语文课改教学工作总结

更新时间： 2025-03-07

语文课改教学工作总结（通用32篇）

语文课改教学工作总结篇1

　　随着《关于基础教育改革和发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布实施，新一轮的课程改革在我校正式推开，新课改工作总结。新课改实施一年多来，我们学校，在上级教育部门的亲切关怀和校领导的全力指导下，积极行动起来，开展了实施新课程改革的活动。应该说，新课改给我们学校带来的变化是巨大的，我校教师的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大提高，学校的教学研究气氛空前浓厚，课堂教学出现了前所未有的活跃，综合实践活动开展得丰富多彩，学生的学习兴趣有了进一步提高，总之，新一轮的课程改革，带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。经过辛勤的工作，大家对此次新课改有了更深的体会和认识。现把我们实施新课改的具体工作做一总结。

　　一、收获

　　1、教学理念发生了真正的转变。

　　记得新课改刚开始实施时，新课程教学理念对于我来说，是干巴巴的理论，是冷冰冰的文字，我无法理解它们的真义。随着教学实践活动的开展，我才对这些新理念有了全新的认识。这些理论也实实在在成为新课堂的指针，成了有血有肉的东西。比如对思想政治课中"强调课程实施的实践性和开放性"这一课程理念，我在实践中通过给学生呈现一个真实的生活世界，不断拓展教学空间；通过开放互动的教学方式和合作探究的学习方式，既引领学生动脑思考，又给学生提供动手解决问题的机会。

　　2、教师的教学方式发生了改变。

　　教师不再是传统的“满堂灌”，不是带着知识走向学生，而是带着学生走向知识。在解决问题的过程中，教师真正从台前退到幕后，做学生的台阶、引路人、学生全面发展的培养者，把体验的过程留给学生，让学生不仅获得知识，更要掌握获取知识的过程。

　　3、学生的学习方式发生了改变。

　　课改以来，学生的学习方式也发生了翻天覆地的变化，由被动的“要我学”变为主动的“我要学”。首先由学生在自主自习独学、对学，在课堂上学生通过自主合作探究，启动学生的思维，引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，主动寻找答案、澄清概念、领会知识的意义，使学生在积极思维过程和社会实践过程中建构知识，形成观点，发展自主学习能力，升华情感。这样不仅轻松学到了知识，同时锻炼了语言表达能力，融洽了人际关系，收到“一石三鸟”之功效。

　　4、课堂氛围真正做到了民主平等。

　　讲台的拆除，让老师真正从圣坛上走下来，融入到学生之中，及时了解学情，把握簇展动态，并给予适当点拨。这样把师生的关系拉得更近，而学生也敢敞开自己，平等地与教师交流探讨，有利于深层次地解决、理解问题。

　　二、不足

　　1、教学模式运用缺乏灵活性

　　一年来，我们一直在套用这种模式，无论什么样的课型，无论什么样的教学内容，都必须按模式进行。学校在评价考核时也显得生硬教条。因此课堂千人一面，看不出较明显的特色。

　　2、评价体系不够科学合理

　　做任何事情时，制订一套评价制度是无可厚非的，但是不科学的评价机制不但起不到激人奋进的作用，反而产生消极影响。

　　三、成长

　　回顾一年多来的课改工作，对课改的认识深刻了很多，现在我们实践过程中面临的不是改不改的问题，而是如何改得更好的问题。也就是说课改观念已经真正深入人心并能做到常态化运用新模式，我们正在探索临帖之后的破帖之道，探索在新模式下如何让政治课堂能够大放光芒。为此我将从几个方面来要求自己。

　　首先，要继续加强学习有关新课程的理念和经验，积极参加各级各类课改培训，进一步理解新课程，接受新课程，提高教育理论水平和教育科研能力，在此基础上加强新课改实验的探索、研究，不断总结经验，调整和充实教学，为新课改实验的成功尽心尽力尽责。

　　其次，丰富课改的内涵。新课程改革的实质，不在于教学形式、手段如何新，而在于教法上如何引导学生独立、自主地进行思维，在这个思维过程中让学生去感悟新知识。

　　最后，做到"勤反思"。反思教师，反思学生。在反思中改进，在改进中提高，在提高中升华，让每堂课尽可能多地闪出思想的火花。坚持写教学后记，让自己在实践中出经验，在缺憾中找不足，在思考中找答案。

语文课改教学工作总结篇2

　　一、学习内容

　　1、复习五年级下册第五单元，习作《神奇的探险之旅》，语文园地等。

　　2、同步学习名校同步课堂六年级下册第六周第七周第一、二单元复习、口语交际、习作、语文园地等。

　　二、语文要素

　　（一）五下第五单元

　　1、了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。

　　2、根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。

　　（二）六下第一单元

　　1、分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。

　　2、习作时注意抓住重点，写出特点。

　　六下第二单元

　　1、借助作品梗概，了解名著的主要内容。

　　2、就印象深刻的人物和情节交流感受。

　　3、学习写作品梗概。

　　三、具体工作

　　1、钉钉晨读

　　各班都成立了读书社团，小组长根据老师布置的晨读任务，每天7：00—7：30，准时主持钉钉视频会议，读背课文、古诗、论语、基训……组长认真组织，检查背书情况，小组成员互相倾听，互相评价。老师随时入群，参与讨论。

　　2、电视直播

　　我们优选的资源是名校同步课堂电视直播，周一至周三8：30—8：50分，周四10：00—10：20分，周五8：30—8：50分，9：10—9：30分，同学们按时收看，并做课堂笔记。同学们学习热情高涨，家长们认真负责，每天按时把孩子看直播照片发到各社团群，把课堂笔记提交到钉钉群。

　　从上周开始，我们五年级结束了部编版五年级语文下册的学习，已转入了部编版六年级语文下册的同步学习，先为孩子们发放电子课本，然后每天下午发送名校同步课堂回放视频，本周学习的是六年级第六周、第七周的回放。

　　3、钉钉直播

　　每天下午或者晚上，都有老师负责几个班的钉钉直播。4月20日晚上，张主任进行了基础训练113—115页的易错点讲解；4月21日下午，张xx老师联播了第十课基训易错点讲解；4月22日下午，张主任联播了田忌赛马基训易错点讲解；4月23日上午，张xx老师联播了第一课的复习……

　　4、布置作业

　　依据计划，各班根据工作计划，结合本班学生实际情况，布置了作业。每天下午4点左右，老师在微信群公布作业答案，让学生认真核对，红笔纠错，无误后上传钉钉家校本。然后老师进行二次检查批改。不能按时提交作业者，老师会一一打电话询问，并做详细讲解。

　　5、开学计划

　　周二下午，在学校少先队办公室，我们五年级语文组几位老师，在业务负责人张xx老师组织下，召开了开学前工作计划，并做了开学后如何复习的具体分工：A老师负责字词方面，B负责词句段运用方面，C负责日积月累方面，D负责交流平台方面，E负责口语交际方面，F负责综合运用方面。

　　总之，本周五年级语文组六位老师兢兢业业，勤勤恳恳，力求做到不让一个孩子掉队。

语文课改教学工作总结篇3

　　一转眼，一学期的传授工作又告结束了。回顾一学期的语文传授工作，我感喟很多，点滴作法涌上心头，作为一名教师，搞好传授是本身的本职地点，而我也不例外。我坚定当真上好第一节课，立异性地安排和批改功课，竭力使本身做得更好。

　　一、重根本知识传授

　　本学期为了让门生的根本知识和根本技巧学结壮，我在一年级的根本上，针对门生的优弱点有的放矢，因材施教，连续进步门生的知识程度。比如，有些门生易写错别字，我对错字、错题要求起码订正三遍以上，以后反复默写和誊录。又如，对生字新词的明白，我要门生多读，读通读懂，说本身的明白。再如，对近、反义词的积聚等，我除了一一进行讲解外，还要求学生背诵，并一一到我这边过关。

　　二、传授方法立异、伶俐

　　根据新课程改革的精神，门生的进修要表现自立、探讨、互助。是以我在传授中根据门生的进修环境伶俐调整课程内容，以求学生能尽兴地表达本身的见解，结束自已的探讨，真正表现自立性，使门生始终保存一种自我探讨的进修干劲，但教师本身也必须对本身的传授方法加以探讨，连续更新本身的传授思维和传授见解。在传授中，我不时保存以读代讲，多读多想，自立感悟，凡是鼓励学生各抒已见，使门生们尽情公告本身的见解，并且不时时采取一些别出机杼的方法方法来变动门生的进修自动性，收到了明显的传授结果。比方：我上课时凡是让门生自立想题目，本身解答，并且让他们分组评论辩论交换，大家做到参加，大家思虑。

　　三、教导门生进修方法

　　抓好讲堂的40分钟，有效的进行传授，最大限度的进步传授质量是当代教师必备的传授本领。而二年级门生年龄小，注意力极易分散，所以我在讲堂上凡是强调上课用心听讲，及时对知识进行巩固，如：教授讲课时，要求扫数门生的眼睛都得跟着我，双手放在桌子上；讲到重点的内容，要求学生一五一十地记下来。同时我觉得思虑是最关键的。有人说，聪灵与否，在因而不是思虑。我们要注重教导门生学会思虑。睡前回顾当天所学，也是一种精良的进修方法。本来进修方法有很多，只如果有效的，都可以尝尝。

　　四、鼓励多说多写

　　对付二年级的门生来讲，写话刚入门，这是一个难点，门生一提到写话就感触头疼，无从下笔。有的门生为了应付，随便写几行字，或从某些书上抄几句。关于写话传授，我觉得写话传授最终在于培养门生的乐趣和自负心，这是重点；其次是珍视读得当他们的图书、多说话，加强积聚；再次便是加强教导与练习。

　　1、珍视说话练习

　　除了讲堂上要求学生说完好的话外，利用活动课对门生进行练习。

　　2、加强涉猎

　　我要求学生坚定每天读书，如回家读一篇文章，摘抄好词好句；利用每节课的上课前几分钟，轮番让门生带读同步涉猎、中国死板文化朗读等读适于门生读的课外书，以增加门生的涉猎量，进步门生朗读程度。

　　3、想写就写，有话可写，培养乐趣

　　（1）对付刚进修写话的门生，能写几句通畅的话，是很低的要求，但我却把它作为我班门生的高要求。门生写好后，彼此读，本身加加，减减，使句子通畅；然后斗胆的在全班交换，我就竖他一支大拇指，并请他本身在本子上画上大拇指，写上“我真棒”。

　　（2）写日记。发觉糊口生涯中风趣的事，鼓励大家写日记。比如：一天早上，我班门生吕王韬说“本日的水真冰呀！”被我闻声了，在课上，我故弄玄虚地说：“不知本日早上谁发觉了一大机密——水龙头里的水是冰冷的，像刀割一样？”其他同学听了很好奇，很倾慕，吕同学立刻说是他，以后我问他为甚么这么说。然后还请其他同学说说平常的发觉。经过议定如许一问一说，同学们的话匣打开了。最终我要求学生再去发觉，并把把发觉得写下来。

　　乐趣是最好的教授，是进修的动力，是告成的法门。对门生写话的评价多采取鼓励性的说话，以赞美的目光来看门生的作品。尽量找出他们的长处，并大力大举鼓励，把写得好的大力大举表扬。固然对门生的写话练习方法多样，根据实际环境采纳响应办法，将在今后工作连续竭力摸索和汲取好的。

　　在本期的传授中，门生的语文乐趣获得了鼓励，语文根本知识有所进步，语文本领获得了加强，为今后的语文进修打下了精良的根本。在此，我想对本身说：得当门生的教诲是好教诲，长于立异的教授是好教授。让我以一颗立异之心走好今后的每一步吧！

语文课改教学工作总结篇4

　　本学期我担任五二班语文教学，我现年四十八岁，九四年转正式党员，从教二十余年，因是代课教师只能是乡级模范。最辉煌的一年是四名学生同时进入县百优。因育才学校群众口碑十分好，又因为我挚爱教育，故来育才学校应聘任教。一学期就要结束了，这学期我按照学校的教学工作要求，从各方面严格要求自己，兢兢业业地有什划地进行教学。

　　一、班级情况分析。

　　全班四十九名学生，从总体看学习风气良好。同学之间团结友爱，互帮互助，课堂上多数同学勤于思考，勇于质疑，但语文成绩还是不够理想。张丽新同学刻苦认真，但成绩不太好。吴宝荣同学上课专心，写字不认真。牛亚晨同学不爱学习，成绩极其差，但爱劳动。为了全面提高学生的语文素养，本学期从如下几方面做了努力。

　　1、认真备课。

　　备课时，不但备学生，而且备教材备教法。根据教学内容，学习实际；根据学校的识，感，品，悟小组教学模式。拟订教法，规划教学流程及时间安排，都做详细的记录。突出难点，突破重点。每节课都做到“有备而来”，课后回顾后思，积累经验吸取教训，对今后的改进有很大的帮助。

　　2、注重师生互动。

　　加强师生交流，达到教师轻巧上课，学生愉快学习。

　　3、认真批改作业。

　　布置作业有针对性，有层次性。及时批改，详细记录，及时改进教法。

　　二、做好学生的思想教育。

　　最近，学校举行了孝亲尊师活动。细心观察孩子的变化，把德育渗透到课堂，培养学生正确的价值观，积极的人生态度。上课学生说话，询问他这样做孝亲尊师了吗？

　　三、开展丰富多彩的语文活动。

　　猜字谜，成语接龙，讲故事，朗读比赛等等。带领学生走出校门，走进自然社会，走进生活。使学生在生活中学语文，用语文。

　　四、重视养成教育。

　　1、养成课前主动预习的好习惯；

　　2、养成上课认真听课的好习惯；

　　3、小组积极交流，勇于展示；

　　4、书写规范及时复习。

　　五、业务进修方面。

　　随着新课改革，对教师业务能力要一求的提高。本人在教学之余，挤时间自学各类现代教学技术，学多媒体教学。虚心请教，来不断充实自己，弥补自己的不足。

　　以上是我本学期的教学总结。在今后的教学工作中，我将以更好的精神面貌，更高的理论知识，更完善的教学方法揭开教学工作的新篇章。

语文课改教学工作总结篇5

　　本学期我继续担任七（5）班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却很多。一学期来，我不断追求进步，认真备好每一节课，并且经常尝试新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结：

　　①严格要求自己、提高业务水平

　　参加教师工作正好一年时间，体会颇多。第一次接触初中语文的教学，专业不对口，对语文的教学对我来说是一项挑战，知识水平和业务水平还对待加强、提高。也许要上好一节课对有经验的教师来说只不过是小菜一碟，而对我而言，却并非易事。对课文不熟悉，知识的有限，要达到有效的教学成果，这就要求我必须认真仔细地去吃透每课文。学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。

　　除了熟悉教材之外，我还利用课余时间阅读课外名著和学校订阅的《新青年》教学杂志。如我看的高尔基的自传《童年》《在人间》《我的大学》就有很大的收获，对我的教学有一定的帮助。《新青年》杂志，都是教师们发表的论文，从中我了解他们的教学心得、宝贵的教学经验及他们所取得我各种成绩，无疑给了我很大的激励和帮助。

　　②备好每一节课，上好每一节课

　　备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。学生本身的基础就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。每备一节课，我都会认真的翻看《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》，深怕自己对教材的理解有误，而影响到学生。

　　备每一节课之前，我都在想，这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习。班中几乎有一半同学是不学习的，但有时看到其他女同学学得津津有味，笑声连连，或是读诗的时候，他们也忍不住拿起课文跟着一起读书。印象最深的是学徐志摩的《再别康桥》这首诗的时候：因为在教室时上课，没有朗读示范听。我便想办法和一位老师借了mp3和音响，拿到教室去。因为是第一次拿mp3和音响去教室上课，同学们的兴趣都比较高，但还有一部分同学在睡觉，一部分在开小差。听完一遍朗读后，大家都争着要朗读。这一首优美柔情的诗歌，使同学们深深的受到了感染。“轻轻的我走了，正好我轻轻的来；……我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”伴随着同学们轻轻的读书声，教室里说话的同学渐渐地安静了下来。当声音落在“不带走一片云彩”后，教室里听不到任何的声音（这里班里极少有的安静），这时的教室鸦雀无声，好像都容入了徐志摩的这种境界当中，深怕声音大点就会破坏这咱“轻轻的、悄悄的”气氛。

　　当你对课文理解透彻了，那么课上起来很顺手，也觉得容易多了。

　　③把握好“度”，提高学生的学习兴趣

　　做为教师，我们都知道学生对一门学科感兴趣，很少是因为单纯的对这门课程的知识感兴趣，而是来自他们对老师的喜欢。喜欢了你这位老师，就喜欢上你所教学的学科。学生有时会和我说这么一句话：“老师，这节要不是你的课我们早就想睡觉了。”所以，这一观点我深有感悟。

　　这一学期，我正是采用这种方法让学生喜欢上语文课的。平时和学生拉近距离，课堂上依旧是师生，便课下就“随便”多了。和学生一起散步，一起打球，一起做饭，一起拉家赏上，这让学生感到老师与他们是平等的，老师是平易近人的。但也要有个“度”，这个度就是别和学生走得太近，要保持一定的距离。走得近了，在课堂上他们也就随便起来。七（5）班的同学有一段时间就出现了这种的情况，因为和他们走得近，课堂上他们很随意，上课随便换座位，老师走进教室了还在吵闹。这一现象的出现，我就在反思，这是我没有威信吗？他们不怕我吗？结果在往后的日子里，我注意了和学生拉开距离，但依旧当一个他们喜欢的老师。

　　这样下来，课堂的纪律好多了，课也容易上了。这一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很显著，还有一部分同学上课依然无兴趣。

　　④写日记，心灵的沟通

　　虽然学校没有要求要学生写周记。但我仍然坚持让学生写周记。因为我觉得这是最好的沟通方式，学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学也可以提高学生的`书写能力。老师再恰当的写一些鼓励性的评语，这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助。

　　开始的时候要求每个周都要写，到最后形成了习惯之后采用自愿的形式，想写的同学就写，不想写的同学可以不写。

　　这样老师和学生进行心灵上的沟通，帮助学生走有生活和学习的误区，指导他们如何正确的对待生活，对待学习，这也是我请假回家之后，学生每天都打电话叫我早点回校的原因。

　　本学期的教学也有一些不足之处，表现在：

　　一、综合性学习教学不是很到位。由于学校图书室的资料有限，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。

　　二、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。

　　我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：

　　一、加强理论学习，提高理论水平

　　二、多读多写，提高文学水平

　　三、勤于反思，积累教学经验

　　四、进行教育教研，解决实际问题

语文课改教学工作总结篇6

　　这个学期我担任八年级两个班的语文教学。在教学中，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况的简单总结。

　　一、不断提高自身素质。

　　作为一名老师，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题，获益匪浅。并且通过集体备课活动以及参加的一些培训活动，使我明确了教学的目标和方向，教学思路上更加清晰。平时还利用时间翻阅有关书籍，积极汲取教学经验，在理论上充实自己。

　　二、转变思路，由教师教的思路转向学生学的思路，由文章学的思路转向阅读学的思路。

　　注意重视学生提出的意见和建议，尊重学生的认识规律和独特体验。只有遵循学生学的思路和阅读学的思路，才能真正激发师生的积极性和创造性。比如在教学《春江花月夜》一文时，以学生的自学为主，先让学生动用已有的学习经验对文章进行圈点批注，整体感知课文，再围绕探究练习谈自己的感受、看法和疑问，然后加以梳理，深入讨论，最后我再作总结。整堂课，学生至始至终都处于一种主动的参与状态，学习效果良好。有很多学生有了进步，例如，高娜、周琼、周月仙、赵硕、夏超伟等。

　　三、丰富写作素材，努力提高学生的写作能力。

　　作文是语文教学中的重要环节也是个难点，从平时的作文课以及作文中感觉到一些需要改进的地方，为此我作了一点初步的尝试：写周记，我让学生完全按照自己兴趣爱好，选择自己爱写的内容来写，让他们感到在作文大海里遨游的乐趣。一篇作文题目的内涵往往是无边无际的，这就要求在指导审题时要尽量打开学生的思路。在教学中，我告诉学生审题时既要看到题目中限制了什么，也要看到题目中没有限制什么，从而使他们的思路有自由驰骋的广阔天地。在文章的构思方面，我也让学生浮想联翩，回忆生活中有趣的细节，让他们从不同的角度去思考，丰富文章的材料，而不是讲一些繁冗、抽象的道理和理论。

　　四、充分利用语文学习的资源，扩大阅读量。

　　现在大部分学生课余时间很少读课外读物，自己更不会主动寻找有关读物。即使阅读也是量少面窄，未养成良好的阅读习惯。我鼓励他们拓展阅读空间，多接触优秀的文学作品和有益的杂志。语文学习空间也不应该被缩小在狭小的教室里和手中的课本上，它可以延伸到图书馆、阅览室、市场、报刊杂志、电视等，积极让他们放开眼界，拓宽视野。比如在广告的专题中，我就给学生充分的时间来搜集广告，从而使他们更广泛地接触生活中的语文。同时，也让学生锻炼来写，在中秋节的时候，就让学生拟写一个月饼的广告语，调动了学生学习的积极性。元旦的时候，让学生给自己的父母发一条质量高的短信，并利用微博，让学生跟帖，发新年的祝福。

　　五、提高小组合作的效率。

　　原来的小组合作虽然看似热闹，但往往缺少组织性和效率，这学期我在这方面有意思地进行了一点尝试。把握好合作的时机，在真正需要的时候用，合作的问题也应该有思考价值，而且不宜过多。比如说出现了新知识、遇到了大家都希望解决的问题，而且有一定难度或当学生的意见不一致，而且有必要争论时可以让学生合作探究。合作时，学生明确合作学习的任务。合作学习小组内部应当根据小组任务进行适当的分工，让每个小组成员有明确的个人任务。而在此背景下，教师应当积极主动地参与到不同的合作学习小组的学习活动中去，指导学生的合作学习，监控学生的合作学习。指导主要包括合作技巧的指导和学习困难的指导两个方面。监控主要体现在：纠正学生偏离主题的讨论，避免学生的合作学习步入误区，防止学生的讨论和交流出现冷场的局面，防止某些学生过度依赖同伴的帮助，根据学生学习的状况合理调节合作学习的时间。

　　六、教师要明确要求，学生学会倾听。

　　在平时的教学中，我抓住机会向学生强调：听和说同样重要。说是表达自己，让别人听明白，要善于表达；倾听也是现代人必备的素质之一，听是尊重别人，弄懂别人的意思。因此，说要大胆，听要专心。并向同学表白：老师欣赏积极举手发言的学生，同样也喜欢专心倾听的学生。在专心倾听的基础上，再勇于发表自己的见解，那就更好了。学生在明确要求之后，一般都能等待别人把话说完并努力去思考，理解同学的发言，即使同学回答有错，在老师的提醒下，学生也会“耐心”等待。课堂上无论学生的发言是对还是错，是流畅还是吞吐，我都尽力专心倾听每一个学生的发言，偶尔作提示，但不可打断学生的发言。在评价学生也应努力做到先肯定，再指正，寻找学生发言的闪光点。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结，在教学中，许多地方存在不足，在未来的日子里，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向其他老师学习请教，争取更大的进步。

语文课改教学工作总结篇7

　　但是，针对网课期间存在的一些问题，我要用心总结以下三点：

　　第一、课堂上，老师不能看到学生。不知道他们是否真上课？只能用心去感觉。只能从互动版上想象着他们的音容样貌和学习状态，心里甚急。

　　第二、总有一小部分同学的作业交不上来。崔了又崔，还有一些同学应付，拿以前的作业应付；把照片故意拍模糊应付；作业写一点就提交来应付……如果心胸不宽，能把你气爆炸。

　　第三、时间短，语文内容多。短短30分钟确实不够用，它不像数学就算几道题，也不像英语就教授几个单词、几个句子，它有字词，有整篇课文，还有赏析品评和写作手法等，都是整体，都需要讲解，要想在30分钟内，两个课时，讲授完毕一篇文章，确实不易，更需要不断摸索和总结。

　　针对以上问题，我听焦老师授课、听学校组织的会议、听何倩倩老师授课、听家长会、听王丽达老师授课，听组长和领导建议，不断听，不断反思，不断总结，现汇总如下：

　　一、课堂上，老师看不到学生，我就打开自己的摄像头，画点淡妆，连平时不抹口红的我，也开始涂口红。并且为了保证上课的状态，有时，我会提前跑一会步，有时会在蹦蹦床上，蹦上几分钟。时刻让自己保持最佳状态，从而带动学生们。

　　二、针对作业方面的问题，早上给他们定的有早读任务，学校课程安排得很好，还有阅读课，正好可以拓展孩子们的课外知识。我还向优秀的老师学到：课后，让孩子们提交课堂笔记，这样可以检查他们的听课情况。一周的作业大部分按基础性、发展型和拓展性来设计。

　　开始我对他们太严，空题就打回，还批评他们，他们依旧不订正。反思和学习后，我已改正自己，多鼓励、多表扬，把不肯定的语句变成肯定语句，把负向语句变成正向语句，比如以前我总说：“总是空题，又应付老师，图啥呢？”现在变成：“能按时完成作业，真棒，会的题也越来越多，继续加油等”不再用指责的语气了。以后，我要继续多表扬，多鼓励，看破不说破。网课期间，师生都不容易，要互相体谅和鼓励。

　　三、针对授课问题，我跟焦老师仍在不断摸索，探讨。我们会商量怎么上课，怎么设计作业，怎么调动他们上课的积极性。我们相互补充，相互学习，相互提建议，因为网课靠的就是合力。30分钟内讲出精华，前提我们必须把课备好，备精，多融合不同知识，形成自己的体系，能做到深入浅出，有时课本上的一些重点内容，读的遍数多了，我自己都背下来了。

　　还有讲课时必须有舍，必抓重点和考点。对于难的知识点和考点，以后，我准备采用边讲边练的方式，这样可以不断拉升他们的注意力和专注力，还能提升授课质量。无论遇到什么样的情况，都要保证质量，不能漏知识点、少知识点。有时，我还会利用课间给他们拓展励志故事，人都有情感，都有麻木的时候，都需要点励志鸡汤来营养神气。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。网课期间我一定做到问心无愧，肩负重任，不断摸索、不断求知，不断提升自己！

语文课改教学工作总结篇8

　　1、狠抓默写讲积累。

　　本期学生的背诵任务多，我分散进行教学，狠抓背诵默写，让学生积累了丰富的语言材料，为读写结合打好基础。

　　2、狠抓翻译讲感悟。

　　本期文言文学习任务重，翻译必须过关，我要求学生结合“学法大视野”认真译句，分析归纳，总结翻译方法，以感悟为主，着重译好重点句段，把抄写和译句结合起来，加深理解文言文。

　　3、狠抓写作讲情理。

　　通过写周记，我手写我心，写出真感情、实道理，让学生学会做人，学会写作；通过快速作文，让学生领悟写作技巧，挖掘写作潜力；通过书信比赛和向校报“碧云天”投稿，提高学生的写作兴趣和能力，高二写作训练以议论文、散文为主，努力提高写作能力。

　　4、狠抓检测讲提高。

　　平时上课，侧重师生互动；过关检测，侧重熟能生巧、查漏补缺，考后讲译，及时提高语文能力。

　　5、狠抓活动讲能力。

　　开展课前三分钟活动，让学生各展所长，寓教于乐，在活动中提高学生听说读写能力。本期课程较重，再讲上培优补差工作，师生以苦为乐，为进入高三打好语文底子，力争让学生“腹有诗书气自华”。

语文课改教学工作总结篇9

　　3月30日我们开始了线上学习，为提升特殊环境下教学服务质量，为了在线不减质、居家不降效，我们努力上好线上每一课，关心关注每一生。

　　一、巧用游戏，激发兴趣

　　当教师采取线上教学时，如果不能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，教学效果难以保障。因此，我们采取了有利于激发学生兴趣的教学措施。课堂中用小游戏的方式使学生产生强烈的学习欲望，比如在学习识字7《操场上》这一课时，利用踢足球识生字、给衣服涂色认字词的游戏，不仅吸引了学生注意力，还在趣味中了解了学生的知识掌握情况。

　　二、补充资料，帮助理解

　　对于低年级学生来说，理解距离学生实际生活比较远的课文内容，有一定困难，这时我们一年级的老师就会利用小视频这一形式补充资料，帮助学生理解，调动学生学习兴趣。比如，《语文园地五》一课要学习形声字的识字方法，我们补充了《仓颉造字》的视频，再次帮助学生回顾了解象形字、会意字等造字方法，帮助学生系统感知学习；识字8《人之初》这一课选自《三字经》，虽是三字一句，读起来朗朗上口，但是学生理解起来却有一定难度，我们利用《孟母搬家》的视频，帮助学生理解“性相近，习相远”的意思。这些都能够辅助教学，解决难点。家长也感觉老师教学很有想法，关注到了学生的实际情况，让学生更容易理解知识点。

　　三、做小老师，鼓励表达

　　兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会自觉地认真地完成居家学习。一年级学生喜欢当小老师，于是便邀请不同的学生提前录制视频，课上播放给全班同学。小老师自然热情高涨，反复练习后再拍摄，这个练习的过程就是提升的过程。其他同学也逐渐学会了怎样当小老师，参与的同学越来越多，每天的钉钉群都是小老师展示的平台。比如小老师边查字典边讲解步骤，还介绍了快速查字典的小妙招，听了小老师的指导，再查第二个字，果然提高了速度；指导书写生字时，老师教写较难的的生字，请小老师教写简单的字，视频中的小老师先分析字的结构，再边写边讲关键笔画的占格位置，最后带领同学们书空，这吸引力远比老师的讲解。

　　四、作业多样，注重实践

　　如何布置作业让居家学习的学生们巩固所学知识呢？我们努力在“有趣”上下功夫，让学生在动手实践中学有所得。

　　比如，学完识字7《操场上》后，布置制作提手旁和足字旁的识字卡的作业，将偏旁固定在左侧，通过抽拉右侧的部件，变化出新字，学生练习大声认读，帮助学生加深对偏旁归类识字方法的理解，鼓励学生利用这一方法认识更多的形声字。老师只是教给学生最基本的制作方法，但是孩子们感兴趣，自然创新不断，有的将长条形状改为花朵的样子，还加入了色彩和装饰，不仅认读，还加上了组词造句。

　　之后结合语文园地五的学习，引导学生们制作字族导图，进一步加强了对形声字的认知。

　　学习了《操场上》后，让学生画一画自己想尝试的体育运动，认识体育活动，识记生字，还鼓励了学生们锻炼身体。

　　学习了《古诗二首》学生根据诗意，配上了相应的图画，解决了理解古诗内容的难点。

　　在今后的教学中，我们将继续努力调动学生学习的积极性，引领学生在获取知识的同时，让能力得以提升，思维得到发展，养成良好的学习习惯，促进学生快乐健康成长。

语文课改教学工作总结篇10

　　一、指导思想

　　以当前小学语文教学改革热潮为背景，以全面提高学生语文素质为培养总目标，以《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》为指导思想，从发展的角度制订本教研计划。

　　二、工作内容及重点

　　1、课堂教学中，紧紧围绕素质教育这一中心任务，尝试“通过改变学生的学习方式，切实落实学生的主体地位，提高课堂教学效率。

　　2、通过多种形式和途径发现和培养学科教学骨干教师，提高整体师资水平。

　　3、根据上级有关活动精神，切实组织好各级各类竞赛活动。其中，通过改变学生的学习方式，提高课堂教学效益是本学期教研工作的重点。

　　三、工作措施

　　（一）课堂教学改革方面

　　1、抓常规，促教改。继续抓好课堂教学常规工作，规范教师的课堂教学行为。重视教学现状调查与教学问题研究，及时反思，提倡写教学工作日记。

　　2、融科研，促教改。以教研活动为契机，力求在教学调查，组织公开课，观摩课的教学中均以课题为统率，使教学研究和学科科研在最大程度上融合。

　　3、分层次有重点开展“改变学生学习方式”研究，引导教师更加注重研究“学”。

　　4、完善评价机制，结合课堂教学评估活动，充分发挥教学评价的导向、调控、鉴定、激励作用。

　　5、积极倡导现代教育技术，利用本校优势，充分发挥多媒体在课堂教学中的作用。

　　（二）加强特色，有效开展，提高学生的语文素养

　　1、围绕学校“精典诵读”这一特色，各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里小学生必背古诗，同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时。各班进行读书朗诵活动，班级的图书角要经常更新，合理管理，经常按计划阅读课外书。

　　2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将举行两次写字比赛，不定期写字教学的督察。尤其是低年级语文老师，更要重视班级的整体写字水平的提高，

　　（三）教师教研学习方面

　　1、组织教师观摩各种类型的公开课、研究课、示范课，获取可资借鉴的`经验和做法。

　　2、要求教师积极参与课题研究，通过课题研究，驱使其学习教育科研理论，熟悉教育科研过程和方法，不断提高教育科研素养。

　　四、工作安排

　　九月份：

　　1、制订教研工作计划；

　　2、第一次教研会议：明确本学期教研工作重点；

　　3、协助教导处检查教学计划制定情况。

　　十月份：

　　1、语文教师汇报讲课；

　　2、组织举行写字、朗诵比赛活动。

　　十一月份：

　　1、协助教导处作好期中备课、作业检查；

　　2、教研工作反思，作好总结。

　　十二月份：

　　1、组织备课笔记、学生作业检查；

　　2、教学工作总结一月份：复习策略专项会议，组织复习，搞好总结。

语文课改教学工作总结篇11

　　回顾本学期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结

　　一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养

　　语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。

　　（一）注意新课导入新颖

　　“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。

　　（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

　　二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来

　　小学语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以要求学生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟。

　　三、注重课内外结合

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔的.天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。

　　其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《柳树醒了》后，组织学生去校园找春天；学习《要下雨了》，引导学生观察、收集有关天气的自然现象，引导学生领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。

　　此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。

　　本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋斗！

语文课改教学工作总结篇12

　　本学期我担任二（2）班的语文教学。两个班学生成绩较优，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气，但每个班也有五六位成绩偏差，作风懒散的学生等待改进的。现将一学期以来的具体情况总结如下：

　　一、主要工作和成绩

　　我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

　　1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。

　　2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

　　3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

　　4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

　　5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

　　二、存在不足与今后打算：

　　1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

　　2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；

　　3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

　　一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。总结人：管超

语文课改教学工作总结篇13

　　“谁与春风露消息，珊瑚枝上唤流莺”。迟日微扬，气温骤暖，街头的木棉花成簇成簇地开了，热烈烂漫，落英缤纷。xx小学语文科组迎着这满城春光，在学校的统一部署下，如火如荼地开展着线上教学工作。

　　01、云端汇智，线上疾行

　　线上教学有谋划，集体备课展智慧。为了使课堂互动流畅，交流无碍，让孩子们找到在教室上课的感觉，科组老师在腾讯课堂、企业微信、腾讯会议、Classin……里来回切换，不断尝试，甘之如饴。为了给孩子们展示更优良的课程内容，接到线上教学的通知后，语文各级备课组便迅速组建了云端备课群，开展线上备课活动，科组老师语音连线，齐聚云端，集体讨论，共议文本。以大单元为主线，细致到每课每题，有商有量，资源共享；查找资源，下载资料，制作课件，有条不紊，各显神通。一个月的线上疾行，换来了孩子们期待已久的空中课堂，三月艳阳天，云端终相见。

　　02、“课”尽职守，共克时艰

　　空中课堂不似线下，冰冷的荧屏无法传递老师们骄阳般的热情，更无法实时监测孩子们的听课情况。科组老师们齐心协力，集思广益。从备课到上课，开拓创新：或寓教于诗，用华夏之美打动孩子心田；或精进阅读，看一池春水波光粼粼；或朗朗读书，听林间紫燕呢喃细语。越是有难处，他们越是明白，课堂越丰富，激情越高涨，孩子的心思就越能持久。“三人行必有我师”，网课期间，线上培训，巡课听课更是一样不少。无论线上线下，课堂永远是最重要的根据地，老师们从来都懂得，“疫”样时光，更要坚守初心，脚踏实地。

　　03、为“学”而“作”，以生为本

　　“言未及之言谓之躁动；言及之而不言谓之隐；未见颜色而言谓之瞽”，有效交流一定要观察对方的需要、理解对方的心情。同样的，有效作业一定要适合相应的学情。自线上教学以来，科组老师不断地创新作业形式，从音频作业到语音日记，从搭档背诵到课课展诵，从照片作业到统计作业。思路打开了，作业形式就丰富了，作业形式丰富了，孩子们的兴致就上来了。同时，科组老师还坚持“一交一批改，一天一反馈”，利用课前鼓励表扬优秀作业，优秀作业还在学校公众号上进行展示，孩子们的积极性一天天高涨起来，争先恐后地要做耀眼的“星”。

　　04、家校一心，硕果颇殷

　　在线上教学这样一个特殊的春天，老师与家长的距离被无限的拉近了。有的家长会陪着孩子一起听课，一起学习，甚至一起做笔记；有的家长深入课堂，帮忙督促没有进入课堂的学生；有的家长深夜了还在和老师们探讨学生的问题以及解决途径。这时候的家长，不仅是学生的陪跑者，也是教师教学工作的支持者。老师多了一个个知心人，孩子多了一颗颗陪伴的心。再回头看这个春天的时候，一定热烈又烂漫，明明还是春天，却已累累硕果。

　　语文学科的教与学不论是线上还是线下，都应该走在研路之上，这条路关乎读书，关乎思考，关乎表达，每位语文老师都是孩子们读书，思考与表达的领路人。这个春天，语文科组的全体老师们，全力打造空中课堂，与学生相约邂逅云端。期待不久的未来，孩子们能一齐走在春风路上，头顶是湛蓝的天空，微风吹过，杜鹃花瓣簌簌地落在中心花坛，老师一定伸开双臂，欢迎你们回来。

语文课改教学工作总结篇14

　　一个学年的教育教学工作已经结束了，回顾这一学年以来，在学校领导的大力支持和全体教师的努力下，圆满地完成了教育教学工作任务，为了使以后的工作更加出色，现将本学年的语文有效课堂教学工作总结如下：

　　一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习意识，创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

　　二、注意新课导入新颖。

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中，注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。根据不同的课型，设计不同的导入方式，同时用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；或用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

　　三、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆主动地各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

　　四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

　　课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

　　五、注重课内外结合。

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

　　其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习第二单元课文后，布置通过各种渠道收集资料，了解古代名人的优秀品质，鼓励学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。本学年我们虽然尽了自己的努力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离对自己的要求还有差距，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

语文课改教学工作总结篇15

　　回顾这一学期的工作总感觉是在匆碌中度过的：写字、作文、同步作业的批改，学生学习习惯的培养，上课课件的制作，加之教师培训交织在一起，填满了一个学期！回顾本学期的教学，我付出了，努力了，做好了以下几方面：

　　一、做好备课工作，上好每一节课

　　课前，我精心备课，认真准备，上好每一节课。在课堂教学中能做到：创设轻松愉悦的学习氛围，激起学生的学习欲望，注重培养学生的朗读，通过读去理解。

　　二、抓识字写字教学，打好基础

　　三年级是积累生字词的阶段。我采用多种方法让学生识字，尤其侧重引导学生去自学，通过查找字典解决学习中的“拦路虎”，鼓励学生合作学习生字词，通过形近字，同音字的进一步学习，引导学生掌握识字的一些规律，激发学生自主识字的兴趣。

　　在写字上，鼓励学生相互评价，将写得好的字进行课堂展示，举行写字比赛，注重学生写字习惯地培养。一个学期下来，学生的写字规范度有了很大改进。

　　三、抓好读书训练，提高学生的习作能力。

　　首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性，逐步改正学生在朗读中的唱读现象。

　　针对三年级的习作，学生才刚刚接触，很难写到相应的字数，为此在写每一单元的习作时，采取例文仿写的形式，引导学生模仿。通过ppt的呈现，加以美词佳句的积累，逐步提高。为了激发学生的创作欲望，我还创办了班报《萌芽》，目前已出到第三期，大大激发了学生写作的欲望，达到了创办目的。

　　四、将课内与课外结合起来

　　本学期中，鼓励学生看课外书，从课外书中获取知识，扩大识字量。我班基本上每名学生都拥有了自己的课外书，为了让他们真正看起来，每天利用午休时间让学生自行看20分钟左右的书，学生的兴趣比较浓厚。

　　五、作业布置

　　本学期的家庭书面作业很少，《名师》《生字本》作文等都是在学校完成。学生回家只需要认真预习填写预习表格或背书和听写生字作业。

　　六、不足及改进地方

　　作文是我们的大敌，有些学生在表达上还不够通顺，语句不够幽默及优美。我会在第二学期加强阅读训练，把阅读教学与写作教学紧密结合起来，提高语言表达能力。让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

　　本学期我和学生一同成长着，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，张扬他们的个性，做到了教学相长；作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生！

语文课改教学工作总结篇16

　　小学二年级语文学科教学工作总结

　　一转眼，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。

　　一、狠抓基础知识和技能

　　由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

　　二、灵活处理教学方法

　　根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生

　　——文章来源网络整理，仅供参考始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

　　三、指导学生学习方法

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。四、做好扶优转差工作

　　学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

　　五、突出章节过关，拓展知识视野

　　本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。

　　在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。