小学1年级上册数学总结人教版

小学1年级上册数学总结人教版（精选9篇）

小学1年级上册数学总结人教版 篇1

　　如：10+5=1517-7=1018-10=8

　　(2)、十几加几和相应的减法的计算方法：计算十几加几和相应的减法时，可以利用数的组成来计算，也可以把个位上的数相加或相减，再加整十数。

　　(3)、加减法的各部分名称：

　　在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。

　　在减法算式中，减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。

　　9、解决问题

　　求两个数之间有几个数，可以用数数法，也可以用画图法。还可以用计算法(用大数减小数再减1的方法来计算)。

　　【认识钟表】

　　1、认识钟面

　　钟面：钟面上有12个数，有时针和分针。

　　分针：钟面上又细又长的指针叫分针。

　　时针：钟面上又粗又短的指针叫时针。

　　2、钟表的种类：日常生活中的钟表一般分两种，一种：挂钟，钟面上有12个数，分针和时针。另一种：电子表，表面上有两个点“：”，“：”的左边和右边都有数。

　　3、认识整时：分针指向12，时针指向几就是几时;电子表上，“：”的右边是“00”时表示整时，“：”的左边是几就是几时。

　　4、整时的写法：整时的写法有两种：写成几时或电子表数字的形式。如：8时或8:00

　　【20以内的进位加法】

　　1、9加几计算方法：计算9加几的进位加法，可以采用“点数”“接着数”“凑十法”等方法进行计算，其中“凑十法”比较简便。

　　利用“凑十法”计算9加几时，把9凑成10需要1，就把较小数拆成1和几，10加几就得十几。

　　2、8、7、6加几的计算方法：

　　(1)点数;

　　(2)接着数;

　　(3)凑十法。可以“拆大数、凑小数”，也可以“拆小数、凑大数”。

　　3、5、4、3、2加几的计算方法：

　　(1)“拆大数、凑小数”。

　　(2)“拆小数、凑大数”。

　　4、解决问题

　　(1)解决问题时，可以从不同的角度观察、分析、从而找到不同的解题方法。

　　(2)求总数的实际问题，用加法计算。

小学1年级上册数学总结人教版 篇2

　　1、数数：根据物体的个数，可以用11—20各数来表示。

　　2、数的顺序：11—20各数的顺序是：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、

　　3、比较大小：可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大，或者利用数的组成进行比较。

　　4、11—20各数的组成：都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的。如：1个十和5个一组成15。

　　5、数位：从右边起第一位是个位，第二位是十位。

　　6、11—20各数的读法：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。20的读法，20读作：二十。

　　7、写数：写数时，对照数位写，有1个十就在十位上写1，有2个十就在十位上写2.有几个一，就在个位上写几，个位上一个单位也没有，就写0占位。

　　8、十加几、十几加几与相应的减法

　　(1)、10加几和相应的减法的计算方法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。

小学1年级上册数学总结人教版 篇3

　　小学一年级的学习应以培养兴趣为主，只有在低年级时培养起良好的学习兴趣，养成良好的思维习惯，才能够在以后的学习中取得更快的进步。

　　这个阶段孩子需要积累的是，简单的运算知识和规律，简单图形的认识和分析能力，找规律，让孩子学会一种尝试的方法，简单的逻辑推理能力。

　　课堂上既想让他们学到知识又想让他们感到轻松有趣，所以对他们采取不同的教学方式，以故事、诗歌、谜语为载体来开展教学的，对孩子来说是在娱乐中学?习，并没有您想象中的那么枯燥、乏味。下面具体谈谈一年级孩子学数学的方法建议：

　　1、接触数学，兴趣第一。

　　我们接触过不少四五年级希望开始学习华数的学生，令人惊讶的是，这些学生中有相当一部分学生其实在低年级时曾经学过数学的，但因为当时学习听课效果不好便放弃了，到了高年级，迫于小学六年级形势又不得不学。对于这样的学生，学习数学是有一定阴影的，甚至有些学生抱定了自己不适合学数学的念头，有一定抵触心理。

　　所以既然家长决定低年级开始学习数学，一定要首先注意兴趣上的培养，帮助他们找到数学中引起他们兴趣的事情，比如数字游戏等等。

　　2、找一位孩子最喜欢的老师。

　　既然刚刚接触数学，兴趣是第一位的，那找一位孩子喜欢的老师就是学习的重中之重。一位好的老师能够让孩子迅速喜欢上课堂，以自己的人格魅力感染学生。?在课堂上，老师不仅是孩子的师长，也是孩子的朋友，和孩子们一起探讨问题，一起思考，使孩子们养成良好的学习习惯，在喜欢老师的同时喜欢数学。

　　3、用一套最的教材。

　　通过长期的数学学习,可以使学生的数学学习能力和素质得到培养，思维能力、智力潜能得到很好的开发，现已被众多学有余力和学有兴趣的学生所青睐。数学?课程可以使您的孩子“开思维之窍，入解题之门”，帮助孩子奠定坚实的基础，攀登数学的颠峰!《小学数学练习机》里就有很多好教程。

　　4、从最合适的起点开始。

　　刚刚接触数学，学不懂不是孩子不适合学数学，是起点不合适。举个例子：《小学数学练习机》里有很多非常好的教程，但是里面的《秘笈》中的很多知识超前于学校的课本，如果利用的不好，很容易打击孩子的积极性和自信心，这是目前导致很多孩子不喜欢数学，厌恶数学的最主要的原因之一。

　　学习重点难点解析：

　　1、巧算与速算的基本知识：对于一年级的学生来说，计算是学生学习时遇到的第一个问题。如果能够在看似无序的算式中寻找到一定的规律，化繁为简，那么学生一定能够增强学习数学的信心，提高学习数学的兴趣。另外，计算与速算是各种后续问题学习的基础。学好数学，首先就要过计算这关。

　　2、认识并学会数各种基本图形：正方形、长方体、圆和立方体等是小学学习中最常见的图形。通过系统的指导，使一年级的学生能够计算出各种基本图形的个数;使学生建立起有序思维，为建立思维模式打下基础。

　　3、学习简单的枚举法：枚举法对于一年级的学生来说的确是有一定的困难。在数学课本中，介绍这一难题时采用数数这种更为直观的方式，将复杂抽象的问题形象化，便于孩子们理解。枚举法训练的重点在于有序的思维方式，学习之初将抽象问题形象化，能够更好地引导学生去主动思考，建立起自己的思维方式。

　　4、数字的奇与偶、不等与相等等关于数论的基础知识：数论问题是后续学习中的一个重点，而这学期将要学到的：数字的奇与偶、不等与相等等无疑将会是今后学习的基础，在这里我们把数论问题分解为各种类型逐一讲解，使数学学习更加系统。

小学1年级上册数学总结人教版 篇4

　　一、 1--5的认识

　　1、1—5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。

　　2、1—5各数的数序

　　从前往后数：1、2、3、4、5.

　　从后往前数：5、4、3、2、1.

　　3、1—5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。

　　二、比大小

　　1、前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“91.

　　其他：75比23多得多;54比49多一些;21比56少得多;37比41少一些;62与61差不多。

　　第四单元有趣的图形

　　1、认识图形

　　长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形

　　2、七巧板

　　七巧板由3种图形组成，其中有5个三角形(1,2,4,6,7号)，1个正方形(5号)，1个平行四边形(3号)。

　　第五单元加与减

　　1、掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。

　　①整十数的加减法

　　只把十位上的数进行加减，所得数字后面加零。

　　②两位数加一位数不进位加法

　　先把个位上的数相加，记住得数，然后再与整十数合并起来就是计算的结果，例如：34+5=4+5+30=39。

　　③两位数减一位数不退位减法

　　先把个位上的数相减，记住得数，然后再与整十数合并起来就是计算的结果，例如：75-3=5-3+70=72。

　　④两位数加或减整十数

　　先把十位上的数相加或相减，记住得数，然后再与个位上的数合起来就是计算结果，例如：31+50=30+50+1=81;64-50=60-50+4=14。

　　⑤两位数加两位数不进位加法或两位数减两位数不退位减法

　　个位上的数直接相加或相减，十位上的数直接相加或相减，然后再把两个得数合起来就是计算结果，例如：

　　43+52=?先求3+2=5，再求40+50=90，然后90+5=95

　　96-74=?先求6-4=2，再求90-70=20，然后20+2=22

　　2、多几或少几

　　①求比一个数多几的数是多少，要用加法计算

　　例如：比20多15的数是多少?列式为：20+15=35

　　②求比一个数少几的数是多少，要用减法计算

　　例如：比76少32的数是多少?列式为：76-32=44

　　第六单元加与减

　　1、两位数加一位数的进位加法的计算方法：从个位加起，满十向前进一，再加整十数就是结果。

　　2、两位数加两位数的进位加法的计算算法：从个位加起，个位满十向十位进一。

　　3、两位数减一位数的退位减法的计算方法：从个位减起，个位不够向十位借一当十。

　　4、两位数减两位数的退位减法的计算方法：从个位减起，个位不够向十位借一当十。

小学1年级上册数学总结人教版 篇7

　　学100以内的加法和减法重点知识

　　一、十位加、减十位，个位加、减个位。

　　1. 不进位的加法 20 + 30 = 50 67 + 2 = 69 68 + 30 = 98

　　2. 不退位的减法 80 - 50 = 30 69 - 2 = 67 98 - 30 = 68

　　二、进位加法(凑十法)

　　1. 凑十歌：一凑九，二凑八，三凑七来四凑六，五五相凑就满十。(注：凑十的两个数互为补数)

　　2. 20以内进位加：凑十法：8+72=15 十位加1，个位减补数(2+8=10，2是8的补数)

　　3. 100以内进位加362+8=44 提炼方法：个位用弧线连上，十位加1，个位减补数。(方法和20以内一样)

　　三、退位减法

　　1.20以内退位减： 破十法 ：161-9=7 个位加补数

　　2. 100以内退位减：361-9=27 提炼方法：个位用弧线连上，十位减1，个位加补数。

小学1年级上册数学总结人教版 篇8

　　直线、射线、线段

　　(1)直线、射线、线段的表示方法

　　①直线：用一个小写字母表示，如：直线l，或用两个大写字母(直线上的)表示，如直线AB.

　　②射线：是直线的一部分，用一个小写字母表示，如：射线l;用两个大写字母表示，端点在前，如：射线OA.注意：用两个字母表示时，端点的字母放在前边.

　　③线段：线段是直线的一部分，用一个小写字母表示，如线段a;用两个表示端点的字母表示，如：线段AB(或线段BA)。

　　(2)点与直线的位置关系：

　　①点经过直线，说明点在直线上;

　　②点不经过直线，说明点在直线外。

　　篇二：两点间的距离

　　(1)两点间的距离：连接两点间的线段的长度叫两点间的距离。

　　(2)平面上任意两点间都有一定距离，它指的是连接这两点的线段的长度，学习此概念时，注意强调最后的两个字“长度”，也就是说，它是一个量，有大小，区别于线段，线段是图形.线段的长度才是两点的距离.可以说画线段，但不能说画距离。

　　篇三：正方体

　　(1)对于此类问题一般方法是用纸按图的样子折叠后可以解决，或是在对展开图理解的基础上直接想象.

　　(2)从实物出发，结合具体的问题，辨析几何体的展开图，通过结合立体图形与平面图形的转化，建立空间观念，是解决此类问题的关键.

　　(3)正方体的展开图有11种情况，分析平面展开图的各种情况后再认真确定哪两个面的对面.

　　篇四：一元一次方程的解

　　定义：使一元一次方程左右两边相等的未知数的值叫做一元一次方程的解。

　　把方程的解代入原方程，等式左右两边相等。

　　13、解一元一次方程：

　　1.解一元一次方程的一般步骤

　　去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1，这仅是解一元一次方程的一般步骤，针对方程的特点，灵活应用，各种步骤都是为使方程逐渐向x=a形式转化。

　　2.解一元一次方程时先观察方程的形式和特点，若有分母一般先去分母;若既有分母又有括号，且括号外的项在乘括号内各项后能消去分母，就先去括号。

　　3.在解类似于“ax+bx=c”的方程时，将方程左边，按合并同类项的方法并为一项即(a+b)x=c。

　　使方程逐渐转化为ax=b的最简形式体现化归思想。

　　将ax=b系数化为1时，要准确计算，一弄清求x时，方程两边除以的是a还是b，尤其a为分数时;二要准确判断符号，a、b同号x为正，a、b异号x为负。

　　14、一元一次方程的应用

　　1.一元一次方程解应用题的类型

　　(1)探索规律型问题;

　　(2)数字问题;

　　(3)销售问题(利润=售价﹣进价，利润率=利润进价100%);

　　(4)工程问题(①工作量=人均效率人数时间;②如果一件工作分几个阶段完成，那么各阶段的工作量的和=工作总量);

　　(5)行程问题(路程=速度时间);

　　(6)等值变换问题;

　　(7)和，差，倍，分问题;

　　(8)分配问题;

　　(9)比赛积分问题;

　　(10)水流航行问题(顺水速度=静水速度+水流速度;逆水速度=静水速度﹣水流速度).

　　2.利用方程解决实际问题的基本思路：

　　首先审题找出题中的未知量和所有的已知量，直接设要求的未知量或间接设一关键的未知量为x，然后用含x的式子表示相关的量，找出之间的相等关系列方程、求解、作答，即设、列、解、答。

　　列一元一次方程解应用题的五个步骤

　　(1)审：仔细审题，确定已知量和未知量，找出它们之间的等量关系.

　　(2)设：设未知数(x)，根据实际情况，可设直接未知数(问什么设什么)，也可设间接未知数.

　　(3)列：根据等量关系列出方程.

　　(4)解：解方程，求得未知数的值.

　　(5)答：检验未知数的值是否正确，是否符合题意，完整地写出答句.

小学1年级上册数学总结人教版 篇9

　　第一单元熟记20以内的加减口算

　　8+6=14　　7+7=14　　6+8=14　　5+9=14　　9+6=15　　12-4=8　　13-5=8　　11-5=6

　　7+8=15　　6+9=15　　9+7=16　　8+8=16　　14-6=8　　15-7=8　　12-6=6

　　7+9=16　　9+8=17　　8+9=17　　16-8=8　　17-9=8　　13-7=6

　　9+9=18　　11-2=9　　11-4=7　　14-8=6　　14-9=5

　　12-3=9　　12-5=7　　11-6=5　　11-7=4

　　13-6=7　12-7=5　　12-8=4

　　13-8=5　　13-9=4

　　11-8=3

　　第二单元：认识图形

　　能认识长方形、正方形、三角形和圆;

　　知道用长方体画出长方形;正方体画出正方形;三棱柱画出三角形;圆柱画出圆

　　第三单元：认识100以内的数

　　请输入标题

　　1.会1个1个地数：1,2,3,4,5,6……

　　2个2个地数：2,4,6,8,10,12,14......

　　3个3个地数：3,6,9,12,15,18,21......

　　4个4个地数：4,8,12,16,20,24,28......

　　5个5个地数：5,10,15,20,25,30,35......

　　10个10个地数：10,20,30,40,50,60......

　　2.68前面的一个数是(67)，后面的一个数是(69);

　　3.对于百数，孩子们需要知道：

　　(1)后面一个数比前面一个数大1;

　　(2)下面一个数比上面一个数大10.

　　【即除去每一行的最后一个数后，横着看十位上的数字是一样的，竖着看个位上的数字是一样的】

　　(3)能利用以上规律在不看表格的情况下解决下面的问题：

　　4.“多一些”：只多几个;“少一些”：只少几个.

　　“多得多”：多得较多;“少得多”：少得较多.

　　例如：

　　1.小芳：我拍了50下;小明：我拍的比你少一些。小明可能拍了多少下?

　　12下

　　47下

　　52下

　　2.苹果有40个;梨的个数比苹果少得多。梨可能有多少个?

　　18个

　　38个

　　43个

　　第四单元：100以内的加法和减法

　　1.这部分的口算题的速度取决于20以内的口算熟练程度;

　　这部分的口算题的正确率的技巧如下：

　　45+29=74

　　即：先算个位5+9=14写4进1，进的1写小一点，写在加号的下面;再算十位：4+2=6;6+1=7

　　64-18=46

　　即：先算个位4减8不够减，要跟十位的6借1个(必须在6的上面点一个点)，14-8=6写在个位上;再算十位：5-1=4.(即平时作业的思路)

　　2.竖式计算

　　(1)要按照课本格式进行计算(进位必须写1，借必须在十位的数字上加点)

　　(2)竖式计算需注意以下要点：

　　①两位数的个位与十位之间一般要空出一个数字的位置;

　　②两个加数要各占一行;

　　③“+”或“-”要写在下面一个数的前面;

　　④横线要用直尺画(不要画得太长，也不要画得太短，刚好包住“+”“-”号和数字为宜);

　　⑤“+”时个位向十位进上的“1”要写得略小些;

　　“-”时，如果个位不够减需要向十位借的话，必须在十位数字的上面点上一个点;

　　⑥有横式的一定不要忘记将计算出的得数写在横式的后面.

　　3.100以内的加减法解决实际问题的一般步骤：

　　(1)按照“秘诀”将需要的两个数字写出来;

　　(2)寻找题目中的关键词，判断是加法还是减法;

　　(3)算出答案，带上单位名称;

　　(4)口头答一下(其实一年级不作要求，只是为了提前训练).

　　备注：

　　①“秘诀”即：将题目中的大数写在前面，小数写在后面，目的为了防止孩子们算减法时将小数写在前面或将答案写在了前面;

　　②“关键词”：一般情况下，若是求：一共的总数、付出的钱数、原来有多少……此类题目用“+”法计算;若是求：还剩多少?卖出多少?拿走多少?借走多少?用去多少钱?找回多少钱?求一个数比另一个数多多少或少多少?贵多少、便宜多少?……此类问题用“-”法计算.

　　【例1】：丽丽拿了30元钱去买水壶，一个水壶要39元钱，丽丽还差多少钱?

　　常见错误：30+9=39(元)30-39=9(元)

　　正确列式：39-30=9(元)

　　【按照“秘诀”就不会出错，先写大数39，再写小数30.判断“-”法……】

　　【例2】：李叔叔收了一批鸡蛋，前3天卖出64个，还剩6个。他一共收了多少个鸡蛋?

　　64+6=70(个)

　　【例3】：图书角一共有74本书，借走了28本，还剩多少本?

　　74–28=46(本)

　　“秘诀”还能解决下列问题：

　　4.解决“够不够”类型问题的一般步骤：

　　①列式计算;②比较大小;③答.

　　【例】一支钢笔8元，一盒水彩笔23元，带30元钱够不够?

　　23+8=31(元)

　　31>30

　　答：不够.

　　5.找规律填表类型的问题：

　　①有的横着看有规律;

　　②有的竖着看有规律;

　　③有的横着看、竖着看均有规律.

　　【例1】(竖着看有规律)

　　9

　　11

　　13

　　18

　　22

　　27

　　33

　　【例2】：找出第一个方格中的秘密，再按规律在后面的方格里填上合适的数。(横着看、竖着看均有规律)

　　24

　　35

　　18

　　11

　　1

　　8

　　9

　　7

　　3

　　10

　　8

　　11

　　19

　　6.把3,5,7,9,11,13这六个数填在口里，使等式成立。(每个数只能用一次)

　　7.明明有18张卡片，亮亮有24张卡片，亮亮给明明张卡片后，他们俩的卡片就一样多了。

　　【技巧：给他多出的一半。24-18=6(张)所以给他3张即可】

　　8.注意以下两种题型的区别：

　　9.按顺序算一算，填一填.

　　注意：上面一题对于孩子们来说基本上没有困难;下面一题的得解题技巧是：若是从后往前算的话，必须将“+”改成“-”，将“-”改成“+”.即15+30=45,45-20=25,25+8=33,33-5=28.

　　10.竖式计算中的陷阱题：

　　第1题中由十位上的7-4=2可知应该是7被借走了一个，所以必须在7的上面点一个点，同时说明个位上的6不够减，即6下面的那个数字肯定比6大;

　　第2题中由口+6=4可知，个位的和应该等于14，所以必须在下面写上一个进位的小“1”这样十位上的数字就可以解决了.

　　第五单元元、角、分

　　1.能识别各种面值的人民币;

　　2.知道人民币的常用单位是：元、角、分.

　　备注：虽然我们说一般情况下：多少的后面那个字就是该题的单位名称，可是如果问的是多少钱?时单位名称就不是(钱)了.

　　3.熟记：1元=10角;1角=10分;1元=100分

　　10角=1元;10分=1角;100分=1元.

　　4.(1)

　　①1张5元的，可以换张1元的.

　　②1张100元的，可以换张50元的.

　　③1张100元的，可以换张10元的.

　　④1张50元的，可以换张20元的和张10元的.

　　备注：此类题目的意思是20元的和10元的都必须有

　　(2)1张100元=张50元=张20元=张10元=张5元=张1元.

　　5.1元4角=角13角=元角

　　1元6角=角15分=角分

　　6.5元3角○3元5角40角○4元

　　9元9角○10元76元○67元

　　7.每个排球48元，小宁要买一个排球，他付的都是10元的，至少要付多少张?

　　10+10+10+10=40(元)【不够】

　　10+10+10+10+10=50(元)【够了】

　　答：至少要付5张.

　　8.买一个冰激凌要1元8角，可以怎样付?(2种不同付法)

　　(1)枚1元和枚1角;

　　(2)枚5角和枚1角.

　　9.一本《新华字典》6元，亮亮带20元，最多可以买本.

　　技巧：边写边说，6元，12元，18元，24元(超了划掉)

　　10.1个冰激凌2元5角，1袋面包12元，1个汉堡10元，如果买1个冰激凌、1袋面包和1个汉堡，一共需要多少钱?

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