三年级下册科学教学计划集锦

三年级下册科学教学计划集锦（通用20篇）

三年级下册科学教学计划集锦 篇1

　　一、基本情况分析

　　通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。

　　二、教材分析

　　苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。

　　第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

　　本单元由4课组成。

　　1.我们周围的土壤

　　2.了解土壤

　　3.肥沃的土地

　　4.土壤的保护

　　第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。

　　本单元的重点是进行一次“种油菜”活动，这是对一个生命周期作连续观察、记录、描述的活动；是孩子们真正去“种”的一个活动；是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。通过这一活动，学生们要了解种子、花的结构和作用；学会使用镊子进行解剖和制作标本的简单方法：完成种子和花生长过程中的一些探究实验；连续记录下油菜生长各阶段变化的并进行资料汇总，总结规律，使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。种植活动是本单元最重要的.一条主线，伴随着这个活动，学生们将会遇到许多有趣的问题，井从中感受到生命的美好。

　　本单元共分为4课。

　　1.植物和我们

　　2.果实和种子

　　3.根和茎

　　4.叶和花

　　第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处，都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的实验，认识固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培养学生比较全面、客观的认知能力。本单元分为6课。

　　1.认识固体

　　2.把固体放到水里

　　3.认识液体

　　4.把液体倒进水里去

　　5.使沉在水里的物体浮起来

　　6.认识船

　　第四单元《关心天气》，属于《标准》的“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，从关心天气的角度谈天气预报，即“今天天气怎么样”。讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气，包括“气温是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么风“指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。本单元分为6课。

　　1.今天天气怎么样

　　2.气温是多少

　　3.雨下得有多大

　　4.今天刮什么风

　　5.气候与季节

　　三、教学目标

　　1.观察能力：培养学生把整体分为部分有顺序的进行观察的方法，观察物体的形态构造和变化，以培养学生的观察方法。采用的方法：运用各种感官和多种观察的方法来观察物体。

　　2.实验能力：继续学习实验操作的方法，培养学生自己设计实验，并学会一些简单的实验操作技能。

　　3.通过养蚕的体验活动的经历和体验，进行珍惜生命、保护生态环境教育。使学生了解我国科学技术的成就，向学生进行爱国主义教育。

　　4.通过观察、实验、制作等活动，培养学生认真细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。

　　四、教学措施：

　　1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探索科学秘密。

　　2、实验：科学课就是通过各种实验，使学生亲身体验和感知各种科学秘密，培养学生的科学素养。

　　3、养殖种植：通过种植花，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。

　　4、科学游戏：游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学秘密。

　　五、教学进度

　　周次教学内容

　　1我们周围的土壤

　　2了解土壤

　　3肥沃的土壤

　　4土壤的保护

　　5植物和我们

　　6果实和种子

　　7根和茎

　　8叶和花

　　9认识固体

　　10把固体放到水里

　　11认识液体

　　12把液体倒进水里去

　　13使沉入水里的物体浮起来

　　14今天天气怎么样

　　15气温是多少

　　16雨下得有多大

　　17今天刮什么风

　　18气候与季节

　　19自由研究

　　20观察

　　21测量

三年级下册科学教学计划集锦 篇2

　　一、所教年级学生现状分析：

　　这些学生来自农村家庭，对基础知识的掌握以及听课的技巧、课外知识的视野相对不如本地学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，鼓励学生走进自然，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

　　二、本册教材的知识系统和结构：

　　本册书28课。从知识方面可以分为六个方面：

　　1、以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的植物，解释观察到的现象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

　　2、以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领，进一步认识身边的动物，初步掌握其生活习惯及其生命特征。

　　3、以“学生对生活材料的亲身体验"为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学生观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

　　4、以“学生对水已有的认知"为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特点。

　　5、了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清新的空气。

　　三、本册教材的教学目的、重点、难点：

　　目的：

　　1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

　　2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;

　　3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

　　4、学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。

　　重点：《动物和我们》、《水的科学》、《我们周围的空气》四个单元。

　　难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。

　　四、主要教学措施与教改思路：

　　1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

　　2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

　　3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

　　4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

　　5、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。

三年级下册科学教学计划集锦 篇3

　　一、课标要求

　　1、科学探究：发展学生的观察能力和对科学观察的理解；对学生进行科学探究能力方面的培养。

　　2、情感态度与价值观：激发学生学习科学课程的兴趣，建立学习科学课的信心。使每个学生都能在观察活动中活动中获得成功的体验。积极地把学生学习科学的确场所引向生活和大自然。

　　3、科学知识：获取大树、叶子的一些知识。对蜗牛、蝗虫、蚂蚁等小动物有所认识、构建起有关动物、生物、事物的初步认识；初步了解基人身体的各部分及功能；认识水的基本物理性质、懂得液体的含义；认识纸的性质与用途、对一些纸质材料进行简单的研究；认识几种大米。知道淀粉遇到碘酒会变蓝这一检测方法。

　　二、学情分析

　　三年级共有学生53名，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过教师观察，该班级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

　　三、教材分析

　　教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。

　　四、方法措施

　　1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

　　2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的`教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

　　3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

　　4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

　　五、本册教材的教学目的、重点、难点：

　　1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；

　　3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　4、学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。

　　重点：《动物和我们》、《水的科学》、《我们周围的空气》四个单元。

　　难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。

　　六、各周次教学进度安排：

　　1、我看到了什么，开学注册···············1课时

　　2、校园的树木，完成练················2课时

　　3、大树和小草、水生植物··················2课时

　　4、植物的叶、植物发生了什么变化···········1课时

　　5、植物有哪些相同的特点······················2课时

　　6、寻访小动物···································1课时

　　7、蜗牛······································1课时

　　8、完成相应的练·······························1课时

　　9、期中考试

　　10、蚂蚁、金鱼··································2课时

　　11、动物有哪些相同特点····························1课时

　　12、我们周围的材料、哪种材料硬····················1课时

　　13、比较韧性、它们吸水吗··························1课时

　　14、材料在水中的沉浮、砖瓦和陶瓷····················2课时

　　15、給身边的材料分类、水····························1课时

　　16、水和食用油的比较、谁流得更快一些··················1课时

　　17、比较水的多少、我们周围的空气·····················1课时

　　18、空气占据空间吗、空气有重量吗·························2课时

　　19、期末考试

三年级下册科学教学计划集锦 篇4

　　复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。临近期末，为了有效地进行复习，特制定本计划。

　　一、学情分析

　　今年我任教605班和606班。相比较而言，605班课堂纪律比较好，探究活动比较认真有序，作业也比较自觉，但605班的后进生教多。而606班因为有几个调皮好动的学生，课堂教学效果较差，经常无法很好的完成教学任务。两个班的共性在于——优等生表现出对科学浓厚持久的兴趣，科学素养发展态势良好。也有较多学生课堂表现积极，但对科学知识处于一知半解的层面，对实验现象的总结分析往往不全不到位。还有部分学生态度很不端正，对科学学习很不重视，科学综合表现很差，需要采用恰当方法强化辅导。

　　二、复习目标

　　1.巩固知识、强化记忆。通过复习，把本册教材的教学内容进行系统的整理，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。

　　2.温故知新、拓宽加深。在复习过程中要通过知识的内在联系，把零散的、片断的知识条理化、系统化，使学生对知识的理解更深刻、更全面，达到横向拓宽知识，纵向深化知识的目的。

　　3.发展能力、综合提高。在复习过程中，通过教师的示范、指导和启发，使学生的概括和整理知识的能力、记忆能力、分析和解决问题的能力以及学习科学的自觉性和主动性都有较大提高，培养学生学习科学的兴趣，能用科学知识、科学方法来解决生活中的实际问题，学以致用。

　　三、复习内容

　　1.四个单元的基础知识整理。

　　2.各个单元的科学探究题。

　　3.作业本中的难点题型，课时特训提高练习。

　　四、复习重点难点：

　　1.重点：掌握对比实验的技能，设计对比实验，并用数据分析现象，得出结论。

　　2.难点：实验过程中遇到问题的处理。

　　五、保障措施

　　1.加强复习的计划性。我先根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，并注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类。

　　2.注意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。把一般复习和重点复习结合起来。通过一般复习重复已学的内容，帮助学生记忆。而重点复习则针对学生容易混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复习性练习，。

　　3.课堂上坚持精讲多练，以学生为主体的教学原则，努力使“重复”变为生动积极的“再现”，寓能力培养于整个复习过程之中，切忌教师“垄断”复习课堂。

　　六、复习安排

　　1.知识回顾：分单元内容进行复习。

　　2.专题训练：（1）基础知识训练：侧重一些概念，试验及其结论。（2）解决问题训练。

　　3.测验讲评：出一些综合类试卷，检测学生的复习情况。

　　4.针对练习：查漏补缺，针对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。

三年级下册科学教学计划集锦 篇5

　　　　一、教材分析

　　1.整体情况

　　三年级下册教科书由“物体的运动”“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元组成。每个单元各有8个教学内容，共计24个教学内容。完成一个单元的教学需10课时左右，预计一学期共需30课时。

　　本册的三个单元虽然属于不同的领域，但都强调学生建构科学模型。例如，“物体的运动”单元引导学生建构机械运动中质点的模型，“动物的一生”单元引导学生建构动物生命周期的模型，“太阳、地球和月球”单元引导学生建构日地月的天体模型……这些科学模型的建立，有利于学生用科学的观点系统地认识世界。

　　特别要注意的是，修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。其中大单元的组织形式，是为了体现科学概念的连贯性和综合性，挖掘科学探究中的思维和认知发展过程，将新课标中的每一个具体知识条目以最优的方式组织到一起。而四个板块的呈现方式，是借鉴学习周期的策略，将探究活动的组织过程显性化，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。

　　2.单元概述

　　第一单元“物体的运动”：本单元是将机械运动作为研究对象的主题单元。对于运动，学生有许多正确的生活经验，但也有一些不完善甚至错误的认识，例如他们无法准确描述某个物体的位置、习惯用感觉来比较物体运动的快慢等。本单元希望学生经过对机械运动的系统学习，对物体的位置、运动形式、运动速度等有初步的科学认识，由此用科学的方法和思维来重新审视现实世界中各种物体的运动。此外，本单元还将引导学生经历一个明确问题、确定方案、设计制作、改进完善的项目式学习过程，从而将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，综合应用跨学科和跨领域知识，体会科学实践的成功和乐趣。

　　本单元共8课，这8课的编排逻辑如下：第1到6课，具体从物体的位置、不同物体运动形式的观察比较、不同物体运动快慢的测量比较这三方面展开；第7课，设计制作；第8课，综合应用。本单元以物质科学领域主要概念“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”为线索，组织有层次的学习活动，其中第7课延伸到技术与工程领域的“工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动”，第8课回归到本单元“物体的运动”的知识应用，实现跨领域的综合学习。

　　第二单元“动物的一生”：本单元是研究动物生命周期的主题单元。动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命过程，这样的生命过程循环往复，使种族得以延续，呈现出动物的生命周期现象。本单元的学习内容包括两条线索：一条是研究蚕的生命周期现象；另一条则是由蚕拓展到其他动物的生命周期，在此过程中认识昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等常见的动物类别。本单元的饲养、观察、记录、交流、展示等活动贯穿始终，有效地培养了学生的观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论等能力。

　　本单元共8课，包括两条线索，第1、3、4、5、6课以蚕为主要研究对象，呈现了蚕的生命周期现象。第2、7、8课是对蚕卵、蚕的繁殖、蚕的一生认识的延伸，引导学生形成对更多动物卵、繁殖和动物一生的认识，从个别到一般，逐步构建动物生命周期模型，帮助学生认识不同类别的动物。

　　第三单元“太阳、地球和月球”：本单元是研究三个天体的本质特征以及相互关系的主题单元。太阳、地球和月球与我们的生活息息相关，三个天体的正常运行是地球上万物正常运作的基础，人类一直保持着对太阳、地球和月球的探索热情，小学生也是如此。本单元将通过观察活动、模拟实验、制作海报等方式引导学生认识三个天体的特点以及它们之间的关系，了解它们对人类日常生活的影响。同时，本单元也将充分锻炼学生收集信息、处理信息、分享信息、交流信息的能力。

　　本单元共8课，通过学习，学生对太阳、地球和月球三个天体的认识将更上一层楼。前3课学生将了解太阳和月球的基本特征以及基本的光影关系。第4到第7课，学生将对月球和地球的基本特征有足够认识，同时逐步探索三者关系。第8课，学生将通过制作主题海报的形式，对地球展开更加深入的探索。

　　　　二、学情分析

　　通过两年多的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的`兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。

　　学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。

　　三、教学目标

　　1.“物体的运动”单元教学目标

　　（1）科学概念目标

　　可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。

　　物体的运动有不同形式。

　　物体的运动按运动轨迹（运动路线）可以分为直线运动和曲线运动。

　　物体运动的快慢是可以测量和比较的。可以用“当运动距离相同时，比较运动时间的长短”和“当运动时间相同时，比较运动距离的长短”的方法，比较物体运动的快慢。

　　工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。

　　（2）科学探究目标

　　借助方向盘、软尺等工具，描述某个物体某个时刻的位置。

　　通过观察和比较，记录和描述物体不同的运动方式。

　　通过观察，记录和描述物体在斜面上的运动情况。

　　借助秒表、软尺等工具进行测量，并比较不同物体运动的快慢。

　　根据设计要求，设计、制作、评价、改进自己小组的“过山车”。

　　基于探索活动中获得的信息，开展基于证据的科学论证活动。

　　（3）科学态度目标

　　亲历对物体运动的探究活动，表现出相应的探究兴趣。

　　采用合适的方式，如实地记录和讲述有关物体运动的信息。

　　体会到重复测试在提高证据有效性中的意义。

　　愿意与同伴合作探究，认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据开展交流研讨。

　　乐于分享自己的经验，能接纳他人的观点，完善自己的探究。

　　（4）科学、技术、社会与环境目标

　　初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。

　　初步体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程过程。

　　发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创造精神。

　　2.“动物的一生”单元教学目标

　　（1）科学概念目标

　　像蚕一样，动物都要经历从生到死的生命过程。

　　不同动物从生到死经历的时间不同，具体过程也不相同。

　　动物有卵生和胎生等不同的繁殖方式。

　　动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传。

　　动物与植物以及其所生活的环境存在相互依存的关系。

　　动物生存需要空气、水、温度和食物等适宜的条件。

　　动物可以分为昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等不同的类群，每类动物都有区别于其他动物的共同特征。

　　（2）科学探究目标

　　能够制订研究蚕生长变化的观察计划。

　　能根据观察计划进行长期观察，研究蚕的一生。

　　能运用摄像、拍照、画图、写观察日记、使用观察记录表等方式记录蚕的生长变化。

　　能基于证据描述蚕一生的生长发育过程。

　　能利用建模的方法呈现昆虫一生的生长变化过程。

　　能抓住主要特征对动物及动物卵进行分类。

　　能根据观察所获得的信息，对蚕的生长发育的趋势进行预测。

　　能对自己饲养和观察蚕的过程、方法进行反思和评价。

　　（3）科学态度目标

　　对饲养蚕以及观察蚕的生长变化表现出浓厚兴趣。

　　能客观记录蚕生长过程中出现的各种现象。

　　能坚持不懈对蚕的一生进行长期观察。

　　能在养蚕的过程中感受生命的可爱和可贵。

　　愿意与人分享养蚕经验和自己的观察记录结果。

　　（4）科学、技术、社会与环境目标

　　意识到先进的技术有利于人类进行有效的科学研究。

　　了解人类生活可能对生物环境造成破坏。

　　初步具有热爱自然、热爱生命、保护环境的意识和社会责任感。

　　3.“太阳、地球和月球”单元教学目标

　　（1）科学概念目标

　　太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。

　　一天之中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律。

　　日晷是古代测量时间的仪器。

　　行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。

　　月球是地球的卫星，表面有很多环形山。

　　月相变化有一定的规律。

　　地球是一个球体，是太阳系中的一颗行星。

　　地球是一个液态水资源十分丰富的星球。

　　地球陆地表面有河流、湖泊等水体类型。

　　地球表面的海洋面积远大于陆地面积。

　　（2）科学探究目标

　　能通过观察比较图片的方式获取天体信息，并描述天体的外部特征。

　　能运用模拟实验的方式推理、论证实验猜想。

　　能使用较科学的词汇、图示符号等方式记录模拟实验结果。

　　能在一天之中坚持观察和记录影子的变化情况，制作和使用简易日晷。

　　能通过各种途径获取、加工、筛选和整理资料。

　　能利用维恩图的方式收集、整理、对比两个天体的信息特征。

　　（3）科学态度目标

　　能对自然现象保持好奇心，对探索天文保持兴趣。

　　通过模拟实验收集事实证据，根据有说服力的事实证据调整自己的观点。

　　尝试运用多种思路、多种方法完成探究，体会发现规律的乐趣。

　　愿意与他人合作，善于分工协作，乐于分享自己的收获。

　　能用科学的语言陈述自己的观点，善于倾听别人意见，并对自己的观点进行反思。

　　（4）科学、技术、社会与环境目标

　　亲历人类认识和探索宇宙的过程，感受技术的进步对人类认知深度的推动作用。

　　了解并意识到人类对自然规律的发现和掌握能对人类生活、技术发展带来巨大的促进作用。

　　意识到与其他星球相比较，地球是十分特别的星球，地球是我们的家园，我们要保护地球。

　　四、主要教学措施

　　1.了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学。

　　2.让探究成为科学学习的主要方式。

　　3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

　　4.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

　　5.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

　　6.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

　　7.充分运用现代教育技术辅助教学。

　　五、教学进度表

　　教 学 进 度 表

　　周 次

　　起止日期

　　教学内容

　　备 注

　　1

　　2.28-3.6

　　开学第一课2

　　3.7-3.13

　　运动和位置3

　　3.14-3.20

　　各种各样的运动4

　　3.21-3.27

　　直线运动和曲线运动5

　　3.28-4.3

　　物体在斜面上运动6

　　4.4-4.10

　　比较相同距离内运动的快慢清明假期7

　　4.11-4.17

　　比较相同时间内运动的快慢8

　　4.18-4.24

　　我们的过山车、测试过山车9

　　4.25-5.1

　　第一单元复习劳动节放假10

　　5.2-5.8

　　迎接蚕宝宝的到来11

　　5.9-5.15

　　认识其他动物的卵12

　　5.16-5.22

　　蚕长大了13

　　5.23-5.29

　　蚕变了新模样14

　　5.30-6.5

　　茧中钻出了蚕蛾六一、端午节假期15

　　6.6-6.12

　　蚕的一生16

　　6.13-6.19

　　动物的繁殖17

　　6.20-6.26

　　动物的一生18

　　6.27-7.3

　　复习与检测

三年级下册科学教学计划集锦 篇6

　　新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下：

　　一、学生情况分析：

　　1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，普遍习惯于常规课堂学习模式，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

　　2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。家长偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

　　3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　二、教材分析：

　　本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进行单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。“常见材料”是全册书的引入单元，目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识身边的材料、关心新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索，来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生知道有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。

　　三、课标对本册教材的教学要求

　　1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能；能根据已有的生活经验对实验结果进行预测，设计实验进行探究，并能实验结果作出科学的解释。

　　2、能从科学的`角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对自己“作品”的评价，并愿意进行改进。

　　3、能辨别制成常用物品的材料，并能举例说明材料的用途与其性质有关；知道物体发声和声音传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象；知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体，知道常用电器的工作需要一个完整的回路，知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。

　　4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识，知道安全用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。

　　四、本学期的教学重难点及奋斗目标

　　1、教学重难点：本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索，但学习的重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。同时，注意引导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术，让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。

　　2、奋斗目标让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

　　五、提高教学质量的主要措施：

　　1、提高课堂效率措施：

　　（1）、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

　　（2）、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。

　　（3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

　　（4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

　　2、提优补差措施：

　　（1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。

　　（2）、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。

　　（3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。

　　（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。

　　3、其它措施：

　　（1）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

　　（2）、重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。

　　（3）、科学课堂教学要兼顾实与活动。

　　六、教学专题研究计划

　　指导学生运用在感官和简单工具观察物体，认识物体的性质及用途，培养学生质疑、想象、解决问题的能力，从而热爱科学。

　　七、尖子生的培养和学困生的转化

　　1、学困生的转化在科学学习方面的学困生有：黄倩倩、张萧、程铭静，他们记忆能力差，反应也较慢，面对以上情况，准备采取如下转化措施：

　　（1）联系生活实际，充分调动学困生的学习积极性。

　　（2）采用表扬为主，批评为辅的教育手段，提高他们的学习积极性。

　　（3）利用课余时间为其补习，使他们不被落下。

　　2、尖子生的培养

　　（1）采用“一帮一、一对红”的政策，尖子生帮助学困生，增强他们的自信心，以求共同进步。

　　（2）每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学习的兴趣。

　　（3）对尖子生的平常学习，也要多观察，多教育，防止他们出现骄傲现象。

　　八、课时安排

　　（一）、常见材料（5课时）

　　1、身边的材料 2课时

　　2、塑料 3课时

　　（二）、声（7课时）

　　3、倾听声音 2课时

　　4、物体传声 2课时

　　5、自制小乐器 2课时

　　6、声音与生活 1课时

　　（三）、光（8课时）

　　7、光的传播 2课时

　　8、透明与不透明 1课时

　　9、镜子 2课时

　　10、七色光 3课时

　　（四）、电（6课时）

　　11、电在我家中 2课时

　　12、让灯亮起来 2课时

　　13、导体与绝缘体 2课时

　　（五）、磁6课时

　　14、磁铁的力量 2课时

　　15、制作小磁针 2课时

　　16、磁的应用 2课时

　　（六）、信息与通信（5课时）

　　17、传递信息 2课时

　　18、通信的发展 1课时

　　19、畅想通信 2课时

　　九、教学进度表：

　　周次起止日期教 学 内 容

　　1 3.2 ~ 3.5 1、身边的材料

　　2 3.8 ~ 3.12 2、塑料

　　3 3.15 ~3.19 3、倾听声音

　　4 3.22 ~3.26 4、物体传声

　　5 3.29 ~ 4.1 5、自制小乐器6、声音与生活

　　6 4.4 ~ 4.8 7、光的传播

　　7 4.11 ~4.15 8、透明与不透明 9、镜子

　　8 4.18 ~4.22 10、七色光

　　9 4.25~ 4.10 11、电在我家中

　　10 4.13 ~4.17 12、让灯亮起来

　　11 4.20 ~4.29 13、导体与绝缘体

　　12 5.2 ~ 5.6 14、磁铁的力量

　　13 5.9~ 5.13 15、制作小磁针

　　14 5.16 ~5.20 16、磁的应用

　　15 5.23 ~5.27 17、传递信息

　　16 5.30 ~ 6.3 18、通信的发展

　　17 6.6 ~ 6.10 19、畅想通信

　　18 6.13~6.17 复习

　　19 6.20 ~6.19

三年级下册科学教学计划集锦 篇7

　　这个学期时间有些短促，教材讲完之后，有些学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，所以在进行期末测验之前必须对这学期的教学内容进行系统归类、整理、综合，帮助和引导学生形成立体的知识结构体系。下面是复习的总体思想和方法：

　　一、各个章节之间进行区别比较、分门别类。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，让学生在头脑中建立清晰的知识体系，便于记忆、理解与运用。

　　二、 有针对性的进行复习。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习讲解。

　　三、发挥教师的主导地位：我先主动的理清知识体系，分层、分类、分项，找出贯穿全册教材的主线。平时课堂中学生普遍不会的，难理解的，遗漏的重点强调、讲解、复习。

　　四、发挥学生的主体作用：发动学生归类分项，发动学生讨论，让学生联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生自己形成知识框架。

　　五、复习目标：

　　1、使学生对本学期所学的科学知识在头脑中更加扎实、稳固。

　　2、能对掌握的科学方法和技能学以致用，为进入四年级的学习奠定基础。

　　3、激发后进生对科学课的学习兴趣，增强学习动力。

三年级下册科学教学计划集锦 篇8

　　一、教材分析

　　《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。

　　植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。

　　动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。

　　温度与水的变化单元主要涉及温度的测量和水的三态变化。磁铁单元从我们知道的磁铁开始，来了解磁铁的两极和作用，制作指南针。

　　二、学生分析

　　本学期担任三年级的科学教学。从上个学期的成绩来看，主要是班级的学生特点不一样，有的学生比较活跃，相对来说思维也是如此，再加上三年级儿童想象丰富，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令

　　他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

　　三、教学目标

　　本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。教师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的基础上，知道空气是一种透明的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区别；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的.物质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的认识。

　　通过亲历种植、培养凤仙花的活动，认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程；知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观察，提高科学探究的能力，学会与人合作；让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果；运用整理信息的方法发现事物

　　变化的简单规律。在养蚕的活动中发现生命的发展变化，及动物和食物、动物和环境等多方面的认识，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱生命、保护生态环境的教育。在经历对蚕进行养育的过程中，能进行简单的观察和描述，能按蚕的不同生长时期进行动态观察、细节观察，能对蚕的身体变化进行比较和测量。能在活动过程中提出问题，发现更多的观察内容。

　　四、教学的具体措施（一）课堂措施

　　1.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

　　2.充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

　　3.在课堂上严格要求学生的纪律问题，做到有秩有序，该做实验的时候认真做，该听讲的时候不能开小差。在教学中，觉得是重点的，要求学生划线，或做其他记号，及时背诵和复习。

　　4.作业本能做到及时批改，及时校对，及时订正。（二）提优补差措施：

　　1.鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加(社会)实验，小发明，小创造，小制作活动，以进一步提高能力。

　　2.帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。

　　3.延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。

　　4.加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。

　　扩展阅读：教科版小学三年级科学下册第二单元教学设计

　　第二单元动物的生命周期

　　单元教学目标

　　科学概念：

　　1、蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个不同形态的变化阶段。蚕的一生会经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期。

　　2、自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。3、人也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段，人和动物一样也具有生命周期。4、人和动物寿命的长短与生活环境有关。

　　5、人和动物通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。

　　过程与方法：

　　1、养蚕并对蚕的一生形态变化进行观察。学习用科学的方法对蚕的身体变化进行比较和测量，并进行记录和描述。对蚕的生长发育进行预测，并在观察中发现问题。

　　2、用流程图和循环图表示蚕及其他动物一生的生长变化规律。

　　3、查阅资料了解其他动物一生的生长变化过程，归纳和比较它们生命周期的相同和不同。

　　4、从自己的生长经历和对周围不同年龄段的人的观察比较中，了解人的生命周期现象。

　　情感态度价值观：

　　1、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的必要。2、领悟生命的可爱和可贵。

　　3、认识到动物和人的生长变化、生命周期是有规律的，是不可违背的。人和动物的生命周期与环境因素及其疾病有关。

　　4、养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。

　　主要材料清单

　　蚕卵，放大镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从出生到现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。

　　单元课时安排

　　每课1课时，机动、整理1课时，合计8课时。1、蚕卵里孵出的新生命

　　【教学目标】科学概念

　　1、了解蚕卵的颜色、形态、大小等。

　　2、蚕卵里孕育生命，新的小蚕将从蚕卵里孵出。

　　3、在气温、湿度适合的时候，小蚕才会孵出，小蚕孵出后就要吃食物。过程与方法

　　1、饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。2、观察、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化。

　　3、用放大镜对蚕卵进行仔细的观察，用测量的方法记录蚕的生长变化。情感态度价值观

　　1、培养饲养、观察动物的兴趣。

　　2、培养对动物的爱心及责任心，细心地照管小蚕。3、能在较长的一段时间内，坚持观察和记录。

　　【教学重点】观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。【教学难点】观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。【教学准备】

　　蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒;桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片。【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课

　　同学们，我们在上学期饲养过蜗牛，那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们还知道哪些动物一生的生长变化和它们的寿命呢？同学们观察过蚕吗？你知道它一生的生长变化和它们的寿命吗？

　　二、学习新课1、观察蚕卵

　　（1）让我们来饲养蚕，观察蚕卵

　　A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状（说明：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0.5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经12天变成淡红、浅褐，再经34天变成灰绿或紫黑色，以后不再发生变化。学生观察的应该是滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。）

　　B、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。（2）仔细观察，还有什么发现？

　　（比如蚕卵的中心处是凹下去的等。学生也可能会发现有黄色的卵，那可能是未受精的卵，是不会孵出小蚕来的。如果是白色的，那是已经孵出小蚕的空卵壳，如果仔细观察，在空卵壳上还会发现有小孔。）

　　2、从卵里出来的小生命

　　（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。）

　　（2）小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢?（学生分组讨论）（3）为什么要在盒盖上扎小孔呢？

　　一是指导学生为小蚕准备好家（这个活动的重点是为蚕的出生做准备。具体来说要准备一个盒子作为蚕的“房子”，还要在盒盖上扎些小孔，“如果天气干燥，可以在蚕卵上洒一些水”。）

　　二是课外观察蚕卵的变化;（指导学生课后继续观察蚕卵的变化。具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的。）要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关。活动目的是让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件，即需要一定的温度。

　　三是指导学习观察和记录的方法。指导学生阅读养蚕窍门。

　　教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。

三年级下册科学教学计划集锦 篇9

　　一、教材分析

　　本册教科书内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。

　　第一单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

　　第二单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。

　　第三单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

　　第四单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。了解磁铁的应用。

　　二、教学目标

　　1、指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。

　　2、引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

　　3、进一步培养学生的观察能力和实验能力。经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设……”的科学探究过程。

　　4、使学生主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。

　　三、学生情况分析：

　　1、三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比较认真，但缺乏灵活性，不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。理解不甚深刻，运用能力差。

　　2、从课外书中获得的科学知识比较丰富，但科学探究能力比较弱。

　　3、儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而科学课程内容也符合小学生年龄特点，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　四、教学措施：

　　1、进一步确立学生的.主体意识，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

　　2、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。

　　3、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。

　　4、利用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

　　5、重视活动的总结，注重课后交流。

　　五、教学进度：

　　周次 教学内容

　　1、植物新生命的开始 种植我们的植物

　　2、我们先看到了根 种子变成了幼苗

　　3、茎越长越高 开花了，结果了

　　4、我们的大丰收 蚕卵里孵出的新生命

　　5、蚕的生长变化 蚕变了新模样

　　6、蛹变成了什么 蚕的生命周期

　　7、其它动物的生命周期 我们的生命周期

　　8、温度和温度计 测量水的温度

　　9、水结冰了 冰融化了

　　10、水珠从哪里来 水和水蒸气

　　11、水的生态变化 我们知道的磁铁

　　12、磁铁有磁性 磁铁的两极

　　13、磁极的相互作用 磁力大小会变化吗

　　14、指南针 做一个指南针

　　15、其他动物的横名周期

　　16、机动 我们的生命周期

　　17、总复习

　　18、复习考查

三年级下册科学教学计划集锦 篇10

　　一、教学目标：

　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　二、教学重点：

　　1、本册有“游戏里的科学”，“太阳与时间”，“电的本领”，“我们的身体”，“动物王国”，四个单元组成。在玩中让学生去探究科学，积极主动去思考问题。主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。

　　2、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。

　　3、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。

　　三、教学

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