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2025教育科研年度总结范文

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2025教育科研年度总结范文(精选31篇)

2025教育科研年度总结范文 篇1

  本年度学习了学校教育科研课题研究的一般过程现总结如下:

  一、明确了中小学教育科研的内涵、目的、意义

  中小学教育科研就是:在中小学教育教学活动中,发现并提出“问题”,以科学的理论为指导,运用科学的方法系去解决,获得了规律性的认识,并提高教育教学的质量。中小学教师开展教育科研活动的意义促进学习、学会思考、转变行为、发展自我、精彩人生

  二、学会选题

  1、有问题意识

  (1)从教育教学的疑难寻找问题

  (2)从具体的教育教学场景中捕捉问题

  (3)从阅读和交流中发现研究问题

  (4)从学校和学科发展中选择问题

  2、选题原则

  小:教师自己有能力解决的问题.实:教师自己的问题、教学中的问题新:避免重复,有一定的创新度.

  三、怎样撰写课题研究方案(课题论证)

  研究方案:是对课题研究的总体规划。是指如何进行课题研究的具体设想,是开始进行研究工作的思路和框架。研究方案要回答的四个问题:

  1、为什么研究?

  2、研究什么?

  3、怎样研究?

  4、预期成果?

  研究方案的一般格式题目(课题名称)

  1、问题的.提出

  2、课题的界定与理论依据

  3、研究的目标及研究内容

  4、研究对象与范围

  5、研究的方法

  6、研究的步骤

  7、课题组成员及其分工

  8、研究的预期成果形式课题的名称

  要求:准确、规范,简洁,醒目.

  (1)名称要准确、规范.准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么,研究的对象是什么,研究方法是什么交待清楚.规范就是一般用陈述句规范就是所用的词语、句型要规范、科学,似是而非的词不要用,口号式、结论式的句型不要用,一般使用陈述句.

  (2)名称要简洁,不能太长。不管是论文或者课题,名称都不能太长,能不要的字就尽量不要,一般不要超过20个字。

  (3)名称要醒目.就是课题研究的切口适宜、新颖,使人一看就对课题留下深刻的印象。但要切忌盲目追求新颖.

2025教育科研年度总结范文 篇2

  一、课题的提出

  (为什么要选择这个课题研究)表述清楚两层意思:

  1、背景介绍:说明问题提出的依据,课题产生的来源。

  2、该课题的研究目的、意义,明确点出研究目的,指出研究意义。背景介绍:说明问题提出的依据,课题产生的来源。

  理论依据:问题由什么理论引出,根据什么理论提出本课题。现实依据:问题是针对教育教学实践中的什么问题提出来,是否反映了现实教育实践、教育改革需要解决的问题。

  相关的研究现状:

  (1)别人是否进行过同类或相关课题的研究?取得了哪些成果?

  (2)存在的主要问题?有什么问题还没有进行过研究或有待于进一步研究?本课

  题研究和别人的研究在研究的依据、目标、范围、对象和方法方面有什么不同?

  该课题的研究目的、意义,明确点出研究目的,指出研究意义。

  目的:表明试图解决什么问题,预期的效果是什么;想得到什么认识,提练什么规律、原则、方法等。

  意义:研究的问题在现实教育教学实践中存在的影响,解决后的作用。

  二、课题的界定与理论依据

  1、课题界定:对课题名称中所涉及的新概念及内涵进行界定和说明。

  2、理论依据

  我们教师进行的课题研究基本上都是应用研究,这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。比如:教育学、心理学理论、课程理论等,要求:

  (1)少而精

  (2)针对"问题"

  (3)能指导操作

  (4)表述简明、准确,有具体贯彻要点,能理解和把握。防止搞成目录式,似贴标签。

  三、研究目标和研究内容

  1、研究的目标

  课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题。

  相对于目的和意义而言,研究目标是比较具体的',不能笼统地讲,必须清楚地写出来。只有目标明确而具体,才能知道工作的具体方向是什么,才知道研究的重点是什么,思路就不会被各种因素所干扰。

  四、研究对象:选取直接对象,要有代表性.五、研究方法

  主要方法有文献研究法、调查研究法、实验研究法、比较研究法、行动研究法、个案研究法、经验总结法等。

  1、文献研究法:大量的文献研究,是从事教育科研研究的基础,可避免重复劳动;大量的文献信息,是教育科学研究的理论依据.

  2、调查研究法:研究者采用问卷、访谈、观察等方式对现状进行了解、对事实进行考察的一种方法.

  3、行动研究法:以教育工作者为主体开展的研究,是教育课题研究主要的研究方法.它以解决实际问题为首要目标、以研究与行动的结合为主要的研究方式,以持续反思为基本手段.遵循计划-行动-观察-反思不断反馈循环的动态框架.

  五、研究步骤

  课题研究的步骤,也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度,一般情况下,都是从基础问题开始,分阶段进行,每个阶段从什么时间开始,至什么时间结束都要有规定。

  如果把整个课题研究分为前、中、后三期的话,那么,前期研究的主要内容为:

  (1)选择课题和陈述假设;

  (2)制订研究方案。中期研究的主要内容为:

  (3)实施研究,搜集资料;

  (4)整理和分析资料。后期研究主要内容为:

  (5)解释结果。

  六、课题研究人员的组织机构的人员分工要求:

  介绍课题组长、副组长、课题组成员以及分工。(分工按课题进程细化、量化)

  七、预期成果形式

  主件:研究方案、工作报告、研究报告附件:

  教师成果:论文、专著、软件、课件、教案、教具、证书等学生成果:检测卷、调查表、作品、证书等

  (三)如何撰写课题研究工作报告、课题研究报告课题工作报告

  对课题研究的认识(课题的来源、目的和意义、研究目标和内容,研究方法和步骤)

  2、领导与管理措施

  3、作用与成效

  4、经验与体会

  5、问题与努力方向

  课题研究报告:开题报告、中期报告、结题报告

  1、开题报告的格式及开题论证会开题报告

  (一)课题名称

  (二)问题的提出

  (三)课题的界定和理论依据

  (四)研究目标和研究内容

  (五)研究工作的方法和步骤

  (六)课题参加人员的组成和专长

  (七)现有基础

  (八)经费估算

  基本的写法与前面研究方案的写法相同,在这里简要补充几条

  1、课题参加人员的组成和专长主要看参加人员的整体素质与水平,尤其是课题负责人的水平怎么样。如果参加人员和负责人既没有理论又没有实践经验,这个课题主无法很好地完成,也就无法批准立项。2、现有基础主要是人员基础和物质基础。很多课题对人员和设备方面要求是比较高的,如果基本的研究条件都没有,这个课题同样不能立项。

  3、经费估算:就是课题在哪些方面要用钱,用多少钱,怎么管理等。开题会的形式

  开题报告是对准备阶段工作的总结,又是对正式实施研究的工作布署,也是对课题研究设计的进一点认证和完善,关系到课题研究科学、有序、顺利进行.因此课题研究正式实施前要写好开题报告并进行开题论证.课题开题会又称课题论证会,开题会的形式多种多样,可以是专家论证,也可以是课题组的研究会,一般多采取专家论证。通过专家论证,对课题组进行理论培训,同时帮助课题组完善研究方案和研究计划。参加开题会的人主要是:有关教育专家、各级领导、第一线有丰富教学经验的教师、课题组全体成员以及其他相关人员。有条件的可以在会议开始前先向参会者展示交流课或观看学生活动。开题会的议程一般为:

  1、主持人宣布会议开始,并介绍参会的专家、领导及其他人员。

  2、课题组组长介绍研究方案。

  3、课题组其他成员作相关补充。

  4、学校领导介绍学校的基本情况并对课题研究表态。

  5、到会专家、领导及其他人员对课题进行论证。

2025教育科研年度总结范文 篇3

  一年来,我校教科研工作在局教研室的领导下,在校领导的支持下,坚持以“科研强师,科研兴校”为指导思想,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,努力创造一个和谐的教科研氛围,开展多种形式、多个层面的教科研活动,精心打造教师队伍,全面提高教育质量,现进行简单的回顾与总结。

  一、教育科研制度化,促进学校可持续发展。

  我校认真落实区教体局各项规章制度,以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程研究的主阵地,成立了教科研工作领导小组,“业务校长—教研室—教研组—课题组”的科研管理网络。领导带头参加教研活动,校领导及中层分包教研组,指导教研活动。同时,充分发挥教研组长的引领导航作用,扎扎实实地开展活动,使得教科研工作顺利地走向正规化、制度化的轨道。

  1、在工作中,我校坚持按照各项规定,组织教学教研,认真制定教学教研工作计划,坚持业务学习制度,听评课制度,校本研修制度,加强了备、讲、批、辅等各教学环节的过程管理。本着理论和实践相结合的原则,在教研活动中,研究新课程,在课堂教学中,实践新理念。坚持执行单周星期二下午的专题业务学习,以“统一主题,集中与分组学习为主,测评为辅”为原则,确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查,单周四下午第三节课的教研活动,期期有重点,次次有主题,人人有见解。双周四下午的集体备课,共同钻研教材,充分发挥每位教师的才智,取长补短,提高课堂效益,促进了学校教学教研工作,扎实有效的进行。

  2、认真抓好教研组建设。教研组长认真组织教研及集体备课活动,做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的、校内组织的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课,人人参与听课、组内评课,并形成了良好的教研氛围,促进了教研活动质量的提高,每学期,教师听课人均在20节以上。

  3、每学期,加大教学调研力度,采用听、看、测、问等形式,对部分年级、部分学科的课堂教学质量进行调研,学校领导听课不低于32节次,评课不低于20节次,准确把握了教学动态,了解到教育教学中的突出问题。

  二、加强学习,促进教师成长。

  1、教师专业成长,教育科研是先导,理论学习是基础。学校为教师订了相关的教学杂志供教师借阅,使教师有书可看,有感而发,为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。教师们积极撰写学习笔记,每月不少于。

  我们鼓励教师“多阅读、多反思、多执笔”。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡教师利用好学校的网络资源,经常上网浏览,查阅相关资料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,多渠道多方位地提高自身的理论素养。采用“请进来,走出去”的办法,为教师提供学习的平台。

  2、自我反思制度。随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究,建立一支具有教科研意识的师资队伍,自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。我校非常重视这一环节,在学习的基础上,要求每位教师每月至少写一篇有针对性的反思。可记一节课的成败,教学过程中的得与失,学生学习中的独特见解等,在反思中提高,在反思中成长。学校还在9月底举行了教师基本功——教学反思比赛,通过交流展示,扬长补短,提高自我反思的质量。。

  3、每学期,我们积极组织教师参加外出学习及业务培训工作,本年度达100余人次。

  4、抓队伍建设促进教师成长。有步骤分层次开展,特别是加强青年教师的培养工作,继续开展“师徒结对”活动。师傅的指导,加上徒弟的努力,青年教师在备、讲、说、评能力方面得到不同程度的提高,其中冯琼阁老师获得市级优质课一等奖,并被推荐参加卫东区送课下乡活动,她朴实的教学风格,自主、和谐的课堂氛围,给全体教师留下了深刻的印象。王丹老师获得市实验优质课一等奖。

  三、开展常规科研活动,提高综合素质。

  本学期,我校积极组织教师开展各项活动,以活动为载体,开展岗位练兵,提高教师综合素质。

  1、课堂教学是素质教育的主渠道,是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的研究,强调教师的课堂教学的各个环节必须体现新课标的理念。教学管理人员经常深入课堂进行指导,通过听评课和与教师座谈,了解课堂教学出现的新情况、新问题,并与教师一起研究对策,实施有效教学。

  本学年,学校开展了新课程研讨课、集体备课公开课、外出学习汇报课等。

  每次活动教师们非常重视,精心设计教学过程;各教研组也积极为参赛教师出谋划策。课堂上,教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则。精美的课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。每天下午,教导处专门组织教研组人员及时进行课堂教学评议,大家相互交流,取长补短,显示了浓厚的学研气氛。

  2、积极开展小学教师教育技术能力培训。鼓励广大教师先认真通读《教育技术培训教程》教材,在掌握理论的同时,发挥电教信息员的作用,通过专题讲座,引领广大教师不断提高信息教育技术能力,达到信息教育技术为教育教学服务的目的。

  3、我校是省书法实验学校,学校一直十分重视写教育,大力推行汉规范化,提高师生正确工整地书写汉的能力,努力营造“端端正正写,堂堂正正做人”的写氛围。在实践中,我校采取了一系列有效措施:每天下午课前20分钟为学生练时间,要求时间落实到位,教师到位,指导到位;开展书法讲座,举行书法教学实验观摩课,每周定写指导日,购置硬笔书法教材、练本,举行写大赛等等。书写美丽汉,传承中华文化,取得了满意的效果。

  4、教导处根据当前学生计算能力不强的实际情况,上半年有针对性地组织了各年级速算比赛,旨在提高学生的心算能力,促进学生的智力发展。活动的开展提高了学生学好数学的信心,张扬了学生的个性,也为教师的教学起了促进作用。

  5、教学质量是学校永恒的主题,为了在教师中树立质量意识,我校每年初都要召开教学质量分析会。会议由教导主任主持,各任课教师对上学期期末检测进行详尽的分析,找出存在的问题,提出解决措施。校领导从总体评价、成绩与进步、问题与思考等方面做出系统、全面的分析,在肯定成绩的同时提出存在的问题,并就成绩与不足提出了建设性意见。这对于我校教育教学质量的提高,起到了积极的推动作用。

  6、采用“请进来,走出去”的办法,为教师提供学习的平台。为了帮助教师更好地开发利用教材,20xx年3月19日下午教研时间,教导处特邀教研室王峰涛老师前来我校,作教科研讲座。我校全体数学老师参加了讲座。

  王老师就如何“用教材教”作了内容丰富、深入浅出的讲座。教师们都聚精会神地聆听并认真做了笔记。讲座结束后,部分教师和王老师就数学教学中遇到的实际问题,进行了互动交流,王老师非常热心地回答了教师们咨询的有关问题,教师们都认为这样的讲座具有实际的指导意义。

  4月1日上午,市、区教研室有关人员一行十人,在市教研室梁主任的带领下来到我校,就学校的教学工作进行了调研。调研组随堂抽听了五位教师的课,课后与授课教师互动交流,对他们驾驭课堂的能力给予了充分的肯定,并指出了教学中存在的不足,最后就如何抓实教学、教研活动等方面提出了许多宝贵的意见和建议。

  7、为做好最后阶段的复习工作,家校携手共同教育好学生,5月8日下午,学校召开了毕业班家长会。会上,教导处郭银平主任先就如何家校携手教育好学生,从四个方面对各位家长提出建设性意见:一是毕业班工作的重要性;二是我校对毕业班工作十分重视;三是毕业班面临的困难与压力;四是对家长的期望和要求。各任课老师就学生近段的学习状态与表现和家长们进行了沟通。这次会议,为增进家校双方的了解,让学生得到全面发展,步入理想的中学打下了坚实的基础。

  四、课题引路,科研强师兴校。

  苏霍姆林斯基说:“如果你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”为此,我们鼓励教师走研究之路,努力做研究型教师。我校以科研促教改,认真抓好教研工作,进行教法、学法研究,切实解决教学中存在的实际问题,课题引路,积极推进校本专题研究。每学期初,在教导处的引导下,各教研组都从本学科、本年级的教学实际出发,确定本组的教研课题。通过近几年的努力,学校教科研工作初见成效。20xx年2月,我校又被评为平顶山市教育科研先进单位。

  五、一年来取得的成绩

  一年来,学校教科研工作在全体教师的共同努力下,取得了一定的成绩。惠海燕老师主持的《小学生感恩教育实践研究》等两项课题获市级二等奖,王会娜老师主持的《低年级经典诵读实验研究》等两项课题获市级三等奖,王月军老师主持的课题《教师如何转变学生学习方式的研究》获省级三等奖。另有两项课题被确立为河南省教育科学规划重点课题,两项课题在市级立项。王丹、冯琼阁老师获省级课件评比一等奖。

  一系列教学活动的开展,为教师专业成长打造了良好的平台,今年有两位老师被评为市级骨干教师,八位被评为区级骨干教师。教师们的教学水平也有极大跨越,学校积极组织教师参加上级组织的活动和比赛。活动前,在业务校长的领导下,认真组织,精心指导,反复听评,不厌其烦,获得优异成绩。其中李晓燕老师获得省优质课二等奖,王月军老师获省教学技能大赛二等奖,市级一等奖,张燕老师的课被评为省级体育示范课。冯琼阁、王丹老师获市级优质课一等奖,陈明芹老师获得市级优质课二等奖。田红霞、冯琼阁老师代表区教体局送课下乡,获得好评。李晓燕老师参加了区英语青年教师观摩课活动,冯琼阁还代表市教育局去鲁山在观摩培训活动上作课。

  六、存在问题及努力方向

  1、加强学校同外界的接触。

  2、提高广大教师撰写教学论文的积极性。

  3、学生的书写要各年级、各教师还要行动起来常抓不懈,促进学生养成良好的书写习惯。

  4、今后在教研活动内容丰富上下功夫。

  总之,我校将不断调整和改进我们的工作方法和思路,营造全员参与的氛围,搭建展示才华的舞台,提供信息交流的场所,使教科研工作真正为学校和教师的发展提供优质服务。

2025教育科研年度总结范文 篇4

  王寨镇王集小学教科研工作在县局基教科、教研室、王寨镇中心校的领导下,坚持以“科研强师,科研兴校”为指导思想,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,努力创造一个和谐的教科研氛围,开展多种形式、多个层面的教科研活动,精心打造教师队伍,全面提高教育质量,现进行简单的回顾与总结。

  一、教育科研制度化,促进学校可持续发展

  我校认真落实县局各项规章制度,以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程研究的主阵地,成立了教科研工作领导小组,“教导处—教研组—课题组”的科研管理网络。领导带头参加教研活动,校领导及中层分包教研组,指导教研活动。同时,充分发挥教研组长的引领导航作用,扎扎实实地开展活动,使得教科研工作顺利地走向正规化、制度化的轨道。

  1、在工作中,我校坚持按照各项规定,组织教学教研,认真制定教学教研工作计划,坚持业务学习制度,听评课制度,校本研修制度,加强了备、讲、批、辅等各教学环节的过程管理。本着理论和实践相结合的原则,在教研活动中,研究新课程,在课堂教学中,实践新理念。坚持执行单周星期三下午的专题业务学习,以“统一主题,集中与分组学习为主,测评为辅”为原则,确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查,单周四下午第三节课的教研活动,期期有重点,次次有主题,人人有见解。双周四下午的集体备课,共同钻研教材,充分发挥每位教师的才智,取长补短,提高课堂效益,促进了学校教学教研工作,扎实有效的进行。

  2、认真抓好教研组建设。教研组长认真组织教研及集体备课活动,做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的、校内组织的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课,人人参与听课、组内评课,并形成了良好的教研氛围,促进了教研活动质量的提高,每学期,教师听课人均在15节以上。

  3、每学期,加大教学调研力度,采用听、看、测、问等形式,对部分年级、部分学科的课堂教学质量进行调研,学校领导听课不低于30节次,评课不低于20节次,准确把握了教学动态,了解到教育教学中的突出问题。

  二、加强学习,促进教师成长

  1、教师专业成长,教育科研是先导,理论学习是基础。学校为教师订了相关的教学杂志供教师借阅,使教师有书可看,有感而发,为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。教师们积极撰写学习笔记,每月不少于500字。

  我们鼓励教师“多阅读、多反思、多执笔”。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡教师利用好学校的网络资源,经常上网浏览,查阅相关资料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,多渠道多方位地提高自身的理论素养。采用“请进来,走出去”的办法,为教师提供学习的平台。

  2、自我反思制度。随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究,建立一支具有教科研意识的师资队伍,自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。我校非常重视这一环节,在学习的基础上,要求每位教师每月至少写一篇有针对性的反思。可记一节课的成败,教学过程中的得与失,学生学习中的独特见解等,在反思中提高,在反思中成长。学校还在10月初举行了教师基本功——教学反思比赛,通过交流展示,扬长补短,提高自我反思的质量。

  3、每学期,我们积极组织教师参加外出学习及业务培训工作,本年度计划达10余人次。

  三、开展常规科研活动,提高综合素质

  本学期,我校积极组织教师开展各项活动,以活动为载体,开展岗位练兵,提高教师综合素质。

  1、课堂教学是素质教育的主渠道,是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的研究,强调教师的课堂教学的各个环节必须体现新课标的理念。教学管理人员经常深入课堂进行指导,通过听评课和与教师座谈,了解课堂教学出现的新情况、新问题,并与教师一起研究对策,实施有效教学。

  每次活动教师们非常重视,精心设计教学过程;各教研组也积极为参赛教师出谋划策。课堂上,教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则。精美的课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。每天下午,教导处专门组织教研组人员及时进行课堂教学评议,大家相互交流,取长补短,显示了浓厚的学研气氛。

  2、 教导处根据当前学生计算能力不强的实际情况,上半年有针对性地组织了各年级速算比赛,旨在提高学生的心算能力,促进学生的智力发展。活动的开展提高了学生学好数学的信心,张扬了学生的个性,也为教师的教学起了促进作用。

  3、教学质量是学校永恒的主题,为了在教师中树立质量意识,我校每年初都要召开教学质量分析会。会议由教导主任主持,各任课教师对上学期期末检测进行详尽的分析,找出存在的问题,提出解决措施。校领导从总体评价、成绩与进步、问题与思考等方面做出系统、全面的分析,在肯定成绩的同时提出存在的问题,并就成绩与不足提出了建设性意见。这对于我校教育教学质量的提高,起到了积极的推动作用。

  4、为做好家校携手共同教育好学生工作,xx月xx日下午,学校召开了毕业班家长会。会上,教导处孙秀真主任先就如何家校携手教育好学生,从四个方面对各位家长提出建设性意见:一是毕业班工作的重要性;二是我校对毕业班工作十分重视;三是毕业班面临的困难与压力;四是对家长的期望和要求。各任课老师就学生近段的学习状态与表现和家长们进行了沟通。这次会议,为增进家校双方的了解,让学生得到全面发展,步入理想的中学打下了坚实的基础。

  四、课题引路,科研强师兴校

  苏霍姆林斯基说:“如果你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”为此,我们鼓励教师走研究之路,努力做研究型教师。我校以科研促教改,认真抓好教研工作,进行教法、学法研究,切实解决教学中存在的实际问题,课题引路,积极推进校本专题研究。每学期初,在教导处的引导下,各教研组都从本学科、本年级的教学实际出发,确定本组的教研课题。通过近几年的努力,学校教科研工作初见成效。20__年9月,我校被评为萧县教育科研先进单位。

  五、取得的成绩

  学校教科研工作在全体教师的共同努力下,取得了一定的成绩。近年来,王集小学教师先后在省、市、县级刊物上发表论文60余篇。20xx年4月刘媛老师先后在《安徽青年报》发表作品2篇,以校本培训为契机先后6人校际公开课教学,获得同行的一致好评。一系列教学活动的开展,为教师专业成长打造了良好的平台,教师们的教学水平也有极大跨越。

  六、存在问题及努力方向

  1、加强学校同外界的接触。

  2、提高广大教师撰写教学论文的积极性。

  3、学生的书写要各年级、各教师还要行动起来常抓不懈,促进学生养成良好的书写习惯。

  4、今后在教研活动内容丰富上下功夫。

  总之,我校将不断调整和改进我们的工作方法和思路,营造全员参与的氛围,搭建展示才华的舞台,提供信息交流的场所,使教科研工作真正为学校和教师的发展提供优质服务。

2025教育科研年度总结范文 篇5

  本学期以来,我校的教育科研工作始终秉持“为教师成功搭台,为学生发展奠基”的办学理念,用务实的作风认真落实教研计划的每一个细节,用发展的眼光对待科研工作的每一个环节,用辩证的思维反思各项活动的每一个过程,用公平的态度评价教师们的成长效果,最终使得各项工作顺利结束。

  一、管理规范。

  一所学校的教育科研工作开展得如何,关键还得看是否有一支务实创新的科研队伍,教研组长的中间作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致。学期伊始,小学部分别召开教研组长会议和“课堂教学”研究小组会议,以“宁静致远,勤学善思厚底蕴;淡泊名利,甘做绿叶扶红花;求真务实,中流砥柱显身手;充当心桥,上传下达巧当家”的总要求规范管理这一中层组织,使他们明确各自的职责,针对各组的实际情况开展丰富多次的教研活动。学期中,每月配合教务处组织的常规教学检查,召开教研组长碰头会,交流各组的教研状况,倾听各组教师的建议和心声,查漏补缺,力求管理上的严密与规范。

  二、活动有序

  教育科研工作从来就不是纸上谈兵的事情,而是与教学实践紧密结合的,因此,为了促进教师的专业成长,使教师们在活动中锻炼;在活动中交流;在活动中反思;在活动中提高,本学期的教学研讨和教学实践活动精彩纷呈:

  1、以“调研”抛砖引玉,促进教研与教学的发展。

  20xx年9月,全县四年级科学调研考试,我校教师赵金玲科学学科的问题做了专题分析,并全县的科学教学现状进行实例分析,使之明白科学教学改革的方向和需要注意的问题,更加有效的辅助学生的想“学”。在全县取得了好成绩。

  2、以“活动”研究课堂,促进有效英语课堂的生成。

  我校积极参加了全县组织的英语课本剧比赛,并按照要求将相关资料收集和发放,体现教学研讨“讲、听、说、评、比、改”的特色。

  3、以“主题”突出目标,促进常态课堂显现超常的作用。

  20xx年11月3日,我校数学教师钟英进行的“如何进行高效的数学课堂教学”为主题进行了交流,效果良好,也更好的指导了我们今后的数学教学。促使我们不断的针对常态课堂进行研究和改进,使之发挥超常态的作用,体现“以研促教”的研究目的。

  4、抓“常规”落实,促进教师成长“学研”一体化。

  我校各个教研组依据学期教学计划,按部就班的开展各项学习研讨活动,语文组重点进行了阅读教学的研究;数学重点进行了“空间与图形”的主题研究;英语针对钟英老师的两次参赛课进行了课堂指导;综合学科组针对小科目教学的“备、上、听、说、评、改”各个环节进行了逐项落实。抓学习促使教师开拓教研视野;抓培训促使教师教学手段的更新与转变;抓课堂促使教师反思层次的上升;抓写作促使教师教学理论的形成;抓整体评价促使学校浓厚教研氛围的营造和保持,总之,各项常规研究活动的落实有效的促进了教师专业化成长进程。使教师在教学技艺和研究水平上得到很大的进步。

  三、教研成果显著:

  《家校沟通》互动研究,获省三等奖,《课内外、校内外体育活动研究》获省优秀奖,《学科教学方式新转变》获市二等奖;20xx年:被评为全国素质教育先进学校,教育部重点课题实验基地,省“双合格”家庭教育实验基地,《提升小学教师素质能力的研究与探索》获省二等奖;20xx年,被评为市艺术教育先进单位,获市实施素质教育先进单位;教师获县级以上成果:优秀教师、学科带头人50人次,发表论文102篇,优质课25节,优秀教具、课件11人次,优秀教学设计40篇。这些成果,凝聚着校园人的追求,激励着校园人自主发展的精神。20xx年学校被评为全国“德育文明”教育基地先进集体;被辽宁省教育厅评为“课改先进学校”、“辽宁省艺术教育先进学校”;20__年被盘锦市评为“教研先进”单位;盘锦市“绿色学校”;被盘锦市政府评为“精神文明集体”;被盘山县评为“卫生先进集体”。

  四、亟待解决的问题

  1. 加强主题型综合实践活动课程开发与设计的研究,设计适合学生活动的各类案例。

  2.进一步做好课程实施过程中评价的研究。

  3.及时做好总结工作,使科研成果得以推广。

2025教育科研年度总结范文 篇6

  教育科研管理制度是遵循教育科研规律,运用决策、计划、组织、控制等基本管理职能,用科学的方法来管理教育科研工作,有效地发挥人、财、物、时间信息等重要作用,完成学校的教育科研任务。

  一、组织机构:

  学校教育科研由教导处负责,教导主任兼教科室主任,指导全校各学科和全体教师搞好教育科研工作。

  二、任务

  l、学校教导处制定好每学年的教科研计划,有步骤、有重点地开展教育科研工作。

  2、开展教科研的普及工作,组织广大教师学习教科研理论和教科研知识。

  3、有目的地开展教科研实验,并向上级单位推广教科研成果。

  4、开展教育信息、教科研情报的交流和咨询活动。

  5、好学校和教科组的课题申报、课题立项、课题鉴定的工作。

  6、组织好学校教科研的评奖活动,总结教育教学和教科研的经验。

  三、教科研的课题管理

  l、由个人或课题小组向学校教科室申报立项要求,然后再向上级教科研机构申请立项。

  2、填写《教育科研课题申报表》和教育科研课题计划表,统一向教育科研机构申请立项,然后有目的地进行研究。

  3、立项的课题由承担者按照申报的课题计划进行研究,定期向教科室全面汇报研究情况,按期拿出研究成果。

  4、对结题的课题,应组织推广,并向上级单位申请教育成果奖。

  5、对完成课题承担和参与者,学校给子表彰和奖励,并作为评选优秀教师的重要依据。

  6、对不能如期完成教科研课题的应说明原因或写出推迟结题的报告。

2025教育科研年度总结范文 篇7

  *小学教科研工作在县局基教科、教研室、王寨镇中心校的领导下,坚持以“科研强师,科研兴校”为指导思想,以课堂教学为主阵地,以课题研究为载体,努力创造一个和谐的教科研氛围,开展多种形式、多个层面的教科研活动,精心打造教师队伍,全面提高教育质量,现进行简单的回顾与总结。

  一、教育科研制度化,促进学校可持续发展

  我校认真落实县局各项规章制度,以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程研究的主阵地,成立了教科研工作领导小组,“教导处—教研组—课题组”的科研管理网络。领导带头参加教研活动,校领导及中层分包教研组,指导教研活动。同时,充分发挥教研组长的引领导航作用,扎扎实实地开展活动,使得教科研工作顺利地走向正规化、制度化的轨道。

  1、在工作中,我校坚持按照各项规定,组织教学教研,认真制定教学教研工作计划,坚持业务学习制度,听评课制度,校本研修制度,加强了备、讲、批、辅等各教学环节的过程管理。本着理论和实践相结合的原则,在教研活动中,研究新课程,在课堂教学中,实践新理念。坚持执行单周星期三下午的专题业务学习,以“统一主题,集中与分组学习为主,测评为辅”为原则,确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查,单周四下午第三节课的教研活动,期期有重点,次次有主题,人人有见解。双周四下午的集体备课,共同钻研教材,充分发挥每位教师的才智,取长补短,提高课堂效益,促进了学校教学教研工作,扎实有效的进行。

  2、认真抓好教研组建设。教研组长认真组织教研及集体备课活动,做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。对于组内开设的、校内组织的常规课、汇报课、示范课、研讨课等公开课,人人参与听课、组内评课,并形成了良好的教研氛围,促进了教研活动质量的提高,每学期,教师听课人均在15节以上。

  3、每学期,加大教学调研力度,采用听、看、测、问等形式,对部分年级、部分学科的课堂教学质量进行调研,学校领导听课不低于30节次,评课不低于20节次,准确把握了教学动态,了解到教育教学中的突出问题。

  二、加强学习,促进教师成长

  1、教师专业成长,教育科研是先导,理论学习是基础。学校为教师订了相关的教学杂志供教师借阅,使教师有书可看,有感而发,为撰写理论笔记、论文、随笔打下基础。教师们积极撰写学习笔记,每月不少于500字。我们鼓励教师“多阅读、多反思、多执笔”。不断促进对课程改革的进一步领悟。我们提倡教师利用好学校的网络资源,经常上网浏览,查阅相关资料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,多渠道多方位地提高自身的理论素养。采用“请进来,走出去”的办法,为教师提供学习的平台。

  2、自我反思制度。随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究,建立一支具有教科研意识的师资队伍,自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径。我校非常重视这一环节,在学习的基础上,要求每位教师每月至少写一篇有针对性的反思。可记一节课的成败,教学过程中的得与失,学生学习中的独特见解等,在反思中提高,在反思中成长。学校还在10月初举行了教师基本功——教学反思比赛,通过交流展示,扬长补短,提高自我反思的质量。

  3、每学期,我们积极组织教师参加外出学习及业务培训工作,本年度计划达10余人次。

  三、开展常规科研活动,提高综合素质

  本学期,我校积极组织教师开展各项活动,以活动为载体,开展岗位练兵,提高教师综合素质。

  1、课堂教学是素质教育的主渠道,是新课改的主阵地。学校重视新课改的课堂教学的研究,强调教师的课堂教学的各个环节必须体现新课标的理念。教学管理人员经常深入课堂进行指导,通过听评课和与教师座谈,了解课堂教学出现的新情况、新问题,并与教师一起研究对策,实施有效教学。本学年,学校开展了新课程研讨课、集体备课公开课、外出学习汇报课等。

  每次活动教师们非常重视,精心设计教学过程;各教研组也积极为参赛教师出谋划策。课堂上,教师们都能突出以学生为主体、教师为主导的原则。精美的课件、独具特色的设计让学生轻松愉快地学到了知识。每天下午,教导处专门组织教研组人员及时进行课堂教学评议,大家相互交流,取长补短,显示了浓厚的学研气氛。

  2、教导处根据当前学生计算能力不强的实际情况,上半年有针对性地组织了各年级速算比赛,旨在提高学生的心算能力,促进学生的智力发展。活动的开展提高了学生学好数学的信心,张扬了学生的个性,也为教师的教学起了促进作用。

  3、教学质量是学校永恒的主题,为了在教师中树立质量意识,我校每年初都要召开教学质量分析会。会议由教导主任主持,各任课教师对上学期期末检测进行详尽的分析,找出存在的问题,提出解决措施。校领导从总体评价、成绩与进步、问题与思考等方面做出系统、全面的分析,在肯定成绩的同时提出存在的问题,并就成绩与不足提出了建设性意见。这对于我校教育教学质量的提高,起到了积极的推动作用。

  4、为做好家校携手共同教育好学生工作,xx月xx日下午,学校召开了毕业班家长会。会上,教导处孙秀真主任先就如何家校携手教育好学生,从四个方面对各位家长提出建设性意见:一是毕业班工作的重要性;二是我校对毕业班工作十分重视;三是毕业班面临的困难与压力;四是对家长的期望和要求。各任课老师就学生近段的学习状态与表现和家长们进行了沟通。这次会议,为增进家校双方的了解,让学生得到全面发展,步入理想的中学打下了坚实的基础。

  四、课题引路,科研强师兴校

  苏霍姆林斯基说:“如果你想让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”为此,我们鼓励教师走研究之路,努力做研究型教师。我校以科研促教改,认真抓好教研工作,进行教法、学法研究,切实解决教学中存在的实际问题,课题引路,积极推进校本专题研究。每学期初,在教导处的引导下,各教研组都从本学科、本年级的教学实际出发,确定本组的教研课题。通过近几年的努力,学校教科研工作初见成效。20xx年9月,我校9被评为萧县教育科研先进单位。

  五、取得的成绩

  学校教科研工作在全体教师的共同努力下,取得了一定的成绩。近年来,王集小学教师先后在省、市、县级刊物上发表论文60余篇。20xx年4月刘媛老师先后在《安徽青年报》发表作品2篇,以校本培训为契机先后6人校际公开课教学,获得同行的一致好评。一系列教学活动的开展,为教师专业成长打造了良好的平台,教师们的教学水平也有极大跨越。

  六、存在问题及努力方向

  1、加强学校同外界的接触。

  2、提高广大教师撰写教学论文的积极性。

  3、学生的书写要各年级、各教师还要行动起来常抓不懈,促进学生养成良好的书写习惯。

  4、今后在教研活动内容丰富上下功夫。

  总之,我校将不断调整和改进我们的工作方法和思路,营造全员参与的氛围,搭建展示才华的舞台,提供信息交流的场所,使教科研工作真正为学校和教师的发展提供优质服务。

2025教育科研年度总结范文 篇8

  本期根据科研室计划,主要开展了农村中学教研组建设课题启动工作;参与学校教学业务工作体系的重构,形成了菜单式后续评价前移教学评价机制工作;加强教研组年轻骨干教师的培养,认真参加校际合作的跨校教研活动,提炼联合体教研成果等工作。现将本期工作从研究成果(效果)、存在的问题及改进建议三个方面逐一总结。

  一、教学督导机制的建立

  主动配合教导处成立了机构;实施了课堂教学督导。使课堂到岗情况有好转,初步实现了教学督导目标。从课堂教学督导来看主要存在的问题是:缺乏章程和制度细化;形式较单一;队伍威性不够部分教师不够理解;待逐渐趋于常态化。建议学校采取以下措施:宣传力度加强;评价的重视程度加强;教学督导工作公正公平加强。

  二、全面实施集体备课

  逐步形成流程框架(分散集中分散---实施---作业反馈--反思---记录整理电子教案)老师基本接受集体备课这种形式。从调查和现场观察看存在如下问题:备课准备不充分有待细化落实各环节(准备什么一定要具体);备课资源的共享形式比较模糊;星期五备课,平时正常教研活动时间反而没事做;老师缺乏资源建设的意识,急需带头示范指导。建议学校采取以下措施:教学督导组全面检查教师的提前周备课准备环节(检查预案,代替教案检查);教学督导组全过程参与教研活动。在条件好的学科组尝试实施备课资源包(记录学生的问题,问题是怎么解决的,注意教学智慧的积淀和传承);整合教研活动和集体备课活动时间。

  三、重新启动了校级骨干教师评选考核机制

  形成了校级骨干教师考评制度,有梯次的骨干教师培养工作引起了学校的重视,本期评选出14名校级骨干教师。但骨干教师在学科中的学术作用不明显,个性特色不明显,缺乏领头鹰。建议学校采取以下措施:理论学习加强,创建交流平台(网络、交流发言)勤于笔耕,建立骨干教师考核奖励机制。

  四、积极配合教导处召开教学工作例会

  形成了教学工作例会制度,使教学管理人员和教研组长备课组长形成了一种常态工作习惯。但缺少主动交流、任务色彩浓。建议改进为工作例会每月一次。

  五、修订教研组、备课组计划制定形式

  改学期计划为月计划,使计划的针对性强操作性强。但有拖沓现象,计划总结脱节,总结提升效果不明显。建议学校采取以下措施:教科室计划、教导处计划先与教研组、备课组计划来制定;制订表格(计划、总结一张表)通过表格引导组长们实现教研内容、形式、手段的变化。引入教组、备课组考核评价,逐渐调整学科组长、备课组长,实现年轻化,信息化。

  六、配合学校各处室启动教师评价研究

  学校管理层就集体捆-绑制达成了共识,触动了学校的实质性工作。向教师的观念、职业道德和敬业精神提出了挑战。建议学校采取以下措施:行政推动团队考核促进同伴合作交流,改革分配制度。

  七、配合教导处基本完成了教学业务工作体系重建

  整和了教导处和科研室的研究力量,重新梳理了教学科研管理工作体系,形成了扁平管理的雏形,学校领导接受了评价机制前移的思路。教学业务工作体系重建,创设了教、科研互相督促监督协作的机制;明确清晰了学期工作思路和重点;督促各部门处室及教师工作,为教师评价研究提供准确的数据。推动过程中,部门协调性待加强,思想不够统一,有一定内耗;两种文化(求稳、求变)的冲击,对学校行政制度执行力提出了挑战。扁平管理的真正实施可以为沟通提供平台,融恰干群关系;重树干部队伍形象和威信,保证各项制度的执行力度。行政干部的专业能力和指导能力是否会被老师接受(有效果才最有说服力,故要求别人做到的自己先做到。建议学校采取以下措施:理顺部门职责,协调各职能处室,落实职责;引入部门工作考核机制和竞争上岗机制;落实行政全过程参与学科教研活动。

2025教育科研年度总结范文 篇9

  近年来,xx小学坚守“科研兴校,科研兴教,科研强师”的信念。在、期间先后开展了多项教育改革与教育创新活动。学校现有近10位骨干教师共承担参与了2项省级、2项市级重点科研课题的研究。课题研究取得了省市级科研成果奖10余项,省市级以上论文奖及发表20多篇。这些成绩的取得,仅仅只是个开始,它离不开各级领导的关心与指导,离不开xx小学教师的实践与钻研。现就我校教育科研工作总结汇报

  一、推进学校教育科研制度改革,让科研与教研循序渐进地稳步推进。

  学校教育科研制度的建设最终是为了提升教师的素质,是为了最终达到无意识境界而采取的一种有意识手段。俗话说:“不依规矩,无以成方圆”。xx年,我校全面推进教育科研工作制度改革,充分利用制度的规范性和指令性优势,确保学校教育科研工作有章、有序的开展。具体举措有

  1、成立学校教育科研领导小组,规划学校教育科研领导小组管理结构。学校成立了教育科研领导小组,明确学校教育科研领导小组职责。科研领导小组始终做到教育以人为本、教师以生为本、校长以师为本,在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理氛围,逐步形成具有亲和力、凝聚力的学校学术环境和教研环境,使师生都能感受到民主、平等、友善、亲情、激励和鼓舞,使学校成为师生兴奋和留念的地方,使教师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。学校积极网络人才,有计划、有针对性地培养人才,努力为教师搭建发展的平台,使有志教师能在泽小实现自己远大的抱负。

  2、完善学校教研组和课题组工作制度。学校教研组由语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合科教研组组成。各教研组工作由学校落科行政统一管理。教研组活动由科组长统一安排,各教研组工作必须按学校教学目标制定出本学科教学改革目标、措施、方法及实施方案,做到两年一规划,逐年出成效。教研组每开学初要根据上级部门指示及学校工作部署,制定切实可行的校本教研教改活动计划,并严格按计划开展科组教研教改活动。学校课题组是由市教科所审批立项的科研课题为中心的教研群体(即教师)组成。各课题组由学校教育科研领导小组统一领导和管理。课题组研究活动由课题主持人负责,各课题组必须科学细致地制定出本课题的开题报告、研究内容、实施方案、达成目标等。

  通过教育科研工作制度的管理完善,引领教师掌握科学的教育管理方法,逐步让教师成长为科研型、专家型教师。建立和完善学校教育科研工作制度是学校发展的需要,是教师自我提升的需要,是学校文化内涵再现的窗口。我校通过启动学校教育科研工作制度,奖励发放教育科研经费,促进我校教育科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。

  二、推进学校教育科研校本发展,让科研与教学求实求效地健康发展。

  校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法,提升教师教学水平,全面提高教育教学质量的`重要工作。在新课程改革与实验过程中,做好校本科研工作尤为显的重要。我们充分认识到校本教研在学校发展的重要性,虽然处处提,校校搞,但这不足以影响我们的工作开展,只要是正确的、可行的,我们就要坚持下去。

  紧扣学校课题开展各项教学研究。学校期间,在王校长和张校长的主持下,重点开展了《农村小学生生存教育》课题研究。这个课题全校大部分老师都参与。我们清醒地认识到开展校本教研的目的是促进教师的专业发展,教学研究的组织设置以及组织所担负的主要职能要以有效推动校本教研为原则,使教研组织真正成为教师专业发展的平台。基于这一点,课题立足于学科教研组,以学科教研组织的实践为依据,以“问题引领式”学科教研方式开展探讨,这对改变中小学教科研的现状具有针对性,符合教师教学研讨与业务水平的提高,体现了研究回归实践,回归学校,回归教师的原则,对形成学校教研文化和学校办学品牌具有重要的理论与实践意义。

2025教育科研年度总结范文 篇10

  上学年我校教科研工作主要围绕高中课改、教师教育、课题申报工作、招生宣传等方面来展开,具体包括这样几项工作:

  一、课题立项申报工作;

  二、科研协作体年会和聚焦课堂活动的联络和资料筹备工作;

  三、教师教育的学校档案建设工作及教师教育管理工作;

  四、课程改革和教师教育的部分制度方案规划的制定工作,课程改革经验总结工作;

  五、科研周活动;

  六、招生宣传与校园网建设与管理工作,等等。

  课题立项工作:

  结合我校实际,经学校研究决定,我校国家级课题确立为《普通高中新课程实施的推进与管理研究》和《普通高中新课程课堂教学实效性研究》,科研室承担了两项课题申报的前期准备工作,及时完成了课题立项申报书的填写和上报工作,目前第二个课题已得到批复,成为实验校。

  按照市教育局工作安排,我校积极参与市高中课改研究项目,首轮申报我校共有涉及高一的各个学科的16个研究专题,后根据市基教一处的调整意见,我校与11中、36中共同承担了《普通高中新课程实施中的教学管理研究》的研究项目,并且作为项目牵头学校,我校完成了立项申报书的制定与填写工作,已及时上报基教一处,后经教育局统一组织研讨,此项工作又经三校相关人员研究,又重新完善申报书,上传教育局。学校原有16项专题作为校级项目予以推进。并在“科研周”活动中组织各项目教师进行了课题进展总结。

  此外,20xx年7月,完成了《大连八中“信息时代青少年科技创新人才培养可持续发展的生态资源建设”课题结题总结报告》,并同郑国东、孙雨安两位教师的事迹材料一同上报总课题组参加结题。

  科研协作体年会和聚焦课堂活动:

  20xx年9月15、16日我校承办东北三省十二校科研协作体年会,科研室主要负责此项活动的前期联络工作(发会议通知)及部分接待工作,负责会议交流材料的准备工作,及时完成了协作体交流材料的汇编工作,保证了整个活动的顺利圆满地进行。

  在我校承担的聚焦课堂大型教学活动中,科研室主要负责与上海专家教师的联系工作及到连后的接待工作,在教学处的配合下,及时完成了教师教案、教学反思、活动总结的上传工作,为活动的圆满完成做出了努力。同时此次活动中,我们积极地与多家媒体进行联系,保证活动得到了及时地报道,收到了良好的宣传效果。

  教师教育的学校档案建设及管理工作:

  按照市教师教育工作要求和我校实际,从11月开始我校开始启动教师教育得档案建设工作,确立了科研室的兼职人员的职责分工,到目前为止,教师教育的纸质档案已经建立起来了,电子档案已建立完毕,目前学校有专门人员及时下载市里研训工作通知,及时上传教师教育的成绩,搞好档案的登记管理工作,坚持每两个月对教师的研训作业检查一次,及时反馈总结作业情况。在年初市教育学院检查组检查和6月份的专项调研中,我校此项工作的各环节均得到了较好的评价。这是学校自上而下比较关注、积极准备的结果。

  课程改革和教师教育的部分制度方案规划的制定工作:

  20xx年是高中课改的起始年,我校又是省课程改革样本学校,因此要求我校很多工作必须走在前面,学校着力进行了课改的有关规划方案的制定,科研室参与了学生选课指导手册、校本课程开发方案等的制定工作,负责了学分手册和选课指导手册的印刷工作。在教师教育工作方面,科研室与教育教学部门共同承担了一系列制度规划的制定,如教师教育工作学校五年规划、年度计划及各项职责等,使得我校此项工作虽然起步不早,但内容全面、有学校特色。

  积极参与学校关于课改、教师教育的迎检档案资料筹备工作。较好地完成经验总结的撰写工作。20xx年6月撰写《构建校本教研、开发校本课程、完善学生评价》一文,上报省市,参加交流

  科研周活动:

  为更好地总结课程改革工作,我校第六届科研周围绕课改开展总结与交流活动。在学校的统一安排与部署下,科研室负责对各学科的.总结体会文章进行审核,对大会交流文章进行一定的指导与修改,组织了学校的课改交流活动,取得了一定的积极效果,在一定的程度上促进了课程改革工作。并对各学科总结交流文章分期在《教育信息》上进行了刊发。

  学校宣传工作:

  上学期围绕招生,按学校安排,策划并制作印刷了《光荣与梦想》招生画册,组织了在《大连日报》、《大连晚报》的专版宣传,撰写了《走进八中,开启成长与成功的大门》、《大连八中,给学生创设最好的发展空间》、《大连八中,桃李满庭芳》等文,取得了较好的宣传效果。此外,多次与多家媒体联系,完成了聚焦课堂、数学满分学生李昆彦、毕业典礼等人物、活动的宣传报道。

  在接管学校网站工作后,按要求,基本完成了网站内容的建立和充实,形成了网站内容的基本面貌。能及时地通过“校园动态”对学校重大活动及各项成果予以报道展示。

  其它工作:

  在上学年,科研室还负责学校安排的其它工作,如参与学校五年规划、年度工作计划总结的起草工作,出刊了三期《教育信息》。

  工作中存在的问题与不足:

  1、作为教科研部门,应该积极开拓、富有创新精神的开展工作,应该积极地为学校工作及本部门工作提供建设性的建议,但上学期的工作仍然基本表现为完成学校安排,有的工作如《教育信息》出刊等工作还有拖延的现象,有人员参与不够等问题,当然工作主动性和创造性还不够,《教育信息》由于教师参与的积极性不够,稿件来源是问题,数量和质量都有待于提高,网站存在工作推进被动、部分内容充实更新过慢的问题。

  2、围绕教育教学中心工作,教育科研的先导性、研究性、服务性作用发挥不够,缺少有主题、有方向、有牵引的参与,立足于解决问题的研究、研讨活动开展得不够,对教育教学的过程参与不够,教师研训、课题工作与教育教学仍有一定程度的游离。《教育文摘》选编完成得不好,没能为教师提供学习资料。

  3、上学年第一学期由于科研室兼职人员的调整未能及时完成,所以工作基本停留在我这里,人员调动和工作安排不理想,影响工作进度和效率。下学期调整了人员,充实了人力,明确了职责,进一步推进了相关工作。

  4、相对来说,教师对继续教育、撰写论文、开发校本教材,时间、精力、积极性都不够,甚至有反感情绪,出现迟交、拖交继续教育作业的情况。这里有主客观原因。需要积极地加以调整,改变这种状况。

2025教育科研年度总结范文 篇11

  一、指导思想

  根据区科研室的工作计划,以及指导精神,结合我校实际情况,以《城郊中学自信教育特色建设实践研究》为主题展开研究工作。

  二、研究目标

  自信教育特色建设的研究。

  三、具体内容

  (1)自信教育内涵的研究

  (2)特色学校内涵的研究

  (3)特色学校建设的基本路径研究

  (4)自信教育特色学校建设的一般属性研究

  四、实施过程

  按照学年初始制定的科研工作计划,实施本学年的科研工作。

  由于本课题涉及的研究内容涵盖学校大部分的教育教学工作,因此,在学年初制定本学年研究计划的时候,就针对学校的工作计划进行了整合、梳理,以便于把科研工作有机的溶于学校的整体工作中。学校教学和德育两大工作部门针对课题的研究计划,做了本学年的部门计划,以便于课题研究工作顺利开展。

  研究活动依托课堂教学以及学校的各项德育活动展开。课堂教学以树立学生自信的学习习惯,学习态度为主要研究内容。主要通过小组合作的形式,让学生主动参与到学习中来,在活动中,树立学习上的自信心。同时在教学方法和教学策略上也做了大量的研究。

  德育活动是自信教育这一特色建设的另外一个渠道,而且是一个主要的渠道。教导处通过学军、学工、学农以及学校的校本课程、运动会和艺术节等大型活动,合理设计,指导班主任正确引导


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