教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短

教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短（精选28篇）

教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短 篇1

　　新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求，而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智，生气发火，这除了伤害了学生的感情以外，别无他用；有时在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。如果我们可以这样尝试一下，当学生上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是学生自己的事，他没做好，希望得到老师的帮助；当课堂秩序混乱的时候，不要对学生大呼小叫，我们应该就教学对孩子没有吸引力反思自己，及时调整教学方法，教师只有在促进学生全面发展上下功夫，当好人师，为学生树立楷模，才能实现真正意义上的“一切为了学生”。在教育工作中，教师的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。

　　我们教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。

　　二十一世纪是信息时代，身为教师如果不懂得计算机，不懂得网络，就是新时期的.文盲。而且网络的确给我们带来了极大的方便，不同地域，不同风格，不同教师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了教师和学生的视野。通过这次培训，我学会了以前许多不懂的东西，并促使我转变传统教育观念，以前，自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学；有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实情况限制，得不到实现。“网络教学”使我先前的想法变成现实，能够跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平一定会得到更大的提升。

教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短 篇2

　　7月10日，我先小学数学研修活动仍在如火如荼的进行，有幸成为其中的一名学员，感觉受益匪浅。今天上午我们观看了以《如何评价一堂好课》为主题的专家报告。视频中涉及教学目标、情境创设和生成与预设三个话题，看完视频后分小组讨论，每位老师都积极发言，争相表达自己的看法和见解，对于如何评价一堂好课我也有几点自己的看法。

　　1.学生在教学中的参与程度。这也就是平时我们所指的发挥学生的主体作用。以学生为主体，强调的是在整个学习过程中，学生是认识、学习与发展的主体，因此，课堂教学应以此为中心，知识讲授、思维活动、能力提高等都要充分考虑学生的主体作用是否落实了。学生的主体作用最直接的表现是在课堂教学中真正参与程度，其中包括师生互动、生生互动。现在有些课堂教学中教师不断提问，学生涌跃回答问题，课堂气氛非常活跃，看上去学生参与了教学过程，但实质上，学生的思维完全是在教师的语言轨道上运行，学生的思维没有自己的.东西，没有真正发挥学生的主体作用。

　　2.学生对基础知识的领悟程度。课堂教学仍然要使学生学到扎实的基础知识。如果上课时“好看、好听、好热闹”，下课后学生“一无所得”，那绝不是一堂好课。

　　3.学生某种能力的提高程度。学生的能力包括操作、表达、思维、学习等能力。当然，在一堂课中，要全面发展学生的这些能力是不现实的，但提高学生某种或几种能力来作为评价标准是可行的。

　　4.对学生身心健康的促进程度。完成认知目标是教师在组织教学过程中一件很重要的任务，但认知性任务不是课堂教学法的中心或惟一目的，教师不应只关注知识的有效传递，而不考虑学生情感、态度、价值观的发展。在课堂教学中，对学生应多表扬、鼓励，少批评、否定，不挖苦讽刺、不伤学生的自尊心。

　　5.激活学生学习的兴趣程度。兴趣是成功之母，也是产生学习内在动力的源泉。但是，现在有 部分学生对学习不感兴趣，不愿意进学校的大门，把学习当成了一种沉重的包袱，这与我们教师在课堂教学中没有注意激发学生的学习兴趣有关，也与我们的课堂教学评价和考试评价有关。

　　7.新课程还强调建立新型的、和谐的、民主型的、开放的课堂气氛。于是有些学生上课太自由化了，坐没有坐相，站没有站相，想看就看，想读就读，想说就说，想闹就闹……甚至有些教师对学生违反课堂纪律视而不见。营造宽松和谐的课堂气氛，是现代课堂教学“以人为本”的学生观的具体表现，在教育教学活动中，教师给予学生最多的应是鼓励、尊重。但在强调师生之间这种新型的、和谐的、民主的关系同时不要忘了“没有规矩不成方圆”，必要的纪律制度和规范的要求是学习的必备保证，学生课堂纪律的好坏与教学质量密切相关。良好的学习习惯的培养是不容忽视的，这不仅仅是课堂教学的需要，更重要的是：是学生发展，以及他们继续学习和终身学习所不可缺少的。

　　一堂好课不应是自始至终的高潮和精彩，也不必是高科技现代教育技术的集中展示。一堂好课不是看它的热闹程度，而在于学生从中得到了什么，它留给人们的应是思考、启示和回味。

教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短 篇3

　　这几年的暑假，网络平台都给我们老师提供了培训学习机会，我深知国家愈发重视教育，愈发重视对教师队伍的培养。我感谢生于华夏，生在这个好的年代，让自己足不出户地学习更多的知识。在通过培训，让我深刻地认识到更新观念的重要性时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也在与时俱进，埋头苦干是必须的，但抬头望天也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。本次培训，我收获满满！

　　一、提高思想，找准目标

　　首先，在思想上树立勤勤恳恳的工作态度。通过观看优秀专家与教师的讲座视频，使我对当前素质教育的现状有了更加清醒的认识，更加坚定了在教育教学中实施素质教育的信心与决心。专家们的学科素养、专业水平和指导教师们孜孜不倦的工作精神，都是为我今后的工作树立了榜样，是我们学习的楷模。

　　二、尊重学生，教学相长

　　知识蕴含着家庭教育当中通过“家校协同育人”板块的学习，知道了虽然现在的早期教育重心从知识转到情感能力。再发展到全面和谐发展的完整的人格教育，但知识作为各方面教育的载体，依然在父母的心目中占有很大的比重。但其实，种种科学知识就蕴藏在我们每天的家庭生活中，完全可以信手沾来地引导孩子发现和感知。只要父母有心，就可以因地制直地运用这些活教材来直观生动地启发孩子去观察去思考去探索。以前我们过于注重孩子外在的知识，而忽略了内置的情感教育。因而出现了许多社会性问题。在与人的交往中孩子可以学习到互助合作、关爱和尊重，这也是对孩子以后的成长会起着决定性作用之一。在解决问题的同时孩子可以体现自我价值，感受到责任和自信。种种情感教育隐含在生活当中的每—个细节，只要我们认真对待和及时教育，相信一定能事半功倍。

　　三、学习路上，永无止境

　　通过学习，我学到了许多新的教学方法，更新了教学理念。通过在线研讨，很多老师的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞顿开。为今后教学工作提供了丰富的资源。

　　另外，通过阅读一些优秀教师的优秀作业、优秀文章，认真比较自己与他们之间的差距，认真思考自己的不足，取长补短，不断完善。同时专家的忠告和指导老师的鼓励，使我在迷茫中及时觉醒，在修改中不断完善，在反思中不断进步。

　　网络研修学习积分虽已修满，但这只是暂时的，因为它预示着更加美丽的开始。网络研修不仅是提高教育教学的水平的基石，更是我不断前进的动力，它使我更加坚定地走在新课程改革的道路上。我相信，只要我们用心，前面的风景会更加美好!在学习的道路上，我深知自己的不足，取长补短，增长见识，收获了更“美”的自己。

教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短 篇4

　　5月25日，我们学校的四位同事和我有幸参加了为期两天的《全国中小学德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班》培训。我从20年9月份开始工作了6年，但我是去年才开始当班主任的。当我得知有这样的培训机会时，我非常兴奋。

　　这次培训，我听了三位教育专家的讲座，受益匪浅。专家们阐述的教育观点，风格质朴，语言幽默或朴实真诚，列举了大量生动感人的事例。

　　25日上午，老师给我们做了《自主教育管理的机制建设》的报告。老师结合自己班级详细生动的案例，用简单生动的语言诠释了自己精炼的教育理念，讲了班级自我管理的具体做法：让每一个学生都参与到团建中，为集体买单；重组具有管理功能的类；按学科特长、按学生能力特长等。这套独立的教育管理理论解放了学生、教师和学习生产力。

　　25日下午，来自xx市xx小学的老师给我们带来了《教育是温度的》。“教育有温度”，有温度的教育是孩子开心时陪伴孩子的笑脸；有温度的教育是孩子们受伤时等待他们的身影。有温度的教育，让孩子的学校生活更加丰富多彩；有温度的教育让孩子的生活更温暖。作为一名教师，老师是取之不尽的温暖源泉，她温暖的教育让每一个学生都能享受到快乐的学生生涯。为了让你的教育永远温暖，老师也付出了超乎常人的努力和汗水。在欣赏的同时，我也为之感动。老师用实际行动诠释了什么是优秀的老师，什么是优秀的班主任！作为一个年轻的老师，一个年轻的班主任需要向老师学习的东西太多了！

　　26日，一整天的学习是《内化师德、当代德育新坐标的支撑点》老师的专题报告。听了老师的汇报，感觉老师是一个真心教书的好老师。过去的师德只是一种外化，比如爱教育、爱学生，而今天的师德追求的是内化与外化的统一，包括教师的思想境界、思想观念、行为方式、专业水平等内涵。老师不仅教书育人，更重要的是唤醒学生的心灵。一个优秀的教师应该有内在的张力、潜在的魅力和外在的生命力。正如李晓凡先生所说，教师没有小事，一切都是榜样，做好每一件小事是教师最光荣的事情。

　　这次班主任培训使我深刻地认识到班主任工作的重要性，明白班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短 篇5

　　“课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学内容和方法，而且也是变革人。”要变革人，首先要重视教师的发展。教师的成长和发展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。因此，确立新的观念是教育改革的首要任务。以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。通过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的发展”，从学生的经验出发，教学要向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。

　　其次，调整和拓宽了我的知识结构一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家。而未来教育将结束单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。初中科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。根据科学课程的特点和教学要求，科学教师必须具有系统的完整的科学专业知识;科学教师要具备与科学教学相关的学科知识，诸如社会科学的基本知识等;还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其发展，使社会科学知识、教育科学知识、系统科学专业知识有机地结合，形成较完整的基本知识。科学教师还应具有思维科学知识，这有助于教师通过教学发展学生的思维，培养学生的思维能力。科学教师还要具有参与社会生产、生活的知识，能以敏锐的眼光和头脑，注意观察、了解、搜集信息的能力。新教材的一个显著变化是，难度降低了，但知识面加宽了，这对教师提出了很高的要求。自身知识储备能否适应这一变化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。而现实是，我们科学教师都是由单科的物理、化学、生物或地理教师组成，与专业教师任职资格的要求有较大的差距。教师专业性知识的缺陷交极大地限制科学课程的实施。一些教师反映，对新教材的把握有困难。很显然，教师的知识结构是制约教师驾驭新课程的瓶颈。因此，实施新课程，教师不仅要提升，还要“充电”

　　校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干教师为核心，对全县科学教师开展学科的专业培训。开展了学科交流，大家各抒己见，通过观点的交锋，强调知识的消化和吸收。再次通过活动的开展树立教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。

　　其次促进了我对教学行为的反思。反思是指教师对自己的教学思想和教学行为进行审视与思考。反思是一个人成长与发展的核心能力之一，新课改要求教师不断培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师。孔夫子曾说：“学而不思则罔”。如果一个人只是一味地学习而不思考，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思则得也”。新课改要求教师经常思考和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简单地拿来复制粘贴一下就ok了，而要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际情况及自身优势，为我所用，以改进自己的教育教学。教师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平时许多教师只有期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思自己的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上可以扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进教师把反思当成常规工作。与同行面对面的交流，在交流活动中细心体会，积极思考，用心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪烁。通过追踪说课、上课的过程，审视教学环节，总结教学得失，从中会产生许多感悟。

　　原来为了落实双基，我常采用的教学模式是先给出结论或通过简单的例子得出结论，然后化大量的.时间解释结论并加以巩固。通过校本活动的开展，我才了解到先前所采用的教学模式是认知主义理论指导下的一种教学模式。它不利于学生创新能力的培养和学生的健康发展。理想教学模式应该是：通过情景的创设，激发学生探究的欲望，然后让学生通过自主探究、同学间的合作交流得出结论。同时我也体会到新课程教学的核心理念是全面培养每一个学生的科学素养。如何让每一个学生在每一堂课中都有所收获？这是每一个教师都应该关注的问题。教学设计中必须要注意这一点。尤其表现在问题的设置中，必须考虑到各个层次的学生。设置的问题首先要有梯度，有易有难，且要从简到难。让所有的学生的思维都有所启发，尽可能调动所有学生的积极性。切不可设置的问题高深莫测，只有使一小部分的学生打开思维。如果这样，时间长了势必影响大部分学生学习的积极性。

　　总之校本培训为教师搭建了沟通和交流的平台，在增强凝聚力的同时，努力营造教师积极参与学科建设、投身教学、课程改革的良好氛围;为优秀教师的脱颖也创造了条件，搭建舞台。但是，教师的自身条件不同，特点不同，教师的发展是不平衡的，教师后续发展的目标也应该不同。因此，在推进教师培训工程建设过程中，倡导更切合实际的发展规划和个性发展目标，努力激发教师追求发展的内驱力;培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后教师培训首要考虑的问题。

教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短 篇6

　　通过这次培训，我深深地被专家们对教育教学中的许多精辟见解所折服。作为一名数学教师，在教学过程中，我应该努力引导学生欣赏数学的真理美，追求数学的真理美。树立学生的自信心，培养学生的创新意识。

　　在培训中，通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时侯，我自己的工作将是更加得心应手了。通过学习和反思，我认识到教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电、消除职业倦怠。然后要明确自己今后所要追求的目标。还要不断地学习，不断地总结，不断地反思。总之，这次培训是一次对教师成长极有意义的培训，教学不仅是一门复杂的学问，还是一门高超的`艺术，需要我们不断的研究并思考。这样我们才会在教学的道路上越走越远。

教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短 篇7

　　时学时新，这次培训，我认识到作为一名老师，首先必须要有高眼界和大格局。正如张校长所宣读的我们的教育愿景：同步世界、定制未来、胜任全球！

　　张校长对学校理念和工作计划全面的讲解使我今后的教学和育人工作有了明确的方向和目标。时校长对学校管理制度和德育方面的详细讲解让我今后德育工作上更有规可循，有章可依。高校长对教学工作的细致讲解使我课堂实践中教学方法更科学灵活，更从容的智慧导学。同时还有同事们优秀的公开课，老师们精彩的点评，本次培训让我自身有很大的提升，收获是非常的丰硕的，对以后的教育教学工作帮助很大。

　　一悟：德

　　作为学生思想上的引领者，学习上的指导者，生活上的陪伴者，学生成长路上的引路人，我们首先要加强自身修养，成为一位优秀品德的传播者。也应该研究学生的心理“知己知彼，方能制胜”。而不是手里有一把锤子，就想把所有都变成钉子，千篇一律的批评，针对不同性格的学生，了解问题背后的原因，要有不同的解决方法，因材施教。

　　更要注意教育契机。教师不掌握学生的心理，工作就是盲目的.，无的放矢的，说教味十足，反而增加学生的反感。同时与学生的相处中应平等的对话，走进学生的内心，了解他们所思所想，给予正确的引导。

　　“亲其师，才能信其道，才可以乐其学”，老师是学生学习生涯中最重要的引路人和模仿者。

　　二思：教

　　高校长在本次培训中细致地讲解了“三三一教学”模式。每一个环节，每个环节所涉及的误区，都讲解细致到位，让我学到很多。

　　一个只知道死学而不思考的人，即使知识在渊博，也只是一个流动的图书馆，没有创造力。所以不仅要注重基础知识与基本技能的基础上，今后的教学工作中更加要注重学生发现问题和提出问题的能力，培养学生的学习、实践和创新能力。

　　对于数学学科的的学习知识点不变，但是题有万变，所以要求不仅要熟练掌握知识，更要会熟练灵活的运用知识。今后教学工作中应鼓励学生一题多解，不断启发学生灵活的思维，学会总结方法，培养演绎归纳的能力。“三讲三不讲”要求我们老师有极强的课堂把控能力和驾驭能力，精准充分地了解学情。并在教学上在突出重点上下文章，课堂练习上精筛选，课堂结构安排要充分。

　　一个学生在我们教师可能是三十分之一，但是确是一个家庭的的百分之百，所以要求老师对待教学工作应该平等无差别的对待每一个学生，关心爱护并尊重学生的人格。

　　三得：学

　　“活到老，学到老”，人的本性是未完成的，人应该永远处于开放的、学习的状态，不断地超于自己，优化自己的知识和认知结构。

　　“厌学”的教师教不出“好学”的学生！许多学生对学习没有兴趣，也与教师本人所教学科兴趣不浓有关联，作为教师我们自己要热爱自己的学科，学的兴趣盎然，能解其中之味，讲起来自然兴致勃勃，如数家珍，触类旁通，轻车熟路，才能把知识讲“活”，讲课对于教师本人就是享受，学生也自然会受到感染，容易形成兴趣。

　　教师作为“读书人”和“教书人”，不能只满足于当一个教书匠，努力朝着“优秀教师”奋斗。接下来的工作中我将更加热爱我自己的学科，并不断学习！

教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短 篇8

　　在这次这次省培小学语文教师远程培训的过程中，我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了搞好教育、教学的紧迫感，下面把此次培训做个总结。

　　一、静心聆听专家讲课，感知新理念

　　本次视频听课20多个小时，远超过规定小学时间。教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”，让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

　　二、虚心互动认真交流，吸取新经验。

　　每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议。在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

　　三、潜心学习刻苦研修，享受新收获

　　每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了快乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“省培”小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。

教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短 篇9

　　教师研修培训是一个相互研究、相互交流的过程。通过与导师和学友们的交流，我不仅学到了专业知识，还学到了教学经验和方法。在交流中，我也分享了自己的教学经验和感悟。

　　这种互相研究、互相交流的过程，不仅提高了自己的教学水平，也增进了与同行的友谊。

　　参加X教师计算机远程培训，让我受益匪浅。现在是信息时代，作为教师，不懂计算机和网络就是文盲。网络教学给我们带来了极大的方便，打破了时间和空间的限制，让教师和学生拥有更广阔的视野。通过这次培训，我学会了许多以前不懂的东西，也转变了传统教育观念。以前遇到问题时，总想外出研究，去了解先进地区的教学，或者想与更多老师进行探讨，但受限于现实情况，无法实现。而现在，网络教学让这些想法变成了现实，我能够跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的引领，相信我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著，教育教学水平会得到更大的提升。

　　在这次研究中，我与大家一起研究、探讨、交流，共同走过了一段难忘的心路历程。我克服了工作与研究的矛盾，充分利用时间进行研究。在专家认真详细的视频讲解下，我受益匪浅。随着国培研究逐渐进入尾声，我进行了回顾和总结，发现自己开阔了视野，研究了新思路。几个月的培训研究让我认识到教育需要远见卓识，各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对计算机教学的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

　　我将研究的理论知识转化为实践动能，有效地指导我的语文教育教学工作。在培训过程中，我把自身对新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练设计理念指导我的教学。在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的.课例研究让我从有力变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观。这种换位思考让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

　　我们以前的教学方法比较传统、保守，缺乏与他人的交流和切磋。但是，通过参加新课程培训，我们认识到了学教法和设计的新理念。

　　首先，要在教学中创新。教学不仅是一种技术，更是一种艺术。在明确教学目标的前提下，我们需要对教材、知识点、内容设计和教学评价等方面进行有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。

　　其次，要在教学中保持清晰。教学思路、目标和过程必须清晰明了。这首先取决于老师的基本功是否扎实，只有基本功扎实，教学才会成功一半。另外，在备课时也要进行大量充分的准备，理清教学脉络。

　　第三，要在教学中保持灵活性。教学内容、过程和评价都需要保持灵活。不能总是一成不变的模式，但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学、主题教学、自主探究式、分组协作等方式以及多种教学评价给我们带来了很大的启发，研究之后感到获益良多。最终我们教学要达到的目的是：授人以渔而不是授人以鱼。

　　第四，要在教学中贴近生活、社会和学生。枯燥乏味、难以理解的教学是课堂大忌，会导致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活、研究，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将有益于教学。

　　第五，要学会评价学生。评价是教学活动中的重要组成部分。评价是教师对学生言谈、举止、研究等方面所做的客观性判断。评价在学生的研究、做人过程中起着重要的作用。教师评价学生要全面而不偏颇。只有给学生正确的评价，才能给学生注入积极的动力，使他们力求进步，这样才能全面增进师生关系。为了构建和谐的师生关系，教师需要走进学生的内心深处，与他们进行心灵对话，并摩擦出情感火花；要熟悉、贴近学生的生活，知道他们的喜怒乐，关心他们的冷暖疾苦，时刻把学生放在心上，这样，师生关系才会更加和谐，教育教学质量才会得到提高。我们要继续努力，力求完美。

　　在远程研修中，我们通过网线连接了彼此的理想和追求。这次研究让我感受到自己身上的压力增大，要想成为一名合格的骨干教师，就需要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力和课堂教学能力等。我认为要学的东西还很多，不能因为自己是新老师就原谅自己的不足。因为对学生来说，教育只有一次。因此，我需要付出更多的时间和精力，勇于实践各种教育理论，及时对自己的教育教学进行反思和调整。相信通过不懈努力，我会有所收获和感悟。

　　当我们在本职工作和专业研究方面有所作为时，才能真正实现自己的人生价值。我会沿着新课改的道路走下去，不断努力提高自己的素养和能力。我要及时自我反思，总结以往实践中的经验得失；不断研究，读万卷书，行万里路，成为长流水；多交流沟通，听取他人的意见和建议，对我大有裨益。

教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短 篇10

　　寒假中，我观看了教师研修学习的视频，其中最让我印象深刻的是“师德典型引领”这部分的内容。这部分内容主要是关于20xx年全国教书育人楷模以及特岗教师的先进事迹。

　　郑丹娜，自1993年走上教育之路，30年来，永葆初心，坚持做一名好老师。从教初期，为了管住学生，郑老师收起了自己爱笑的面容，但一段“童言童语”让她对教育陷入了反思，教育应该是微笑从教。同时，作为一名教师，她觉得要用一颗童心，架起通往孩子内心世界的桥梁，为此，郑老师发明了一个悄悄话的制度，让学生练笔练心。她认为，教育应该是有力度且有温度的'，她觉得孩子应该是爱上她，而不是怕上她，要真正地去做孩子成长路上的那个“大先生”。

　　索朗顿珠，一位心怀大爱的党员教师，26年扎根西藏边陲，他初心依旧，爱生如子，为少数民族地区教育发展倾入全部心力。什么是好的教育？他觉得是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，心中有信仰，脚下有力量，做老师虽辛苦，但看到学生点点滴滴进步的那一刻，内心是快乐的，在教育的道路上，不管有多艰辛，都要牢记自己的初心和使命。

　　贾利民，曾是一名高考落榜生，他从乡村的一名代课教师做起，帮助一代又一代的山村孩子走出了大山，他关注教育改革，立下了“军令状”，将一个即将撤并的薄弱校，变成了远近闻名的名校。捧着一颗心来，不带半根草去，哪怕前路坎坷遍布荆棘，也会倾其所有，拼尽全力，这才是四有好老师，就像一场春雨，就像一次蜡炬成灰的苦旅，他们以理想信念，道德情操，扎实学识，仁爱之心，义无反顾地投身教育。

　　通过这次学习，我由衷地体会到了作为一名教师的职业幸福，同时也意识到了自己与师德典型之间的差距，明确了今后要努力的方向，必将用自己的言行去实践，坚守着这一片乐土，默默地耕耘、播种、浇灌，我愿待到山花浪漫时，只在丛中笑！

教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短 篇11

　　学习中，我在上聆听了各位专家的专题讲座，使我对幼儿教育有了更深的认识，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面广阔天地的一束灿烂的阳光。通过这段时间的上学习，我明白了上学习的重要和快捷。在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

　　一、络研修使我转变了思想，更新了观念。

　　通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于教师提出什么样的素质要求；每一位老师都需要不断学习，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面有很多全新的教学理念。

　　二、络研修，使我得到深刻的感悟。

　　络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获。

　　专家的讲座，每一专题的.各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。

　　三、立足课堂，在实践中提升了自身价值

　　课堂是教师体现自身价值的主阵地，通过学习我深刻领悟了一切为了幼儿，为了幼儿的一切的观念，我会将自己的爱全身的融入到幼儿中。

　　在教学中，我会将努力所学教学知识应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，使自己的课堂教学有效乃至高效。

　　四、研修提升了我的业务素质，提高了课堂教学效果。

　　通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的幼儿实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课。

　　五、通过络培训的学习让我懂得学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养幼儿。除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。

　　六、通过学习，学会了交流。

　　在平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。

　　学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会继续努力实践，不断探索，向着教育的理想境界灿然前行。

　　我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特别是一些专家的观点，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。可能自己的积累不够丰富，可能自己从教的时间比较短，我觉得自己需要学习的还很多很多。

　　感谢远程研修这一个很好的平台。络时代的来临，为教育拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了便利；它突破了时间和空间的限制

　　既节约了教师外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。它是我们中小学教师同心向往的真真正正的“上家园”。在这里我的灵魂得到了安歇，我不再浮躁。 学习，需要耐得住寂寞，关起门来用心钻研是必要的。但不能永远关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是交流的过程。而交流是我们学习成长的催化剂，很多平时百思不得其解的问题，可能因为对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗

　　在研修中这种交流就包括很多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得知识和思想，你将写出的__发表出去，别人读你的__而与你的思想交流有了他自己的收获；又比如我们给别人评论 吸引来作者或其他学员回复，然后再回复下去，或者参与班级研讨和在线研讨，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。 总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动交流之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是非常重要的。

　　在此次研修中，我认识了很多学员，也认识了很多优秀的老师、专家，他们都给了我诚挚的鼓励，非常感谢他们！

教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短 篇12

　　远程研修为一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。今年我有幸参加济宁市第一期远程培训，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每天累着并快乐着……因为，我们不但收获了知识更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。

　　一、勤勤恳恳，积极研修

　　在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事生物教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。具体做到了以下几点：

　　1、积极认真的观看视频学习，到目前为止在线学习时间达：x分钟，并且在观看视频的时候积极提出自己的问题，课程、话题留言达到x条，认真撰写日志。

　　2、积极建立个人工作室，并积极参与生物5班协作组的建设。

　　3、积极参与班级资源管理，我校的研修教师全都圆满完成了研修学习任务。

　　4、认真独立完成作业x篇，每次完成的作业均得到辅导老师和班主任的好评与认可。

　　二、受益匪浅，感受颇深

　　我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力，同时自己的'付出也得到了领导们的认可与鼓励，我对此次研修有了新的认识，她成为了我人生历程中一段含义深刻的文化之旅，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频聆听了专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对生物教学与教研工作有了新的认识与思考。

　　三、继续努力，力求完美

　　我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我相信只要我们用心，中国教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。我坚信：我研修、我进步、我快乐！

　　总之，我在研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！让我们与

教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短 篇13

　　通过这次培训对我个人的综合素质、业务程度是一个很好的锻炼、业务才能也有很大进步。通过培训我觉得收获有以下几点：

　　首先，进入了名师工作室学习，使我感触较深。从师德、科研、课堂教学专题分析力、教材的分析八p等多方面为我们制定了详细的培训方案，这些都是我们农村老师所迫切关注及需要的知识。这些名师他们独到的见解，他们从自身的经历体会出发，畅谈了他们对各个教育领域的独特见解。使我的思想感受到宏大的震撼，冷静一想，我们作为普通的`老师，平时想到问题确实太少了，作为新时期的老师对这些方面的知识确实太少了。

　　工作几十年，每天都忙繁忙碌，从早忙到晚，总觉得时间不够用：备课、修改作业、处理班级事务……经常觉得筋疲力尽。因此别提好好地去反思，好好地去看书，好好地去写一写To常常看到一些名师一篇篇的获奖论文、课题，而深感惶恐与汗颜。确实，老师，需要学识。精深的专业知识和广博的相关知识常常能让一个老师在课堂上左右逢、神采飞扬。而学识于读书，假如老师不能不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而阻碍学生的开展。

　　而写一写又能帮助我们考虑、观察生活周遭的事件、人物；保持一颗敏锐的心境，悉心地体察身边的冲突和矛盾，汇成思想的洪流。感谢这次培训，让我重新坐在讲台下，重新有时机思索、沉淀。尤其是后阶段的听课让我不仅学到了很多东西，更让我感悟到了很多。应该

　　说这次理论，给我感触最深的不是某一种教学形式，而是使我那种老师应该塑造个性化教学的观念越来越明显、明晰。感觉到我们小学科学老师的压力比拟大，课后教学常规还是应踏踏实实常抓不懈。名师较好的课列给人耳目一新之感，专家独到的理论讲解使我们茅塞顿开，醍醐灌顶。我充分认识到老师确实需新教材也是我需要研究的一个重要内容，新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。

　　好的教学当然是可以满足学生需要的教学，这种需要是解决学生关于学习、关于生活的需要，而满足后面一种需要对于科学学科来说是很重要的，当然，前一种需要也是不可无视的，毕竟这是一个极其现实的问题。理解了指导老师的要求和学生的需要后，便开场着手编写教案。

　　指导老师告诉我，教案是老师和学生一起共同完成的，除了要表达教学思路，还要给学生留下考虑的空间。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，非常地费脑筋。我把这次培训这样来总结我的收获：专家引领促进实效、同伴互助共进步、自我反思共成长。

教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短 篇14

　　今天是今年全省高中教师寒假远程研修的第一天。与往年相比参加研修的老师们情绪特别高涨，一个个激情四射，浑身都洋溢着无限活力，好像是要参加一场盼望已久的盛会。就自己来说也有这种感觉。

　　培训，众所周知是件好事，但要每个人把这件好事做好却是难事。近几年我每年都参加寒假研修，感觉每年的收获都比前一年大一些，个人的思想也由刚开始的不理解、抵触逐渐到接受、喜欢乃至今年的渴望。这是一个自然的过程，也是一个必然的过程吧，接触过许多参加培训的老师也都有这种感觉：远程研修让我们自身能力和素养都得到了提高。我想这种有益无害的事情是不会永远被人们拒之门外。

　　今年对寒假远程研修的渴望与几个因素有关，而这几个因素都得益于全省高中教师寒假远程研修的不断科学调整。今年的培训与往年相比又有了新的变化：开始的时间延后；培训的时间缩短；培训的内容更加精简。

　　每年寒假一开始远程研修也接踵而至，老师们虽然心怀喜悦，但是一个学期的辛苦工作还是让许多许多老师的培训效果大打折扣。今年远程研修在寒假开始一个多月才开始，老师的身体和精神都得到了充分的调整，有的老师甚至早就有点在家无所事事的感觉了。可以说远程研修恰逢其时。

　　今年培训的.时间也是几年来最短的。不是说越短越好，虽然时间缩短了，但是内容更加精简。这样培训的效率就会更高。我们追求的不仅是过程，更重要的是结果。高效率的培训，人人都会欢迎。高涨的热情加上科学的培训设计，相信今年的全省高中教师寒假远程研修效果会更好！

教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短 篇15

　　通过这次的培训学习，自我感觉收获很大，对今后的工作产生极其深远的影响：

　　1、提高了专业知识水平

　　深化了本学科根底知识，加强了对本学科根本知识和根本理论理解，掌握了本学科的一些开展动态，了解到本学科理论与技术的新开展，提高了自身更新教学内容和改良教学方法的能力，以及教育教学根本功和学科教学或教育实践能力。尤其是听了丁玉祥老师的有关自主合作探究式教学及学生能力的培养课，使我深深体会到新课程更加凸显自主合作探究，进一步认识到自主学习并不等于学生的自由学习，而是在教师的引导下选择有合作休息价值的内容，引导好学生的'讨论，培养学生合作的本领，提高学生团队协作的能力。

　　2、教育观念得到更新

　　处在教学第一线，通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训中，我们一道从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。

　　总之，这次培训对我个人今后从事教育教学很有帮助。

教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短 篇16

　　唤春风十里，载满树桃李

　　从冬日的暖阳中，我踏入了寒假教师研修的课堂，此次培训涉及面广，内容丰富，干货满满。我从中学到了许多。不仅在专业知识上有了增长，还提升了技能，更多了解了学生心理，对作为老师的责任与使命加深了认识。

　　立德树人，献身教育

　　苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“教师的崇高道德品质是教育获得成功的重要前提。”教师只有自身心灵纯洁，品格高尚，信念坚定，才能为社会培养一批有着优良道德品质的祖国花朵。作为一名青年教师，我看到教育前辈的感人事迹，不禁肃然起敬。他们兢兢业业，潜心研究学习理论，改进教学方法，用自己的爱对待每一位学生，为国家培养了大批高素质人才。

　　关心关爱自己，提升幸福指数

　　人们常说，教师是人类灵魂的工程师。教师常常扮演着守护者的角色，为每个孩子的健康安全保驾护航，为孩子们探索知识的道路，提供指路的明灯，如同那烛火一般，温暖了他人，燃烧了自己。教师的日常行为在无形之中会灌输给学生，学生会模仿教师的举止言谈，为学生树立一个好的榜样。对待学生要严而有爱，要用爱心去教育学生，感化学生。面对负面情绪的时候，我们往往找不到有效的化解方法，通过学习知道了最常用的就是“正念冥想”。

　　追求有效的课堂教学是我永远的追求

　　有效教学的核心是教学的效益。什么样的教学是有效的？所谓“有效”，主要是指教师通过一段时间教学后，学生在知识与能力方面获得了具体进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的重要指标。“有效”的核心理念是“生本”。以前也读到一些关于课堂有双性的文章，这次通过第三板块讲座的'学习，我对课堂的有效性有了更深刻地理解：理解了有效课堂的教学模式，掌握了教给学生学习的方法。在今后的教学中，我会把追求有效的课堂教学作为我永远的追求，努力提高自己的专业素质和业务能力，努力做一名研究型、专家型、学者型教师。

　　此次寒假教师研修培训学习，让我明确了终身学习的理念，不忘从教初心，恪守职业道德，做一名合格的顺应新时代的人民教师。明白了在今后教育教学工作中应保持开放的心态，学以致用，不断提升自我综合能力，提高教学水平。切实以新观念、新思路、新方法投入教学，为新时代培养更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人。

教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短 篇17

　　寒假期间，我参加了国家中小学智慧教育平台“寒假教师研修”学习活动，受益匪浅。

　　在“教师关爱课堂”这一课程板块，我对北京教育学院的曹新美老师所讲的“用积极心理学提升教师的幸福感”印象深刻，感受颇多。

　　一位著名的积极心理学家塞里格曼提出，作为家长或者作为教师，我们在培养学生不是更多的修正他们的错误，而是识别和培养他们最强的品质，帮他们发现让他们生活的最好的力量，这才是每一位教师每一位家长的职责所在。而家长或者教师过度关注孩子的学业成绩，缺乏关注孩子身上最好的品质。一个人在未来的社会中，更好的发展，更好的生存，不仅是学业，更多的是德智体美劳的全面发展。这就需要我们每个老师用一双慧眼去发现去找到每个孩子身上与众不同的地方。作为教师，如何在教育教学中感受幸福、体验幸福、传播幸福，让我们一起实践北京教育学院的曹新美老师提出的：把幸福带入课堂的六个策略

　　一、一个信念——树立积极的'学生观

　　以教书育人为己任的教师必须树立积极的学生观，用发展的眼光看待学生，学生是发展的人，要看到学生的发展变化。用独特的眼光看待孩子，学生是有个性的人，是有自己的成长环境与独特背景的人。用系统的眼光看待学生，学生是系统的人，站在孩子的发展阶段，孩子成长的系统中去看待每一个孩子。

　　二、一颗爱心——爱是幸福的源泉

　　教师的事业是以爱育人，育爱的事业，没有爱的教育如无鱼之水，我们需要去爱每个孩子。教师要用爱心，用语言，唤起每个学生成长的动力。

　　三、一张笑脸——做学生心中喜爱的老师

　　学生喜欢教师的笑脸，教师的微笑让学生感受到温暖，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，与学生在情感上的互动，教师也能感受到学生的对教师的喜爱。

　　四、一双慧眼——发现优势美德

　　作为教师需要用一双慧眼，能发现每个学生身上的优势美德，找到学生身上的积极品质，去肯定它，激发它，也让学生能认识到运用到它。每个孩子身上都有激励他成长让他一生幸福的积极品质。

　　五、一些智慧

　　在管理学生的过程中有很多经典的智慧或者案例，要善于总结，善于互相学习交流,将一些个性学生恰当的引导，发挥他的积极品质。

　　六、一张甜口——学会夸学生，给学生自信的支点

　　教师要有一张甜口，学会夸学生，学会给学生自信的支点。对学生的夸奖要具体、有内容、有针对性、有激励性。教师的夸奖对学生会产生巨大的激励作用。所以教师要做到，有些话要常说，有些话少说，有些话不说，有些话禁说。每个人的内心都有渴求赞美的希望。所以有些话就要多说，总说，能够给学生带来愉快的、自信的积极的语言，能使学生进步，而那些消极的负面的语言是不能说的。

　　将以上简单易行的策略带入我们的课堂，久而久之，我们的课堂就会变得幸福，久而久之，我们就会成为幸福的教师。

教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短 篇18

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”在这悠闲的寒假时光，我与全国千万名教师一起共赴一场云端的心灵邂逅，实现思维的升华和自我更新的旅程！

　　在国家中小学智慧教育平台20xx寒假教师研修活动中，我主要深入学习了《弘扬教育家精神，勇担强国建设使命》、《关爱教师，提升从教幸福感》、《提升教师综合育人能力》三个主题课程。

　　一、躬耕教坛，”师”志不渝

　　学习了20xx年全国教书育人楷模的先进事迹，深有感触。有北京师范大学资深教授顾明远、人民教育家于漪，也有法界泰斗高铭暄教授，更有几十年如一日扎根偏远山区张玉滚，他们从教数十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，大力推进素质教育，取得了显著的成果；他们生活简朴、廉洁从教、克己奉公、言传身教，把自己全部的爱无私地奉献给了党和人民的教育事业，他们的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的尊敬，还得到了广大人民群众的高度赞誉。他们，一个个楷模让我敬佩之余，更是心向往之，也让我明白了，育人者必先育己，身不修则德不立；教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。更让我感受到教师的工作的神圣，身上的责任重大，因为自己就是一名偏远山区的教师，自己是几十年如一日的坚守呢？！

　　二、关爱教师，凝聚幸福

　　第二板块主要针对教师常见身体健康和心理健康问题，从医学和心理学的角度，为教师提供各类可操作性强的知识和技巧，关爱教师身心发展，提升从教幸福感。培训中关于提升从教幸福感的课程让我深有感触。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之则使学生惶惑不安。教师自身除要保持一种乐观的心态外，还要做好自身的心理调节与保健工作。

　　确实，教师的幸福感不仅关乎教师自身的'生活质量，更影响着学生的成和发展。在今后的工作中，我将努力调整自己的心态，积极面对工作中的挑战和困难，让自己在教书育人的过程中感受到更多的幸福和满足。

　　　　三、综合育人，能力提升

　　最后一个板块，结合一线优秀教师在日常教育教学中的鲜活案例，分享家庭教育指导、家校合作的经验和方法。同时，由专家结合具体案例，提供学习科学领域的研究成果在教育教学过程中的应用策略。我意识到：教书是手段，育人是目的。我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的”教书匠”，而是培养祖国未来的”思想者”。要个性化地关注学生的成长过程，让学生体验成功，并在这一过程中不断发现、自主探究，形成批判性思维，取长补短，完善自我。

　　教海无涯，学无止境。作为一名新时代教师，只有不断加强师德修养，努力学习提高自身的综合素质，树立新时代教师形象，才能无愧于伟大的时代，完成好教书育人的神圣使命。

教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短 篇19

　　通过教师远程研修平台，我再次深深地认识到，新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的潜力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我务必抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，用心参与网上交流，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：

　　一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　面向全体学生我们应做到：

　　1、创设各种情景，鼓励学生大胆主动地学习，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；

　　2、为学生带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；

　　3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合潜力；

　　4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

　　二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

　　学生只有对自己有用心的情态，才能持续学习的动力并取得成绩。情态是学习的重要因素，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：

　　1、尊重每个学生，用心鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；

　　2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神；

　　3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造主动学习的`机会；

　　4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮忙。

　　三、加强对学生学习策略的指导。

　　对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：

　　1、用心创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；

　　2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习；

　　3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

　　新课程改革不是说说而已，务必要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，用心参与课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参与远程研修，我也乐于与广大同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。

教师研修心得与反思 教师研修感悟心语简短 篇20

　　教师研修是一种持续学习和提升教育能力的机制，对于教师的专业发展和教育教学水平的提高有着重要的意义。近期，我参加了一次关于现代教育理念和教学方法的研修活动，通过这次研修，我深刻认识到了教育的改革必须紧跟时代的变化，不断创新教学方式和方法。本文将从参加研修的初衷、研修中的收获、研修后的行动计划以及对今后研修的展望四个方向来总结和体会这次教师研修。

　　首先，我参加这次教师研修的初衷是为了提高自己的教育教学水平和掌握一些现代教育理念和教学方法。随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，传统的教育模式已经无法适应当今社会的需求，因此，提升自己的专业能力势在必行。我

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