通用教师实习心得体会
通用教师实习心得体会(精选32篇)
通用教师实习心得体会 篇1
本着为实习学校留下印记的想法,在实习学校的大力支持下,我们实习大学生策划并举办了职中首届趣味运动会。从想法提出,到制定策划,再到彩排练习,最后正式举办,全程都由我们来执行,因而感受颇多。
关于运动会的项目设定,我们套用了校心理运动会的项目,选取了一些操作容易,参与度高的活动,旨在学生们能够全员参与,展现自我,通过团队项目利于培养团队协作力,增强班级凝聚力。
在开展过程中,我们7人团队相互配合,各取所长,发挥每个成员的长处,体育老师以其专业知识担任总裁判并负责活动规则制定整理和培训;历史老师和美术老师热衷音乐,二人合作进行音乐选择并兼任道具组任务;语文老师做事细致,进行计分公示,而我们两个小组长则负责统筹,从策划制定到任务分配再到监督落实,只有组织者条理清晰才能高效调度参赛者。我们七人也出现过矛盾,自己属于比较强势的人,对他人的意见比较难接受,也出现过各自坚持不让步的冷战,其他同伴会及时劝解,并且用演练和自身经验来向我们证明,哪个方案是不可取的。在这个过程中,自己学会了相互学习,术业有专攻,要学会肯定他人。
关于学生,孩子们对此是有参与热情的,但是有部分学生因为不好意思,会找一些理由来拒绝参赛,对于自己所教班的学生自己的做法是,在课上对报名表进行调整,尽量给每个学生都分到参赛项目。虽然这看上去有些强制不符合自愿原则,但是我认为,这些趣味项目风险小难度小,参赛门槛低,并且我们考虑参赛学生特点,特定选取了适合女孩子的“穿衣接力”项目,适合大部分爱打篮球的男孩子们的“定点投篮”项目,让每一个学生都有机会展示自己,都有机会能够通过自己的努力为班级增光彩。就像我在班上对孩子们说的一样:每个人都有做英雄的权利,我们不能只做在路边为英雄鼓掌的人呀。
最后想说的是,日子过去总会留下痕迹,做过的事一定会在这世上留下印记,你走的每一步都算数。自己不谦虚的说算得上是这次活动的策划人,从确定要举办活动到为组员们分配任务再到熬夜成文总策划,自己晚上在电脑荧幕前突然有一种梦回大一学生会时的感觉,那时自己作为学习部的小部员并不是直接对口体育部的运动会任务,但是主席却告诫我们,要多学多看,来学生会不就是为锻炼自己么,现在有时间有机会就多学习一些。那时自己就也全身心的跟着参与了运动会的筹划,不得不说这段经历是值得感激的,自己在组织活动时虽然不是完全专业,却也不是毫无头绪,对于这个活动自己是有想法的,有执行力的,这让自己很满足。你所学习的经历的在你看不到的地方悄悄影响着你。
通用教师实习心得体会 篇2
顶岗实习对一个师范生来说是相当重要的,在校师范生平时所学的无非是一些理论性知识,大部分知识都无法直接与教育实际相关联,久而久之,我们就养成了一种眼高手低的坏习惯,看待事情往往过于简单,缺乏深刻见解,思考大于行动。因此,要想把所学的东西切实的、合理的运用起来,就必须付诸于实践,因为实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的机会,它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试,在这个过程中,我们也能够找出自己的不足之处,从而努力完善自己。
经过这段时间的实习,我觉得我更加成熟了,认识到了理论与实践相结合的重要性。教师是一个很特别的职业,肩负着传承人类文明的重任,是人类的文化桥梁。对于即将走出大学校门,成为这支光荣队伍一员的我来说,责任更是重大,只有拥有过硬的本领,才能更好地接过这副重担,否则只会误人子弟。随着思想境界的提升,我也切实体会到了实习的重大意义。作为语文老师,我更要加倍努力,不断扩充自己的专业知识,广泛阅读,多思考,多钻研,革新观念,使自己成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士,实实在在地为传播人类文明贡献出一份绵薄之力。
实习期间,我积极主动向指导老师请教有关教育方面的问题,听课与讲课相结合,每天兢兢业业,丝毫不敢怠慢。良好的敬业态度赢得了老师们的一致好评,始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力也深深打动着组里的每个成员,他们也乐于将自己多年的教学经验拿出来与我分享,因而,我学到了许多实用的技能,认识到了能够把自己既有的知识轻松的传授给学生,而学生又乐于接受,这才是一名优秀的教师。传授一种切合实际的知识技能,对学生来说是相当有用的,所以课堂的授课方式也是不容忽视的,它直接影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让学生掌握老师传授的知识,学生是教学的对象,所以,我们不能只为了讲而讲,应该更注重学的结果,应以学生为中心。
实习是一次锻炼的机会,它教会了我许许多多大道理,把我从幻想中一下子带到了现实的生活中,弄清楚了自己所处的社会大环境和位置所在,是这样样的真实,触手可及。经过几次试讲,我认识到了良好的教态和课前充分备课的重要作用,老师能否发挥自如,能否和学生们进行有效的互动,都有赖于这些方面的知识。
通用教师实习心得体会 篇3
在佳语幼儿园进行了为期半个月的实习,在这次实习中我第一次懂得了理解、喜欢孩子,要有很多很多的耐心、细心和爱心,这正是我们学习和努力的方向。我在实习中增长了见识,我才知道,做老师难,做幼儿教师更难;也知道了自己的不足。我们要回到学校来充实知识,弥补缺口。
每个孩子都有自己的内心世界,他们好比一把把锁,老师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界,去发现他们,改变他们,教育他们,这个世界就是天才的世界。
跟孩子们在一起挺有意思的,还真想他们。咱也当了一回张老师呢!经过实习,我才发现,要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易,光靠现在学的知识是远远不够的。
和孩子们在一起的喜怒哀乐,现在回想起来就象一串串冰糖葫芦,紧紧的串在一起,甜甜的。
我愿用我的热心,换取孩子们的安心;我愿用我的真心,换取孩子们的开心;我愿用我的实心,换取所有人的认同。
初为人师,欣喜中有困惑,欢乐中有感悟。幼儿的教育和成长,都掌握在幼儿教师的手中,我真正感受到这份职业的神圣!
只有不好的老师,没有不好的孩子。幼教本来就是一门需要具有爱心的专业。面对一个个天真的孩子,我们更应该用母亲般的心去呵护他们。短暂的实习,我更加坚定了自己的选择。
通用教师实习心得体会 篇4
对未来的真正慷慨,是把一切献给现在。
——加谬《反抗者》
实习日子过得飞快,渐渐过去一半,这一半,有惊喜,有失落,最多的还是收获。经历不同于大学的时光,现在回想起来感觉像梦一场,昨天还在家坐立不安自己到底能不能胜任,今天的自己已经讲过很多节课,面对学生已经没有了当时的羞赧。时刻提醒自己做一个勇敢的人,在正义前提下,做自己胆怯不敢上前的事,鼓励自己,意志驱动着犹豫不决的自己。
在教学过程中,感受颇深。有一次上完课,很多学生露出迷茫的眼神,问他们听懂没,摇摇头,后来问老教师,他说,咱们这里孩子基础差点儿,多巩固基础知识。我深刻认识到要尊重学生的实际情况,在开展课堂教学时,还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到我们教师的期望,学过的东西并没有掌握好,有时又远远超出我们的想象,许多课本上尚未涉及的知识,学生已经知道得清清楚楚了。所以,课堂上,我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中,我们宁可不讲,让学生先放松一下,活动一下。学生没弄明白这个问题,我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说,根据学生的实际状态,及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学,取得一定的效果。
除外,作为教师还要以身作则,加强思想教育。与学生平等对待,建立一个平等的师生关系。因为自己偶尔喜欢犯点懒,板书写的少,一些问题的答案直接给他们念出来,有的学生就要求老师你写黑板上吧,我也觉得在学生年前暴露缺点,对学生影响挺不好的,他们可能会想,我们老师都这样,我们不用这么认真等等。努力改正缺点,严格要求自己。而且要求学生做到的,作为教师要严格要求自己,自己首先做到。这样,学生才能信服,才能树立教师在学生心目中的形象和威信。而且我们的学生还是有许多愿意去学,愿意下苦功夫去学,有这样一批好学生。作为老师更应该打起精神去干、去真真实实的做到问心无愧。再一个要加强学生的思想教育工作,用一些真实的事情感化学生,让学生从中得到自己的一些好“东西”。这些不仅对学生的思想触动很大,而且对学生塑造健全人格也是极其重要。
宝贵的经历,牵引我成为一名更为合格的教师。
通用教师实习心得体会 篇5
作业在一定程度上能够检验学生知识的掌握程度和学生的学习水平,同时也能间接地反映学生的学习态度。所以,作业的批改需要引起我们的关注和重视。批改作业是一门学问,同时也是一门艺术。我们对待“艺术”就要做到认真与公平,这是我们应该保持的态度也是最基本的原则。
每次课堂布置作业除了练习册上的习题,还有抄写的作业。每次讲课我都会争取做到最大程度地利用黑板,使两面黑板能完完整整地将课程的知识点一目了然地呈现给学生。所以,我擦黑板的次数一般很少,但是如果遇到难点知识的讲解时,我也不会吝惜黑板的使用空间。到距离下课还有两三分钟时,我会带着学生回顾本课的知识点,这时候我会用一支其他颜色的粉笔把重点内容在黑板上用横线标出来,边回顾边画重点。抄写的作业就是把黑板上的这些重点每个抄三遍,意思抄三遍。关于抄写的次数问题,我是问过学生的建议之后决定的,因为考虑到学生其他科目的作业很多,不想给学生太大的作业负担,而且他们也需要一些自己的自由空间。
说实话,现在有很多人不能认同教师对于作业全批全改的方式。因为这种方式存在很多弊端,但我们也要考虑一下现实情况。这里七年级的学生英语基础相对较差,有的学生几乎是零基础,26个英文字母的书写和占格这样最基础的知识对于有些学生来说还是个难题。所以,我必须在作业上及时地矫正他们,而且批改作业时要保持认真和公平的态度。
批改作业要认真。认真的态度应该体现在各个方面。首先是字母的书写,很多学生分不清字母v和字母r,有的学生会把字母d写成数学里的α,每次遇到这样的错误我都会及时地给他们改正过来,在作业本上多写几遍正确的书写,然后写批语提醒他们问题的严重性,一定要及时改正。其次是字母的占格和大小写问题,有相当一部分学生不知道什么时候应该用大写,什么时候用小写,有时候一个完整的单词,比如competition比赛竞赛这个词,明明是一个完整的词可有的学生却把中间的p给大写了。就算学生清楚了大小写的问题,字母占格又会出现问题。关于大小写的错误,我会在作业本上注明为什么有些字母要大写,比如国名首字母要大写,句子第一个词首字母要大写……字母占格的错误还是要一个一个地去矫正。再次就是学生抄写重点知识的问题,有的学生身上还是有一些惰性的,他们会投机取巧,比如少抄几个知识点,或者少抄几遍汉语意思 ,如果少抄的知识点太多,我会先教育他要养成良好的学习习惯,然后要求他自己先补齐笔记然后再补到作业本上。相反,如果少抄的知识点不是特别多,不排除学生上课遗漏个别知识点的情况,我会一个一个地把它补齐,然后提醒学生及时补到笔记和作业本上,下次批作业时会检查。再次是学生的书写问题,有些学生的字实在是不敢恭维,有的老师给我的建议是如果碰到类似的作业,就直接在最后批个日期。我没有采用这个建议,还是坚持了一下我最后的倔强。把作业里每一个错误标出来,然后改正,这很费眼,而且需要压抑住心中的怒火。其实仔细想想写字不好不能全怪学生,他们也是刚刚起步,也许他们正在努力地把字练好啊,这需要一个过程的。最后是评语问题。有的学生很认真,我就会写上“为你的认真点赞”的评语,有的学生很粗心,我会画一个伤心的表情,标上“写作业太粗心,下次抄写一定要细心细心再细心”。当然也有学生每次作业都完成得很好,但是每次都忘了把之前作业中出现的错误改正过来,关于这一点我也会及时地提醒他们,然后告诉他们下次批作业的时候会检查改错的情况。
批改作业要公平。批改作业应该本着一视同仁的态度。可能有的老师比较喜欢学习好的学生,然后爱屋及乌,对他们的作业也更为上心。但是在我的眼里,学生的作业都是自己下了苦功夫写的,都是一样的。有的学生成绩不错,但是他的学习态度不端正,从他上课的状态和抄写的作业就可以看出来,我照样该批评还是要批评。学习态度一定要端正,可能在他的世界里在班上分数很高就足够了,那是因为他的视线一直停留在他之后的那些学生上,从来没想过比他优秀的学生在背后付出了比他不知多几倍的努力,在作业本上我通常是先批评后鼓励,终归是希望学生变好。有的学生虽然基础比较差,但是学习很认真,要求抄写黑板上画的重点,但是他会把黑板上所有笔记都抄写下来,每个都练习一遍,这个时候我会鼓励他要坚持下去,并且相信自己一定可以学好英语的。
批改作业要坚持认真和公平。从作业批改中体现老师对学生的态度,让学生体会到老师的用心和用情,关注每一位学生的身心健康发展;让学生体会到教育的平等和对学生人格的尊重,使师生在作业中实现平等和坦诚的交流。
通用教师实习心得体会 篇6
暑假了,由于自己有一点计算机的知识,通过朋友的介绍我来到了重庆科技校从事电脑办公软件的培训,说是培训有点牵强,因为之前根本没有做过这样的工作,算是实习吧。即将登上讲台,当了十几年学生的我,不免有些紧张和焦急。于是,我都在为实习做准备。
第一、提高自身的专业素养。认真学习教育学、心理学以及其他专业知识;通过从事家教了解学生心理,提高分析和讲解能力,练习使用准确的数学用语,学会与学生交流和沟通。
第二、实习板书,务必做到工整,同时也提高了板书的速度。
第三、到图书馆查阅有关教师、教育、班主任工作书籍和杂志,收益非浅。
教学实践
7月5号,我进入该校实习。实习开始了,令人兴奋。
教学安排:第一周听课,第二、三周听课,第四周出卷测验。
我分配到了一个办公软件的初级培训班,有和我一般大的,也有接近中年的,第一次教课,所以我先听听别的老师的讲课方式,在听课阶段,我认真听课,作记录,学习老师引入问题的技巧,讲解分析的方法上课的停顿,学习根据学生程度、接受能力调整讲课速度和难度,李老师的课,思路清晰,安排紧凑,衔接自然,听她的课,时间过的很快。我一边听课一边准备第一份教案,这份教案我修改了七次。现在的上课,面对的是一个个真正的具体的学生。教案就是讲课的书面形式,根据学生的学习情况,掌握深度、难度、速度。我同时上两个班级的课,因为大家年龄的不同,各自的电脑基础不同,各自学习水平有较大差距,所以同样的新课,要对教案进行不同的处理。教是为学生的学服务的,教的方式更是为了学生学的更好。
对年龄较小的学员可以对较简单的内容一笔带过,不作详细分析,在完成课本练习的基础上,补充进一步的思考题,引发思考,探索求解,让较好的学生能“吃的饱”。对中年人讲,比较难理解的部分尽量多重复,适时补充一些相应练习,让学员更好的“消化”吸收。
经过一周的学习,终于有机会走上我向往已久的讲台。毕竟是第一次面对学生,有些紧张,不过更多的是兴奋。我提早五分钟到教室门口。在走廊站了两分钟,这两分钟太漫长了,时间一秒一秒地挪动着,我的紧张情绪也是一点一点的增加着。为了缓解紧张的情绪,也为了不使学生觉得太突兀,我提早3分钟走进教室,走上讲台。不过,等到上课铃响,他们已经安静下来。随着“上课”的喊出,我紧张已去了一半。我精心准备的第一节课,反复试讲的第一节课,也是老师耐心指导的第一节课,让我越讲越从容,越上越镇定。面对一双双的眼睛,我明白了他们的困惑,接着的练习让我更明确,学生吸收了什么,还存在的问题。第一节课很快结束了,受到老师的表扬,让我觉得信心百倍。这节课让我明白,课前充分的准备,课上自然发挥自如。
在对年轻人讲课时,有些同学上课发言的习惯不好。有一个男生特别突出,他很积极思考,不但会拍桌子要求发言,而且是大喊大叫。对这样同学不能置之不理,否则越叫越凶,别的同学也会乘机大叫。抓住他爱发言,爱表现,过分自信的心理。我对他进行提问。多提问,经过几次提问,他变得规矩多了,其他同学也就没机可乘。
我才刚适应从学生到教师的转变,实习就结束了。回顾这段时间里的点点滴滴,心中充满感激与感动。
总之,通过这次教学实践,实习中出现的不足之处有的我已经改过来,有的一时还改不了,时间太短暂,我来不及。教育实习只是教师生涯的第一步,未来我若是教师职业教育实习是一些经验,即使不当教师它也是我一生中难得的一种体验,难忘的经历。以后无任从事哪一种职业我都一定加倍努力,不断改进完善自己。
通用教师实习心得体会 篇7
万事开头难,我们来到实习学校的当天就要走上讲台,不知所措充满全身的任何的角落,但是我们却不能退缩,否则会影响孩子们的课程,好在我们战胜了恐惧,一起在三尺讲台上表演着教师这一角色。
眨眼间十一周过去了,我们虽然已经很好地适应了教师生活,但还是应严格要求自己,做到对知识点完全掌握、彻底理解,即使是一些简单的知识点也应认真对待,这样面对学生时才能做到胸有成竹,讲解知识才能做到深入浅出。上了第一节课后我深刻的认识到这一点,不熟悉的知识要重新学习,熟悉的知识要复习一遍,否则很有可能出现站在讲台上忽然说不清楚的情况。
比如在一次课上,本来打算用一个速度的公式引入另一个公式以便于学生理解记忆。备课时我觉得这句公式太过熟悉没有认真查,结果真正上课讲解时却不能把定义说出来,甚是尴尬。从此我知道不管是简单还是有难度的知识点,都要认认真真的复习一遍。
而且,我学会了如何与学生相处。作为一名教师面对学生,既不能太严肃,也不能太过温柔,最关键的是教师要有一颗对学生充满爱与责任的心,将学生的学习与成长当成自己的事业,全身心的付出。只有从爱出发,老师与学生的关系才能融洽,才真正促进学生的成长。
在此我有几点感悟
1、学生是美丽纯洁的天使,但不要低估了他们,他们需要的不一定是语重心长,而是理解
2、真心对他们,正确的爱给他们,那么,他们是可以感觉到并会用你期望的方式回报你的。
3、遇到的问题:爱和严的平衡度把握不好,要么学生不怕老师而没有纪律性,要么和老师有隔阂妨碍沟通。
4、对于素质教育和应试教育,学生很迷茫,因为没概念,素质教育就成了放松的借口,因此形成一种用“素质教育’的心态应付应试教育了。
5、把握教学新理念的实质,并切实应用到教学中去,才可为教育注入新鲜血液。
总之,无论是从生活体验,还是教育工作、为人处事,实习让我收获的很多,它是我将来走向教师岗位必不可少的,也让我找到了努力的方向,在接下来的大学生活中,我真正知道了自己需要什么、该做什么。在此,我想说:谢谢指导老师李老师,谢谢物理组的所有老师,谢谢沙河九中的太多人,那些可爱的弟弟妹妹们。我的人生里又多了一段独一无二的美丽回忆,永不会忘记,刻在心底。
通用教师实习心得体会 篇8
教学与科研是相辅相成的。搞好科研是为了更好的教学。在做好本科教学的同时,通过了解本研究领域的前沿进展,拓宽自己的知识面,探讨一些相关学科或跨学科的学术领域与教学内容的问题,把教学和科研结合起来。只有这样,在面对学生课堂教学时,把前沿研究进展和研究结果融入到教学内容中,丰富学生的知识面,激起学生的求知欲和学习兴趣,提高课堂教学效果。
要活到老学到老,这是永恒不变的主题。只有通过不断的学习,汲取新的知识和信息,才能做到知识常新,面对学生时,做到所讲内容新颖,吸引学生的注意力。此外,加强对外语的学习也是十分必要的。在国际化的今天,只有通过流畅的语言交流,才能达到预期的结果。因此,作为年轻教师要不断的学习。
通用教师实习心得体会 篇9
在实习的这一个半月里,和班级里的学生们愈发熟络,也更加了解自己班里的学生,其中包括了解学生们的学习习惯,曾经的学习经历等。教师需要做的备课中有备教法备学生备课标等,其中最重要的就是备学生,一切备课都是要建立在备学生的基础上,否则我认为备课就是一个流水账,没有任何的实质性用处。
所以说,了解学生其实应该是教学过程中最重要的部分,否则我们该如何建立"以学生为中心"的课堂呢那么我们又该如何了解学生并激发学生的学习热情呢?在我看来,主要是从学生的角度出发来了解学生。
在学生时候,成绩并非是一直稳定不变的,总会有一些学生的成绩有变化,其中,如果一个学生之前的成绩都很好,经历了一次低分她可能就会有两种心理倾向,一方面是一蹶不振,从此对历史无感;另一方面则是在失败中找原因,不断得找自己之前漏掉的知识点,不断进步。所有的老师应该都希望自己的学生可以是后者,但是总是有前者的存在。我有一名学生就是这种情况,她本身是一个很开朗乐观的小姑娘,但是由于曾经历史都是考80多分,上学期期末联考35分,她心理就有点抵触做历史题,只要一做历史题她就开始烦躁不安,上课的时候也都听得懂,下课让背的也都背了,可是一做题,还是那样烦躁,我刚来的时候晚自习留的历史作业,她做着做着就哭了,下课我就以抱作业为由把她叫过来开导她,我心里当时想的就是如果我是她我希望得到什么样的开导。开导过后,她的情况好转了很多,但是总是会有情绪不稳定的时候,这时候我就要多多和她聊天,这样才能稳定她情绪,让她可以更安心得学习。
开导学生了解学生并不只是班主任的工作,因此,教师并不能只是单纯得把知识交给学生,教他们学习,更重要的是在教学过程中及时发现学生的心理变化,对症下药,主要还是从他的角度出发来开导他,这样才会事半功倍。作为实习老师,相比较学校的老教师而言,学生们其实是更愿意和我们交流心里话的,毕竟我们的年龄相差不大,有很多共同话题,所以我们在这方面也要多下功夫,如果没有及时发现学生的消极变化,那么随着时间的推移,学生可能就更难说服了。
通用教师实习心得体会 篇10
在实习之前,学长学姐告诉我们实习的生活会过的特别快,而且会特别充实,有意义,我们怀着忐忑、迷茫的心情来到实验中学,开始体验这一次未知的实习生活。
这半年时间真的收获不少,从坐在课桌前变成站在讲台上,从学生变成一名老师,让我们提前体会到了教书育人,三尺讲台的魅力。
一、课堂管理
在实习之前老师和学长学姐,都强调要对学生严格要求,不要心软,一定要在刚开始对他们约法三章,定规矩,明确上课要怎么上,因为实习的我们毕竟年轻,缺乏老教师的威严,学生不怕我们,所以我们开始一定要树立威信,让学生不敢看轻我们。
其实我就吃过这方面的亏,我有的时候感觉一些小事情,无关痛痒,就选择原谅他们,但是逐渐你会发现你越是宽容,他们就越来越闹,主任曾经和我说过一句话“学生,你不欺负他们,他们就会欺负你”细细品味这句话,其实有的时候就是这样,学生你不严格要求他们,他们就会越来越肆无忌惮,严师出高徒,既然我们喜欢我们的学生,希望把他们教好,我们就必须严格管理,严格要求,在今后的教学中我一定要在课堂管理上下功夫,争取把课堂管理的井井有条。
二、ppt和板书相结合
数学在三大主科中,算是比较难的,我们怎样把抽象的知识形象的传授给学生呢?这就需要我们借助一些外界的工具,例如ppt,但是在使用ppt的时候也有一定的技巧,到底什么时候应该用,什么时候不用,作为一名老师应该认真选择。
ppt虽然可以展示很多内容,可是ppt播完就什么也没有了,学生不能留下深刻的印象,而且一些推理过程,必须板书,这样一步一步在黑板上推理出来的结果,学生更加容易接受和理解。
数学本来逻辑性就比较强,所以一定要把板书和ppt相结合,已达到最好的教学效果。
实习的感想真的太多太多,从刚开始的青涩到现在的从容,从最初的茫然到现在的坚定,实习让我们每个人都发生了质的蜕变,感谢实习让我遇到这样一群可爱的学生,这些和蔼可亲的老师,最美的时光遇见最美的你们,我的世界从此温暖如春。
通用教师实习心得体会 篇11
中学是个小社会,是大社会的一个缩影,顶岗实习是从大学步入社会的一个过渡。回想起这二个多月的点点滴滴,喜忧参半。
我一生中最大的梦想就是当一名伟大的人民教师——站三尺讲台放万丈光芒。我从小就崇拜老师,因为她的神圣,她的无私。这次学校组织顶岗实习,我很高兴能作为其中一员,能够提前体会一下当老师的感觉。
XX年年8月25日我们离开了大学校园,离开了省会石家庄来到霸州教育局。一个隆重的欢送会后我们各奔东西,奔赴各自的实习学校。我连同其他四名同学被分到了霸州二十中,学校虽然面积不大,但校舍整齐有序,里里外外在暑假期间也被粉刷了一遍,焕然一新,校园绿化不错,环境很好。
8月27日学校正式开学。开学第一天只是打扫卫生,28日才开始上课。我现在还清晰的记得第一堂英语课的情景,好像就发生在现在。为了这节课,我整整准备了一天,生怕上课时出什么差错。上课铃响了,我满怀信心登上讲台,随着班长一声响亮的“standup,全体学生起立,面对台下50多双眼睛,一种自豪感油然而生。这是我第一次以老师的身份登上讲台,同样他们也是我的第一批学生。身份的转变让我有了一种强大的责任感。
教七年级(1)班的英语另兼两个班的的生物,教务处主任怕我们不好上课,还安排我们为不同班级的副班主任。我是七年级一班的副班主任,该班的正班主任闫老师是初一年级的年级组长,有着丰富的教学和管理学生的经验,所以我觉得自己很幸运,经常向闫老师请教,学习经验。既然是班主任,就要尽到班主任的职责。闫老师几乎天天回家,早上来不了太早,于是早上的事就要有我来管。由于我在学校住,所以教室的钥匙由我拿着,每天早上我都六点半准时为他们去开门,初一的孩子自觉性不高,每天早上打扫卫生区必须监督着他们,秋天来了,落下来的树叶被秋风到校园的每一个角落,所以清晨的任务特别大,我每天都早早地到教室,然后和值日生一同清理树叶。一番劳动后,使本来充满寒意的清晨变得有一丝暖意。这里实行双休日,每到周末就有学生来学校找我玩,他们很天真,我和他们做游戏,这些游戏也都是我小时候常玩的,很熟悉,仿佛自己又回到了无忧无虑的童年时代。
在我的印象里老师是个很轻松的职业,每天上完课后就没事了,有很多自由支配的时间,可是现在当我自己成了拉是我才发现事实并不是我想象的那样简单。
这是我迈入大学校园的第一个暑假,一年的法律专业的学习为我打开了一扇通向法律殿堂之门,但法院对我们这些还生活在象牙塔里的大学生来说还是既神秘又好奇。而今年暑假我有幸来到家乡南昌市西湖区人民法院民一庭实习,在近一个月的实践过程中,让我深深感到作为一名法官是多么令人骄傲。在这里我不仅找到学术理论体现和验证,更找到了一种神圣的使命感。
进大学校门,就接受了这份新鲜而有挑战性的社会实践-活动,感觉到很能锻炼自己的能力和增强自己的勇气,毕竟己经-开始尝试着用天真的思想去触摸这个社会。尽管有些思想和观点-还比较稚嫩和单纯,但毕竟已经迈出了第一步。
进法院实习后,我虚心地向法官们学习,并与他们建立了-良好的关系,积累了一些社会经验,这是在学校和课本上学不到-的,让我终生受益。与此同时,我也看了许多实际案例和一些专-业书籍与杂志,让我初步地进入了角色。
一开始实习的时候,我就旁听了庭审,了解到法庭审判的-大致流程;通过整理卷宗、翻阅案例、合议庭笔录-等都让我逐渐熟悉了法院的实务操作。通过实习,让我了解了本-专业在实际中的应用,将理论用于实践中,这样才能使我今后更-好地掌握基础理论知识,加深对本行业的了解,为以后的学习和-工作打下较好的基础。不久我还很幸运的有机会同法官去豫章监狱处理一起离婚案的调解,第一次走进高墙之内,仅仅一道铁栏之隔,却是两个不同的世界,看着他们眺望远方的眼神,那是一群向往自由的灵魂。
而实习中整理卷宗是我们一项很重要的工作,这个是我在以前的学习中没有接触过的,-鉴于卷宗将成为永久性的档案,在整理前我都问得很仔细,然后-做得很认真,整理完后觉得自己很有成就感。尽管做的事情都-比较微小、繁杂,而且第一次上手,但每一件看似平凡琐碎的小-事都蕴藏着丰富而深刻的学问,特别对于法律这门彰显公平与正-义的学科,每一个细微的环节都事关当事人的切身利益,因此我-在处理每个细节时都抱着“处处小心,时时留意”的态度,虚心-地向法官们请教,他们也不厌其烦地对我进行传帮带,使我从中-受益匪浅,同时我也深深地明白了作为一名法律人身上所肩负的-崇高使命与社会责任,我为将来能成为其中的一员而感到无比地-骄傲和自豪,但更感到重任在肩,任重而道远……
旁听庭审也是一个学习的好方法,庄严的国徽下,现实中并非我们想象的那样严肃,因为民一庭处理的很多案件是婚姻家庭案,而当事人也基本上是第一次参与庭审,有时双方会激烈的争吵,这时总要法官一遍遍讲诉法庭纪律。甚至有当事人因为不肯离婚差点在庭上服敌敌畏自杀。而法官就必须马上控制局面,安抚当事人。
我深刻地体会到:法律是一门实践-性很强的学科,它仅有基本的专业知识是远远不够的,它更需要-的是实务操作、办案经验和社会阅历,作一名法官不仅需要有独-立的法律人格,更需要有崇高的法律素养。作为刚跨入法律门freshman,我们有激情、有干劲,但是我们在拥有这些年轻财-富的同时,缺乏经验与理性是我们的致命弱点,我们有时对于案-件的庭审容易受到外界的干扰,有时过于感性和头脑发热,甚至-会因为当事人情绪的波动而产生恻隐之心,这些都是我们在法律-职业化的过程中需要克服与避免的我们还需要一个冷静的头脑和一颗正直的心,我们的心中-必须时时都有一杆天平,公平与正义是我们不可推卸的责任,也-是我们永远的精神目标和价值追求!
有人说民一庭处理的都是一些鸡毛蒜皮的小案子,每天都是家长里短的。而且人少案子多,可我看到的是民一庭的法官们任劳任怨的敬业和实干精神,他们常说关乎百姓的事就无小事。法律追求正义,有些人一辈子也就进这么一次法院,我们需要做的就是让他们尽量的感受到法律是公平的,是他们权益的捍卫者。只有这样这种法制的观念才会不断地传播下去。
通用教师实习心得体会 篇12
孔子在《学记》里曾说过:“亲其师,信其道”。一个人只有在亲近、尊敬、喜欢自己的老师时,才会相信和学习老师所传授的知识和道理。有渊博知识,擅言谈技巧,秉高尚人格,富工作热情的教师,会有更多的追随者。“亲其师,信其道”,多少年来,我们把尊师爱生奉为调节师生关系的准则。经过两个多月的顶岗实习,我对于这个问题有了新的思考。
纵观古今,我们提倡师生平等,但是在情感方面,师生关系还是不同的。教师是爱学生的,但学生却多数是怕教师的。凭借我做学生时代的经验,喜欢一个老师和畏惧一个老师,对于学习该科目的驱动力是不同的。因畏惧老师而学,学习是具有压力的;因喜欢老师而学,则学习是轻松快乐的。“亲其师”,才能“信其道”。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者” 。所以,我换位思考之后,决定了我的教学风格不是严厉和让学生畏惧,而是严慈并济、与学生打成一片。
那么,如何让学生“亲其师,信其道”呢?个人认为可以做以下尝试:
一、“身正为师,学高为范。”
陶行知老先生说过“身正为师,学高为范”。我想作为一个老师,如果想让学生欣赏、佩服、敬重,那位于首位的应是我们自身优秀的人品和良好的素质。在言谈、举止上,老师要为学生树立良好的榜样,因为当你出现在学生面前时,你的一言一行都在几十甚至上百个学生中起着潜移默化的作用。学生及家长对教师具有极高的期待。因此,像我们这样的年轻实习老师尤其应该注意,在自己从学生向老师的过渡过程中,尤其要在学生中树立积极的形象,赢得学生的好感。
二、“要给学生一杯水,老师先要准备一桶水。”
要想教好学生以及受学生喜欢,老师必须有扎实的基础知识、过硬的教学功底。我们平时经常说:“要给学生一杯水,老师先要准备一桶水。”如今,随着社会经济飞速发展,学生获取知识的途径越来越多,知识面越来越广。这对老师无疑是一种挑战,所以,老师的知识更要向纵、深发展,不断充实自己。一个知识渊博的老师,才是学生真正会从内心敬佩的老师。这一点,也正是像我这个阶段的实习生所缺少的,也是我们需要在实习中重点学习的。对于现阶段的我们,我想大概我们也就有半桶水吧,如果要想给学生一杯水,我们需要做出很多努力:认真备课、研课、上课、辅导、讲解……这会为未来的职业生涯积累很多经验。
三、“人人平等”
作为一个班级的老师,对待不同的学生要平等。学生总是有差别的,有学习好的,也有差的;有学习努力的,也有不努力的,等等。对学生一律平等确实不易,但如果我们不能平等待人,就会有学生觉得被忽视,从而打消学生的学习热情,我们就肯定不会受到多数学生的喜欢。所以需要我们实习生关注每种类型的学生,每位学生。这一点,我们可以在批改作业的时候体现出来,写一两句小评语和鼓励,都是对学生莫大的关注和触动。
其次,老师的平等思想还表现在勇于向自己的学生承认错误。人非圣贤孰能无过,老师也是普通人当然也会犯错,但是不能为了所谓的“面子”、“教师尊严”而去敷衍学生。学生的眼睛是雪亮的,如果欺骗和搪塞他们,那时间久了,教师的信服力也就没了。在实习的这两个月里,我也犯过错误。我对于教师尊严和承认错误之间也思考过,我选择了坦诚面对,结果发现也没有什么,学生们也是坦诚的。我觉得,作为教师尤其是实习生,能够在犯错时及时修正并继续努力就好了。也正是在犯错的过程中,我学会了成长,我学会和纠正了很多知识。
四、“亦师亦友”
我们一直提倡老师跟学生建立“亦师亦友”的师生关系,但这绝不是随便几次“谈心”和“聊天”就能实现的。很多老师的确经常会找学生谈话,但是这种谈话对于学生来讲是等级分明的,在学生看来只是老师对学生的说教。这样做的结果往往是老师苦口婆心说了半天,学生却不走心,导致这种谈话毫无成效。而我可能会问一下他最近有没有什么烦恼、薄弱科目有没有进步等等。关心学生的生活、关心学生的整体发展,比如,我虽然是生物老师,但我班有几个男生的英语缺科导致整体排名落后,我会教他们一些英语的学习方法。我想这种关心对于学生更易接受,也更具有感化力吧。
现在的高中生大多是寄宿在学校,开始离开家人独立生活,各个方面遇到的问题肯定不少。但是,他们既不能及时和父母商量,同学、朋友那里也很难找到有效的解决办法,很容易走弯路。作为老师,我们有义务,也有责任帮助学生排除这些干扰,使他们生活无忧、心理健康,从而更专心于学业。老师作为长者、经验较多者,可以帮助学生解决学习以外的情感、生活等各方面的问题,给出合理的建议和意见,让他们感受到老师的关爱。当然做到这一点,着实需要精力、时间和耐心。对于我们实习生来说,那肯定是没有问题的,因为我们几乎时时刻刻都在学校,又没有家庭的事情分心,所以只要想做一定可以做到。
五、“投学生之所好”
“投学生之所好”,可以拉近师生彼此的距离,从而可以和学生成为可以“交心”的朋友。 我们想要走进学生的世界,应该先清楚地了解他们的思想状态、心态和喜好。然后通过真心实意的交流谈话,师生才可能成为可以“谈心”的朋友。通过经验,也发现年轻老师要比老教师更受学生的欢迎,我想这其中有很大一部分原因在于学生和年轻老师有一样的兴趣爱好和相近的生活状态和追求。
总之,我认为“亲其师”和“信其道”应该是相辅相成,并且能相互促进的,因此,可以起到一个良性循环的作用。做一个让学生喜欢的老师,仿佛是对一个教师的基本要求,其实,真正做好是不容易的。教学教育工作艰巨、细致、复杂且漫长。“高山仰止,景行行止。”虽不曾至,心向往之。
通用教师实习心得体会 篇13
来到四中已经两周了,数学课的第一章马上就要结束了,这十天的课里,我只看了两天的晚自习。数学这个科目真的很神奇,也许其他老师感觉不到,虽然我只带一个班,但是一晚上会有两节晚自习,同学们的问题真的很多,我想,我的晚自习那么少,平时在办公室备课。可是他们什么时候能够抽出时间来做数学题呢?期间,我问导师:“老师,下节课应该讲到哪里呢?是讲书还是练习册呢?”导师跟我说:“讲讲练习题,给他们时间做一做”,此时,我真心感觉懵了……课上的时间给他们做题?这样会不会有点浪费了宝贵的时间?然后,再一想,他们没有时间做题啊,除了下课时间,这些孩子是寄宿生,9点半就必须睡觉,8点20就放学了,然后洗漱,半小时学习。可是数学题不能急啊!就要自己去琢磨,尤其是程度差一些的学生。
在这和学生磨合的两个星期里,我努力的记住每一个小朋友的名字,努力的观察、试探他们的知识掌握到哪个程度,哪怕班级的最后一名也不放弃,虽然现在有10多分的,我相信经过我的努力,他们哪怕只能多出5分,那么他们的知识其实也记住了很多,现在也许跟不上进度,但是计算题,需要的过程思路,大部分的都能清楚的写出来。
课下,我给程度低的学生出不同的题,分别测试哪部分不会!并且一步一步将落下的知识点捡起,并且能够融入到现学的知识中!虽然这是一个漫长的过程,不过,我希望自己能够对他们负责,对他们每一个人负责,只要他想学!我就将我所知道的,我能付出的最大努力,奉献给他们。这两个晚自习,我几乎未曾歇息过,不断的有学生问我各种问题,他们的求知欲,他们的提前学,他们对问题得不到解答的急切!好可爱!真的好可爱!采用的教学方式也是小组讨论。如果小组中有一个会的,那么他负责教会另外三个人。如果是一道难题,那么采用,我先讲一遍,然后小组讨论,不会的弄会,这样我发现,会的人真的会变很多。讲课也是,先采用导学,然后给学生时间研究,然后小组讨论,最后找很多学生上黑板上做类似题目,加深印象,其他同学在纸上作答,此时教师负责在小组间,分批教学,回答问题或者给予提示!再找同学批改黑板上的同学的答案,加以改正。然后,教师针对他们的错误总结给予适当的强调,提点!
最后总结这堂课的教学目标,重难点!也许这现在不是最好的办法,不过确实很符合班级两级分化差距大的情况,我希望,经过这一学期,我的孩子们前面的孩子依然领先,后面的最大化的能挤到中等生的行列里!开开心心玩数学!喜欢数学!
通用教师实习心得体会 篇14
实习的开始就是适应角色的转换,由学生转变成了老师,这就意味着肩上多了一份责任。在培训期间,田老师教导我们“要做教育,更要做心中有人的教育”,作为一名老师,更是要时刻谨记自己的职责。借着这次实习的机会,也能更好地提高自己的能力,积累实战经验。
学校给每个实习生都分配了学科师父和班主任师父,由他们带领我们开始新的旅程。正式上之前,我需要先听师父的,学习讲方法和讲过程,学会如何脱离本却又围绕本对知识进行讲解,避免枯燥无味的堂教学。一周后,我开始主动师傅商量把分给我几节让我锻炼一下。刚开始的时候,我总要录音,因为怕自己讲错,所以在备的时候一遍一遍地对着听,而且学生在上也过于活跃,有很多时候会问出我无法回答的问题,归根结底还是我准备得不够充分。让我很头疼的是每次上总有学生扰乱堂秩序,为了让他们不产生法不责众的心理,我都是抓典型,上轮流回答问题,轮到爱说话的,总会多问几个,但他们大多都是回答不上的,这时我便会批评他们扰乱堂秩序的行为,并给予警告。
随着时间的推移,我对孩子们越越了解,我发现有一个学生上从都不听讲,我把他叫到办公室,让他坐下和他谈心,在谈话的过程中,我发现他并不是不想学,只是所有老师都把他归到差生的行列,他也就自己从心里觉得自己什么都学不进去,所以上才总是走思。我告诉他不要总认为自己是差生,每节都是一个新的开始,如果真的想学,每天大间找我,我把每节的重点知识再教他一遍,后,他很积极地背笔记,我也看到了他的进步,从作业什么都不会写到尝试去做。还有很多学生刚开始都极为懒散,作业只写自己想写的,到后变成认真完成每一天的作业,图题的标注也都写的清清楚楚。通过这事,我明白了老师对学生的态度,学生都看在眼里,如果老师睁一只眼闭一只眼不计较,那么学生也会对这科持一个懒散的态度。只有老师时刻盯紧学生,才会让他们打起十二分的精神对待学习。
这一个月以在班级管理上我还是有很多的欠缺,虽然我是班主任,但学生还是把我当成实习生看待,我说的话对他们说基本上没有威慑力,上自习我在的时候该说话还是说话,只有在主任或者大班主任的时候才会像猫一样安静,班主任师父和年级主任总跟我说要让他们知道我在的时候就是不能说话的自习,但毕竟还是经验有限,总有学生问我问题,在我教题的同时就会有很多同学钻空子说话,所以后再有同学上自习问题我都会让他们下再说,避免影响其他同学。有一次他们做的很过分,我和两个班长都在一直维持纪律,还是有很多人管不住嘴,觉得无可厚非,我只好等下之后延后放学的时间,让他们将自习浪费的时间补回,或许是感觉到我真的生气了,班里顿时鸦雀无声,都开始拿出作业安静的写作业,这次事过后,他们也收敛了不少。
前几天学校组织校长、年级主任和学科师父听实习生的,我也做了教学生涯第一份真正意义上的教学设计,听过后,听老师对我的做出了评价,主任说一节应该是我讲十五分钟,学生讲三十分钟,但是有很多本里没有的知识我都补充了出,并且设计了小组讨论展示的教学环节,所以我说的偏多,但是老师们的批评建议我都会虚心接受并改正,在今后的日子里不断地提高自己。
经过这一个月的学习,我累积了一些经验,学习了很多的教学方法,在堂上逐渐变的游刃有余,不像刚开始那样紧张,也明白了老师们的不易,当看到学生们一点点的改变时,有一种从心底里发出的高兴感,希望我们在以后的日子会相处的更加融洽,共同学习,共同进步。
通用教师实习心得体会 篇15
在师大巡回听课中我讲授的是《诫子书》。这篇课文是七年级上册第四单元以“人生之舟”为主题的一篇文言文。文章短小精悍,掷地有声,有谆谆告诫之语,更溢满殷殷期盼之情。《诫子书)是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书,目的在于告诫儿子要生活节俭,注重修身养性,以此来培养自己的品德,表达了他对后代志存高远的厚望。
七年级的学生由于学情有限,所接触的文言文又不多,在加上内容上学生难以理解,因此我在进行教学设计时尽量采用通俗易懂的语言进行授课。
教学过程分析:在导入部分是利用学生对名著的阅读了解,对诸葛亮进行讨论,随即对学生的答案进行概括性补充,对于课本上没有的知识要求学生做笔记,在做笔记方面我自认为做的还是不到位,学生也是刚刚接触做笔记这件事,这个习惯一旦养成,对于考试或者平常复习是有非常大的帮助的,紧接着到了研读课文,首先朗读课文,指导老师指出语文最重要的是“读”而我在课上给学生留读课文的时间不多。在问题探讨过程中,我展示了“诸葛亮写这封家书的目的是什么?”这个问题,指导老师指出对于这篇文章应该注意情感的升华、情感的代入。在学生理解文章主旨过程中加入学生的情感。让学生真正了解诫子书传达的情感,真正明白诸葛亮的殷切期望。
在整堂课中我存在着一些问题:
1. 在上课提问学生的过程中,对于学生的评价要及时回馈,让学生明白哪些方面做的好,哪些方面还有些不足。
2. 学习文言文本身就有些枯燥,我在调动学生积极性方面还是有待提高。
3. 身为一个语文老师,在进行板书时字体不太工整,这也是大忌!!!
4. 在教学过程中语言上不规范,没有艺术性。
通过这节课,我也思考了一些东西:在实际教学中要基于学生特点依据学情进行教学活动,要牢牢记住学生是课堂的主体,并实施到课堂教学中,把课堂还给学生,多给学生思考时间。规范学生上课行为。多多锻炼自己运用多媒体的技术,规范自己的教学语言。在教学中,既要提高学生语文能力,又要落实语文的核心素养,使学生得到全面发展。
通用教师实习心得体会 篇16
实习渐入中期,由最初努力的劲头逐渐转变为日益稳中求实、得心应手的状态。随着时间的推进,回头望去,已然过去的两个月的时光如同一次斑斓之行,每一处都存在着不同的风景和心境,最初的关键词是适应,后来是进步,如今追求的是教学水平和技能上的提升。随着教学经验的积累,愈发能体会“技能”与“效率”相辅相成,熟练完美的技能等同于教学的效果。近日里,我重新理解的教学技能,绝非简单的字面意义,而是善于在基础教学上善于发现以及勇于创新的能力。
随着对班级问题的熟悉度上升,教学时间的增长,英语学习中出现的一个个的问题接踵而至。精心分析情况取其重,无非是词汇问题。大部分学生从小学开始,英语缺口太大,词汇量欠账太多,因此基础十分薄弱,这是最值得关注的问题。对应着学生们的学习情况,我试着反思:在不耽误影响现在的教学进度的情况下,如何将他们之前的缺口补上呢?在自己私下的阅读学习教学方法的过程中,我想到了运用“词族”问题来解决这一困难。英语中有许多的派生词,由一个词根会衍生出不同的词汇,我可以在讲解某一个单词的过程中延伸更多类似的单词,相同的词根,相同的词缀,都可以是值得讲解的部分,比如我会开始时常地提问,“-less”结尾的词汇我们都讲解过哪些?“-ous”结尾是哪一类型的单词?“含有”depend“的词汇有哪些?分别是什么意思?诸如此类的问题可以反复提出,不断回忆,带动着现在的知识和已经储备的词汇量。尽管这样的问题听起来比较有难度,毕竟总结类的问题对于学生们还比较难,但是这种方式不仅仅是对于他们已有单词记忆的唤醒和新学知识的巩固,更是对他们词汇量的一种归类。除此之外,我十分注重考察的形式,板书必然必不可少,给所有知识点标好序号,课堂结束时,随机抽学生乱序提问,这样往往更能巩固他们所学的知识,更好提高课堂的效率。这样的教学形式立竿见影,根据同学们的积极性和热情,我得到了很好的反馈,是提升教学技能道路上的一次成功尝试。
成为一名优秀教师的路途尚且漫长,在走走停停的过程中不断反思,不断成长。一味套用旧模版而没有自己的方法无疑是最低效的教学,在已经积淀的方式上不断累加自己的创新和尝试,因材施教,不断用新的方法去鼓动学生的积极性,提高课堂效率,于此,我乐在其中。
通用教师实习心得体会 篇17
春去夏来,时光转换。来到xx中学已经近三个月了,从最初身着棉衣,到现在轻便短袖。从最初忐忑走上讲台,到现在可以淡定应对。顶岗实习已经过了大半,我的教学进度也已经大半了。期中考试过后,我便开始了世界经济史的讲授。由于自己专业水平有限,在讲授世界经济史的内容时,感觉有些吃力。所以针对这种情况,我更加认真备课,随着实践的不断深入,我对世界史内容的讲授也开始有些得心应手了。
这周一我便要开始讲专题六第二课《罗斯福新政》,在讲第一课《“自由放任”的美国》时,学生们就表现出了对“罗斯福新政”内容的了解。学生们积极的表现,让我有了一个大胆的想法。我想通过角色扮演的方式将这节课交给学生,让学生成为这堂课的主导者,而我只是一个引导者。
对于这节课,我的预设安排是:首先播放有关罗斯福的视频资料,展示罗斯福的文字材料,介绍罗斯福,引出经济危机的解决是罗斯福和他的智囊团共同智慧的结果。回忆并展示上节课所学的经济危机的表现,让学生扮演智囊团成员,根据班级分组,将学生扮演不同领域的人才,解决不同领域的问题。同时我提示学生根据教辅和课本的内容作为辅助材料,并提出最低要求是找到“是什么”,最高要求是能解释“为什么”。
在本周一的下午,我便将这个想法付诸实践。首先是高一一部4班的历史课,这个班的特点是上课比较活跃。学生们听到自己是罗斯福的智囊团成员时,是非常开心的,也很积极的投入了讨论。并且因为学生们对知识比较了解,学生们可以很快找到答案,一切进行地都很顺利。但是当讨论结束后推选代表时,就出现了问题。学生们都不敢站起来,走上讲台,这样就会耽误很多时间。所以在一部四班就没有完成我预计的进度,甚至最后的问题还是我讲的。虽然有点仓促结尾,但我觉得这样的活动也是很有意义的。所以在接下来的班级里,我也继续了这样形式,结果出现了令我很吃惊的现象。我教八个理科普通班的历史,8个班各有特色,有活跃的,有沉稳的。我本以为沉稳的班级对于这样的活动可能进行不下去,没想是出奇的成功。给我印象最深的是二部3班,平时反映并不活跃,结果在这次活动中,不仅有两名男生主动站起来表达自己的观点,还有两名女生走上讲台,表达自己的观点。总体来说,这次的新形式是成功的。
初登讲台,缺乏经验,不敢把课堂教给学生。现在的我,可以掌控课堂,不断探索更好地形式。其实,我与学生们是一样的,刚接触新鲜事物时,总是缺乏自信,不敢迈出一步。所以,应该多增加这样的学生活动,提高学生的自信。既提高学生信心,也提高自己能力,做到师生共同进步。顶岗实习,充满惊喜的探险旅程。
通用教师实习心得体会 篇18
初到二中时的青涩和拘谨已经渐渐褪去,现在的我面对实习工作,已经越来越熟练和轻松。在实习的两个月里,在各位领导老师和岗友的帮助下,我能感觉到我在迅速地成长。即使相对于之前的我来说已经有了进步,但是,在想要成长为优秀教师的道路上,我还需要继续努力。
虽然在师大的时候,我们也进行了微格录课,也举办过模拟授课大赛,但是真正登上讲台面对这么多学生讲课的经历,我是从来没有过的。来到二中之后,我一下子承担起了四个班的地理教学任务,没有时间犹豫和紧张,只能迅速调整自己的状态,开始了我的教师生涯。刚刚开始的时候,我担心学生们听不懂我讲的知识点,也担心我把握不好教学的重难点。这时我的指导老师给了我很大的帮助,和她一起备课,一起讨论,一起商量教法学法。我也去听她的课,在她的课上,我看到了一名优秀教师对课本知识把握的炉火纯青,也看到了她能够调动所有的学生听讲积极参与学习,更看到她游刃有余的班级管理技巧。这些都是我这个菜鸟老师需要提高的。在这一个多月里,我也一直朝着这个方面努力。在才老师的帮助之下,我确实有了不小的进步。
在最近的两次听评课活动中,我进行了公开课的讲解和说课。不得不说,实习真的很锻炼人。以这两次活动为契机,在指导老师和各位名师的指导下,我能感觉到我的教学能力有了很大的提高。在老师的点评之下,我明白了,我的优缺点在哪里。语言表达清晰流畅,板书到位,重难点把握准确,台风稳重是我的优点,但是,ppt使用的不够充分,学生活动相对较少,没有让所有学生动起来是我的缺点。而在说课方面,周教授一针见血的指出了我的问题,并耐心的指导我应该如何改进,这让我很是感激。同时,在这么久的实习生活中,我已经逐渐喜欢上了登上讲台的感觉,并且已经找到了与学生相处的舒服的模式,收到的效果还不错。
但是,展望前路,道阻且长。我最大的问题是班级管理。我带的11.12
班可以说是全年级最难管的班。一个班是几个同学最突出,但是管住他们几个也就等于管住了全班,另一个班是成片的乱,找不到很突出的捣乱的学生。总的来说这两个班课堂纪律较差,再加上两次放假耽误了课,所以这两个班的进度通常会比十三、十四班慢。在同学们给我写心里话的时候,有同学就提出来,希望我对他们再严厉一些,如果有同学太闹腾的话,就不要太仁慈,直接把他们叫到办公室去。但是从我个人来说,我不想每节课都把他们扔到办公室,更不能体罚,这是我的底线。因此我还在尝试怎么不动用体罚就控制住他们。也有一些老师给了我一些方法,比如说在上课之前找一些小理由夸一夸那些容易在课上捣乱的同学,有时候他们就能安静静一节课。所以在班级管理方面,我需要再加把劲。
实习的生活有苦有甜,有障碍也有希望。但是我认为主基调是幸福的。展望未来,我希望保持住我的优势,也再次加强我的班级管理的能力。我坚信保持着一颗乐观向上,积极进取的心,任何困难都能被打败。未来虽然道阻且长,但是我心向阳,总有一天我会看到胜利的曙光!
通用教师实习心得体会 篇19
这周放五一劳动节假期的时候,我和另一位实习老师没有给学生布置太多的作业,而是让学生们写了几篇日记,想让学生们记录下来自己五一小长假时候出去游玩或者做其他什么活动的所见所感。我认为这种方式可以帮助同学们记录下生活中的有意义的事情,也可以培养学生的写作能力。在这几次的日记上交后,我发现学生们的写作能力都有了或多或少的提升,可能与一周三篇的日记有关,还可能与最近给同学们在阅读课上所做的积累有关。不管怎样,学生们的语文能力都有了提升,这也是我所喜闻乐见的,希望学生们在我们两位实习老师的努力下,能够更喜欢学习语文,更加热爱跟语文有关的事物。
放假在家的时候,我还去了一趟书店,在书店里我逛到了小学的教辅书。不自觉的就翻开看了看,尤其是基本课外阅读的书,我在小学的时候就曾经看过。我把我认为非常好的阅读书买了下来,准备以后在阅读课上和同学们一起阅读、一起赏析。我还发现了一本书,叫《小屁孩日记》,这是一系列的书,以日记的形式记录班级所发生的有意思的事情。我翻了翻,每一篇都写得十分有趣。我找到了三年级的那本,叫《小屁孩日记——三年级怪事多》。把学生们的在校生活写的非常有趣,我觉得学生们也一定非常喜欢看,所以我把这本书买了下来,准备让班里同学在上课之前轮流上讲台给大家读。这种方法既可以给同学们分享日记里的故事,也可以训练学生们的阅读能力,有好的地方同学们还可以作为积累,也顺便提升了写作能力。这么多的好处,何乐而
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