享天伦之乐，你们心中一定充满着喜悦之情。（出示两行诗）指名读。
评价：听着你的朗读，我们好像已经融入了那快乐、喜庆的氛围当中去了。
愿意和他一样快乐吗？咱们一起读吧！
“千门万户曈曈日”
其实除了放鞭炮、喝屠苏酒之外，人们还会用其他方式欢度春节。除夕之夜，人们常常会一夜不睡觉，为的就是迎接新年的第一缕阳光。
你知道“曈曈”是什么意思吗？这个词值得我们好好研究：看偏旁，跟什么有关？形声字，“曈”（由暗渐明）——曈曈：古诗的语言追求精练，这里却舍得用两个字。为什么呢？重叠使用，就是为了强调太阳刚升起时明亮的样子。
想象一下，在经历了一夜的等待之后，人们看到东方出现了一幅怎样的情景？
多么温暖，多么令人欣喜！
那一轮瞳瞳红日，在守岁的人们眼里其实象征了什么？（光明与希望）
那这句诗是什么意思呢？（千家万户都照进了温暖而明亮的太阳）
这阳光也照到了人们的心里，在新的一年里。让人感到前途一片光明，充满希望。谁能读出这种充满光明，充满希望的感觉？齐读。
“总把新桃换旧符”
是呀！瞳瞳红日象征着美好的前景，那红彤彤的春联其实也寄予了人们的希望与喜悦之情。知道古人怎么称呼春联吗？
他们把它称之为“桃符”。谁能给大家介绍介绍“桃符”的？
你们看：这就是桃符。古人认为桃木是一种神木，可以避邪。所以在上面写上字或像这样画上画，就可以避邪祈福。后来桃符就逐步演化成了我们今天的春联。
我们书上的彩图中就有一副春联，你们注意到了吗？
老师用简体字把它写出来了，你会读吗？这可是我国最早的一副春联！它以工整的对偶、简洁精巧的文字，抒发了美好的愿望。让我们再来读一遍。
“总把新桃换旧符”这一句什么意思？人们的这一举动有什么含义吗？
当你换下去年已经陈旧的春联，换上崭新的春联时，你的心中是怎么想的呢？
3、小结：难怪古人在春节时“总把——”，“桃”和“符”指的都是？压缩省略，交替使用，古诗的语言多么凝练！让我们一起诵一诵三四两句诗。
4、总结：放爆竹、饮屠苏、换桃符，几个典型画面，寥寥数语，就给我们勾画出欢度新年的喜庆景象。时至今日，人们每到辞旧迎新之时，仍会情不自禁地吟诵起王安石的这首《元日》。指名读。
就让我们在这种喜悦的气氛中，怀着对未来美好的憧憬读好这首诗吧！齐读。
5、孩子们，王安石笔下的，仅仅是一幅节日风俗图吗？此时的他，已度过了人生中第四十九个元日，每一次都是这样过春节，为什么偏偏在这年写下《元日》呢？有时候我们了解了作者和写作背景后，对诗歌的理解会更加深入。
（出示背景，生浏览）看出什么来了吗？
是啊，他坚信自己改革的春天必将来临，到时定会辞旧迎新，万象更新！这就是所谓的“诗言志”（板书）啊！诗是表达作者情感，表达作者志向的。现在的你，对这首诗一定更加深有感触，那就让我们融入朗读吧！配乐读。
6、我们曾经学过王安石的另一首诗《梅花》，还记得吗？
在这首诗中，诗人又寄予了自己怎样的志向呢？
这时的王安石变法失败，被迫辞职，十分孤独。但他仍一如既往地坚持自己的理想。诗中的梅花，正是作者人格的化身。齐读。
7、总结：同学们，不管是《元日》表达出的对变法的充满希望，还是《梅花》所表达出的高洁坚强，无一不在托物言志，借诗传情。所以，我们在读一首诗的时候，更是在读诗人的一颗美好的心灵，希望你们都能用心去读好每一首诗歌，每一篇文章！
语文s版三年级上册教学计划 篇8
一、教材分析：
本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。
二、全册教学要求：
1、学唱歌曲。背唱4—6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。
3、培养独立、自信的唱歌的能力。
4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。
5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。
6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。
7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。
三、改进教学方法，提高质量措施：
1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。
2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习——实践——反思”良性循环的路子。
3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。
语文s版三年级上册教学计划 篇9
一、教学指导思想
以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。
二、教材分析
本册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。
在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。
在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。
如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的用途。
“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。
三、学生情况分析
刚刚步入三年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。
四、教学目标及措施
本学期的课程设计了大量的探究性活动，学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、探究所获得的事实和逻辑思维加工的基础上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。
在科学探究方面，培养学生基本的科学探究能力和发展对科学探究的理解力是同样重要的。通过本学期的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。
对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本学期中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时，由于学生刚开始科学学习，需要加强和培养小组中友好合作的意识，积极参与班级讨论的习惯。
在本学期教学中将引导学生恰当运用概念图和图表来记录和表达所得到的信息。
五、主要材料清单
“植物”单元
水葫芦、金鱼藻、狗尾草、多种植物的叶、放大镜、塑料尺、蜡笔、水槽。
“动物”单元
四种小动物——蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼，饲养箱（或广口瓶）、饲养盒、鱼缸、金鱼藻、放大镜、泡沫塑料、盘子、玻璃杯、菜叶、青瓜、西红柿、面包片。
“我们周围的材料”单元
木条、金属条、塑料条尺、白纸、各种纸制品、滴管、塑料杯、筷子、毛巾、砖块、陶瓷。
“水和空气”单元
信封或者黑色塑料袋或者其他不透明的袋子、透明塑料袋、密封袋、石头、木头、树叶、醋、牛奶、塑料杯、玻璃片、蜡光纸、筷子、试管、细木条、玻璃杯、塑料瓶、水槽、食用油、洗洁精、滴管、吸管、量筒、纸带、胶水、打火机、吹泡泡器、玻璃瓶、注射器、纸巾、橡皮泥、长木条、细线、皮球、托盘天平。
语文s版三年级上册教学计划 篇10
一、 学情简析
三年级是小学生知识、能力、情感价值形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到课程的课内外学习活动中去。
三年级学生主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，大多数能听从老师指导，遵守纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。
二、教材简析
《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：
1、我和我的同学；2、我要安全地成长；3、我的成长与家庭；4、我的邻里生活；5、我的成长与学校；6、我的成人与他人；7、家乡哺育了我。
这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要的影响的、在儿童生活中所发生的各种互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。）
本册由前三个单元构成。第一单元主要进行自我认识与同学关系的教育；第二单元主要进行安全生活教育；第三单元主要进行与家庭生活有关的教育。教材在“我在成长”教育主题统领下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使范畴形成彼此互动的关系。因此教材呈现如下特点：
1、 树立最基本的社会公德意识。本册内容主要让儿童从自己熟悉的学校生活、社区生活、家庭生活入手，来感受自己生活环境和环境中的人，知道家庭、学校、社区各种生活环境之间的关系，以及这些环境与人的关系和人与人之间的相互关系。通过本册的教育内容，让学生树立角色意识、责任意识、规则意识等。在探究一切的热情中，在享受童年的过程中，初步具有公德意识。
2、 注意了对学生道德判断能力的培养。三年级的儿童很容易受到好奇心的驱使，产生盲目模仿、尝试、探究的心理，常常不顾后果盲目模仿，帮助儿童形成初步的是非判断能力，是三年级教育中应当强调的重点。教材注意了这一内容的体现，如《我想要 我能要》帮助学生建立现在社会所要求的消费观念，特别应避免儿童攀比夸富的心理和倾向。
3、 促进学生对社会的关注和对人的关注。关注同学，关注每一节课，关注父母，关注自己等。教材从学生熟悉的生活入手引起学生对生活的回忆和体验，并让他们通过学习活动，提高对生活的认识，进一步提升到对周围社会现象的关注和对人的关注。教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。三上教材都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。如《他为什么学得这样好？》通过做小记者采访、总结、体验，关注身边的榜样，关注自己的学习习惯，正确引导学生的好学之心。
三、教学目标
1.了解自己的态度特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。
2.懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的荣誉。学习反省自己的生活和行为。
3.感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
4.珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。
5.感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校规律。
6.通过学校和班级等集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
7.了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护能力。爱护自己的身体和生命。
8.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
9.学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关系家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
10.知道家庭经济来源的多种方式，了解家庭生活必要的开支。学习合理消费、勤俭节约。
四、课时安排
第一周——1.自画像
第二周——1.自画像（2课时）
第三周——2.同学之间（2课时）
第四、五、七周——3.他为什么学得这样好？（2——3课时） 4.同样是学习（2——3课时）
第六周——国庆放假
第八周——5.我不耍赖皮（2课时）
第九周——6.平安回家（2课时）
第十周——7.让危险从我们身边走开（2——3课时）
第十一周——8.心中的110（2课时）
第十二周——9.家庭树（2课时）
第十三周——10.父母的疼爱（2课时）
第十四、十五、十六周——11.现在的我能做什么？（2——3课时） 12.家庭的记忆（2——3课时）
第十七、十八周——13.我想要，我能要（2——3课时）
语文s版三年级上册教学计划 篇11
小学语文三年级上册复习计划经过本学期的学习，大多数学生已经掌握了本册的基础知识。在复习期间，把知识进行归类整理，字词的归类；四字词的收集；多音字的归类；名人名言、经典诗句及重点词句的归类。将各类知识点在17周前打印给学生，在早午读时进行诵读。各班选择恰当的方法，以争取获得最大的成绩。现制定如下计划：
一、复习目标
1、会认200个生字，会写300个生字。会写的字，做到读正确，懂字意，会运用，写工整。
2、能把握形声字的特点，区别形近字，能正确判断多音字的读音。
3、能区别形近字的用法，会写描写心情，表示秋天的词语，认识表颜色的词，体会褒义词，贬义词的特点，会写AABB、ABAB、ABB型的词语以及意思相反的词语.
4、学过的词语能正确搭配和运用。
5、能在句子中发现不同形式的提示语。
6、大量积累名人名言、经典诗句；植物生长、祖国风光的谚语，成语。
7、学会观察图画、景物的方法；能写出自己参与各种活动的感受；能展开想象续写故事和编写童话故事。
8、初步学会写一个熟悉人的一件事；写一处景；一件物；学写观察日记。
二、教学重点
（一）字
1、复习多音字。
2、复习形声字。
3、会认200个字。
4、会写300个字。
（二）词
1、形近字组词。
2、写描写心情的词。
3、表颜色的词。
4、词语搭配。
5、反义词的成语。
6、一词多义（发现）。
7、记AABB、ABAB（不慌不忙、又大又红）ABB的词。
8、搜集描写秋天的词。
（三）句
1、发现句中不同的提示语。
2、阅读
3、体会文中的好词佳句。
4、概括自然段的意思。
5、能理清自然段中讲了多少个意思。
6、学会在阅读中提问题。
（四）习作
1、写课余活动的事
2、写熟悉的人的一件事
3、写一幅秋天的图画的内容
4、写观察日记
5、写你了解到的一些传统文化
6、写自己去过的一个地方
7、编童话
8、自由写，可写人和事，还可写景和物
9、续写故事（小练笔）
10、写玩中乐趣（小练笔）
（五）积累
1、背诵课文
2、背古诗《小儿垂钓》
3、背名人名言
4、读成语故事
5、背对对子
6、背八字成语
7、背十二生肖及成语
8、背三字经
9、背古代名诗句
（六）综合性学习
1、记录课余生活
2、搜集中华传统文化
（七）口语交际
1、交流课余生活做了什么。
2、讲名人故事。
3、交流在金秋时节做的事情。
4、说说你的发现。
5、交流传统文化。
6、介绍自己去过和想去的地方。
7、交流生活中的不便之处，讨论如何解决。
8、夸夸我的同学。
三、复习措施：
重视语言的识记，积累。整个教材读，记，背，抄的东西特别多。并且读、背、记的内容形式多样。因此在复习中要多读多背，加强语言的积累，重视语言的运用。三年级是习作教学的开端因此复习习作时要注意：
1、重观察。重视引导学生观察，掌握观察的方法。
2、重体验。注意创设一些情景让学生多体验。
3、重想像。可以借助一些短文引发学生想像事情的结果。还可以借助一些用品、植物、动物等等指导学生编童话故事。三年级的习作重点在把句子写通顺，把事情写具体，暂时不强调学生一定要用上各种好词佳句，运用各种修辞手法。在习作的形式上，以命意为主，内容上学生自由表达为主。
还要注意对班中各类学生的细致指导：
1、以发展的眼光看待后进生，各科任老师可通过一对一谈心的方式，帮学生找差距，分析问题的原因。帮助学生认清努力的方向，逐步恢复学习的自信心。并在教学中实施“低起点、小步子”的教学策略，实施“对症下药”式的辅导，给他们以全面的帮扶；鼓励班级中的优秀学生主动去关心、帮助后进学生，为他们营造宽松、和谐、平等的学习空间；同时确定几名有能力、有爱心的同学与他们结成帮扶小组,互学互帮，实现共同进步。
2、引导优生树立志向帮助他们认识自己。通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。对优生
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