精选教研室工作计划模板合集
精选教研室工作计划模板合集(精选28篇)
精选教研室工作计划模板合集 篇1
一、学期工作重点能力,大学化学教研室特制定工作计划如下:
1、抓日常教学管理,提高管理意识。加强教学常规管理,从备课、上课、课后辅导抓起,加强实践环节教学工作,加强教师之间的联系,充分调动教师积极性,完成本学期教学工作任务。
2、每两周举行一次教研室活动,交流和探讨教学经验,鼓励教师相互听课;针对老师们在教学过程中遇到的问题共同讨论、并提出解决方法,从而可更好的吸取良好教学经验。坚持开展周一下午的教研组活动,进行集体备课,统一教学进度,对各自的教学情况进行总结。
3、开展1—2次教学以外娱乐活动,方式等教研室成员共同商定之后再定。
4、加强课程建设。本学期计划组织1—2次课程建设和精品课程建设的讨论会,就教学计划、教学大纲、课程设置等进行讨论,以使更加科学合理。
5、积极开展新课教师的公开教学和老教师的公开示范课活动,以此形成良好的“以老带新”的局面,进一步提高教师的教学水平。
6、积极组织教师申报科研项目,以进一步的提高教师的教学水平,从而提高教学质量。
7、在本学期最后阶段,组织讨论有关期末考试出题的安排,并总结一学期来的教学工作等。
二、本学期的活动计划
第几周 工作内容:
1—2初期教学检查,地区科技局课题申报交流
3—4人才培养方案的讨论,各类大纲的编写讨论;集体备课
5—6组织年轻教师随堂听老教师课;
7—8集体备课;教学相长会
9—10提醒将要进行中期教学检查
11—12集体备课;开展一次茶话会(或娱乐活动)
13—14相关课程建设的讨论
15—16期末试卷的出题的讨论和安排;集体备课;提醒将要期末终期检查
17—19期末教学检查和下学期教师任务安排等
精选教研室工作计划模板合集 篇2
指导思想:
以学校“和谐发展、严谨有序、学习创新、质量效益、特色品牌”的工作主题为指导思想,紧紧围绕学校的工作思路和德育工作计划,结合年级组的实际情况,抓好学生行为习惯的养成教育,以行为规范教育为抓手,以榜样树人,进一步促进良好班风、学风的形成。以建设一支战斗力强、团结合作的班主任队伍为突破口,以如何促进学生形成文明规范的行为习惯和良好学习习惯为教育主攻方向,进一步加强教育教学常规管理,为即将进入六年级打下扎实的基础。
年级组现状分析:
1、本年级共有教师12人,其中2位是今年刚加入的新教师,新教师的加入为年级组增添了新的活力。本年级老师多为教学经验丰富的老教师,及年富力强的中年教师,这些无论是经验丰富的老教师还是充满激情的年轻教师,他们对本职工作极其负责,有强烈的敬业精神。
2、本年级共五个班:五(1)班50人,五(2)班50人,五(3)班51人,五(4)班47人,五(5)班45人,总人数243人。其中,四班和五班是英语实验班。学生虽说在学习上、行为习惯上已经养成一些良好的习惯,这些良好的习惯还没有形成定势,需要天天强化。思想上也需要进一步地引导。
年级组主要目标:
(一)继续创建合作、和谐、共进的年级组:
1.重视组内团队建设,营造轻松和谐的工作氛围,争创和谐办公室、和谐班级与和谐年级组。
2.重视各任课老师之间的工作协调合作,协调各方面的关系,尤其是各备课组、班主任与科任之间的关系;家长与级组之间的关系,针对班级、级组情况有针对性的进行商讨管理。确保教学工作的顺利进行。
3.开展丰富多彩的师生文体活动。
(二)教育教学仍为工作中重点之重1.抓好本级语文教改的试点工作及数学的奥数培训工作。2.争得三面流动红旗,争创优秀年级。
3、加强学校、老师、家长之间的沟通联系,建立家长委员会,强化后进生的转化和跟踪管理工作。
具体工作及措施:
以学校的教学工作思路和教学计划、德育工作计划为指导,抓好教学管理工作,培养团结协作精神。只有发挥集体智慧和力量才能取得事业的成功。组内教师要做到广泛团结,坦诚相待,加强合作相互帮助。
2.以争三面流动红旗为契机,进一步加强学生的文明礼仪、卫生习惯的养成教育。紧抓班风建设,努力营造“和谐、自主、文明”的班级文化。
这也是本学期年级组工作的重点。各班应根据实际情况(优势和不足、学生的自主管理水平),制定适合本班学生的学期工作计划和强有力的“班级公约”等管理措施,着重培养学生的文明礼仪习惯和自主学习的能力,以实现学生能力的发展。如:早晚自习的自主管理;劳动卫生的自觉行为养成;文明礼仪习惯的养成;课堂听课习惯的培养;作业的及时完成;时间观念的培养等等。
3.继续加强班干部队伍的培养,发挥他们的带头作用。
一个好的班集体的建立,光靠班主任的力量是不够的,必须有一支好的班干部和积极分子队伍要依靠他们,使用他们。要结合班级的实际情况,严格挑选,合理使用。对于五年级的学生,更要充分发挥其积极性,在实践中锻炼他们。
4.重视学生安全(包括课间活动安全、生活区安全、体育课安全等)。
班主任应充分利用晨会、班队会、品德课等途径加强学生安全教育,及时发现问题,及时予以教育、整改并上报学校,全体学科教师也应积极参与到这项工作中来。
5.发挥少先队主阵地作用,强化小主人积极开展德育实践活动(1)以“迎奥运会,做文明人”为主题,开展相关的少先队活动。(2)认真组织好升旗仪式,日常行为规范的检查工作。(3)利用少先队主题班会,进行各种宣传教育。
6、各班做好每天“两扫”和每月一次大扫除工作,要求值日学生要做好教室内的清扫和保洁工作,配合卫生室做好每天晨检工作。
7.加强劳动教育,积极培养学生的劳动意识,积极参与学校组织的公益实践活动。
教研室工作琐碎,但都直接影响着我们的教学,我们力求解决常规教学中的问题。上学期,在全体教师的共同努力下,教研工较以前有所提高,集体备课、同课异构等初显成效,但在工作中、摸索中,也发现了一些急需解决的问题。本学期,教研工作还是计划稳扎稳打,从小处着手,不断完善各项工作。真正使教师从中受益,对教学工作起到一定的帮助和推动作用,不穿新鞋走旧路。
工作重点:
1、完善各项考核制度,规范教研活动;
2、着眼教师专业成长,搞好同课异构;
3、依托学习汇报交流,提高教研成效;
4、抓实课题实施过程,丰富教研成果。
同课异构:
为增强老师的合作意识,避免教师仅自我反思,从本学期起,同课异构活动,程序稍作调整。1、组织同科教师备课前先交流备课思路、基本框架、教学方法。交流后,集体研讨,主讲教师可根据教师们所提意见进行改进。2、修改后,写出教学设计再上公开课。3、同科教师全上完公开课后,组织听课教师进行评课,评课后,教师再写教学反思,反思不仅指个人得失,要结合自身得失与同科教师利弊,写一篇课后反思。使同课异构活动不仅体现在讲课上,更要细化过程。在过程中受益。
集体备课:
在上学期的探索中求发展。本学期,在集体备课方面,真正做到重备轻写。解放教师的手,用更多的时间来思考。仍会排出一下午的时间来进行集体备课,还是以单元进行,要求教师们先自己疏通本单元教材,再进行交流,让教师有充分的时间来交流、研讨。
教育随笔:
教育随笔本是记录发生在教学中的点点滴滴,可我们的教育随笔完成的并不理想,基本上是教育、教学理论的摘抄。究其原因,老师们还是没有深刻的体会来记录,本学期,每月的教育随笔,我们找一些老师们教学中实实在在存在的问题、急需解决的问题,大家共同关注,各献良策,使教育随笔“量”与“质”结合,不为完成任务而写。
教学论坛:
本学期计划将学习汇报交流作为一个引子,铺开我们教学论坛的路。假期内东庐中学的教师来我县进行“讲学稿”的专题讲座,学校组织了部分老师参加了此次活动,计划让这些老师把学习到的我们可取的教学理念、方法和学习后的一些心得和见解同大家做个汇报交流。共同借鉴他们的成功经验,立足学校实际,提高我们的课堂效率。
课题研究:
这是贯穿本学期的一项长期活动。问题即课题,本学期力求解决一个教师们急需解决的问题。本学期先从小面积入手,部分人先搞一个小专题,实践——反思——总结出一套可行方案后,下学期再大面积铺开。
网络教研:
我校于20xx年秋学段在网上开设了自己的博客:XX县开元小学的博客,部分教师开设了自己的博客。将依托学校博客创建有效的互动平台,促进网络教研良性发展。
(1)跨时空的网络议课。
将某一教学设计、教学案例通过博客发布,然后组织教师或由教师自发通过回复功能进行评价,就共同关心的问题展开讨论,互相启发,从中获得对课程和教学的理解。
(2)跨学校的集体备课。
发起者提出课题,组织相关教师分别备课并发布在博客上,引领大家相互学习交流评价,并各自进行教学尝试后再进行教学后反思与交流。
(3)网络化课题研究。
我们以博客为载体建立课题研究的网络平台,引导教师将研究方案、研究叙事、研究案例、工作动态、学习资料、阶段性成果等发布在网上。这样既及时发布推广了研究成果,实现成果共享,也能在研究过程中获得更大范围的指导引领,同时也是对课题研究过程的有效监督。
(4)资源共建共享。
利用博客我们让更多的教师根据教学进度,将自己原创或收集相关课程资源、教学资源(如课件、教案、练习等)通过博客让大家共享,有选择地整合利用于自己的教学实际中。
(5)利用博客进行教师自我反思
老师们在工作中经常写一些教育随笔、教学案例、教科研论文,这些作品的读者很少,即使在学校内部交流了,范围也是很小的,而且也看不到别人对自己作品的评价和建议,因此对自身素质提高作用很小。博客是教师的个人资源库,教师可以把论文、教学设计、教育随笔、教学案例放上去进行整理。只要有网络的地方,教师在博客上就可以随时记录教育教学工作中的点点滴滴,比如今天成功了,是怎么做的,有什么体会;今天失败了,原因何在;具体到课堂教学,课的成功之处、课的精彩之处、课的不足之处、学生的进步等等,都原封不动的记录下来。只要我们能够一如既往坚持下去,我们必将能快速成长为优秀的教师。经过一段时间的累积,回头看看写过的教育日志,教师就会发现很多值得探讨的问题和有用的经验蕴藏在其中,发现自己进步了许多,这是一个宝贵的个人知识财富。我们在要求教师建立博客的时候规定了一些版块是必须开设的,比如:教学随笔、教学反思、精彩案例、共享资源。其他版块则由教师根据自己的个性进行设置。既保证了统一性,又体现了个性化。
精选教研室工作计划模板合集 篇3
一、指导思想
初中部教研工作的指导思想是:以党的xx大精神为指导,以提高教师整体素质和教学质量为核心 ,以校本培训为突破口,积极促进初中部教师树立现代教育理念,改进教学方法,发挥现代教育技术优势,积极促进教师专业发展和学生各项素质的协调发展,为学校的可持续发展做出贡献。
二、教科研工作目标
1、提高教师对课程改革的认识,改进教学方法,提高教学质量。
2、提高教师现代教育技术水平,充分利用网络资源服务于教学。
3、提高教师自修反思能力,积极反思教育教学活动,提高课堂教学效率。
4、提高教师科研能力和创新能力,促进教师专业化发展。
三、具体措施
1、加强常规检查,规范教研行为,严格落实教研室各项考核制度。强化教研组和备课组常规工作,教研活动务求实效。着重抓好每周一次的教研活动,要求每次活动做到有计划,有主题,有中心发言人,切实提高教师参与教科研的能力。
集体备课、评课要充分发挥集体智慧,争取多出精品课。
2、全力提高学科教学质量。教学质量是我们每位教师的生命线,每位教师应该有清醒的认识。提高教学质量具体措施如下:
继续加强对青年教师培养和考核,发挥学科带头人、教学能手的引领示范作用,形成师徒结对,尽快让年青教师成长起来。
要求教师用指导自己的教学工作,重点突出“自主性、合作性、探索性”,处理好:①教与学的关系
②结论与过程的关系③学习与情感的关系,提高教学效率。
抓好毕业班的模拟考试和成绩分析工作。
积极开展第二课堂,抓好学生竞赛辅导工作,使竞赛辅导常规化。提升获奖层次和数量。
3、加快教师个人发展,做研究型教师。
以本学期的校本培训为契机,多方面提升教师对现代教育技术的应用。要求40岁以下的教师选择“新思考网”等建立个人教学博客。
支持教师个人参加各级各类比赛 ,落实“以赛育人机制”。
适时引进课题,提高教师科研能力。
开展面向家长的教学开放活动,寻求学校、社会、家长之间的连结点,促进教师与家长互动,提高教师与学校的声誉。
精选教研室工作计划模板合集 篇4
本期工作计划是根据省电大和我院下达的工作任务,并通过与教研室辅导员多次反复商讨后,在总结了上学期工作经验的基础上制订,内容纲要如下:
1.常规教学管理方面,继续发挥我们“团体协作”精神和主观能动性,以高涨的工作情绪,完成院下达的各项常规教学任务,如:老师聘请、教学计划制订、新生报到,入门指导、课程安排、作业检查及管理资料收集和整理等),力争在期末各项管理指标评比中,教研室获得“优秀教研室”称号,把理工教研室建成为学院的亮点。
2.9月中旬组织安排新生入学教育和测试工作 3.10月中旬,我们按照学生会成立要求和工作宗旨,采用辅导员推荐和自主竞聘方式选定学生干部,组建理工学生分会,并将学生分会宣传栏和网站建立任务委派给学生分会完成,要求拟定本学期学生分会工作计划。
4.10月中旬周密、细致的协助安排好“一村一大”开学典礼,确保会议满圆完成,组织上好第一堂面授辅导课;我们积极与各县负责人联系搞好县区教学组织工作,做到让学生满意,让领导满意。
5.11月上旬周密组织网上期中测试,教研室计划开设11门课程进行了网上期中测试,检查学生半期自主学习效果。
6.11月中旬组织理工专业学生到实习基地参加实习。由教研室联系,学生分会组织学生到新浪潮、市一建基地实习,体现学生分会工作为教学服务的宗旨。同时,也是学生分会组织能力和自我宣传的一个锻炼机会 7.11月下旬组织本学期理工专业教师教学座谈会,拟定教师座谈会实施方案。在会议上,我们宣布我校教学改革“改学风、促考风”的要求,要求任课教师为学生提供复习软件包,下午并组织学院任课教师参加“图像处理及课件制作”培训。
8.毕业论文组织方面,本学期共有四个班级安排了毕业设计,04春计算机应用54人,计算机科学与技术16人,自动化36人,计划12月底完成毕业设计初审工作。
9.协助省校评估工作,为省校提供必要的评估材料 10.根据教学要求,对各教学班(点)进行教学检查,并整理整改意见存档。
精选教研室工作计划模板合集 篇5
20xx年下半年小学教研室工作思路:以全面推进素质教育,构建规范、和谐、高效的乐亭县小学教育体系为目标,规范管理,丰厚内涵,强化研究, 形成扎根于每一堂课,关注于每一位教师,促进每一位学生发展的教研机制和教研文化,全面实施新课程,提高教育教学质量。
一、细节入手,突出常规教学管理的实效
1、严格落实课程计划,开齐开全课程,开足课时。
按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程,有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实,特别是综合实践活动、校本课程、地方课程,要配齐师资,保证开课率,确保上课质量。
2、完善常规管理制度,严格教学过程细节管理。
计划总结有始有终。做好学年起始阶段的计划,过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价及时、归档规范。
学校、教师、学生常规要抓严细节。集体备课要突出实效。新的学年,教研室将采取教研网络备课、全县范围分学科备课和学校教研组超周集体备课的形式,帮助教师提高备课的实效性,彻底杜绝备课上课两张皮的应付现象。要充分发挥好骨干教师、优秀教研组、先进学校的优势,积极创新集体备课方式方法,做好教学设计和学法指导。
3、改进考试评价制度,发挥评价的检测和激励功能。
进一步研究和探索考试评价制度:一是继续深化评价研究与实践。注重过程性评价,建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学生持续学习动力,促进学生合理竞争,促进学生持续发展的有效机制。
二、分层联动,提高课堂教学改革的层次
1、通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研,加强常态课教学实效,提升优质课的内涵。继续深化课堂教学改革,促进教学过程优化,全面推进高效课堂。要改变教师观念,要把问的权利教给学生,把读的时间还给学生,把讲的'机会让给学生,把做的过程放给学生。
2、继续举行新课程新教材学科培训,加强对课改年级任课教师的培训,以课堂教学为主,结合典型课例进行互动研讨,增强培训的针对性和实效性,促进教师积极参与课程改革,发现和培养一批课改骨干。要继续在新课改新理念的指引下,倡导教学方式方法的简约化、个性化与多样化,在引领上下功夫,在高效上做文章,落实自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效的课堂改革主题。
3、开展名师好课展示活动,组织特级教师、骨干教师、优秀教师、学科带头人,分学科在全县开设展示课,并录制空中课堂。
三、搭建平台,提升教师教学教研的能力
1、开展教师教学素养竞赛。各单位要狠抓教师教学基本功,本着全员参与的原则,自上而下举行教师教学基本功竞赛,并择优参加县级教师教学素养大赛。参赛人数不低于教师总数的10%。
精选教研室工作计划模板合集 篇6
一、指导思想:
本学期学校教研工作将以加强教师集体备课和教师教学基本功的建设开展校本教研活动。充分以教研带动教师教学观念的更新和落实,教学方法和手段的更新,以课题促进教师的专业化发展,在教学模式的实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教育教学方法,同时学校教研工作也将以学校年度工作计划为指导,为学校做好服务和引领工作,促进学校的教育工作不断深入,为学校的可持续发展提供不竭动力。
二、具体工作及实施办法:
在总结前期工作的基础上,要进一步扎实、有效地从教案、课堂教学入手,优化教学流程,进一步促进教师的教学方法的改进,从而实现学生学习方式的转变,课堂教学中注重学生自主、合作、探究活动的实施,特别加强小组合作学习的有效性。
1、加强教师的业务学习。
开学初,号召全校教师认真学习《课程标准》,熟知自己所任学科的知识结构和教材内容,各学科有目的、有计划、分步骤地利用校本研修和教研活动等形式,让广大教师真正感悟到新课标的时代感,理解编制者的意图,使教师在教中学,在教中用,使教师走出传统的熟悉的贯性轨道,从而增强对新课程标准深远意义的认识和执行新课标的自觉性,同时也为十月份的说课标、说教材活动奠定良好的基础。
本学期,如果没有特殊说明,每周五第八节是业务学习时间,每位教师做好学习笔记,每月写一篇学习体会或者是教学体会,上交到教导处。
2、加强集体备课
各学科以年级组为单位,在备课组长的带领下,确定备课地点,确定备课时间,确定备课内容(教学内容的三维目标及教学的重难点,围绕重难点确定教学内容突破的方法以及学生学习的方法),每个学科备课组要求提前一周备好课,提前制定好教案、学案,通过深入研究,在交流中分享、内化与提升,确定“教学案”融合的更有效的`方法,使教案、得以进一步的完善。通过监督、检查等方式,让集体备课真正的落到实处,促进教学的发展。
3、加强教学案例的研究,提高教师的教学水平。
第一、以课堂教学为阵地,提高教师教学水平。本学期继续加强推门听课,以教研组为单位,教研组长带领组员,每周至少一次走进本组教师的课堂,通过听课、评课探讨课堂教学,择其善者而从之,其不善者而改之。通过开展观摩课、汇报课、研究课等活动,为年轻教师提供学习的平台,同时采取“一帮一”的方式,促使年轻快速的成长起来。本学期要求每位教师听课不少于20节。
第二、以课例为载体,通过教学案例的研究,探讨有效的教学方式和学生的学习方式,每位教师在授课过程中一定要注重小组合作学习,在加强小组合作学习的过程中,让学生形成自主合作学习的习惯,从而形成具有我校特色的“教学案一体化”实施的最佳方法。要求:每次听课时,教师没有组织小组合作学习的,视为不合格课堂教学,听评课时,每位教师认真记录好授课教师的教学内容和其他教师的评课意见(以检查听课记录和教研记录为准。)。
4、加强教研组功能的建设。
各教研组要发挥规模小、专业性强的特点,克服过去教研组活动重形式,走过场的弊端,教研组长全权负责,定期开展活动,解决教育教学工作中的困惑和问题,总结经验,形成理论,得出中长期研究成果。
具体实施办法:
①组织形式:各教研组以年级成立学科备课组,确定备课组长,定时间、定地点、定内容组织开展活动。
②活动内容:小组内根据年级、班级的教学实际,确定本学期解决的问题。
精选教研室工作计划模板合集 篇7
一、指导思想
以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心,以深化校本教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,积极探讨评价改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能。根据《澄迈县义务教育阶段教学质量目标管理实施考核办法》和《澄迈县第三中学质量管理(标准)》的要求,实行“精细化”的管理,进一步深化义务教育课程改革,促进学生全面发展,推动义务教育阶段教学质量均衡稳步提升,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展。
二、总体思路
总体思路是:“围绕一个中心,突出两个重点,加强三项研究,促进四个提高”。“围绕一个中心”即以课程改革为中心,积极探索课改新思路,切实提高教学质量。“突出两个重点”一是教学过程的管理的监控与指导;二是新课程改革在课堂教学中的实施。“加强三项研究”,一是加强新课程理念行为化研究,力求稳妥、有序、深入实施新课程改革;二是加强如何发挥“名师”效应,提高我校教师整体素质的研究;三是加强教研机制的创新研究,倡导求真务实的教研作风,完善“校本教研”运行机制。“促进四个提高”,一是促进课堂教学改革质量的提高;二是促进青年教师的教学业务素质和骨干教师知名度的提高;三是促进教研队伍水平和服务水平的提高;四是促进薄弱学科教师教学水平和教学水平的提高。
三、工作要点
1、开展有效教学深化课程改革,提高教学质量。
2、加强师德师风学习。
3、贯彻落实《澄迈县第三中学教职工坐班管理制度》。
4、充分利用网络资源,丰富课堂教学内容。
5、加强骨干教师管理,开展骨干教师“示范课”引领和对口支援农村薄弱学校活动。
6、开展中青年教师“基于交互式电子白板教学应用评比”活动。
7、落实领导、教师听课、评课制度,及时反馈听课情况。要求教师每学期至少听课15节,领导每学期至少听课20节。
8、做好初三年级物理科、数学科、化学科学生参加全国竞赛的初赛、决赛的组织和辅导工作。
9、组织学生参加澄迈县20xx年中小学电脑制作活动。
10、做好学生参加“第五届海南省‘七巧科技’竞赛活动”的组织和辅导工作。
11、报送一节英语课优秀资源应用案例参加“首届全国基础教育数字资源应用交流推广活动”评比。
12、加强网络教研,为师生提供一个交流平台。
13、做好教案、教学与研训工作手册的月检工作。
14、收集上送教师的论文参加县教研室组织的征文评比活动。
三、目标与措施
(一)教研组管理
扎实有效开展主题教研活动,不断推进课堂教学改革,进一步发挥教研组的职能作用,使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。
1、优化教研常规管理,提高工作的实效性。
(1)根据学校实际,下设语文、数学、英语、理化生、史地政、图音体教研组组,各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。教师个人应根据计划,结合自身实际,制定教学教研计划。
(2)教研室定期召开教研组长工作会议,听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。
3、坚持集体教研活动。定时间、定地点有计划地开展科组活动:语文组安排在星期二上午第1、2节课;理化生组安排在星期二下午第5、6节课;数学组安排在星期三上午第2、3节课;政史地组安排在星期三下午第5、6节课;英语组、图音体组安排在星期四上午第1、2节课。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划,确立活动内容和活动方式,确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题,除中心发言人外,全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。
4、各教研组要根据学校安排,做好组员坐班管理和考勤登记工作。
5、教研组长要认真组织教师参加省培训院、县教研室开展的网上在线研讨活动。教师要积极在学校博客上发表自己的原创文章,每篇得0.2分,每学期最高限2分,在绩效工资中进行奖励。
6、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动,不断提高教师教学教研水平。新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师,就要对任何问题都不能熟视无睹,要有思考,要有调查分析,要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系,让学生成为学习和教育的主人,成为真正意义上的人,幸福的人。
要求每位教师课后要认真写教学反思,学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加县教研室组织的评选活动,获奖情况纳入绩效工资奖励。
(二)有效教研课的开展
1、落实有效教研课,组织好骨干教师“示范课”引领活动和青年教师“达标课、优质课”教学研究活动。做到设计合理,过程缜密,联系教学实际,指导教学过程,提升教学水平。要求讲课人要有较高专业水准,有电子教案(课件),有记录。
2、走出去学习,学习先进的教育教学方法。
3、教研组长、教师要及时把公开课材料上送归档:
(1)教学设计;
(2)教师公开课登记表;
(3)公开课评课记录表。
(三)发挥骨干教师示范引领作用
我校现有省级骨干教师培训对象1名,县级骨干教师12名、省级教坛新秀1名、县级教学能手1名、县级教坛新秀2名。做好“师徒”帮带工作,根据澄迈县教师研训中心“关于20xx年澄迈县开展对口支援农村薄弱学校工作的通知”的精神,我校选派骨干教师王昌煜、陈春玉、王丽娟送教到桥头中学,并与桥头中学、昆仑中学的老师进行师徒结对活动,桥头中学、昆仑中学的老师到我校跟班学习。充分发挥骨干教师示范引领作用,逐步建成一支规模适当,素质优良,结构合理,相对稳定,能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。
(四)开展多维度教师培训
1、通过基地培训、自修反思,专家引领,问题研讨,案例教学,教师互动,精品示范,课题带动,成果交流等形式开展培训,提升新课改实践意识,促进教师主动积极适应新课改。
2、组织教师参加校本培训活动,促进教师专业水平的提高。
(五)初三毕业班工作
研究中考考试方向,从内容把握、课堂教学、尖子培养、临界生辅导、模拟测试等方面,做好中考备考工作。
精选教研室工作计划模板合集 篇8
一、指导思想
以《白沙县中小学校各种规章制度》《白沙黎族自治县中小学校教学常规管理实施方案》《海南白沙思源实验学校20__—20__学年学校工作计划》的文件精神为指导。教研不能只有“一枝独秀”,而应春色满园,学校应根据教师业务水平的高低实施分层教研,发挥每个教师的特长,让教研来自真实的课堂,发现问题,寻找办法,突破难点,让教研有效推动教学质量的提升为起点,特制定本学期小学教研室工作计划。
二、工作思路
1、继续抓好教学常规工作,提高教师的工作实效性。
2、推动课堂教学模式改革,倡导“三次备课、当堂练习、个别辅导、全批全改、阶段测试”的教学模式,进行有效教学实验。
3、加强学案导学的教学模式,应充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。
4、开展公开课活动,集体备课、磨课活动。让教研来自真实的课堂,让平时的问题成为教研课题,让教研有效推动教学质量的提升。
5、组织一部分比较出色、教学成绩比较突出的教师交流自己的教学经验。
6、抓实课题实施过程,丰富教研成果。
7、结合县教育局“沐浴书香,飞扬理想”文件精神开展读书活动,提升教师文化素养。
三、主要措施
(一)常规工作
1、备课与上课:要认真抓好教师的备课工作,坚持个人备课和集体备课相结合的原则,以个人备课为主充分发挥集体智慧的作用,坚决做到不备课不上课。校领导采取不定期听课的方式检查备课情况。
2、作业与批改:继续执行《白沙思源实验学校作业规范要求》和本学期要求学案的设计和批改。
3、课外辅导:做好学困生的辅导工作。
(二)教学模式改革实验工作
1、发挥集体备课的职能作用,倡导“三次备课、当堂练习、个别辅导、全批全改、阶段测试”的教学模式。
2、各位教师必须根据学生的实际情况,教材每一课时的重点、难点合理制定学案。
3、做好检查、监督、落实学案导学的作用。
(三)组织好公开课活动。
根据《白沙黎族自治县中小学校、幼儿园教师公开课制度》,要求公开课活动要注重实效,防止走过场,课前必须经过本年级组所有教师集体备课之后方能上,本学科所有教师都必须参加公开课活动,其他学科没有碰课的教师也可以参加听课。公开课后学科组要认真组织评课议课,授课教师及参与备课的教师要说明教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段等等;听课教师要积极发言,肯定优点,指出不足,以便改进,共同提高。
1、组织骨干教师上公开课,在课堂教学上发挥示范、引领作用。
2、各学科组织年青教师上研讨课。
3、协助符云侠老师做好参加中南六省调教比赛前备课、磨课活动。
(四)组织出色、教学成绩突出的教师进行经验交流。
语文、数学、英语三个学科各组织一部分教学成绩突出的教师做经验介绍,与大家分享自己平时的教学经验,其余教师可以根据自己的实际借鉴这些教师的一些做法。
(五)读书活动
结合教育局“沐浴书香,飞扬理想”的文件精神,开展读书活动,每位教师至少读两本书,定时检查读书笔记。
(六)加强教师基本功训练。
本学期继续进行教师普通话测试和书写等级评估,语文教师进行写作比赛。
(七)学生竞赛
为了促进学生学习的兴趣,本学期语文、数学、英语各进行学生的竞赛。
语文:古诗词背诵比赛;
数学:二至六年级口诀过关比赛;
英语:单词听写比赛。
精选教研室工作计划模板合集 篇9
为进一步加强对我市中学教学研究、课程改革的组织管理和指导,确实提高我市中学教育教学质量,我室制定20xx——20xx学年中学教研室工作计划。
一、指导思想
紧紧围绕我市教育局的工作重点和漳州市普教室的工作部署,进一步解放思想,更新观念,坚持以“服务基层、服务教师、服务教学”为宗旨,以深化教研、创新教育为动力,充分发挥中学教研室的作用,切实加强业务、教学研究、课题研究和课程改革实验的组织、管理和指导的工作,积极深入基层学校进行教学研究、课程改革实验和教研教改课题实验,大力推进素质教育的实施,促进中学教育教学质量的提高。
二、工作要点
努力做到六个加强:
(一)加强教研室自身建设。
1、认真组织政治学习,着重学习全国教育工作会议的精神。
2、加强业务学习和钻研:重点对高中课程改革进行深入调研和探讨,认真学习高中课程标准、新教材、新高考方案及有关资料,对高、初中教学的衔接问题和新旧教材的增删修订进行研讨,突出对中、高考《考试大纲》和《考试说明》的研讨;加强对九年义务教育初中阶段各学科课程标准的学习、研讨;学习计算机基本知识和基本应用。选派教研员参加全国、省、市的课改教研培训、中、高考命题培训和学术研讨会议。
3、强化内部管理,明确工作职责,增强教研员的工作积极性和主动性。
4、加强团结协作,重视工作交流,注重资料积累和经验总结,撰写论文。
5、加强对青年教研员的培养,提高教研员的政治、业务素质。
6、建好“龙海教育中学教研室网”平台并发挥其应有的作用。
(二)加强教学业务管理。
1、针对我市中学教学的实际提出学科指导意见。
2、对中学贯彻执行教学常规、落实课程计划情况进行调研、督察和指导。
3、认真做好期中、期末质量检查和高三、初三(九年级)的模拟命题等有关工作,做好试卷质量分析工作。
4、认真组织经教育行政部门批准的学科竞赛等活动。
(三)加强教学调研与指导。
1、积极组织下校调研、听课、评课。
2、积极参与课改实验,认真做好课程改革的有关工作。深入完中(高中)对高中课改问题进行调研,尤其是加强高中新课改高考的研究与指导,建立高考信息收集网络,积极收集有关信息与资料,做好筛选与整合。到初中课改实验校进行调研、指导,及时提出要求。
3、加强对中、高考有关问题的调研,为搞好中、高考工作提出意见和建议,编好有关资料。
4、认真开好高三年学科会议有关教学研讨会议。认真编发《课改通讯》、教学参考资料,及时向中学提供教学、教研、课改的资料和信息。
5、利用下校等渠道,为中学师生开设讲座,加强对中学教学、课程改革、课题研究及学习方法等进行具体指导。
(四)加强教师培训工作。
1、做好高中选派课改教师参加上级培训工作,继续抓好初中课改骨干教师参加省、市的培训工作。
2、指导开展教学基本功训练,开展“说课”评比、课堂教学创优等活动。
(五)加强教学研讨和经验交流。
1、重点开展教学方式、学习方式和评价方式等方面的研讨,以适应课改要求,尤其是对高中课程改革、教师和学生的评价、教学管理模式、校本研究、综合实践活动、研究性学习等积极探索、认真指导。
2、分别举办市高、初中教育教学、课题实验、课程改革实验研讨会,加强对中学教学、教研的管理和指导。
3、进行论文评选、汇编及上送《龙海教育》、《龙海课改通讯》、《漳州课改网》、《福建教育》等刊物上发表。
(六)加强教研工作管理。
1、加强对课程改革实验工作的管理与指导。做好课改的宣传、鼓动工作和教材教辅的选用、协调工作。充分发挥课改学科指导组的作用,深入调研,参与实践,为课改的进一步开展创造条件,积累经验。
2、深入各中学参与校本教研课题的实验工作,充分发挥引领、指导的作用,认真组织专题教研和教改活动。
3、组织实施基础教育课程改革研究课题,切实解决当前新课程实验中存在的重难点问题,促进素质教育的全面实施。
3、健全校、片、市三级教研网络,充实活动内容,提高教研实效。
精选教研室工作计划模板合集 篇10
教研工作指导思想:以继续深入贯彻落实国家《中长期教育改革和发展规划纲要》为主线,以开展“教育改革年”活动为动力,以全面提高教育教学质量为核心,以行政推动、教科研引领为保障,以办好人民满意的教育为宗旨,以高效课堂研究为突破口,围绕教师专业发展、教学模式与学习方式的优化,积极创新教研方式,促进学校均衡发展,全面提高基础教育课程实施水平,提高教育教学质量。
一、继续推进课堂改革,完善高效课堂模式
本学期各校教师要进一步认真学习课改理论,提升思想水平,积极进行高效课堂的探索改革。
1、以银丰学校国家级课改展示活动为契机,推动高效课堂的深入研究,以银丰学校为旗帜,积极推进实验学校、经安中学、四中、宣中、钱营学校等首批试点学校高效课堂模式的探究,带动其它学校的发展。教研员要深入各个学校,总结、完善高效课堂模式,使高效课堂的研究活动再上新台阶。为了进一步推进高效课堂活动,重点关注实验校及实验教师,实行学校申报,教研室把关,搞好2—3所学校的全区高效课堂的展示活动,并充分发挥学校的学科优势,组织送教、同课异构及教学开放周活动,推广先进经验,促进共同发展。对其他学校继续搞拉练视导活动。高中各校坚持每月一次的基础年级新课程教材辅导和示范活动、组织开展教学活动交流展示活动,相互交流,共同提高。通过教学研讨活动加强对教材的理解和教法的探索,积极推进主体性教学思想在高效课堂教学中的实施。
2、以学科特点为基础,体现学科思想,完善高效课堂的多种课型。由于各学科特点各异,课型不一,各教师要在上学期探索主体探究式新授课型的基础上,深入研究课标和教材,根据学科特点,进一步探索体现学科思想的复习课、试卷讲评课、实验课、阅读课、活动课等多种高效课堂的模式。
3、完善高效课堂的评价机制,建立课改典型教师档案,促进教师的专业化提升,建立学生小组多元评价机制,缩小两极分化现象,使高效课堂的研究可持续发展。在新课程理念指导下,各校都要建立起一套评价主体多元、评价项目多种、评价方式多样的发展性评价体系。做到定性评价与定量评价相结合,结果评价与过程评价相结合。使评价功能由注重甄别转向注重发展,达到促进发展的目的。
4、高中学校要以唐坊高中为试点进行全面的课堂改革,其它两所学校尝试在部分年级、部分教师中探索高效课堂的模式,对教学的部分环节进行改革实验,写出实验论文,推出观摩课,做好经验总结,为高中课堂的全面改革做好准备。各校要认真学习“丰南区教育局关于改革中学课堂教学,打造高效课堂的实施意见”,研究制定学校实施意见。
5、各校要打造一批精品课,精品课要真正起到示范引领作用,辐射到全校每一位教师。精品课的研究要纳入集体智慧,教师要深入研究新课程标准及教材,实现学科资源整合。精品课要逐级完善,主讲教师要认真备课,精心准备,举行实验研究课,全组听课,课后通过校本教研,认真评课,改进不足,再向学校申报公开课,全校领导听课,进一步完善,然后由学校向教研室申报,由教研员参与指导,形成精品课向全区推广,最后由专家指导认定。
二、狠抓常规管理,促进教学管理工作规范化
教学质量的实现过程,在于常规教学的各个环节是否能够做到扎实有效。
1、强化教学管理的“五个意识”。
一是强化领导意识。校长要把主要精力放在教学工作上,做到健全机制抓落实,反复不断抓落实,以身作则抓落实;要有一抓到底的狠劲,常抓不懈的韧劲,一丝不苟的严劲。领导要深入课堂和教研组,指导教师改进教学,校长要全程跟踪教师的教学,从计划、备课、课堂教学、作业、课外辅导等进行规范化的要求,及时进行阶段性的评价。二是强化目标意识。目标是方向,目标是动力,不同的目标就有不同的精神世界,不同层次的学校,要求各有不同,分别对待。各学校要结合本校的实际,制定切实可行的发展目标、教研工作目标、教育教学质量目标。三是强化课堂意识。改变传统的教学方式,向课堂45分钟要质量,突出培养学生的创新精神和实践能力。根据新课程标准的特点,找准新教材知识的突破点,变教案为学案,写好教学反思,做到针对性强、实用性高、有效性大。使学生由“学会”到“会学”,达到“授之以渔”,终生受益。四是强化效率意识。要引导学科教师不断反思自己的课堂教学,做到“三减一增”(减轻作业负担,减轻记忆负担,减轻心理负担,增加思维训练);坚持“四精四必”(即精选、精讲、精练、精批;有发必收、有收必批、有批必评、有评必补);严格控制学生在校时间和学科教学进度,切实减轻学生心理负担和课业负担,提高课堂效率。各校要按新课程标准开全科目,开足课时,包括实验课、活动课等。五是强化发展意识。围绕不断提高教师队伍素质这一战略目标,重点实施“扶一把、推一批、优一群”的工作策略,完善帮扶工程,促使青年教师长技能,中年教师增经验,优秀教师出成果。
2、加强学习,用常规指导课堂教学。
各校引领教师认真学习唐山市教育局下发的教学常规等有关文件,认真研究新课程标准,落实教研组的常规活动。一是抓好备课关,制订集体备课活动流程,加大对集体备课的过程督查。二是抓好课堂教学关,积极开展以学生为主体的自主、合作、探究的课堂教学模式的研究。三是抓好作业批改关,要求教师全批全改作业。四是严把辅导关,加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。通过教学过程的监控,加大教学过程管理的力度。杜绝课堂随意化,严禁备课不充分上课、不备课上课、外出、迟到等。
3、落实教学检查及评价机制。
为了进一步加强全区教学工作的过程管理,对照新颁发的《教学质量星和教研教改星评价办法》,在学校落实教学检查基础上,对全区19所初中学校进行务求实效地评价考核工作。一学年评价考核两次,一次集中评价考核(占60%),一次随机检查考核(占40%)。
4、重视课堂教学中的德育教育。
德育教育贯穿于课堂教学之中,每位教师坚持“思想第一,知识方法第二”的原则。
5、落实好集体备课制度,发挥好导学案的作用。
加强集体备课,实现资源共享,努力构建“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的校本教研模式。
导学案是课堂教学的重要载体,是一堂课成功与否的关键,导学案编制的重点在学,关键在导,突出的是训练,教师应从“导”字上入手,从“学”上突破,从“练”上提升。教师必须在书中勾画重点难点,完善个性备课内容,及时写好教学反思,不断积累编制导学案的经验。
三、做好河北省基础教育教学改革综合实验项目结题的准备工作
河北省综合实验项目有三个子课题:“中小学有效教学有效学习策略的理论与实践研究”、“三级课程优化组合的研究”、“教师专业化成长管理与培训策略的研究”,14所学校参与了实验与研究,暑假前下发通知,要求各校认真准备结题材料。暑期教研室对14所学校进行了结题材料的检查,各校都做了一定的准备工作,对课题的材料进行了归纳汇总,但是典型材料少、缺乏课题研究的针对性。
开学初我们还要对各校加强督促指导,一要完善课题材料,写出结题报告,汇总课题研究成果;二要对过程性资料进行整理,按照课题研究的准备、实验、总结完善三个阶段,充实丰厚各个各阶段的资料,对课题进行梳理,形成各校的特色成果;三要发现一批具有实际意义和价值的科研课题,并召开优秀科研课题介绍推广会,做好科研成果的推广应用工作。
1、以“双有效”的课题研究,推动高效课堂的积极开展
“双有效”的课题研究要和高效课堂紧密联系,指导课堂教学改革,高效课堂的根本目的是解决教师有效教学、学生有效学习,提高教学效率和学生的主动性学习。“双有效”的课题结题工作要与高效课堂的展示活动相结合。
2、继续开发校本课程,整体推进教学改革工作
组织学校辑印已经编写好的校本教材。各校合理使用校本教材,促进三级课程的相互联系,以国家课程推动全区教学改革工作。鼓励各校进一步编写与现行的校本教材成体系的教材,规模较大的学校,可以形成校本课程超市,供学生选修使用。
3、以教师专业化成长为宗旨,进一步加强教师队伍建设
组织第四届区级教学能手评选活动。加强对教学新秀的培养。关注年轻教师的成长,为他们的学习、锻炼、反思、提高提供必要的机遇与舞台,鼓励他们多参与一些骨干教师的交流活动,多寻找一些学习的机会,多承担一份教学改革的重任,帮助其迅速成长,争取培养出更多的青年教师骨干。今年在11、12月份,在学校、联片、全区层层选拔的基础上,开展教学能手评选活动,重点在说课、讲课、评课、专题辅导等几方面参加比赛。
实施名师带动的策略。重视对教学能手、学科带头人和区级、市级、省级名教师的培养和使用,充分发挥其带动作用,组织省市级骨干教师、区级名师、区级教学能手开展送课下乡、教学业务培训等活动,使教师在研究中提高,在协作中成长。实现学科的均衡发展。各校、骨干教师要积极开展国家、省、市、区级课题的立项和研究,同时要开展和教学密切相关的小型课题研究,对自己在教学过程中积累的经验进行深度思考,归纳、总结,从中寻找规律性的结论。更重要的是通过课题研究和实验,把成果推广应用到教学中去,使教师的教学更具理性,减少盲目性
加强学科中心教研组建设和培训工作。各学科在全区教师中挑选出优秀的教师组成骨干教师队伍,进一步加强学科中心教研组建设。聘请兼职教研员,参与和指导全区的教研活动。培养一支思想素质过硬、业务素质精良的教研员和骨干教师队伍,发挥他们在全区教师中的引领和示范作用。通过示范观摩课、外出学习培训等多种方式,使其在教学实践和课题研究中不断得到锻炼与提高。搞好七年级和高中基础年级教材培训工作。今年开始,七年级开始全部更换新版本的教材,开学前组织好新教材的'教师使用培训;高中组织好每月一次的教材培训工作。
开展好“五个一”活动。继续在广大教师中开展“读一本教育理论书籍,写一篇教学论文或经验总结,进行一项教改实验,上一节教改研究课,提供一个典型教学案例”等“五个一”活动,不断提升中小学教师的理论水平和教学能力组织教学论文、教学案例、教学反思的评比活动。为了更好的总结高效课堂的经验与成果,学期末,教研室将组织全体教师的教学论文、教学案例、教学反思的评比活动。
大力加强教学管理干部队伍建设。组织教学管理干部专家报告、专题论坛、现场观摩、城乡学校间考察交流等活动,提高教学管理干部队伍管理境界、开阔教学管理视野、提升驾驭课程与教学改革的能力。
四、加强中、高考研究,推进考试改革,提高考试质量
1、加强新课程背景下的高考的研究。
加强对新课程高考的改革的学习和研究,准确领会新课程高考的改革的意图和精神实质,认清新课程高考的改革的方向和目标。一中要努力培养市级、省级高考状元,争取考入清华、北大的名额,争取应届生的二批本科及以上高入段率。优化教师配置,合理安排教学,强化实验班优秀生的培养;二中和唐坊高中要在强化文化课成绩的同时,将音体美特长生发展和培养的特色做大做强。稳扎稳打,努力争取文化课和特长生的双入段人数。
加强新课程标准,新教材的研究。教师要通过认真学习新的课标,深入研究新的教材,准确理解教学内容,把握教学要求。例如要通过学习和研究,清晰地理解必修模块中选取了哪些知识内容,以什么方式呈现;在本学科的最基本的基础知识中,有哪些放在必修模块,哪些放到了选修模块,知识之间有什么内在的逻辑结构,每个知识点在不同的模块中分别应该把握到什么程度的要求;新课程中的教学目标是通过哪些知识载体以什么方式体现的,通过系统的研究,提高教师把握和驾驭教材的能力,找准方向,制定切实可行的高考复习方案。
抓好高考备考的常规管理。根据学生实际制定好学校、学科复习计划,要细化到每月、每周、每天、每班,并在实施过程中加以修正。发挥集体智慧,加强集体备课,研究整理高考信息。各学科要开展复习课型的研究,提高复习的针对性和实效性。要加强对学生的良好复习习惯的培养,要做好学生资料的积累、错题分析、答题技巧等针对性地复习方法的指导,确实提高复习课的质量。要摒弃高考命题思想研究不够,复习思路不清,复习方法不科学,只有依靠大量的复习片子充斥课堂的做法,杜绝备课不充分,使用老教案上课堂的现象。各学校要加强复习过程性检查,发现问题,及时纠正。
本学期还要做好以下工作:
一是做好20xx年新课程高考的分析和研究,总结经验,查找不足,努力构建适合学校实际的高考备考模式。二是组织唐山市的期末考试、模拟考试,做好数据统计和分析,根据考试情况开好研讨会。三是召开音体美专业与教学研讨会。研究特长生的专业课和文化课的时间安排问题,研究文化课的补差问题,力争特长生的专业课和文化课的高入段率。四是组织高三年级主抓教学领导和相关教师到外地先进学校的学习和考察。参加全国各地复习备考研讨活动,广泛搜集高考复习信息,用于指导20xx年复习备考工作。
2、加强初中考试研究,提高考试质量。
中学教研室拟把初中期中、期末考试改为学习质量检测,其意义是突出学生的主体地位,体现新课程思想,体现教与学的逻辑关系,每次命题要组成命题组,成员由教研员、兼职教研员和骨干教师组成,强调命题质量、试卷规范、贴近中考。各位教研员要根据各校考试情况写出考试分析报告,下发各学校,方便总结比较,促进均衡发展,全面提高教学质量。
关注中考薄弱校的教学,促进教育的均衡发展。以20xx年中考各校一中指标完成情况为基础,认真研究19所初中的教学状况,对薄弱学校进行蹲点指导。对20xx年唐山路北、路南、丰润三区与我区中考成绩进行比较,深入研究初中教学状况,加强20xx年的中考备考工作。
五、深化校本教研工作,增强校本教研的实效性
1、领导要深入校本教研工作。学校领导抓教学的思想,在课程改革的形势下是构建研究学习型校园的基石。使课程改革的思想,通过学校领导的思想、行为,朴素的内化到教学实际中。提高校本教研的针对性、实效性,强化领导抓实校本教研的责任。
2、关注细节,注重课例研究,使教师的个性在活动中得到张扬,使每个教师在自己的起点上有借鉴性提高。课例研究淡化研究过程中的评判性评价、淡化研究结果的同一性要求。强化每个人都提前介入、强化每位教师都能畅谈自己的观点、强化每个人都“去粗取精”的吸取他人的精华。使教研过程与新的教学方案的构建过程更切合每个教师的实际,同时又不失教学设计的人文个性的彰显。
3、拓展教研内涵,丰富校本教研的内容和形式。一是促进教师主动研究。各学校要将校本教研的主题和内容细化分解到每一位教师,要拓展研究内容,在继续研究优质新授课的同时,着力研究练习课、复习课、作业和试卷评讲课,研究精品习题和考题,研究微型课题和教育故事。要综合考虑年轻教师与老教师、一般教师与骨干教师不同的专业素养和发展需求,本着“跳一跳,够得到”的原则,下达研究任务,促进各得其所的专业发展。二是以教材通研、教学方法创新研究与先进教学方式推广、信息技术应用等为重点,以网络教研与实地教研的有机结合为主要形式,进一步加强学科教研活动制度建设,努力提高教师的整体教学能力与水平。三是推进教研组团队研究。各学校要牢固确立团队研究理念,立足本校实际,切实加强教研组、备课组建设,确保教研活动的正常开展。进一步完善集体备课制度,加强指导,狠抓落实,形成备课、上课、听课、反思一条龙,不走过场,不流于形式,求真务实,注重活动实效,做到时间、内容、活动方式、参与教师、经费五落实。校本教研协作区每学年至少组织两次大型教研活动,学科教研联组每学期至少开展一次学科教研活动。各学校每一学期至少举行一次全校性的教研教改成果交流活动。学校教研组活动每学期不少于8次,并逐步做到经常化、制度化、规范化。增强实效性、针对性,确实达到以研促改、以改促教、以教促学。
4、实现四个结合。即专业引领和同伴互助相结合,自主学习和集体研讨相结合,个性需求与分层组合相结合,多维解读和课堂实践相结合。充分发挥教研组在校本教研中的枢纽性地位,从近、小、实着手,扎扎实实把教研活动开展起来,采取“互动式”、“参与式”、“实践式”教研活动方式,使“自主、合作、探究”成为校本教研活动的主旋律。
六、加强教研员队伍自身建设,充分发挥职能作用
1、加强教研员学习与培训。教研员必须认真学习教育教学的先进理念,强化业务素质,提高研究与指导能力,克服工作中的脱节现象。深入研究各学科课程标准,准确理解和把握教材,做到心中有数,指导到位;做到既能说得准,又要做得好,还能信得过。
2、积极实践,提高教研员的组织能力和研究能力。各学科教研员要主动组织和指导开展好本学科的教研活动,每个学科至少开展2次全县或片区教学研究或研讨活动。要严格执行三个三分之一的工作时间划分要求(即三分之一的时间学习业务,三分之一的时间开展研究,三分之一的时间深入基层)。各学科教研员要经常深入各级各类学校指导教学、教研工作,全面了解学校教学常规管理情况,认真检查老师的教学常规工作,针对存在的问题和不足,恰当有效的提出整改意见和建议,实现教研员和教师的共同提高。
3、实施“三定”工作制。一定蹲点学校。每名专职学科教研员具体选择2所蹲点学校,通过深入学科教学,研究解剖一所学校或一个学科的教学教研工作,帮助学校形成完善的教研机制,提高教学教研水平,推动学校发展。每月到蹲点学校听课不少于5节,座谈交流不少于2次,并形成有针对性的调研材料。二定培养对象。每名专职学科教研员在所蹲点的学校选择2-4名年轻教师作为自己的培养对象,从师德修养、教学艺术、科研能力等方面立体地加以培养,并通过他们的成长,积极影响其他教师。三定责任目标。根据蹲点学校的具体情况和教研员的学科特长,围绕深入课堂听课、评课,示范献课,专题研究以及指导培养教师的效果(学期末教育局将对每位教研员的培养对象实行赛课制
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