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班主任工作的总结

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班主任工作的总结(通用33篇)

班主任工作的总结 篇1

  本学期我一直想让我的班主任工作体现更多的民主,让班主任工作体现更多的芬芳,这是我总的指导思想。

  本学期初,我和学生提出本学期的目标是:创建爱心班级和书香班级和自治班级,下面从这三方面进行总结:

  一、关于“爱心班级”

  爱意味着尊重。我从自己做起,尽量做到尊重每一个学生和家长,特别是学困生,他们虽然成绩不如别人,但他们在人格上跟其他同学是平等,课堂上一些比较容易的题目,我请学困生回答,课后经常跟他们聊天,对进步突出的学困生特别为他开班会,这学期开了“夸夸小江和小余”,当时这两位同学听了同学对自己的夸奖,满脸通红,非常激动。在我的感染下,班里的学生很尊重学困生,尽自己的最大力量帮助他们,比如我们班最棒的夏可,经常利用放学时间帮助小杨同学,虽然占用了她大量的时间,但她很高兴,很有成功感,有一次她在日记本里面写到:“看到小杨进步了,我很开心,也觉得很骄傲,感到自己做人的价值,真是‘赠人玫瑰,手有余香’。”爱心不但体现在对同学的尊重,还体现在对普通劳动者的尊重,比如门卫和清洁工,我值日的时候,看见我班的学生进校门,不但跟老师打招呼,还有礼貌地跟门卫叔叔问好,我觉得很欣慰。

  二、关于“书香班级”

  书籍对一个人的影响的深远的,为了营造读书的氛围,家长会上,我动员家长为孩子买书,然后让孩子为班级捐书,充实我们班的书架,现在我们班的书柜琳琅满目,还有很多好书呢!还有每天规定我班的看书时间,这时我会端坐在讲台上认真地看书,做好学生的榜样。每当看见学生安静地看书,真是一道美丽的风景线,心里有一种充实感。每天都有一个作业,快乐阅读半小时,每天都能在家坚持读书的孩子进行表扬奖励。我规定我们班每一个同学每年最少订阅一份报纸或者杂志,有《儿童文学》、《快乐阅读》、《科学画报》、《岭南少年报》、《中小学生报》、《作文报》等等。

  三、关于“自治班级”

  自治班级是学生对班集体的自我管理。我对这项最不满意,最多打60分。大部分同学自我管理意识不强,班干部没有起好带头作用,很依赖老师。我自己也有责任,老是不放心学生,对班干部的管理指导不够,下学期要在这方面狠下功夫,定期对班干部进行培训,加强他们的服务意识。还要定期组织学生对班干部进行民主评议,多次未获信任的,马上撤职。同时我也把自己放进民主机制中,大家都切身感受到了什么是真正民主。

  一学期过去了,还存在着不少问题。主要体现在:

  第一,很多同学很不成熟。这表现在许多方面。比如自制能力不强,课堂上不认真听讲,作业不认真完成,学习被动等。第二,就是下课追逐现象严重,我一直在狠抓,但现象不明显。第三,男孩子喜欢给别人起外号,不尊重女孩子。第四,有些同学心胸狭窄,跟别人斤斤计较。第五,个别同学有时讲不文明语言。

  这些说明班级的管理任重而道远,还有诸多方面需要学习和指导。我相信,用我有限的能力以无限的热情,做好自己应尽的事业!

班主任工作的总结 篇2

  学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:

  一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。

  做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的.舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

  二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。

  四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级,让学生自治自理,培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时,做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,带领学生不断前进、不断发展,促进他们全面发展,健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。

  三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,尽量挖掘他们身上的“闪光点”,调动他们的积极因素,培养他们的主人意识,使其内在潜力得到充分发挥。另外,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生,一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助;另一方面,也是主要的方面,是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒",要想后进生的心解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。的确,老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们,他们是知道的、懂得的,最终也会被感动的。班主任坚信这一点,并努力实行,转化后进生才会有成功的转机。

班主任工作的总结 篇3

  教师被誉为人类灵魂的工程师,根本原因是在于其工作的对象是人和人的心灵。育人,这是一项最有意义而责任也最为重大的工作,在一定意义上可以说一个人的命运取决于他所受的教育,特别是在学生阶段。而战斗在育人第一线的是广大的班主任,他们“官”小事大,肩上有千斤重任,脚下是万里征程,可谓任重道远。一名好班主任会把学生放在平等地位,信任学生,尊重学生,视学生为自己的朋友和共同探求真理的伙伴如何才能卓有成效地开展工作呢?班主任的高度热情和责任心是根本,但高效的工作方法和技巧也尤为重要。

  一、坚持两把手抓思想,一手“软”,一手“硬”,以“软”为主

  教育工作的特殊性就在于其对象是活生生的有独立思想性格和意志的人,因此,班主任就不能像管理无生命的物品一样做单纯的“管理”者,因为其自主、自尊的意识更强,对外在约束的反抗意识也最敏感和最强烈。所以,抓学生的各种事情特别是思想工作时,一定要首先给予他们充分的尊重,以温和的态度、“软”的手法去处理,注重思想的交流、心灵的沟通、感情的理解和道理的引导,使其心服;切忌简单、粗暴、高高在上的强行压制。即使是对那些言行强硬、态度恶劣的学生,班主任也应该用耐心以柔克刚,“动之以情,晓之以理”,切忌“针尖对麦芒”,互不相让。事实证明,以尊重和理解为基础的示人以亲的“软”的教育方式,其效果是最好的。“教育离不开尊重,没有尊重的教育不会有好结果”。但个别时候对学生的个别言行,也必须施以恰当的强硬手段,必要时要“压”,要“凶”。否则,教师一味地“软”也可能会害了学生,合理的恰当的“硬”也是进行良好教育所必不可少的。不过,这种手段不可多用,就像核武器一样,经过试验知道其威力后,就不宜多用,以保持其威慑力量。否则,过多地“狂轰滥炸”,必然会导致师生“同归于尽”。

  二、坚持两只眼看问题,一时睁,一时闭,以睁为主

  学生的事情千变万化,极为复杂,即使是再全能的班主任,也没有必要事无巨细面面俱到。因此,在班级日常事务的管理中,对待学生的表现,班主任要么睁大双眼、严格要求,不能有半点马虎或放松,直到问题有效解决;要么干脆闭上双眼,给学生充分的信任,让他们自己去处理、解决问题。即该管时严格地一管到底,不需要管时就完全交给学生自觉、自为。因为,我们育人成长,既需要有必要的教育引导,但这只是手段;更需要培养学生的自觉、自为精神,这才是目的。例如,对违纪学生的处理,不必要时就装作不知,或知道也不过问、不探究,让学生自我反省和自我教育,达到“此处无声胜有声”的最佳效果。两种方法的多少,对不同的年级不同的学生肯定是不同的,但从总体上说,对于此自在人生观形成阶段的中学生来说,更多的还是需要班主任严格、认真和耐心的教育和引导,以较好地达到“教是为了不教”的最终目的。

  三、坚持两片嘴讲道理,一片赞,一片骂,以赞为主

  这一点很容易理解,即教育学生时多赞扬、多鼓励,少批评、少责骂。因为从心理角度看,正面的赞的语言让人容易接受,而反面的骂的语言则一般令人难以接受。我觉得教师的基本心理之一是要相信学生,而且事实上每一个学生也都有要求进步和受到激励的愿望,特别是对待犯了错误的学生,我们批评教育的心理更应如此。所以,班主任在给学生讲道理时,一定要以下面的赞的语言为主,激而励之,即使在批评学生时,也要多找其优点和长处,以唤起学生的自尊心和自觉性。例如,批评学生时多说“你留给我的印很不象”等等,促使学生的自责、自省和改进。事实也同样证明,正面教育的效果是最好的,“好孩子是夸出来的”。但是,以赞为主的教育方法决不能无原则地滥用,更不能“你总是心太软”,纵容学生的错误而误导学生。必要时,班主任严厉的批评“骂”也是必不可少的,它能起到用强烈的反面语言刺激学生的觉醒。不过,“骂”的对象应该多以“面”为主,不要太具体化;必须具体到个人时,一定要选择在适当的场合如没有其他同学或老师在场时偷偷地骂,以给学生在面子上和心理上留下一定的空间,学生才容易接受,也才能收到“骂”的最好的积极效果。同时,班主任在“骂”学生时,一定要把握住“骂”的目的是为了教育学生,而不是为了自己“出气”,掌握好火候,适可而止。否则,不良情绪和言辞可能会给师生双方都造成无法挽救的伤害。

  四、坚持两条腿做工作,一条“点”,一条“面”,以“点”为主

  所谓“点”,即具体、细致的工作,责任到人,特殊要求;所谓“面”,即整体、全面的工作,针对大众,普遍要求。班级日常事务管理和学生思想教育工作的开展,一定要“点”、“面”结合,以“点”带“面”;而负面“点”的工作,一般不要直接在“面”上公开,但最后的结果班主任要以恰当的方式向全体同学说明,从而起到以“点”育“面”的教育效果。因为每个学生都是具体的、特殊的、不可重复和不可替代的个体,因此,尊重和发展每一个学生的个性并体现出他的关心和重视,是使其接受教育和引导的重要条件。要真正教育好每一个学生,班主任必须要在“点”上下足功夫,做到对每一个学生的关注并使其真正体会到你的关注。

  五、坚持一“心”一“情”对学生,真心真情,以“真”至上

  上面所讲的“四两”的手法,决不是要大家学会“两面三刀”的手法或做两面派去玩弄学生。恰恰相反,真正能赢得学生信任或者育人卓有成效的班主任,都是用真心真情对待学生的,这是班主任一切工作方法和技巧的基矗否则,没有真心真情的教师,无论他的手段、技巧多么高明,终究是不能赢得学生的尊重和信心,其教育也就不会有什么好效果。因为做“人”的工作,处理人与人的关系,其实质是心与心的交往、情与情的交流,舍“心”去“情”,便洽谈室只能是失败。“教师在教育孩子的过程中,最需要的就是真诚地为孩子付出爱心。如果您不能用爱心来对待孩子,孩子就会敏感地认识到成年人对自己只想训斥和说教,而不是真正为了自己的成长”。这就是说,班主任工作成功的秘诀就是用真心真情去关爱每一个学生,才能达到“润物细无声”和使学生“亲其师,信其道”的最高境界。

班主任工作的总结 篇4

  学期却已接近尾声,又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言,班主任工作的经验犹如沧海一粟,但有了班主任工作经验的我又觉得自己收获颇多。不管是处理得当又或有失偏颇的地方,都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结:

  一、从“我”做起,从“小”做起

  班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比,班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,要求学生做到随捡,在平时,我看到地上有纸屑时,总是弯下腰去捡起来,我发现,那些学生看到我这样做之后,也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说“谢谢你”之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。以致于学生跟我说“谢谢”时,我若没说“不用谢”,学生会说“老师你怎么没说不用谢啊?”这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

  二、从“想”做起

  班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。对于低年级的孩子来说,正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。因此我经常利用课余时间,结合国旗下讲话的内容及学生的实际情况对学生进行教育。

  三、从“家”做起

  孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的`效果。因此,在本学期中,我采用电话访问、请家长到校等形式主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。

  总而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心对待,本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词:爱心,细心,耐心,恒心……希望下学期的自己能多收获“几颗心”。

班主任工作的总结 篇5

  本学期,以学校工作、大队部计划为指引,以丰富多彩的教育、教学活动为载体,引导学生确立良好的行动指向,结合贯彻执行《小学生日常行为规范》,针对五年级学生的自身实际,切实加强思想道德教育,促进学生基本道德素质的内化。加强班集体的教育,创建良好的班级氛围,以集体来影响个体。

  一、班集体建设

  这学期,我在此基础上,着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中,应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性,所以在开学的第一天,我就教育学生要爱学校,爱班级。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,在纪律卫生上获得学校的表扬,我都要鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级如现问题,学生犯了错误,我都要和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了比较强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。

  二、班干部培养

  一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。这个核心,就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选,选出班级学生喜爱的班级干部,更主要地培养了学生积极竞争,为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用,一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题,同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任,通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识。班级的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结。让尽可能多的让更多地同学参与到班级管理当中来,增强了他们的主人翁意识,现在我班已经做到了人人有事做、事事有人管的良好班级环境。班主任不在时班干部会及时组织班委会议,积极组织好班级的各项日常事务。

  三、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。

  五年级学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。

  另外,在班队课上我们也开展了丰富多彩的活动,活跃班级气氛,给孩子们创造展现自我的舞台,孩子们自己组织,自己活动,班队课成了大家最喜欢的课。

  四、班级取得的成绩:

  本学期,在师生的共同努力下,我们班获得了多项成绩:运动会团体第三名、孔孟国学竞赛优胜班级、数学竞赛优胜班级、百米飞人第三名等。

  另外还有多位同学在各种比赛中获奖。

班主任工作的总结 篇6

  时间过得真快,转眼就临近学期结束,回顾一学期的工作,觉得有必要进行以下总结。

  一、加强对学生的思想道德教育,培养学生良好的品质。

  “学习不好是次品,品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心,也是德育的重心。我初次担任班主任,又正值孩子们心理变化的时期,因此我在这方面深感压力。我利用能有的契机去教育孩子们。比如,班级里同学因为一点小事就大打出手,我就告诉孩子们“吃点小亏并不要紧,很多时候吃亏并不见得就不上算!”再如,全班男生把班级后面的夹板全部当做练跆拳道的工具,把夹板都弄得支离破碎。结果很多同学都没有来告诉我,还幸灾乐祸,我就告诉他们,做错事情并不可怕,可怕的是不知道自己错在什么地方。还有一次几个男生朝北窗外扔玻璃珠,扔进了一个老奶奶家里,知情后,我陪同三个孩子及家长一起登门赔礼道歉,给孩子一个深刻的教训。

  二、努力创设班级环境,营造学习氛围。

  在上个学期的基础上,继续营造良好的学习氛围是这个学期班集体建设的一个重要目标。我们中队有着广泛的兴趣爱好,鼓号队、民乐队、合唱队、漫画社、田径队、科技制作中都有我们活跃的身影。说明我们的孩子有着丰富多彩的业余活动。怎么引导孩子们用同样的热情来对待学习,成了我们班级每天教学的必修课。同时我要求学生用“勤能补拙,静能生慧”来勉励自己。我相信和谐又有创造力的班级才会有巨大的学习潜力。

  三、开展丰富多彩的活动

  本学期,学校的活动丰富多采,班级的活动也层出不穷。这是培养学生集体意识、培养集体荣誉感的最佳机会,在校运会上,全班同学为班里的运动员加油,吴佳玲、牟兰等同学表现出色,获得两个第一。我班获得年级组团体总分第一的好成绩。

  在班级课本剧《晏子使楚》中,每个孩子都参与其中,自己改编、制作,充分显示了很多孩子的创作表演才能。

  在首届“月湖之约”数学观摩活动中,孩子们有幸接受了中国台湾博士吕玉英老师带来的新的课堂理念,为我们的数学课堂增添了新的活力。课后,孩子们感言“吕老师的课很有趣,因为她让我们解决的都是我们自己编的题。”“吕老师的课让我觉的很放松,因为她每次都让我们有充足的时间去讨论和考虑。”

  六一儿童节的活动安排我没有进行任何的参与,让孩子们放手自己去安排,确实他们的能力不容小觑,下午的班队课班委们安排的有声有色,放学了,大家还意犹未尽。看着活泼的他们,我觉得做班主任也是挺幸福的。

  第四,关注每一位学生

  学生的差异性是绝对的,在任何时候、任何情况下学生总会有差别。这就决定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的。当然,对后进生的教育要付出更多的劳动,尤其是要增强他们学习的自信心。随着年龄的增大,我发现自己的耐心好了很多。我不再轻易发火,我可以不厌其烦地讲解很多遍还能心平气和。因为我知道每个人都是有差异的。有些孩子真的需要单独辅导很多遍才能理解。除了关注差生,我还观察每个孩子,这个年龄段的孩子正处于变化期,关注他们,及早发现问题,能减少很多不必要的麻烦。

  在网上看到一则班主任总结写的是“爱心+偏心=信心”爱心献给大家,偏心留给后进生,信心大家拥有,真的很有道理。对我来说,班主任工作就是边做边学,边学边做,向所有帮助过我的班主任表示感谢。

班主任工作的总结 篇7

  转眼间,我担任204中队辅导员又有一个学期了,这一年来感触颇深,有太多的劳累,太多的辛酸,但也有几许收获,这一年走来,让我深深地感觉到要使一个班级健康、有效地运行,成长,这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力和不断探索的精神。下面我结合自己的工作实际,来谈一谈做班主任工作的一些体会。

  一、 悉心投入,努力组建优秀班集体

  1.开学初利用中队活动时间班级共同制定中队口号,并作为每天的晨间口号:团结进取不骄不躁。我发现每天早上的口号训练对于一天的学习状态有很良好的调节和帮助作用。

  2.中队全体同学一起努力逐条制定各自能够遵守并约定的中队公约,内容如下:

  204中队公约

  (1)课堂:上课认真听讲、积极参与活动。不做小动作、不讲空话。

  (2)课间:轻声慢走、不尖叫、不做危险动作。

  (3)两操:眼保健操不偷眼、穴位正确;广播操不说话、动作整齐到位。

  (4)文明:尊长爱幼,见到老师同学要问好,爱护公物;排队做到“快、静、齐”。每天佩戴好红领巾。

  (5)作业:按时完成作业,书写优美,及时订正。

  (6)值日:一天3扫,快速完成,不拖拉。

  (7)卫生:主动检查地面的卫生,做到不乱扔、不乱画。

  (8)用餐:节约用水,饭前洗手、饭中不说话、饭后不奔跑。

  在公约的制约和管理下,每个孩子各方面都比较优秀,特别特出的是食堂吃饭这一块,总是很快,很安静,很干净地吃完。

  3.值日制度的改革,我们中队实行值日竞争上岗制度,这样对孩子来说值日不仅有趣而且有挑战性。效果很好,值日制度改革的结果是值日又快又干净。

  二、方法得当,创建高效课堂

  1.课堂小状元:课堂的效率直接影响学习效果,为了提高孩子们课堂的综合效率,我想了一个“课堂小状元”de 方法,每堂课找到一个课上表现最棒的孩子进行嘉奖,这样的结果是孩子们的学校效率和考试成绩都提高了。

  2.午间活动:为了提高孩子们作业的效率,同时给孩子们更多的活动时间,我建议他们做完作业先让我看,我通过后,午间就可以去活动了。这样很多孩子的作业速度,作业的准确率,作业的质量都提高了。

  三、利用网络论坛等多方力量,形成家校合力

  有句话说的好,学生的第一成长环境是家庭,第二成长环境是学校。所以,学校与家庭结合好,才能真正教出好的学生。

  为此我想了很多办法,比较突出,也比较累人的一件活儿,就是每天发表中队日记的博文。每天的中队日记为我的班主任工作带来了很多帮助,收到了很多人气,有更多的家长支持我了。

  一个学期的班主任工作下来,干了很多,但是时间有限,文笔也有限,只能粗略地统计到这里,最大的一个感触是:班主任无论干什么都要及时对孩子们反馈。

  反馈是班主任工作的最大帮手,但是也是一件比较累人的活,坚持着。

  一个学期下来,班级的文化课考试成绩进步了,体育进步了,甚至得到了拔河比赛第一名。课堂表现进步了,课件、午间的纪律也进步了。

  在工作中还存在着许多的不足,我会更加努力,不求最好,但求更好。

班主任工作的总结 篇8

  不知不觉,一个学期就过去了。在这个学期里,我继续担任0917班的班主任。虽然在一开始我就做好了充足的心理准备,不过,在实际的工作当中,困难还是超出了我的意料。然而,在困难中前行,反而给了我良多的思考和收益。现在我对我日常的德育工作反思如下:用心做好学生德育工作。

  学期下来,我成为了学生真正的朋友。他们开心地学习,踏实做人,因为有我这个忠实朋友在他们身边默默守候着。他们不觉得寂寞、自卑、辛苦……将心比心,教师友好、真诚与学生交往,学生也会趟开心扉与我们交往,这样就不会出现问题学生了。

  问题的一好方法。如果一发现学生用手机,我不会马上从他手机上夺回手机,也不会当场丢他的脸。而是回办公室,查查他的成绩,看看他的家境,再观察他一两天的行为。最后如果发现他因为用手机而犯错时,我会抓住机会教育他。先动之以情,再晓之以理,最后用期盼的眼光对着他说一些鼓励语。被我教育的学生,他们一般都会心悦诚服接受批评和保证不用手机。学生用手机是一件很影响学习的事情,但只要耐心地教育,问题总可以向好方面发展。

  循环往复的过程。所以教师必须要有坚韧不拔的毅力,相信经过教育、学生一定会脱胎换骨,慢慢攻克学生的心里堡垒,解开学生的心里郁结,疏导学生的心理防线。时时给学生心理上的安慰和精神上的鼓励,做学生精神上的向导,从而成为学生的精神支柱,成为学生的心理健康成长的护航人。

  漫长的过程,我记得在这个学期初,李一鸣副校长就跟我讲:要做好一件事,必须要用心来做!我认为,作为一名班主任,要做好学生的德育工作,也必须要用心去做!

班主任工作的总结 篇9

  一、稳定中发展

  发展中创新

  经过了一个学期的磨合和管理,04数控新生班的基本情况,都掌握的一清二楚了,现在摆在面前的就是如何使整个班级保持一定的稳定。在稳定中求发展,在发展中去创新,为04数控中级班寻找一条容文明班风,优秀学风为一体的道路。

  要想稳定,首先得让班级定型。定型就是让这个班具有一定的普遍性规律性的东西,形成班级自己的特色。不管这种特色是否包含一些消极,不健康的因素,因为那些携带消极因素的学生,就是那么几个后进生。班主任应该可以控制得住这些消极因素,不让这一小些的消极因素扩大到全班去。而班级的定型离不开班级干部工作的配合。在这一点上,我是在上学期末,就通过班会向全班同学吹风,下学期会对班委进行一定的调动,并逐个班委逐个的谈心,谈班级的班风,学风,谈班级中出现的一些缺点与问题,如何去克服这些缺点和问题。对那些经过一段时间考查,工作能力较差的班委推心置腑的去了解他们,为什么工作开展的不顺利,是主观原因还是客观原因。为了让二学期的班委改革稳定,防止被改换的班委产生消极情绪,我想出了这样一个方法,就是在班委改革时,不是对个别班委进行改换,而是称,班委的任期是一学期,一学期结束,第一届班委任务就完成。同时对这一届的班委整体表现做出评断,分为优、良、中、差四个等级,经过全班同学的一致认定,第一届班委工作成绩为良,圆满完成任务。这学期开学,我为第一届班委每人发了一个纪念品。同时宣布第二届班委正式开始工作。通过这样一个方法,我完成了班委的改革,同时为以后班委的调动又埋下了“伏笔”。

  新一届班委成立后,我要求每个班委继续保持上学期的优良传统,在班级日常管理中,拿出毅力与魄力来,认真完成每天的班级考勤任务,在班干部值日表上,要真实全面的反映客观问题,比如上午迟到了几人,几人旷课,课堂纪律如何等。可以这样讲,04数控中级班的班干部值日表上99%真实全面的反映了班级存在的问题。问题特别集中在迟到上。

  二、突出个别,针对全体

  迟到现象很普遍,这是04数控中级班的一个“特色”。解决这个老大难的问题要点面结合,突出个别,针对全体。我是用以下几个方法对迟到问题作的治疗。

  一、要培养学生的责任心与自觉性。培养学生责任心的重要渠道在课堂。学生来学校是来学习的,技校生来学校是求知识,求本领的。与学习无关的少做,直至不做。学生的日常生活要围绕学习展开,让那些不良好的习惯通通为学习让路。作为班主任,我非常重视品德课和自习课的教育。针对班级出现的问题,耐心的去了解问题,分析问题,找到解决问题的方法。多讲一些具体生动的事件,多讲一些学生附近发生的事件,用心在每一堂课渗透与课堂教学知识相关的思想品德教育,将空洞的教育变成具体形象的教育,使学生潜移默化地长期受到教育的影响。我一直相信课堂教育具有”滴水穿石”的作用。关键是我们老师这一滴水能不能长期的滴下去。

  二、惩罚与教育相结合。对于那些屡教不改的.学生,我制订了一定的处罚措施:1.迟到1分钟以上,这一节课就不再允许该生进教室了。因为已经上课了,学生再进去,就会后遗症。但家庭教育是一把双刃剑,把握的不好,就会反伤了自己。

  三、突发性事件的预防与处理

  班主任有时会遇到突发性的事件,这就是考验班主任的时候了。突发性事件处理得好,就能收到良好的教育效果;处理的失当就会产生一些消极的后遗症。

  避免突发性事件的关键是预防。班主任有时就像消防员,遇到突发性事件时,就得灭火,但正如火灾一样,预防是消防的主要手段,通过平时的思想教育将安全深入到学生内心中去。我把安全教育分为了以下几个方面:一是卫生安全。有时候干扰学生学习的一个环节就是卫生,比如一个学生上午迟到了,我了解的原因是,该生下晚自习后,买了一些冰淇淋回宿舍吃,结果吃坏了肚子,夜里发生了腹泻,造成了迟到。

  这时候,卫生安全的教育就显得格外重要。我要求学生不要在校外就餐,不要吃一些过冷的食品,同时要保持宿舍的整洁与卫生,天气忽冷忽热的,不要冲凉水澡等等。从而创造一个良好的生活环境。二是财产安全。对于一些重要的贵重物品要妥善保管,不要轻易借给别人,特别是星期日晚上返校期间,学生刚从家里带了生活费来学校,这时候更要注意钱财安全。财产安全的另一个内涵是,要合理的使用钱财,不要今天有钱今天花,明天没钱到处借;要培养学生一定的理财能力。通过这些教育,04数控中级班发生的贵重物品丢失事件只有2起,由于宣传工作的到位,这两起事件都没有引起任何方面的矛盾。三是人身安全。这方面的要求是学生在校期间要注意的人身安全,不要打架斗殴,晚上不要去操场上玩,远离施工现场等;校外的要求是放假期间要注意马路安全等等。通过这些教育,这学年,学生的人身安全问题几乎没有。

  同样再好的预防也会出现漏洞,仍会发生一些突发性的问题。问题发生后,解决问题就成为整个事件的重中之重。解决问题的第一步是要了解问题,要弄清事件的前因后果,来龙去脉。了解问题要注意方式方法,一个人一个人的依次了解,谈话要注意方法,把握基本事实。分析问题时要弄清哪些是虚假的信息,那些是真实有效的情况。解决问题时要公平公正,做到不偏不倚,避免后遗症的产生。这学期,我们班出现的几个突发性问题,都得到了圆满的解决。突发性问题发生后,班主任一定要参与解决,深入事件中,调查研究。

  最后,我对这学期的工作做一个概括。由于这学期03电子中级班面临就业实习,03电子高级将要参加成人高考,牵制了不少精力,再加上这学期我的身体条件较差,有许多工作仍然做的不是到位,还需要继续努力。

  附:尽管工作上存在不妥之处,但对我个人而言,毕竟是尽心尽力了,在这里,我郑重的向学生处领导提出申请,参加优秀班主任的评比,也算是一种对自己工作的安慰吧。

班主任工作的总结 篇10

  本学期的班主任工作即将结束,回想这一学期的工作,的确也做了不少。那里边有成功的喜悦,也有失败的懊恼,但不管如何总结也是一种很好的积累。现将本学期的主要工作做个总结。

  一、本期工作回顾

  一学期以来,我首先培养班上的得力小助手,发挥榜样带头作用。让学生学会自己管理自己。首先,透过班会课,民主选举出学生喜欢的班干部。其次,找班干部和班内个别学生谈话,帮忙班干部树立自信心,消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后,和学生共同制定班级制度,并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事务,班干部能处理的,尽可能的让班干部去做。透过一学期的历练与培养,王英、龙辉等几位小干部把班级管理有声有色。不仅仅几位小干部的潜力得到了提高,他们的威信在班里有所增强,而且,他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。

  耐心地培养学生良好的习惯。良好的习惯是学习的基础。可无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”。毕竟是三年级学生。他们的特点还是好动、好玩,自我约束力和自觉性还是比较差,让他们一下子构成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中,耐心的教育他们,真诚的引导他们,期盼他们的每一点进步。班级管理无小事。因而,我在了解每位学生的基础上,从每一件生活、学习中的小事抓起,注重培养学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。透过全班同学的讨论,我耐心细致的讲解,让学生明确了哪些是能做的,哪些是不能做的。对班内表现好的和各方面有进步的学生,我多鼓励、多表扬,对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式,经常性的对全班学生的表现进行总结、评比,以此不断强化,帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯。

  严中有爱,做好后进生的转化工作,对后进生不仅仅要严格要求,还要给予个性的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:对于他们身上出现的不良行为,我没有掉以轻心,发现他们的错误,及时指出,严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心,深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,捕捉他们的闪光点,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地应对学习。课外用心辅导,为他们创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。

  做好家长工作,共同管好孩子。孩子的进步,群众的成长,离不开教师,也离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。以前,我就十分重视家访工作。这学期更不例外。平时,一发现学生的不良倾向,我就及时的联系家长,向家长介绍了解状况,与家长协商好有效的解决办法,共同做好学生的教育工作。个性是对那些顽皮的同学,更要与家长多联系,与家长共同管教。

  二、取得的成绩

  1、一学期以来班上没有发生重大的安全事故,同学们的安全防范意识有了进一步提高。

  2、班上开展了多次关于安全、德育、礼仪等方面的主题班会,同学们受到了很大的教育。

  3、班上杨天俊、黄明民等几位纪律后进生得到了良好的改变,经过一学期的教育他们的各种行为都向好的方面发展。

  4、一学期来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范,维护群众荣誉。

  5、成功地安排了好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成状况活动。

  6、本期采取鼓励与表扬相结合的方式取得了必须效果。

  7、我班己经逐步构成了较为良好的班风、同学之间团结友爱、互相帮忙、遵守纪律的良好局面。

  三、存在的不足

  班上有少部分学生的各方面潜力比较差,例如:八阳转入的龙云果、陈丽君、陈守碧等六位同学,自我约束力不强,学生课堂习惯不太好和自我管理潜力差等。还有一小部分学生学习缺乏用心、主动性,跟不上其他同学的步伐,学习成绩差,影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。

  总之,经过全体师生的共同努力本期虽然取得了必须成绩,但是也存在不足,只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,加深自己的理论修养,在实践中不断完善自己,构成系统科学的班主任工作方法,是完全能够把自己的工作干得出色。下学期,我将扬长避短,竭尽全力,把三年级班主任工作做得做的更好

班主任工作的总结 篇11

  今年暑期,在学校王校长的大力支持和组织下,全校班主任到南京进行了学习,经过这次学习大量的新思想丰富了我并提高了我。很荣幸地又一次担任了新高一的班主任工作,已经担任过一届班主任的我此次信心倍增,是学校领导对我的信任和关怀,是自己由衷地喜欢班主任这个差事,每天见到自己的学生们是一种幸福。

  通过南京多个专家的报告,尤其魏书生老师的报告,魏老师说他当班主任最大的特点是:凡事商量、商量再商量。

  首先,在高一学生刚报到后,我就学习魏老师的做法,凡事和同学们商量,我发现这个方法的确不错,既开阔了学生的思维,又拉近了老师和同学的距离。第一课是:我们共同迎接的军训。我把学校对我们军训的要求和考察情况告诉了同学们,我们在班级里开始了认真商量起来,有学生执笔写下同学出谋划策的点子,有些真的和我们以往的方法不一样。比如:如果给班级扣分了怎么处罚,我们的方法是罚跑圈,但是学生认为本来军训都很累了,再跑圈那不是更累吗?而且学生还不服气,没有自我改正的机会,学生认为让他主动加入班级的好人好事的小组,多干好事给班级增光,并说如果第二天没有做好再罚其跑圈也不晚,方法应该是真的不错呀!因此在我们的共同商量中军训虽然很累,有时有同学不经意的扣了分,他们真的很内疚,然后在努力中度过第二天,真的看到每名同学的付出从每天的操练中观察着每一位学生付出的汗水,每一句嘹亮的口号让我感动着,期待着每一次的领导和教官的表扬,因为那即使是一个简短的“好”字,也会深深打动我和我的同学们。我们在一起同甘共苦了十一天,在这十一天里我们每天共谋策划着得与失,并且出谋划策的人能得到同学们的掌声和喝彩。同学们在动脑的同时,快乐地过着每一天。军训的结果是我们不是最好的`,但是我们也不是差的,我们很努力,我们在十四个班的评比中我们力争是上游的,我们的总成绩是第五。我和我的同学们都很高兴。

  在接下来的学习中,我对班级的管理,也本着和同学们凡事商量的做法,收获也不错。

  带过班的班主任们都很清楚,高中三年发展关键一步在高一,所以今年的起步阶段我还是非常努力,因为我对我们班的学生有信心,因为高中生的特点在很多时刻他们都需要心灵的寄托,都需要长辈们特别是过来人的引导,所以我选择符合他们角色的人出现在每一天的班里,曾经几时我抱怨着他们的数学太差,但是很多人因为怕老师而不敢硬着头皮去问问题,而我大胆的坦言“有问题可以来问我”,其实我还是不能很自信,因为我相信他们都是聪明的,但是每一个被问的问题在我这里都是得到了解答,我很高兴!因为这是只有双方都信任的前提下才能达到的效果。如果有人问班主任的真正作用到底是干点什么,我想还是引导大家为这三年的目标乃至人生以后的目标去努力奋斗,所以在很多时刻还是以为人处世的基本原则来要求着他们,我总是微笑着,看着每一个人的成长,我用心去对待每一天的工作,我希望我的学生也能被我感动并迸发出他应有的年轻和活力,如果说我的工作只是为了自己,为了受领导表扬,那样的理由肯定不会出自我的大脑,我不在乎那些物质的东西,再好的奖励也比不上学生的感恩和对老师的尊重,难道说天底下还有比情义更加贵重的东西吗?

  整整一个学期在一切又一切的静悄悄中过去,看到别的班级的成长,每一次考试的出色表现,我眼红着,我不是羡慕他们的分数,我羡慕着别的班的学生都是那么的懂事,,但是为什么我班的学生总是名落孙山?有人帮我分析说,那是班级氛围的问题,没有良好的学习氛围再好的打算再好老师也是于事无补,可良好的氛围________于哪里?________于课间嘻嘻哈哈谈论一些无稽之谈?________于课堂活蹦乱跳对有难度和深度的问题逃避或者草草了事?________于作业敷衍了事,偷工减料?________于大型活动个别同学的付出而大部分的同学施不关己高高挂起?________于考大学是父母的意愿,老师的逼迫,或者说我们老师都很差,别的班的老师都是高手?如果说到现在为止我们的学生还是这么想,那我只能说“错了!”我并不主张一天到晚的埋头苦读,但我倡导在学校的珍惜时间,同样的三年高中有的人考上名牌大学而也有的人却不过是三本甚至大专,而不如人的关键在于在这有限的时间里有的人珍惜了,把握好每一次机会,而有些人依然盲目着,每天除了惆怅高中的辛苦和学业的繁重剩下的就是对自己好点,对自己放松一点,而真正当汗水和泪水汇合的那一刻,他开始明白,原来我真的错了!可那时说那样的话或者有那样的想法还有没有意义么。高中只有一次,就像我们每一个人的美好人生都只有一次,珍惜并且重视他们的发展,也是作为我班之主要角色的意义所在,所以我选择这个苦差事,我希望用自己的心灵感化每一个人,包括那几个最最捣蛋,可能到现在还不知自己应该在这个学习如何如何玩爽的人。如果说你问我高一这个起点到底有多重要,我只能说很重要,不容我们尝试也不容我们浪费。

  这让我不由自主的想起了《士兵突击》里一句经典的台词:“不抛弃,不放弃!”今天我依然站在高一(10)班班主任这个岗位上,没有条件我要创造条件,因为我永远坚信我们班的学生可以是最强的,因为你们都是经过了中考真枪实弹打拼上来的,没有理由输给别人,所以吸取上学期的经验教训,做好这个学期的计划与准备在而今显得尤为重要,组建新的班委,安排新的座位,制定新的班级措施和行为规范加减分政策已经实施。 __年已经成为过去,过去的总有一些苦涩和辛酸让人不能忘怀,而眼前的既便只是一条坎坷的小路我也一样要好好去闯一下,希望我身后的每一位学生都不掉队,相信你们的明天一定会更加灿烂!

班主任工作的总结 篇12

  一、书香教室,营照良好班风

  良好的班风是育人环境的重要组成部分,如何抓好班风建设,更是班级管理的艺术。开学初我精心设计,布置教室。一张张充满哲理的条幅上了墙,一条条洋溢着激情的名言认真书写在自己的身边。教室的后墙上是琅琅满目的“学习园地”和“红花台”表彰孩子们的日常行为习惯;“与书为友”记载着孩子们在读书活动中的进步和收获;“小画家”栏张贴着孩子们精美的画作;“一奖多星”栏里则使班级小明星们获得的各种荣誉奖状……教室里充满浓郁的文化氛围,真正做到“墙壁会说话,黑板有感情”,为培养学生德育工作的开展创造了良好的氛围。在这样的环境中孩子们耳濡目染,学习的劲头更大了,胸怀更阔了,理想更高了,真是“书香教室满书香,教师处处飘书香”!

  二、一人一岗,各司其职

  每一个学生在集体中都是“小主人”,他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是他们和各自的表现分不开的,你的一点点失误就可以给集体带来批评,相反,你的一点点留意就可以给集体带来荣誉,我班的一人一岗制度就是这样展开的:

  1、自定岗位,择优录取

  2、明确职责,各尽其职

  3、全面监督,养成习惯

  全班学生都在自己的岗位上尽着自己的职责,都在为集体的荣誉而努力着。与此同时他们的能力在提高,习惯也不断在活动中养成。

  三、及时做好与家长的交流勾通工作。

  好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有相当部分文化水平较低的家长,对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向,为此,我精心准备了开家长会的内容,精心布置了教室,营造了与家长和谐交流的氛围,在会上我从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度,向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求,对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训,认真疏导,细致说理,耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法,努力赢得家长的信任、支持和配合,共同探讨教育的有效方法,取得了家长的积极配合,实效明显。

  四、今后努力的方向:

  1、随着孩子们一天天的长大我一定要严肃孩子们的课堂纪律。通过讲故事、做游戏,评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活而不乱,成为学习的小主人。

  2、用耐心与爱心感来感化和教育孩子。

  作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。

  一、习惯的培养

  1、一般学习习惯的培养。

  低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的高低。其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是:“上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上。”“本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业。”又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,也通过儿童的形式教给学生作为指导,儿歌内容是:“书包左边放,圈笔刀放右上,今天用的各科书,放在右下好取放。”其三,注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。

  2、特殊学习习惯的培养。

  各个学科有学科的特点,因此,教学的方法,学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同,我把它们称为"特殊的学习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说,这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字的顺序,严格看书、写字的姿势,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求,作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中,我逐步知道了各科老师的具体要求。如,体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋,提前通知学生,体育课上要求人人穿好,确保安全。再如,其它美术等学科的老师需要什么,有什么要求,我都做到心中有数,周末布置,回家准备,课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。我认为,班主任善于抓"特殊习惯"的培养,有利于与各科教师形成教育合力,共同促进学习良好习惯的养成,从而也助于班风班貌的整体发展。因此,新生入学,我都把抓良好学习习惯的养成,作为班风班貌建设的一个突破口。

  我深感一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成,使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,都想为集体争光。因此,学生不但成绩和学习习惯好,而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩。由此可知,抓学习习惯培养,能促进班风班貌整体发展。

  二、关心爱护每个学生

  作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班张炎同学,每次上课发呆,不肯做作业,还说我是傻瓜。我没有放弃他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水,甚至学生呕吐、大小便在身上,我都能尽心帮助,和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话,不由自主的叫我妈妈。

  三、培养良好的班集体

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗读、口算比赛等,利用黑板报开展绘画比赛,每两周就让学生分组出黑板报,展示学生各方面的才能,发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

班主任工作的总结 篇13

  在孩子们的欢声笑语中,一学期的学习生活又结束了。经过了这一学期,孩子们各方面的能力也都得到了较大的提高。回顾这一学期我们所做的工作,有收获,也有不足。

  一、采用多种方法,加强班级常规管理

  对于我们来说,一个良好的常规能使我们的工作事倍功半。学期初,我发现班上的这些孩子有的上课坐不住,有的爱讲悄悄话,不能认真听讲,有时还要影响别人,因此,建立良好的常规工作对我们来说是很重要的,也是非常必要的。

  1、发现孩子身上的闪光点,及时予以鼓励,建立孩子的自信心。

  由于个体差异、家庭教养环境的不同,每个孩子的发展水平也各不相同。在对待孩子上,我们都尽量做个有心人,积极关注孩子的每一个举动,发现孩子身上的闪光点。像我们班的唐瑞小朋友虽然调皮,但她却富有爱心,能主动帮助一些有困难的小朋友,像徐辉小朋友虽然在学习数数方面的能力较弱,但是他的自理能力却很强,还有像时晨敏小朋友平常不善言语,但是她的动作发展得很好,自理能力也较强……针对这些孩子们身上的闪光点,我们常加以表扬,鼓励其他孩子向他们学习。在得到了老师和同伴的肯定后,他们的自信心也都得到了增强。同时,他们在其他方面也有了进步,像我们班的杨越以前吃饭桌子上和地上都是很脏的,也很慢的,但是,现在他已经比以前有所进步了。

  2、表扬加奖励,加强对幼儿各方面常规的教育。

  在进行幼儿的常规教育工作中,表扬是一种很有效的方法我们结合孩子的特征,对孩子的进步和好的表现及时给予表扬与奖励,我们每周进行红花找朋友的评比,表现好的奖励一朵大红花,没有评到的幼儿鼓励下周努力,平时在上课、作业、游戏活动中表现好的小朋友和午睡时安静的小朋友也奖励小金花,这样孩子们在老师的鼓舞声中逐渐养成了好的习惯,懂得遵守班级规则了。

  3、及时联系家长,共同促进孩子良好常规的教育。

  幼儿有些常规的养成,光靠在幼儿园的教育是达不到目的的,它需要在日常生活中逐步养成,而孩子的大部分习惯也是在家庭中养成的。因此,取得家长的支持对于我们的常规工作管理是很重要的。当我们发现孩子在哪方面存在的问题较大时,我们都及时与家长取得联系,平时利用休息时间上网和发短信与家长聊聊孩子的事情,并与其共同探讨,商讨解


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