教师培训方案优选[]
教师培训方案优选[](精选32篇)
教师培训方案优选[] 篇1
为加强我县干部教师队伍建设,进一步提高教育教学质量,促进全县教育事业持续、健康、协调发展,按照xx县中小学干部教师培训规划,结合教育教学实际,特制定XX年暑期干部教师培训方案。
一、指导思想
以全面提高全县干部教师素质和教育教学质量、办人民满意教育为目标,以创新学校管理和教育教学改革为重点,精选培训内容,强化过程管理,通过对干部教师有计划、分层次的培训,使参训者在师德修养、学校管理、教育教学能力和现代教育技术应用水平等方面显着提高,为引领、助推干部教师专业化成长,培养出一批名校长、名教师夯实基础。
二、培训对象
全县中小学、幼儿园领导干部及教师。
三、培训地点
县教研训中心和第二中学。
四、培训形式
采用封闭式集中培训形式。
五、培训要求
(一)加强领导,提高认识。县局成立XX年暑期培训工作领导小组,由局长孙任组长,副局长黄及教研训中心常务副校长杨任副组长,县局人事科科长轩、教研训中心副校长刘、郭及教研训中心高中部主任周、小学部主任陈为成员。领导小组负责各项培训的组织管理,县教研训中心负责具体组织实施。各基层单位要将教师培训工作作为提升师德水平、积淀教育内涵的良好机遇,切实认识到组织教师培训与提高教师素质及教育教学质量的密切关系。要成立暑期培训工作领导小组,负责全面培训工作;要开好培训动员会,做好参训人员的思想教育和安全教育工作,督促相关人员按时、全程参与培训,同时,全面协调好参训教师培训和生活,确保暑期培训扎实有效开展。
(二)突出重点,保证质量。县局相关科室及县教研训中心要根据目前干部、教师在教学改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶颈问题,确定培训重点,确保培训有的放矢,求实、规范、有效开展,不断提高干部教师的业务素质和职业道德修养。各单位除安排好县局组织的.集中培训外,还要按要求组织好校本培训。
为帮助各单位搞好自主培训,县教研训中心组织了培训资源(包括专题讲座和教学资源库中资源),为各单位提供菜单式服务,各单位可与县教研训中心相关部门联系自主选择培训内容。
(三)强化管理,严格奖惩。县局将把干部教师参加暑期培训情况与学校目标考核相结合,与专业技术考核、职称评审、评先评优等工作相结合,无正当理由不参加培训或培训成绩不合格者,按下列规定处理:一是当年专业技术人员年度考核不能评为优秀;二是取消当年职称评审资格;三是取消当年各级优秀教师评选和各类先进评选资格;四是扣除当年绩效工资的5%;五是当年继续教育不予验证。局相关科室及县教研训中心要实行人性化管理,为参训干部教师做好各种学习和生活保障工作,安排好食宿,安排好培训班主任和值班教师,组织好健身娱乐活动。要强化出勤、考核和实践环节,做好培训过程的反馈和改进工作;要建立教师培训档案,并将干部教师参训情况及效果纳入教师档案。各单位要认真学习、研究县局培训方案,领会精神,出台相应的激励、约束机制提高教师参训的积极性,确保培训质量。
六、注意事项
(一)参训人员要处理好工作、学习和生活的关系,全身心参加培训,妥善安排好家庭事务,参训期间统一在教研训中心食宿,无特殊情况不准请假。确需请假要认真履行请假手续,由参训人员向本单位一把手请假,一把手再向培训主管部门领导请假,培训部门主管领导将出勤情况汇总后上报主管局领导审批。
(二)参训人员要自带培训所需资料及洗漱、水杯等必备生活用品(行李由县教研训中心提供),往返要注意交通安全。
(三)参训人员要服从教研训中心管理,遵守培训规章制度,爱护公共设施,注意节约,保持学习及住宿场所卫生,培训结束后,按要求搞好教室、宿舍卫生。
附件:1.xx县XX年暑期干部教师培训安排表
2.xx县XX年暑期干部教师培训名额分配表
3.xx县XX年暑期干部教师培训作息时间表
4.xx县XX年暑期干部教师培训培训管理制度
xx县教育局
XX年7月2日
教师培训方案优选[] 篇2
根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》(教师〔20xx〕4号)(以下简称《“国培计划”通知》),农村中小学教师短期集中培训,是教育部、财政部“国培计划”――中西部农村骨干教师培训项目(以下简称“中西部项目”)的三个重点之一。《“国培计划”――中西部农村骨干教师培训项目实施方案》(《“国培计划”通知》附件2)对短期集中培训,明确提出实施要求:“遴选高水平师范院校、综合大学和教师培训机构,采取集中培训方式,对农村中小学学科教师进行短期培训,着力解决农村教师在教育教学中面临的实际问题,促进教师教育教学水平的提高和专业能力的发展。”同时要求“采用集中培训和远程跟踪指导相结合的方式”开展培训。
一、实施方案设计
(一)培训目标
通过短期集中培训和校本实践研修,为义务教育农村学校培训一批中小学教师,使他们在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用。培训目标如下:
1.通过专题学习和实践反思,明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求,能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评和指导青年教师中调整师德行为。
2.通过专题学习和岗位实践,了解学科教学最新动态与发展趋势,并能够在学科教学中选择运用,改进课堂教学及其研究行为。
3.通过技能训练和岗位实践,掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法,能够用信息技术有效设计学科教学方案。
4.通过案例研讨和行为跟进,掌握有效课堂教学方式方法,准确诊断和切实解决学科教学问题,提高课堂教学实施和评价能力。
5.通过实践反思和问题交流,初步掌握教学研究理论和学科教学研究方法,能够进行学科课堂教学案例研究,并形成初步成果。
6.通过专题学习和观摩实践,初步掌握学习型组织建设和组织实施校本研修的方式方法,能够引领指导县域学科校本研修活动。
(二)培训时间
每学科集中培训15天,并进行不少于1个月的校本实践研修和远程跟踪指导。
(三)培训对象
农村义务教育阶段的县级骨干教师(含教研员、县级教师培训机构专职教师),具备中级教师职称(小学高级、中学一级)和网络学习能力,年龄在50周岁以下。
(四)培训内容
本着示范引领、“雪中送炭”、促进改革的宗旨,短期集中培训的内容主要围绕实施素质教育和基础教育改革要求,针对中小学教师特点和教育教学实际需要,注重理论与实践相结合,基于学科、师德为先、能力为重,了解学科教学改革发展的最新动态和发展趋势,着力解决教师教育教学过程中的实际问题,帮助骨干教师研究总结教育教学经验,进一步提升中小学骨干教师的专业化水平和教育教学能力以及对于青年教师的指导能力。
二、领域与模块
培训内容包括三个领域六个模块:
1.师德修炼
模块一:新观念――学科教学工作与师德塑造(建议1天)
2.学科教学
模块二:新知识――课程改革与学科教学新动态、新发展(建议1天)
模块三:新技术――学科教学设计及学科教学与教育技术整合(建议4天)
模块四:新策略――有效课堂教学及学科教学问题诊断与解决(建议4天)
3.校本研修
模块五:新技能――学科课例研究方法及学科教学研究技能(建议2天)
模块六:新能力――学习型组织领导及校本研修设计与实施(建议3天)
三、学习支持
培训任务承担机构建设基于网络环境的`研修支持平台,拓展培训课程,共享学习资源。
1.开发具有多样性,实用性强,具有一定拓展应用性的学习资源,充实课程内容,创新学习方式,满足个性化学习需求,提高集中培训的针对性、适应性和实效性。
2.通过专家团队开发和培训对象上传等方式,建设支持培训对象实践研修的资源,支持网页浏览、资源下载和在线交流,实现资源共建共享,提高专业引领、同伴互助的广度、深度和效度。
3.充分利用网络研修平台,为培训对象提供发表见解、碰撞智慧,获取专业合作和深度研修的环境,实现跨地域、跨班级、多学科、多层次的互动交流和协同研修,共享实践智慧。
教师培训方案优选[] 篇3
寒假期间我参加了教师进修学校组织的“小学语文教师连续教育”的学习活动,也非常感谢学校领导和老师给了我这次学习机会。我也非常珍爱这次的学习,通过学习我体会颇深,今写出来也算作总结吧。
一、连续教育使我转变了教学理念
学习后使我深深的知道了“想给学生一滴水,教师就必须是永不停息的流水。”这句话所包蕴的哲理。,学习中老师们用渊博的知识给我们讲述深奥的理论知识,由浅入深,讲的有条有理,通俗易懂,让我深受启示。使我这一线教师由于平时忙于教学工作而忽视了理论的学习,给了一次理论充电的机会。明确了我们教育工作的方向。观课,议课,评课,反思都要从实际的教学中动身。各个方面的学习,让我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升,不断加强修养才能胜任教育工作。
此次学习的全部老师都来自教学第一线。通过集中理论学习,使我们逐渐更新了教育教学观念,了解了先进的教育科学基本理论,在观课,议课,评课活动中遵守客观规律、调剂方式,把素养教育贯穿到学科教学进程中。
二、连续教育增进了我在教学进程中的不断反思
在自己的教学进程中,常常会对学生说,“你光听不行!要认真地记笔记!你要摸索!”今天当自己成为学生的`时候,不由得又想起了这句话所包蕴的哲理。所以在老师讲课时我都认真记,仔细摸索,我认为:摸索应当是一种习惯,只不过在日常工作中“懈怠” 了摸索,而变得不愿摸索,日久天长也就不会摸索了。我这又何尝不是游离于课堂之外的学生的现状呢?要想成为一位优秀的语文教师,就要学会爱思、勤思、会思。因而可知,摸索是何等的重要!
学生获取知识的结果,远远比不上他获取结果的进程重要。让学生在学习上有所发觉,有所体验,重要的条件是给予他在学习和研究知识的进程中主动摸索与积极探究的时间与空间,这样,他的体验才是幸福而自信的。如:“小组合作学习”、“让学生亲历浏览进程”等。
三、连续教育使我增强了信心。
通过学习,我突然感到自己肩上的压力大了,深知跟上时期的步伐,不被社会剔除,要想终究成为一位优秀的教师,就要更加努力地提高自身的业务素养、理论水平、教科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于实践,敢于创新,及时对自己的教育教学进行反思、调控。我相信通过自己的不懈努力,会有所收获,有感悟的。我也坚定了信心! 为了帮助我们深入贯彻语文课程标准,准确掌控小学语文国标本苏教版教材,提高课程实行能力,我有幸参加了市教育局组织的由南通市教育科学研究中心举行的小学语文教师的网络培训活动。在此培训中,我领略了各位专家带来的一个又一个生动有趣的课堂教学片断,一篇又一篇理论与实践相得益彰的体会探讨,真的是获益颇多,为我今后的教学之路指明了方向,点亮了一盏明灯。
教师培训方案优选[] 篇4
为了使全校教师都能正确使用远程教育设备,更好地发挥设备的作用。学校经研究决定,对我校的在职教师进行全员培训,培训方案如下:
一、培训对象:
全校在职教师。
二、培训内容:
1、远程教育设备的有关硬件知识(认识有关硬件)。
2、远程教育设备的有关硬件的使用和维护。
3、远程教育电视节目的接收、调试、下载、刻录等相关知识。
4、远程教育有关软件的使用及维护。
5、远程教育设备使用过程中的操作规程。
6、熟悉《远程教育项目技术服务方案》。
三、领导机构:
为了使本次培训能收到实效,特成立培训领导小组,成员如下:
组长:___
副组长:___、刘___
教师:___、___
四、学习要求:
1、参加培训的所有人员必须在规定的时间内认真学习并掌握相关知识和技术。
2、参加培训的所有人员都要做好学习笔记。
3、参加培训的所有人员都必须按时完成规定的作业,以求巩固所学知识和技术。
五、培训时间:
利用每周星期六下午学习。
六、纪律:
1、无特殊情况者,不得缺席、迟到、早退。
2、因特殊情况缺课者,要抽时间把所缺的功课补上。
3、无特殊情况缺席、迟到、早退或因特殊情况缺课后不补课,除扣相应考核分外,并以此作为年终评优先的依据之一。
教师培训方案优选[] 篇5
为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》(教师〔〕6号)、《东营市“十二五”教育事业发展规划》、《东营市高素质教师队伍建设计划(-)》等文件精神,结合东营市教师专业化发展实际,东营市教育局依托国家教育行政学院中国教育干部网络学院实施“教师专业化发展”全员培训工程,计划利用三年时间对全市教师进行全员培训。为保障培训工作有效实施,制定本方案。
一、指导思想
立足于全市教师先进教育理念的学习、引领与创新,通过系统的教育政策和法规学习,先进教育理念的熏陶,业内标杆职业精神的引领,以“教师职业精神引领、促进教师专业化发展,带动教师主动发展、内化教师自我发展行为”为主题开展远程培训,使全市教师不断提升教育理念,创新课堂教学方法,提高教育教学水平,引领学生全面发展,体味职业幸福感,传递教书育人的正能量,进而造就一批教育专家、教学名师和学科领军人才,建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
二、培训目标
全市教师通过培训提高专业化理论水平、提升职业精神境界,增强职业使命感与责任感,从身心两方面减轻职业倦怠感,提高工作积极性,形成学校发展合力。具体目标如下:
(一)准确掌握教育发展形势,明晰学校发展核心价值,唤起教师的自我发展意识,并内化为自己的自觉行为,使全体教师的自我发展与学校发展意识相结合,激发全员为学校发展谋利益的责任心。
(二)引领教师职业精神,增强教师职业幸福感,加强教师专业信念,打造积极健康向上的教师心理氛围,营造合作共赢的团队文化。
(三)满足教师专业发展需求,提供普适性的教学实践技能,在教学实践活动中产生自我专业发展的需要,同时提升教师信息化课堂教学技术水平,实现教学技能与信息技术的有机融合。
三、培训对象
(一)各中小学、幼儿园管理人员、专任教师;
(二)各级教育行政管理干部;
(三)各级教研员。
度东营市教育管理干部高级研修项目学员不在本次培训之列。
四、培训计划
培训分六期进行,三年完成《东营市“十二五”教育事业发展规划》中制定的全员教师培训目标。
总体培训时间:3月―12月。
期数时间安排计划人数备注
1 .03-.06以各级教育行政部门和学校、幼儿园管理干部、教研员为主
2 .09-.12 4000以教师为主
3 .03-.06 4000
4 .09-.12 4000
5 .03-.06 4000
6 .09-.11统筹
五、培训模式
采取网上研修、专家答疑和现场教学观摩相结合的方式进行。网上研修通过中国教育干部网络学院基础教育干部培训平台开展,专家答疑和现场教学观摩结合我市实际需求确定,主要提供与专家面对面交流的机会。
六、培训内容
(一)网络研修
依据教师专业发展需要,力求形成多元化培训学习模式,既体现出学校发展和教师成长的共性需求,又考虑教师个性发展的需要;既有理论课程,又有实践课程;既有工具性课程,又有文化素养课程。课程内容由以下六个模块组成:
模块一教育政策和法规武装:使教师了解国家教育政策、地区教育发展形势、区域之间教育热点难点问题、了解依法治校相关法律法规与应对媒体技巧等;
模块二学校管理创新与文化建设:创新管理体制,加强队伍建设,规划学校发展,营造育人文化,引领教师成长,提升办学水平;
模块三教师职业精神引领:教育理论、教育教学方法、科学人文素养等,释放教师的生命激情;
模块四教师教学能力提升:课堂教学能力、课堂有效提问、课堂教学与信息技术的`融合;
模块五关注学生全面发展:教师专业信念、专业态度以及教师的个性化发展、班主任班级管理、学生心理健康等;
模块六关注家校合作共管:了解家庭教育对学生成长的重要意义,明确学校及教师在指导家庭教育当中的重要作用,掌握家校合作的理论与方法,构建和谐家校关系,促进学生健康成长。
(二)专家答疑与现场教学观摩
1.专家报告
每期组织1次专家报告。主题涵盖教育改革发展趋势、有效课堂教学、教师职业精神、教师心理、课堂教学信息技术化等。
2.现场教学观摩
本环节采取网上研修成绩与学校推荐相结合的原则遴选,每期组织1次,每次限50人。
(三)网上测评结业考试
围绕每期组织的研修科目和教育实际,通过网上测评考试。
(四)撰写研修报告
每个学员在培训结束后需提交一篇不少于3000字的研修报告。
七、学员考核
(一)成绩计算
1.网络课程:占考核权重的40%;
2.结业考试:占考核权重的30%;
3.研修报告:占考核权重的30%。
(二)结业必要条件
1.参训学员完成以上所有考核环节学习考试任务;
2.每门成绩不低于总分的一半;
3.学习总成绩达到70分以上(满分100分)。
(三)奖惩
1.学员达到结业条件,由国家教育行政学院颁发结业证书,并按有关规定折算继续教育学分;未达到结业条件,不予结业,继续教育学分计零分。
2.结业考试未及格者,取消当年评先树优、职称晋级资格,本年度考核不得评为优秀等级;给予一次补考机会,补考不及格者,取消两年评先树优、职称晋级资格,两年考核不得评为优秀等级。
3.研修报告严禁抄袭,一经发现,通报批评,并取消当年的评先树优、职称晋级资格;本年度考核不得评为优秀等级。
4.按学员研修成绩评选优秀学员,并优先安排参加高级研修、海外研修等进一步培训活动。
八、组织管理
为确保培训顺利进行,国家教育行政学院与东营市教育局双方均组建领导团队、工作团队和专家团队(含理论专家、实践专家和项目秘书),负责相关组织管理与实施工作。
教师培训方案优选[] 篇6
一、中青年教师
1、抓双基。基础知识、基本的解题思路和解题能力
2、抓自我成长的能力。老鹰的敏锐、医生的执着、运动员的。进取、农民的勤恳、司机的敏捷、科学家的不断创新,这样的个性化的教师将是最优秀的个性化老师。
二、老年教师
1、抓意识转变。老年教师(退休、内退等),由教学的.传授者变为教学的服务者。
2、抓“个性”。个性”“1对1”PS“大班”“共性”。用心管理抓“心”爱心、耐心、责任心、良心教育就是一个良心的事业!结果管理
要求:
1、深度关注家长的个性化需求;
2、高度关注学生的心理状态;
3、时刻关注学生成长过程;监督、反馈、跟进、再监督。
教师培训方案优选[] 篇7
一、指导思想
以科学发展观为指导,深入贯彻落实各级《中长期教育改革和发展规划纲要》及《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔〕41号),本着突出实效、全员参与、人人成长、共同提高的原则,统筹规划全县幼儿教师和园长培训工作,整合培训资源,优化培训内容,创新培训模式,提高培训质量,建立和完善幼儿教师培训长效机制。
二、培训目标
以提升幼儿教师专业素质,提高幼儿园保教质量为目标,利用三年时间对全县幼儿园园长和幼儿教师进行一轮专业培训。加快骨干园长与骨干教师的培养,加强对从事0~3岁早期教育师资队伍的培养,建设一支业务精良、素质过硬的幼儿教师队伍。
三、实施方案
(一)园长(幼教干部)培训
1、培训内容:学前教育政策法规、人力资源有效管理、教育教学质量评价与考核、幼儿园内涵发展与特色建设、园所环境创设及文化构建、园本教研及参与式教研活动研究、带量食谱的制定、幼儿园卫生保健等内容。
2、培训方式:组织园长培训班或高级研修班,邀请省内外知名专家教授、着名园长等授课,采取集中培训、观摩实践、考察研讨等方式进行培训。
3、计划安排:20xx年9月至20xx年9月,分期分批分层次对全县幼儿园园长(幼教干部)进行研修培训,每期培训结束对学员进行统一考试,考试合格者颁发园长培训结业证书。
(二)幼儿教师培训
1、培训内容:学前教育专业理论和专业技能。专业理论主要是《幼儿园教育指导纲要(试行)》、幼儿园教学法与五大领域教学(讲座和优秀课例展示)、班级环境创设(含主题墙等)、幼儿园游戏教学、区域活动创设、家园联系等内容;专业技能主要是普通话、舞蹈、键盘、声乐、美术,具体内容以《山东省幼儿园课程指导教师用书》为主。
2、培训方式:本着理论与实践相结合的培训原则,立足县内,以集中培训为主,组织骨干教师培训班、专业技能培训班等,并通过教学研讨、技能比武等活动达到以赛促训的目的。
3、计划安排:利用三年的时间,分期分层次对幼儿教师进行培训。专业理论利用假期集中培训,专业技能利用一个学期时间进行练习,期末统一测查。
(三)早期教育师资培训
1、培训内容:早教机构(亲子园)的管理与环境创设、0~3岁儿童生长发育与喂养、心理发展与教育、早期教育课程设计与指导、家庭教育指导、亲子活动观摩与研讨。
2、培训方式:采用集中培训、选派外出、入亲子园实践观摩等方式进行。
3、具体安排:根据培训需求适时安排。
四、机制保障
(一)建立经费保障机制。将幼儿教师培训工作纳入全县中小学教师培训整体规划。积极争取财政加大对学前教育投入,多渠道筹措幼儿教师培训经费,各单位要安排幼儿教师培训专项经费,逐步建立财政投入、幼儿园收费等共同分担的培训经费保障机制。
(二)建立和完善幼儿教师培训体系。根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔20xx〕41号)文件精神,进一步建立和完善幼儿教师培训体系,满足幼儿教师多样化的学习和发展需求。加强幼儿教师培训管理工作,建立培训档案。各单位幼儿教师参加培训的情况作为年终综合考核的重要内容之一。
五、组织领导
为确保培训工作顺利实施,加强培训工作的组织领导,教育局成立邹平县幼儿教师三年培训计划领导小组,领导小组负责指导培训计划的组织实施,督促检查培训方案的执行情况。各单位要高度重视幼儿教师培训工作,成立相应的领导小组,负责各项培训工作的具体贯彻落实,根据培训计划精心组织,合理安排,及时确定培训人员,按时选派参训教师,确保高质量按计划完成培训任务。
教师培训方案优选[] 篇8
为了高质量的组织开展我校新一轮中小学教师继续教育工作,圆满完成培训任务。根据区教育局《中小学教师全员培训计划》,特制定本方案及措施。
一、培训目标
从20xx年——20xx年,我校教师全部完成新一轮继续教育全部课程,取得合格证书。
二、领导机构
干召学校成立中小学教师继续教育领导小组,负责此项工作:
组长:(校长)
副组长:(主任)
成员:
新一轮中小学教师继续教育在区教育局的统一领导下,由学校统一管理:
1、按照区教育局人事股的通知如数选派教师准时到进修学校报到、上课。
2、按区教育局的规定如数报销教师培训费用。
3、有计划、有步骤、有组织的安排好校本课程培训,保质保量完成70学时校本培训任务(其中信息技术10学时)。
四、纪律要求:
(一)教师应准时参加必修课(140学时)、选修课(44学时)和校本课程(70学时)的培训。不迟到、不早退、不旷课、不请假,每迟到、早退一次扣工资10元,旷课一天扣50元,确有特殊情况请假者,半天内班主任审批,半天以上由进修学校和总校校长审批,请假每一节扣5元,请假一天扣工资30元。学员误课超过总学时的20%不予结业(即考勤扣分累计不超过8分)。
(二)上课期间不准吸烟,不准醉酒后进入课堂,不准开手机。
(三)按时完成各项学习任务、作业、课题研究。
(四)积极配合授课教师参与互动、交流、研讨等活动。
五、培训结束后立即返校上课,否则按旷工论处。
1、教师从参加新一轮教师全员培训之日起,就建立学籍(电子、文本双重),区教育局人事股、进修学校和教师所在学校各一份。
2、全校教师的学籍、统一编号,做到保管妥善、存放有序、数据清晰、及时登记。
3、学籍登记要实事求是,参加学习成绩不合格的不予登记,在补考合格后方可登记,没有参加培训的或无故不参加,出勤率不达标的取消其学籍,在业务水平考评中定为不合格教师。
六、学分管理制度
(一)其本学分。学员参加各门课程的学时数即为该门课程的基本学分。每门课程的学时不得不于满学时的80%,否则,该门课程学分为零。
(二)成绩系数
注:成绩中平时成绩(包括作业)占40%,结业成绩占60%。
(三)课程学分
课程学分=基本学分×成绩系数
(四)总学分
总学分为各门课程学分之和。
(五)考核与结业
1、有一门以上(包括一门)课程不合格者不予结业。在规定时间(20xx——20xx年)内重修或补考。
2、总学分低分200分者不予结业。
3、出全勤且总学分在300分以上者可获得优秀学员称号并颁发荣誉证书。
七、证书管理办法:
1、新一轮中小学教师全员培训要设置《中小学教师继续教育证书》,作为教师参与培训的有效证件。(以下简称《证书》)
2、《证书》统一由市教育局鉴制,培训单位填写培训情况,区教育局审核签章后颁发。
3、《证书》要作为今后我校教师资格认定、评优、职称评定及聘任的`主要证件。
4、《证书》发放必须具备以下条件:
(1)学完规定必修课程、选修课程、网络课程、校本课程。考勤、考绩符合学分制要求。
(2)凡培训科目都要考核,且各科考核都要合格,若有不合格科目,必须参加补考,待全部合格后方可颁发《证书》。
八、实施步骤
从**年开始,按照区教育局人事股下达任务逐年保质保量完成。
教师培训方案优选[] 篇9
为了在我校全体教师队伍中普及和提高计算机及网络技术知识,促使教师掌握、利用计算机和网络技术收集、处理、应用信息的能力,推进信息技术与其他学科教学的整合,促使教师在学科教学中广泛应用信息技术,从而提高教师驾驭各种信息技术媒体的能力和动手操作创建多媒体作品的能力,特拟在本期开办一个面向全体教师的电脑操作培训班,要求全体教师尽可能地参与。下面就有关事项做一个说明:
一、培训目的
使全体教师通过计算机培训,能够了解、掌握计算机和信息技术的基础知识、基本技能,能够利用计算机和网络技术收集、处理、应用信息,能够完成日常电子办公的基本应用,自主学习、独立制作课件,共享和整合教育资源,利用现代教育技术提高教育教学质量。
二、培训对象
教师采取自愿的方式,但要求全体教师尽可能地参加。
三、培训方式
采用集中培训方式,教师讲解、任务驱动和学员操作练习相结合。
四、培训教师以及负责人员
主要由z和z两位老师负责主讲并兼上机指导,zz和zz老师专职负责上机指导。要求办公室人员对参加培训的'人员进行日常考勤。
五、培训时间与地点
考虑到部分教师晚上要守学生自习,培训时间定为星期下午及晚上(从开学后第三周开始,即3月5日为第一次培训时间)。培训地点定在阶梯教室和办公楼五楼学生机房。
六、培训纪律和要求
本次培训活动系教师自愿行为,参加培训教师要求遵守学习纪律,服从培训教师安排,不得在培训地点抽烟吃零食,携带手机的同志请一律将响铃模式改为振动,迟到的教师以及中途有事要求离开的教师请从培训教室后门悄声出入。
七、培训课程安排
Windows基本操作及文字录入
上网基本应用
Word 20xx
Excel 20xx
PowerPoint 20xx课件制作
Flash作品之旅
教师办公系统应用
综合应用
八、其他事项
本次教师培训是一次综合全面的培训,推荐学校为所有教师购买两套教材:电脑办公自动化(25元)、中文Flash MX案例教程(22元,下一次培训时使用),以便于教师的统一学习。
教师培训方案优选[] 篇10
一、培训目标
铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育的要求,对新教师、骨干教师的后续提高培训,其培训总目标是按照教师专业化成长的规律,瞄准反思型、内省型、型教师为目标,建立一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强,教学科研成果显著的骨干教师队伍。以此为基点,开发研训一体校本为主的培训新模式,整合培训资源,形成理论和教学实践者紧密结合的培训合力,解决实际问题,满足教师个性化发展的需要,使培训真正为教师服务,为基础教育课程改革服务。
二、培训对象
35岁以下青年教师,共计42人。
三、培训原则
1)结合学校“二期课改”工作的实际,重在可操作性和坚持学以致用的原则,有利于激发青年教师学习的积极性。
2)尽量寻找身边的“真人、真事、真情”,坚持真实可信可学的原则,在教师中树立新典型,宣传新事迹,使高尚的师德风范可亲、可近、可学。
3)借助校内宣传栏、校园、铁岭潮校刊等媒介,通过广泛宣传优秀教师的先进事迹以及教学基本功训练成果展示,充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用,从中发现和培养后备人才。
四、培训形式
除了传统的教师集中时间培训外,可广泛采用自学和上培训,教师可以根据自己的时间情况随时安排学习,这解决了他们的学习培训与现实工作的矛盾冲突。科研室可以推荐优秀的教师培训站和优秀的教师博客,教师边工作边学习,或者在业余时间参加各类课程学习,以提高工作效率和个人发展潜力。教师可以自己提出需要去参加哪些内容培训,只要与工作有关、合理,学校一般都会同意并给予经费补助。
五、培训
(一)教师的培训:
1、视频——(1)鲁灵敏做客央视商务时间,指点人生(46’);
(2)徐小平:做好自己的,(42’)
2、或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法,讲讲自己的步骤,指点迷津。
3、宣讲初、中、高级教师专业技术职称评聘条件,(或下发)让教师早作准备。
4、布置作业:每人写一“个人的职业发展计划”。
(校及人事部门根据本人意愿,管理和专业两种职业生涯发展渠道,使青年教师有多种机会实现自己的职业理想。在这过程中学校可以考察某个教师是否有管理才能和培养潜力,当有管理和技术职位空缺时,即可安排上岗。)
(二)教师师德的培训:
1、发购书券,自选书籍,开展读书活动。要求做好读书笔记,并结合课题研究。2个月后,组织青年教师召开读书交流会,从中选出优秀的目布置橱窗展示,让青年教师在选书、读书的过程中得到修炼,提升师德素养。
2、推荐优秀的光盘和视频,例如魏书生和任小艾的“班主任工作的艺术”,组织观看,结合自己的工作实践体会,每人写一案例和论文,由科研室编辑出版。
3、请讲座:
(三)教学基本技能的培训:
1、视频——练字——(1)席殊练字60小时;
(2)朱春晖一周练好字
(3)庞中华硬笔书法八、九
2、布置作业:每个学员利用笔记本电脑,每天抽空练习硬笔书法10—20分钟,一个月后统一考核,进行作品的评比、展示、发奖。
六、特色形成
1、积极创建学习型校园
科研室推荐一部分全国优秀的教师博客站,青年教师借鉴学习,鼓励他们充分利用学校创造的良好的信息技术条件和环境创建自己的博客站,便于学校—教师—学生—家长之间的沟通和资源共享,从而逐渐形成铁岭中学的办学特色。
2、逐步提升校本课程的建构力
在严格执行国家课程和地方课程的同时,积极研究开发适应学校师资和生源特点的校本课程,学校给予财力支持,每学期开发1—2门,确保校本课程的有效性和针对性,并通过研发校本课程来提升教师的科研能力。
七、培训时间和地点
x年3月13日和6月12日,周五下午。教学楼二楼多媒体教室。
教师培训方案优选[] 篇11
1、中小学骨干教师培训
2、小学富余学科教师转岗担任幼儿教师培训
3、高中教师远程研修
4、中小学教师教育技术能力培训
第一、组织教育技术校本培训,培训人数986人。
第二、组织教育技术远程培训,已报名2375人。
5、农村教师教育教学能力提升工程集中培训
教师培训方案 篇为让教师过一个充实而愉快的暑假,利用假期开展自主研修活动,全面提高教师素养,树立教师终身学习的理念。特制定本方案:
一、时间
7月-8月
二、研修方式
分散自学
三、领导小组
组长:张永东
副组长:郑江山、邓安静、王玉娟
组员:胡昌林、鲜王艳、朱梅
四、研修内容
1.专任教师学习一本教育专著(也可以是学科课程标准解读有关书籍),做好读书笔记(笔记本),完成一篇读书心得(电子稿)。
2.专任教师围绕小专题研究,撰写一篇论文。并根据组长的分工,完成小专题结题的有关资料。
3.专任教师充分利用网络自主学习,观看与学科相关的名师录像课至少5节,完成听课笔记。职员自主学习与本职工作相关的内容,完成读书笔记至少5篇。
4.自主学习一门除主要任教学科外的.一项校本课程(或课程辅助活动)
五、要求
1.各位教师严格按照要求完成研修内容。
2.教师保证各自研修期间的安全,防止意外事故的发生。
3.研修结束后,所有资料8月28日交教学中心。
教师培训方案优选[] 篇12
一、培训对象:
我区所有学校专职、兼职及代课体育教师80余人。
二、培训目的:
通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训,提升体育教师的.教育教学理念,提高体育教师的常态课、研究课及体育科研能力,提高体育教师组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的综合能力。同时也为下半年市教育督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。
三、培训内容及主讲人:
1.新课程培训
2.体育教师教学业务技能培训
3.学校体育课外训练及运动员选材
4.篮球规则及裁判法培训
5.足球规则及裁判法培训
6.田径竞赛规则及运动会编排培训
四、培训经费:
1.主讲教师课件费及误工补助x元∕每人,计x元,筹备经费x元,共计:x元。
五、培训时间及地点:
培训时间定于6月底7月初(三天)。
教师培训方案优选[] 篇13
一、指导思想
通过有计划地选派教师外出学习培训,让广大教师学习借鉴外地先进的教育教学理念,开阔视野,不断提高教师的业务素质和教育教学水平,从而提高我校的教育教学质量。
二、培训领导小组
组长:
副组长:
成员:
三、培训要求
1、参加人员要高度重视外出培训学习活动,明确培训学习目的`。通过学习考察,把新的教育教学理念及课程教学经验带回来,推动学校教育教学工作整体提升。
2、带着问题交流学习。参与学习考察的教师要带着问题与考察学校的名师相互交流,积极参加各项教研活动,力争通过学习考察,解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。
3、外出学习考察期间,参加考察教师要提前跟教导处协调,安排好外出学习考察期间课程。
四、人员选拔
采取个人申报,年级组、教研组推荐,培训领导小组确定
五、报销原则
依据杭州市财政局相关规定实施。
备注:请有意向的老师于3月25日(下周三)下班前发到邮箱。
教师培训方案优选[] 篇14
并根据项目要求从中自我推荐1篇给指导教师批阅,审核通过计6分,评为班级优秀计8分,班级推荐计10分。
培训总结(10分)
1、培训总结内容要结合本次培训的具体内容,体现自己在本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获(如有将培训所学知识应用于日常工作中相关实践的经历,最好在总结中引用实际事例加以说明);
2、培训总结的撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨,标点符号使用正确合理;
3、培训总结文字不少于500字。
互动交流
参与活动(20分)
发起班级沙龙话题10个,每个0.5分,5分。
参与班级话题留言讨论10条,每条0.5分,5分。
参与课程页面的留言讨论10条,每条0.5分,5分。
参与专家的专题研讨活动,5分。
3、授课教师质量监测
构建教师教学质量监控体系,按照计划、执行、检查、反馈四个基本环节进
行教师管理,形成教师质量管理的循环系统。具体操作办法是:
(1)进行制度管理,制定教师教学质量管理的规章制度,实行教师教学的全程量化考核。考核结果作为教师评优和继续聘任的重要依据。
(2)成立新课试讲评议组,组织专家团队对新研发的课程进行课程上网之前的试讲评议,以确保课程本身质量。
(3)成立教学质量监督组,组织培训过程中的教学质量检查,通过网络班级巡视和培训页面反应发现教学质量方面的问题,并及时反映给授课教师,促使授课教师及时纠正问题和引导学员学习。
(4)培训结束后,通过后台监测对学员所选课程的满意度进行调查,并与
前测对比,分析教师授课效果,评测教师教学质量与水平。
4、管理服务质量监测
建立远程管理服务质量监控系统,进行管理服务质量信息收集与反馈。具体办法如下:
(1)监测内容:首问负责制的执行情况、流程化管理情况、学员问题解答情况、咨询服务与信息共享情况、技术支持情况等。
(2)监测方式:对学员进行培训管理服务满意度调查;研修网各部门及时填报管理服务质量表(内含各种数据);研修网管理部门根据数据填写情况进行信息处理与分析;撰写监测报告并反馈参训单位;听取参训单位提出的改进意见;制定服务管理整体改进方案。
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教师培训方案优选[] 篇15
一、培训对象与目的
1、培训对象:0—1年教龄的教师:于翊、郭琳莎、王晓璐、高雪楠。
2、培训目的:使新任教师热爱教师职业,形成专业发展的自我目标,熟悉有关教育法规,初步掌握所教学科的教学常规,熟悉教学内容,尽快适应教育教学工作。
二、培训方式
坚持校本研训为主、集中培训为辅的原则,采取集中与分散、指导与自学、岗位培训与教学实践相结合的方式。
学校为每名新任教师确定2名教育教学水平和师德水平较高的教师为指导教师,主要采取“传、帮、带”的方式,具体指导新任教师完成各项培训任务。
姓名学科年级指导教师
于翊语文三年级赵晓昀、刘小爽
郭琳莎语文一年级王瑛、张彦
王晓璐英语一二年级秦波、李惠
高雪楠体育二五年级步宇军、李纯陟
三、培训内容及学时学分
说明:
1、新任教师在试用期内应按规定接受不少于120学时的培训,其中集中培训不少于30学时。
2、集中培训30学时的具体分解。
⑴、学习理解掌握课程标准(8学时)。
⑵、听教学常规讲座(8学时)。
⑶、教学观摩研讨(8学时)。
⑷、备课、上达标课(6学时)。
四、培训具体内容
1、师德教育
以《中小学教师职业道德规范》及本地有关师德的具体范例为主要学习内容,促进新任教师巩固专业思想,提高教育教学热情,忠于党和人民的教育事业。
2、教育政策法规
学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师任职资格条例》等法律内容。新任教师必须熟悉以上教育政策法规的基本内容,树立依法执教的思想观念,初步具备依法执教的实践能力。
3、本地教育改革与发展
了解本地区的自然概况、人文概况、教育现状和发展规划及教育改革状况等。通过了解自身所处的教育环境,掌握为当地经济社会发展培养人才所需的关于本地区的基本知识,减少工作中的盲目性,从本地区的实际出发,有针对性地、创造性开展工作,促进本地区教育事业的发展。
4、教育教学管理
学习有关教育教学工作和学生集体管理的基本理论,并运用学习过的理论了解和研究学生,做好学生管理工作。
5、教材教法研究与实践
学习任教学学科的课程标准,熟悉教材,研究教法,重点是指导新任教师通过教学实践掌握教学常规,了解课程计划,熟悉课程标准,学会分析教材、设计教案、备好课、上好达标课。
五、培训的考核
集中培训累计缺席4学时以上者,考核即为不合格。每位教师除了完成各门课程规定的学时外,具体考核如下:
1、教师职业道德、教育政策法规、本地教育改革与发展专题三门课程
有学习计划、学习笔记、学习心得或论文。达到要求并在试用期内无违规违纪行为者,为考核合格。
2、教材教法研究与实践
应以考核实践能力为主。要求有较规范的全学年任教学科备课笔记;20节听课记录;3篇评课记录;单元试题1份并有质量分析;学期或学年教学总结1份;在任职学校说课2课;上1节达标课。达到要求,为考核合格。达标课的标准,由教师任职学校制定。
3、教育教学管理
有理论学习笔记;教育教学管理工作计划1份;教育教学管理总结1篇;组织1次学生集体活动并有记录。达到要求,为考核合格。
六、培训的管理
学校制定“新任教师”校本研训计划、确定指导教师、建立培训档案、安排新任教师担任班主任或副班主任、组织新任教师进行教育教学实践、培训的考核以及提供必备条件并确保培训时间。新任教师培训实行学年制管理。新任教师完成规定培训内容,经考试、考查、考核后,成绩合格者由大连教育学院或教师进修学校发给《新任教师培训合格证书》,作为转正和定职的必备条件之一,培训周期为一年。
教师培训方案优选[] 篇16
各年级组、教研组:
为进一步加强对新教师的培养,促进新教师在教学和教育科研上尽快成熟,不断提升教师队伍整体水平,为率先实现教育现代化提供有力的人才支持,落实《铜陵市第四中学校本教研制度》和教科室工作计划,根据《关于中小学新进教师培养管理办法》要求,结合我校自身特点,经研究,特制定我校新进教师业务培训的实施方案:
一、指导思想
以提高新教师教学水平和教育教学质量为宗旨,立足岗位,注重实践,促进教师专业化发展。
二、培训目标
通过培训,提高新教师掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能,一高新课程教学设计和课堂教学水平,提升实施新课程的能力。
三、培训要求
1、指导教师的工作要求:
①教书育人,热爱学生,忠诚教育事业,树立高尚的师德形象,为新教树立榜样,培养高尚的师德。
②指导新教师学习新课标、研究教材、参考资料和学生,按照教育教学规律和学生成长的.特点制定并实施适合本学科学生特点的教育教学计划。
③指导新教师科学合理的确定教学目标、教学重点和难点,精心设计教学过程和具体的教学环节,高质量的完成教案的撰写工作。
④每月至少听徒弟两节课,课后及时评析,共同研究改进教法的措施。
⑤每月为徒弟上至少一节示范课。指导徒弟撰写教育教学论文。
2、新教师学习目标:
①热爱教育事业,认真工作,关心学生,养成高尚的师德。
②认真钻研教育教学理论,认真备课,认真批改作业,主动争取师傅的帮助,有疑必问。
③新教师每周跟指导教师听课不少于1节,每月主动向指导教师汇报教学、科研等方面的工作情况不少于2次,每学期至少上1次汇报课。提倡多听别的老师的课,特别是本组同教材的课。
④认真参加学校组织的评比课,力争获胜。
⑤每学期撰写一份不少于20xx字学习心得体会,至少撰写一篇教育教学论文。
四、考核办法:
培训结束时,将对新进教师进行一下内容的考核,考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
1、新进教师完成近2年的升学考试的答卷任务,各教师须在认真答卷的基础上写出一份不少于1000字的试卷分析。
2、完成一份代表自己水平的1课时教学设计,并制作出1课时课件。
3、提供每学期写出的一份不少于20xx字的学习心得体会。
4、提供每学期不少于30节的听课记录。
5、提供每学期写出的一篇教学论文。
6、检查新进教师一年的教案与教学后记。
7、新进教师上一节课堂教学汇报课。
教师培训方案优选[] 篇17
一、培训对象:
京口实小全体在职教师。
二、指导思想
教师暑期校本培训要与“三大活动”相结合,抓住三个重点:教育思想、专业知识、教学技能。落实四个做法:一本好书、一次讨论、一个故事、一张试卷。坚持三项原则:坚持培训、教研、教改相结合的原则;坚持集中培训和自主学习相结合的原则;坚持理论学习和我校教学实践相结合的原则。
三、培训目标
1、加强师品师德建设,提高爱岗敬业精神。
2、更新教育教学观念,提升教育科研能力。
3、加强专业知识培训,提高课堂教学水平。
4、加强信息技术培训,推进信息技术应用。
四、培训内容:
(一)、教育思想大讨论
1、复习三大活动要求研读的六本书籍,展开讨论。阅读《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论和实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》。在以下题目中选择一则展开论述,书中理论和实践经验相结合,用16K纸打印,不少于500字,开学后组内交流。上交时间:20xx年8月28日。
(1)什么是课程意识,教师为何要树立课程意识?——《教育新理念》
(2)老庄的“顺性达情”为代表的东方教育观点与卢梭的“以天性为师”的为代表的西方教育观点有何区别?——《教育新理念》
(3)如何理解课堂教学中研究与接受的关系?——《教育新理念》
(4)《给教师的一百条新建议》中给你印象最深的是哪一条》?论述一下。——《给教师的一百条新建议》
(5)理解和掌握教师作为一种自由职业的含义。——《给教师的`一百条新建议》
(6)阐述“反思性教师教育思潮”的内涵。——《教师专业化的理论和实践》
(7)《新课程中教师行为的变化》中均是反映新课程和教师的成长的相互作用的案例。请结合自身实际,呈现一案例。——《新课程中教师行为的变化》
(8)结合自身经验,(从教师方面)谈谈怎样处理教师与学生的人际关系?——《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》
(9)在减轻学生负担、提高教学效率的要求下,请结合自身体会谈谈怎样布置合理的家庭作业?——《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》
(10)《多元智能》教育理论在实际教学中的运用,列举案例。
2、充实教师个人博客、教研组博客、年级组博客、班级博客。
要求如下:
(1)个人博客中添加一学期来个人的成绩和工作历程。如参与组织活动、公开课、获奖、
论文、工作日志、案例反思、照片记录等。也可个性化地添加其余资料。内容全面、健康。
(2)教研组博客和年级组博客中必须要添加的内容是组内活动记录、过程照片、教师成绩(年级组博客还可加上学生成绩)。
(3)班级博客应具体情况而定。岗位未变动的班主任老师继续在原有的班级博客中依据项目添加内容;
若岗位变动的班主任老师只要将原有的博客加以修改,使之为现有班级服务。(建议班主任发动学生、家长的创造性,使班级博客更充实,真正成为班级交流的平台。但班主任需对质量把关。)
(二)、专业知识大学习
1、读书学习、提升素养。
自觉阅读与教育教学有关的书籍、文学类书籍、浏览教育等,提高自身文化素养。
要求:阅读一本教育教学或文学艺术类书籍,撰写一篇读后感,上传校园“教师暑期读书”栏目。请勿络下载,否则属无效。上传方法:登陆校园主页——输入登录名和密码——点击右侧“快速通道”中“教师暑期读书”——上传。注:登陆名和密码每个老师都有,若遗失请咨询骆卫华老师。
2、研读教材、备好教案。
教研组长带领组员认真研读下学期的教材,分配组员备课,备出资源化教案,基础要求如下:
(1)备课量达到一周以上。学校将在开学初逐个检查教师的备课笔记。
(2)每单元前有单元分析、学情分析、教学目标、重难点和课时划分。
(3)每课时要有教学目标的具体阐述,重、难点的分析和教具的准备。定位明确,适度,科学;
描述具体、完整、有序,突出“双基”和“分层”。
(4)课时标题清晰,每课时均另起新的一面,避免课时划分模糊不清。
(5)书写工整、清晰,用笔颜色一致。不可上下载粘贴或照抄。同时附上封面用文件夹夹好,以免遗失。具体要求见教导处暑期备课要求。(三)教学技能大练兵
1、试卷命制
(1)教研组长在放假前带领组员梳理教材,理出下学期学生学习的重难点,组员自领任务,针对各个重难点命制专题训练的试卷,以备实际教学时使用。
(2)就教学中一个重点或难点展开训练,针对性强。难易比例适度,照顾到课堂上的好、中、差三种学情。
(3)题型据学科而定,不规定。可课堂练习用;
也可用于知识考察。(该项需教研组长安排)
(4)无错题、偏题,体现科学性、严谨性。
(5)试卷上交时间:20xx年8月28日。如试卷不符合上述要求,或教研组其余教师反映无法有效使用,则收回修改,请理解支持。
(6)常识技能学科专职教师不必命制试卷,但需完成个性化作业设计或课堂活动设计一份。
2、撰写教育教学小故事
暑期撰写与教育教学相关的小故事一篇。具体要求如下:
(1)一线教师依据自己一学期来教育教学实际,以故事形式记录“我的教育思想、我的教学故事、我的教育故事”(简称“三我”小故事),撰写1500字以上的。(教育教学案例、故事皆可,切忌写成论文格式)。开学上交电子文档,文中不署名,不出现教师、学校、学生名字。
(2)小故事为暑期培训项目之一,请45周岁以下教师人人撰写(任务完成纳入九月份月考核)。
(3)请勿上抄袭,一旦搜索发现,区教科所将通报各校予以批评。
(4)开学后鼓励老师将参加区教科所每年两次的“三我小故事”评比。具体要求开学后通知。
3、团员教师练习钢笔字毛笔字
团员教师在暑期中继续练习钢笔字和毛笔字。要求:钢笔字每周一张;毛笔字每周一张(毛笔字本)。下学期校团支部考核。
教师培训方案优选[] 篇18
一、指导思想
通过有计划地选派教师外出学习培训,让广大教师学习借鉴外地先进的教育教学理念,开阔视野,不断提高教师的业务素质和教育教学水平,从而提高我校的教育教学质量。
二、培训领导小组
组长:
副组长:
成员:
三、培训要求
1、参加人员要高度重视外出培训学习活动,明确培训学习目的。通过学习考察,把新的教育教学理念及课程教学经验带回来,推动学校教育教学工作整体提升。
2、带着问题交流学习。参与学习考察的教师要带着问题与考察学校的名师相互交流,积极参加各项教研活动,力争通过学习考察,解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。
3、外出学习考察期间,参加考察教师要提前跟教导处协调,安排好外出学习考察期间课程。
四、人员选拔
采取个人申报,年级组、教研组推荐,培训领导小组确定
五、报销原则
依据杭州市财政局相关规定实施。
备注:请有意向的老师于3月25日(下周三)下班前发到z的K12(yp_ww)邮箱。
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为了加快贯彻落实教育部最新的关于“中小学幼儿园教师资格认定办法”,进一步提升上海市见习教师的入职标准与水平,根据《上海市“见习教师规范化培训”奉贤区试点工作方案》的.总体要求,挖掘我校新教师培养自身优势,进一步完善与创新见习教师规范化的培训制度,积极探索见习教师规范化培养的新模式,发挥区级专业发展优秀校的示范辐射功能,履行见习教师规范化培训基地校的职责,为推进区域教育均衡化发展作贡献,特拟定本方案。
一、培训目标
1、通过优秀的教育教学科研培训团队的指导与引领,帮助见习教师过好政治思想关、师德修养关和教育教学关,使其巩固专业思想,熟悉有关教育法规,初步掌握所教学科的教学常规,熟悉教学大纲与内容,尽快适应教育教学工作,使他们的教育职业生涯起好头,迈好步,缩短其成长过渡期。
2、通过对见习教师的带教,进一步提升导师的指导能力,造就一支业务精湛、乐于奉献、富有个性和创新意识的高素质优秀培训团队,从而更有效地推动见习教师规范化培训工作。
二、培训内容
1、职业感悟与师德修养:
(1)对参加见习教师规范化培训作出个人规划,写一份个人
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