对外汉语春节活动方案范文

对外汉语春节活动方案范文（精选28篇）

对外汉语春节活动方案范文 篇1

　　一.教学目标

　　1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

　　2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

　　3.学习课文有顺序、详略得当的写法。

　　二.教学重难点

　　重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

　　难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

　　三.教学过程

　　（一）谈话导入新课

　　1、学生回忆刚刚过去的.寒假里度过的节日——春节。从而引出老北京的春节，引发学生的学习兴趣。

　　2、简单了解作者——老舍

　　『设计意图』：以课堂为起点来实施生活化的教学，加强课堂教学与生活的沟通，让教学贴近生活，联系实际。

　　（二）检查预习

　　1、出示生字旬熬蒜醋饺翡拌榛栗筝鞭麦寺逛

　　（1）指名读，评议

　　（2）学生找出自己易错的字

　　（3）老师强调“熬”字，并用白板演示“熬”的笔顺

　　2、出示词语轻声：饺子榛子栗子风筝规矩掺和红火儿化：杂拌儿零七八碎儿玩意儿多音：万象更新正月间断分外（1）自己读（2）指名读，并评议（3）强调“间断”的“间”读四声

　　『设计意图』：词语是文本构建的基础，词语教学变得精彩，为阅读教学的创新与精彩夯实基础。

　　（三）初读课文，理清顺序用自己喜欢的方式读课文，思考：

　　1、“照老北京的规矩”，作者在文中依次写了春节中哪些重要的日子。

　　2、北京的春节给你留下了什么印象？

　　3.交流汇报，老师相机板书：腊八——腊月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）

　　『设计意图』：放手让学生找一找，画一画依次有哪些重要的日子，帮助学生感知课文的叙述顺序，理清作者的写作思路，为学生理解课文做好准备。

　　（四）精读课文，理解感悟。

　　师：春节是我国最重要的传统节日，北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。带着要求再大声朗读课文精读要求：

　　1、标出自己最感兴趣的部分，抓住关键词语或句子反复朗读，理解感悟，并在书的空白处做批注。

　　2、小组讨论交流

　　3、集体交流预设：

　　腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。

　　（1）熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。“农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干干过非常多，多得好像聚在一起开展览会。（课件演示，腊八粥的图片）

　　（2）泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。

　　除夕。抓住总起句“除夕真热闹”来体会。

　　（1）从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。

　　（2）从“味、色、音”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。

　　（3）理解“守岁”：一重意思，年长的人守岁，有珍惜光阴的意思；二重意思，年轻的人守岁，则是为了父母延寿。

　　（4）把自己的感受融入课文，用自己的朗读表现出来。

　　（5）创设情境：播放歌曲《春节序曲加放爆竹声》，听着这喜庆的乐声，你仿佛看到了什么场景？

　　（6）花样读：I除夕是普天同庆的快乐，大声读，出示：除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。II除夕是通宵达旦的热闹，大声读，出示：除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。III除夕是通宵达旦的热闹，大声读，出示：在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

　　正月初一。主要通过人们的活动来体会。

　　（1）与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。

　　（2）人们的活动：男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢！总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。

　　元宵。主要通过对灯的描写来体会。

　　（1）勾画出写灯的语句，自由朗读体会。

　　（2）谈谈自己的体会。灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。抓住四个“有的”，并在理解的基础上正确运用“有的”说一句话

　　（3）老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？为了突出“元宵是春节的又一个高潮”，出示：“元宵是春节的又一个高潮”这句话，让学生体会并感情朗读。抓住“又”，和前边的课文相联系。设计意图：“默读——思考——讨论——交流——朗读”这一阅读过程，让学生深切感受到北京春节的喜庆、热闹、祥和的气氛。给学生充分的时间默读、朗读，多次与文本交流，培养学生默读、朗读能力，对课文内容更加熟悉。

　　『设计意图』：通过以上学生之间的读书交流，我们可以看出：学生之间的评价已经不单纯去评价别人读书的好坏，而是伴随着自己对句子的理解和感悟来进行评价，把评价与交流阅读体会结合起来。

　　（五）联系实际，深化感受

　　师：过年最高兴的就是小朋友们，在过年的时候你觉得最有意思的是什么呢。『设计意图』：课堂教学的外延与生活的外延相等，我们理应以课堂为起点来实施生活化的教学，帮助学生更好地理解课文内容，并真正受到启迪，才能赋予课文以生命和活力。

　　（六）作业设置结合《北京的春节》和自己所过的春节，写一篇500字左右的短文，谈谈自己的感受或希望。

对外汉语春节活动方案范文 篇2

　　“答谢员工”20xx年元旦春节文艺晚会

　　欢天喜地闹今宵联欢晚会、抽奖活动

　　车间二楼

　　20xx月xx日18：00~21：30

　　以喜庆、热闹、温馨来提升公司文化底蕴，以抽奖方式回报员工。

　　舞蹈、歌曲及语言类节目，每个部门组织职员表演一、二个节目，中间穿插一些互动游戏、抽奖，中间再安排几个环节颁奖，使整个大会氛热烈，使大家感受到团队精神。

　　电脑、投影机、音响器材与灯光器材(租用)。

　　晚会总策划：

　　主持：

　　节目组组长：

　　道具组组长：

　　礼仪组组长：

　　颁奖组组长：

　　纪律组组长：

　　采购组组长：

　　摄影组：

　　播放组：

　　动力组：

　　机动组：

　　1、晚会前三个阶段：

　　(1)晚会策划及准备期(现在到xx月xx日)：

　　任务：本阶段主要完成策划、节目收集、主持人确定

　　1.晚会策划xx月xx日

　　2.主持人确认xx月xx日

　　3.节目收集xx月xx日

　　(2)晚会协调及进展期(xx月xx日-xx月xx日)：

　　任务：本阶段主要完成节目筛选及排练、礼仪小姐确定、舞台灯光音响确定、物品购买。

　　1.道具落实确定xx月xx日

　　2.物品购买xx月xx日

　　3.节目筛选xx月xx日

　　4.晚会宣传xx月xx日

　　5.礼仪小姐确定xx月xx日

　　(3)晚会倒计时期(xx月xx日-xx月xx日)：

　　任务：本阶段主要完成晚会全过程确定(包括节目单确定)、第一次彩排、场地布置确定。

　　1.节目单确定xx月xx日

　　2.彩排xx月xx日

　　3.抽奖前期准备xx月xx日

　　4.奖品到位确认xx月xx日

　　2、晚会当日流程：

　　(1)晚会时间：20xx年xx月xx日晚上18：00——21：30

　　(2)17：55前各部门列队就座

　　(3)节目计划(确定节目单后规划)

　　1.开场舞蹈——《闹春》约6分钟

　　2. 领导致辞、x总致辞约10分钟

　　3.晚会正式开始……约3个小时

　　4.晚会结束前演职人员合唱《明天会更好》约4分钟

　　5.结束放礼花约3分钟

　　(略)

　　1、颁奖组制作两组相同序列号码以不同颜色区分并盖章确认，按注册名单提前一天由各车间部门发放给每一位员工，另外，在抽奖箱内放置另一组匹配的序列号码，抽奖以序列号码相同者为中奖。抽奖事宜安排：

　　(1)各等级抽奖分别穿插于节目当中，先从五等奖开始往高等级进行抽奖。

　　(2)抽奖嘉宾安排

　　(略)

　　1、停电应急方案

　　(1)若晚会前停电，晚会最多推迟1小时即19：00举行，此间员工自由处理自己的时间;如果19：00仍没有正常供电，则由主持人宣布晚会改天举办。

　　(2)在晚会前半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会改天重新举行;在晚会后半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会闭幕。

　　(3)在停电期间，由节目组负责演员的组织，机动组负责服装道具的看管工作;由礼仪组负责领导的服务工作;由纪律组负责现场秩序的维持;由道具组负责舞台、音箱设备、灯光设备等的看管。

　　(4)在主持人宣布晚会改天举办或闭幕后，按“附则”中“会后工作分工细则”清理会场。

　　2、节目应急方案：

　　(1)上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进。

　　(2)任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由礼仪组的领演人迅速组织演员重演此节目;若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。

　　3、其它紧急情况发生时，由机动组负责处理。

对外汉语春节活动方案范文 篇3

　　吹着二十一世纪的号角，踩着新世纪延伸的大道，迎着新学年的晨曦，我们欢快地来了。站在新年的源头，为进一步推进文艺活动的蓬勃发展，活跃氛围，给大家一个真正展示自我风采和勇气的舞台，为了迎接x年元旦的到来，我们要以最饱满的姿态，最丰富的情感来迎接x年，以全新的精神面貌来迎接另一个光辉，今夜，我们将淋漓尽致的展现各自的才华，让这个缘分所凝聚成的集体，更加的充满生机，充满活力，让来自五湖四海的兄弟姐妹，相互团结，相互信任，为了我们的另一个光辉，为了我们的明天而努力。

　　x年xx月xx日(暂定)

　　待定

　　(一)策划阶段

　　a、节目组第一负责人：待定;第二负责人：待定

　　1、负责收集节目，包括歌曲、话剧、舞蹈、演讲、相声等，于xx月xx日报名结束。

　　2、负责节目的排练(可以由第一负责人指定即第二负责人进行排练)。

　　3、负责节目的筛选，节目数在20个左右，将节目单上交至待定人员。

　　b、娱乐组第一负责人：待定;第二负责人：待定

　　1、负责收集三到四个娱乐游戏的收集并在xx月xx日之前由审核。

　　要求：游戏必须能使气氛热烈起来，全员参加。

　　2、负责游戏的道具准备。在xx月xx日之前必须准备完成。

　　c、人员组

　　1、文艺节目主持人：待定。负责节目的衔接与串连。

　　2、娱乐游戏主持人：待定。负责节目的衔接与串连。

　　3、裁判：待定

　　4、奖品设计：待定

　　5、音乐负责人：待定

　　(二)活动进行阶段

　　1、主持人开场白：

　　如

　　乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪，

　　甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情，

　　乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄，

　　甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞，

　　乙：今天，我们激情满怀、心潮澎湃，

　　甲：今天，我们送去我们的祝福，

　　乙：带着祝愿、带着嘱托，

　　甲：埋藏已久的.期盼，化做今日相逢的喜悦。

　　乙：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩，

　　甲：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律。

　　合：在诗与画流动的佳节里我欲邀同来一起庆贺快乐的节日”新年狂欢夜年会”联欢会现在开始。

　　2、文艺表演与娱乐游戏的进行。

　　3、宣布最佳歌手奖以及最佳团队奖并进行颁奖仪式。

　　4、献给大家两份惊喜礼物。

　　5、欢唱《明天会更好》。

　　6、四位主持人至闭幕词。

　　整体流程：18：50观众入场完毕→会场一切准备工作就绪→19：：00开场舞→主持人宣布晚会开幕→领导致辞→正式进入节目演出及现场活动-→主持人宣布晚会闭幕→观众退场(工作人员留下)

　　(三)后期阶段：

　　待定人员负责将照片以及视频上传至后台。

　　人事安排：

　　活动场景布置;待定人员xx月xx日下午2点(暂定)

　　摄像与拍照：待定

　　活动预算：待定

　　注：活动的整个阶段，总如有疑问，请联系策划人

　　联系方式：

对外汉语春节活动方案范文 篇4

　　是为了表达企业对员工节日的关怀与问候，为了加强企业员工的凝聚力，丰富企业文化生活，使员工开开心心、快快乐乐过好20xx年春节，特别策划此次春节晚会节目。

　　目的：

　　1、增强区域员工的内部凝聚力，加强员工的积极性和工作热情;

　　2、增强公司员工的集体观念，明确新年度工作方向和目标。

　　3、表彰业绩优秀的公司内部优秀员工，通过激励作用，将全体员工的主观能动性充分调动起来，投入到未来的工作之中。

　　会场内：

　　1、舞台背景用酒店原有背景板，在背景板的中心安装“公司标志”;可用ppt制作公司企业文化宣讲，并采集各部分新出祝福语进行播出。

　　2、舞台上方悬挂红布幅：xx公司春节晚会联欢

　　3、舞台悬挂烘托气氛的红灯笼。

　　1、公司员工自己去大酒店，活动结束自行回家。

　　2、到达酒店后，所有员工按照指定饭桌入席;(饭桌人员名单表)

　　3、由主持人宣布晚会正式开始;

　　4、由经理致词，总结公司20xx年工作及20xx年的展望;并宣布20xx年公司优秀员工并颁发奖品;

　　5、开展互动游戏：猜成语：两个人一组，一方根据主持人出示的题目表演动作让对方猜，猜对算一分。看哪个小组在规定2分钟内答对的最多获胜。

　　6、抽出三等奖4名，价值xx元的奖品。并让中奖的四位幸运儿上台领奖。

　　7、出脑筋急转弯：答对者奖品为保温杯一只。

　　1)美丽的公主结婚以后就不挂蚊帐了，为什么?(因为她嫁给了青蛙王子)

　　2)什么东西有五个头，但人不觉的它怪呢?(手和脚)

　　3)黑人为什么喜欢吃白色巧克力?(怕吃到自己的手指头)

　　8、抽出二等奖2名，价值xx元的奖品，让中奖者上台领奖;

　　9、安排互动游戏：并发放获胜者礼品

　　踩气球游戏规则：每桌选出一名选手上台互动，共12名选手。在每位选身的左右脚上各绑一个汽球，游戏开始12名选手互踩对方的汽球，看谁能坚持到最后为胜方。

　　10、安排节目演出

　　11、最后抽出特等奖一名，价值xx元的奖品。

　　12、节目结束，由经理发言结束晚会。

　　1、形式：领导致辞、表彰优秀员工、奖励及抽奖环节、表演节目+公司聚餐;

　　2、整个年会分两部分：

　　1.主持人开场白，介绍到会领导，邀请领导上台致辞;

　　2.表彰优秀员工;

　　员工文艺汇演、现场有奖问答、游戏;

　　中间抽奖;

　　演出内容：

　　(节目自拟)

　　1.晚会结束，领导上台祝酒;

　　2.自由进餐;

　　晚会结束，即可自由散场

对外汉语春节活动方案范文 篇5

　　［教学目标］

　　1.会写15个生字，会写20个词语。

　　2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。

　　3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。

　　4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。

　　［教学重难点］

　　1.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。

　　2.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。

　　［教学课时］

　　2课时

　　第1课时

　　课时目标

　　1.通过初读课文，读准多音字，填准动词，初步了解老北京的春节有哪些习俗。

　　2.根据学情选择难写的字词展开教学。通过浏览课文，找出表示时间的重点词语，揣摩文章的表达顺序。

　　3.通过自主学习课文，独立填表，在集体交流中深入了解老北京过春节的习俗。通过联系生活实际，合作填表，在同桌互助中了解本地春节的风俗习惯。

　　一、关注篇章页，激趣导入新课

　　1.学习篇章页，明确任务。阅读篇章页，说说自己了解到了什么。在交流中理解“十里不同风，百里不同俗”这一名句，了解插图的妙处，明确本单元的语文要素。

　　2.激发兴趣，比较揭题。学生说说自己是如何过春节的，教师把关键的词语（重要时间或重要事件）板书在黑板的一侧。在大家交流本地春节习俗的基础上走进《北京的春节》。

　　二、初读课文，巧妙梳理脉络

　　1.初读课文，读通课文。

　　（1）自由、大声地朗读课文，读准字音，读通课文。

　　（2）引导读准多音字：间断铺户正月掺和分外万象更新

　　（3）同桌讨论填准动词：腊八粥腊八蒜杂拌儿鞭炮年菜对联庙会灯笼

　　（4）学生互相提醒难写的字词：如“醋、戚”等，并展开书写练习。

　　2.浏览课文，理清脉络。

　　（1）直击首尾，了解始末。指名读课文第1、14自然段，了解春节开始和结束的时间。

　　（2）浏览课文，画出春节经历的几个时间段。交流梳理，按顺序排列这几个时间段，揣摩文章的写作顺序。（腊月初旬——腊八——腊月二十三——过了二十三——除夕——正月初一——正月初六——元宵节——正月十九）三、再读课文，自主了解习俗

　　1.默读课文，了解老北京过春节的习俗。时间/风俗习惯/腊八/腊月二十三/过了二十三/除夕/正月初一/正月初六/元宵节/正月十九

　　（1）学生在读课文的过程中独立填写表格，了解老北京过春节的风俗习惯。

　　（2）根据表格，同桌互相说说，老北京人是如何过春节的。

　　2.联系生活，了解本地的春节。

　　（1）联系课始谈话内容“本地的春节”以及黑板一侧的板书，同桌一起再次合作填写表格。

　　（2）小组内展开交流，了解本地过春节的风俗习惯。在老师的帮助下，把表格内容填写完整。

　　第2课时

　　课时目标

　　1.通过深读课文，分清内容的主次，体会详写、略写的好处，体悟蕴含在文字中的情感，理解并传承节日习俗中的传统文化。（重难点）

　　2.通过“阅读链接”展开比较阅读，联系生活实际，试着迁移运用。

　　一、深读课文，用心感悟写法

　　1.快速默读，分清主次。快速默读，边读边想哪些部分是课文的主要部分。

　　2.选择学习，体会写法。

　　（1）选择其中一个主要部分仔细品读，体会作者是如何将这一部分写具体的。

　　（2）在与同桌交流的基础上，展开集体分享，引导学生进一步体会写法。

　　3.分清详略，领悟好处。出示第1课时已填写完整的“老北京的春节”的表格，在表格旁边加上一栏“详略安排”，再继续填写。讨论文章哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，说说这样写有什么好处。

　　二、聚焦孩子，自由体悟情感

　　1.跳读课文，找出内容。请大家跳读课文，找出描写小孩子过春节的相关句子。

　　2.集中呈现，体会特点。静心默读这些句子，体会其中的特点。（情感特点、语言特点）再找找文中具有“京味儿”语言特点的句子。读读这些句子，体会“京味儿”语言的特点。

　　3.静心思考，体悟情感。如果课文只写这些内容，行不行？如果课文不写这些内容，感觉怎么样？

　　三、拓展延伸，自然传承文化

　　1.链接材料，比较阅读。

　　阅读课后斯妤的《除夕》片段，思考并交流：老北京的春节习俗与闽南的春节习俗有什么不同呢？

　　2.联系生活实际，迁移运用。

　　（1）再出示第1课时已填写的“本地的春节”的表格，在表格旁边加上一栏“闽南春节习俗”，继续填写，比较不同时代、地域的春节习俗。

　　（2）说说过春节时，自己印象最深刻的是什么。选择印象最深的一处，试着写一写。

　　（3）有兴趣的同学，课后还可以自己写写“本地的春节”。

　　［板书设计］

　　北京的春节时间顺序腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五（元宵节）详写抓住重点写出特点凸现风俗特点

　　［教学反思］

　　本文是六年级下册第一单元的第一篇课文，我首先引导学生关注单元篇章页，梳理人文主题和语文要素，明确学习任务，让学生对本单元“民风民俗”的学习有一个整体的认识。而且学生刚刚过完春节回校上课，让他们先来聊聊自己过春节的事情，激发了学习兴趣。在这样的基础上导入课题，巧妙地为后面的比较学习打下了良好的基础。“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的”是本单元的语文要素。落实语文要素的关键是让学生自己经历真实的学习过程，在快速默读中分清内容的主次，在有选择的深入品读中体会写法，在有引导的交流分享中丰富认识。我利用“北京的春节”的表格，由学生自主完成“详略安排”的填写，在讨论中进一步明确这样写的好处。最后我利用课后“阅读链接”提供的材料展开比较阅读，比较不同时代、地域春节习俗的不同。再联系生活，继续运用前面已完成的“本地的春节”的表格进行对比交流。在交流中将自己印象深刻的主要内容用文字表达出来，这既是对语文要素的落实，又是对习俗文化的传承。

对外汉语春节活动方案范文 篇6

　　为了加强企业员工的凝聚力，丰富企业文化生活;表达企业对员工节日的关怀与问候，使员工开开心心、快快乐乐过好x年春节。

　　2月12日下17：30-20：45

　　奉浦某家饭店，暂定

　　全厂员工+其他人员(待定)

　　(活动分为两大部分)

　　1、全体员工集体聚餐。

　　1)在某餐厅包席。

　　2)按10(人)×13(桌)计

　　3)时间：17：30---20：45

　　2、“总结x年，团结奋进”为主题的x春节联欢晚会开始

　　1)由主持人宣布晚会开始

　　2)首先请x总经理致词

　　3)有奖游戏：促进春节晚会的娱乐性及员工的参与性，特设有奖游戏活动。在节目中穿插进行。

　　4)幸运大抽奖：(课长以上人员不得参与抽奖)特等奖1名(价值800元);一等奖1名(价值600元);二等奖2名(价值400元);三等奖4名(价值200元)

　　5)礼品派送：由企业统一购买礼品，所有到场的人员都有纪念品(飘柔洗发水、香皂)

　　1、公司员工自己去天天渔港，活动结束公司安排大巴接回公司。

　　2、到达饭店后，所有员工按照指定饭桌入席;(饭桌人员名单表)

　　3、由主持人宣布晚会正式开始;(17：30-17：47)

　　4、由总经理x先生致词，总结公司x年工作及x年的展望;并宣布x年公司优秀员工并颁发奖品电饭煲;(17：50-17：55)

　　5、再由达家先生致词(17：55-18：00)

　　6、开展互动游戏：猜成语：两个人一组，一方根据主持人出示的题目表演动作让对方猜，猜对算一分。看哪个小组在规定2分钟内答对的最多获胜。(18：20-18：30)

　　7、由张映、应啸宇、孙虢华、马伟敏每人各抽出三等奖4名，价值200元的奖品。并让中奖的四位幸运儿上台发表讲话。(18：40-18：45)

　　8、出脑筋急转弯：答对者奖品为保温杯一只。(18：55-19：05)

　　1)情人卡、生日卡、大大小小的卡，到底要寄什么卡给女人，最能博得她的欢心呢?(信用卡)2)美丽的公主结婚以后就不挂蚊帐了，为什么?(因为她嫁给了青蛙王子)3)什么东西有五个头，但人不觉的它怪呢?(手和脚)4)黑人为什么喜欢吃白色巧克力?(怕吃到自己的手指头)

　　5)有一种水果，没吃之前是绿色的，吃下去是红色的，吐出时却是黑色的，請問是请问这是什么水果?(西瓜)

　　9、由张先生、范世放抽出二等奖2名，价值400元的奖品，让中奖者上台讲话;(19：15-19：20)

　　10、安排互动游戏：获胜者可有食用油一桶，并给获胜者一桌每人发送大宝sod密一瓶;参与者发放小礼品。(19：30-19：45)踩气球游戏规则：每桌选出一名选手上台互动，共12名选手。在每位选身的左右脚上各绑一个汽球，游戏开始12名选手互踩对方的汽球，看谁能坚持到最后为胜方。为避免事故发生，不允许穿高跟鞋的员工上台。

　　11、由x总经理抽出一等奖一名，价值600元的奖品，让中奖者上台讲话;(19：55-20：00)

　　12、安排互动游戏绕品令：得胜者可有食用油一桶，参与者可有洗发水一瓶(20：05-20：15)游戏规则：每句绕口令选出四名选手上台比赛，看谁在规定时间内读的次数最多，为获胜方。

　　1)八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

　　2)黑化肥发灰，灰化肥发黑黑化肥发灰会挥发;灰化肥挥发会发黑黑化肥挥发发灰会花飞;灰化肥挥发发黑会飞花

　　13、最后由达家先生抽出特等奖一名，价值800元的奖品。(20：20-20：30)

　　14、没有得到奖品的员工每人可得到纪念品，阳光普照奖为洗发水、香皂。

　　15、节目结束，由总经理发言结束晚会。(20：30-20：35)16、晚会结束，安排员工上车回公司再各自回家。

　　1、晚会主持人：x

　　2、摄像师：x;

　　3、奖品控制协调和发放：x

　　4、舞台、场地设计：人事总务课(色调主要以红色、金色为主，突出节日喜庆气氛)。

　　5、晚会场所布置：人事总务课负责;

　　6、游戏道具：人事总务课负责

　　活动预算：(省略)

对外汉语春节活动方案范文 篇7

　　教案目标：

　　1、理解对联要点。

　　2、了解对联、窗花的含义。

　　教案准备：

　　民间艺术品、剪纸、花炮、“稿”字、对联。

　　教案过程：

　　1. 引导幼儿观察过年时各家门前、窗上增添了什么。

　　2. 简要介绍窗花的含义：表示喜庆，希望在新的一年里生活得更好?

　　3. 出示剪纸、花炮、“福”字。讲解这些民问艺术品丰富的内涵，如在家中悬挂花炮是希望未来的日子红红火火，倒贴“福”字是期望新的一年里福气来到，生活富裕。

　　4. 出示对联，讲解对联的来历、含义，重点讲解对联的要点(上联、下联、横批)。

　　5. 幼儿试着编对联。教师在鼓励、肯定的基础上帮其整理。

　　6. 分组出对联：小组商量确定后请老师写出来

对外汉语春节活动方案范文 篇8

　　教材分析：

　　这篇课文作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹，温馨与美好。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文，列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

　　学情分析：

　　虽说是六年级的学生，但由于该班基础极差，只有少部分已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，本文老舍用那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，语言和北京春节民风民俗的理解，对于南方的孩子们是不容易的。且课文详略得当的表达方法运用及其好处，学生的理解也具有一定的难度。

　　教学目标

　　1、学会本课十四个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。

　　2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

　　3、学习课文的表达顺序，体会详略得当的写法。

　　德育目标：

　　感受老北京过春节的习俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。

　　教学重、难点：

　　1、了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

　　2、学习按一定的顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。

　　教学准备：

　　ppt课件

　　教学时间：

　　2课时

　　2课时

　　第一课时

　　一、创设情境，揭示课题

　　1、教师：同学们，你们喜欢过春节吗为什么喜欢今年的春节你是怎样过的

　　2、播放春晚部分精彩场面的录像，唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。

　　3、播放童谣课件，让学生初步了解老北京的孩子是怎样过春节的，并说说自己的感受。

　　北京童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，

　　冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。

　　4、现在，我们就跟随作家老舍走进老北京，过一个京味十足的春节，去感受那独特的民风民俗和魅力十足的民族文化吧！

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由通读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标自然段序号。

　　2、说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。

　　三、理清顺序，感受年味

　　1、学生按自然段轮读课文，画表示时间的词。

　　2、作者写了春节中哪些重要日子的活动

　　3、汇报交流，在这些日子里具体有哪些风俗习惯你发现课文是按照怎样的顺序写的吗

　　4、自由读文，品年味。

　　5、全班交流汇报，总结年味。

　　（1）年的味道是爆竹的味道。

　　①爆竹的声音，是春节特有的声音，文中都有哪些地方写到②整个春节都弥漫着爆竹的味道和烟火的味道，过年的热闹、火爆的气氛尽在其中，已经与传说中恐吓叫“年”的怪兽无关了。

　　（2）年的味道是香甜的味道。

　　①找文中描写有关饮食的语句读一读，说说你的体会。

　　②人们一年辛苦劳动之后，对自己劳动所得的展示与享用，洋溢着幸福感与满足感。在香味四溢中，将年过得有滋有味。

　　（3）年的味道是开心的味道。

　　①正月初一逛庙会，正月十五元宵节的灯会，能使我们体会到人们清闲、娱乐、高兴的心情。

　　②结合自己的实际，说说文中大人、小孩各自的快乐。

　　第二课时

　　一、回顾旧知，导入课文

　　教师：通过上节课的学习，我们初步感受了北京人是怎样过春节的。你能说说北京的春节整体上给你留下了什么印象吗这节课我们着重探究写作顺序和主要内容。

　　二、深入阅读，体会写法

　　1、快速读课文，想一想：在文中详写的四天中，你最喜欢哪一天画相关句子，和小组同学说说自己的感受。

　　2 、深入研读详写部分，感受北京春节的热闹氛围，体会作者的表达方法。

　　（1）、指导品读“腊八”。边自由朗读描写“腊八”的语段，边想一想：

　　①腊八的时候，人们做些什么你们家在这一天会做同样的事吗

　　②从中你感受到了作者怎样的语言风格

　　（2）、指导品读“除夕”。联系自己过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。

　　①从人们活动的角度来体会。

　　②从“味、色、音”的角度来体会。

　　③除夕夜可以说是春节中的高潮，在热闹、喜庆、团圆的气氛中，有多少人除夕夜无眠。试着用你的朗读把它表现来。

　　（3）、指导品读“正月初一”。小组齐读，边读边思考：

　　①正月初一与除夕的气氛有什么不同

　　②正月初一这一天人们都在做些什么你从中体会到什么

　　③你逛过庙会吗说说你的感受。

　　（4）、指导品读“元宵”。如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。认真默读课文第11、12自然段，从哪些词句中可以感受到元宵的灯特别的多

　　①勾画写灯的语句，自由朗读体会。（灯的数量多：处处张灯结彩，整条大街像办喜事，有名的老铺子要挂几百盏灯来。灯的种类多：“有的有的有的有的”）

　　②谈谈自己的体会。

　　教师小结：第13自然段写正月十九春节结束。每个部分都以表示时间的词开头。作者在整体介绍春节习俗的同时，着力突“腊八、除夕、正月初一、元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下深刻的印象，这就是详略得当写法的好处。

　　三、提问引导，领悟特点

　　1、提问：作者写这篇文章表达了他怎样的情感

　　2、引导分析：这篇文章为什么会给我们留下深刻的印象它在表达手法上有什么特点（一是按时间顺序进行有条理的叙述；二是详略得当，详写春节中的高潮部分，略写其他部分；三是语言通俗、简练。）

对外汉语春节活动方案范文 篇9

　　活动目标：

　　1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。

　　2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。

　　3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动过程：

　　1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关“过年”的话题。

　　2、先让幼儿讨论自己对“年”的认识：为什么要过年？过年是怎样的？等等。

　　3、教师讲有关过年的故事、传说。

　　4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。

　　5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识。

　　什么是“春节”

　　春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。

　　活动反思：

　　通过这节课，我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些，还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好，还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了，应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的，但刚我取出图片时，孩子对平时见到的鞭炮认识，但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中，我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料，让幼儿自由操作。

对外汉语春节活动方案范文 篇10

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、认识生字13个。

　　3、理解课文内容，了解老北京过春节的热闹景象和风俗习惯。

　　教学重难点：

　　1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文

　　2、学习理解自然段，找出各段讲的什么。

　　教学准备：

　　小黑板，生字、词卡片。

　　课型：

　　散文。

　　教学方法：

　　讨论、小组合作式。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、完成“初显身手”。

　　学生讲自己查资料了解的情况。

　　2、板书课题。

　　二、学习新课。

　　1、初读课文。

　　⑴、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的顺序。

　　⑵、出示13个生字，学生分组认读。

　　矩 蒜 醋 假 夕 鞭 戚 逛 驴 恰 盏 预 吉

　　(请每组2、4号同学起立教读)

　　⑶、出示生词，同桌读。

　　规矩 大蒜 香醋 放假 除夕 鞭炮 亲戚 逛街 恰好 几百盏灯 预示吉祥

　　2、熟读课文，理解课文。

　　⑴、学生自由读课文。说说“老北京的春节怎样”用一个词来概括。

　　⑵、指名接读。

　　⑶、齐读课文，分组讨论：

　　老北京的春节从什么时候开始？什么时候结束？哪些日子是最热闹的？勾出这些日子来。

　　⑷、齐读课文4—6自然段，谁用一名话概括这部分内容。

　　⑸、接读1—3自然段，谁用自己的话来说一说，这部分讲了什么？

　　⑹、齐读1—3自然段。

　　⑺、齐读7自然段。

　　⑻、朗读全文。

　　⑼、分小组学生谈自己家乡过年的情景。

　　三、布置作业：

　　有感情地朗读课文。

　　四、板书设计：

　　12、过年

　　开始（腊月初）

　　除夕

　　老北京的春节 初一 高潮

　　元宵

　　结束（正月初十九）

　　五、教学后记

　　略。

对外汉语春节活动方案范文 篇11

　　放松心情、全员参与，过一个祥和、快乐的春节

　　活动分两大版块

　　（一）公司聚餐

　　（二）内勤联欢会

　　舞台（宽：；长：，面积）

　　所需物品：

　　1、背景红布（内容：钟式图标、晚会名称）

　　2、装饰灯光（旋转舞灯，闪光灯及其它装饰灯）

　　3、汽球、彩带、荧光棒

　　4、高性能组合家庭影院一套

　　5、高频度麦克风两支、无线话筒两支

　　1、茶水供应/啤酒、饮料

　　2、特色水果、糖果、花生、瓜子等

　　3、抽奖礼品

　　4、各种游戏道具（祥见具体游戏规则）

　　1、开场热舞表演者：

　　2、持人上台宣布晚会开始并致开场白

　　3、总经理致词

　　4、介绍特约嘉宾

　　5、娱乐文艺节目：

　　1）舞蹈名称表演者：

　　2）女声独唱曲目表演者：

　　3）男声独唱曲目表演者：

　　4）魔术表演名称表演者：

　　5）游戏：最佳情侣——我猜、我猜、我猜猜猜凡参与者皆有礼品赠送

　　规则：由主持人在现场组成四个小组，每组上来两人必须是一男一女，共8人。在8人中分发提前写好的情侣人名的纸条，如杨过和小龙女、林黛玉和贾宝玉、梁山伯和祝英台、罗密欧与朱丽叶等，男女分别抽取，然后根据人名速配成对，进行表演，女方表演生气的样子，男方要对女方讲一个笑话或者别的，直到把女方逗笑了为止，在3——5分钟之内不能把女方逗笑者，即视为男方努力失败。

　　如果女方故意笑（此处判断标准以全场观众的标准为准），则判犯规。

　　对于失败者和犯规者，主持人可以事先准备一叠纸条，每个纸条上写一个节目名称，如成语肢体表演名称（如抓耳挠腮、鸡飞狗跳等），或唱一首流行歌曲，或声情并茂的朗诵一首诗，或大声说出自己亲身经历过的最丢人的一件事等等，让其抽出一张纸条根据纸条上的节目名称进行表演。其中成语肢体表演必须由他（她）用肢体语言表演出来，不得用语言或是其它的暗示提示观众，最后由他（她）所属的组来猜，直到猜出来为止。

　　道具：8张4对人名纸条，事先写好的若干节目名称纸条

　　6）女生个人才艺展示名称表演

　　7）最新流行歌曲放送名称表演

　　8）情歌对唱名称表演

　　9）交谊舞伴奏音乐

　　10）游戏：丑小鸭赛跑凡参与者皆有礼品赠送

　　规则：由主持人在现场选人组成四个小组，每组上来两人必须是一男一女，共8人。

　　每组两人一人绑左脚，一人绑右脚，分别用膝盖夹住气球

　　规定在5分钟内，球不能落地，不能夹破，哪组走路最远者胜。

　　道具：气球、布绳若干只。

　　11）男生个人才艺展示名称表演

　　12）金唱盘——《经典老歌》名称表演

　　13）美少女合唱组名称表演

　　14）disco热舞伴奏音乐

　　15）相声名称表演

　　16）嘉宾节目名称表演

　　17）英文经典名称表演

　　18）校园民谣名称表演

　　19）说唱/摇滚名称表演

　　20）疯狂街舞名称表演

　　21）游戏：八仙过海——吹牛皮大赛

　　规则：限时在一分钟内吹气球，不能吹爆，以气球最大者取胜。

　　道具：气球若干只。

　　人员：八仙扮演者：汉钟离、张果老、韩湘子、铁拐李、曹国舅、吕洞宾、蓝采和及何仙姑

　　22）小品名称表演

　　23）吉他弹唱名称表演

　　24）老帅哥合唱组名称表演

　　25）刘三姐情歌大对唱：

　　参加晚会的所有人按男女分为a、b两大组，每组选出八位情歌对唱代表，然后a组或b组（具体由主持人视晚会现场情况而定）开始任意选一首歌由某组员演唱，则另一组必须以第一组所唱歌曲的最后一个字为头开始唱一首歌（可唱出一句也可唱一段），然后再由第一组接唱（组内任何人都可以接），如此循环下去，每个小组对歌的时间不得超过15－20秒钟，否则以本轮输于对方算；

　　紧接着开始下一轮，共计三轮（或五轮，具体由主持人视晚会现场情况而定）的时候定出输赢，然后由赛输的组推选一位代表表演一个节目，游戏至此由主持人视晚会现场情况而定是否再来一个回合。

　　26）晚会颁奖：（颁奖小姐：部门文员）

　　a）颁发最佳男/女金曲奖；奖品：

　　b）颁发最佳游戏组合奖；奖品：

　　c）颁发最佳才艺展示奖；奖品：

　　d）颁发最佳个人/组合搞笑奖；奖品：

　　27）等待平安夜钟声的敲响（若时间间隔过

　　久可安排歌曲）

　　28)迎新年幸运大抽奖/迎圣诞幸运大抽奖

　　一等奖：

　　二等奖：

　　三等奖：

　　道具：抽奖箱、编有号码的纸条（视晚会人数而定）

　　29）难忘瞬间——公司人员集体合影

　　30）晚会结束大合唱《难忘今宵》

对外汉语春节活动方案范文 篇12

　　学习目标

　　1.学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

　　2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

　　3.学习课文有顺序、详略得当的写法。

　　学习重点:

　　引领学生感受老北京过春节的热闹,领悟民俗文化的丰富内涵.学习难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学准备

　　1、关于古今描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。

　　2、学生假期拍摄的优秀传统文化的照片。

　　一、谈话导入

　　1、教师引导谈话：

　　同学们，寒假时老师给同学们布置了一道语文生活实践题——“优秀传统文化在我身边”的拍照，很多同学都完成得不错，都按要求发到了老师的邮箱里，下面我们来展示大家拍摄的照片。（学生欣赏图片）

　　那么，根据我们上节课读课文了解的情况，你能说说说说北京人是怎样过春节的？你印象深的有哪些？

　　生交流：我印象深的有腊八，除夕，初一，正月十五。

　　2、师为什么你对这些内容印象深刻？

　　生交流：因为作者详细的写出了这几天包含的春节的习俗。

　　3、教师继续谈话：这长达四十多天的春节被作者称为美好快乐的日子，这节课我们班三个学习小组继续深入的品读课文，了解春节的习俗，挖掘其中的文化内涵，感受老舍先生对这些日子的描写。

　　（设计意图:回顾写作顺序和主要内容，对这节课的学习起到了承上启下的作用）

　　二、根据导学案分小组自学课文

　　1、明确学习任务。每四人小组选择一个日子，读读课文，弄明白作者写了哪些民俗，交流你查找的资料，谈一谈感受。

　　2、小组交流自学。

　　三、汇报学习成果

　　（一）第一学习小组汇报读书情况

　　1、教师谈话：哪位同学能选择一个日子来介绍？

　　2、生交流：我们组选择的是腊八这一天。课文主要讲了熬腊八粥，泡腊八蒜这两样习俗。并交流搜集到的相关资料。

　　3、师评价补充：你们查找的资料既让我们了解了知识，又让家乡人民感到自豪。还有谁能补充介绍？我想补充一点，腊八粥谐音腊八祝。在民间有祝福农业生产的意味。能读一读你们喜欢的句子吗？

　　4、生读：

　　（1）“这不是粥，而是小型的农业展览会。”

　　（2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”

　　5、教师创设情境引读：对，正是由于腊八粥是由各种米，各种豆，与各种干果熬成的，材料丰富品种众多，所以，作者说-----这正是老舍语言的特点，我们再读读-----

　　6、男女比赛读、师：请你来读。还有谁想读？男女赛读，师评价。大家一起来读。

　　谁能带我们领略其他日子里的春节文化？

　　（设计意图 ：给学生充分的时间自学，朗读，多次与文本交流，培养学生小组合作学习的能力，以及默读、朗读能力，对课文内容更加熟悉。其次教师范读和指导学生采用不同形式的朗读使学生深刻体会老舍语言的特点。短短几分钟学生体会到老舍语言的幽默风趣，不用说教，不用硬塞，一切都顺其自然。）

　　师：谁能带我们领略其他日子里的春节文化？

　　（二）第二学习小组汇报

　　1、这个小队的代表汇报他们队喜欢的段落是除夕后，并交流搜集到的有关资料。小队一起朗诵除夕全段。

　　2、教师谈话：当家家户户都贴上了红红的春联，你感受到了什么？

　　师：让我们继续体会，谁还能从文中的句子中看出除夕的热闹？

　　3、生交流：在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

　　4、师引导过度：但是这样的团圆远远不如亲人回家的温馨，所以课文上还说——引读---在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

　　5、师播放爆竹声和喜庆的画面课件，此刻你想到哪首诗？你似乎看到什么场景？

　　生交流：看到人们放鞭炮、欢庆、品尝美味、玩游戏的场景

　　6、师：是啊，这真是“色”“味”“声”“情”齐全的除夕之夜。让我们一起读中体会，师引，生接读。

　　设计意图

　　这一环节有三个环节恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音乐将学生很自然的带入情境中；

　　第二，古诗连接与校本课程“古诗文”结合，使背诵的古诗和课堂学习紧密结合，不仅加深了对诗歌内容的理解，进一步强化对语言的积累；

　　第三展开想象，让学生充分想像场景结合自身的体验拉近与文本、与作者的距离，那份热闹与喜庆不仅看得见、摸得着，更能用心品悟。

　　（三）熬过了除夕夜，人们通过守岁把美好的祝福赠给了长辈和孩子，于是正月初一到来了。下面请第三学习小组的队员来介绍介绍。

　　1、生交流：课文主要讲了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛庙会。通过交流资料，我们发现直到现在初一的过法都差不多。现在人们仍旧是拜年，逛庙会等。

　　2、师引导：那么有没有不同呢？虽然还在拜年但是方式有很多创新对不对？

　　3、生交流，现在我们可以用打电话，发电子邮件和电子贺卡，发短信，网聊的方式给远方的亲友拜年。

　　4、师评价：你们是多么爱我们的节日——春节，是啊，春节的快乐属于海内外每一个龙的子孙。-------

　　四、总结拓展，升华感情

　　1、师：大家被春节的魅力吸引，老师也是如此。其实我们中国还有很多历史悠久的节日，谁能说一说？

　　2、生：端午节，中秋节，清明节等。

　　3、深化主题，课件出示对联，全班齐诵：共赏圆月，不忘骨肉父老；喜迎中秋，怀念台湾同胞。

　　4、自主阅读“阅读链接”中的第一篇短文，比较：同是写过年，在写法上有哪些不同？

　　学生交流

　　（设计意图:引导学生体会到老舍爷爷在《北京的春节》里写“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话。但梁实秋和斯妤却写得很详细。同时懂得，同样写除夕，可以有不同的写法。）

　　六、布置作业，课外拓展。

　　以“春节”为主题，办一期手抄报。内容如下：

　　1、春节印象：写关于“优秀传统文化在我身边”的习作。

　　2、春节花絮：编春节的传说习俗。

　　3、精彩再现：摘抄关于春节的诗词佳句。

　　4、节日集锦：调查我国传统节日知多少。

　　（设计意图：课后作业提升了学生认识事物的能力，使课堂学习内容得到拓展和延伸，为学生创造思维拓展积累搭设了阶梯。这对不同层次的学生不同的学习需要可进行个性化的选择。）

对外汉语春节活动方案范文 篇13

　　一、教学目标

　　（一）积累文中的生字词，熟读课文，感受老北京春节的`民风民俗；

　　（二）梳理文章写作顺序，把握详略安排及其效果；

　　（三）品读课文，体会“京味儿”语言的特点。

　　二、教学重点

　　（一）积累文中的生字词，熟读课文，感受老北京春节的民风民俗；

　　（二）梳理文章写作顺序，把握详略安排及其效果。

　　三、教学难点

　　（一）梳理文章写作顺序，把握详略安排及其效果；

　　（二）品读课文，体会“京味儿”语言的特点。

　　四、课时安排

　　2课时

　　五、教学过程

　　第一课时

　　（一）课时目标

　　1.积累文中的生字词，熟读课文，感受老北京春节的民风民俗；

　　2.梳理文章写作顺序。

　　（二）导入

　　春节，可以说是我们中国人一年中最重要的一个节日了！由于我国幅员辽阔，民族众多，“百里不通风，千里不同俗”，不同地区，不同民族都有自己的风俗。今天，我们就跟随老舍先生，走进《北京的春节》，感受老北京春节的魅力吧！

　　（三）文化常识

　　1.作者介绍

　　老舍（1899—1966）,原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。1951年，因为创作了话剧《龙须沟》，被北京市人民政府授予“人民艺术家”称号。他勤于创作，被誉为文艺队伍中的劳劫模范。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》《残雾》《方珍珠》《春华秋实》等，他的作品都收集在《老舍全集》里.我们首学过他的写景抒情散文《草原》。

　　2.写作背景

　　本文选自《老舍全集》第十四卷（人民文学出版社1999年版），有删改。本文写于1951年，作者刚从美国回来,当时正值中华人民共和国成立不久,新中国的新面貌、新气象深深地感染了老舍。他在这段时间写下了好几篇歌颂北京的散文，《北京的春节》就是其中之一，文中描写了北京人过春节的风俗和热闹气氛，表达了对新中国、新社会的赞美。

　　（四）预习检测

　　1.读准下列加点字。

　　初旬（xún）翡翠（fěi）展览（lǎn）摆摊（tān）栗子（lì）榛子（zhēn）

　　眨眼（zhǎ）通宵（xiāo）燃放（rán）小贩（fàn）娴熟（xián）

　　蒜瓣（suàn bàn）掺和（chān huo）

　　2.多音字辨析。

　　3.解释下列词语意思。

　　掺和：掺杂混合在一起。

　　娴熟：熟练。

　　万不得已：实在没有办法；不得不这样。

　　截然不同：形容两种事物毫无共同之处。

　　各形各色：不同形状、不同颜色，形容种类很多。

　　张灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。

　　残灯末庙：指春节快要结束了。

　　（五）初读感知

　　1.快速默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎样过春节的？给你印象最深的是什么？

　　设计意图：引导学生结合阅读心得，说出“热闹、忙碌、喜庆、团圆”等初步感受。（板书：热闹、忙碌、喜庆、团圆）

　　2.选自己印象最深的或最喜欢的段落读给大家听。其余同学一边听一边想，作者写了哪些日子里人们的活动？可以用笔画下来，也可以用喜欢的符号标出来。

　　设计意图：让学生通过阅读初步感知课文的主要内容，并清除学习上的障碍，包括字、词、句等，以便进一步深入学习课文。同时，培养学生边读边想、读书动笔的习惯。

　　（六）再读梳理

　　快速浏览课文，想一想，按照老规矩，北京人是怎么过春节的，作者围绕北京的春节都写了哪些重要的日子？其写作顺序是什么？自己想好后，以小组为单位进行谈论，并仿照示例填写下表。

　　时间风俗习惯或人们的活动

　　腊月初八熬腊八粥，泡腊八蒜

　　明确：

　　时间风俗习惯或人们的活动

　　腊月初八熬腊八粥，泡腊八蒜

　　腊月初九至腊月二十二孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿；

　　大人：预备过年的物品

　　腊月二十三过小年，放鞭炮，吃糖

　　过了二十三大扫除，把各类吃的预备充足

　　除夕做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁

　　正月初一店铺关门，男人拜年，女人待客，小孩子逛庙会

　　初六店户开张，还可以逛庙会，逛天桥和听戏

　　元宵节看花灯，小孩子们放花炮，吃元宵

　　正月十九春节结束

　　写作顺序：时间顺序。

　　（六）小结

　　这节课，我们通过朗读和小组合作交流，了解了北京春节那丰富多彩的风俗习惯，也初步了解了课文的写作顺序。希望大家回去再美美地朗读课文，并把你喜欢的段落多读几遍。下节课，我们将深入了解北京春节那浓浓的“年味”，学习本文的写作方法。

　　（七）板书设计

　　北京的春节

　　老舍

　　热闹、忙碌、喜庆、团圆

　　时间顺序

　　第二课时

　　（一）复习导入

　　上节课，我们了解到作者是按照时间顺序介绍北京春节习俗的，初步感受了北京春节的特点。这节课，我们将继续走进北京的春节，感受北京的春节所具有的独特魅力，体会作者的写作方法。

　　（二）默读思考

　　默读全文，思考：老舍先生为我们展示了许多北京过春节热闹的片段，请问你最喜欢其中的哪一个片段？说说你的理由。

　　明确：各抒己见，言之有理即可。

　　（三）精读体悟

　　1.在这些片段中，作者详写了哪些内容，略写了哪些内容，这样安排有什么好处？

　　明确:本文详略安排得当,主次分明。对于最能表现老北京独特习俗的内容进行了详写。如腊八、腊月二十三、除夕、初一至初六、正月十五这几日，作者比较详细地描写了人们的各种活动，尤其是元宵节，这是“春节的又一个高潮”，作者进行了重点描绘，凸显美好快乐的气氛。在详写部分中，作者也并非面面俱到，而是分别突出描写这些日子里最具特色的一两个民俗活动，给人留下深刻印象。如腊八，作者选择熬腊八粥和泡腊八蒜两个传统习俗来写；除夕，写了人们穿新衣、贴对联、赶回家吃团圆饭、守岁等习俗:初一至初六，则主要描述了拜年、逛庙会的习俗；初一至初六，则主要描述了拜年、逛庙会的习俗；正月十五，主要写了赏灯的习俗，吃元宵也

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