材料认识实习报告范文

材料认识实习报告范文（精选3篇）

材料认识实习报告范文 篇1

　　一、认知实习目的

　　认知实习就是专业教学计划中的重要组成部分，它为实现专业培养目标起着重要作用，也就是一次重要感性认识，为专业课学习以及毕业后走向工作岗位尽快成为业务骨干打下良好基础。认知实习学生就是以技术人员助手的身份参加现场生产和管理工作，在实习中应深入实际，认真实习，获取直接知识，巩固所学理论，完成实习指导人(现场工程师或技术人员)所布置的各项工作任务，培养和锻炼独立分析问题和解决问题的能力。

　　其主要目的：

　　1、通过实习，使学生了解原材料选择与使用性能之间的关系;了解常见材料加工设备、材料的加工工艺，以及现代化管理方法等。丰富和扩大学生的专业知识领域;

　　2、通过认知实习，使学生对材料的成分，微观组织，加工工艺与性能之间的关系等内容进一步加深理解，巩固课堂所学内容;

　　3、培养学生观察问题、解决问题和向生产实际学习的能力和方法。培养学生的团结合作精神，牢固树立学生的群体意识，即个人智慧只有在融入集体之中才能最大限度地发挥作用;

　　4、通过现场让学生了解材料相关企业的组织机构及企业经营管理方式;使学生学习到广大工人的优秀品质，并树立刻苦钻研科学技术为祖国现代化多作贡献的思想。

　　二、认识实习内容

　　1、以铜管生产线的布局，铜管生产加工为例，了解材料加工过程的一般工艺流程及其规范;

　　2、对各个生产环节进行详细的参与、考察;

　　3、学习1~2个主要工种的加工方法、操作要点、主要机具设备及用途、质量要求以及本人提出的合理化建议及设想等;

　　4、了解工厂的组织管理系统、各部门的职能和相互关系，了解各个分厂的组成，了解各级技术人员的职责与业务范围;

　　5、了解新技术、新工艺、新材料及现代加工管理方法等的应用，了解生产与管理的新规范;

　　6、参与现场组织的技术交流、学术讨论会、工作例会、技术革新、现场的质量检查与安全管理等;

　　7、了解产品销售中各方(生产商、物流货运方、政府管理部分，买方)的职责;

　　表一 第一批学生实习内容及进度

　　实习单位 实习时间 实习内容 带队老师

　　桂林漓佳金属有限责任公司 第一天 安全教育及专题(60人)

　　第二天 熔铸生产(30人)

　　第三天 冲压车间(30人)

　　第四天 拉伸车间(30人)

　　桂林矿产地质

　　研究院 第五天 超硬材料制备合成(30人)

　　第六天 人工晶体制备合成(30人)

　　第七天 超硬刀具与金刚石工具(30人)

　　桂林国际电线电缆集团公司

　　第八天

　　1、 铜芯、铝芯线材的拉丝工艺及模具;

　　2、 铜芯、铝芯线材的热处理工艺;

　　3、 电线电缆制备工艺(60人)

　　桂林漓江通信集团公司 第九天 1、 板料冲压、折弯等工艺及设备;

　　2、 注塑工艺、模具及设备(60人)

材料认识实习报告范文 篇2

　　1、初步认识企业经营活动，了解物流管理的基本职能。

　　2、了解企业物流及第三方物流服务的特点、主要设备和作业流程。

　　3、增长社会知识，提高文化修养，提高我们的实践能力。

　　4、通过认识实习为学习物流专业课程打下基础。

材料认识实习报告范文 篇3

　　通过本次认识实习，对我们以后《化工原理》课程的学习有很好的感性认识，有利于理论和实际更好的结合和理解。认识实习是我们专业教学计划中一个重要的实践教学环节，为学生由学校到工厂，由理论到实践之间架起的一座“桥梁”。通过生产工艺及设备的参观实习使学生了解化工生产实际，增加感性认识，从而加强工程观点，为学习《化工原理》、《化学反应工程》等专业课程打下基础。

　　化工是我国国民经济的支柱产业，但化工生产往往存在着许多潜在的危险因素。任何一项设备隐患、制度缺陷、工作疏忽或个人违章行为，都可能造成安全事故的发生。实际上，一个化工厂从建立到生产出产品。要经过很多环节，包括环境评价、产品和生产装置的安全性评价等。这些企业虽然表面上可以获利，但实际会造成各种各样的隐患。因此，目前国家仅有环保部门和安监部门来进行管理是远远不够的。

　　安全生产是化工生产的前提，由于化工生产品中易燃易爆、有毒、有腐蚀性的物质多，高温、高压设备多、工艺复杂、操作要求严格，如果管理不当或者生产中出现失误，就可能发生火灾、爆炸、中毒或者灼伤等事故，影响到生产的正常进行，甚至毁灭整个工厂。无数事实告诉我们，没有一个安全的生产基础，现在化工就不能够健康正常的发展。

　　安全生产时化工生产的保障，要充分发挥现代化工生产的优势，必须实现安全生产，确保生产长期连续、安全的运行。发生事故就会造成企业不能正常运行，影响生产能力，造成一定的经济损失。安全生产是化工生产的关键，化工新产品的开发、新产品的试生产必须解决安全生产问题，否则便不能进入实际生产。

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