初中优秀班主任主要事迹材料

初中优秀班主任主要事迹材料（精选20篇）

初中优秀班主任主要事迹材料 篇1

　　一、爱心满满，关爱每一个学生

　　xx老师对学生充满了爱心，她把每一个学生都当成自己的孩子一样关爱。她会关注学生的学习情况，及时给予帮助和指导；她会关心学生的生活情况，为他们解决实际困难。

　　有一次，班级里有个学生生病了，xx老师得知后，立即带他去医院看病，并在医院陪伴他直到家长到来。在学生康复期间，她还经常去家里看望他，给他补课，让他感受到了老师的关爱和温暖。

　　二、班级管理有方法，营造良好班风

　　xx老师在班级管理方面有自己的`一套方法。她注重培养学生的良好习惯，从学习习惯到生活习惯，她都严格要求。她还注重班级文化建设，通过布置教室、开展主题班会等方式，营造出积极向上的班级氛围。

　　她善于发现学生的优点和特长，鼓励他们发挥自己的优势，为班级做出贡献。在她的带领下，班级里形成了团结友爱、互帮互助的良好班风。

　　三、教学认真负责，提高学生成绩

　　作为一名教师，xx老师教学认真负责。她精心备课，认真上课，耐心辅导学生。她注重启发式教学，引导学生积极思考，主动学习。她还会根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，帮助学生提高学习成绩。

　　四、积极与家长沟通，形成教育合力

　　xx老师深知家长在学生教育中的重要作用，她积极与家长沟通，建立良好的家校合作关系。她会定期召开家长会，向家长汇报学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。她还会通过电话、微信等方式，及时与家长沟通，共同关注学生的成长。

　　在 xx老师的努力下，她所带的班级在各方面都取得了优异的成绩，她也成为了学生和家长心目中的优秀班主任。

初中优秀班主任主要事迹材料 篇2

　　xx老师在初中班主任岗位上，展现出了卓越的领导才能和教育智慧。

　　她注重班级常规管理，从学生的日常行为规范入手，培养学生的良好习惯。她制定了详细的班级规章制度，对学生的考勤、纪律、卫生等方面进行严格要求。同时，她以身作则，用自己的言行影响学生，成为学生的`榜样。

　　在班级建设中，她注重培养学生的集体荣誉感和团队精神。她组织班级之间的竞赛活动，激发学生的竞争意识和团队合作精神。她还鼓励学生积极参与学校的各项活动，为班级争光。

　　在与家长的沟通方面，她积极主动，及时向家长反馈学生的学习和生活情况。她定期召开家长会，与家长共同探讨教育孩子的方法和策略，形成家校合力，共同促进学生的成长。

　　xx老师以她的严谨和负责，为学生创造了一个良好的学习环境，她是一位深受学生和家长尊敬的优秀班主任。

初中优秀班主任主要事迹材料 篇3

　　xx老师自担任初中班主任以来，始终以高度的责任感和使命感，全身心地投入到班级管理和学生教育工作中。

　　一、以身作则，做学生的榜样

　　xx老师深知，言传身教的重要性。她始终严格要求自己，以身作则，用自己的言行去影响和教育学生。她要求学生做到的，自己首先做到。她每天早早地来到学校，和学生一起打扫教室卫生，一起参加早自习。她用自己的实际行动告诉学生，什么是责任，什么是坚持。

　　二、关爱学生，关注学生成长

　　在班级管理中，xx老师始终把关爱学生放在首位。她关注每一个学生的成长，了解他们的学习和生活情况。对于那些学习困难的学生，她会给予更多的关心和帮助，耐心地辅导他们学习，鼓励他们树立信心。对于那些家庭困难的学生，她会积极联系学校和社会各界，为他们争取资助，让他们能够安心学习。

　　三、注重班级文化建设，营造良好氛围

　　xx老师非常注重班级文化建设。她组织学生一起制定班级规章制度，让学生们在遵守规则的同时，养成良好的行为习惯。她还在班级里设置了图书角、荣誉墙等，营造出浓厚的学习氛围。她鼓励学生积极参加各种文体活动，培养他们的团队合作精神和综合素质。

　　四、加强与家长的沟通，形成教育合力

　　为了更好地教育学生，xx老师加强与家长的沟通与合作。她定期召开家长会，向家长汇报学生的`学习和生活情况，听取家长的意见和建议。她还通过电话、微信等方式，及时与家长沟通，共同关注学生的成长。在她的努力下，家长与学校之间形成了良好的教育合力，为学生的健康成长提供了有力保障。

　　xx老师以她的爱心、耐心和责任心，赢得了学生的爱戴和家长的信任。她用自己的实际行动，诠释了一名优秀班主任的责任与担当。

初中优秀班主任主要事迹材料 篇4

　　一、以身作则，引领学生成长

　　x老师深知言传身教的重要性，她始终以身作则，为学生树立榜样。每天清晨，她总是第一个来到教室，迎接学生的到来；傍晚，她又总是最后一个离开，检查教室的卫生和安全。她用自己的实际行动告诉学生，什么是责任和担当。

　　在教学中，x老师严谨认真，对每一个知识点都讲解得深入浅出。她鼓励学生积极提问，勇于探索，培养学生的创新思维和实践能力。她的课堂生动有趣，充满活力，深受学生们的喜爱。

　　二、关注学生心理健康

　　初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期，心理健康问题不容忽视。x老师密切关注学生的心理变化，及时发现问题并进行干预。她会定期组织心理健康教育主题班会，引导学生正确面对学习和生活中的压力，培养学生的良好心理素质。班级里有一位学生因为考试失利而陷入了自我怀疑和焦虑之中。x老师及时找他谈心，帮助他分析原因，鼓励他树立信心。在老师的'耐心开导下，这位学生逐渐走出了困境，重新找回了学习的动力。

　　三、加强班级凝聚力建设

　　x老师注重班级凝聚力建设，她通过组织各种班级活动，让学生们在活动中增进了解，增强团队合作精神。她组织了班级篮球赛、拔河比赛等体育活动，让学生们在竞技中感受团结的力量；她还组织了文艺汇演、诗歌朗诵会等文化活动，让学生们在展示自我的同时，增强班级的文化氛围。

　　在 x老师的努力下，班级成为了一个温暖、团结、奋进的大家庭，学生们在这里快乐地学习和成长。

初中优秀班主任主要事迹材料 篇5

　　马女，现年二十八岁。中教二级教师。自20xx年9月年参加教育工作以来，至今一直担任班主任工作。现担任霍城县萨尔布拉克镇乔勒潘村五年级的班主任，她是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱的动人篇章。

　　她思想上进，工作积极，勇于开拓，富于创新，用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程。她所带的班级多次被评为“优秀班级”，所撰写的论文也被评为中国教育工会现代教育教学探索优秀论文一等奖，她个人荣获课堂技能大赛三等奖，全国中小学生迎奥运作文大赛初中组指导教师二等奖，教育系统“三八”红旗手，“师德师风”先进个人。

　　多年来，在担任学校教务，教研室主任的同时也不愿放弃班主任工作，马老师以真诚滋润那一片片稚嫩的土地，以爱心感染那一棵棵天真的幼苗，以热情浇灌那一群群活泼的生命体。以教师真诚的爱赢得了学生纯真的爱。

　　多年的教育教学工作，是她深切地感受到，教育是一门艺术，更是一门爱的艺术。在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，她学会了用真情和爱心去温暖学生的心灵，用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。著名的教育家陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”马老师更是将这句话作为了自己的人生格言。她每天总是早早来到学校，到教室了解班里的情况，帮助学生打扫卫生，指导学生朗读、背诵，或找个别同学谈心，或帮助学生解决生活和学习上的困难。任课老师有事或自习课上，她自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书，学习;课间十分钟，经常和学生一起活动;大扫除，她和学生一起搞;在生活上，她更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康。学生生病、受伤，她总是第一个赶到现场，精心护理，及时送去就医。记得有一次，她班的马龙同学课间和其他同学做游戏时不小心划伤了手指，当时情况很危急，如不及时救治，手指脱落的部分将会坏死，她顾不上通知学生家长，径自历经半个小时车程把学生送到了医院。在医生给该生清理伤口时，该生痛苦万分，马老师把他紧紧抱在怀里，给他以鼓励。伤口包扎好后，她顾不上休息，又把学生安全送到家里，并告知其父母事情的经过，临走时又再三嘱咐家长注意伤口别感染。事后，马老师又利用课余时间多次到该生家里询问该生病情，直到该生痊愈。以至于该生在作文中写道：马老师就像妈妈一样，不！比妈妈还要亲！

　　她在教学中善于钻研，有独特的教学模式，具有较为雄厚的基础理论功底和乐于奉献的精神。当新一轮课程改革实施时，她主动承担重任，结合新课改的教学模式，她精心设计符合小学生特点的座位排法、小组合作、小组竞争、小组互动等方式调动学生学习的积极性，带动学生学习成绩的提高，在几次观摩课中，她能突出激发学生的求知欲望，设计学生回答的问题，极大的激发学生的表现欲，让学生在轻松，愉快的心境中全身心的投入到学习中，提高了他们学习数学的兴趣，为“小班制”的教学开辟了一条新的教学思路，改变了以往只是一味的老师教学生学的枯燥的教学方法，使学生成为了课堂的主人。成为了学校新课改教学的带头人。

　　每每学校、班级搞活动，她总是陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和欢乐，也因此她所带的班级在“六一”文艺汇演，一二、九大合唱，演讲比赛，体操比赛中都获得了好的名次。

　　他积极营造良好的班级纪律、民主的教学氛围、整齐干净的班级卫生环境、友爱互助的同学关系。他号召学生在教室里养花，他指导学生把诸如课程表、值日表、作息表、等张贴整齐。

　　在班级管理上，她十分重视班干部的培养。她实行责任到人制，即班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读，课间操都由班长负责，班级的卫生由劳动委员负责，学习上有学习委员和各科代表负责。她的这种做法，既锻炼了班干部的能力，又充分发挥了学生主人翁的作用，也由此，在马老师不在的情况下，她所带的班级各项工作也能顺利有效地的开展。

　　常言说的好：十个指头不一般齐。他在对待学生上，一视同仁，平等对待，不抱有任何偏见，不掺杂任何个人的成见，不有亲有疏，有远有近，不论学生是男是女，长得是丑是俊，是听话还是不听话，是领导干部子女，还是一般工人子弟，都关心爱护他们，把自己的爱倾注到每一个学生身上。他走入学生中间，成为他们的.好朋友，使师生在心灵上达到真正的交流。他爱他的学生，对于性格内向的学生，他从不用过于严厉的形式批评他们，而对于个性倔强，软硬不吃的学生，他耐心地用真情去感化他们。在后进生的转化上，她能时时耐心相帮，真正做到她们的知心朋友，最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她们班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人，无论课堂作业，还是课后作业从来不做，无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，马老师了解情况后并没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找各种理由和他们套近乎，设法找到他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对马老师产生了感情，成了无话不说的的好朋友，以前的缺点也随之改掉了。她们班还有一名同学叫马福刚，这名同学在马老师接上这个班时，是一个被老师不抱任何希望的学生，但马老师并没有放弃，她坚信每一个生命都有它存在的价值。她经常在课堂上关注他，并鼓励他回答一些简单的问题，课下耐心的给予辅导，当该生稍稍有进步时，她总是能及时给予表扬和鼓励！经过长期的辅导，该生的语文进步很快，每次考试都能考及格，实现了该班语文及格率的百分之百。此外该生的作文也偶有闪光点出现。近期，马老师布置了一篇写人的作文，没想到该生写的竟然是马老师，虽然语句不是很通顺，用词也不是那么华丽，但平凡的语言中可以感受到马老师带给他的影响有多大！

　　在班会课的开展上，马老师十分注重班会课的实效性，每次班会课前她都认真备课，做好各种资料的收集，充分发挥自己的绘画才能，精心布置教室，并组织学生排练小品等多种喜闻乐见的艺术形式来深化班会主题，使每次活动都让学生得到一次思想和心灵的洗礼，留下深刻的印象并指导日后的言行。

　　在与任课老师的沟通协调配合上，马老师总能发挥连接班级和任课老师的纽带作用。课下虚心听取任课教师对上课时班级情况的反馈，及时调查了解，并采取相关有效措施，改善班级上课情况，让每个老师都高高兴兴进课堂，开开心心出课堂。当任课教师与家长发生矛盾纠纷时，她总是冲在最前面，促进任课教师和家长之间良好的沟通，化干戈为玉帛。

　　在十年的班主任工作中，她与许多家长打过交道，可从来没有和他们红过脸。无论他们的孩子在学校给班级，学校、个人带来多大的麻烦，即使她憋了一肚子的气，只要见到家长她总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，总是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法，不仅得到了家长的信任，也取得了良好的效果。

　　春风化雨花千树，爱心培育幸福花。马老师播撒着爱心，收获着幸福和快乐。在内地初中班的招考考试中她们班的谭小慧同学有幸被区内初中班录取，成为了该校内初班招考以来第二个被内初班录取的学生，此外，在随后的升学考试后，她所带的班级有近三分之二的学生进入了实验班。这不仅为母校赢得了荣誉，更让家长看到了求学的希望，和学校教学质量的攀升。

　　多年的教育教学工作，使她深刻认识到，教育是灵魂的教育，教育本身就意味着，一棵树能摇动一棵树，一朵云能推动一朵云，一个灵魂能唤醒另一个灵魂。马老师，她就是那一棵树，那一朵云。

初中优秀班主任主要事迹材料 篇6

　　一、以爱育人，点亮学生心灵

　　xx老师始终认为，教育是爱的事业。她用爱去关心、呵护每一个学生，让他们在爱的氛围中成长。她会关注学生的点滴进步，及时给予表扬和鼓励；她会耐心倾听学生的烦恼和困惑，给予他们温暖的建议和指导。

　　有一次，班级里有个学生因为与父母发生矛盾，情绪非常低落。xx老师了解情况后，主动找他谈心，帮助他分析问题，引导他理解父母的良苦用心。同时，她还与学生的家长进行沟通，协调家庭关系。在她的努力下，学生与父母的关系得到了改善，学生也重新找回了学习的动力。

　　二、精细管理，打造优秀班级

　　在班级管理方面，xx老师注重细节，实行精细化管理。她制定了详细的班级规章制度，明确了学生的行为规范和职责。她还建立了班级日志，记录学生的日常表现，及时发现问题并解决。

　　她注重培养学生的自主管理能力，设立了多个班级管理岗位，让学生们参与班级管理。通过这种方式，学生们的责任感和集体荣誉感得到了极大的`提高，班级秩序井然，学习氛围浓厚。

　　三、教学相长，提升专业素养

　　作为一名班主任，xx老师深知自己的专业素养对学生的影响。她不断学习先进的教育教学理念和方法，积极参加各种培训和教研活动。她还注重与其他教师交流经验，共同探讨教育教学中的问题。

　　在教学中，她注重因材施教，根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学计划。她的课堂生动有趣，充满活力，深受学生们的喜爱。

　　四、家校合作，共促学生成长

　　xx老师非常重视家校合作，她认为只有家庭和学校共同努力，才能更好地促进学生的成长。她经常与家长沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。她还组织家长参加学校的活动，让家长更好地了解学校的教育教学工作，增强家长对学校的信任和支持。

　　在 xx老师的努力下，她所带的班级多次被评为优秀班级，她也成为了学生们心中的好老师，家长们信赖的班主任。

初中优秀班主任主要事迹材料 篇7

　　，一位充满激情和爱心的初中班主任。

　　她坚信每个学生都有无限的潜力，只要给予正确的引导和鼓励，都能成为优秀的人才。在班级管理中，她注重培养学生的自主学习能力和创新精神。她鼓励学生大胆质疑，勇于探索，培养学生的批判性思维和解决问题的'能力。

　　为了激发学生的学习兴趣，她采用多样化的教学方法和手段。她组织小组竞赛、知识问答等活动，让学生在竞争中学习，在学习中成长。她还利用多媒体资源，为学生展示丰富多彩的教学内容，拓宽学生的视野。

　　在班级活动方面，她积极组织各种主题班会和课外活动。她通过主题班会，对学生进行思想道德教育、安全教育等，培养学生的良好品德和行为习惯。在课外活动中，她带领学生参加社会实践、户外拓展等活动，增强学生的团队合作意识和社会责任感。

　　xx老师用她的热情和执着，感染着每一个学生，她是学生成长道路上的明灯，照亮他们前行的方向。

初中优秀班主任主要事迹材料 篇8

　　，一位在教育岗位上默默奉献的初中优秀班主任。

　　在班级管理方面，她始终秉持着“严而有爱，公平公正”的原则。从学生一入学，她就制定了严格的班级规章制度，规范学生的行为习惯。但她的严格并非不近人情，而是在严格要求的同时，给予学生充分的关爱和理解。她关心每一位学生的学习和生活情况，当学生遇到困难时，她总是第一时间伸出援手，给予帮助和鼓励。

　　教学上，她认真负责，精益求精。她的课堂生动有趣，充满活力，能够激发学生的学习兴趣。她注重培养学生的自主学习能力和创新思维，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。她还经常利用课余时间为学习困难的学生辅导功课，帮助他们提高学习成绩。

　　在班级活动中，她积极组织学生参加各种社会实践和文体活动，丰富学生的课余生活，培养学生的团队合作精神和社会责任感。她带领学生走进社区，开展志愿服务活动，让学生学会关爱他人，奉献社会。在学校的运动会、文艺汇演等活动中，她总是亲自指导学生排练，为班级争取荣誉。

　　xx老师用她的'爱心、耐心和责任心，赢得了学生的尊敬和爱戴，家长的信任和支持。她是学生成长道路上的引路人，是一位当之无愧的优秀班主任。

初中优秀班主任主要事迹材料 篇9

　　x老师在初中班主任的岗位上，以其独特的人格魅力和教育智慧，书写着一个个动人的教育故事。

　　一、用耐心铸就希望

　　面对一群处于青春期、性格各异的学生，x老师始终保持着极大的耐心。班级里有一位学生性格内向，学习成绩也不理想，常常自我封闭。x老师没有放弃他，而是一次次地找他谈心，了解他的兴趣爱好，鼓励他参加班级活动。经过长时间的努力，这位学生逐渐打开了心扉，开始积极与同学交流，学习成绩也有了明显的提高。在班级管理中，x老师注重细节，从学生的日常行为习惯入手。她会耐心地纠正学生的不良习惯，如坐姿不端正、书写不规范等。她相信，只有从小事做起，才能培养出学生良好的品德和行为习惯。

　　二、营造积极向上的班级氛围

　　为了营造积极向上的班级氛围，x老师精心设计了各种班级活动。她组织了读书分享会，让学生们分享自己的阅读心得；开展了小组竞赛活动，激发学生的团队合作精神和竞争意识。在她的引导下，班级里充满了浓厚的学习氛围和团结友爱的气息。她还注重班级文化建设，在教室里张贴了励志名言、优秀学生作品等，让学生们时刻感受到正能量的激励。同时，她鼓励学生们发挥自己的特长，为班级文化建设贡献自己的力量。

　　三、成为学生的良师益友

　　x老师不仅是学生的老师，更是他们的朋友。她关心学生的学习和生活，也关注他们的`情感需求。当学生遇到困难时，她总是第一时间伸出援手，给予他们支持和鼓励。有一次，班级里的一位学生在家庭中遇到了一些问题，情绪非常低落。x老师察觉到了他的变化，主动找他聊天，倾听他的烦恼。在老师的关心和开导下，这位学生逐渐走出了阴影，重新找回了自信。

　　x老师用她的耐心、智慧和爱心，成为了学生们心中的好老师、好朋友，也为班级的发展和学生的成长做出了巨大的贡献。

初中优秀班主任主要事迹材料 篇10

　　xx老师担任初中班主任以来，以其独特的教育方式和人格魅力，深受学生和家长的喜爱。

　　她注重班级文化建设，致力于营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围。她组织学生共同制定班级口号、班歌和班级公约，让学生们在共同的目标下团结奋进。在班级布置上，她充分发挥学生的创造力，让教室充满了文化气息和艺术氛围。

　　在与学生的相处中，她尊重每一个学生的个性和兴趣爱好，善于发现学生的闪光点。她经常与学生进行心灵的沟通，了解他们的`思想动态和困惑，给予他们及时的指导和鼓励。对于问题学生，她从不放弃，而是耐心地进行教育和引导，帮助他们克服困难，树立自信。

　　在班级管理中，她充分发挥班干部的作用，培养学生的自我管理能力。她定期组织班干部会议，指导他们开展工作，让班级管理更加有序。同时，她还注重与家长的沟通与合作，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，共同促进学生的成长。

　　xx老师以她的智慧和爱心，为学生们打造了一个温暖的家，她是学生心中的好老师，家长心中的好班主任。

初中优秀班主任主要事迹材料 篇11

　　张，男，自20xx年9月在振阳公学工作至今,十几年来一直担任数学教学工作和班主任工作，坚守在教学岗位上，教育教学工作成绩突出，为振阳公学教育教学质量的提高做出了卓越贡献，教书育人，无私奉献。他将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业，以学校为家。勤勤恳恳、乐于奉献、注重实践在班主任岗位上默默耕耘，无怨无悔并且赢得了学校和社会的一致好评。多次被学校评为优秀班主任、优秀教师。作为班主任，关心学生就像关心自己的子女一样，既关心他们的学习，又关心他们的生活，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。在教学上认真备课、认真上课能及时批改作业、耐心辅导学生。学校的工作耗费了他大量的精力，他每天工作十几个小时，他将自己的大量时间花在学生身上，却很少有时间陪妻子教育孩子，家里的一切家务都由妻子一人。妻子不仅要做家务，还要照顾孩子上学。为了学校的发展，他欠家人太多了。自己没有请一天假。有时孩子生病了，他没有时间总是妻子一人带孩子看病，20xx年五月正在高考紧张复习阶段家里老母亲生病去世他也没有请假一天只是课后回家两次有些人不理解他，但他妻子了解他因学生快到高考了是最后冲刺阶段他怕影响学生学习。耽误一个班学生学习就影响四、五十家庭命运!记得20xx年自己孩出生自己都没有时间去看。唉!教师对学生的爱源于母爱却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱是一种理性的爱它能唤醒学生身上一切美好的东西激发他们前进。张老师在教育教学工作中练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细致的心能及时发现学生身上的问题、存在的异样并能及时纠正、教育、培养使之沿着健康的道路前行。他奉献精神、他的爱感染着整个班级渗透到每个学生的心中。

　　一、以身作则，无私奉献，做学生的表率。

　　作为班主任不但要带好班级，他还要加强自身的思想建设，有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，他就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。如20xx届有一个学生张小波当时家境困难为了鼓励他继续学习张老师掏出自己的钱为班级设奖学金一方面鼓励学生学习，另一方面帮助家境困难学生。张小波同学知道班主任的用心，带着一颗感恩心顽强学习，终于在20xx年高考中取得一本的好成绩。他每天总是早早来到教室，到教室里了解班里的情况，或找个别同学谈谈心，或帮助学生解决生活和学习上的一些问题，任课教师有事或自习课上他自愿和学生在一起，带领大家一起读书、学习;劳动课时间他经常和学生一起大扫除做表率，在生活上他更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康学生生病、受伤他都是第一个赶到现场、精心护理和及时送去就医。记得20xx届班里一个学生王丹晚夜生病他带学生去医院看病并立即和他家长取得联系。把她安排好才匆匆赶回学校。上完课他又去看望学生，给她多方面鼓励，这位学生带着感一颗恩心，后来她努力学习当年考取本科。20xx届有一个学生许叶叶在高考前5天得知他妈得了癌症情绪很难控制，张老师知道后多次做他思想工作，多次和她谈谈心才使情绪稳定下来。据了解如果不是及时发现这位学生情况不多与她沟通这学生精神快要走到奔溃边缘当时她都有寻死心理可能，张老师挽救回一条性命的同时教会学生正确面对人生挫折。自参加工作以来，他从未误过一节课，从未缺过勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的.动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下团结协作，班级工作开展的有声有色。

　　二、认真教学，潜心教研。

　　作为一名教师，他不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对学生因材施教。备课时，他精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做到备教材，备学生，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人。教育上，他很注重培优扶差的工作，对于后进生，他总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。他经常要求学生写这段时间的小结和反思。写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中得到了许多学生心理话，也得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。如20xx届王琦同学进校338分经过他的培养终于考取安徽农业大学。真是功夫不负有心人。

　　教研活动是载体，课改教研是先导。为此他所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面他积极观看各种教学课和报告会，不断完善自己的业务水平。20xx年获得市优秀班主任;20xx年9月以来，他协同本校各学科教研组长，做好新上岗教师的帮扶的工作，肩头的责任是重大的，而这项工作对我来说是全新的，所以工作中经常虚心请教，耐心指导。认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进新上岗青年教师教学能力的不断提高。他把各种教学观摩课和教研成果在组中交流学习，认真组织教师们参加各项比赛活动，在领导的支持和各位同事的努力下，大家齐心协力抓学校教学，无论是教学工作还是其他事务，均取得较好的成绩。

　　三、关心爱护学生，献出自己的爱。

　　他把“动之以情、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。自从当班主任工作以来，他从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村父母进城务工、离异家庭的孩子很多，在他细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的大家庭中生活、学习。他班同学祖双凤来自农村，通过她的谈心了解到她心里有点自卑，不敢和老师，同学交流。在这种情况下他多次和她交流多次鼓励她。经过一学期的努力，她变得自信了，和同学的关系融洽了，学习成绩也在稳步上升。20xx年高考中取得文科564分的好成绩。

　　四、信任学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。

　　一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班级工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。在班会课上多让学生参与，多鼓励学生这样才能赢得学生的信任。

初中优秀班主任主要事迹材料 篇12

　　xx老师担任初中班主任工作多年，积累了丰富的教育经验。

　　她善于发现学生的优点和特长，鼓励学生发挥自己的优势，实现自我价值。她组织各种兴趣小组，如书法小组、绘画小组、音乐小组等，让学生在自己喜欢的领域中展现才华。她还积极推荐学生参加各种比赛和活动，为学生提供展示自我的平台。

　　在班级管理中，她注重培养学生的.责任感和担当精神。她实行班级岗位责任制，让每个学生都有自己的职责和任务，培养学生的主人翁意识。她还鼓励学生参与班级事务的决策和管理，提高学生的民主意识和自我管理能力。

　　在教育教学中，她关注每一个学生的成长和进步。她针对不同学生的特点和需求，制定个性化的教育方案，帮助学生克服困难，提高学习成绩。她还注重对学生的心理辅导，关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。

　　xx老师用她的爱心、耐心和智慧，为学生们撑起了一片广阔的天空，她是学生成长道路上的良师益友。

初中优秀班主任主要事迹材料 篇13

　　一、坚守岗位，无私奉献

　　xx老师担任初中班主任多年，始终坚守在教育教学第一线。她每天早出晚归，把大部分时间都奉献给了学生。她认真备课、上课、批改作业，耐心辅导学生，从无怨言。她用自己的实际行动，诠释了一名教师的敬业精神。

　　二、关注学生心理健康，促进学生全面发展

　　在班级管理中，xx老师不仅注重学生的学习成绩，还关注学生的心理健康。她经常与学生谈心，了解他们的思想动态和心理需求。对于那些有心理问题的学生，她会及时给予帮助和疏导，让他们能够健康快乐地成长。

　　她还注重培养学生的综合素质，鼓励学生参加各种社会实践活动和社团活动。通过这些活动，学生们的社会实践能力和创新精神得到了极大的提高，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。

　　三、创新班级管理方法，提高班级管理效率

　　xx老师在班级管理中不断创新方法，提高管理效率。她实行班级量化管理，对学生的.学习、纪律、卫生等方面进行量化考核，激发学生的竞争意识和集体荣誉感。她还建立了班级微信群，及时与家长沟通学生的情况，让家长更好地了解学生的在校表现。

　　四、积极参加教研活动，不断提高自身素质

　　xx老师积极参加各种教研活动，不断提高自身的教育教学水平。她认真学习先进的教育教学理念和方法，结合自己的教学实践，不断探索创新。她还积极撰写教育教学论文，与同行交流经验，共同提高。

　　在 xx老师的努力下，她所带的班级一直都是学校的先进班级。她用自己的智慧和汗水，为学生们的成长和发展做出了巨大的贡献。

初中优秀班主任主要事迹材料 篇14

　　一、爱心育人，温暖学生心灵

　　x老师以爱心育人，她关心每一个学生的成长和发展。对于家庭困难的学生，她会主动了解情况，为他们申请助学金和生活补助；对于学习困难的学生，她会利用课余时间为他们辅导功课，帮助他们提高学习成绩。

　　有一次，班级里的一位学生生病了，x老师亲自去医院看望他，并为他送去了学习资料和生活用品。在学生康复后，她又帮助他补上了落下的课程。这位学生深受感动，从此更加努力学习，以优异的成绩回报老师的关爱。

　　二、创新班级管理模式

　　x老师不断创新班级管理模式，她实行班级自主管理，让学生们参与到班级管理中来。她设立了班级岗位责任制，让每个学生都有自己的职责和任务，培养学生的责任感和团队合作精神。她还建立了班级奖励机制，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，激发学生的学习积极性和竞争意识。在她的管理下，班级秩序井然，学生们的自我管理能力和综合素质得到了极大的提高。

　　三、注重家校合作

　　x老师深知家校合作的重要性，她积极与家长沟通，建立良好的家校合作关系。她会定期召开家长会，向家长汇报学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议；她还会通过电话、微信等方式，及时与家长沟通学生的在校表现，共同关注学生的`成长。

　　在 x老师的努力下，班级工作取得了显著成效，她所带的班级多次被评为优秀班级，她本人也被评为优秀班主任。她用自己的实际行动诠释了一名优秀班主任的责任与担当。

初中优秀班主任主要事迹材料 篇15

　　力，现年39岁，1991年9月参加工作，本科学历，初中一级教师。该同志参加工作二十二载，始终坚持以教师的道德规范严格要求自己，成为一名光荣的人民教师，工作上顾全大局、勇挑重担，为了教好每一位学生，无愧于“教师”这一伟大的称号，她勤勤恳恳，努力工作，力争做到既教书又育人。业务上兢兢业业，不断追求。教育教学成绩一向显著，她十分热爱教师这一职业，担任多年班主任她，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导，同事的一致好评，家长信任的优秀教师，特别是在以下几个方面显得尤为突出：

　　一、跟紧班级学生，当好小“主任”，带好班集体。

　　有人说，班主任是世界上最小的主任，也是学校里最艰辛的工作岗位。主任虽小，责任却大。岗位虽苦，苦中有乐。班主任老师担负着全班学生的学习、生活、思想教育、劳动纪律、安全等诸多方面的管理教育工作，肩负着家长们的殷切期望，也寄托着孩子们的美好愿望。

　　初级中学阶段，是学生们发育未全，思想不定的时期，也是他们容易偏离人生方向的时期。他们这一时期的学习生活、思想教育等重任都落在我们老师身上，班主任更是责任重大。作为班主任即是他们的教师，也是他们的父母，什么都得管，包括吃喝啦撒，还得形影不离。我在奎溪中学工作15年，当了8年班主任，其中的酸甜苦辣，几尽偿遍。从清早进校一直到晚上学生就寝，一天十几个小时我都和学生在一起。因为我知道只有跟紧学生，才能随时了解掌握学生的学习生活情况和思想动态。去年上期，正值我儿子高考，看到别人去照顾自己的孩子，我作为孩子的妈妈多么想请假去照顾他，但是我不能，因为我带的是毕业班，他们也即将参加中考，

　　我不能因为我一个人的孩子，影响几十个孩子，我只能在心里对儿子说一声：“对不起”。

　　其实每一位老师都有一个美好的愿望，希望自己的学生爱学习，听教育。但我们必须知道，你只有亲近学生，像父母一样对待他们，象兄弟姐妹一样真心相处，以平等之心对待每一个学生，他们才能贴近你，敬重你，信服你。记得阿依巴格乡中学带班主任的时候，该班是由三个学期四个班主任换成的初中二年级班，他们的学习成绩参差不齐，部分学生更是调皮倒蛋，违反校纪班规，严重影响其他学生的学习。我并没有因为这部分学生成绩差，不守纪律而另眼相看，相反，在他们身上，我花了更多的时间和精力。我通过全面掌握每个学生的情况后，对他们对症下药，分别教育，一分耕耘，一份收获，我所带的班基本上期期被评为先进班级。第二次，双语骨干培训回来县第一中学任教初中双语数学课，20__年双语班当班主任是，学校双语四个班，给我分配46名学生内有乡下小学普通班毕业的21名学生，汉语能力低，数学等汉语授课听不懂，学校双语班内最差的一个班，“怎么管理这个班能搞好的成绩，我的娃娃也是初中上学，我怎么想的，就我班的学生家长希望好成绩，他们相信我呀”，我心里越想越听，我通过全面掌握每个学生的情况后，经常利用中午、晚餐后休息时间，和他们谈心，给他们补课，提高他们的学习积极性，对个别进步慢的采取师生共同监督，紧跟不放，直到他们走上正轨。龚雨金老师经常笑我的：只要有学生违纪，你就来了“劲”。虽然是一句笑话，也说明我们班主任工作在任何时候都是不能放松的。20__年他们初中毕业一个学期，我班里学校最好的一个班，其他班的学生都想我班里调入，中考时全县成绩最好的一个班，在11年中考中这个班的及格率达到了100%。一分耕耘，一份收获，我所带的班学校被评为先进班级。

　　二、用爱心温暖每一位学生

　　教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要老师的关爱。教育家苏霍姆林斯基也说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱，就没有教育。”阿提坎木老师认为爱学生就应该像爱自己的孩子一样，用爱心帮助学生健康地成长。她班有个女生，学习成绩科科都差。她父母离异，跟父亲一起生活，她父亲由于开饭店，很少抽时间照顾她。武老师利用假期给她义务补课，中午还留她在家吃饭。她们之间就像母女，无话不说。这个学生对她说：“我要是您的女儿多好啊!我的学习一定会很好的”。听着孩子这些肺腑之言，武老师很激动，因为她知道这些学生像爱他们的妈妈一样的爱她。这让她深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因为情感就是学生学习的动力。

　　为了带好毕业班，她拒绝当家教，却用休息时间给自己班的学生义务补课。就是这个女生董某，阿提坎木老师除了在生活上关心照顾她，还在假期里把她带到家里补习功课，一补就是一天，并且留她一起吃饭，这才有了上文这一幕。补课取得了很好的效果，这个女孩的成绩达到了及格，而且其他科目也有了很大进步，她不仅学习进步了，而且还主动帮助其他同学，成为班里一名班干部，协助老师管理班级，成为老师的得力助手。阿提坎木老师因此受到家长和学生的好评。

　　阿提坎木老师对做后进生的工作更有爱心和耐心，用情感打动学生。她在论文《如何做好后进生的转化工作》中这样总结：后进生需要的是老师更多的爱。相对来说，后进生在学习过程听到的大都是批评，甚至是讽刺挖苦。后进生对老师的教育常持回避和抵触情绪。对于后进生，我们不能冷眼看待，而要努力去注意发现他们身上的优点，以他们自身的.优点，去克服学习上的困难。教师就要利用课余时间去接近他们，找他们谈心，鼓励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。一旦发现他们的微小进步，就要及时表扬，鼓励他们奋发向上。她班的刘某某上课除了自己不学习还影响其他人，平时说话常带脏字，对老师也不尊重，打架骂人也是常有的事，

　　做操不认真，在学生中就是一个小霸王。武老师先从他抓起，她了解到刘某某是父母离异，跟着父亲过，而他父亲长年在外，对他的关爱也很少。阿提坎木老师常从生活上关心他，一有时间就和他谈心，为了约束他，还让他当了体委，从那以后这个学生有了很大进步。武老师在她的另一篇论文《尊重学生，才能使教育教学取得良好的效果》中这样认识：要想建立良好的师生关系，就要尊重学生，才能取得好的教学效果。学生与老师之间是否能建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系，对学生的学习有直接的影响。如果师生之间亲密融洽，关系正常，教师能较好地了解学生情况，有针对性地进行教学与指导，学生的进步自然就快。

　　每个学生都有自尊心，他们最怕老师当众训斥他们，他们觉得，在同学面前很没面子，不管你说得多对多好，他也不会接受，有的还会故意和你做对，影响教学。武老师觉得解决问题最好的时机应该是课下。跟学生讲话我们不应有居高临下的态度，不能用伤学生自尊心的语言，这样才能收到好的教育效果。

　　所以有人说：“一分严格之水，要加九分感情之蜜，才能变成甘露。”只有像武老师这样用这种含有九分感情之蜜的甘露去滋润“幼苗”，“病苗”，他们才能茁壮成长，成为对国家有用之人。

　　三、建立良好的师生关系

　　“亲其师，而信其道”，这句话说明了良好的师生关系在教学中的重要性。我们都有这样的体验，当你遇到不顺心的事时，你就愿意找你的好朋友诉说，而他对你的劝解你最容易接受。融洽的师生关系会使你的教学取得好的效果。为了与学生建立良好的师生关系，武老师课间十分钟常常和学生们坐在一起聊天，批改作业和试卷时，常常写一些鼓励学生的话：你这次作业做得很好，要再接再厉;你是个聪明的男孩，理解能力很强，你的学习一定很棒等等，虽然只是短短的一句话，却可以增进老师和学生的感情。到了初四，学生的学习很紧张，没有时间和他们交流，她就给全班每个学生买了一个笔记本，针对不同的学生写上不同的祝福。这个本就成

　　了师生沟通的桥梁，他们有什么话要对老师说就写在里面，武老师会亲自收这个本，看完后再亲自送到学生们的手里。每天都有几个学生交上来，她也每天给他们写回话。就是这个小小的本，在她和学生之间架起一座心桥，使她和同学们的感情更深了，也使她的教育教学取得了良好的效果，学生的成绩有了大幅度的提高。

　　有一次在教师节那天，一个学生送给武老师一个笔架，她回到办公室里拿了一个新的笔记本转送给这个学生，并在本的第一页上写道：谢谢你送我的礼物，但是老师最希望看到你的好成绩。这个学生回家对他的母亲说：“妈妈我没想到我们班主任会送我一个笔记本，还写着希望我能取得好成绩，我一定努力学习。”接下来的多次考试中他都取得年级第三名的好成绩。他母亲高兴地说：“这孩子的变化真大，竟然取得了这么好的成绩，这都是武老师的功劳呀!”

　　这么个小小的笔记本，竟起了这么大的作用。这件事使她深受启发，为什么总是节日学生送老师贺卡，老师不能送他们呢?在元旦，她就给班里每个学生买了一张贺卡，并针对学生的不同情况，写上祝福语和对他们的希望。当她把贺卡送给学生时，看到了一张张笑脸，听到了一声声谢谢，她心里有说不出的高兴。有个女生特别爱生气，任课教师也说：“你们班的李某可是批评不得。”武老师也找她谈过话，收效不大。在她的贺卡里写到，微笑会使你更美丽。后来她变得开朗爱笑了，也能接受老师的教育了。她把学生不易接受的批评，写到贺卡里，变成了对他们的祝福和希望，这样学生很容易接受。

　　建立良好的师生关系，要尊重学生，平等公证的对待每个学生。师生之间建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系，才能取得好的教学效果。师生间关系亲密融洽，和他们交朋友，教师能及时地了解学生情况，有针对性地进行教学与指导，学生的进步自然就快，我们的教育教学一定会收到良好的效果。

初中优秀班主任主要事迹材料 篇16

　　我叫小平，女，1983年11月出生，本科学历，中学一级教师，自20xx年起，我就连续担任班主任工作，期间所任教班级多次被学校评为"先进班级"，所教的学生先后2人获得"汝州市美德少年"、"优秀班干部"，我本人多次获得学科教学优胜奖，并作为"优秀班主任"在全乡教师会议上做典型发言。

　　农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：

　　一、换位思考——让留守孩在爱中得到满足和教育。

　　近几年来，农村"留守孩"现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。这些孩子，用一句方言讲就是"很不逗人爱"的孩子，在农村教育资源匮乏，教师人员紧张，教学大班存在的情况下，这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话："假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。

　　这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。每学期初，我都要深入学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导，并对留守学生进行全面家访，并建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。这些工作也得到了家长和校领导的充分肯定，金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时，学生总是争着到我所带班级，"把孩子交给平老师，我们放心。"这质朴的语言就是家长对我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。

　　二、科学管理——让学生在民主与竞争中得到教育。

　　在班级管理上，我积极协调师生间人际关系，做学生心目中的"知心朋友"和信得过的"人生向导"。我恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，我实行了一系列大胆的改革：班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持。尤其是"我爱我的班集体"主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力。在工作中。我尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想，对他们进行指导，使他们大胆工作，出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。

　　三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。

　　一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。如

　　今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的`尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。

　　四、宽严相济——让后进生在和谐与激励得到教育。

　　在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的"差生"。面对"差生，我认为，作为人民教师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈了，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱"差生"，绝不放弃。因为我始终相信："差生"是"有待提高的学生"，是"后进生"，是能够转化的。很多人问我用什么招术使一些顽劣的孩子发生转变的。我说："实际上就是严中有爱，爱中要严，宽严相济。"弹指一挥间，五年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿"丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。"赠人玫瑰，手留余香，永远铭记爱岗敬业，永远践行爱岗敬业，是我永远不变的宗旨。

初中优秀班主任主要事迹材料 篇17

　　在教育的这片热土上，有一位默默耕耘的班主任，她用爱心与智慧，为学生们撑起了一片广阔的天空。她就是 xx老师。

　　一、用爱心浇灌每一朵花

　　xx老师始终坚信，爱是教育的灵魂。她关心爱护每一个学生，尤其是那些在学习和生活中遇到困难的学生。她会耐心地倾听他们的烦恼，给予他们温暖的鼓励和支持。

　　有一次，班级里有个学生因为家庭变故，情绪低落，学习成绩也一落千丈。xx老师发现后，主动找他谈心，了解他的情况。在接下来的日子里，她经常关心他的生活，鼓励他勇敢面对困难。同时，还组织班级同学一起帮助他，让他感受到集体的温暖。在老师和同学们的关心下，这个学生逐渐走出了阴影，重新找回了自信，学习成绩也慢慢提高了。

　　二、注重班级管理，营造良好氛围

　　作为班主任，xx老师非常注重班级管理。她制定了严格的班级规章制度，同时又注重人性化管理，让学生们在遵守规则的同时，感受到尊重和关爱。

　　她注重培养班干部，充分发挥他们的模范带头作用。通过班干部的管理，班级秩序井然，同学们之间团结友爱，形成了良好的学习氛围。她还经常组织各种班级活动，如主题班会、运动会、文艺汇演等，增强班级凝聚力。

　　三、教学有方，激发学生学习兴趣

　　xx老师不仅是一位优秀的班主任，还是一位教学能手。她的课堂生动有趣，充满活力。她注重启发式教学，引导学生积极思考，主动探索。她会根据学生的实际情况，采用不同的教学方法，让每个学生都能在学习中找到乐趣。

　　为了激发学生的学习兴趣，她还经常组织各种学科竞赛和课外活动。通过这些活动，学生们的`学习积极性得到了极大的提高，学习成绩也不断进步。

　　四、与家长密切合作，共同教育学生

　　xx老师深知，教育不仅仅是学校的事情，还需要家长的积极配合。她经常与家长沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，共同探讨教育方法。她还组织家长会，邀请家长来学校参加活动，让家长更好地了解学生的在校情况，增强家长对学校教育的信心。

　　在 xx老师的努力下，她所带的班级一直都是学校的优秀班级。她用自己的爱心、智慧和汗水，赢得了学生的尊敬和爱戴，也得到了家长和学校的高度评价。

初中优秀班主任主要事迹材料 篇18

　　我叫◇◇◇，女，1977年6月出生，1999年7月参加工作，现任教于夜村中学，从教十五年来，我以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满完成了学校交办的各项教育教学任务，受到了领导、同事的一致好评，得到学生及家长的广泛认可，多次被评为学校和镇政府的先进工作者。所著论文有多篇受省市区级表彰。20xx年荣获区级“优秀执教者”称号。

　　一、热爱教育，关爱学生

　　作为一名教育工作者，我始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天责，热爱教师职业，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家，埋头苦干，勤奋敬业。然而，我在教书的同时没有忘记去育人，时刻关注着每一位学生的健康成长。自从毕业后担任了班主任以来，我对学生的关爱更加细微。尤其是对一些后进生，她从不放弃，做到平等公正地对待，做他们的良师益友。我还采用多种办法、途径去辅导他们，激励他们把心思集中到学习上去，与其他同学一起进步。我还进行家访了解，分析家庭状况及后进的成因，平时注意观察、留意他们，挖掘他们的闪光点，对他们进行及时的诱导和鼓励，做到：多亲近、多信任、多关心、多鼓励、多帮助。有一次，为了处理学生中出现的一些厌学和逃学现象，自己的孩子在生病的情况下，仍旧将对学生的教育放在第一位，让学生深受感动，从而也产生了心灵的触动。经过一短时间的坚持与教育，这些同学有了飞跃的进步，学习上努力了，上课认真了，纪律上遵守了，劳动也更积极了，以往的坏习惯一去不返。“一分耕耘，一分收获”，出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识，社会的认可。

　　二、更新理念，投身教改

　　作为一名一线教师，我能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长。我在学到教改理论，掌握《新课标》的基本精神后，努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。

　　在学习先进教学理念的同时，在教学业务上，勤于动脑，锐意进取，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代新的教学方法，扎实做好备教批辅考等教学环节，精心备课、认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学习中存在的问题。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，民主对待学生，让学生“亲其师，信其道”。同学们都认为我既是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们都喜欢上我的课，任课班级教学成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评。通过勤奋工作，不断进取，自己始终是学校的一名骨干教师。在工作中我认真钻研教材，注重翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学实践。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。在分组教学时，通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，上进意识，提醒优秀生寻找不足，激励学困生落实双基，迎头赶上。

　　因材施教，因人而异，对教学从细从严，向教学要质量，向课堂要效益，使不同层次的学生都得以充分发展，顺利完成了所任班级的教育教学任务，并因所任政治学科教学成绩优异，教育局颁发证书，予以褒奖。我的课也得到了领导和老师们的关注，多次在校内外上公开课、示范课，多次被评为校级优秀课，学生成绩也在教学改革中迅速提高。由于自己的先进教学理念和丰富的教学经验，20xx年被评为商洛市学科优秀教师。

　　三、带头教研搞好引领

　　作为学校备课组长，我自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，提高教学水平

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