作业实施方案

作业实施方案（精选16篇）

作业实施方案 篇1

　　一、大力宣传，使全体师生树立有效作业重要性的认识：

　　有效作业是深化有效教学的重点环节之一，是提高教学质量的重要手段。抓好有效作业的.布置、批阅、讲评、纠错是教与学不可或缺的一环，全体师生必须从思想上重视、行动上一致。全员配合狠抓落实，这样才能保证有效教学在我校这块沃土上结硕果。

　　二、组织保障机构：

　　组长：

　　成员：

　　三、工作思路：

　　全面落实县局关于有效作业的指导意见精神，本着减数量、重质量，提高作业针对性；分层次重批阅，追求作业实效性为目标，力求达到减负增效的目的，使有效作业真正成为提高教学质量的有力抓手。

　　四、有效作业要求：

　　1、分组分学科展开交流、讨论，集大家智慧，确定出适合我校“学情”的统一的有效作业。把有效作业的讨论作为有效备课讨论的重要内容，定点、定时、统一。

　　2、作业形式多样，可分：必做、选做、讨论、与中考连接，聚焦竞赛、错题对比、变图变式、一题多解、实践制作、方法渗透等。做到书面与口头作业、课堂与课外作业、书本与教辅作业三结合。要注重学生动脑动手能力的培养。改重数量为重质量，坚决反对“题海战”。

　　3、规定各科作业量语文作文两周一次、作业每周四次，英语、数学每周五次，物理、化学每周三次，政治、历史、地理、生物每周两次，音乐、美术、信息每周一次。且按“梯度”优生完成100%、中等生完成75%、学困生再减量或降低难度完成。

　　4、批阅要认真及时，必须做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。要求教师必须有实实在在的“作业批改记录讲评本”；学生必须有“纠错分析本”。可依据作业内容采用灵活多样的方式，如：面批、学生互批、学生代批、抽查批阅等。

　　5、在精选、精练、精讲、精评上做文章，做到减量增效，实现真正意义上的高效低耗。可大胆尝试学生点评制，开展“小”老师活动，使有效作业成为有效教学的突破点。最终全面实现教育教学跨越式发展。

　　6、教师要根据学生学情分梯度布置，梯度作业应讲究艺术性和人性化，使每名学生都能在完成作业的过程中体验一次成就感。

作业实施方案 篇2

　　作业管理是学校教学常规管理工作的重要环节。作业布置是课堂教学的延续，是巩固、拓展、延伸所学知识，促进学生个性发展的有效途径。作业批改是教师和学生之间的无声对话，是教师检查教与学效果的有效方法，也是对学生进行有效指导的重要手段。根据教育部颁布的“五项管理”实施办法，为进一步落实市教体局《关于进一步加强义务教育阶段学生作业管理工作的通知》，也为加强并优化我校作业管理，切实减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量，现制订《宜春实验中学作业管理实施办法》：

　　一、领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　二、实施目标

　　1、切实减轻学生过重课业负担，减少各种考试和取消成绩排名，控制作业总量和作业时间，精挑习题，达到精练提升的效果。

　　2、创新作业类型和作业方式，有效提高学生的实践能力和创新能力。

　　3、因材施教，实施分层作业和分层评价，激发学生学习兴趣和培养学生学习获得感。

　　三、实施办法与要求

　　1、作业总量要求

　　教师作业布置应控制总量，突出重点，严格做到“一科一辅”，切实减轻学生过重的课业负担。控制作业总量，确保学生每天的作业学科平衡，总量合理。根据五项管理相关规定，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，高中要合理安排作业时间。周末、法定节假日、寒暑假期间的书面作业一般每天平均用时初中不超过120分钟，高中适当增加。各学科平时作业量参考标准如下：

　　(1)语文：基础知识作业基本篇目每课1次，大作文每学期8次。每周一练笔，与教材配套的片断训练为主。默写、背诵等非书面作业适当穿插布置。

　　(2)数学：初一、初二每天30分钟之内的书写作业；初三每天40分钟之内的书写作业。

　　(3）英语：书面作业每周4次。默写和背诵作业交叉布置；英语演讲、英语俱乐部等活动型作业学期1-3次。

　　(4)物理、化学：每课时1次书面作业，每学期1-2次实验操作作业。

　　(5)政史生地每周2次书写作业，每学期1-2次实践调研作业。

　　(6)体育、音乐、美术、计算机等考查科目的作业应当堂完成，不能布置课后书写作业。

　　2、作业布置要求

　　教师不得加量布置课程标准或教材要求以外的死记硬背作业；双休日及节假日不得加大书面作业量；作业应当堂布置，不得通过短信、QQ、微信等载体布置作业或课后临时增加作业；不得要求家长通过网络下载直接打印作业的行为；坚决杜绝将学生作业变成家长作业，严禁给家长布置或变相布置作业；作业难度不得超过课程标准要求、不得超出学生认知和能力水平；严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业。不得指派家长参加本该由师生完成的.事宜，如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。

　　合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。

　　3、作业内容与形式要求

　　根据新课程理念以及时代对人才的要求，统一的书面书写作业已经无法满足学生发展的需要，因此中学的教育教学要倡导教师探索布置“个性化”作业。从课外学习和课内学习的特点出发，适当布置开放性、探究性、实践性作业，要坚持五育并举，强化体育、劳动和实践类作业；要拓展学生的学习空间，为学生提供更多体验、操作、实践的机会，加强课堂与社会、生活的联系，丰富学生个性。学科作业注重减负增效，德育作业注重导行，体育作业提倡运动，综合作业强调发展，改革以往单一的书面作业形式。如语文、英语、政治、历史等文科类学科可以布置一些朗诵、调研等类型的合作实践作业，像数学、物理、化学、生物等理科类学科，可以布置一些实际问题解决与调研，实验操作实验等动手实践类作业，这些作业不仅可以提高学生动手实践能力，还可以有效培养学生的团结协作和创新意识，将学与用有机结合起来。

　　4、作业完成要求

　　对于不同类型作业，完成方式也是不一样的，像背诵、默写、演讲等类型的作业，学生可以在家自行完成；课后的书面作业，学生独立完成并按时上交教师批改；实践性作业或研讨性等小组合作型作业，可以在老师或家长的指导下，合作完成。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。教师可以引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；

　　科任教师对学生作业要严格要求，应做到独立、按时、规范、整洁、美观，促使学生养成认真书写作业的良好习惯。

　　（1）格式规范：每次作业书写做到格式规范，科任教师要根据学科特点制定具有特色的作业书写格式。

　　（2）书写整齐：字迹工整、颜色统一，统一黑色水笔书写，画图题用铅笔。学生不得使用红笔书写作业。

　　（3)保证质量：教师要教育学生按时完成作业，认真检查，按时收交，有错就改，不懂就问。学生作业马虎潦草或不及时完成的要加强教育，对经常不完成作业的要加强与学生家长联系沟通，督促家长履行教育子女的责任。

　　5、作业的批改要求

　　教师要对布置的学生作业全批全改，严格遵守“有布置必批改”的原则。学校和教师不得要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据，不得要求学生自批自改。作业批改要正确规范、评语恰当，注明批改日期。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别辅导等方式有针对性地及时反馈。教师要通过作业精准分析学情，对学生作业中的问题，及时进行归因分析并反馈给学生，调整教学设计，强化作业批改与反馈的育人功能。

　　6、考试

　　每学年初中各年级只能组织期中与期末两次考试，由学校或市教体局统一组织命审题、统一制卷印刷；考试完后实行网上统一阅卷，学生可以查阅自己的成绩，年级班级不能将学生成绩排名、不能张贴、不能公布。取消各种周考、月考、单元测试等考试。

　　四、作业考核管理

　　学校将学生作业布置与批改纳入教师教学常规考核和绩效考核，促进教师自觉提高作业布置与批改的质量。

　　1、实行“日监督、周汇总、月反馈”制度。

　　根据作业布置与批改要求，教务处要求各班学习委员每日对上课教师的作业布置与批改情况进行登记，每周汇总一次到教务处，教务处每月进行处理反馈，对各教师的作业布置与批改量化考核，记录教师的成长档案。

　　2、实行学校不定期检查考核制度。

　　除了每周班级学习委员反馈监督外，教务处不定期将对全校作业布置与批改情况进行普查或抽查，对检查中存在的问题进行反馈并提出改进建议，对作业工作不规范的教师及时督促整改，对在作业设计、作业布置、作业批改等工作做得比较优秀的老师予以通报表扬。

　　3、畅通反映问题和意见渠道，健全作业管理机制。

　　学校通过微信公众号及学校工作群宣传发布《宜春实验中学作业管理实施办法》，设立举报邮箱：；举报电话：。接受社会群众与学生及家长监督。同一问题首次举报的，由学校进行核实和调查处理；同一问题两次或多次举报的，由学校领导组织专人进行复核和调查处理，将处置情况纳入教师评优、评先、绩效考核管理。

作业实施方案 篇3

　　为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》、《教育部等九部门关于印发中小学生减负措施的通知》和《XX省教育厅等九部门关于印发XX省减轻中小学生过重学业负担实施方案的通知》精神，进一步规范全市中小学教育教学行为，切实减轻中小学生过重课外作业负担，科学有效地提高全市基础教育教学质量，促进中小学生身心健康成长，市教体局决定建立中小学生课外作业监测和定期公示制度，特制定本方案。

　　一、充分认识建立中小学生课外作业监测和定期公示制度的意义

　　学生课外作业是课堂教学的延伸，是学生对所学课堂知识内化和巩固过程，是反馈课堂教学效果的重要手段。适当的课外作业对培养学生良好学习习惯和能力、发展智力、巩固新知识、提高素质具有重要作用。但是，当前中小学生课外作业负担过重，个别教师要求家长完成或者批改课外作业的情况时有发生。为有效杜绝此类现象的发生，促使学校和教师进一步转变教育观念，正确引导教师精研教材教法和学法，把中小学生课外作业的布置从重视量的扩展转到质的提升上来，切实减轻中小学生过重课业负担，把学生从“题海”中解放出来，促进中小学生身心健康和全面发展，市教体局决定全面启动中小学生课外作业监测和定期公示工作。

　　二、中小学生课外作业监测和定期公示的'内容、形式和要求

　　（一）监测公示内容

　　以教育部、省、市教育行政部门下发的有关规定为主，重点监测义务教育阶段中小学生作业时长、各学科作业量、作业布置形式及作业批改情况等。原则上，小学一、二年级不留书面家庭作业，三到六年级书面家庭作业总量每天不超过1小时；

　　初中年级每天书面家庭作业总量不超过1.5小时；

　　普通高中要根据学生实际情况合理控制课外作业量。适度适量布置假期作业，双休日、节假日每天作业量不得超过日常课外作业量的两倍。提倡教师有针对性分层次布置课外作业，杜绝不经筛选给学生布置重复性、机械性作业。严禁以罚写、罚抄作业或其他增加作业量的方式惩罚学生。

　　其次，关注学生全面发展，探索监测学校（班级）每周（每月）体育、劳动、艺术及综合实践等学科课外学习活动安排情况，在此基础上，教育主管部门研究制定具体监测内容、方式及频次。

　　（二）监测公示形式

　　各级教育主管部门要采取随机抽查、集中监测、暗访、电话或网络等形式向全社会征集线索，定期监测。每学期，市教体局将对全市范围内不少于10所学校进行定期监测，各县区教育主管部门不少于10所。对群众反映强烈的学校，市、县教育主管部门要专项监测。

　　（三）监测公示要求

　　市教体局定期监测情况将在相关媒介上进行公示。县区教育主管部门要将课外作业监测结果及时向辖区内学校通报，督促整改，各学校要将课外作业监测结果及时向全体教师公布。

　　三、建立中小学生课外作业监测和定期公示制度的要求

　　（一）加强领导，明确责任

　　各级教育主管部门要切实重视，加强领导，担负起监管责任。按照“谁主管，谁负责”的原则，建立中小学生课外作业监测工作责任制。市教体局成立中小学生课外作业监测工作领导小组，组长由市政府总督学担任，成员由市政府教督委办、市教体局基教科、市教科所等相关科室负责人组成，领导小组办公室设在市政府教督委办，统筹负责全市中小学生课外作业监测、公示和日常管理工作。县区教育主管部门，要明确负责学生课外作业监测工作的具体责任科室。各校要成立监管领导小组，教务处、年级主任、教研组长、班主任、骨干教师参与课外作业管理，构建有效的课外作业监管网络。

　　（二）建章立制，规范管理

　　建立健全相关监管制度，市教体局将中小学生课外作业监管情况纳入县区重点工作考核和学校常规管理督查内容。县区要结合本辖区实际，制定中小学生课外作业监测定期公示实施方案，做到要求明确，措施有效。要将学校减轻中小学生课业负担情况列入教育督导检查的重要内容。各校要建立健全课外作业管理制度，对作业数量、质量和批改、反馈等提出明确要求，并加大检查和指导力度，从制度上规范教师布置作业的行为，确保学生每天作业能够做到学科平衡、总量控制、合理分配。

　　（三）加强宣传，营造环境

　　各县区、各校要组织广大教师认真学习领会本通知精神，转变教育理念，改进教育教学方法，向课堂要效益、要质量，切实提高课堂教育教学水平。各单位要加大对减轻中小学生过重课业负担工作的宣传力度，赢得广大家长和社会的理解和支持，营造有利于学生身心健康成长、有利于教学质量提升、有利于全市教育高质量持续发展的良好社会环境。

　　（四）加强督导，严肃追责

　　县区教育主管部门要针对定期公示中指出的问题，提出专项整改方案，督促相关学校及时整改。市县两级教育督导部门对整改情况定期“回头看”，对严重违反规定的学校和教师予以通报批评，对造成不良社会影响的，将严肃追究相关责任人的责任。

作业实施方案 篇4

　　国家高度重视青少年儿童成长工作，20xx年上半年，教育部陆续出台了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》、《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》、《中小学生课外读物进校园管理办法》、《关于加强义务教育学校作业管理的通知》、《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》等文件，对相关工作作出部署。

　　为贯彻落实省人民政府教育督导委员会办公室印发的《关于转发国务院教育督导委员会办公室组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》精神，家校共育，全面促进中小学生健康成长，特制定本方案。

　　一、总体要求

　　以有关思想为指导，全面贯彻教育方针，坚持“五育并举”，落实立德树人根本任务，发展素质教育，确保中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理规范化、科学化。

　　二、工作目标

　　加强学生作业布置科学性、合理性规范要求，确保作业总量不超标：加强学生睡眠及午间休息管理，确保学生睡眠充足；加强学生手机进校园的管控；加强学生课外读物排查；加强学生体质管理，切实提高学生的体质健康水平。

　　三、主要任务

　　1.加强手机管理。利用班会、家长会等多种方式告知学生和家长，原则上不得将手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由班主任统一保管，禁止带入课堂。明确统一保管的'场所、方式、责任人，提供必要保管装置。利用电子班牌和通过建立班主任沟通热线等措施，解决学生与家长通话需求。通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息化素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。做好家校沟通将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。

　　2.加强睡眠管理。教务处联合德育处把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理，保障学生睡眠时间。根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时。统筹学校作息时间，小学上午上课时间一般不早于8:20；合理安排课间休息和午间休息，确保学生达到规定睡眠时间要求。

　　3.加强读物管理。激发阅读兴趣，大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，学校设立阅读节、班级建设读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。以年级或班级为单位，科学推荐读物，推荐原则、程序按《教育部关于印发

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